ساهم ظهور الثورة الصناعية الرابعة، التي دمجت التكنولوجيا في المجتمعات، والتي كان من ابرز ملامحها ا الذكاء الاصطناعي والكمبيوتر والروبوتات، حيث الآلة تحاكي رد فعل العقل البشري. وقد استدعي ذلك ضرورة توجيه الضوء على اهمية الذكاء الرقمي والذي يمثل 8 مهارات متداخلة مع بعضها البعض ، حيث تتشكل مجموعة المهارات الاجتماعية والوجدانية والمعرفية التي تمكن الشباب من مواجهة التحديات والتكيف مع متطلبات الحياة الرقمية

1. 8
‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لامتلاك‬ ‫عنها‬ ‫لاغني‬ ‫مهارات‬
‫الرقمية‬ ‫الحياة‬
/‫ا‬
‫محمود‬ ‫حمدان‬
-
‫كاتب‬
‫و‬
‫معاصر‬ ‫رقمى‬ ‫فنان‬
‫ظهور‬ ‫اا‬‫ا‬‫س‬
‫ج‬ ‫اا‬‫ا‬‫ت‬ ‫يل‬ ‫ااووال‬‫ا‬ ‫و‬ ‫اا‬‫ا‬‫تا‬ ‫ل‬ ‫اايواللجا‬‫ا‬‫ااوووجي‬‫ا‬‫اابجوالل‬‫ا‬‫الت‬ ‫رابوال‬ ‫ااا‬‫ا‬‫لوالع‬ ‫اا‬‫ا‬‫الث‬
‫و‬
‫و‬ ‫اا‬‫ا‬ ‫ج‬ ‫وج‬ ‫اا‬‫ا‬‫ااموال‬‫ا‬‫بوج‬ ‫اا‬‫ا‬ ‫ااوو‬‫ا‬‫لالل‬
‫و‬ ‫ااء‬‫ا‬‫اوال‬
‫و‬ ‫اا‬‫ا‬‫ا‬ ‫جو‬ ‫اا‬‫ا‬‫ر‬ ‫كل‬ ‫وكال‬ ‫ر‬ ‫اا‬‫ا‬‫تا‬ ‫رووكالج‬ ‫ااعا‬‫ا‬‫االص‬
‫اابور‬‫ا‬‫اآلل‬
‫وو‬ ‫اا‬‫ا‬
‫اا‬‫ا‬ ‫االوالت‬‫ا‬‫االوالتا‬‫ا‬‫ت‬ ‫وو‬
.
‫و‬
‫و‬ ‫تاااا‬ ‫لور‬ ‫ك‬ ‫اا‬‫ا‬‫ااووي‬‫ا‬‫االسرووول‬‫ا‬‫ااسواس‬‫ا‬‫كق‬
‫اابو‬‫ا‬‫ا‬ ‫ااةواظ‬‫ا‬‫ورا‬ ‫اا‬‫ا‬‫الض‬
‫ااوو‬‫ا‬ ‫ق‬ ‫وال‬ ‫ااء‬‫ا‬‫ال‬
Digital intelligence
‫و‬
‫االو‬‫ا‬‫ث‬ ‫ول‬ ‫ااء‬‫ا‬‫كال‬
‫و‬
8
‫و‬
‫ا‬ ‫اا‬‫ا‬ ‫ج‬
‫و‬
‫و‬ ‫اااا‬ ‫وجو‬ ‫ااتت‬‫ا‬‫وال‬ ‫اا‬‫ا‬‫اااولتض‬‫ا‬‫اابوج‬‫ا‬‫جلساخا‬
‫ااااو‬‫ا‬‫وج‬ ‫ااا‬‫ا‬‫وكاللجا‬ ‫اااسل‬‫ا‬ ‫ااابوالل‬‫ا‬ ‫ات‬ ‫اااموج‬‫ا‬‫ووج‬ ‫ااات‬‫ا‬ ‫اااموال‬‫ا‬‫ج‬ ‫اااوور‬‫ا‬‫ااابوالل‬‫ا‬‫ا‬ ‫ت‬ ‫ااابوكال‬‫ا‬‫تساتا‬ ‫ااابوكال‬‫ا‬‫را‬ ‫وواالتل‬ ‫ا‬ ‫ااا‬‫ا‬ ‫ااابوال‬‫ا‬‫ر‬ ‫اااجلوجي‬‫ا‬ ‫رل‬
‫ابو‬ ‫ق‬ ‫لوال‬ ‫ا‬ ‫وال‬ ‫جلعات‬
digital life
‫ج‬
‫و‬
‫الرقمية‬ ‫الهوية‬
