SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 92
Descargar para leer sin conexión
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
1
‫األول‬ ‫الدرس‬‫النجاح‬ ‫مفتاح‬‫ص‬٢
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫أب‬ ‫نصائح‬–‫كريم‬ ‫قرآن‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٥
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫ا‬ًّ‫قوي‬ ‫كن‬–‫شعر‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٩
‫الوحدة‬‫األولى‬
2
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫يواجه‬‫يقاب‬‫يهرب‬ # ‫ل‬‫اإلنسان‬‫األناسى‬ ) ‫ج‬ (
‫مراحل‬‫مرحلة‬ )‫م‬ (‫حياة‬‫حيوان‬ ، ‫حيوات‬ )‫ج‬ (
‫عقبات‬‫عقبة‬ )‫م‬ ( ‫صعوبات‬‫يتطلع‬‫يهرب‬ ‫أو‬ ‫يفر‬ # ‫ويقابل‬ ‫يواجه‬
‫تعينه‬‫تساعده‬‫مواجهه‬‫مقابله‬
‫يقنط‬‫يتفائل‬ # ‫ييأس‬‫يستهين‬‫يتهاون‬-
‫طبع‬‫خلق‬‫يقصر‬‫يقلل‬
‫أدائها‬‫تفيذها‬‫دوما‬‫دائما‬
‫اإلبداع‬‫ا‬‫ال‬‫بتكار‬‫التقليد‬ #‫فائقة‬‫عالية‬
‫قبول‬‫رفض‬ # ‫موافقة‬‫يؤدون‬‫يعملون‬
‫الصائب‬‫الصحيح‬‫طموحاته‬‫طموحه‬ )‫م‬ ( ‫أهدافه‬
‫حد‬‫حدود‬ )‫ج‬ ( ‫فاصل‬ ‫أو‬ ‫مكان‬‫هدف‬‫أهداف‬ )‫ج‬ (
‫النجاح‬‫الفشل‬ #‫عناصر‬‫عنصر‬ )‫م‬ (
‫مفتاح‬‫مفاتيح‬ )‫ج‬ (‫الخير‬‫الشر‬ #
‫التواضع‬‫التكبر‬ #‫ارتفع‬‫انخفض‬ # ‫اعتلى‬
‫النفوس‬‫ال‬ )‫م‬ (‫نفس‬‫فرد‬‫أفراد‬ )‫ج‬ (
‫مفيد‬‫ضار‬ #‫قبول‬‫رفض‬ #
‫يواجه‬‫الى‬ ‫يتطلع‬ ‫وهو‬ .‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫أال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬ ‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬‫،ويحلم‬ ‫المستقبل‬
‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫ولكن‬ .‫االنسان‬ ‫هدف‬ ‫بالنجاح؛فالنجاح‬‫على‬ ‫،تعينه‬ ‫عناصر‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬
‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫الحياة،وتساعده‬ ‫مواجهة‬.‫النجاح‬‫وهى‬ ‫الحقيقى‬ ‫النجاح‬ ‫مفتاح‬ ‫الستة‬ ‫العناصر‬ ‫وهذه‬:
‫األولى‬:‫بالناس‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫يستهين‬ ‫هللا،وال‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫يقنط‬ ‫فال‬ ، ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬ ‫الثقة‬ ‫هى‬
. ‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫االنسان‬ ‫؛ألن‬
‫الثانية‬:‫صورته‬ ‫هانت‬ ‫تكبر‬ ‫النفوس،ومن‬ ‫فى‬ ‫منزلته‬ ‫ارتفعت‬ ‫هلل‬ ‫تواضع‬ ‫،فمن‬ ‫التواضع‬ ‫هى‬،‫العيون‬ ‫فى‬
.‫نفسه‬ ‫وخسر‬
‫ا‬‫لثالثة‬:.‫أدائها‬ ‫فى‬ ‫يقصر‬ ‫بها،وأال‬ ‫ينهض‬ ‫أن‬ ‫،عليه‬ ‫مسئولية‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫ان‬ ‫المسئولية؛اذ‬ ‫هى‬
‫الرابعة‬:‫اال‬ ‫ينشغل‬ ‫وال‬ ،‫جديد‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫اال‬ ‫يفكر‬ ‫فال‬ ‫واالبداع‬ ‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫دوما‬ ‫يملك‬ ‫االبداع،فالناجح‬ ‫هى‬
. ‫مفيد‬ ‫بكل‬
‫الخامسة‬:‫هى‬‫،ف‬ ‫المهارة‬‫االستعداد‬ ‫أتم‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫يكونون‬ ،‫أعمالهم‬ ‫فى‬ ‫ماهرون‬ ‫الناجحون‬‫تجربة‬ ‫أية‬ ‫لدخول‬
‫جديد‬ ‫كل‬ ‫قبول‬ ‫على‬ ‫فائقة‬ ‫بقدرة‬ ‫صعوبة،ويتميزون‬ ‫أية‬ ‫ومواجهة‬‫ضرورة‬ ‫هناك‬ ‫قديم،تكون‬ ‫كل‬ ‫تغيير‬ ‫وعلى‬
، ‫صورة‬ ‫أحسن‬ ‫على‬ ‫عملهم‬ ‫ويؤدون‬ ،‫لتغييره‬.‫منتجين‬ ‫ويكونون‬
‫السادسة‬:‫هى‬‫يتردد‬ ‫ال‬ ‫االصرار،فالناجح‬‫فى‬ ‫قدما‬ ‫يمضى‬ ‫الصائب،وانما‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫فى‬‫بقدرته‬ ‫واثقا‬ ‫تنفيذه‬
‫يملك‬ ‫ألنه‬ ‫حد‬ ‫عند‬ ‫طموحاته‬ ‫التقف‬ ،‫هدفه‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬.‫والمنافسة‬ ‫التحدى‬ ‫روح‬
3
‫اإلنسان‬ ‫يواجهه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫نحو‬ ‫واجبه‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫حياته‬ ‫في‬‫يواجه‬‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬
. ‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫أال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬
‫الن‬ ‫مفتاح‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫جاح‬‫يواجه‬ ‫أن‬. ‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫وأال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬ ‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬
‫وه‬ ‫اإلنسان‬ ‫إليه‬ ‫يتطلع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫المستقبل‬ ‫إلى‬ ‫ينظر‬ ‫و‬‫؟‬‫كل‬ ‫هدف‬ ‫ألنه‬ ، ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يتطلع‬
. ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫إنسان‬
‫؟‬ ‫إنسان‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ماذا‬‫حياته‬ ‫فى‬ ‫المراتب‬ ‫ألعلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫النجاح‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫يسعى‬ ‫أن‬.
‫إلي‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫األنسان‬ ‫ه‬‫يحت‬‫على‬ ‫تعينه‬ ، ‫عناصر‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫اج‬
‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫وتساعده‬ ،‫الحياة‬ ‫مواجهة‬‫النجاح‬
‫تعي‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫اإلنسان‬ ‫ن‬: ‫عناصر‬ ‫ست‬ ‫هى‬
‫الث‬. ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬ ‫قة‬. ‫التواضع‬. ‫المسئولية‬. ‫اإلبداع‬. ‫المهارة‬. ‫اإلصرار‬
‫يص‬ ‫كيف‬‫(الثقة‬ ‫إلى‬ ‫اإلنسان‬ ‫ل‬‫؟‬ ) ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬‫وال‬ ،‫هللا‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫يقنط‬ ‫ال‬
‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫االنسان‬ ‫ألن‬ ‫؛‬ ‫بالناس‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫يستهين‬
‫اإلنسا‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫بالناس‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫يستهين‬ ‫أال‬ ‫ن‬. ‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫اإلنسان‬ ‫ألن‬
‫؟‬ ‫المتواضع‬ ‫جزاء‬ ‫ما‬‫من‬.‫النفوس‬ ‫فى‬ ‫منزلته‬ ‫فعلت‬ ‫ارتفع‬ ‫هلل‬ ‫تواضع‬
‫؟‬ ‫المتكبر‬ ‫جزاء‬ ‫ما‬‫نفسه‬ ‫وخسر‬ ،‫العيون‬ ‫فى‬ ‫صورته‬ ‫هانت‬ ‫تكبر‬ ‫من‬.
‫بالمسئو‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫نحوها‬ ‫اإلنسان‬ ‫واجب‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫لية‬‫وهى‬ ‫مسئولية‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫ان‬
‫ينه‬ ‫أن‬ ‫اإلنسان‬ ‫وعلي‬ ، ‫األخرين‬ ‫إسعاد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫األعباء‬ ‫تحمل‬.‫أدائها‬ ‫فى‬ ‫يقصر‬ ‫بها،وأال‬ ‫ض‬
‫يص‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫إلى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫ل‬‫فال‬ ‫واالبداع‬ ‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫دوما‬ ‫يملك‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬
. ‫مفيد‬ ‫بكل‬ ‫اال‬ ‫ينشغل‬ ‫وال‬ ،‫جديد‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫اال‬ ‫يفكر‬
‫ال‬ ‫فى‬ ‫المهارة‬ ‫إلى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصل‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫عمل‬‫العمل‬ ‫فى‬ ‫المهارة‬ ‫إلى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصل‬‫عن‬
‫االستعداد‬ ‫أتم‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫يكون‬ : ‫طريق‬‫على‬ ‫فائقة‬ ‫بقدرة‬ ‫يتميز‬ . ‫صعوبة‬ ‫أية‬ ‫ومواجهة‬ ‫تجربة‬ ‫أية‬ ‫لدخول‬
‫جديد‬ ‫كل‬ ‫قبول‬، ‫صورة‬ ‫أحسن‬ ‫على‬ ‫عمله‬ ‫.يؤدى‬ ‫لتغييره‬ ‫ضرورة‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ، ‫قديم‬ ‫كل‬ ‫تغيير‬ ‫وعلى‬
. ُ‫ا‬‫منتج‬ ‫ويكون‬
‫هدفه‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫الواجب‬ ‫ما‬‫؟‬‫اإلنس‬‫القررار‬ ‫اتخرال‬ ‫فرى‬ ‫يترردد‬ ‫ال‬ ‫الناجح‬ ‫ان‬
‫فى‬ ‫قدما‬ ‫يمضى‬ ‫وانما‬ ،‫الصائب‬‫عنرد‬ ‫طموحاتره‬ ‫التقرا‬ ،‫هدفره‬ ‫الرى‬ ‫الوصرول‬ ‫علرى‬ ‫بقدرتره‬ ‫واثقا‬ ‫تنفيذه‬
‫يملك‬ ‫ألنه‬ ‫حد‬.‫والمنافسة‬ ‫التحدى‬ ‫روح‬
4
: ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬-
‫يواجه‬ "‫يتطلع‬ ‫وهو‬ .‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫أال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬ ‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬‫الى‬
" .‫االنسان‬ ‫هدف‬ ‫بالنجاح؛فالنجاح‬ ‫،ويحلم‬ ‫المستقبل‬
" ‫"كثيرة‬ ‫ومضاد‬ " ‫مراحل‬ " ‫"ومفرد‬ ‫هدف‬ " ‫جمع‬ ‫"و‬ ‫عقبات‬ "‫معنى‬ ‫هات‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫حياته‬ ‫نحو‬ ‫اإلنسان‬ ‫هدف‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫اإلن‬ ‫تعين‬ ‫التي‬ ‫الصفات‬ ‫اذكر‬‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫سان‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫األولى‬ ":‫بنفسه‬ ‫يستهين‬ ‫هللا،وال‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫يقنط‬ ‫فال‬ ، ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬ ‫الثقة‬ ‫هى‬
"‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫االنسان‬ ‫؛ألن‬ ‫بالناس‬ ‫أو‬
‫؟‬ "‫"لخير‬ ‫ومضاد‬ "‫"النفس‬ ‫وجمع‬ " ‫يقنط‬ " ‫معنى‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫يثق‬ ‫أن‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫والنفس‬ ‫والناس‬ ‫هللا‬ ‫في‬ ‫ثقة‬ ‫عندك‬ ‫يكون‬ ‫كيف‬
..................................................................................................................
...............................................................................................................
5
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫مجراها‬. ‫الماء‬ ‫على‬ ‫جريها‬‫يعصمني‬‫الغرق‬ ‫من‬ ‫ويمنعني‬ ‫به‬ ‫أتحصن‬
‫مرساها‬) ‫وقوفها‬ ( ‫ورسوها‬ ‫سيرها‬ ‫منتهى‬‫عاصم‬‫مانع‬
‫غفور‬‫وأناب‬ ‫تاب‬ ‫من‬ ‫ذنوب‬ ‫يغفر‬. ‫عباده‬ ‫من‬‫هللا‬ ‫أمر‬‫الكافرين‬ ‫على‬ ‫قضاؤه‬ ‫المقصود‬
‫كفرهم‬ ‫نتيجة‬ ‫والهالك‬ ‫بالغرق‬
‫رحيم‬‫التوبة‬ ‫بعد‬ ‫يعذبهم‬ ‫أن‬ ‫بهم‬ ‫رحيم‬‫ابلعي‬‫اشربي‬
‫هي‬‫السالم‬ ‫عليه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫سفينة‬ ‫المقصود‬‫أقلعي‬‫المطر‬ ‫عن‬ ‫أمسكي‬
‫كالجبال‬ ‫موج‬‫في‬ ‫كالجبال‬ ‫يصير‬ ‫حتى‬ ‫ويرتفع‬ ‫يعلو‬ ‫أي‬
‫علوها‬
‫غيض‬
‫الماء‬
‫وجف‬ ‫نقص‬‫ونضب‬
‫معزل‬‫المؤمنين‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫معزول‬ ‫مكان‬‫األمر‬ ‫قضي‬‫الكافرين‬ ‫بهالك‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫قضي‬ ‫أي‬
‫السالم‬ ‫عليه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫قوم‬ ‫من‬
‫الكافرين‬‫بذلك‬ ‫يعتقدون‬ ‫وال‬ ‫هللا‬ ‫بوجود‬ ‫يكذبون‬ ‫الذين‬
×‫المؤمنين‬
‫استوت‬‫وتوقفت‬ ‫رست‬
‫سآوي‬‫سألجأ‬‫الجودي‬‫الجودي‬ ‫جبل‬
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
‫ي‬ِ‫ح‬َّ‫ر‬ ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ف‬َ‫غ‬َ‫ل‬ ‫ي‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫َا‬‫ه‬‫ا‬َ‫س‬ْ‫ر‬ُ‫م‬َ‫و‬ ‫َا‬‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬ ِ ‫ه‬‫هللا‬ ِ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ب‬َ‫ك‬ْ‫ار‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫و‬ "{ ٌ‫م‬٤١ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َج‬‫ت‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫و‬ }
‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ب‬َ‫ك‬ْ‫ار‬ َّ‫ي‬َ‫ن‬ُ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ٍ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫ع‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ب‬‫ا‬ ٌ‫وح‬ُ‫ن‬ ‫َى‬‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ك‬ ٍ‫ج‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬َ‫ن‬
{٤٢ِ ‫ه‬‫هللا‬ ِ‫ر‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫م‬ِ‫ص‬‫َا‬‫ع‬ َ‫ال‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ‫اء‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ُ‫م‬ِ‫ص‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ٍ‫ل‬َ‫ب‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ي‬ِ‫و‬‫آ‬َ‫س‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ }َ‫م‬ِ‫ح‬َّ‫ر‬ ‫ن‬َ‫م‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬
{ َ‫ين‬ِ‫ق‬َ‫ر‬ْ‫غ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫ف‬ ُ‫ج‬ْ‫و‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ح‬َ‫و‬٤٣‫ي‬ِ‫ع‬ِ‫ل‬ْ‫ق‬َ‫أ‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ي‬َ‫و‬ ِ‫ك‬‫اء‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ع‬َ‫ل‬ْ‫ب‬‫ا‬ ُ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ل‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫و‬ }
{ َ‫ين‬ِ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫ظ‬‫ال‬ ِ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬ْ‫ل‬ِّ‫ل‬ ً‫ا‬‫د‬ْ‫ع‬ُ‫ب‬ َ‫ل‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫و‬ ِّ‫ي‬ِ‫د‬‫و‬ُ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫ت‬َ‫َو‬‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ر‬ْ‫م‬َ‫األ‬ َ‫ي‬ِ‫ض‬ُ‫ق‬َ‫و‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫يض‬ِ‫غ‬َ‫و‬٤٤‫َى‬‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫و‬ }
‫ي‬ِ‫ن‬ُ‫ب‬‫ا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ِّ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َّ‫ب‬َّ‫ر‬ ٌ‫وح‬ُ‫ن‬‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫َه‬‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬{ َ‫ين‬ِ‫م‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬َ‫ك‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ َ‫نت‬َ‫أ‬َ‫و‬ ُّ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ك‬َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫و‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬٤٥}
