Organització i funcionament de l'institut Quatre Cantons

1. Organització i funcionament de centre.
De les matèries als espais de recerca i creació, passant pel treball globalitzat.

2. PRIMERA IDEA: L’ALUMNE AL CENTRE DEL PROCÉS D’APRENENTATGE
IDEES CLAU EN EL PROJECTE DE CENTRE

3. BALANÇ DE PODER
ALUMNE
PROFESSOR
Tema/Projecte
Continguts
Recursos
Evidències
aprenentatge-avaluació
Productes
Generar un entorn d’aprenentatge que:
- li transfereixi el poder de decisió.
Alumne - doni la veu a l’aprenent,
- Fonamentació sòlida per a l’aprenentatge al llarg de la vida.
Per tal d’aconseguir:
- Aprenentatge profund.
- Assoliment de competències del segle XXI
PRIMERA IDEA: L’ALUMNE AL CENTRE DEL PROCÉS D’APRENENTATGE

12. SEGONA IDEA: ELS ENFOCAMENTS GLOBALITZADORS
PRIMERA IDEA: L’ALUMNE AL CENTRE DEL PROCÉS D’APRENENTATGE
IDEES CLAU EN EL PROJECTE DE CENTRE

13. Llengua i literatura catalana,
Llengua i literatura castellana,
Llengua anglesa,
Matemàtiques,
Geografia,
Història,
Ciències Naturals,
Física i Química
Tecnologia, Informàtica
Dibuix
Educació Física
Música
Globalització
Educació financera, econòmica, empresarial
Problemàtiques socials (migracions,
desnonaments, ...)
Pensament, creació, expressió artística (literària,
plàstica, escènica ...)
Educació per a la ciutadania
Educació per a la salut, estils de vida
Immersió tecnològica
Creixement, desenvolupament i sostenibilitat
Les persones
EL MÓNLES MATÈRIES
SEGONA IDEA: ELS ENFOCAMENTS GLOBALITZADORS
Conèixer com és el món, construir explicacions sobre el nostre entorn (en sentit ampli)

14. EL MÓNLES MATÈRIES
Pensament analític i processament informació
Pensament crític i resolució de problemes
Pensament creatiu i innovació
Comunicació
Col·laboració
Accés a la informació
Mitjans de comunicació
Entorn tecnològic
Llengua i literatura catalana,
Llengua i literatura castellana,
Llengua anglesa,
Matemàtiques,
Geografia,
Història,
Ciències Naturals,
Física i Química
Tecnologia, Informàtica
Dibuix
Educació Física
Música
Globalització
Educació financera, econòmica, empresarial
Problemàtiques socials (migracions,
desnonaments, ...)
Pensament, creació, expressió artística (literària,
plàstica, escènica ...)
Educació per a la ciutadania
Educació per a la salut, estils de vida
Immersió tecnològica
Creixement, desenvolupament i sostenibilitat
Les persones
SEGONA IDEA: ELS ENFOCAMENTS GLOBALITZADORS

15. EL MÓNLES MATÈRIES
Pensament analític i processament de la informació
Pensament crític i resolució de problemes
Pensament creatiu i innovació
Comunicació
Col·laboració
Accés a la informació
Mitjans de comunicació
Entorn tecnològic
Enfocaments globalitzadors
Treball per projectes
Aprenentatge basat en problemes
Investigacions
Aprenentatge servei
Debats/Polèmiques
Casos
TRANSVERSALITAT
Llengua i literatura catalana,
Llengua i literatura castellana,
Llengua anglesa,
Matemàtiques,
Geografia,
Història,
Ciències Naturals,
Física i Química
Tecnologia, Informàtica
Dibuix
Educació Física
Música
Globalització
Educació financera, econòmica, empresarial
Problemàtiques socials (migracions,
desnonaments, ...)
Pensament, creació, expressió artística (literària,
plàstica, escènica ...)
Educació per a la ciutadania
Educació per a la salut, estils de vida
Immersió tecnològica
Creixement, desenvolupament i sostenibilitat
Les persones
SEGONA IDEA: ELS ENFOCAMENTS GLOBALITZADORS

16. PROPOSTES DE TREBALL A L’ALUMNAT

17. PROPOSTES DE TREBALL A L’ALUMNAT

18. PROPOSTES DE TREBALL A L’ALUMNAT

21. TERCERA IDEA: LA CREACIÓ DE CONEIXEMENT
SEGONA IDEA: ELS ENFOCAMENTS GLOBALITZADORS
PRIMERA IDEA: L’ALUMNE AL CENTRE DEL PROCÉS D’APRENENTATGE
IDEES CLAU EN EL PROJECTE DE CENTRE

22. REPRODUCCIÓ DE CONEIXEMENT PREESTABLERT CREACIÓ DE CONEIXEMENT
que inclou un cert bagatge de
coneixement establert (en context,
lligat a emocions, valors, estratègies ...)
PENSAMENT ANALÍTIC
PENSAMENT CRÍTIC
PENSAMENT CREATIU
COL·LABORACIÓ
COMUNICACIÓ
L’ESCALA DE CONEIXEMENT Robert B. Kozma, Canvis econòmics i socials en el segle XXI i les
seves implicacions per a les TIC en educació: un marc conceptual.
TERCERA IDEA: LA CREACIÓ DE CONEIXEMENT

