حصة الريادة

1. الدليل الستترشادى لرواد الفصول بخصوص حصة الريادة
بسم ال الرحمن الرحيم
مدرستة/.........................................
الدليل الستترشادى لرواد الفصول بخصوص حصة الريادة
أول : محتوى حصة الريادة واختصاصات رائد الفصل .
1. هى مساحة زمنية تخصص بالجدول المدرسى لنششطة التحادات الطلبية للفصل ول
تخصص إل من أجل الريادة .
2. توجيه سلوك الطلب ودعم القيم الدينية لديهم لكسسابهم خبرات ومهارات تساعدهم
على التعامل مع المواقف المختلفة فى الحياة العادية .
3. اكستشاف القيادات والمواهب داخل الفصل والعمل على تنميتها ورعاية الفائقين وتنظيم
برامج رعاية المتأخرين وبطيئى التعلم .
4. معاونشة الطلب الذين تسند إليهم مهام أو مسؤوليات فى أداء أدوارهم لتنمية قدراتهم
على تحمل المسؤولية .
5. إتاحة الفرصة لممارسة الديمقراطية من خلل انشتخابات الفصول – الجتماعات )
المناقشة / الحوار / القدرة على اتخاذ القرار / احترام الرأى والرأى الخر / التعبير الحر
عن آرائهم)
6. معاونشة الطلب ذوى المشكلت الخاصة فى حل مشكلتهم والعمل على دمجهم مع
الفصل وتحويل بعض الحالت التى ل يستطيع الرائد التعامل مع إلى الخصائى
الجتماعى .
7. مساعدة الطلب على فهم مبادئ التحادات الطلبية ومعاونشتهم فى وضع الخطة على
ضوء هذه الهداف وتنشيط دور اللجان الخمسة على مستوى الفصل .

2. 8. تنمية روح الولء والنشتماء بين طلب الفصل من خلل ( المحافظة على الثااث
المدرسى / النظافة / التجميل / تنمية العلقات بين طلب الفصل وبينهم وبين مدرسيهم
. (
9. الشرراف على السجلت وإعداد التقارير الفترية عن نششاط الفصل والدعوة لعقد
الجتماعات الدورية للفصل ومكتبه التنفيذى واعتماد محضر جلساته .
10 . تشجيع الطلب على الشرتراك فى البرامج التى تنفذها المستويات العلى .
11 . الهتمام بالطالب كسكل متكامل وتشجيعه على النشضمام والممارسة الفعلية لنششطة
جماعات النشاط .
ثانيا : أمثلة لبرامج اللجان يسترشد بها رائد الفصل .
أول النشاط الجتتماعى :
-1 القيام بمشروعات الخدمة العامة ووضع الخطة لها مع التسجيل المتبع .
-2 إقامة حفلت تعارف يحضرها أولياء المور يعقبها حفلت سمر
-3 تمثيل الفصل فى كسل جماعة نششاط تمثيل صحيحا وتوزيع المسئوليات على جميع
طلب الفصل .
-4 تنظيم دورى لنظافة الفصل .
-5 إعداد لوحة شررف للطلب المثالين والمتفوقين .
-6 فى إطار دعم الترابط بين طلب الفصل والرائد والمدرسين يمكن تنظيم رحلت
لطلب الفصل والرائد مع تدوين المعلومات فى مجلت مدعمة بالصور .
-7 دعوة أولياء المور إلى الجتماع مع رائد الفصل والخصائى والمدرسين لمناقشة
مشكلت الطلب التعليمية والسرية .
-8 أى برامج أخرى يراها رائد الفصل تذكسر .