(‫سورة‬ ‫من‬‫هود‬٤١-٤٥)
6
‫هللا‬ ‫باسرم‬ ، ‫السرفينة‬ ‫فري‬ ‫اركبروا‬ ‫معره‬ ‫آمرن‬ ‫لمرن‬ ‫نروح‬ ‫وقال‬‫وجره‬ ‫علرى‬ ‫جريهرا‬ ‫يكرون‬
‫ورحريم‬ ، ‫عبراده‬ ‫مرن‬ ‫إليره‬ ‫وأنراب‬ ‫تراب‬ ‫مرن‬ ‫لنوب‬ ‫لغفور‬ ‫ربي‬ ‫إن‬ . ‫ورسوها‬ ‫سيرها‬ ‫يكون‬ ‫هللا‬ ‫وبسم‬ ، ‫الماء‬
‫ا‬ ‫بعد‬ ‫يعذبهم‬ ‫أن‬ ‫بهم‬‫لتوبة‬
‫ويرتفع‬ ‫يعلو‬ ‫موج‬ ‫في‬ ‫بهم‬ ‫تجري‬ ‫وهي‬‫ابنره‬ ‫نروح‬ ‫ونرادى‬ ، ‫علوهرا‬ ‫فري‬ ‫كالجبرال‬ ‫يصرير‬ ‫حتى‬–‫فري‬ ‫وكران‬
‫المؤمنين‬ ‫عن‬ ‫نفسه‬ ‫فيه‬ ‫عزل‬ ‫مكان‬–‫براهلل‬ ‫الكافرين‬ ‫مع‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ، ‫السفينة‬ ‫في‬ ‫معنا‬ ‫اركب‬ ‫بني‬ ‫يا‬ : ‫له‬ ‫فقال‬
. ‫فتغرق‬
‫فأجابره‬ ‫الغررق‬ ‫مرن‬ ‫فيمنعنري‬ ‫المراء‬ ‫مرن‬ ‫بره‬ ‫أتحصن‬ ‫جبل‬ ‫إلى‬ ‫سألجأ‬ :‫نوح‬ ‫ابن‬ ‫قال‬‫مرن‬ ‫اليرون‬ ‫مرانع‬ ‫ال‬ :‫نروح‬
‫فري‬ ‫واركرب‬ ‫فرفمن‬ ، ‫تعرالى‬ ‫هللا‬ ‫رحمره‬ ‫مرن‬ ‫إال‬ ‫والهرالك‬ ‫الغررق‬ ‫مرن‬ ‫برالخلق‬ ‫نرزل‬ ‫قرد‬ ‫الذي‬ ‫وقضائه‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬
. ‫الهالكين‬ ‫المغرقين‬ ‫من‬ ‫فكان‬ ، ‫وابنه‬ ‫نوح‬ ‫بين‬ ‫المرتفع‬ ‫الموج‬ ‫وحال‬ ، ‫معنا‬ ‫السفينة‬
‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬‫ل‬ ‫هللا‬ ‫رال‬‫ر‬‫وق‬–‫روح‬‫ر‬‫ن‬ ‫رون‬‫ر‬‫ق‬ ‫رالك‬‫ر‬‫ه‬ ‫رد‬‫ر‬‫بع‬-، ‫رر‬‫ر‬‫المط‬ ‫رن‬‫ر‬‫ع‬ ‫ركي‬‫ر‬‫أمس‬ ‫رماء‬‫ر‬‫س‬ ‫را‬‫ر‬‫وي‬ ‫راءك‬‫ر‬‫م‬ ‫رربي‬‫ر‬‫اش‬ ‫أر‬ ‫را‬‫ر‬‫ي‬ :
:‫وقيرل‬ ، ‫الجرودي‬ ‫جبرل‬ ‫علرى‬ ‫السرفينة‬ ‫ورسرت‬ ، ‫نروح‬ ‫قرون‬ ‫بهرالك‬ ‫هللا‬ ‫أمرر‬ ‫وقضري‬ , ‫ونضب‬ ‫الماء‬ ‫وغيض‬
. ‫به‬ ‫يؤمنوا‬ ‫ولم‬ ‫هللا‬ ‫حدود‬ ‫تجاوزوا‬ ‫الذين‬ ‫الظالمين‬ ‫للقون‬ ‫وبعدا‬ ‫هالكا‬
‫وعرد‬ ‫إنرك‬ ‫رب‬ :‫فقال‬ ‫ربه‬ ‫نوح‬ ‫ونادى‬، ‫أهلري‬ ‫مرن‬ ‫ابنري‬ ‫وإن‬ ، ‫والهرالك‬ ‫الغررق‬ ‫مرن‬ ‫وأهلري‬ ‫تنجينري‬ ‫أن‬ ‫تني‬
. ‫الحاكمين‬ ‫أحكم‬ ‫وأنت‬ ، ‫فيه‬ ‫خلا‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الحق‬ ‫وعدك‬ ‫وإن‬
:‫فيها‬ ‫اركبوا‬. ‫واإلرشاد‬ ‫للنصح‬ ‫أمر‬ ‫أسلوب‬
:‫ييم‬‫ي‬‫رح‬ ‫يور‬‫ي‬‫لغف‬ ‫يي‬‫ي‬‫رب‬ ‫إن‬‫رر‬‫ر‬‫يغف‬ ‫رل‬‫ر‬‫وج‬ ‫رز‬‫ر‬‫ع‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫رى‬‫ر‬‫عل‬ ‫رد‬‫ر‬‫يؤك‬ ) ‫رد‬‫ر‬‫التوكي‬ ‫والن‬ ‫إن‬ ( ‫ر‬‫ر‬‫ب‬ ‫رد‬‫ر‬‫مؤك‬ ‫رلوب‬‫ر‬‫أس‬
‫إ‬ ‫وأناب‬ ‫تاب‬ ‫لمن‬ ‫الذنوب‬. ‫برحمته‬ ‫ويرحمه‬ ‫ليه‬
:‫كالجبال‬ ‫موج‬. ‫العالية‬ ‫بالجبال‬ ‫وارتفاعه‬ ‫علوه‬ ‫في‬ ‫الموج‬ ‫صور‬ ‫حيث‬ ‫جميل‬ ‫تصوير‬
:‫معزل‬. ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫منهج‬ ‫وعن‬ ‫المؤمنين‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫فهو‬ ، ‫والبعد‬ ‫بالعزلة‬ ‫توحي‬
:‫بني‬ ‫يا‬. ‫البنه‬ ‫السالن‬ ‫عليه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫من‬ ‫والمودة‬ ‫المحبة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫نداء‬ ‫أسلوب‬
:‫معنا‬ ‫اركب‬‫أسلوب‬. ‫واإلرشاد‬ ‫للنصح‬ ‫أمر‬
‫الكافرين‬ ‫مع‬ ‫تكن‬ ‫ال‬:. ‫واإلرشاد‬ ‫للنصح‬ ‫نهي‬ ‫أسلوب‬
:‫رحم‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫عاصم‬ ‫ال‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫قصر‬ ‫أسلوب‬‫التوكيد‬ ‫يفيد‬ ‫واالستثناء‬ ‫النفي‬
:‫يق‬‫ي‬‫الح‬ ‫يدك‬‫ي‬‫وع‬ ‫إن‬‫رق‬‫ر‬‫ح‬ ‫رو‬‫ر‬‫فه‬ ‫ردا‬‫ر‬‫أب‬ ‫را‬‫ر‬‫يخل‬ ‫ال‬ ‫رل‬‫ر‬‫وج‬ ‫رز‬‫ر‬‫ع‬ ‫هللا‬ ‫رد‬‫ر‬‫وع‬ ‫أن‬ ‫رى‬‫ر‬‫عل‬ ‫رد‬‫ر‬‫يؤك‬ ‫ردن‬‫ر‬‫ب‬ ‫رد‬‫ر‬‫مؤك‬ ‫رلوب‬‫ر‬‫أس‬
. ‫وصدق‬
‫األولى‬ ‫اآلية‬
‫اآلية‬‫الثالثة‬
‫ا‬‫آلية‬‫الرابعة‬
‫اآلية‬‫الخامسة‬
‫اآلية‬‫الثانية‬
7
‫سي‬ ‫أمر‬ ‫بماذا‬‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫نوح‬ ‫دنا‬
. ‫هللا‬ ‫باسم‬ ‫السفينة‬ ‫يركبوا‬ ‫بأن‬ ‫أمرهم‬
‫ترسو؟‬ ‫و‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫سفينة‬ ‫تجري‬ ‫كيف‬
‫هللا‬ ‫باسم‬ ‫وترسو‬ ‫تجري‬.
‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫بشر‬ ‫بم‬
، ‫عباده‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫وأناب‬ ‫تاب‬ ‫من‬ ‫لنوب‬ ‫يغفر‬ ‫هللا‬ ‫بأن‬ ‫بشرهم‬‫التوبة‬ ‫بعد‬ ‫يعذبهم‬ ‫أن‬ ‫بهم‬ ‫ورحيم‬
‫كان‬ ‫التي‬ ‫المياة‬ ‫حال‬ ‫لنا‬ ‫صف‬. ‫السفينة‬ ‫فيها‬ ‫تجري‬ ‫ت‬
. ‫الجبال‬ ‫تشبه‬ ‫عالية‬ ‫موجا‬ ‫كانت‬
‫؟‬ ‫ناداه‬ ‫عندما‬ ‫البنه‬ ‫نوح‬ ‫قال‬ ‫ماذا‬
. ‫فيموت‬ ‫الكافرين‬ ‫معى‬ ‫يبقى‬ ‫وال‬ ‫السفينة‬ ‫معه‬ ‫يركب‬ ‫بأن‬ ‫ناداه‬
‫؟‬ ‫يطعه‬ ‫لم‬ ‫لماذا‬
‫الغرق‬ ‫من‬ ‫سيمنعه‬ ‫العالي‬ ‫الجبل‬ ‫أن‬ ‫ظن‬ ‫ألنه‬.
‫؟‬ ‫نوح‬ ‫ابن‬ ‫غرق‬ ‫الجبل‬ ‫يمنع‬ ‫لم‬ ‫لم‬
‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫يمنع‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬.‫شيء‬ ‫هللا‬ ‫إرادة‬ ‫أمان‬ ‫يقا‬ ‫وال‬ ‫أحد‬
‫؟‬ ‫الحديث‬ ‫إكمال‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫منع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
. ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫ابن‬ ‫فأغرق‬ ‫العالي‬ ‫الموج‬ ‫بينهم‬ ‫حال‬
‫؟‬ ‫العالية‬ ‫األمواج‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫السفينة‬ ‫رست‬ ‫كيف‬
. ‫المياه‬ ‫فجفت‬ ‫ماءها‬ ‫تبتلع‬ ‫أن‬ ‫األر‬ ‫و‬ ‫ماءها‬ ‫تمسك‬ ‫أن‬ ‫السماء‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬
‫سفينة‬ ‫رست‬ ‫أين‬‫؟‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬
. ‫الجودي‬ ‫يسمى‬ ‫جبل‬ ‫على‬
‫؟‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫نفذ‬ ‫بعدما‬ ‫الظالمين‬ ‫للقوم‬ ‫قيل‬ ‫ماذا‬
. ‫به‬ ‫تؤمنوا‬ ‫ولم‬ ‫هللا‬ ‫حدود‬ ‫تجاوزتم‬ ‫من‬ ‫يا‬ ‫بعدا‬ ‫أبعدناكم‬ ‫و‬ ‫هالكا‬ ‫أهلكناكم‬ ‫لهم‬ ‫قيل‬
‫؟‬ ‫األمر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫طلب‬ ‫ماذا‬
‫أه‬ ‫بنجاة‬ ‫وعده‬ ‫هللا‬ ‫ألن‬ ‫إبنه‬ ‫ينجي‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫دعا‬‫أهله‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫له‬
‫؟‬ ‫هللا‬ ‫أجابه‬ ‫بم‬
. ‫هلل‬ ‫وعاص‬ ‫عاق‬ ‫ألنه‬ ‫أهله‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫بأنه‬ ‫أجابه‬
8
: ‫أجب‬ ‫اقرأثم‬-
َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ب‬َ‫ك‬ْ‫ار‬ َّ‫ي‬َ‫ن‬ُ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ٍ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫ع‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ب‬‫ا‬ ٌ‫وح‬ُ‫ن‬ ‫َى‬‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫و‬ ِ‫ال‬َ‫ب‬ِ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ك‬ ٍ‫ج‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ر‬ ْ‫َج‬‫ت‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫و‬ " ‫تعالى‬ ‫قال‬‫ا‬َ‫ن‬
َ‫ين‬ِ‫ر‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫و‬"
‫؟‬ " ‫ابن‬ " ‫جمع‬ " ‫موج‬ " ‫مفرد‬ " ‫الكافرين‬ " ‫مضاد‬ " ‫معزل‬ " ‫معنى‬ ‫هات‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫؟‬ " ‫هي‬ " ‫كلمة‬ ‫تشير‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫بذلك‬ ‫نصحه‬ ‫ولماذا‬ ‫البنه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫نصيحة‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫أطاعه‬ ‫لو‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫أباه‬ ‫الولد‬ ‫يطع‬ ‫لم‬ ‫لماذا‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫استفدتها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
9
‫بالشاعر‬ ‫التعريف‬
‫محمود‬‫غنيم‬
‫النائمين‬ ‫فهزوا‬ ‫الــــصباح‬ ‫أشـــرق‬ ‫األمين‬ ‫الوادي‬ ‫في‬ ‫العــــــلم‬ ‫شباب‬ ‫يا‬
ً‫ا‬‫قــوي‬ ً‫ا‬‫مـقـدامـ‬ ‫الـبنــيـة‬ ‫سالــم‬ ‫فـتيا‬ ً‫ال‬‫جـيـ‬ ‫مـنكـم‬ ‫تـرجـو‬ ‫مـصـر‬
‫عـلـي‬ ‫الـذل‬ ‫كــتب‬ ‫عيـيا‬ ‫العــزم‬ ‫خــــائر‬ ً‫ا‬‫ضـعيـفـ‬ ‫ال‬‫الـمستضعــفين‬
‫الجـباة‬ ‫فــــوق‬ ‫نـــضرة‬ ‫فانـشروها‬ ‫الحيـاة‬ ‫عنــــوان‬ ‫الصــحة‬ ‫إنمـــا‬
‫للعالمين‬ ‫رحمــــة‬ ‫وابــعــثوهــــا‬ ‫الشـفـــاه‬ ‫فوق‬ ‫بــــسمة‬ ‫وارسموها‬
‫يام‬‫ي‬‫ع‬ "‫ييم‬‫ي‬‫غن‬ ‫يود‬‫ي‬‫"محم‬ ‫يد‬‫ي‬‫ول‬١٩٠١‫ي‬‫ي‬ِ‫ف‬‫وح‬ ،‫ية‬‫ي‬‫المنوفي‬ ‫ية‬‫ي‬‫بمحافظ‬ "‫ييا‬‫ي‬‫"مل‬ ‫ية‬‫ي‬‫قري‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫م‬‫يى‬‫ي‬‫ف‬ ‫يريم‬‫ي‬‫الك‬ ‫ن‬ ‫ير‬‫ي‬‫الق‬
،‫الشيرعي‬ ‫القضياء‬ ‫بمدرسية‬ ‫التحيق‬ ‫وليذلك‬ ،‫الشيرعية‬ ‫والعليوم‬ ‫العربيية‬ ‫عليوم‬ ‫مين‬ ‫نهل‬ ‫،ثم‬ ‫القرية‬ ‫كتاب‬
‫و‬ " ‫واد‬ ‫فيي‬ ‫"صيرخة‬ ‫دواوينيه‬ ‫ومين‬ ،‫العلوم‬ ‫دار‬ ‫بمدرسة‬ ‫التحق‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ،‫ثالثة‬ ‫ا‬ً‫م‬‫أعوا‬ ‫فيها‬ ‫ظل‬ ‫وقد‬
‫عام‬ ‫وتوفى‬ "‫الصدى‬ ‫رجع‬ "‫و‬ "‫الثورة‬ ‫ظالل‬ ‫"في‬١٩٧٢‫م‬.
‫أبناء‬‫بصيحتهم‬ ‫باالهتميام‬ ‫الشياعر‬ ‫ييدعوهم‬ ‫ولهيذا‬ ‫والحاضير‬ ‫الماضيي‬ ‫فيى‬ ‫اليبالد‬ ‫تقيدم‬ ‫أسياس‬ ‫هم‬ ‫مصر‬
‫بينهم‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫وحتى‬ ‫والخمول‬ ‫الكسل‬ ‫ونبذ‬ ‫والمتاعب‬ ‫المشاق‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫أقوياء‬ ‫يكونوا‬ ‫حتى‬
. ‫والتقدم‬ ‫الرفعة‬ ‫منازل‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫قادرعلى‬ ‫جيل‬
‫وتعلم‬ ‫اقرأ‬
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬:
"‫الغضب‬ ‫عند‬ ‫نفسه‬ ‫ملك‬ ‫من‬ ‫الشديد‬ ‫ولكن‬ ‫بالصرعة‬ ‫الشديد‬ ‫ليس‬
‫ر‬ ‫"صدق‬‫هللا‬ ‫سول‬"
‫النص‬ ‫مناسبة‬
10
‫ي‬ ": " ‫العلم‬ ‫شباب‬ ‫ا‬. ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫الشاعر‬ ‫حب‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وهو‬ ‫للتعظيم‬ ‫نداء‬
: " ‫األمين‬ ‫الوادى‬ "‫واألمان‬ ‫الراحة‬ ‫على‬ ‫ليدل‬ ‫لوادى‬ ‫األمين‬ ‫وأضاف‬ " ‫مصر‬ " ‫به‬ ‫المقصود‬
: " ‫الصبح‬ ‫أشرق‬ "‫يشرق‬ ‫الذي‬ ‫بالصباح‬ ‫التقدن‬ ‫عصر‬ ‫وصور‬ ، ‫والنشاط‬ ‫الحركة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫تعبير‬
: " ‫النائمين‬ ‫هزوا‬ "‫أم‬.‫بالنائمين‬ ‫الكسالى‬ ‫وصور‬ ، ‫والطلب‬ ‫الحث‬ ‫غرضه‬ ‫ر‬
: " ‫ترجو‬ ‫مصر‬ ". ‫األمنية‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫مع‬ ‫القوى‬ ‫الجيل‬ ‫أبنائها‬ ‫من‬ ‫تتمنى‬ ‫بأن‬ ‫مصر‬ ‫صور‬
: " ً ‫جيال‬ ". ‫للتعظيم‬ ‫نكرة‬
: " ‫قويا‬ ، ‫مقداما‬ ، ‫البنية‬ ‫سالم‬ ، ‫فتيا‬ "‫مصر‬ ‫تتمناه‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫تعبيرات‬.
ً‫ا‬‫ضعيف‬ ‫ال‬ ": " ‫عييا‬ ‫خائرالعزم‬. ‫مصر‬ ‫تتمناه‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫تعبيرات‬
: " ‫المستضعفين‬ ‫على‬ ‫الذل‬ ‫كتب‬ ". ‫الضعفاء‬ ‫على‬ ‫يفر‬ ‫الذى‬ ‫المادى‬ ‫بالشئ‬ ‫الذل‬ ‫صور‬
: " ‫الحياة‬ ‫عنوان‬ ‫الصحة‬ ‫إنما‬ ". ‫للحياة‬ ‫عنوان‬ ‫بأنها‬ ‫الصحة‬ ‫وصور‬ ، ‫الصحة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫تعبير‬
: " ‫فانشروها‬ "‫أمر‬‫ينشر‬ ‫مادى‬ ‫بشئ‬ ‫الصحى‬ ‫الوعى‬ ‫وصور‬ ، ‫والطلب‬ ‫للحث‬
: " ‫ارسموها‬ ". ‫بالبسمة‬ ‫الصحى‬ ‫الوعى‬ ‫وصور‬ ، ‫والطلب‬ ‫للحث‬ ‫أمر‬
‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫تفسيــرهـا‬
‫العلم‬ ‫شباب‬‫العلم‬ ‫طالب‬‫العلم‬‫العلوم‬ ) ‫ج‬ (
‫األمين‬ ‫الوادى‬‫األمناء‬ )‫ج‬ ( ‫الوديان‬ ، ‫األودية‬ )‫ج‬ ( ) ‫(مصر‬‫الصبح‬ ‫أشرق‬‫بد‬‫التقدم‬ ‫عصر‬ ‫أ‬
‫فهزوا‬‫ايقظوا‬‫النائمين‬‫النشيط‬ # ‫النائم‬ )‫م‬ ( ‫الكسالى‬
‫ترجو‬‫تتنمى‬ً‫ال‬‫جي‬‫أجيال‬ )‫ج‬ ( ‫عمرية‬ ‫مرحلة‬
‫فتيا‬‫ضعيفا‬ # ‫قويا‬‫سالم‬‫مريض‬ # ‫سليم‬
‫البنية‬‫البنيات‬ )‫ج‬ ( ‫الجسم‬‫مقدما‬‫جبانا‬ # ‫شجاعا‬
‫خائر‬‫خائرون‬ )‫ج‬ ( ‫وكسول‬ ‫ضعيف‬‫العزم‬‫العزائم‬ )‫ج‬ ( ‫والقوة‬ ‫اإلرادة‬
‫عيي‬‫ا‬‫متأخر‬‫كتب‬‫فرض‬
‫الذل‬‫الرفعة‬ # ‫المهانة‬‫المستضعفين‬‫المستضعف‬ )‫م‬ (‫الضعفاء‬
‫الصحة‬‫المرض‬ #‫عنوان‬‫عناوين‬ )‫ج‬ ( ‫أساس‬
‫الحياة‬‫الحيوات‬ )‫ج‬ (‫بسمة‬‫بسمات‬ )‫ج‬ (
‫فوق‬‫تحت‬ #‫الشفاه‬‫الشفة‬ )‫م‬ (
‫ابعثوها‬‫وارسلوها‬‫رحمة‬‫وبركة‬ ‫خير‬
‫العالمين‬‫العالم‬ )‫م‬ ( ‫والخلق‬ ‫الناس‬
11
‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫األبيات‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫ينادى‬ ‫من‬ ‫على‬
. ‫بالمجتمع‬ ‫ينهضون‬ ‫سوف‬ ‫الذين‬ ‫القادن‬ ‫المستقبل‬ ‫جيل‬ ‫ألنهم‬ , ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫على‬ ‫الشاعر‬ ‫ينادى‬
‫بالوا‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫األمين‬ ‫دى‬
. ‫مصر‬ ‫هي‬ ‫األمين‬ ‫بالوادى‬ ‫المقصود‬
‫؟‬ ‫مصر‬ ‫تريده‬ ‫الذي‬ ‫الجيل‬ ‫ماصفات‬
‫واإل‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫وقادر‬ ‫ونشيط‬ ‫مقدان‬ ‫شجاع‬ ‫قوى‬ ‫مصر‬ ‫تريده‬ ‫الذي‬ ‫الجيل‬ ‫صفات‬. ‫جتهاد‬
‫؟‬ ‫مصر‬ ‫تريد‬ ‫ال‬ ‫الذى‬ ‫الجيل‬ ‫صفات‬ ‫ما‬
‫عاجزعن‬ ‫و‬ ‫يعمل‬ ‫وال‬ ‫وكسول‬ ‫كة‬ ‫الحر‬ ‫ضعيا‬ ‫جيل‬ ‫مصر‬ ‫يد‬ ‫تر‬ ‫ال‬ ‫الذى‬ ‫الجيل‬ ‫صفات‬‫العمل‬.
‫ولماذا؟‬ ‫؟‬ ‫الذل‬ ‫كتب‬ ‫من‬ ‫على‬
. ‫وحركته‬ ‫عمله‬ ‫وقله‬ ‫كسله‬ ‫والسبب‬ ‫والذل‬ ‫المهانة‬ ‫قبل‬ ‫وللك‬ ‫الضعيا‬ ‫الجيل‬ ‫على‬ ‫الذل‬ ‫يكتب‬
‫؟‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫الشاعر‬ ‫طلب‬ ‫ماذا‬
. ‫الكسالى‬ ‫ينشطوا‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫يطلب‬
. ًّ‫ا‬‫شجاع‬ ًّ‫ا‬‫مقدام‬ ًّ‫ا‬‫قوي‬ ًّ‫ال‬‫جي‬ ‫بينهم‬ ‫من‬ ‫ويخرج‬
‫الناس‬ ‫بين‬ ‫الصحى‬ ‫الوعى‬ ‫ينشروا‬ ‫أن‬.
‫؟‬ " ‫نضرة‬ " ‫الشاعر‬ ‫قول‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬
. ‫والبهجة‬ ‫بالجمال‬ ‫يوحى‬ ‫تعبير‬
‫؟‬ ‫الصحة‬ ‫الشاعر‬ ‫وصف‬ ‫بماذا‬
. ‫الرءوس‬ ‫فوق‬ ‫والتاج‬ ‫كالبسمة‬ ‫وهى‬ ‫الحياة‬ ‫عنوان‬ ‫بأنها‬ ‫الصحة‬ ‫الشعر‬ ‫وصا‬
12
‫يا‬‫شباب‬‫العلم‬‫في‬‫الوادي‬‫األمين‬‫أشرق‬‫الصباح‬‫فهزو‬‫النائمين‬
‫مصر‬‫ترجو‬‫منكم‬ً‫ال‬‫جي‬‫ف‬‫تيا‬‫سالم‬‫البيئة‬ً‫ا‬‫مقدرام‬ً‫ا‬‫قوي‬
: ‫األقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختر‬-
‫علي‬ ‫الشاعر‬ ‫نادي‬.............‫الشيوخ‬ (–‫األطفال‬–) ‫العلم‬ ‫شباب‬
ً‫ال‬‫جي‬ ‫ترجو‬ ‫مصر‬.............ً‫ا‬‫ضعيف‬ (–ً‫ا‬‫يائس‬–ً‫ا‬‫قوي‬)
