Enviar búsqueda
Cargar
Core curriculum
•
4 recomendaciones
•
13,480 vistas
S
sarawanpurima
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 11
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Nai-Talim: Connecting Knowledge to life Outside the School
Nai-Talim: Connecting Knowledge to life Outside the School
SonaliChannawar3
Role of culture in knowing
Role of culture in knowing
Kshetrimayum Sajina Devi
Sources of Curriculum evaluation
Sources of Curriculum evaluation
DebashishSahoo13
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
suwanna champasak
Educational sociology copy
Educational sociology copy
MubaikaSeher
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
suraidabungasayu
Knowledge and curriculum unit 7
Knowledge and curriculum unit 7
JAMUNARANI33
Elementary Education
Elementary Education
scindiashakeson
Recomendados
Nai-Talim: Connecting Knowledge to life Outside the School
Nai-Talim: Connecting Knowledge to life Outside the School
SonaliChannawar3
Role of culture in knowing
Role of culture in knowing
Kshetrimayum Sajina Devi
Sources of Curriculum evaluation
Sources of Curriculum evaluation
DebashishSahoo13
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
เปรียบเทียบหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
suwanna champasak
Educational sociology copy
Educational sociology copy
MubaikaSeher
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
ทฤษฎีการเรียนรู้ของพาฟลอฟ
suraidabungasayu
Knowledge and curriculum unit 7
Knowledge and curriculum unit 7
JAMUNARANI33
Elementary Education
Elementary Education
scindiashakeson
Unit v teaching as a profession
Unit v teaching as a profession
Thanavathi C
การนำหลักสูตรไปใช้
การนำหลักสูตรไปใช้
DuangdenSandee
Window shopping curriculum
Window shopping curriculum
Rupa Gupta
Epistemological Bases of Education
Epistemological Bases of Education
JAMUNARANI33
1ปก คำนำ หลักสูตร
1ปก คำนำ หลักสูตร
sasiton sangangam
Concept of rubrics
Concept of rubrics
deepuplr
Educational Sociology / Sociology of Education
Educational Sociology / Sociology of Education
ShaharyarShoukatShou
Emergence and development of knowledge, subject and Curriculum in Social ,Pol...
Emergence and development of knowledge, subject and Curriculum in Social ,Pol...
Thiagarajar College of Preceptors (Aided)
Buddhist education
Buddhist education
Sri Lanka International Buddhist Academy
Aims-of-Education.pdf
Aims-of-Education.pdf
ElaineRaePugrad
Objective based evaluation
Objective based evaluation
Shilna v
INTER RELATIONSHIP BETWEEN TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND CONTENT- TECHNO PEDAGOGI...
INTER RELATIONSHIP BETWEEN TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND CONTENT- TECHNO PEDAGOGI...
Nilsa V Sreevalsan
A Study on Gandhiji’s Basic Education and its Relevance in the Modern Education
A Study on Gandhiji’s Basic Education and its Relevance in the Modern Education
ijtsrd
Rusa
Rusa
Kirti Matliwala
B.ed. 1st sem philosophies in education
B.ed. 1st sem philosophies in education
Dammar Singh Saud
รูปแบบการสอนบูรณาการ
รูปแบบการสอนบูรณาการ
computer1437
Teacher Identity
Teacher Identity
Bronwyn Hegarty
FIRM KNOWLEDGE
FIRM KNOWLEDGE
Thiagarajar College of Preceptors (Aided)
UD -designing learner centered curriculum
UD -designing learner centered curriculum
praveenraj265
Curriculum Framework, Curriculum and Syllabus
Curriculum Framework, Curriculum and Syllabus
Gautam Kumar
Core curriculum orientation ppt final v5
Core curriculum orientation ppt final v5
mfopps
Hidden Curriculum Presentation
Hidden Curriculum Presentation
Marc Stephens
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Unit v teaching as a profession
Unit v teaching as a profession
Thanavathi C
การนำหลักสูตรไปใช้
การนำหลักสูตรไปใช้
DuangdenSandee
Window shopping curriculum
Window shopping curriculum
Rupa Gupta
Epistemological Bases of Education
Epistemological Bases of Education
JAMUNARANI33
1ปก คำนำ หลักสูตร
1ปก คำนำ หลักสูตร
sasiton sangangam
Concept of rubrics
Concept of rubrics
deepuplr
Educational Sociology / Sociology of Education
Educational Sociology / Sociology of Education
ShaharyarShoukatShou
Emergence and development of knowledge, subject and Curriculum in Social ,Pol...
Emergence and development of knowledge, subject and Curriculum in Social ,Pol...
Thiagarajar College of Preceptors (Aided)
Buddhist education
Buddhist education
Sri Lanka International Buddhist Academy
Aims-of-Education.pdf
Aims-of-Education.pdf
ElaineRaePugrad
Objective based evaluation
Objective based evaluation
Shilna v
INTER RELATIONSHIP BETWEEN TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND CONTENT- TECHNO PEDAGOGI...
INTER RELATIONSHIP BETWEEN TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND CONTENT- TECHNO PEDAGOGI...
