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Dr. J. Quintana 2 da  Parte Teorías de aprendizaje
Teorías relevantes Constructivismo Conductismo Cognoscitivismo Constructivismo Social Conectivismo
El individuo, aunque importante, no es la única variable en el aprendizaje. Su  historia personal , su  clase social  y consecuentemente sus  oportunidades sociales , su  época histórica , las  herramientas  que tenga a su disposición, son variables que no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de él.  La  función principal  del  constructivismo social  es construir el  conocimiento  entre los participantes en la  tarea académica. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Conectivismo Socioculturalismo
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El  conectivismo  es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Las necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los principios y procesos de aprendizaje, deben reflejar los ambientes sociales Subyacentes ( George Siemens ). Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Conectivismo
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Conectivismo
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El  sharismo  es la esencia de la Web 2.0. Es una especie de  socioculturalismo electrónico .  El sharismo es un paradigma que se asemeja a las neuronas del cerebro interconectadas que ganan con dicha unión multidireccional, que forma parte innata de éste y que convertirá nuestra sociedad en una sociedad mucho más potente, inteligente y creativa como consecuencia de esta revolución del compartir  (Dolors Reig  ) .   Hereda ideas del  Conectivismo   en aprendizaje, de la  Intercreatividad   (Berners-Lee),  la  Inteligencia colectiva   (Lévy), las  Multitudes Inteligentes   ( Rheingold ), la  Sabiduría de las Multitudes   (Surowiecki) o la  Arquitectura de la Participación   (O’Reilly).   El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo son las tres grandes teorías de aprendizaje más utilizadas en la creación de ambientes instruccionales. Estas teorías, sin embargo, fueron desarrolladas en una época en la que el aprendizaje no había sido impactado por la tecnología. En los últimos veinte años, la tecnología ha reorganizado la forma en la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Conductismo Constructivismo Cognitivismo Socioculturalismo Sharismo Conectivismo
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