‫للمج‬ ‫الصحة‬‫تمع‬.............‫تضعفه‬ (–‫الفشل‬ ‫أساس‬–) ‫الحياة‬ ‫أساس‬
: ‫اآلتي‬ ‫المعني‬ ‫علي‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫األبيات‬ ‫من‬ ‫هات‬-
‫ونشاط‬ ‫يقظة‬ ‫في‬ ‫كونوا‬ : ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫يا‬
..................................................................................................................
‫عل‬. ‫بصحتهم‬ ‫يتمتعوا‬ ‫كيف‬ ‫الناس‬ ‫موا‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫نصه‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫إليه‬ ‫يدعو‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫منهم‬ ‫طلب‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫األول‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫يناديهم‬ ‫الذين‬ ‫من‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫يا‬‫شباب‬‫العلم‬‫في‬‫الوادي‬‫األمين‬‫أشرق‬‫الصبح‬‫فهزو‬‫النائمين‬
‫مصر‬‫ترجو‬‫منكم‬ً‫ال‬‫جي‬‫فتيا‬‫سالم‬‫البيئة‬ً‫ا‬‫مقدرام‬ً‫ا‬‫قوي‬
‫األمين‬ ‫الوادي‬ ( ‫معني‬ ‫هات‬–‫النائمين‬ ‫هزو‬–‫فتيا‬–‫النبه‬–‫مقدام‬) ً‫ا‬
..................................................................................................................
‫أشرف‬ ( ‫مضاد‬ ‫وهات‬–‫النائمين‬–‫ترجو‬–‫فتيا‬–ً‫ا‬‫مقدام‬–) ً‫ا‬‫قوي‬
..................................................................................................................
‫العلم‬ ( ‫جمع‬ ‫وهات‬–‫الوادي‬–‫األمين‬–‫جيل‬–‫سالم‬–‫مقدام‬–) ً‫ا‬‫قوي‬
..................................................................................................................
‫شباب‬ ( ‫مفرد‬ ‫وهات‬–) ‫النائمين‬
..................................................................................................................
: ) ‫ب‬ ( ‫العمود‬ ‫في‬ ‫بمناسبة‬ ) ‫أ‬ ( ‫العمود‬ ‫من‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختر‬-
) ‫أ‬ () ‫ب‬ (
‫األمين‬ ‫الوادي‬‫البالد‬ ‫مستقبل‬ ‫يبني‬
‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الشباب‬‫فيها‬ ‫نفع‬ ‫ال‬ ‫حياته‬
‫الضعيف‬ ‫الكسول‬‫مصر‬ ‫هو‬
‫الصحة‬ ‫نحقق‬
13
‫النائمين‬ ‫هزو‬ ( ‫أجمل‬ ‫أيهما‬–‫؟‬ ‫ولماذا‬ ) ‫النائمين‬ ‫نادو‬
‫؟‬ ‫أبنائها‬ ‫من‬ ‫مصر‬ ‫ترجو‬ ‫ماذا‬
..................................................................................................................
‫الشاعر‬ ‫ينادي‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫الصحة‬ ‫هذه‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫مصر‬ ‫شباب‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫فتيا‬ ً‫ال‬‫جي‬ ‫منكم‬ ‫ترجو‬ ‫مصر‬ ( ‫ولماذا‬ ‫اجمل‬ ‫أيهما‬–) ً‫ا‬‫فتي‬ ً‫ال‬‫جي‬ ‫منكم‬ ‫تتطلب‬ ‫مصر‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
‫ال‬ً‫ا‬‫ضعيف‬‫خائر‬‫العزم‬‫عييا‬‫كتب‬‫الذل‬‫علي‬‫المستضعفين‬
‫إنما‬‫الصحة‬‫عنوان‬‫الحياة‬‫فانشروها‬‫نضرة‬‫فوق‬‫الجباة‬
: ‫اآلتي‬ ‫المعني‬ ‫علي‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫األبيات‬ ‫من‬ ‫هات‬-
‫شجاع‬ ‫ألبنه‬ ‫سالم‬ ً‫ا‬‫قوي‬ ً‫ال‬‫جي‬ ‫معكم‬ ‫ترجو‬ ‫مصر‬. ‫وجريئا‬ ً‫ا‬
..................................................................................................................
. ‫الحياة‬ ‫عنوان‬ ‫والصحة‬ ‫الحياة‬ ‫أساس‬ ‫الصحة‬
..................................................................................................................
. ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫الصحي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫يجب‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫ترفضه‬ ‫الذي‬ ‫الجبل‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫مصر‬ ‫عليه‬ ‫تعتمد‬ ‫الذي‬ ‫الجيل‬ ‫صفة‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫يكتب‬ ‫من‬ ‫وعلي‬ ‫الذل‬ ‫يكتب‬ ‫متي‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫النص‬ ‫قائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫النشيد‬ ‫هذا‬ ‫عنوان‬ ‫وما‬
..................................................................................................................
‫وارسموها‬‫بسمة‬‫فوق‬‫الشفاه‬‫وابعثوها‬‫رحمة‬‫للعالمين‬
: ‫األقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختر‬-
‫هو‬ ‫النص‬ ‫قائل‬‫إبراهيم‬ ‫حاف‬ (-‫غنيم‬ ‫محمود‬–) ‫شوقي‬ ‫أحمد‬
) ‫بسمة‬ ( ‫جمع‬‫بسوم‬ (–‫بسمات‬–) ‫أبسام‬
) ‫مضادها‬ ( ‫رحمة‬‫نعمة‬ (–‫قسوة‬–) ‫سماحة‬
) ‫الجباة‬ ‫فوق‬ ‫نضرة‬ ‫انشروها‬ ( ‫الشاعر‬ ‫القول‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫الصبح‬ ‫جاء‬ ( ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬–‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫اجمل‬ ‫وأيهما‬ ) ‫الصبح‬ ‫أشرف‬
..................................................................................................................
‫الشاعر‬‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫وضح‬ ‫الصحي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫إلي‬ ‫الشباب‬ ‫يدعو‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫البسمة‬ ‫النشر‬ ‫الشاعر‬ ‫دعا‬ ‫لماذا‬
..................................................................................................................
14
‫األول‬ ‫الدرس‬‫صبى‬ ‫لكاء‬‫ص‬١٤
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫والطيور‬ ‫المنصور‬‫ص‬١٨
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫والدجاجة‬ ‫الطماع‬–‫شعر‬–) ‫دراسة‬‫ص‬٢١
‫الوحدة‬‫الثانية‬
15
‫الكلمة‬‫تفسيــــرهـا‬‫الكلمة‬‫تفسيــرهـا‬
‫زجره‬‫نهاه‬‫أولى‬‫وأجدر‬ ‫أحق‬
‫المقام‬‫المقامات‬ )‫(ج‬ ‫المنزلة‬‫منح‬‫أخذ‬ )#( ‫أعطى‬
‫أحطت‬‫)معالم‬ #( ‫علمت‬‫قدمنا‬‫جئنا‬
‫أفضت‬‫بدأت‬ )#( ‫انتهت‬‫رهبة‬‫أمن‬ )#( ‫خوف‬
‫المرء‬‫الرجال‬ )‫(ج‬ ‫اإلنسان‬‫عظنى‬‫انصحنى‬
‫ا‬ً‫ظ‬‫الف‬‫ًا‬‫ت‬‫صام‬ )#(‫ا‬ً‫ق‬‫ناط‬‫ثناء‬‫ذم‬ )#( ‫مدح‬
َّ‫ن‬َ‫م‬‫ومنع‬ ‫وحرم‬ ‫أخذ‬ )#( ‫أعطى‬‫فصاحته‬‫نط‬‫لسانه‬ ‫ق‬
‫جورك‬‫عدلك‬ )#( ‫ظلمك‬‫الوفود‬‫الناس‬ ‫من‬ ‫جماعة‬ ‫وهى‬ ‫وفد‬ )‫(م‬
‫غرهم‬‫خدعهم‬‫تنزل‬‫تسقط‬
16
‫لماذ‬‫؟‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫الخليفة‬ ‫زجر‬ ‫ا‬‫كث‬ ‫وعنده‬ ‫الخلفاء‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫دخل‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫ألن‬‫من‬ ‫ير‬
. ‫يتكلم‬ ‫أن‬ ‫وأحب‬ ‫العلم‬ ‫أهل‬
‫؟‬ ‫الخليفة‬ ‫على‬ ‫الضبى‬ ‫رد‬ ‫كان‬ ‫كيف‬‫ا‬ ‫أمير‬ ‫يا‬‫سليمان‬ ‫هدهد‬ ‫من‬ ‫بأصغر‬ ‫فلست‬ ‫ًّا‬‫ي‬‫صب‬ ‫كنت‬ ‫إن‬ ‫لمؤمنين‬
‫سليمان‬ ‫من‬ ‫بأكبر‬ ‫أنت‬ ‫وال‬–‫السالن‬ ‫عليه‬–‫ترأن‬ ‫ألم‬ ‫ثم‬ " ‫به‬ ‫تحط‬ ‫لم‬ ‫بما‬ ‫أحطت‬ " ‫الهدهد‬ ‫له‬ ‫قال‬ ‫حين‬
. ‫أمرى‬ ‫داوود‬ ‫لكان‬ ‫بالكبر‬ ‫األمر‬ ‫ولوكان‬ ‫سليمان‬ ‫الحكمة‬ ‫فهم‬ ‫هللا‬
‫؟‬ ‫الحجاز‬ ‫وفد‬ ‫أرسل‬ ‫لمن‬‫العز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫الخليفة‬ ‫إلى‬. ‫يز‬
‫ال‬ ‫للصبى‬ ‫عمر‬ ‫قال‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫يتكلم‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫عندما‬ ‫السن‬ ‫صغير‬‫م‬ ‫ليتكلم‬. ‫بالكالن‬ ‫أحق‬ ‫فدنه‬ ‫منك‬ ‫أسن‬ ‫هو‬ ‫ن‬
‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫أمير‬ ‫على‬ ‫الصبى‬ ‫رد‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬. ‫ولسانه‬ ‫قلبه‬ ‫بأصغرية‬ ‫المرء‬ ‫وإنما‬‫ا‬ًّ‫ن‬‫لسا‬ ‫العبد‬ ‫هللا‬ ‫منح‬ ‫فدن‬
. ‫الكالن‬ ‫استحق‬ ‫فقد‬ ‫ا‬ًّ‫ظ‬‫حاف‬ ‫ًّا‬‫ب‬‫وقل‬ ، ‫ا‬ًّ‫ظ‬‫الف‬
‫بكالم‬ ‫عمر‬ ‫اقتنع‬ ‫هل‬‫؟‬ ‫الصبى‬. " ‫صدقت‬ " ‫له‬ ‫وقال‬ ، ‫نعم‬
‫؟‬ ‫الصبى‬ ‫تكلم‬ ‫لماذا‬‫قد‬ ‫أما‬ " ‫بك‬ ‫علينا‬ َّ‫ن‬َ‫م‬ ‫الذى‬ ‫هللا‬ ‫ونحمد‬ ‫بلدنا‬ ‫من‬ ‫عليك‬ ‫قدمنا‬ ‫إنا‬ : ‫المؤمنين‬ ‫أمير‬ ‫يا‬‫منا‬
. " ‫منك‬ ‫رهبة‬ ‫وال‬ ، ‫منا‬ ‫رغبة‬
‫؟‬ ‫الرهبة‬ ‫وعدم‬ ‫الرغبة‬ ‫عدم‬ ‫الصبى‬ ‫فسر‬ ‫بماذا‬
. ‫منازلنا‬ ‫فى‬ ‫بك‬ ‫ا‬‫أمن‬ ‫فقد‬ : ‫الرغبة‬ ‫عدن‬ ‫أما‬‫وأم‬‫ب‬ ‫جورك‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫أم‬ ‫فقد‬ : ‫الرهبة‬ ‫عدن‬ ‫ا‬‫الشكر‬ ‫وفد‬ ‫فنحن‬ ، ‫عدلك‬
. ‫والسالن‬
‫؟‬ ‫عمر‬ ‫الخليفة‬ ‫الصبى‬ ‫أوع‬ ‫بماذا‬
‫قدمك‬ ‫فنزل‬ ، ‫عليه‬ ‫الناس‬ ‫وثناء‬ ‫هللا‬ ‫حلم‬ ‫يفره‬ ‫ممن‬ ‫تكن‬ ‫فال‬ ، ‫عليهم‬ ‫الناس‬ ‫وثناء‬ ‫هللا‬ ‫حلم‬ ‫سائرهم‬ ‫أنا‬ ‫إن‬
‫و‬ ‫سمعنا‬ ‫قالوا‬ ‫كالذين‬ ‫والتكونوا‬ " ‫فيهم‬ ‫هللا‬ ‫قال‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫.وتكون‬" ‫اليسمعون‬ ‫هم‬
. ‫ولكائه‬ ‫فصاحته‬ ‫من‬ ‫عمر‬ ‫وتعجب‬ ‫سنة‬ ‫عشرة‬ ‫اثنتا‬ ‫له‬ ‫فدلا‬ ‫الغالن‬ ‫سن‬ ‫فى‬ ‫عمر‬ ‫فنظر‬
17
: ‫اجب‬ ‫ثم‬ ‫أقرأ‬
" ‫العم‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وعنده‬ ‫الخلفاء‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫دخل‬
‫أ‬–. "‫"كثير‬ ‫"مضاد‬ ، "‫"العلم‬ ‫جمع‬ ، "‫"الخلفاء‬ ‫مفرد‬ ‫هات‬
.................................................................................................................
‫ب‬–. ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫عيه‬ ‫دخل‬ ‫عندما‬ ‫الخليفة‬ ‫عند‬ ‫كان‬ ‫من‬
..................................................................................................................
‫ج‬–‫أح‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫يفعل‬ ‫أن‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫ب‬
..................................................................................................................
‫صبى‬ ‫إلى‬ ‫عمر‬ ‫فنظر‬ ‫الحجاز‬ ‫وفد‬ ‫فيهم‬ ‫فإذا‬ ‫الوفود‬ ‫أتته‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫إلى‬ ‫الخالفة‬ ‫أفضت‬ ‫ولما‬ "
‫يتك‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫وقد‬ ‫صغير‬" ‫لم‬
‫أ‬–. " ‫الصبى‬ " ‫جمع‬ ، " ‫الوفود‬ " ‫مفرد‬ ، " ‫أفضت‬ " ‫معنى‬ ‫هات‬
................................................................................................................
‫ب‬-‫؟‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫الخليفة‬ ‫إلى‬ ‫جاءوا‬ ‫الذين‬ ‫من‬
................................................................................................................
‫ج‬–‫؟‬ ‫عليه‬ ‫الصبى‬ ‫رد‬ ‫كان‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫للصبى‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫الخليقة‬ ‫قال‬ ‫ماذا‬
............................................................................................................
18
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫قاصدا‬‫متجها‬ ، ‫إلى‬ ‫ذاهبا‬‫كريمة‬‫نفيسة‬
‫انصرف‬‫وابتعد‬ ‫ذهب‬‫قائظا‬‫الحرارة‬ ‫شديد‬×‫باردا‬
‫الصرة‬‫الصرر‬ )‫(ج‬‫األفق‬‫اآلفاق‬ )‫(ج‬ ‫العين‬ ‫تراه‬ ‫ما‬ ‫أخر‬
‫تحسبها‬‫تظنها‬‫يئس‬‫األمل‬ ‫فقد‬
‫الهم‬‫الحزن‬×‫السعادة‬‫بلغ‬‫وصل‬
‫الخبر‬‫النبأ‬‫بها‬ ‫نرد‬‫إليك‬ ‫نعيد‬
‫تفقد‬‫عن‬ ‫البحث‬‫على‬ ‫عثر‬‫وجد‬×‫فقد‬
‫احك‬‫اقصص‬‫راقنى‬‫اعجبنى‬
‫اختلسها‬‫سرقها‬‫مكافأة‬‫وأجر‬ ‫ثواب‬
‫أثنى‬‫شكر‬×‫جحد‬‫حيلته‬‫ودهائه‬ ‫مكره‬
‫وأحجار‬ ، ‫كثيرة‬ ‫جواهر‬ ‫ومعه‬ ‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫قصر‬ ‫قاصدا‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫عدن‬ ‫من‬ ‫الجواهر‬ ‫تجار‬ ‫أحد‬ ‫ذهب‬
‫الت‬ ‫انصرف‬ ‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫بها‬ ‫صرة‬ ‫وأعطاه‬ ، ‫الجواهر‬ ‫من‬ ‫استحسنه‬ ‫ما‬ ‫منه‬ ‫المنصور‬ ‫فأخذ‬ ، ‫كريمة‬‫اجر‬
‫فوضع‬ ، ‫النهر‬ ‫بماء‬ ‫يتبرد‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ، ‫قائظا‬ ‫اليوم‬ ‫وكان‬ ‫النهر‬ ‫شاطئ‬ ‫على‬ ‫طريقه‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫وبينما‬ ‫مسرورا‬
، ‫لحما‬ ‫تحسبها‬ ‫وهى‬ ‫الصرة‬ ‫فخطفت‬ ‫حدأة‬ ‫فمرت‬ ، ‫النهر‬ ‫إلى‬ ‫منزل‬ ، ‫الشاطئ‬ ‫على‬ ‫الصرة‬ ‫وتلك‬ ‫ثيابه‬
‫بها‬ ‫ذاهبة‬ ‫األفق‬ ‫في‬ ‫وطارت‬
‫وأصاب‬ ‫ماله‬ ‫عودة‬ ‫من‬ ‫ويئس‬ ، ‫شديدا‬ ‫حزنا‬ ‫الرجل‬ ‫حزن‬‫الخليفة‬ ‫إلى‬ ‫الرجل‬ ‫خبر‬ ‫وبلغ‬ ‫والمرض‬ ‫الهم‬ ‫ه‬
‫بها‬ ‫نرد‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫لك‬ ‫بحثنا‬ ‫لكنا‬ ، ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫لك‬ ‫وقع‬ ‫حين‬ ‫ألينا‬ ‫جئت‬ ‫لو‬ : ‫له‬ ‫وقال‬ ‫فأحضره‬ ، ‫المنصور‬
" ‫؟‬ ‫الطائر‬ ‫طار‬ ‫الجهات‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ " : ‫ولكن‬ ‫مالك‬
" ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫قصرك‬ ‫يلي‬ ‫الذي‬ ‫الجبل‬ ‫هذا‬ ‫فوق‬ ، ‫الشرق‬ ‫جهة‬ ‫طار‬ " : ‫التاجر‬ ‫أجاب‬
‫ال‬ ‫فدعا‬‫الناحية‬ ‫تلك‬ ‫أهل‬ ‫أحوال‬ ‫بتفقد‬ ‫وأمره‬ ‫الخاص‬ ‫شرطيه‬ ‫منصور‬
، ‫المال‬ ‫من‬ ‫مبلغ‬ ‫على‬ ‫عثر‬ ‫أنه‬ ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫ويردد‬ ‫يقول‬ ، ‫برجل‬ ‫الشرطي‬ ‫عاد‬ ‫حتى‬ ، ‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫يمض‬ ‫ولم‬
‫صاحبه‬ ‫يعرف‬ ‫ولم‬
‫السماء‬ ‫من‬ ‫عليك‬ ‫سقط‬ ‫الذي‬ ‫المال‬ ‫أين‬ " : ‫له‬ ‫قائال‬ ‫المنصور‬ ‫فبادره‬ ، ‫المنصور‬ ‫أمام‬ ‫الرجل‬ ‫الشرطي‬ ‫أوقف‬
"‫؟‬‫ويتعجب‬ ‫ينظر‬ ‫والتاجر‬
‫الرجل‬ ‫حدث"فقال‬ ‫ما‬ ‫لي‬ ‫احك‬ ": ‫المنصور‬ ‫فقال‬ ‫الصرة‬ ‫أخرج‬ ‫ثم‬ ، " ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫ذا‬ ‫هو‬ ‫ها‬ ": ‫الرجل‬ ‫فقال‬
‫الطائر‬ ‫:إن‬ ‫فقلت‬ ، ‫منظرها‬ ‫وراقني‬ ، ‫فأخذتها‬ ، ‫الصرة‬ ‫أمامي‬ ‫سقطت‬ ‫إذ‬ ، ‫نخلة‬ ‫تحت‬ ‫أعمل‬ ‫كنت‬ ‫:"بينما‬
"‫صاحبها‬ ‫أعرف‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫فاحتفظت‬ ، ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫اختلسها‬‫فعج‬‫ذلك‬ ‫من‬ ‫المنصور‬ ‫ب‬: ‫له‬ ‫وقال‬
‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫أعطاه‬ ‫ثم‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫مكافأة‬ ‫منا‬ ‫ولك‬ ، ‫للناس‬ ‫قلته‬ ‫بما‬ ‫علمنا‬ ‫لقد‬ "