Nilsa V Sreevalsan
A Study on Gandhiji’s Basic Education and its Relevance in the Modern Education
A Study on Gandhiji’s Basic Education and its Relevance in the Modern Education
ijtsrd
Rusa
Rusa
Kirti Matliwala
B.ed. 1st sem philosophies in education
B.ed. 1st sem philosophies in education
Dammar Singh Saud
รูปแบบการสอนบูรณาการ
รูปแบบการสอนบูรณาการ
computer1437
Teacher Identity
Teacher Identity
Bronwyn Hegarty
FIRM KNOWLEDGE
FIRM KNOWLEDGE
Thiagarajar College of Preceptors (Aided)
UD -designing learner centered curriculum
UD -designing learner centered curriculum
praveenraj265
Curriculum Framework, Curriculum and Syllabus
Curriculum Framework, Curriculum and Syllabus
Gautam Kumar
La actualidad más candente
(20)
Unit v teaching as a profession
Unit v teaching as a profession
การนำหลักสูตรไปใช้
การนำหลักสูตรไปใช้
Window shopping curriculum
Window shopping curriculum
Epistemological Bases of Education
Epistemological Bases of Education
1ปก คำนำ หลักสูตร
1ปก คำนำ หลักสูตร
Concept of rubrics
Concept of rubrics
Educational Sociology / Sociology of Education
Educational Sociology / Sociology of Education
Emergence and development of knowledge, subject and Curriculum in Social ,Pol...
Emergence and development of knowledge, subject and Curriculum in Social ,Pol...
Buddhist education
Buddhist education
Aims-of-Education.pdf
Aims-of-Education.pdf
Objective based evaluation
Objective based evaluation
INTER RELATIONSHIP BETWEEN TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND CONTENT- TECHNO PEDAGOGI...
INTER RELATIONSHIP BETWEEN TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND CONTENT- TECHNO PEDAGOGI...
A Study on Gandhiji’s Basic Education and its Relevance in the Modern Education
A Study on Gandhiji’s Basic Education and its Relevance in the Modern Education
Rusa
Rusa
B.ed. 1st sem philosophies in education
B.ed. 1st sem philosophies in education
รูปแบบการสอนบูรณาการ
รูปแบบการสอนบูรณาการ
Teacher Identity
Teacher Identity
FIRM KNOWLEDGE
FIRM KNOWLEDGE
UD -designing learner centered curriculum
UD -designing learner centered curriculum
Curriculum Framework, Curriculum and Syllabus
Curriculum Framework, Curriculum and Syllabus
Destacado
Core curriculum orientation ppt final v5
Core curriculum orientation ppt final v5
mfopps
Hidden Curriculum Presentation
Hidden Curriculum Presentation
Marc Stephens
Hidden curriculum
Hidden curriculum
sitizalehaatan
Core curriculum
Core curriculum
Nourin Arshad
TYPES OF CURRICULUM
TYPES OF CURRICULUM
Parvathy V
Types of Curriculums operating in schools
Types of Curriculums operating in schools
edwin53021
Curriculum models and types
Curriculum models and types
Carl Richard Dagalea
Curriclum types
Curriclum types
dsmru
Destacado
(8)
Core curriculum orientation ppt final v5
Core curriculum orientation ppt final v5
Hidden Curriculum Presentation
Hidden Curriculum Presentation
Hidden curriculum
Hidden curriculum
Core curriculum
Core curriculum
TYPES OF CURRICULUM
TYPES OF CURRICULUM
Types of Curriculums operating in schools
Types of Curriculums operating in schools
Curriculum models and types
Curriculum models and types
Curriclum types
Curriclum types
Similar a Core curriculum
Slide by sarawan
Slide by sarawan
sarawanpurima
ครุผู้ช่วยช่วยTtg
ครุผู้ช่วยช่วยTtg
สุทรรศนีย์ รัตนก้านตง
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
Presentation 5
Presentation 5
tyehh
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Sana T
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
maturos1984
ปกเล่มที่ 1 เซต
ปกเล่มที่ 1 เซต
teachersaman
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
She's Kukkik Kanokporn
Teacher1
Teacher1
Piyatida Prayoonprom
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
panggoo
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Beeby Bicky
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
MuBenny Nuamin
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
Vachii Ra
Learning by project
Learning by project
โก๋แก่ มันทุกเม็ด
งานครูผู้ช่วย
งานครูผู้ช่วย
Moss Worapong
การเรียนรู้แบบ4 mat
การเรียนรู้แบบ4 mat
Sukanya Burana
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Pitsiri Lumphaopun
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Korakob Noi
Similar a Core curriculum
(20)
Slide by sarawan
Slide by sarawan
ครุผู้ช่วยช่วยTtg
ครุผู้ช่วยช่วยTtg
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
Presentation 5
Presentation 5
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ความหมาย ความสำคัญของหลักสูตร
ปกเล่มที่ 1 เซต
ปกเล่มที่ 1 เซต
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
Teacher1
Teacher1
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
Learning by project
Learning by project
งานครูผู้ช่วย
งานครูผู้ช่วย
การเรียนรู้แบบ4 mat
การเรียนรู้แบบ4 mat
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Core curriculum
1.