Digital identity
‫وراةواال‬ ‫تل‬ ‫ووكس‬ ‫لبوالف‬ ‫لوظ‬ ‫وكإوا‬ ‫لوراةواللج‬ ‫كظووالاس‬
‫ايابو‬ ‫ل‬ ‫خعابواال‬ ‫ل‬ ‫روول‬ ‫موال‬ ‫تيجوكرلض‬ ‫تل‬
online persona
‫لو‬ ‫كإوا‬
‫تي‬ ‫ايووراةواالتل‬ ‫ل‬ ‫وواال‬ ‫ت‬ ‫ولا‬ ‫س‬ ‫للوال‬ ‫وكط‬ ‫وقعا‬ ‫اللأثا‬
online presence
‫و‬
 Researcher id
http://www.researcherid.com/
 Arid ‫لس‬ ‫ا‬
https://portal.arid.my/ar-LY/Account/Login
 ORCID
https://orcid.org/

2. ‫و‬
‫الرقمي‬ ‫االستخدام‬
Digital use
‫بو‬ ‫ا‬ ‫ااقور‬ ‫وولل‬ ‫ق‬ ‫موال‬ ‫ابوكاالر‬ ‫ق‬ ‫زلوال‬ ‫لوراةواسلخسامواألت‬ ‫الاس‬
.‫تي‬ ‫جواالتل‬ ‫تيوكخ‬ ‫واالتل‬ ‫لورت‬ ‫ا‬ ‫وولاموال‬ ‫ص‬
‫و‬
 Rate‫و‬My‫و‬Professors
https://www.ratemyprofessors.com/
 ‫كتاب‬ ‫وااللجل‬ ‫ت‬ ‫واالسلتا‬ ‫قاوجفاسوالت‬ ‫ج‬
https://surveyplanet.com
 ‫ولوووىواف‬ ‫جلوجاوجاف‬ ‫اقاولالت‬ ‫ج‬
http://www.pdf995.com
https://cloudconvert.com/pdf-to-docx
‫الرقمي‬ ‫األمان‬
Digital safety
‫تيو‬ ‫واالتل‬ ‫ورت‬ ‫ط‬ ‫خ‬ ‫لوال‬ ‫لوراةوإوا‬ ‫الاس‬
‫ايو‬ ‫ل‬ ‫واال‬ ‫ي‬ ‫(ال‬
-
‫سو‬ ‫)وكريابواكوال‬ ‫لوو(جثلوالتا‬ ‫واالشج‬ ‫ل‬ ‫لاب)وكال‬ ‫اولج‬ ‫ال‬
‫ط‬ ‫خ‬ ‫جموراووال‬
‫و‬
‫الرقمي‬ ‫األمن‬
Digital security
‫ايابو(ال‬ ‫ل‬ ‫واال‬ ‫سلسا‬ ‫لوراةورتابوالل‬ ‫الاس‬
-
‫زريبو‬ ‫وال‬ ‫ت‬ ‫كاالر‬
–
‫و‬
‫وكاسلخسامو‬ ‫س‬ ‫ضلوال‬ ‫هوأ‬ ‫والليسس)ولف‬ ‫كجاف‬
‫و‬ ‫ت‬ ‫لبوالتا‬ ‫ستبوك‬ ‫ا‬ ‫بوال‬ ‫واألج‬ ‫أوكا‬
‫و‬
‫الرقمي‬ ‫الوجداني‬ ‫الذكاء‬
Digital emotional intelligence
‫وا‬ ‫لمورت‬ ‫وتاسلوجاواالخ‬ ‫ق‬ ‫ور‬ ‫وكلا‬ ‫ط‬ ‫لوراةواللت‬ ‫الاس‬
‫تي‬ ‫التل‬
‫و‬
‫الرقمي‬ ‫االتصال‬
Digital communication
‫اب‬ ‫ق‬ ‫ئطوال‬ ‫س‬ ‫وكال‬ ‫تا‬ ‫ل‬ ‫سلخسامواللجا‬ ‫لمول‬ ‫كبوجاواالخ‬ ‫اصلوكاللت‬ ‫لوراةوالل‬ ‫الاس‬
‫و‬
‫الرقمية‬ ‫األمية‬ ‫محو‬
Digital literacy