‫عند‬ ، ‫الناس‬ ‫تعجب‬ ‫والعباد‬ ‫للبالد‬ ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫هللا‬ ‫حفظك‬ : ‫له‬ ‫قائال‬ ‫المنصور‬ ‫على‬ ‫وأثنى‬ ، ‫التاجر‬ ‫فرح‬
‫وحيلته‬ ‫المنصور‬ ‫ذكاء‬ ‫الحكاية،من‬ ‫سماعهم‬
19
:‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬
‫األما‬ ‫تؤدوا‬ ‫أن‬ ‫بأمركم‬ ‫هللا‬ ‫"إن‬‫نعما‬ ‫هللا‬ ‫إن‬ ‫بالعدل‬ ‫تحكموا‬ ‫أن‬ ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫حكمتم‬ ‫وإذا‬ ‫أهلها‬ ‫إلى‬ ‫نات‬
" ‫بصيرا‬ ‫سميعا‬ ‫كان‬ ‫هللا‬ ‫هان‬ ‫ب‬ ‫يعظكم‬
‫النساء‬ ‫سورة‬58
:‫تؤدوا‬‫تردوها‬
: ‫به‬ ‫يعظكم‬ ‫نعما‬‫الخ‬ ‫إلى‬ ‫دائما‬ ‫يوجهكم‬‫ير‬
‫؟‬ ‫معه‬ ‫يحمل‬ ‫كان‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫التاجر‬ ‫ذهب‬ ‫أين‬ ‫إلى‬
‫كثيرة‬ ‫جواهر‬ ‫ومعه‬ ‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫قصر‬ ‫قاصدا‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫عدن‬ ‫من‬ ‫الجواهر‬ ‫تجار‬ ‫أحد‬ ‫لهب‬
‫ا‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫للتاجر‬ ‫المنصور‬ ‫دفعة‬ ‫الذى‬ ‫لسعر‬. ‫دينار‬ ‫مائة‬
‫ا‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬‫القائ‬ ‫الجو‬ ‫من‬ ‫يتبرد‬ ‫كى‬ ‫لتاجر‬‫؟‬‫على‬ ‫الصرة‬ ‫وتلك‬ ‫ثيابه‬ ‫فوضع‬‫النهر‬ ‫إلى‬ ‫ونزل‬ ‫الشاطئ‬
. ‫يتبرد‬ ‫كى‬
‫.؟‬ ‫للصرة‬ ‫حدث‬ ‫ماذا‬‫بها‬ ‫لاهبة‬ ‫األفق‬ ‫في‬ ‫وطارت‬ ، ‫لحما‬ ‫تحسبها‬ ‫وهى‬ ‫الصرة‬ ‫فخطفت‬ ‫حدأة‬ ‫مرت‬
‫؟‬ ‫الصرة‬ ‫فقد‬ ‫عند‬ ‫التاجر‬ ‫شعر‬ ‫بم‬
‫م‬ ‫ويئس‬ ، ‫شديدا‬ ‫حزنا‬ ‫الرجل‬ ‫حزن‬‫والمر‬ ‫الهم‬ ‫وأصابه‬ ‫ماله‬ ‫عودة‬ ‫ن‬
‫؟‬ ‫التاجر‬ ‫بأمر‬ ‫علم‬ ‫عندما‬ ‫المنصور‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬
‫فدعا‬‫الناحية‬ ‫تلك‬ ‫أهل‬ ‫أحوال‬ ‫بتفقد‬ ‫وأمره‬ ، ‫الخاص‬ ‫شرطيه‬ ‫المنصور‬
‫؟‬ ‫المال‬ ‫الرجل‬ ‫وجد‬ ‫كيف‬. ‫السماء‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫سقط‬
‫؟‬ ‫بالمال‬ ‫الرجل‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬. ‫صاحبه‬ ‫على‬ ‫يعثر‬ ‫حتى‬ ‫به‬ ‫احتفظ‬
‫؟‬ ‫األمين‬ ‫الرجل‬ ‫المنصور‬ ‫كافئ‬ ‫بم‬. ‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫أعطاه‬
‫؟‬ ‫القصة‬ ‫من‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬ ‫ما‬‫األمان‬ ‫أن‬ ‫تعلمت‬. ‫يفنى‬ ‫ال‬ ‫كنز‬ ‫ة‬
‫وتعلم‬ ‫اقرأ‬
20
، ‫كثيرة‬ ‫جواهر‬ ‫ومعه‬ ‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫قصر‬ ‫قاصدا‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫عدن‬ ‫من‬ ‫الجواهر‬ ‫تجار‬ ‫أحد‬ ‫ذهب‬
‫من‬ ‫استحسنه‬ ‫ما‬ ‫منه‬ ‫المنصور‬ ‫فأخذ‬ ، ‫كريمة‬ ‫وأحجار‬‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫بها‬ ‫صرة‬ ‫وأعطاه‬ ، ‫الجواهر‬
‫أ‬–) ‫استحسنه‬ ( ‫مضاد‬ ‫و‬ ) ‫قاصدا‬ ( ‫مرادف‬ ‫و‬ ) ‫تاجر‬ ( ‫مفرد‬ ‫هات‬
..................................................................................................................
‫ب‬–‫؟‬ ‫المنصور‬ ‫قصر‬ ‫إلى‬ ‫التاجر‬ ‫ذهاب‬ ‫سبب‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫ج‬–‫؟‬ ‫للمنصور‬ ‫المجوهرات‬ ‫التاجر‬ ‫باع‬ ‫بكم‬
..................................................................................................................
‫يتبرد‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ، ‫قائظا‬ ‫اليوم‬ ‫وكان‬ ‫النهر‬ ‫شاطئ‬ ‫على‬ ‫طريقه‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫وبينما‬ ‫مسرورا‬ ‫التاجر‬ ‫انصرف‬
‫الصرة‬ ‫فخطفت‬ ‫حدأة‬ ‫فمرت‬ ، ‫النهر‬ ‫إلى‬ ‫منزل‬ ، ‫الشاطئ‬ ‫على‬ ‫الصرة‬ ‫وتلك‬ ‫ثيابه‬ ‫فوضع‬ ، ‫النهر‬ ‫بماء‬
‫بها‬ ‫ذاهبة‬ ‫األفق‬ ‫في‬ ‫وطارت‬ ، ‫لحما‬ ‫تحسبها‬ ‫وهى‬
‫أ‬–) ‫قائظا‬ ( ‫مضاد‬ ‫و‬ ) ‫طريق‬ ( ‫جمع‬ ‫و‬ ) ‫انصرف‬ ( ‫مرادف‬ ‫هات‬
..................................................................................................................
‫ب‬–‫؟‬ ‫المجوهرات‬ ‫باع‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫التاجر‬ ‫شعور‬ ‫صف‬
..................................................................................................................
‫ج‬–‫؟‬ ‫المجوهرات‬ ‫باع‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫التاجر‬ ‫اتجه‬ ‫أين‬ ‫إلى‬
..................................................................................................................
‫أعطاه‬ ‫ثم‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫مكافأة‬ ‫منا‬ ‫ولك‬ ، ‫للناس‬ ‫قلته‬ ‫بما‬ ‫علمنا‬ ‫لقد‬ " : ‫له‬ ‫وقال‬ : ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫المنصور‬ ‫فعجب‬
‫دينار‬ ‫مائة‬
‫له‬ ‫قائال‬ ‫المنصور‬ ‫على‬ ‫وأثنى‬ ، ‫التاجر‬ ‫فرح‬‫والعباد‬ ‫للبالد‬ ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫هللا‬ ‫حفظك‬ :0‫عند‬ ، ‫الناس‬ ‫تعجب‬
‫وحيلته‬ ‫المنصور‬ ‫ذكاء‬ ‫الحكاية،من‬ ‫سماعهم‬
‫أ‬–. ) ‫تعجب‬ ( ‫مرادف‬ ‫و‬ ) ‫العباد‬ ( ‫مفرد‬ ‫و‬ )‫(علمنا‬ ‫مضاد‬ ‫هات‬
..................................................................................................................
‫ب‬–‫؟‬ ‫الرجل‬ ‫من‬ ‫المنصور‬ ‫تعجب‬ ‫لم‬
..................................................................................................................
21
‫كان‬‫الـبخيل‬‫عنده‬‫دجاجة‬‫تكفيه‬‫طول‬‫الدهر‬‫شر‬‫الحاجة‬
‫في‬‫كل‬‫يوم‬‫مر‬‫تعطيه‬‫العج‬‫ب‬‫وهى‬‫تــبيض‬‫بيضة‬‫من‬‫ذهب‬
‫فــظن‬‫يـوما‬‫أن‬‫فيها‬‫كنزا‬‫وأنه‬‫يـــــزداد‬‫منه‬‫عزا‬
‫فقبـض‬‫الـدجاجة‬‫المسكين‬‫وكــــان‬‫في‬‫يمينه‬‫سكين‬
‫وشــقها‬‫نصفين‬‫من‬‫غفلته‬‫إذ‬‫هـي‬‫كالدجاج‬‫في‬‫حضرته‬
‫ولم‬‫يجد‬‫كـــنزا‬‫وال‬‫لقيه‬‫بل‬‫عــظمة‬‫في‬‫حجره‬‫مرمية‬
‫فــقال‬‫الشك‬‫بأن‬‫الطمعا‬‫ضــيع‬‫لإلنسان‬‫ما‬‫قد‬‫جمعا‬
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬
‫البخيل‬‫الممسك‬×‫البخالء‬ )‫(ج‬ ‫الكريم‬‫الدهر‬‫األدهر‬ ‫أو‬ ‫الدهور‬ )‫(ج‬ ‫الزمن‬
‫الحاجة‬‫السؤال‬‫مر‬‫مضى‬
‫العجب‬‫الدهشة‬‫ظن‬‫اعتقد‬×‫تيقن‬
‫يزداد‬×‫ينقص‬‫عزا‬‫عظمة‬×‫ذلة‬
‫قبض‬‫أمسك‬×‫فض‬‫المسكين‬‫المساكين‬ )‫(ج‬ ‫الفقير‬
‫يمينه‬‫يده‬‫شقها‬‫ذبحها‬ ، ‫قسمها‬
‫غفلته‬×‫يقظته‬‫حضرته‬‫وجوده‬
‫لقيه‬‫وجده‬×‫فقده‬‫مرمية‬‫ملقاة‬
‫الطمع‬‫الج‬‫شع‬×‫القناعة‬‫جمع‬‫حصد‬×‫فقد‬
‫ضيع‬‫أفقد‬×‫وجد‬‫اإلنسان‬‫األناسى‬ )‫(ج‬ ‫المرء‬
‫عظمة‬‫عظام‬ )‫(ج‬
‫ج‬ ‫عثمان‬ ‫محمد‬‫الل‬
( ‫جالل‬ ‫عثمان‬ ‫محمد‬ ‫الشاعر‬١٨٢٨–١٨٨٩‫األلسن‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫وتعلم‬ ، ‫سويف‬ ‫ببني‬ ‫ولد‬ )
‫عصره‬ ‫ظرفاء‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ‫لألطفال‬ ‫كتبها‬ ‫التي‬ ‫بأشعاره‬ ‫واشتهر‬ ‫والكتابة‬ ‫بالترجمة‬ ‫واشتعل‬ ، ‫بالقاهرة‬
‫الشرح‬
‫خيالية‬ ‫حكاية‬ ‫الشاعر‬ ‫لنا‬ ‫يروى‬،‫أن‬ ‫فيذكر‬ ، ‫الحكاية‬ ‫بهذه‬ ‫لها‬ ‫مهد‬ ‫التي‬ ‫الحكمة‬ ‫إلى‬ ‫بعدها‬ ‫لينتهي‬
‫وه‬ ، ‫ذهب‬ ‫من‬ ‫بيضة‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫تبيض‬ ‫دجاجة‬ ‫عنده‬ ‫كانت‬ ‫طماعا‬ ‫بخيال‬‫تكفيه‬ ‫كانت‬ ‫بيضة‬ ‫ى‬
‫الرجل‬ ‫هذا‬ ‫فظن‬ ‫عنهم‬ ‫أغنته‬ ‫بل‬ ، ‫الناس‬ ‫إلى‬ ‫واالحتياج‬ ‫العوز‬–‫وطمعه‬ ‫غفلته‬ ‫شدة‬ ‫من‬–‫أن‬
،‫الذهب‬ ‫عن‬ ‫باحثا‬ ‫نصفين‬ ‫وشقها‬ ‫بها‬ ‫الذهبي،فأمسك‬ ‫البيض‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫بطنها‬ ‫في‬ ‫تخبئ‬ ‫الدجاجة‬
:‫نفسه‬ ‫الئما‬ ‫فقال‬ ‫بها‬ ‫الينتفع‬ ‫ميتة‬ ‫دجاجة‬ ‫يديه‬ ‫بين‬ ‫وجد‬ ‫بل‬ ‫شيئا‬ ‫فيها‬ ‫يجد‬ ‫فلم‬‫الطمع‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬
‫الوفير‬ ‫الخير‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫على‬ ‫ضيع‬ ‫قد‬ ، ‫الصبر‬ ‫وعدم‬
22
: ‫الحاجة‬ ‫شر‬ ‫تكفيه‬ ‫دجاجة‬‫غنيا‬ ‫ويجعله‬ ‫لصاحبه‬ ‫العون‬ ‫يد‬ ‫يمد‬ ‫شخصا‬ ‫الدجاجة‬ ‫صور‬
: ‫العجب‬ ‫تعطيه‬‫الدجا‬ ‫تمنحه‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫قيمة‬ ‫إلى‬ ‫العجب‬ ‫كلمة‬ ‫أشارت‬ ‫وقد‬ ،‫يعطى‬ ‫شيئا‬ ‫العجب‬ ‫صور‬‫جة‬
‫البخيل‬ ‫الطماع‬ ‫لهذا‬
: ‫جمع‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضيع‬ ‫الطمع‬‫جمعه‬ ‫مما‬ ‫كثيرا‬ ‫خيرا‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫يضيع‬ ‫شخصا‬ ‫الطمع‬ ‫صور‬
: ‫مرمية‬ ‫حجره‬ ‫في‬ ‫عظمة‬‫البخيل‬ ‫الطماع‬ ‫فيها‬ ‫أصبح‬ ‫التي‬ ‫الخسارة‬ ‫يوضح‬ ‫تعبير‬
‫؟‬ ‫الناس‬ ‫عن‬ ‫الحاجة‬ ‫الطماع‬ ‫تكفى‬ ‫الدجاجة‬ ‫كانت‬ ‫لماذا‬‫لهب‬ ‫من‬ ‫بيضة‬ ‫له‬ ‫تبيض‬ ‫ألنها‬
‫ما‬‫؟‬ ‫الطماع‬ ‫ظنه‬ ‫الذى‬.‫كنز‬ ‫بداخلها‬ ‫الدجاجة‬ ‫أن‬ ‫الطماع‬ ‫ظن‬
‫؟‬ " ‫المسكين‬ " ‫لف‬ ‫الطماع‬ ‫على‬ ‫الشاعر‬ ‫أطلق‬ ‫لما‬. ‫والحاجة‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫حاله‬ ‫النتقال‬
‫؟‬ ‫الفقر‬ ‫إلى‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫الطماع‬ ‫حال‬ ‫ل‬‫ه‬‫و‬‫ح‬ ‫الذى‬ ‫ما‬‫بوجود‬ ‫لظنه‬ ‫غناه‬ ‫سبب‬ ‫كانت‬ ‫التى‬ ‫للدجاجة‬ ‫قتله‬
. ‫فيها‬ ‫كنز‬
‫الدج‬ ‫تعطى‬ ‫كانت‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫اجة‬. ‫لهب‬ ‫من‬ ‫بيضة‬ ‫يون‬ ‫كل‬ ‫تعطيه‬ ‫كانت‬
‫لصاحبها‬ ‫الدجاجة‬ ‫قيمة‬ ‫ما‬‫؟‬. ‫عنهم‬ ‫أغنته‬ ‫فقد‬ ‫للناس‬ ‫واالحتياج‬ ‫العوز‬ ‫تكفيه‬ ‫كانت‬
‫نصفين‬ ‫شقها‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الدجاجة‬ ‫الطماع‬ ‫وجد‬ ‫كيف‬‫؟‬‫ا‬ًّ‫ز‬‫كن‬ ‫بها‬ ‫وليس‬ ‫بها‬ ‫ينتفع‬ ‫ال‬ ‫ميتة‬ ‫وجدها‬
‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫الطمع‬ ‫عاقبة‬ ‫ما‬‫؟‬‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫يضيع‬ ‫الطمع‬. ‫ًّا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫ًّا‬‫ر‬‫خي‬
‫؟‬ ‫بالنص‬ ‫المقولة‬ ‫هذه‬ ‫عالقة‬ ‫بين‬ " ‫جمع‬ ‫ما‬ ‫يقل‬ ‫الطمع‬ "‫ونتيجة‬ ‫الطمع‬ ‫عاقبة‬ ‫توضح‬ ‫المقولة‬
. ‫لإلنسان‬ ‫الكثير‬ ‫الخير‬ ‫الطمع‬ ‫يضيع‬ ‫حيث‬ ‫الجشع‬
23
‫اآلتية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬
‫؟‬ ‫للناس‬ ‫الحاجة‬ ‫البخيل‬ ‫تكفي‬ ‫الدجاجة‬ ‫كانت‬ ‫لماذا‬
................................................................................................................
‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫ظنه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫المسك‬ ‫لف‬ ‫البخيل‬ ‫على‬ ‫الشاعر‬ ‫أطلق‬ ‫لما‬‫؟‬ ‫ين‬
................................................................................................................
‫؟‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫البخيل‬ ‫حال‬ ‫حول‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
...............................................................................................................
‫ثورة‬ ‫تضييع‬ ‫؟ماسبب‬ ‫البخيل‬ ‫غفلة‬ ‫سبب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫البخيل‬
................................................................................................................
‫كان‬‫البخيل‬‫عنده‬‫ا‬ ‫طول‬ ‫تكفيه‬ ‫دجاجة‬‫لدهر‬‫ا‬ ‫شر‬‫لحاجة‬
‫من‬ ‫بيضة‬ ‫تبيض‬ ‫وهى‬ ‫العجب‬ ‫تعطيه‬ ‫مر‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫في‬‫ذهب‬
‫أ‬–‫؟‬ )‫(تكفيه‬ ‫مرادف‬ )‫(الحاجة‬ ‫جمع‬ ‫و‬ )‫(البخيل‬ ‫مضاد‬ ‫هات‬
................................................................................................................
) ‫ب‬‫كانت‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫للناس‬ ‫الحاجة‬ ‫البخيل‬ ‫تكفي‬ ‫الدجاجة‬
................................................................................................................
‫)؟‬ ‫العجب‬ ‫تعطيه‬ ، ‫الحاجة‬ ‫شر‬ ‫تكفيه‬ ‫(دجاجة‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬ )‫ج‬
................................................................................................................
‫د‬-) ‫شر‬ ( ‫ومضاد‬ , ) ‫دجاجة‬ ( ‫وجمع‬ , ) ‫الدهر‬ ( ‫معنى‬ ‫هات‬
..............................................................................................................
‫هـ‬-‫ما‬ ‫أعرب‬‫البيتين‬ ‫فى‬ ‫الخط‬ ‫فوق‬
.............................................................................................................
...............................................................................................................
24
‫ف‬ ‫أن‬ ‫يوما‬ ‫فظن‬‫عزا‬ ‫منه‬ ‫يزداد‬ ‫وأنه‬ ‫كنزا‬ ‫يها‬
‫سكيـن‬ ‫يمينه‬ ‫في‬ ‫وكان‬ ‫المسكين‬ ‫الدجاجة‬ ‫فقبض‬
‫غفلته‬ ‫من‬ ‫نصفين‬ ‫وشقها‬‫حضرته‬ ‫في‬ ‫كالدجاج‬ ‫هي‬ ‫إذ‬
‫ظن‬ ( ‫معنى‬ : ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫)هات‬ ‫أ‬–‫عزا‬–‫قبض‬–) ‫حضرته‬
................................................................................................................
‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫هذا‬ ‫يمتلك‬ ‫كان‬ ‫)ماذا‬ ‫ب‬
................................................................................................................
‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫دجاجة‬ ‫في‬ ‫الميزة‬ ‫ج)ما‬
................................................................................................................
‫؟‬ ‫فعل‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫ظنه‬ ‫الذي‬ ‫)ما‬ ‫د‬
................................................................................................................
‫؟‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫الفقير‬ ‫حال‬ ‫انقالب‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ )‫هـ‬
................................................................................................................
‫و‬–: ‫يأتى‬ ‫فيما‬ ‫األقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬
-................ ) ‫ظن‬ ( ‫معنى‬‫ابتعد‬ (.....................–‫أمسك‬–) ‫اعتقد‬