3. ثانيا النشاط الثقافى الدينى :
-1 الحتتفال بالمناسبات الدينية والقومية . 2- تنظيم مسابقات دينية وثقافية بين الطلب .
-3 الشرراف على مكتبة الفصل وتزويدها بالكتب .
-4 تنظيم ندوات ومناظرات فنية وقومية حتتى يكتسب الطلب معلومات عامة وأحتداث
جارية
-5 برامج أخرى يراها رائد الفصل تذكر .
ثالثا النشاط الرياضى :
-1 تكوين فرق رياضية وتنظيم المباريات بين طلب الفصل .
-2 تدريب طلب الفصل فى كل لعبة يشترك فيها الطالب .
-3 إعداد الملعب وتنظيم طابور الصباح ودخول وخروج الطلب أثناء الحصص
المختلفة .
-4 تدريب الطلب على التحكيم وتسجيل المباريات .
-5 عمل الملصقات ومجلت الحائط لتوعية الطلب بأهمية الرياضة .
-6 إقامة مباريات بين فصول الصف الواحتد .
-7 برامج أخرى يراها رائد الفصل تذكر .
رابعا : النشاط الفنى :
-1 الشرتراك فى المعارض الفنية 2- تنسيق وتزيين الفصل 3- تصميم المجلت التى
تعدها اللجان
4 – تربية التذوق الفنى لدى الطلب 5- الشرتراك فى المسابقات التى ينظمها اتحاد
طلب المدرسة

4. -6 اكتشاف الطلب الموهوبين ( الرسم / الموسيقى / الغناء ... الخ ) ورعايتهم داخل
الفصل.
-7 برامج أخرى يراها رائد الفصل تذكر .
خامسا : النشاط العلمى :
-1 الشرتراك فى الجماعات العلمية ورفع توصياتها .
-2 عمل وسائل إيضاح عن المناهج الدراسية والمجلت العلمية .
-3 الشرتراك فى المسابقات العلمية والعلن عنها .
-4 استخدام الجهزة العلمية الحديثة فى الوسائل التعليمية( كمبيوتر– فيديو– وسائل
إيضاح..الخ).
-5 تشجيع الطلب المتفوقين علميا من خلل(المجلت العلمية- البحاث- تشجيع المخترع
الصغير )
-6 متابعة الكتشافات العلمية من خلل(عمل ألبومات ومجلت)بالتعاون مع مدرس
العلوم والمعامل.
ملحوظة :
- اللتزام بما جاء بالقرار الوزارى رقم 203 لسنة 1990 م بشأن التحادات الطلبية
والريادة .
- التخطيط الجيد لحصة الريادة داخل الفصل وأن يكون للنشاط هدف واضح تدريب
الطلب على سلوكيات سوية بطرق غير مباشررة لكتساب السلوك اليجابي .

5. محضر اجتماع لرواد الفصول بخصوص حصة الريادة
جدول العممال :
-1 الترحيب بالسادة رواد الفصول .
-2 توضيح ما جاء فى اجتماع السادة مديرى المدارس بالقطاع بشأن حصة الريادة .
-3 التنبيه عملى ضرورة تنفيذ ذلك وإعمداد السجلت الخاصة به .
-4 ما يستجد من أعممال .
محضر الجلسة :
12 م وفى تمام الساعمة الحادية عمشر صباحا وبمقر /12/ إنه فى يوم الحد الموافق 2010
مكتبة المدرسة تم عمقد الجتماع برواد الفصول بالمدرسة وعمددهم 12 رائد وكان
الجتماع برئاسة السيد / مدير المدرسة وأمانة السيد الخصصائى الجتماعمى ولما كان
الجتماع قانونيا نوقش جدول العممال السابق ذكره واتخذت القرارات التية :-
القرارات :-
-1 قام السيد مدير المدرسة بتقديم الترحاب للسادة الحضور متمنيا لهم دوام التوفيق
والتقدم لصالح العملية التعليمية وأبنائنا التلميذ .
-2 قام السيد مدير المدرسة بتوضيح ما جاء فى اجتماع المديرين بالسيد رئيس القطاع
الجزء الخاص بإدراج حصة الريادة ضمن نصاب رائد الفصل , حيث أنه بناء عملى
موافقة معالى الستاذ الدكتور / أحمد ذكى بدر وزير التربية والتعليم وتعليمات الستاذ
الدكتور / أحمد سليم إبراهيم رئيس الدارة المركزية للتعليم الثانوى العام الرائد العام
لتحاد طلب مدارس الجمهورية تم الموافقة عملى إدراج حصة الريادة ضمن نصاب رائد