‫لو‬ ‫س‬ ‫وال‬ ‫وواللفجا‬ ‫لو‬ ‫وكالجف‬ ‫ل‬ ‫وال‬ ‫بوكاللج‬ ‫لوراةوراااهوكاسلخساموكج‬ ‫الاس‬
‫و‬

3. ‫الرقمية‬ ‫الحقوق‬
Digital rights
‫لبو‬ ‫وكال‬ ‫لبواللتتا‬ ‫لبوك‬ ‫اجابوالفج‬ ‫صابوكال‬ ‫ووالخع‬ ‫قو‬ ‫ووولووال‬ ‫و‬ ‫تابجول‬ ‫ت‬ ‫خعابوكالا‬ ‫قوال‬ ‫ا‬ ‫هوكورهوال‬ ‫لوراةو‬ ‫الاس‬
‫اظاب‬ ‫والج‬ ‫جموخع‬
‫و‬
،‫الثورة‬ ‫بهذه‬ ‫السريع‬ ‫اللحاق‬ ‫لضمان‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫مصر‬ ‫قدمت‬
‫و‬
‫ظ‬ ‫أل‬
:
1
.
‫اع‬ ‫وكاالخل‬ ‫يااواالللج‬ ‫ووكر‬ ‫مواللتاا‬ ‫والاظ‬ ‫ل‬ ‫رع‬
2
.
‫ت‬ ‫وال‬ ‫ا‬ ‫لتابولعالوج‬ ‫ورس‬ ‫ا‬ ‫راظاهووك‬
3
.
‫يااواالللج‬ ‫زولل‬ ‫ا‬ ‫التبوكج‬ ‫رابوال‬ ‫لوالعا‬ ‫والث‬ ‫وورااا‬ ‫ثو‬ ‫زول‬ ‫ا‬ ‫وج‬ ‫إت‬
4
.
‫ا‬ ‫لحوظءهواللع‬ ‫ووص‬ ‫لتابواللوورعبو‬ ‫والتاابوالل‬ ‫ل‬ ‫رع‬
5
.
‫سب‬ ‫ا‬ ‫للوال‬ ‫والل‬ ‫ا‬ ‫ر‬
.
‫و‬ ‫وإلة‬ ‫ب‬ ‫إلي‬ ‫ل‬
‫و‬ ‫وظ‬ ‫ق‬ ‫ور‬ ‫ح‬ ‫وص‬ ‫ات‬
"
‫ب‬ ‫ت‬ ‫وال‬ ‫جسلاب‬
‫و‬ "
‫و‬ ‫وكاالللج‬ ‫والت‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫وج‬ ‫وجا‬ ‫ب‬ ‫وللج‬ ‫واليسلسل‬ ‫لب‬ ‫واإلوا‬ ‫ب‬ ‫ص‬ ‫لت‬ ‫ل‬
‫لاسجبجو‬ ‫وال‬ ‫وواللااا‬ ‫لخععبو‬ ‫ال‬
‫تبو‬ ‫لي‬
‫و‬
‫ال‬ ‫وكاالرع‬ ‫ج‬ ‫تا‬ ‫وال‬ ‫تا‬ ‫ل‬ ‫ورجا‬ ‫ال‬ ‫ووجي‬ ‫جتبوجلخععبو‬ ‫ت‬
.
‫سطور‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬
‫محمود‬ ‫حمدان‬
‫محتوي‬ ‫كاتب‬
‫أنه‬ ‫كما‬ ، ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫والتطبيقات‬ ‫البيانات‬ ‫وعلوم‬ ‫الرقمي‬ ‫والتحول‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بمجال‬ ‫مختص‬
‫عضو‬
‫الرقميين‬ ‫للفنانين‬ ‫الدولية‬ ‫الجمعية‬
(naDA)
:‫المصدر‬
8 digital skills we must teach our children. Access from:
https://www.weforum.org/agenda/2016/06/8-digital-skills-we-must-teach-our-children/