-‫سكينات‬ ( .................................. ) ‫سكين‬ ( ‫جمع‬–‫سكاكين‬–) ‫سكنون‬
-‫أسفله‬ ( ..................................) ‫يمينة‬ ( ‫مضاد‬–‫شماله‬–) ‫تحته‬
‫ف‬ ‫عظمة‬ ‫بل‬ ‫لقيه‬ ‫وال‬ ‫كنزا‬ ‫يجد‬ ‫ولم‬‫مرمية‬ ‫حجره‬ ‫ي‬
‫جمعا‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضيع‬ ‫الطمعا‬ ‫بأن‬ ‫الشك‬ ‫فقال‬
‫(كنزا‬ ‫معنى‬ : ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫)هات‬ ‫أ‬–‫مرمية‬–‫الطمعا‬-)‫ضيع‬
................................................................................................................
)‫ب‬-‫ا‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫البخيل‬ ‫حال‬ ‫حول‬ ‫لذي‬
................................................................................................................
25
)‫ج‬-‫ثورة‬ ‫تضييع‬ ‫؟ماسبب‬ ‫البخيل‬ ‫غفلة‬ ‫سبب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫البخيل‬
................................................................................................................
)‫مرمية‬ ‫حجره‬ ‫في‬ ‫،عظمة‬ ‫جمع‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضيع‬ ‫(الطمع‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬ )‫هـ‬
................................................................................................................
: ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫فى‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬
-‫األسد‬ ‫كان‬‫شبال‬
..............................................................................................................
-‫العالم‬ ‫أصبح‬‫مقدر‬ ‫عمله‬
..............................................................................................................
..............................................................................................................
-‫الفالح‬ ‫صار‬‫ينعم‬‫بالخير‬
..........................................................................................................
-‫السباح‬ ‫ظل‬‫الماء‬ ‫فى‬‫مدة‬
...............................................................................................................
..........................................................................................................
26
‫األول‬ ‫الدرس‬‫مفاجئة‬ ‫زيارة‬‫ص‬٢٧
‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫ُنسى‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫يون‬‫ص‬٣٠
‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫اإلنسان‬ ‫أخى‬–‫شعر‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٣٦
‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫حديث‬ ( ‫المعاملة‬ ‫الدين‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٣٩
‫الوحدة‬‫الثالثة‬
27
‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫م‬‫عناه‬‫ا‬
‫عطلة‬‫عطل‬ )‫(ج‬ ‫إجازة‬‫مماثلة‬‫مشابهة‬
‫غاية‬‫قمة‬‫الجمال‬‫الحسن‬×‫القبح‬
‫النظام‬×‫الفوضى‬‫هادئ‬×‫صخب‬ ، ‫ضوضاء‬
‫ردهات‬‫ردهة‬ ) ‫م‬ (‫ممرات‬‫هدوء‬‫سكينة‬×‫ضوضاء‬
‫متطلعة‬‫إلى‬ ‫ناظرة‬‫شرود‬‫سرحان‬
‫هبت‬‫اسرعت‬×‫أبطأت‬
"‫مستشفي‬ ‫إلي‬ ‫بزيارة‬ ‫تقوم‬ ‫سوف‬ ‫إنها‬ ‫لهم‬ ‫وقالت‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫أصدقائها‬ ‫مع‬ ‫مريم‬ ‫جلست‬٥٧٣٥٧"
‫لألطفال‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫معها‬ ‫تأخذ‬ ‫وسوف‬ ، ‫رسمية‬ ‫عطلة‬ ‫ألنه‬ ، ‫القادم‬ ‫الخميس‬ ‫يوم‬ ‫والديها‬ ‫مع‬‫وعرضت‬ ،
‫األسابيع‬ ‫مدي‬ ‫علي‬ ‫مماثلة‬ ‫بزيارة‬ ‫منهن‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫واقترحوا‬ ‫جميعا‬ ‫بها‬ ‫فرحبوا‬ ، ‫الفكرة‬ ‫عليهم‬
‫القادمة‬ ‫الثالثة‬
‫الذي‬ ، ‫المستشفي‬ ‫الي‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫ومعها‬ ، ‫والديها‬ ‫صحبة‬ ‫في‬ ‫مريم‬ ‫توجهت‬ ، ‫الخميس‬ ‫يوم‬ ‫صباح‬ ‫في‬
‫ونظيف‬ ‫واسعة‬ ‫الطرقات‬ ‫والنظام‬ ‫الجمال‬ ‫في‬ ‫غاية‬ ‫وجدته‬‫الزجاجية‬ ‫المرضي‬ ‫حجرات‬ ‫تماما‬ ‫هادئ‬ ‫المكان‬ ‫ة‬
‫الطبية‬ ‫األجهزة‬ ‫بأحدث‬ ‫مجهزة‬
‫تدخل‬ ‫مريض‬ ‫لكل‬ ‫هدية‬ ‫تعطي‬ ‫وكانت‬ ‫المرضي‬ ‫األطفال‬ ‫تزور‬ ، ‫المستشفي‬ ‫ردهات‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬
‫وتعب‬ ‫الم‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يشعر‬ ‫مما‬ ‫تخفف‬ ‫لعلها‬ ‫ابتسامة‬ ‫وتمنحه‬ ، ‫أحواله‬ ‫عن‬ ‫تسأل‬ ‫حجرته‬
‫خل‬ ‫من‬ ‫مريم‬ ‫لمحت‬ ‫وفجأة‬‫إلي‬ ‫ركبتيها‬ ‫ضمت‬ ‫وقد‬ ، ‫سريرها‬ ‫فوق‬ ، ‫هدوء‬ ‫في‬ ‫جالسة‬ ‫مريضة‬ ، ‫الزجاج‬ ‫ف‬
‫فاطمة‬ ‫إنها‬ ‫عينيها‬ ‫مريم‬ ‫تصدق‬ ‫لم‬ ‫شرود‬ ‫في‬ ، ‫المستشفي‬ ‫في‬ ‫حجرتها‬ ‫جدران‬ ‫إلي‬ ‫متطلعة‬ ، ‫ذقنها‬ ‫أسفل‬
‫فهي‬ ‫؛‬ ‫أخري‬ ‫مدرسة‬ ‫إلي‬ ‫انتقلت‬ ‫إنها‬ ‫تعتقد‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬ ‫والتي‬ ، ‫الماضي‬ ‫العام‬ ‫منذ‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫زميلتها‬
‫لم‬‫الدراسة‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫ترها‬
‫هنا‬ ‫أراك‬ ‫أن‬ ‫أتوقع‬ ‫لم‬ ! ‫العزيزة‬ " ‫فاطمة‬ " ‫صديقتي‬ "‫فاطمة‬ " : ‫قائلة‬ ، ‫بهدوء‬ ‫الحجرة‬ ‫باب‬ ‫مريم‬ ‫فتحت‬
!‫؟‬ ‫هنا‬ ‫وأنت‬ ‫متي‬ ‫؟منذ‬ ‫حالك‬ ‫كيف‬
!‫؟‬ ‫من‬ " : ‫واقفة‬ ‫سريرها‬ ‫من‬ ‫وهبت‬ ، ‫الصوت‬ ‫ناحية‬ ‫رأسها‬ ‫المريضة‬ ‫رفعت‬
‫؟‬ ‫هنا‬ ‫تفعلين‬ ‫ماذا‬ !! ‫مريم‬
‫منه‬ ‫كل‬ ‫اندفعت‬ ‫ثم‬: ‫بقولها‬ " ‫فاطمة‬ " ‫بدأته‬ ، ‫ممتد‬ ‫حوار‬ ‫بينهما‬ ‫ودار‬ ، ‫طويل‬ ‫عناق‬ ‫في‬ ، ‫األخرى‬ ‫نحو‬ ‫ما‬
‫فيه‬ ‫أنا‬ ‫ما‬ ‫علي‬ ‫هللا‬ ‫أحمد‬ "........"
‫من‬ ‫مريم‬ ‫خرجت‬ ‫ثم‬ " ‫مني‬ ‫وعد‬ ‫هذا‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫القادم‬ ‫األسبوع‬ ‫سأزورك‬ " : ‫بقولها‬ ‫مريم‬ ‫وختمته‬
‫ينتظره‬ ‫والدها‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫إلي‬ ‫زميلتها‬ ‫علي‬ ‫حزينة‬ ‫الحجرة‬‫بالدموع‬ ‫عيناها‬ ‫امتألت‬ ‫وقد‬ ‫واقفة‬ ‫ووالدتها‬ ، ‫ا‬
!‫؟‬ ‫بوعدها‬ ‫مريم‬ ‫ستفي‬ ‫هل‬ ‫ترى‬
28
‫زمي‬ ‫مريم‬ ‫أخبرت‬ ‫بم‬‫؟‬ ‫التها‬
"‫مستشفي‬ ‫إلي‬ ‫بزيارة‬ ‫تقون‬ ‫سوف‬ ‫إنها‬ ‫لهم‬ ‫وقالت‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫أصدقائها‬ ‫مع‬ ‫مريم‬ ‫جلست‬٥٧٣٥٧"
‫طفال‬ ‫ل‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫معها‬ ‫تأخذ‬ ‫وسوف‬ ، ‫رسمية‬ ‫عطلة‬ ‫ألنه‬ ، ‫القادن‬ ‫الخميس‬ ‫يون‬ ‫والديها‬ ‫مع‬
‫؟‬ ‫عليها‬ ‫اقترحوا‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫أصدقائها‬ ‫على‬ ‫مريم‬ ‫عرضت‬ ‫ماذا‬
‫فرحبو‬ ، ‫الفكرة‬ ‫عليهم‬ ‫وعرضت‬‫مدي‬ ‫علي‬ ‫مماثلة‬ ‫بزيارة‬ ‫منهن‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬ ‫تقون‬ ‫أن‬ ‫واقترحوا‬ ‫جميعا‬ ‫بها‬ ‫ا‬
‫القادمة‬ ‫الثالثة‬ ‫األسابيع‬
‫ذ‬ ‫من‬ ‫ومع‬ ‫؟‬ ‫المستشفى‬ ‫إلى‬ ‫مريم‬ ‫ذهبت‬ ‫متى‬‫؟‬ ‫هبت‬‫صحبة‬ ‫في‬ ‫مريم‬ ‫توجهت‬ ، ‫الخميس‬ ‫يون‬ ‫صباح‬ ‫في‬
. ‫والديها‬
‫؟‬ ‫معها‬ ‫مريم‬ ‫أخذته‬ ‫الذى‬ ‫ما‬‫المستشفي‬ ‫الي‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫معها‬ ‫أخذت‬.
‫وجدت‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫المستشفى‬ ‫مريم‬
‫الزجاجية‬ ‫المرضي‬ ‫حجرات‬ ‫تماما‬ ‫هادئ‬ ‫المكان‬ ‫ونظيفة‬ ‫واسعة‬ ‫الطرقات‬ ‫والنظان‬ ‫الجمال‬ ‫في‬ ‫غاية‬
‫الطبية‬ ‫األجهزة‬ ‫بأحدث‬ ‫مجهزة‬
‫؟‬ ‫المرضى‬ ‫مع‬ ‫مريم‬ ‫تعاملت‬ ‫كيف‬
‫وكان‬ ‫المرضي‬ ‫األطفال‬ ‫تزور‬ ، ‫المستشفي‬ ‫ردهات‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬‫مريض‬ ‫لكل‬ ‫هدية‬ ‫تعطي‬ ‫ت‬
‫حجرته‬ ‫تدخل‬‫تس‬‫ت‬ ‫لعلها‬ ‫ابتسامة‬ ‫وتمنحه‬ ، ‫أحواله‬ ‫عن‬ ‫أل‬‫وتعب‬ ‫آالن‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يشعر‬ ‫مما‬ ‫خفا‬
‫؟‬ ‫لمريم‬ ‫حدثت‬ ‫التى‬ ‫المفاجأة‬ ‫ما‬
‫ركبتيها‬ ‫ضمت‬ ‫وقد‬ ، ‫سريرها‬ ‫فوق‬ ، ‫هدوء‬ ‫في‬ ‫جالسة‬ ‫مريضة‬ ، ‫الزجاج‬ ‫خلا‬ ‫من‬ ‫مريم‬ ‫لمحت‬ ‫وفجأة‬
‫مري‬ ‫تصدق‬ ‫لم‬ ‫شرود‬ ‫في‬ ، ‫المستشفي‬ ‫في‬ ‫حجرتها‬ ‫جدران‬ ‫إلي‬ ‫متطلعة‬ ، ‫لقنها‬ ‫أسفل‬ ‫إلي‬‫إنها‬ ‫عينيها‬ ‫م‬
‫أخري‬ ‫مدرسة‬ ‫إلي‬ ‫انتقلت‬ ‫إنها‬ ‫تعتقد‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬ ‫والتي‬ ، ‫الماضي‬ ‫العان‬ ‫منذ‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫زميلتها‬ ‫فاطمة‬
‫الدراسة‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫ترها‬ ‫لم‬ ‫فهي‬ ‫؛‬
‫؟‬ ‫فاطمة‬ ‫مريم‬ ‫وعدت‬ ‫بم‬. ‫القادن‬ ‫األسبوع‬ ‫فى‬ ‫بالزيارة‬ ‫وعدتها‬
29
: ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬-
‫ي‬‫ي‬‫ال‬ "‫يرات‬‫ي‬‫حج‬ ‫يا‬‫ي‬‫تمام‬ ‫يادئ‬‫ي‬‫ه‬ ‫يان‬‫ي‬‫المك‬ ‫ية‬‫ي‬‫ونظيف‬ ‫يعة‬‫ي‬‫واس‬ ‫يات‬‫ي‬‫الطرق‬ ‫يام‬‫ي‬‫والنظ‬ ‫يال‬‫ي‬‫الجم‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ية‬‫ي‬‫غاي‬ ‫يه‬‫ي‬‫وجدت‬ ‫ذي‬
" ‫الطبية‬ ‫األجهزة‬ ‫بأحدث‬ ‫مجهزة‬ ‫الزجاجية‬ ‫المرضي‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫هات‬-. " ‫المكان‬ ‫جمع‬ " ‫طرقات‬ " ‫مفرد‬ " ‫الجمال‬ " ‫مضاد‬ " ‫غاية‬ " ‫معنى‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫القطعة‬ ‫تصفه‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫ما‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫المستشفى‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫مريم‬ ‫ذهبت‬ ‫لماذا‬
..................................................................................................................
‫يمت‬‫ي‬‫ض‬ ‫يد‬‫ي‬‫وق‬ ، ‫يريرها‬‫ي‬‫س‬ ‫يوق‬‫ي‬‫ف‬ ، ‫يدوء‬‫ي‬‫ه‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ية‬‫ي‬‫جالس‬ ‫ية‬‫ي‬‫مريض‬ ، ‫ياج‬‫ي‬‫الزج‬ ‫يف‬‫ي‬‫خل‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يريم‬‫ي‬‫م‬ ‫يت‬‫ي‬‫لمح‬ ‫يأة‬‫ي‬‫وفج‬ "
‫لي‬ ‫شيرود‬ ‫فيي‬ ، ‫المستشيفي‬ ‫فيي‬ ‫حجرتهيا‬ ‫جيدران‬ ‫إليي‬ ‫متطلعة‬ ، ‫ذقنها‬ ‫أسفل‬ ‫إلي‬ ‫ركبتيها‬‫ميريم‬ ‫تصيدق‬ ‫م‬
" ‫عينيها‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫هات‬-" ‫أسفل‬ " ‫مضاد‬ ‫و‬ " ‫شرود‬ " ‫معنى‬
‫؟‬ ‫سرير‬ " ‫وجمع‬ " ‫جدران‬ " ‫ومفرد‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫الزجاج‬ ‫خلف‬ ‫من‬ ‫مريم‬ ‫لمحتها‬ ‫التي‬ ‫من‬
..................................................................................................................
‫؟‬ ‫تفرقا‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬ ‫وفاطمة‬ ‫مريم‬ ‫تقابال‬ ‫كيف‬
..................................................................................................................
..................................................................................................................
30
‫الكلمة‬‫مرادفتها‬‫الكلمة‬‫مرادفتها‬
‫أحك‬‫أقص‬×‫أصمت‬‫صحبة‬‫رفقة‬
‫تعرفون‬‫تعلمون‬×‫تجهلون‬‫فترة‬‫مدة‬
‫ترتيب‬‫تنظيم‬×‫فوضى‬‫نزين‬‫نجمل‬×‫نقبح‬
‫نظهر‬‫نبين‬×‫نخفى‬‫بالغ‬‫كبير‬×‫ضئيل‬
‫الزاهية‬‫البراقة‬×‫الباهتة‬‫سرعان‬‫سريعا‬
‫أطل‬‫ظهر‬‫تعالت‬‫ارتفعت‬
‫معبرة‬‫كاشفة‬×‫خافية‬‫قبعة‬‫قبعات‬ )‫(ج‬ ‫للرأس‬ ‫غطاء‬
‫دخلت‬ ، ‫التالي‬ ‫األسبوع‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫سيحدث‬ ‫ما‬ ‫أنتظر‬ ‫أن‬ ‫وقررت‬ "‫"فاطمة‬ ‫عن‬ ‫لزمالئي‬ ‫شيئا‬ ‫أحك‬ ‫لم‬
‫في‬ ، ‫غد‬ ‫بعد‬ ‫ستأتي‬ "‫"فاطمة‬ ‫زميلتكم‬ ‫أن‬ ‫أخبركم‬ ‫أن‬ ‫يسعدني‬ " :‫قالت‬ ، ‫الفصل‬ ‫إلي‬ "‫"كاميليا‬ ‫المعلمة‬
‫ص‬‫وقد‬ ‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫فترة‬ ‫منذ‬ ‫ومقيمة‬ ‫مريضة‬ ‫أنها‬ ‫تعرفون‬ ‫ال‬ ‫أنتم‬ ، ‫المدرسة‬ ‫،إلي‬ ‫والدتها‬ ‫حبة‬
"‫؟‬ ‫لها‬ ‫نفعل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫،فماذا‬ ‫الزيارة‬ ‫لهذه‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫ترتيب‬ ‫وتم‬ ، ‫المعالا‬ ‫الطبيب‬ ‫بي‬ ‫اتصل‬
" ‫ملونة‬ ‫بشرائط‬ ‫الفصل‬ ‫نزين‬ ‫أن‬ ‫ويمكننا‬ ، ‫استقبالها‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫نكون‬ ‫:"سوف‬ ‫فرحا‬ ‫سامح‬ ‫قال‬
‫وأ‬‫وانأ‬ ، ‫وقلت‬ " ‫الفصل‬ ‫تدخل‬ ‫وهي‬ ‫لتراها‬ ، ‫بها‬ ‫ترحيب‬ ‫لوحة‬ ‫نكتب‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫ويمكننا‬ ": ‫أحمد‬ ‫ضاف‬
" ‫حبنا‬ ‫مدي‬ ‫لها‬ ‫لنظهر‬ ‫رائعة‬ ‫فرصة‬ ‫انها‬ :‫غامرة‬ ‫بسعادة‬ ‫اشعر‬
‫لنا‬ ‫زيارتها‬ ‫أن‬ ‫المعالا‬ ‫طبيبها‬ ‫أخبرني‬ ‫لقد‬ ‫الفصل‬ ‫بتزيين‬ ‫علينا‬ ‫طيبة‬ ‫مشاعر‬ ‫المعلمة:"هذه‬ ‫أجابت‬
‫عال‬ ‫في‬ ‫بالغ‬ ‫أثر‬ ‫لها‬ ‫سيكون‬" ‫جها‬
‫كما‬ ‫الملونة‬ ‫والشرائط‬ ، ‫الزاهية‬ ‫األلوان‬ ‫تملؤها‬ ، ‫جميلة‬ ‫لوحة‬ ‫يشبه‬ ‫الفصل‬ ‫أصبح‬ ، ‫التالي‬ ‫اليوم‬ ‫في‬
‫خر‬ ‫أمر‬ ‫علي‬ ‫المعلمة‬ ‫مع‬ ‫فصلك"واتفقنا‬ ‫في‬ ‫فاطمة‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫"أهال‬ "‫ب"فاطمة‬ ‫ترحيب‬ ‫لوحة‬ ‫كتبنا‬
، ‫الفصل‬ ‫باب‬ ‫علي‬ ‫دقة‬ ‫سمعنا‬ ، ‫الثانية‬ ‫الحصة‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬ "‫زيارة"فاطمة‬ ‫يوم‬ ‫جاء‬‫ببطء‬ ‫ينفتح‬ ‫أخذ‬ ‫الذي‬
‫صيحات‬ ‫وتعالت‬ ، ‫الحار‬ ‫التصفيق‬ ‫دوي‬ ، ‫نفسها‬ ‫اللحظة‬ ‫وفي‬ "‫"فاطمة‬ ‫وجه‬ ‫أطل‬ ‫ما‬ ‫وسرعان‬ ، ‫شديد‬
،‫فاطمة‬ ‫نري‬ ‫أن‬ ‫األولي‬ ‫الرائعة‬ ‫المفاجأة‬ ‫كانت‬ ‫مفاجأتان‬ ‫وحدثت‬ ‫برؤيتها‬ ‫سعادتنا‬ ‫عن‬ ‫معبرة‬ ،‫الترحيب‬
‫ال‬ ‫الرائعة‬ ‫المفاجأة‬ ‫للغايةوكانت‬ ‫جميلة‬ ‫بيضاء‬ ‫قبعة‬ ‫ارتدت‬ ‫وقد‬‫ارتدينا‬ ‫،وقد‬ "‫"فاطمة‬ ‫ترانا‬ ‫أن‬ ‫ثانية‬
‫أصبح‬ ، ‫يومها‬ ‫ومن‬ ‫المعلمة‬ ‫مع‬ ‫الطبيب‬ ‫عليه‬ ‫اتفق‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫لقبعتها‬ ‫مماثلة‬ ‫بيضاء‬ ‫قبعات‬ ‫جميعا‬
"‫البيضاء‬ ‫القبعات‬ ‫"فصل‬ ‫فصلنا‬ ‫اسم‬!! ‫ينسي‬ ‫ال‬ ‫"يوم‬ ‫حقا‬ ‫انه‬
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية 5ب ت1
بوكلت اللغة العربية 5ب ت1بوكلت اللغة العربية 5ب ت1
بوكلت اللغة العربية 5ب ت1أمنية وجدى
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتيلغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتيملزمتي
 