25. L’alumne al centre/Els enfocaments globalitzadors/La creació de coneixement
- transformació global -
l’organització de la tutoria
l’organització del centre
desplegament del currículum
model d’aula
funcionament de l’aula (gestió i metodologies)
propostes de treball a l’alumnat
l’avaluació dels aprenentatges
rols de professor i alumne
el funcionament del centre

26. 45 docents
579 alumnes
3 primers d’ESO (95)
3 segons d’ESO (93)
3 tercers d’ESO (95)
4 quarts d’ESO (130)
4 primers d’ESO (23/24)
4 segons d’ESO (23)
4 tercers d’ESO (23/24)
6 quarts d’ESO (22)
a TOTS els àmbits curriculars
20 h/s lectives
8 h/s complementàries horari fix
Recursos humans
ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
PERSONALITZAR
4 docents x 15 h/s
41 docents x 20 h/s
3 1r batxillerat (100)
3 2n batxillerat (66)
Professors
Nº Grups
X Cat QC
= 2,86 2,36

27. Curs 2018-19. 2n d’ESO

28. Organització curricular
A, B , C .....
EL DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM
Català (3)
Castellà (3)
Anglès (4)
Matemàtiques (4)
Ed. Física (2)
Ed. Musical (2)
Tutoria (1)
TG
Optatives
QUATRIMESTRAL
5/6 SETMANESTOT EL CURS
1r/2n ESO
TG VP
Alemany -26-
ANUAL
(2)
(6)
(3)
Conflictes socials -18-
Creació literària -16-
Robòtica-19-
Recerca científica FiQ-17-
Curs 2018-19. 1r/2n d’ESO
Optatives
QUATRIMESTRAL
Alemany -26-
ANUAL
(3)
Conflictes socials -16-
Creació musical -16-
Programació -17-
Recerca científica BiG-17-
2n
1r

29. Treball globalitzat
• inclou ciències naturals, socials, tecnologia,
visual i plàstica, matemàtiques, llengua
• tots els grups a la mateixa hora,
• múltiples formes d’agrupació
• un sol professor (àmbit transdisciplinar)
• 6+2 hores/setmana, 5/6 setmanes
1r ESO 2n ESO
Mira qui soc! Sé què has fet aquest estiu
Recerca al bosc
Paisatges de Catalunya
Donació d’òrgans i trasplantament
Pobresa i drets humans TG Proposta externa (tardor)
Històries del cel Un lloc per viure
Investiguem l’Antàrtida
El món dels dinosaures
Passeig per l’edat mitjana
Muntem una exposició Projecte Rius
Energia sostenible per a tothom
Viatge per la història TG Proposta externa (primavera)
EL DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM
Fem radio. Radio 4
Transformem el barri. Trama
Geometria urbana. Museu matemàtiques
Fem un documental. Atzur produccions
Can Framis
Trama
Sant Joan de Deu
Atzur produccions

30. EL DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM
TGPE Tardor
 Can Framis. Fundació Vila Casas
 Arqueologia industrial (CRP) Ateneu de fabricació
 Hangar. Exposició Fotografia artística
 Escoles del barri (Teatre)
 Fundació Sant Joan de Deu. Persones sense llar
 Edualter. Persones refugiades
 Laboratori lletres
 Drets animals. UPF- Centre for Animal Ethics.
 Museu blau.
 Exporecerca.
 Espais QC.
TGPE Primavera
 Promoció artística. Festival de música jove. NOUPOP
 Hangar
 Open Schooling (Fundació Ersilia)
 ONCE
 Treball escola Barcelona (TEB)
 Xarxa drets dels infants
 No llegiu
 Xamfrà (Projecte Esc. Mestre Morera)
 Uszheimer
 Geometria urbana (Museu matemàtiques)
 ESCAC
Sala Beckett
Fiare. Banca ética
Eix Pere IV (Urbanisme)
Centre medicina regenerativa
ESMUC
Plataforma unitària contra la violencia de gènere
Laboratori lletres
CAP Vila Olímpica
https://youtu.be/S2dxXtF3okw?list=PLcsIrUHedr1LCeOWOYYXtrxwWMa4FwUkM

