Esitelmä Digitaalisuus ammatillisessa koulutusviennissä -työpajassa, Ammatillisen koulutuksen viennin edistämishanke. Omnia ja Opetushallitus. Hotelli Seurahuone, Helsinki. Esitelmässä käsitellään työn tulevaisuutta, sitä millaisia asioita ihmiset haluavat, sekä millaisilla keinoilla ihmiset pidetään jonkun palvelun käyttäjänä. Lisäksi esitelmässä esitellään yksi esimerkki: AchSo! -mobiili-työkalu työssä oppimiseen.
2. Teemu Leinonen
Professori, Uuden median
muotoilu ja oppiminen
(New Media Design and
Learning)
Designer:
web / mobiili ja
oppiminen
> kasvatustiede
> uusi media
> opetusteknologia
> design
> design menetelmät Photo: Cary Bass / Wikimedia Commons
13. Miten tukea oppimista kun työ on
vahvasti sitoutunut fyysiseen toimintaa,
paikkoihin ja yksilöllisiin tilanteisiin?
14. Tee oppiminen mahdolliseksi osana työtä.
Tee oppiminen mahdolliseksi kaikissa erilaisissa
tilanteissa.
Tarjoa työkaluja jotka tukevat oppimista
verkostoissa.
Kooken et al., 2007, Kerosuo and Toiviainen, 2011,
Mørch and Skaanes 2010)
Miten tukea oppimista kun työ on
vahvasti sitoutunut fyysiseen toimintaa,
paikkoihin ja yksilöllisiin tilanteisiin?
18. Millaisia haluja ihmisillä on?
• Halu vaikuttaa (johtaa).
• Halu tietää.
• Halu olla itsenäinen.
• Halu saavuttaa
sosiaalinen asema
(saada huomiota).
• Halu kumppanuuteen.
• Halu olla tasan (mukaan
lukien halu kilpailla ja
voittaa).
• Halu toteuttaa
perinteistä
moraalikoodistoa.
• Halu parantaa yhteiskuntaa
(altruismi, oikeudenmukaisuus).
• Halu käyttää lihaksia.
• Halu harrastaa seksiä.
• Halu saada omia lapsia.
• Halu järjestäytyä (mm.
rituaalit).
• Halu syödä.
• Halu tulla hyväksytyksi.
• Halu välttää ahdistusta ja
pelkoa.
• Halu kerätä ja olla
säästäväinen.
Reiss 2004
24. 2+2 tapaa koukuttaa?
Dan Graham (1974): Present Continuous Past(s)
Closed-circuit video installation.
25. Jatkuva eteneminen
• Pelit jotka tarjoavat tunteen
etenemisestä / nopeita
palkintoja (tasot).
• Tarjoavat tunteen
loppumattomuudesta.
• Vaatii paljon dataa ja
analyysiä (A/B-testaus).
Esim: Clash of Clans, Angry
Birds, Duolingo.
Sosiaalinen yhdessäolo
• Sosiaalinen media ja
verkkoyhteisöt.
• Verkostot tarjoavat aina
jotakin uutta ja
kiinnostavaa.
• Laajat verkostot
edellyttävät algoritmejä
hallitsemaan tietotulvaa.
Esim: Facebook, Instagram,
Wikipedia.
Edellisten yhdistelmät
Esim. leikkiympäristöt, juonelliset pelit.
Loistavat tarinat
Esim. kirjallisuus, TV/AV-sarjat, elokuvat jne.
30. Carol Dweck 2007
Pysyvä mieli
Älykkyys on
synnynnäinen
Ominaisuus.
Välttää haasteita.
Kohdatessa esteitä
antaa helposti periksi.
Kokee ponnistelu
turhaksi.
Ei ota vastaan
negatiivista palautetta.
Kokee toisten
menestyksen uhkana.
Kehittyvä mieli
Älykyyttä voidaan
Kehittää.
Innostuu haasteista.
Sisuuntuu takaiskuista.
Näkee ponnistelun tienä
osaamiseen.
Ottaa opikseen
negatiivisesta palautteesta.
Innostuu toisten
menestyksessä ja näkee
siinä mahdollisuuden
oppia.
31. Jatkuva eteneminen
• Pelit jotka tarjoavat tunteen
etenemisestä / nopeita
palkintoja (tasot).
• Tarjoavat tunteen
loppumattomuudesta.
• Vaatii paljon dataa ja
analyysiä (A/B-testaus).
Esim: Clash of Clans, Angry
Birds, Duolingo.
Sosiaalinen yhdessäolo
• Sosiaalinen media ja
verkkoyhteisöt.
• Verkostot tarjoavat aina
jotakin uutta ja
kiinnostavaa.
• Laajat verkostot
edellyttävät algoritmejä
hallitsemaan tietotulvaa.
Esim: Facebook, Instagram,
Wikipedia.
Edellisten yhdistelmät
Esim. leikkiympäristöt, juonelliset pelit.
Loistavat tarinat
Esim. kirjallisuus, TV/AV-sarjat, elokuvat jne.
32. Millaisia haluja ihmisillä on?
• Halu vaikuttaa (johtaa).
• Halu tietää.
• Halu olla itsenäinen.
• Halu saavuttaa
sosiaalinen asema
(saada huomiota).
• Halu kumppanuuteen.
• Halu olla tasan (mukaan
lukien halu kilpailla ja
voittaa).
• Halu toteuttaa
perinteistä
moraalikoodistoa.
• Halu parantaa yhteiskuntaa
(altruismi, oikeudenmukaisuus).
• Halu käyttää lihaksia.
• Halu harrastaa seksiä.
• Halu saada omia lapsia.
• Halu järjestäytyä (mm.
rituaalit).
• Halu syödä.
• Halu tulla hyväksytyksi.
• Halu välttää ahdistusta ja
pelkoa.
• Halu kerätä ja olla
säästäväinen.
Reiss 2004
38. RWTH – Aachen: AnViAnno – prototyyppi videon
annotointi Androidilla.
Uudelleen suunnittelu ja kehitys: mobiili-työkalu
oppimiseen rakennustyömaalla.
Ketterä suunnittelu ja kehitys: iterointi, testaus,
kehitys
39. Kuvaa videoita myöhempää reflektiota ja niistä keskustelua varten.
Valitse videolle kategoria:
(1) Hyvää työtä, (2) Ongelma, (3) Yleiskatsaus, (4) Ammattilaisen niksi
Katso videoita ja annotoi niitä. Merkitse kohtia kuvassa ja kirjoita tekstitys.
40. Videoihin liitetään automaattisesti metadataa: paikka, aika, tekijä jne.
Videot lähetetään videokirjastoon josta niitä voivat katsella kaikki joilla on niihin
oikeudet (esim. työ- tai opetusryhmä).
Videoita on helppo hakea ja selailla paikan, ajan, tekijän ja kategorian mukaan.
41. If you have a hammer,
everything looks like a nail.
42. If you have the Ach So!,
many things starts to look like
experiences worth of sharing and
reflecting on.