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7khawagah
 
Religion 3rd-preparatory-second-term (1)
Religion 3rd-preparatory-second-term (1)Religion 3rd-preparatory-second-term (1)
Religion 3rd-preparatory-second-term (1)khawagah
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1أمنية وجدى
 
شرح وصية علي لكميل بن زياد
شرح وصية  علي لكميل بن زيادشرح وصية  علي لكميل بن زياد
شرح وصية علي لكميل بن زيادJamal Zerqi
 
مذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أول
مذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أولمذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أول
مذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أولأمنية وجدى
 
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسط
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسطالقران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسط
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسطAyad Haris Beden
 
موقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثانيموقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثانيملزمتي
 
اختبارات عربى أولى اعدادى ت1
اختبارات عربى أولى اعدادى ت1اختبارات عربى أولى اعدادى ت1
اختبارات عربى أولى اعدادى ت1أمنية وجدى
 
من نعم الله علي عباده
من نعم الله علي عبادهمن نعم الله علي عباده
من نعم الله علي عبادهEng Mero
 
Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)khawagah
 
11الجودة الشاملة
11الجودة الشاملة11الجودة الشاملة
11الجودة الشاملةabdo585
 
Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)
Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)
Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)khawagah
 

La actualidad más candente (20)

اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
 
بوكلت اللغة العربية 5ب ت1
بوكلت اللغة العربية 5ب ت1بوكلت اللغة العربية 5ب ت1
بوكلت اللغة العربية 5ب ت1
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
 
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتيلغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
لغة عربية للصف الأول الإعدادي الترم الأول 2017 - موقع ملزمتي
 
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
Arabic school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-7
 
Religion 3rd-preparatory-second-term (1)
Religion 3rd-preparatory-second-term (1)Religion 3rd-preparatory-second-term (1)
Religion 3rd-preparatory-second-term (1)
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
 
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
بوكلت العربى أولى اعدادى ت1
 
شرح وصية علي لكميل بن زياد
شرح وصية  علي لكميل بن زيادشرح وصية  علي لكميل بن زياد
شرح وصية علي لكميل بن زياد
 
ליונס צעירים כפר סבא
ליונס צעירים כפר סבאליונס צעירים כפר סבא
ליונס צעירים כפר סבא
 
مذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أول
مذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أولمذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أول
مذكرة دين للصف الرابع الإبتدائى ترم أول
 
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسط
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسطالقران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسط
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني متوسط
 
موقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثانيموقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني
موقع ملزمتي - ملزمة دين اسلامي للصف الخامس الإبتدائي الترم الثاني
 
العربة (4) لكلية الدينية
العربة (4) لكلية الدينيةالعربة (4) لكلية الدينية
العربة (4) لكلية الدينية
 
اختبارات عربى أولى اعدادى ت1
اختبارات عربى أولى اعدادى ت1اختبارات عربى أولى اعدادى ت1
اختبارات عربى أولى اعدادى ت1
 
من نعم الله علي عباده
من نعم الله علي عبادهمن نعم الله علي عباده
من نعم الله علي عباده
 
Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)
Arabic 5th-primary-2nd-term- (3)
 
11الجودة الشاملة
11الجودة الشاملة11الجودة الشاملة
11الجودة الشاملة
 
Www.kutub.info 10238
Www.kutub.info 10238Www.kutub.info 10238
Www.kutub.info 10238
 
Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)
Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)
Religion 2nd-preparatory-second-term- (2)
 

Similar a بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى

شرح لغة عربية الصف السادس ترم اول
شرح لغة عربية الصف السادس ترم اولشرح لغة عربية الصف السادس ترم اول
شرح لغة عربية الصف السادس ترم اولأمنية وجدى
 
صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.com
صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.comصناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.com
صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.comOffice National de L'Electricité (ONEE)
 
تقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptx
تقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptxتقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptx
تقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptxHusainSalman4
 
عادات النجاح السبع
عادات النجاح السبععادات النجاح السبع
عادات النجاح السبعllosh2021
 
الثقة بالنفس.pdf
الثقة بالنفس.pdfالثقة بالنفس.pdf
الثقة بالنفس.pdfHusainSalman4
 
الثقة بالنفس
الثقة بالنفسالثقة بالنفس
الثقة بالنفسRiyadh Saad
 
خليك إيجابي وأبدأ بنفسك
خليك إيجابي وأبدأ بنفسكخليك إيجابي وأبدأ بنفسك
خليك إيجابي وأبدأ بنفسكshimaa salah
 
خليك إيجابى وابدأ بنفسك
خليك إيجابى وابدأ بنفسكخليك إيجابى وابدأ بنفسك
خليك إيجابى وابدأ بنفسكsamah mohamed
 
بناء الثفة بالنفس4.ppt
بناء الثفة بالنفس4.pptبناء الثفة بالنفس4.ppt
بناء الثفة بالنفس4.pptEgyptian Translator
 
التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي moath Al-Baltan
 
تحديد الأهداف
تحديد الأهدافتحديد الأهداف
تحديد الأهدافosmanabdelrhman
 
دورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفسدورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفسAhmed Hasham
 

Similar a بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى (20)

شرح لغة عربية الصف السادس ترم اول
شرح لغة عربية الصف السادس ترم اولشرح لغة عربية الصف السادس ترم اول
شرح لغة عربية الصف السادس ترم اول
 
صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.com
صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.comصناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.com
صناعة النجاح- مهارات تطوير الذات : www.lfaculte.com
 
صناعة النجاح( مهارات تطوير الذات)
صناعة النجاح( مهارات تطوير الذات)صناعة النجاح( مهارات تطوير الذات)
صناعة النجاح( مهارات تطوير الذات)
 
تقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptx
تقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptxتقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptx
تقدير-الذات-والثقة-بالنفس.pptx
 
عادات النجاح السبع
عادات النجاح السبععادات النجاح السبع
عادات النجاح السبع
 
دورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفسدورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفس
 
الثقة بالنفس.pdf
الثقة بالنفس.pdfالثقة بالنفس.pdf
الثقة بالنفس.pdf
 
Success
SuccessSuccess
Success
 
منهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.com
منهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.comمنهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.com
منهجية التغير و تطوير الدات par www.lfaculte.com
 
الثقة بالنفس
الثقة بالنفسالثقة بالنفس
الثقة بالنفس
 
كتاب دليك إلى القمة لـ مرواش سعيد
كتاب دليك إلى القمة لـ مرواش سعيدكتاب دليك إلى القمة لـ مرواش سعيد
كتاب دليك إلى القمة لـ مرواش سعيد
 
خليك إيجابي وأبدأ بنفسك
خليك إيجابي وأبدأ بنفسكخليك إيجابي وأبدأ بنفسك
خليك إيجابي وأبدأ بنفسك
 
خليك إيجابى وابدأ بنفسك
خليك إيجابى وابدأ بنفسكخليك إيجابى وابدأ بنفسك
خليك إيجابى وابدأ بنفسك
 
بناء الثفة بالنفس4.ppt
بناء الثفة بالنفس4.pptبناء الثفة بالنفس4.ppt
بناء الثفة بالنفس4.ppt
 
التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي
 
تحديد الأهداف
تحديد الأهدافتحديد الأهداف
تحديد الأهداف
 
إدارة الذات
إدارة الذاتإدارة الذات
إدارة الذات
 
صناعة النجاح
صناعة النجاحصناعة النجاح
صناعة النجاح
 
Golden thoughts
Golden thoughtsGolden thoughts
Golden thoughts
 
دورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفسدورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفس
 

Más de أمنية وجدى

اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم أمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت  2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت أمنية وجدى
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولأمنية وجدى
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...أمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةأمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...أمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...أمنية وجدى
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام أمنية وجدى
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العامأمنية وجدى
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...أمنية وجدى
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...أمنية وجدى
 
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...أمنية وجدى
 

Más de أمنية وجدى (20)

اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت  2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
 
50 exams 1p s2
50 exams 1p s250 exams 1p s2
50 exams 1p s2
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
 