31. EL DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM
TGPE Tardor
 Can Framis. Fundació Vila Casas
 Arqueologia industrial (CRP) Ateneu de fabricació
 Hangar. Exposició Fotografia artística
 Escoles del barri (Teatre)
 Fundació Sant Joan de Deu. Persones sense llar
 Edualter. Persones refugiades
 Laboratori lletres
 Drets animals. UPF- Centre for Animal Ethics.
 Museu blau.
 Exporecerca.
 Espais QC.
TGPE Primavera
 Promoció artística. Festival de música jove. NOUPOP
 Hangar
 Open Schooling (Fundació Ersilia)
 ONCE
 Treball escola Barcelona (TEB)
 Xarxa drets dels infants
 No llegiu
 Xamfrà (Projecte Esc. Mestre Morera)
 Uszheimer
 Geometria urbana (Museu matemàtiques)
 ESCAC
Sala Beckett
Fiare. Banca ética
Eix Pere IV (Urbanisme)
Centre medicina regenerativa
ESMUC
Plataforma unitària contra la violencia de gènere
Laboratori lletres
CAP Vila Olímpica
https://youtu.be/S2dxXtF3okw?list=PLcsIrUHedr1LCeOWOYYXtrxwWMa4FwUkM

32. EL DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM
TGPE Tardor
 Can Framis. Fundació Vila Casas
 Arqueologia industrial (CRP) Ateneu de fabricació
 Hangar. Exposició Fotografia artística
 Escoles del barri (Teatre)
 Fundació Sant Joan de Deu. Persones sense llar
 Edualter. Persones refugiades
 Laboratori lletres
 Drets animals. UPF- Centre for Animal Ethics.
 Museu blau.
 Exporecerca.
 Espais QC.
TGPE Primavera
 Promoció artística. Festival de música jove. NOUPOP
 Hangar
 Open Schooling (Fundació Ersilia)
 ONCE
 Treball escola Barcelona (TEB)
 Xarxa drets dels infants
 No llegiu
 Xamfrà (Projecte Esc. Mestre Morera)
 Uszheimer
 Geometria urbana (Museu matemàtiques)
 ESCAC
Sala Beckett
Fiare. Banca ética
Eix Pere IV (Urbanisme)
Centre medicina regenerativa
ESMUC
Plataforma unitària contra la violencia de gènere
Laboratori lletres
CAP Vila Olímpica
https://youtu.be/S2dxXtF3okw?list=PLcsIrUHedr1LCeOWOYYXtrxwWMa4FwUkM

33. Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
8,00-9,00 Anglès Castellà Anglès Matemàtiques
9,00–10,00 Educació Física Matemàtiques Matemàtiques Castellà Català
10,00-11,00 Anglès Tutoria Català Optativa Educació Física
11,00-11,30
11,30-12,30
Bloc
Recerca/Creació1
Bloc
Recerca/Creació1
Bloc
Recerca/Creació2
Bloc
Recerca/Creació2
Bloc
Recerca/Creació2
12,30-13,30
Bloc
Recerca/Creació1
Bloc
Recerca/Creació1
Bloc
Recerca/Creació2
Bloc
Recerca/Creació2
Bloc
Recerca/Creació2
15,00–16,00 Castellà Optativa
Bloc
Recerca/Creació1
16,00–17,00 Català Optativa
Bloc
Recerca/Creació1
Curs 2017-18. 4t d’ESO

34. Organització curricular
A, B , C .....
EL DESPLEGAMENT DEL CURRÍCULUM
Català (3)
Castellà (3)
Anglès (3)
Matemàtiques (3)
Ed. Física (2)
Tutoria (1)
BRC1
Optatives
QUATRIMESTRAL
5/6 SETMANES
TOT EL CURS
4t ESO
BRC2
Alemany (2 grups)
ANUAL
(6)
(6)
(3)
Projectes tecnològics
Música
Teatre
Disseny
Curs 2017-18. 4t d’ESO
Bloc Recerca/Creació1 Bloc Recerca/Creació2
Recerca científica (BiG)
Servei a les persones
Projectes tecnològics (i)
Comunicació audiovisual
Expressió corporal
Creació literària
Creació teatral
Creació artística
Projectes tecnològics (ii)
Recerca científica (FiQ)
Recerca històrico-social

35. Centrada en l’activitat de l’alumne
Afavoridora de la col·laboració
Descentralitzada, diverses formes d’organització

36. MODEL D’AULA
Centrada en l’activitat de l’alumne
Afavoridora de la col·laboració
Descentralitzada, diverses formes d’organització

37. EL FUNCIONAMENT DE L’AULA

38. Personalització en la relació, en la proposta:
acompanyament en la realització de la feina
Regulació del grau d’exigència
Plantejament de tasques alternatives
Gestió de la diferència
Avaluació en consonància
EL FUNCIONAMENT DE L’AULA

39. Principi d’activitat de l’alumne
Projectes
Recerques
Casos
Seqüències d’activitats
Feina individual
Feina per parelles
Feina en grup
Feina en grup cooperatiu
Problematització/Contextualització dels continguts
Entorn d’aprenentatge QC
Explicacions del professorat
Diversificació instruments d’avaluació
Resultats de la feina personal (recerques, treballs, feina diària)
Exposicions orals
Exàmens
PROPOSTES DE TREBALL A L’ALUMNAT

40. Principi d’activitat de l’alumne Projectes
Recerques
Casos
Seqüències d’activitats
Feina individual
Feina per parelles
Feina en grup
Feina en grup cooperatiu
PROPOSTES DE TREBALL A L’ALUMNAT