6. الفصل وأل تكون زائدة عملى نصابه الفعلى بواقع حصة كل أسبوع وأل تتعدى الحصة
الرابعة خصلل اليوم الدراسى لتتيح للمعلم الفرصة لتحقيق الجوانب التربوية للعملية
التعليمية إذ أنها الوسيلة الفعالة التى تحقق دور الرائد ورسالته .
-3 قام بعد ذلك السيد مدير المدرسة بالتنبيه عملى السادة الرواد بضرورة تنفيذ ذلك من
السبوع الحالى وتكييف كل رائد فصل نفسه وتحديد الحصة بنفسه أسبوعميا وضرورة
إعمداد السجلت الخاصة بها وتنفيذ برامج اللجان الخمسة داخصل الفصل , وقد قام السيد
مدير المدرسة والخصصائى الجتماعمى بتوضيح محتوى حصة الريادة واخصتصاصات رائد
الفصل وهى كالتالى :-
(أ ) هى مساحة زمنية تخصص بالجدول المدرسى لنشطة التحادات الطلبية للفصل ول
تخصص إل من أجل الريادة .
(ب ) توجيه سلوك الطلب ودعمم القيم الدينية لديهم لكسابهم خصبرات ومهارات تساعمدهم
عملى التعامل مع المواقف المختلفة فى الحياة العادية .
(ت ) اكتشاف القيادات والمواهب داخصل الفصل والعمل عملى تنميتها ورعماية الفائقين
وتنظيم برامج رعماية المتأخصرين وبطيئى التعلم .
(ث ) معاونة الطلب الذين تسند إليهم مهام أو مسؤوليات فى أداء أدوارهم لتنمية قدراتهم
عملى تحمل المسؤولية .
(ج ) إتاحة الفرصة لممارسة الديمقراطية من خصلل انتخابات الفصول – الجتماعمات
( المناقشة / الحوار / القدرة عملى اتخاذ القرار / احترام الرأى والرأى الخصر / التعبير
الحر عمن آرائهم) .
(ح ) معاونة الطلب ذوى المشكلت الخاصة فى حل مشكلتهم والعمل عملى دمجهم مع
الفصل وتحويل بعض الحالت التى ل يستطيع الرائد التعامل مع إلى الخصصائى
الجتماعمى .
(خ ) مساعمدة الطلب عملى فهم مبادئ التحادات الطلبية ومعاونتهم فى وضع الخطة
عملى ضوء هذه الهداف وتنشيط دور اللجان الخمسة عملى مستوى الفصل .

7. ( د) تنمية روح الولء والنتتماء بين طلب الفصل من خلل ( المحافظة على الثااث
المدرسى / النظافة / التجميل / تنمية العلقاات بين طلب الفصل وبينهم وبين مدرسيهم
. (
( ذ) الشرراف على السجلت وإعداد التقارير الفترية عن نتشاط الفصل والدعوة لعقد
الجتتماعات الدورية للفصل ومكتبه التنفيذى واعتماد محضر جتلساته .
( ر) تشجيع الطلب على الشرتراك فى البرامج التى تنفذها المستويات العلى .
( ز) الهتمام بالطالب ككل متكامل وتشجيعه على النتضمام والممارسة الفعلية لنتشطة
جتماعات النشاط .
وقاد تفهم كل رائد فصل دوره وما هى محتويات حصة الريادة وقاد تم تسليم كل رائد فصل
صورة مكتوبة من ذلك وأمثلة استرشرادية لبرامج اللجان الخمسة .
-4 ولما لم يستجد شريء من أعمال أقافل المحضر فى تاريخه وفى تمام الساعة الحادية
عشر والنصف صباحا .
التوقايعــات :-
م
اسم الرائد
الفصل
التوقايع بالعلم
م
اسم الرائد
الفصل

8. التوقايع بالعلم