หลักสูตรแกน ( Core Curriculum)
2.
หลักสูตรแกน
(Core Curriculum) ∗ความเปนมาของหลักสูตรแกน ∗วิวัฒนาการของหลักสูตรแกน ∗ความหมายของหลักสูตรแกน ∗แนวคิดของหลักสูตรแกน ∗ลักษณะของหลักสูตรแกน ∗ขอดีของหลักสูตรแกน ∗ขอจํากัดของหลักสูตรแกน
3.
ความเปนมาของหลักสูตรแกน ∗กําเนิดที่สหรัฐอเมริกา ประมาณ ค.ศ.
1900 ∗ตองการปลีกตัวออกจากการเรียนที่ตองแบงแยกวิชา ออกเปนรายวิชายอยๆ ∗ดึงเอาความตองการและปญหาของสังคมมาเปน ศูนยกลางของหลักสูตร
4.
วิวัฒนาการของหลักสูตรแกน
ใชวชาเปนแกนกลาง ิ ⇓ เชื่อมเนื้อหาเขาดวยกัน ⇓ กาหนดหวขอใหมลกษณะเหมอนวชาใหม ํ ั ีั ื ิ ⇓ ยึดเอาวิชาใดวิชาหนึงเปนแกน ่ ⇓ กําหนดหัวขอการเรียนการสอนใหครอบคลุมวิชาอื่นๆ อยางกวางขวาง ⇓ เอาความสนใจและความตองการของผูเรียนเปนศูนยกลางของหลักสูตร
5.
ความหมายของหลักสูตรแกน ∗หลักสูตรที่ผูเรียนทุกคนตองเรียน และเปนหลักสูตรที่นําเอา วิชาตางๆ
ที่ประกอบดวยความรู ทักษะ และเจตคติ ที่ได เลือกสรรวามีความจําเปนสําหรับผูเ รียนมาผสมผสานกัน เนนในเรืองปญหาสังคม ปญหาผูเ รียน ปญหาทาง ่ ประวัตศาสตรและคานิยมของสังคม โดยมีการกําหนดเคาโครง ิ ของสิ่งที่จะสอนไวอยางชัดเจน มาจัดในลักษณะหลักสูตรกวาง ไมแยกเปนรายวิชา
6.
แนวคิดของหลักสูตรแกน ∗รับแนวคิดจากปรัชญาปฏิรูปนิยม ∗เนนใหมการประสานสัมพันธความรูหลายๆ วิชา
ี อยางกลมกลืน สามารถสนองความตองการของผูเ รียน ไดกวางขวางขึ้น
7.
ลกษณะของหลกสตรแกน
ั ั ู ∗ใหความสําคัญตอการประสานความรูของเนือหาวิชาตางๆ ้ ที่ใกลเคียงกันมาอยูในหมวดเดียวกัน ∗เนนวิธการแกปญหาของบุคคลหรือสวนรวม ี ∗จัดเนื้อหาวิชาและประสบการณ วิชาหลักและวิชาบังคับ ทุกคน ตองเรียนเหมือนกันหมด ∗กําหนดใหมีวชาเลือกหรือวิชาเฉพาะ ทีผเู รียนเลือกไดตาม ิ ่ ความถนัดและความสนใจ
8.
∗หลักสูตรยืดหยุนไดสูง ความรูไดมาจากแหลงเรียนรูที่ หลากหลาย ∗เนนดานวชาการและประสบการณ
มุงสรางเสริมความรู พัฒนา ิ สติปญญาเพื่อนําไปแกปญหาในชีวตจริง ิ ∗ครูใหวิธีการแนะแนว หรือใหคําแนะนํามากกวาวิธีอื่น ทั้งเปนหมู และรายบุคคล ∗การจัดชันเรียนไมแบงกลุมตามระดับสติปญญา ้ ∗การวัดผลและประเมินผล วัดความสามารถและพัฒนาการของ ผูเรียนทุกดาน
9.
ขอดีของหลักสูตรแกน ∗ขจัดปญหากรณีที่จัดหลักสูตรเนนกจกรรมและประสบการณ
ิ ของผูเรียน ซึ่งอาจสงผลใหหยอนความรูทางดานวิชาการ ∗ผูสอนมีบทบาทเปนผูแนะนํา ∗ผูสอนและผูเรียนมีปฏิสัมพันธที่ดีตอกัน ∗ตารางยืดหยุนได ทําใหเกิดความคลองตัว สะดวกในการ จัดกิจกรรม
10.
ขอจํากัดของหลักสูตรแกน ∗วิชาและความรูไมเปนหมวดหมู
∗ผูสอนประสานเนือหาเปนหลัก แตการนําความคิด ้ มาประสานยังไมจริงจังเทาที่ควร ∗ผูสอนแยกวิชาออกจากกัน ขาดการผสมผสาน ทางดานความคิด และเนื้อหา
11.
จัดทําโดย
นายพูลสวัสดิ์ มาลา นางสาวประทุมมา แสนเทพ นางสาววรรณภา เกียงคํา นางสาวภัทรจิตรา ภาสวาง นางศราวรรณ ปุรมาิ
Descargar ahora