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Clinical Reasoning Exercise
- 7. P Ｂ L CRE 模擬 患者 患者 責任 時間
- 8. 臨床の先生が実際に目の前の患者さんに合わせて考える思考・処置 学生が PBL や講義を通じて身につけた知識や臨床推論の基礎 まだまだ 解離
- 13. PBL CRE 目的 症例を用いて、 臨床推論力を育成しながら、基礎医学・医療について 学ぶ 。 INPUT 重視 蓄積された知識を、臨床推論力を用いて、患者の症例に 応用する 。 OUTPUT 重視 鑑別 可能性のあるものをあげる 優先順位を踏まえながら鑑別をあげる 時間 数時間 × 数回 30 ～ 1 時間程度 患者情報 シートごとに 与えられる 学生が質問した 内容のみ伝える
Editor's Notes
- つぎにどうするか？
- ＰＢＬにより早い時期から、「診療経験」を導入する。「患者」は、すでに鑑別のついた感じゃから開始する、
- 必要な情報を整理し、問題抽出・鑑別を考えながら得ていく。
- 必要な情報を整理し、問題抽出・鑑別を考えながら得ていく。
- 必要な情報を整理し、問題抽出・鑑別を考えながら得ていく。