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
 

بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأول 2017 أ.أمنية وجدى

  • 2. 1 ‫األول‬ ‫الدرس‬‫النجاح‬ ‫مفتاح‬‫ص‬٢ ‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫أب‬ ‫نصائح‬–‫كريم‬ ‫قرآن‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٥ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫ا‬ًّ‫قوي‬ ‫كن‬–‫شعر‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٩ ‫الوحدة‬‫األولى‬
  • 3. 2 ‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬ ‫يواجه‬‫يقاب‬‫يهرب‬ # ‫ل‬‫اإلنسان‬‫األناسى‬ ) ‫ج‬ ( ‫مراحل‬‫مرحلة‬ )‫م‬ (‫حياة‬‫حيوان‬ ، ‫حيوات‬ )‫ج‬ ( ‫عقبات‬‫عقبة‬ )‫م‬ ( ‫صعوبات‬‫يتطلع‬‫يهرب‬ ‫أو‬ ‫يفر‬ # ‫ويقابل‬ ‫يواجه‬ ‫تعينه‬‫تساعده‬‫مواجهه‬‫مقابله‬ ‫يقنط‬‫يتفائل‬ # ‫ييأس‬‫يستهين‬‫يتهاون‬- ‫طبع‬‫خلق‬‫يقصر‬‫يقلل‬ ‫أدائها‬‫تفيذها‬‫دوما‬‫دائما‬ ‫اإلبداع‬‫ا‬‫ال‬‫بتكار‬‫التقليد‬ #‫فائقة‬‫عالية‬ ‫قبول‬‫رفض‬ # ‫موافقة‬‫يؤدون‬‫يعملون‬ ‫الصائب‬‫الصحيح‬‫طموحاته‬‫طموحه‬ )‫م‬ ( ‫أهدافه‬ ‫حد‬‫حدود‬ )‫ج‬ ( ‫فاصل‬ ‫أو‬ ‫مكان‬‫هدف‬‫أهداف‬ )‫ج‬ ( ‫النجاح‬‫الفشل‬ #‫عناصر‬‫عنصر‬ )‫م‬ ( ‫مفتاح‬‫مفاتيح‬ )‫ج‬ (‫الخير‬‫الشر‬ # ‫التواضع‬‫التكبر‬ #‫ارتفع‬‫انخفض‬ # ‫اعتلى‬ ‫النفوس‬‫ال‬ )‫م‬ (‫نفس‬‫فرد‬‫أفراد‬ )‫ج‬ ( ‫مفيد‬‫ضار‬ #‫قبول‬‫رفض‬ # ‫يواجه‬‫الى‬ ‫يتطلع‬ ‫وهو‬ .‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫أال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬ ‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬‫،ويحلم‬ ‫المستقبل‬ ‫الهدف‬ ‫هذا‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫ولكن‬ .‫االنسان‬ ‫هدف‬ ‫بالنجاح؛فالنجاح‬‫على‬ ‫،تعينه‬ ‫عناصر‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫الحياة،وتساعده‬ ‫مواجهة‬.‫النجاح‬‫وهى‬ ‫الحقيقى‬ ‫النجاح‬ ‫مفتاح‬ ‫الستة‬ ‫العناصر‬ ‫وهذه‬: ‫األولى‬:‫بالناس‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫يستهين‬ ‫هللا،وال‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫يقنط‬ ‫فال‬ ، ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬ ‫الثقة‬ ‫هى‬ . ‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫االنسان‬ ‫؛ألن‬ ‫الثانية‬:‫صورته‬ ‫هانت‬ ‫تكبر‬ ‫النفوس،ومن‬ ‫فى‬ ‫منزلته‬ ‫ارتفعت‬ ‫هلل‬ ‫تواضع‬ ‫،فمن‬ ‫التواضع‬ ‫هى‬،‫العيون‬ ‫فى‬ .‫نفسه‬ ‫وخسر‬ ‫ا‬‫لثالثة‬:.‫أدائها‬ ‫فى‬ ‫يقصر‬ ‫بها،وأال‬ ‫ينهض‬ ‫أن‬ ‫،عليه‬ ‫مسئولية‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫ان‬ ‫المسئولية؛اذ‬ ‫هى‬ ‫الرابعة‬:‫اال‬ ‫ينشغل‬ ‫وال‬ ،‫جديد‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫اال‬ ‫يفكر‬ ‫فال‬ ‫واالبداع‬ ‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫دوما‬ ‫يملك‬ ‫االبداع،فالناجح‬ ‫هى‬ . ‫مفيد‬ ‫بكل‬ ‫الخامسة‬:‫هى‬‫،ف‬ ‫المهارة‬‫االستعداد‬ ‫أتم‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫يكونون‬ ،‫أعمالهم‬ ‫فى‬ ‫ماهرون‬ ‫الناجحون‬‫تجربة‬ ‫أية‬ ‫لدخول‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫قبول‬ ‫على‬ ‫فائقة‬ ‫بقدرة‬ ‫صعوبة،ويتميزون‬ ‫أية‬ ‫ومواجهة‬‫ضرورة‬ ‫هناك‬ ‫قديم،تكون‬ ‫كل‬ ‫تغيير‬ ‫وعلى‬ ، ‫صورة‬ ‫أحسن‬ ‫على‬ ‫عملهم‬ ‫ويؤدون‬ ،‫لتغييره‬.‫منتجين‬ ‫ويكونون‬ ‫السادسة‬:‫هى‬‫يتردد‬ ‫ال‬ ‫االصرار،فالناجح‬‫فى‬ ‫قدما‬ ‫يمضى‬ ‫الصائب،وانما‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫فى‬‫بقدرته‬ ‫واثقا‬ ‫تنفيذه‬ ‫يملك‬ ‫ألنه‬ ‫حد‬ ‫عند‬ ‫طموحاته‬ ‫التقف‬ ،‫هدفه‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬.‫والمنافسة‬ ‫التحدى‬ ‫روح‬
  • 4. 3 ‫اإلنسان‬ ‫يواجهه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫نحو‬ ‫واجبه‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫حياته‬ ‫في‬‫يواجه‬‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬ . ‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫أال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬ ‫الن‬ ‫مفتاح‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫جاح‬‫يواجه‬ ‫أن‬. ‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫وأال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬ ‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬ ‫وه‬ ‫اإلنسان‬ ‫إليه‬ ‫يتطلع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫المستقبل‬ ‫إلى‬ ‫ينظر‬ ‫و‬‫؟‬‫كل‬ ‫هدف‬ ‫ألنه‬ ، ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يتطلع‬ . ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫إنسان‬ ‫؟‬ ‫إنسان‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ماذا‬‫حياته‬ ‫فى‬ ‫المراتب‬ ‫ألعلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫النجاح‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫يسعى‬ ‫أن‬. ‫إلي‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫األنسان‬ ‫ه‬‫يحت‬‫على‬ ‫تعينه‬ ، ‫عناصر‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫اج‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫وتساعده‬ ،‫الحياة‬ ‫مواجهة‬‫النجاح‬ ‫تعي‬ ‫التى‬ ‫العناصر‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫اإلنسان‬ ‫ن‬: ‫عناصر‬ ‫ست‬ ‫هى‬ ‫الث‬. ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬ ‫قة‬. ‫التواضع‬. ‫المسئولية‬. ‫اإلبداع‬. ‫المهارة‬. ‫اإلصرار‬ ‫يص‬ ‫كيف‬‫(الثقة‬ ‫إلى‬ ‫اإلنسان‬ ‫ل‬‫؟‬ ) ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬‫وال‬ ،‫هللا‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫يقنط‬ ‫ال‬ ‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫االنسان‬ ‫ألن‬ ‫؛‬ ‫بالناس‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫يستهين‬ ‫اإلنسا‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫بالناس‬ ‫أو‬ ‫بنفسه‬ ‫يستهين‬ ‫أال‬ ‫ن‬. ‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫اإلنسان‬ ‫ألن‬ ‫؟‬ ‫المتواضع‬ ‫جزاء‬ ‫ما‬‫من‬.‫النفوس‬ ‫فى‬ ‫منزلته‬ ‫فعلت‬ ‫ارتفع‬ ‫هلل‬ ‫تواضع‬ ‫؟‬ ‫المتكبر‬ ‫جزاء‬ ‫ما‬‫نفسه‬ ‫وخسر‬ ،‫العيون‬ ‫فى‬ ‫صورته‬ ‫هانت‬ ‫تكبر‬ ‫من‬. ‫بالمسئو‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫نحوها‬ ‫اإلنسان‬ ‫واجب‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫لية‬‫وهى‬ ‫مسئولية‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫ان‬ ‫ينه‬ ‫أن‬ ‫اإلنسان‬ ‫وعلي‬ ، ‫األخرين‬ ‫إسعاد‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫األعباء‬ ‫تحمل‬.‫أدائها‬ ‫فى‬ ‫يقصر‬ ‫بها،وأال‬ ‫ض‬ ‫يص‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫إلى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫ل‬‫فال‬ ‫واالبداع‬ ‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫دوما‬ ‫يملك‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ . ‫مفيد‬ ‫بكل‬ ‫اال‬ ‫ينشغل‬ ‫وال‬ ،‫جديد‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫اال‬ ‫يفكر‬ ‫ال‬ ‫فى‬ ‫المهارة‬ ‫إلى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصل‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫عمل‬‫العمل‬ ‫فى‬ ‫المهارة‬ ‫إلى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصل‬‫عن‬ ‫االستعداد‬ ‫أتم‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫يكون‬ : ‫طريق‬‫على‬ ‫فائقة‬ ‫بقدرة‬ ‫يتميز‬ . ‫صعوبة‬ ‫أية‬ ‫ومواجهة‬ ‫تجربة‬ ‫أية‬ ‫لدخول‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫قبول‬، ‫صورة‬ ‫أحسن‬ ‫على‬ ‫عمله‬ ‫.يؤدى‬ ‫لتغييره‬ ‫ضرورة‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ، ‫قديم‬ ‫كل‬ ‫تغيير‬ ‫وعلى‬ . ُ‫ا‬‫منتج‬ ‫ويكون‬ ‫هدفه‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫الناجح‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫الواجب‬ ‫ما‬‫؟‬‫اإلنس‬‫القررار‬ ‫اتخرال‬ ‫فرى‬ ‫يترردد‬ ‫ال‬ ‫الناجح‬ ‫ان‬ ‫فى‬ ‫قدما‬ ‫يمضى‬ ‫وانما‬ ،‫الصائب‬‫عنرد‬ ‫طموحاتره‬ ‫التقرا‬ ،‫هدفره‬ ‫الرى‬ ‫الوصرول‬ ‫علرى‬ ‫بقدرتره‬ ‫واثقا‬ ‫تنفيذه‬ ‫يملك‬ ‫ألنه‬ ‫حد‬.‫والمنافسة‬ ‫التحدى‬ ‫روح‬
  • 5. 4 : ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬- ‫يواجه‬ "‫يتطلع‬ ‫وهو‬ .‫لها‬ ‫يستسلم‬ ‫أال‬ ‫عليه‬ ‫كثيرة‬ ‫عقبات‬ ‫حياته‬ ‫مراحل‬ ‫فى‬ ‫االنسان‬‫الى‬ " .‫االنسان‬ ‫هدف‬ ‫بالنجاح؛فالنجاح‬ ‫،ويحلم‬ ‫المستقبل‬ " ‫"كثيرة‬ ‫ومضاد‬ " ‫مراحل‬ " ‫"ومفرد‬ ‫هدف‬ " ‫جمع‬ ‫"و‬ ‫عقبات‬ "‫معنى‬ ‫هات‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫حياته‬ ‫نحو‬ ‫اإلنسان‬ ‫هدف‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫اإلن‬ ‫تعين‬ ‫التي‬ ‫الصفات‬ ‫اذكر‬‫؟‬ ‫النجاح‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكى‬ ‫سان‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫األولى‬ ":‫بنفسه‬ ‫يستهين‬ ‫هللا،وال‬ ‫رحمة‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫يقنط‬ ‫فال‬ ، ‫والناس‬ ‫بالنفس‬ ‫والثقة‬ ‫باهلل‬ ‫الثقة‬ ‫هى‬ "‫الخير‬ ‫على‬ ‫طبع‬ ‫االنسان‬ ‫؛ألن‬ ‫بالناس‬ ‫أو‬ ‫؟‬ "‫"لخير‬ ‫ومضاد‬ "‫"النفس‬ ‫وجمع‬ " ‫يقنط‬ " ‫معنى‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫يثق‬ ‫أن‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫والنفس‬ ‫والناس‬ ‫هللا‬ ‫في‬ ‫ثقة‬ ‫عندك‬ ‫يكون‬ ‫كيف‬ .................................................................................................................. ...............................................................................................................
  • 6. 5 ‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬ ‫مجراها‬. ‫الماء‬ ‫على‬ ‫جريها‬‫يعصمني‬‫الغرق‬ ‫من‬ ‫ويمنعني‬ ‫به‬ ‫أتحصن‬ ‫مرساها‬) ‫وقوفها‬ ( ‫ورسوها‬ ‫سيرها‬ ‫منتهى‬‫عاصم‬‫مانع‬ ‫غفور‬‫وأناب‬ ‫تاب‬ ‫من‬ ‫ذنوب‬ ‫يغفر‬. ‫عباده‬ ‫من‬‫هللا‬ ‫أمر‬‫الكافرين‬ ‫على‬ ‫قضاؤه‬ ‫المقصود‬ ‫كفرهم‬ ‫نتيجة‬ ‫والهالك‬ ‫بالغرق‬ ‫رحيم‬‫التوبة‬ ‫بعد‬ ‫يعذبهم‬ ‫أن‬ ‫بهم‬ ‫رحيم‬‫ابلعي‬‫اشربي‬ ‫هي‬‫السالم‬ ‫عليه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫سفينة‬ ‫المقصود‬‫أقلعي‬‫المطر‬ ‫عن‬ ‫أمسكي‬ ‫كالجبال‬ ‫موج‬‫في‬ ‫كالجبال‬ ‫يصير‬ ‫حتى‬ ‫ويرتفع‬ ‫يعلو‬ ‫أي‬ ‫علوها‬ ‫غيض‬ ‫الماء‬ ‫وجف‬ ‫نقص‬‫ونضب‬ ‫معزل‬‫المؤمنين‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫معزول‬ ‫مكان‬‫األمر‬ ‫قضي‬‫الكافرين‬ ‫بهالك‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫قضي‬ ‫أي‬ ‫السالم‬ ‫عليه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫قوم‬ ‫من‬ ‫الكافرين‬‫بذلك‬ ‫يعتقدون‬ ‫وال‬ ‫هللا‬ ‫بوجود‬ ‫يكذبون‬ ‫الذين‬ ×‫المؤمنين‬ ‫استوت‬‫وتوقفت‬ ‫رست‬ ‫سآوي‬‫سألجأ‬‫الجودي‬‫الجودي‬ ‫جبل‬ ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ ‫ي‬ِ‫ح‬َّ‫ر‬ ٌ‫ر‬‫و‬ُ‫ف‬َ‫غ‬َ‫ل‬ ‫ي‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫َا‬‫ه‬‫ا‬َ‫س‬ْ‫ر‬ُ‫م‬َ‫و‬ ‫َا‬‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬ْ‫ج‬َ‫م‬ ِ ‫ه‬‫هللا‬ ِ‫م‬ْ‫س‬ِ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫ا‬‫و‬ُ‫ب‬َ‫ك‬ْ‫ار‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫و‬ "{ ٌ‫م‬٤١ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ر‬ْ‫َج‬‫ت‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫و‬ } ‫ي‬ِ‫ر‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ب‬َ‫ك‬ْ‫ار‬ َّ‫ي‬َ‫ن‬ُ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ٍ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫ع‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ب‬‫ا‬ ٌ‫وح‬ُ‫ن‬ ‫َى‬‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ك‬ ٍ‫ج‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬َ‫ن‬ {٤٢ِ ‫ه‬‫هللا‬ ِ‫ر‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫م‬ْ‫و‬َ‫ي‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫م‬ِ‫ص‬‫َا‬‫ع‬ َ‫ال‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ‫اء‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ُ‫م‬ِ‫ص‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ٍ‫ل‬َ‫ب‬َ‫ج‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫ي‬ِ‫و‬‫آ‬َ‫س‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ }َ‫م‬ِ‫ح‬َّ‫ر‬ ‫ن‬َ‫م‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬ { َ‫ين‬ِ‫ق‬َ‫ر‬ْ‫غ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫ف‬ ُ‫ج‬ْ‫و‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬َ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ح‬َ‫و‬٤٣‫ي‬ِ‫ع‬ِ‫ل‬ْ‫ق‬َ‫أ‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ي‬َ‫و‬ ِ‫ك‬‫اء‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ع‬َ‫ل‬ْ‫ب‬‫ا‬ ُ‫ض‬ْ‫ر‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ َ‫ل‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫و‬ } { َ‫ين‬ِ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬َّ‫ظ‬‫ال‬ ِ‫م‬ْ‫و‬َ‫ق‬ْ‫ل‬ِّ‫ل‬ ً‫ا‬‫د‬ْ‫ع‬ُ‫ب‬ َ‫ل‬‫ي‬ِ‫ق‬َ‫و‬ ِّ‫ي‬ِ‫د‬‫و‬ُ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫ت‬َ‫َو‬‫ت‬ْ‫س‬‫ا‬َ‫و‬ ُ‫ر‬ْ‫م‬َ‫األ‬ َ‫ي‬ِ‫ض‬ُ‫ق‬َ‫و‬ ُ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫يض‬ِ‫غ‬َ‫و‬٤٤‫َى‬‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫و‬ } ‫ي‬ِ‫ن‬ُ‫ب‬‫ا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ِّ‫ب‬َ‫ر‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َّ‫ب‬َّ‫ر‬ ٌ‫وح‬ُ‫ن‬‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫َه‬‫أ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬{ َ‫ين‬ِ‫م‬ِ‫ك‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬َ‫ك‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ َ‫نت‬َ‫أ‬َ‫و‬ ُّ‫ق‬َ‫ح‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ك‬َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫و‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫و‬٤٥} (‫سورة‬ ‫من‬‫هود‬٤١-٤٥)
  • 7. 6 ‫هللا‬ ‫باسرم‬ ، ‫السرفينة‬ ‫فري‬ ‫اركبروا‬ ‫معره‬ ‫آمرن‬ ‫لمرن‬ ‫نروح‬ ‫وقال‬‫وجره‬ ‫علرى‬ ‫جريهرا‬ ‫يكرون‬ ‫ورحريم‬ ، ‫عبراده‬ ‫مرن‬ ‫إليره‬ ‫وأنراب‬ ‫تراب‬ ‫مرن‬ ‫لنوب‬ ‫لغفور‬ ‫ربي‬ ‫إن‬ . ‫ورسوها‬ ‫سيرها‬ ‫يكون‬ ‫هللا‬ ‫وبسم‬ ، ‫الماء‬ ‫ا‬ ‫بعد‬ ‫يعذبهم‬ ‫أن‬ ‫بهم‬‫لتوبة‬ ‫ويرتفع‬ ‫يعلو‬ ‫موج‬ ‫في‬ ‫بهم‬ ‫تجري‬ ‫وهي‬‫ابنره‬ ‫نروح‬ ‫ونرادى‬ ، ‫علوهرا‬ ‫فري‬ ‫كالجبرال‬ ‫يصرير‬ ‫حتى‬–‫فري‬ ‫وكران‬ ‫المؤمنين‬ ‫عن‬ ‫نفسه‬ ‫فيه‬ ‫عزل‬ ‫مكان‬–‫براهلل‬ ‫الكافرين‬ ‫مع‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ، ‫السفينة‬ ‫في‬ ‫معنا‬ ‫اركب‬ ‫بني‬ ‫يا‬ : ‫له‬ ‫فقال‬ . ‫فتغرق‬ ‫فأجابره‬ ‫الغررق‬ ‫مرن‬ ‫فيمنعنري‬ ‫المراء‬ ‫مرن‬ ‫بره‬ ‫أتحصن‬ ‫جبل‬ ‫إلى‬ ‫سألجأ‬ :‫نوح‬ ‫ابن‬ ‫قال‬‫مرن‬ ‫اليرون‬ ‫مرانع‬ ‫ال‬ :‫نروح‬ ‫فري‬ ‫واركرب‬ ‫فرفمن‬ ، ‫تعرالى‬ ‫هللا‬ ‫رحمره‬ ‫مرن‬ ‫إال‬ ‫والهرالك‬ ‫الغررق‬ ‫مرن‬ ‫برالخلق‬ ‫نرزل‬ ‫قرد‬ ‫الذي‬ ‫وقضائه‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ . ‫الهالكين‬ ‫المغرقين‬ ‫من‬ ‫فكان‬ ، ‫وابنه‬ ‫نوح‬ ‫بين‬ ‫المرتفع‬ ‫الموج‬ ‫وحال‬ ، ‫معنا‬ ‫السفينة‬ ‫ر‬ ‫ر‬‫ر‬‫ل‬ ‫هللا‬ ‫رال‬‫ر‬‫وق‬–‫روح‬‫ر‬‫ن‬ ‫رون‬‫ر‬‫ق‬ ‫رالك‬‫ر‬‫ه‬ ‫رد‬‫ر‬‫بع‬-، ‫رر‬‫ر‬‫المط‬ ‫رن‬‫ر‬‫ع‬ ‫ركي‬‫ر‬‫أمس‬ ‫رماء‬‫ر‬‫س‬ ‫را‬‫ر‬‫وي‬ ‫راءك‬‫ر‬‫م‬ ‫رربي‬‫ر‬‫اش‬ ‫أر‬ ‫را‬‫ر‬‫ي‬ : :‫وقيرل‬ ، ‫الجرودي‬ ‫جبرل‬ ‫علرى‬ ‫السرفينة‬ ‫ورسرت‬ ، ‫نروح‬ ‫قرون‬ ‫بهرالك‬ ‫هللا‬ ‫أمرر‬ ‫وقضري‬ , ‫ونضب‬ ‫الماء‬ ‫وغيض‬ . ‫به‬ ‫يؤمنوا‬ ‫ولم‬ ‫هللا‬ ‫حدود‬ ‫تجاوزوا‬ ‫الذين‬ ‫الظالمين‬ ‫للقون‬ ‫وبعدا‬ ‫هالكا‬ ‫وعرد‬ ‫إنرك‬ ‫رب‬ :‫فقال‬ ‫ربه‬ ‫نوح‬ ‫ونادى‬، ‫أهلري‬ ‫مرن‬ ‫ابنري‬ ‫وإن‬ ، ‫والهرالك‬ ‫الغررق‬ ‫مرن‬ ‫وأهلري‬ ‫تنجينري‬ ‫أن‬ ‫تني‬ . ‫الحاكمين‬ ‫أحكم‬ ‫وأنت‬ ، ‫فيه‬ ‫خلا‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الحق‬ ‫وعدك‬ ‫وإن‬ :‫فيها‬ ‫اركبوا‬. ‫واإلرشاد‬ ‫للنصح‬ ‫أمر‬ ‫أسلوب‬ :‫ييم‬‫ي‬‫رح‬ ‫يور‬‫ي‬‫لغف‬ ‫يي‬‫ي‬‫رب‬ ‫إن‬‫رر‬‫ر‬‫يغف‬ ‫رل‬‫ر‬‫وج‬ ‫رز‬‫ر‬‫ع‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫رى‬‫ر‬‫عل‬ ‫رد‬‫ر‬‫يؤك‬ ) ‫رد‬‫ر‬‫التوكي‬ ‫والن‬ ‫إن‬ ( ‫ر‬‫ر‬‫ب‬ ‫رد‬‫ر‬‫مؤك‬ ‫رلوب‬‫ر‬‫أس‬ ‫إ‬ ‫وأناب‬ ‫تاب‬ ‫لمن‬ ‫الذنوب‬. ‫برحمته‬ ‫ويرحمه‬ ‫ليه‬ :‫كالجبال‬ ‫موج‬. ‫العالية‬ ‫بالجبال‬ ‫وارتفاعه‬ ‫علوه‬ ‫في‬ ‫الموج‬ ‫صور‬ ‫حيث‬ ‫جميل‬ ‫تصوير‬ :‫معزل‬. ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫منهج‬ ‫وعن‬ ‫المؤمنين‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫فهو‬ ، ‫والبعد‬ ‫بالعزلة‬ ‫توحي‬ :‫بني‬ ‫يا‬. ‫البنه‬ ‫السالن‬ ‫عليه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫من‬ ‫والمودة‬ ‫المحبة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫نداء‬ ‫أسلوب‬ :‫معنا‬ ‫اركب‬‫أسلوب‬. ‫واإلرشاد‬ ‫للنصح‬ ‫أمر‬ ‫الكافرين‬ ‫مع‬ ‫تكن‬ ‫ال‬:. ‫واإلرشاد‬ ‫للنصح‬ ‫نهي‬ ‫أسلوب‬ :‫رحم‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫عاصم‬ ‫ال‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫قصر‬ ‫أسلوب‬‫التوكيد‬ ‫يفيد‬ ‫واالستثناء‬ ‫النفي‬ :‫يق‬‫ي‬‫الح‬ ‫يدك‬‫ي‬‫وع‬ ‫إن‬‫رق‬‫ر‬‫ح‬ ‫رو‬‫ر‬‫فه‬ ‫ردا‬‫ر‬‫أب‬ ‫را‬‫ر‬‫يخل‬ ‫ال‬ ‫رل‬‫ر‬‫وج‬ ‫رز‬‫ر‬‫ع‬ ‫هللا‬ ‫رد‬‫ر‬‫وع‬ ‫أن‬ ‫رى‬‫ر‬‫عل‬ ‫رد‬‫ر‬‫يؤك‬ ‫ردن‬‫ر‬‫ب‬ ‫رد‬‫ر‬‫مؤك‬ ‫رلوب‬‫ر‬‫أس‬ . ‫وصدق‬ ‫األولى‬ ‫اآلية‬ ‫اآلية‬‫الثالثة‬ ‫ا‬‫آلية‬‫الرابعة‬ ‫اآلية‬‫الخامسة‬ ‫اآلية‬‫الثانية‬
