1. Lernmethoden in der beruflichen Bildung
Gruppenarbeit
zum Lernerfolg
Einstieg Besprechung Durchführung Halbzeit Präsentation Bewertung
Arbeitsauftrag
Input
Lern- und Arbeitsprozesse
Planung:
Einführung und
•Besprechung
in das Thema:
Zeitbedarf: Minuten
Ort:
Durchführung:
Gruppenarbeit
•Halbzeittreffen
•Präsentation
Bewertung:
Output
Lerndokumentation
2. Einstieg Besprechung Durchführung Halbzeit Präsentation Bewertung
Besprechung des
Lernauftrages
• Fragend-entwickelnde
Methode:
• Was haben wir gelernt?
Planen
Brainstorming
• Was können wir noch üben?
• Mindmap
• Was brauchen
wir noch dringend?
Wer macht was?
01.05.2010 Rainer Siebern 2
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3. Einstieg Besprechung Durchführung Halbzeit Präsentation Bewertung
Einteilung in Rollengruppen
Durchführung
Ziele /Modul
der Ausbildung
Integration in Ausbildung Selbstverantwortung
Individuell unterstützen
und Arbeit leisten vermitteln
Methoden- Sozial-
kompetenz kompetenz
Fragebogen
Zielscheiben
Fach- Handlungs-
kompetenz kompetenz
Beteiligt am Erfolg:
•Teilnehmer
• Führungskräfte
• Ausbilder
• Bildungsbegleiter
• Sozialpädagogen
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4. Einstieg Besprechung Durchführung Halbzeit Präsentation Bewertung
Zwischentreffen
Halbzeit
Ziele der Ausbildung/
Lernmodul
Halbzeit:
• Zeitmanagement der Zeit Bericht
Arbeitsgruppen
• Zwischenbericht der
Moderatoren/ Gruppen ?weiter Bedarf
• Hilfsbedarf ermitteln
Überarbeitung
• Überarbeitung der
Ergebnisse – und zurück
in die Gruppenarbeit
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5. Einstieg Besprechung Durchführung Halbzeit Präsentation Bewertung
Ergebnisse
präsentieren
Arbeitsergebnisse
Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4
Vortrag Marktplatz Diskussion Partnerinterview
Akteure
Beamer/ mit Tafel,
Video und
Whiteboard Meta Leittext
Plan- Karten
Podcast
Tafel methode
Welche Medien nutzen wir?
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6. Einstieg Besprechung Durchführung Halbzeit Präsentation Bewertung
Bewertung &
Selbst-Kontrolle
Lern- und Arbeitsdokumentation
(Lerntagebuch)
E
v
a Ergebniszusammenfassung
l Tipps und Tricks
u
a
zur Gruppenarbeit am Lernauftrag
t
i
o Lob & Kritik der Gruppenarbeit
n
•Sozialkompetenz
•Fachkompetenz
•Methodenkompetenz
•Handlungskompetenz
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