  • 8. 7 ‫سي‬ ‫أمر‬ ‫بماذا‬‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫نوح‬ ‫دنا‬ . ‫هللا‬ ‫باسم‬ ‫السفينة‬ ‫يركبوا‬ ‫بأن‬ ‫أمرهم‬ ‫ترسو؟‬ ‫و‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫سفينة‬ ‫تجري‬ ‫كيف‬ ‫هللا‬ ‫باسم‬ ‫وترسو‬ ‫تجري‬. ‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫بشر‬ ‫بم‬ ، ‫عباده‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫وأناب‬ ‫تاب‬ ‫من‬ ‫لنوب‬ ‫يغفر‬ ‫هللا‬ ‫بأن‬ ‫بشرهم‬‫التوبة‬ ‫بعد‬ ‫يعذبهم‬ ‫أن‬ ‫بهم‬ ‫ورحيم‬ ‫كان‬ ‫التي‬ ‫المياة‬ ‫حال‬ ‫لنا‬ ‫صف‬. ‫السفينة‬ ‫فيها‬ ‫تجري‬ ‫ت‬ . ‫الجبال‬ ‫تشبه‬ ‫عالية‬ ‫موجا‬ ‫كانت‬ ‫؟‬ ‫ناداه‬ ‫عندما‬ ‫البنه‬ ‫نوح‬ ‫قال‬ ‫ماذا‬ . ‫فيموت‬ ‫الكافرين‬ ‫معى‬ ‫يبقى‬ ‫وال‬ ‫السفينة‬ ‫معه‬ ‫يركب‬ ‫بأن‬ ‫ناداه‬ ‫؟‬ ‫يطعه‬ ‫لم‬ ‫لماذا‬ ‫الغرق‬ ‫من‬ ‫سيمنعه‬ ‫العالي‬ ‫الجبل‬ ‫أن‬ ‫ظن‬ ‫ألنه‬. ‫؟‬ ‫نوح‬ ‫ابن‬ ‫غرق‬ ‫الجبل‬ ‫يمنع‬ ‫لم‬ ‫لم‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫يمنع‬ ‫ال‬ ‫ألنه‬.‫شيء‬ ‫هللا‬ ‫إرادة‬ ‫أمان‬ ‫يقا‬ ‫وال‬ ‫أحد‬ ‫؟‬ ‫الحديث‬ ‫إكمال‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫منع‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ . ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫ابن‬ ‫فأغرق‬ ‫العالي‬ ‫الموج‬ ‫بينهم‬ ‫حال‬ ‫؟‬ ‫العالية‬ ‫األمواج‬ ‫هذه‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫السفينة‬ ‫رست‬ ‫كيف‬ . ‫المياه‬ ‫فجفت‬ ‫ماءها‬ ‫تبتلع‬ ‫أن‬ ‫األر‬ ‫و‬ ‫ماءها‬ ‫تمسك‬ ‫أن‬ ‫السماء‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫سفينة‬ ‫رست‬ ‫أين‬‫؟‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ . ‫الجودي‬ ‫يسمى‬ ‫جبل‬ ‫على‬ ‫؟‬ ‫هللا‬ ‫أمر‬ ‫نفذ‬ ‫بعدما‬ ‫الظالمين‬ ‫للقوم‬ ‫قيل‬ ‫ماذا‬ . ‫به‬ ‫تؤمنوا‬ ‫ولم‬ ‫هللا‬ ‫حدود‬ ‫تجاوزتم‬ ‫من‬ ‫يا‬ ‫بعدا‬ ‫أبعدناكم‬ ‫و‬ ‫هالكا‬ ‫أهلكناكم‬ ‫لهم‬ ‫قيل‬ ‫؟‬ ‫األمر‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫من‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫طلب‬ ‫ماذا‬ ‫أه‬ ‫بنجاة‬ ‫وعده‬ ‫هللا‬ ‫ألن‬ ‫إبنه‬ ‫ينجي‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫دعا‬‫أهله‬ ‫من‬ ‫وابنه‬ ‫له‬ ‫؟‬ ‫هللا‬ ‫أجابه‬ ‫بم‬ . ‫هلل‬ ‫وعاص‬ ‫عاق‬ ‫ألنه‬ ‫أهله‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫بأنه‬ ‫أجابه‬
  • 9. 8 : ‫أجب‬ ‫اقرأثم‬- َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ب‬َ‫ك‬ْ‫ار‬ َّ‫ي‬َ‫ن‬ُ‫ب‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ٍ‫ل‬ِ‫ز‬ْ‫ع‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ب‬‫ا‬ ٌ‫وح‬ُ‫ن‬ ‫َى‬‫د‬‫ا‬َ‫ن‬َ‫و‬ ِ‫ال‬َ‫ب‬ِ‫ج‬ْ‫ل‬‫ا‬َ‫ك‬ ٍ‫ج‬ْ‫و‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ر‬ ْ‫َج‬‫ت‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫و‬ " ‫تعالى‬ ‫قال‬‫ا‬َ‫ن‬ َ‫ين‬ِ‫ر‬ِ‫ف‬‫ا‬َ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ع‬َّ‫م‬ ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫و‬" ‫؟‬ " ‫ابن‬ " ‫جمع‬ " ‫موج‬ " ‫مفرد‬ " ‫الكافرين‬ " ‫مضاد‬ " ‫معزل‬ " ‫معنى‬ ‫هات‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫؟‬ " ‫هي‬ " ‫كلمة‬ ‫تشير‬ ‫ماذا‬ ‫إلى‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫بذلك‬ ‫نصحه‬ ‫ولماذا‬ ‫البنه‬ ‫نوح‬ ‫سيدنا‬ ‫نصيحة‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫أطاعه‬ ‫لو‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫أباه‬ ‫الولد‬ ‫يطع‬ ‫لم‬ ‫لماذا‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫استفدتها‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ..................................................................................................................
  • 10. 9 ‫بالشاعر‬ ‫التعريف‬ ‫محمود‬‫غنيم‬ ‫النائمين‬ ‫فهزوا‬ ‫الــــصباح‬ ‫أشـــرق‬ ‫األمين‬ ‫الوادي‬ ‫في‬ ‫العــــــلم‬ ‫شباب‬ ‫يا‬ ً‫ا‬‫قــوي‬ ً‫ا‬‫مـقـدامـ‬ ‫الـبنــيـة‬ ‫سالــم‬ ‫فـتيا‬ ً‫ال‬‫جـيـ‬ ‫مـنكـم‬ ‫تـرجـو‬ ‫مـصـر‬ ‫عـلـي‬ ‫الـذل‬ ‫كــتب‬ ‫عيـيا‬ ‫العــزم‬ ‫خــــائر‬ ً‫ا‬‫ضـعيـفـ‬ ‫ال‬‫الـمستضعــفين‬ ‫الجـباة‬ ‫فــــوق‬ ‫نـــضرة‬ ‫فانـشروها‬ ‫الحيـاة‬ ‫عنــــوان‬ ‫الصــحة‬ ‫إنمـــا‬ ‫للعالمين‬ ‫رحمــــة‬ ‫وابــعــثوهــــا‬ ‫الشـفـــاه‬ ‫فوق‬ ‫بــــسمة‬ ‫وارسموها‬ ‫يام‬‫ي‬‫ع‬ "‫ييم‬‫ي‬‫غن‬ ‫يود‬‫ي‬‫"محم‬ ‫يد‬‫ي‬‫ول‬١٩٠١‫ي‬‫ي‬ِ‫ف‬‫وح‬ ،‫ية‬‫ي‬‫المنوفي‬ ‫ية‬‫ي‬‫بمحافظ‬ "‫ييا‬‫ي‬‫"مل‬ ‫ية‬‫ي‬‫قري‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫م‬‫يى‬‫ي‬‫ف‬ ‫يريم‬‫ي‬‫الك‬ ‫ن‬ ‫ير‬‫ي‬‫الق‬ ،‫الشيرعي‬ ‫القضياء‬ ‫بمدرسية‬ ‫التحيق‬ ‫وليذلك‬ ،‫الشيرعية‬ ‫والعليوم‬ ‫العربيية‬ ‫عليوم‬ ‫مين‬ ‫نهل‬ ‫،ثم‬ ‫القرية‬ ‫كتاب‬ ‫و‬ " ‫واد‬ ‫فيي‬ ‫"صيرخة‬ ‫دواوينيه‬ ‫ومين‬ ،‫العلوم‬ ‫دار‬ ‫بمدرسة‬ ‫التحق‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ،‫ثالثة‬ ‫ا‬ً‫م‬‫أعوا‬ ‫فيها‬ ‫ظل‬ ‫وقد‬ ‫عام‬ ‫وتوفى‬ "‫الصدى‬ ‫رجع‬ "‫و‬ "‫الثورة‬ ‫ظالل‬ ‫"في‬١٩٧٢‫م‬. ‫أبناء‬‫بصيحتهم‬ ‫باالهتميام‬ ‫الشياعر‬ ‫ييدعوهم‬ ‫ولهيذا‬ ‫والحاضير‬ ‫الماضيي‬ ‫فيى‬ ‫اليبالد‬ ‫تقيدم‬ ‫أسياس‬ ‫هم‬ ‫مصر‬ ‫بينهم‬ ‫من‬ ‫يخرج‬ ‫وحتى‬ ‫والخمول‬ ‫الكسل‬ ‫ونبذ‬ ‫والمتاعب‬ ‫المشاق‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫أقوياء‬ ‫يكونوا‬ ‫حتى‬ . ‫والتقدم‬ ‫الرفعة‬ ‫منازل‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫قادرعلى‬ ‫جيل‬ ‫وتعلم‬ ‫اقرأ‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬: "‫الغضب‬ ‫عند‬ ‫نفسه‬ ‫ملك‬ ‫من‬ ‫الشديد‬ ‫ولكن‬ ‫بالصرعة‬ ‫الشديد‬ ‫ليس‬ ‫ر‬ ‫"صدق‬‫هللا‬ ‫سول‬" ‫النص‬ ‫مناسبة‬
  • 11. 10 ‫ي‬ ": " ‫العلم‬ ‫شباب‬ ‫ا‬. ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫الشاعر‬ ‫حب‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫وهو‬ ‫للتعظيم‬ ‫نداء‬ : " ‫األمين‬ ‫الوادى‬ "‫واألمان‬ ‫الراحة‬ ‫على‬ ‫ليدل‬ ‫لوادى‬ ‫األمين‬ ‫وأضاف‬ " ‫مصر‬ " ‫به‬ ‫المقصود‬ : " ‫الصبح‬ ‫أشرق‬ "‫يشرق‬ ‫الذي‬ ‫بالصباح‬ ‫التقدن‬ ‫عصر‬ ‫وصور‬ ، ‫والنشاط‬ ‫الحركة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫تعبير‬ : " ‫النائمين‬ ‫هزوا‬ "‫أم‬.‫بالنائمين‬ ‫الكسالى‬ ‫وصور‬ ، ‫والطلب‬ ‫الحث‬ ‫غرضه‬ ‫ر‬ : " ‫ترجو‬ ‫مصر‬ ". ‫األمنية‬ ‫هذه‬ ‫تحقيق‬ ‫مع‬ ‫القوى‬ ‫الجيل‬ ‫أبنائها‬ ‫من‬ ‫تتمنى‬ ‫بأن‬ ‫مصر‬ ‫صور‬ : " ً ‫جيال‬ ". ‫للتعظيم‬ ‫نكرة‬ : " ‫قويا‬ ، ‫مقداما‬ ، ‫البنية‬ ‫سالم‬ ، ‫فتيا‬ "‫مصر‬ ‫تتمناه‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫تعبيرات‬. ً‫ا‬‫ضعيف‬ ‫ال‬ ": " ‫عييا‬ ‫خائرالعزم‬. ‫مصر‬ ‫تتمناه‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫تعبيرات‬ : " ‫المستضعفين‬ ‫على‬ ‫الذل‬ ‫كتب‬ ". ‫الضعفاء‬ ‫على‬ ‫يفر‬ ‫الذى‬ ‫المادى‬ ‫بالشئ‬ ‫الذل‬ ‫صور‬ : " ‫الحياة‬ ‫عنوان‬ ‫الصحة‬ ‫إنما‬ ". ‫للحياة‬ ‫عنوان‬ ‫بأنها‬ ‫الصحة‬ ‫وصور‬ ، ‫الصحة‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫تعبير‬ : " ‫فانشروها‬ "‫أمر‬‫ينشر‬ ‫مادى‬ ‫بشئ‬ ‫الصحى‬ ‫الوعى‬ ‫وصور‬ ، ‫والطلب‬ ‫للحث‬ : " ‫ارسموها‬ ". ‫بالبسمة‬ ‫الصحى‬ ‫الوعى‬ ‫وصور‬ ، ‫والطلب‬ ‫للحث‬ ‫أمر‬ ‫الكلمة‬‫المعنى‬‫الكلمة‬‫تفسيــرهـا‬ ‫العلم‬ ‫شباب‬‫العلم‬ ‫طالب‬‫العلم‬‫العلوم‬ ) ‫ج‬ ( ‫األمين‬ ‫الوادى‬‫األمناء‬ )‫ج‬ ( ‫الوديان‬ ، ‫األودية‬ )‫ج‬ ( ) ‫(مصر‬‫الصبح‬ ‫أشرق‬‫بد‬‫التقدم‬ ‫عصر‬ ‫أ‬ ‫فهزوا‬‫ايقظوا‬‫النائمين‬‫النشيط‬ # ‫النائم‬ )‫م‬ ( ‫الكسالى‬ ‫ترجو‬‫تتنمى‬ً‫ال‬‫جي‬‫أجيال‬ )‫ج‬ ( ‫عمرية‬ ‫مرحلة‬ ‫فتيا‬‫ضعيفا‬ # ‫قويا‬‫سالم‬‫مريض‬ # ‫سليم‬ ‫البنية‬‫البنيات‬ )‫ج‬ ( ‫الجسم‬‫مقدما‬‫جبانا‬ # ‫شجاعا‬ ‫خائر‬‫خائرون‬ )‫ج‬ ( ‫وكسول‬ ‫ضعيف‬‫العزم‬‫العزائم‬ )‫ج‬ ( ‫والقوة‬ ‫اإلرادة‬ ‫عيي‬‫ا‬‫متأخر‬‫كتب‬‫فرض‬ ‫الذل‬‫الرفعة‬ # ‫المهانة‬‫المستضعفين‬‫المستضعف‬ )‫م‬ (‫الضعفاء‬ ‫الصحة‬‫المرض‬ #‫عنوان‬‫عناوين‬ )‫ج‬ ( ‫أساس‬ ‫الحياة‬‫الحيوات‬ )‫ج‬ (‫بسمة‬‫بسمات‬ )‫ج‬ ( ‫فوق‬‫تحت‬ #‫الشفاه‬‫الشفة‬ )‫م‬ ( ‫ابعثوها‬‫وارسلوها‬‫رحمة‬‫وبركة‬ ‫خير‬ ‫العالمين‬‫العالم‬ )‫م‬ ( ‫والخلق‬ ‫الناس‬
  • 12. 11 ‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫األبيات‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫ينادى‬ ‫من‬ ‫على‬ . ‫بالمجتمع‬ ‫ينهضون‬ ‫سوف‬ ‫الذين‬ ‫القادن‬ ‫المستقبل‬ ‫جيل‬ ‫ألنهم‬ , ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫على‬ ‫الشاعر‬ ‫ينادى‬ ‫بالوا‬ ‫المقصود‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫األمين‬ ‫دى‬ . ‫مصر‬ ‫هي‬ ‫األمين‬ ‫بالوادى‬ ‫المقصود‬ ‫؟‬ ‫مصر‬ ‫تريده‬ ‫الذي‬ ‫الجيل‬ ‫ماصفات‬ ‫واإل‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫وقادر‬ ‫ونشيط‬ ‫مقدان‬ ‫شجاع‬ ‫قوى‬ ‫مصر‬ ‫تريده‬ ‫الذي‬ ‫الجيل‬ ‫صفات‬. ‫جتهاد‬ ‫؟‬ ‫مصر‬ ‫تريد‬ ‫ال‬ ‫الذى‬ ‫الجيل‬ ‫صفات‬ ‫ما‬ ‫عاجزعن‬ ‫و‬ ‫يعمل‬ ‫وال‬ ‫وكسول‬ ‫كة‬ ‫الحر‬ ‫ضعيا‬ ‫جيل‬ ‫مصر‬ ‫يد‬ ‫تر‬ ‫ال‬ ‫الذى‬ ‫الجيل‬ ‫صفات‬‫العمل‬. ‫ولماذا؟‬ ‫؟‬ ‫الذل‬ ‫كتب‬ ‫من‬ ‫على‬ . ‫وحركته‬ ‫عمله‬ ‫وقله‬ ‫كسله‬ ‫والسبب‬ ‫والذل‬ ‫المهانة‬ ‫قبل‬ ‫وللك‬ ‫الضعيا‬ ‫الجيل‬ ‫على‬ ‫الذل‬ ‫يكتب‬ ‫؟‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫من‬ ‫الشاعر‬ ‫طلب‬ ‫ماذا‬ . ‫الكسالى‬ ‫ينشطوا‬ ‫أن‬ ‫منهم‬ ‫يطلب‬ . ًّ‫ا‬‫شجاع‬ ًّ‫ا‬‫مقدام‬ ًّ‫ا‬‫قوي‬ ًّ‫ال‬‫جي‬ ‫بينهم‬ ‫من‬ ‫ويخرج‬ ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫الصحى‬ ‫الوعى‬ ‫ينشروا‬ ‫أن‬. ‫؟‬ " ‫نضرة‬ " ‫الشاعر‬ ‫قول‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬ . ‫والبهجة‬ ‫بالجمال‬ ‫يوحى‬ ‫تعبير‬ ‫؟‬ ‫الصحة‬ ‫الشاعر‬ ‫وصف‬ ‫بماذا‬ . ‫الرءوس‬ ‫فوق‬ ‫والتاج‬ ‫كالبسمة‬ ‫وهى‬ ‫الحياة‬ ‫عنوان‬ ‫بأنها‬ ‫الصحة‬ ‫الشعر‬ ‫وصا‬
  • 13. 12 ‫يا‬‫شباب‬‫العلم‬‫في‬‫الوادي‬‫األمين‬‫أشرق‬‫الصباح‬‫فهزو‬‫النائمين‬ ‫مصر‬‫ترجو‬‫منكم‬ً‫ال‬‫جي‬‫ف‬‫تيا‬‫سالم‬‫البيئة‬ً‫ا‬‫مقدرام‬ً‫ا‬‫قوي‬ : ‫األقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختر‬- ‫علي‬ ‫الشاعر‬ ‫نادي‬.............‫الشيوخ‬ (–‫األطفال‬–) ‫العلم‬ ‫شباب‬ ً‫ال‬‫جي‬ ‫ترجو‬ ‫مصر‬.............ً‫ا‬‫ضعيف‬ (–ً‫ا‬‫يائس‬–ً‫ا‬‫قوي‬) ‫للمج‬ ‫الصحة‬‫تمع‬.............‫تضعفه‬ (–‫الفشل‬ ‫أساس‬–) ‫الحياة‬ ‫أساس‬ : ‫اآلتي‬ ‫المعني‬ ‫علي‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫األبيات‬ ‫من‬ ‫هات‬- ‫ونشاط‬ ‫يقظة‬ ‫في‬ ‫كونوا‬ : ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫يا‬ .................................................................................................................. ‫عل‬. ‫بصحتهم‬ ‫يتمتعوا‬ ‫كيف‬ ‫الناس‬ ‫موا‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫نصه‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫إليه‬ ‫يدعو‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫منهم‬ ‫طلب‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫األول‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الشاعر‬ ‫يناديهم‬ ‫الذين‬ ‫من‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫يا‬‫شباب‬‫العلم‬‫في‬‫الوادي‬‫األمين‬‫أشرق‬‫الصبح‬‫فهزو‬‫النائمين‬ ‫مصر‬‫ترجو‬‫منكم‬ً‫ال‬‫جي‬‫فتيا‬‫سالم‬‫البيئة‬ً‫ا‬‫مقدرام‬ً‫ا‬‫قوي‬ ‫األمين‬ ‫الوادي‬ ( ‫معني‬ ‫هات‬–‫النائمين‬ ‫هزو‬–‫فتيا‬–‫النبه‬–‫مقدام‬) ً‫ا‬ .................................................................................................................. ‫أشرف‬ ( ‫مضاد‬ ‫وهات‬–‫النائمين‬–‫ترجو‬–‫فتيا‬–ً‫ا‬‫مقدام‬–) ً‫ا‬‫قوي‬ .................................................................................................................. ‫العلم‬ ( ‫جمع‬ ‫وهات‬–‫الوادي‬–‫األمين‬–‫جيل‬–‫سالم‬–‫مقدام‬–) ً‫ا‬‫قوي‬ .................................................................................................................. ‫شباب‬ ( ‫مفرد‬ ‫وهات‬–) ‫النائمين‬ .................................................................................................................. : ) ‫ب‬ ( ‫العمود‬ ‫في‬ ‫بمناسبة‬ ) ‫أ‬ ( ‫العمود‬ ‫من‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختر‬- ) ‫أ‬ () ‫ب‬ ( ‫األمين‬ ‫الوادي‬‫البالد‬ ‫مستقبل‬ ‫يبني‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الشباب‬‫فيها‬ ‫نفع‬ ‫ال‬ ‫حياته‬ ‫الضعيف‬ ‫الكسول‬‫مصر‬ ‫هو‬ ‫الصحة‬ ‫نحقق‬
  • 14. 13 ‫النائمين‬ ‫هزو‬ ( ‫أجمل‬ ‫أيهما‬–‫؟‬ ‫ولماذا‬ ) ‫النائمين‬ ‫نادو‬ ‫؟‬ ‫أبنائها‬ ‫من‬ ‫مصر‬ ‫ترجو‬ ‫ماذا‬ .................................................................................................................. ‫الشاعر‬ ‫ينادي‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫الصحة‬ ‫هذه‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫مصر‬ ‫شباب‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫فتيا‬ ً‫ال‬‫جي‬ ‫منكم‬ ‫ترجو‬ ‫مصر‬ ( ‫ولماذا‬ ‫اجمل‬ ‫أيهما‬–) ً‫ا‬‫فتي‬ ً‫ال‬‫جي‬ ‫منكم‬ ‫تتطلب‬ ‫مصر‬ .................................................................................................................. .................................................................................................................. ‫ال‬ً‫ا‬‫ضعيف‬‫خائر‬‫العزم‬‫عييا‬‫كتب‬‫الذل‬‫علي‬‫المستضعفين‬ ‫إنما‬‫الصحة‬‫عنوان‬‫الحياة‬‫فانشروها‬‫نضرة‬‫فوق‬‫الجباة‬ : ‫اآلتي‬ ‫المعني‬ ‫علي‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫األبيات‬ ‫من‬ ‫هات‬- ‫شجاع‬ ‫ألبنه‬ ‫سالم‬ ً‫ا‬‫قوي‬ ً‫ال‬‫جي‬ ‫معكم‬ ‫ترجو‬ ‫مصر‬. ‫وجريئا‬ ً‫ا‬ .................................................................................................................. . ‫الحياة‬ ‫عنوان‬ ‫والصحة‬ ‫الحياة‬ ‫أساس‬ ‫الصحة‬ .................................................................................................................. . ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫الصحي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫يجب‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫ترفضه‬ ‫الذي‬ ‫الجبل‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫مصر‬ ‫عليه‬ ‫تعتمد‬ ‫الذي‬ ‫الجيل‬ ‫صفة‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫يكتب‬ ‫من‬ ‫وعلي‬ ‫الذل‬ ‫يكتب‬ ‫متي‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫النص‬ ‫قائل‬ ‫من‬‫؟‬ ‫النشيد‬ ‫هذا‬ ‫عنوان‬ ‫وما‬ .................................................................................................................. ‫وارسموها‬‫بسمة‬‫فوق‬‫الشفاه‬‫وابعثوها‬‫رحمة‬‫للعالمين‬ : ‫األقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختر‬- ‫هو‬ ‫النص‬ ‫قائل‬‫إبراهيم‬ ‫حاف‬ (-‫غنيم‬ ‫محمود‬–) ‫شوقي‬ ‫أحمد‬ ) ‫بسمة‬ ( ‫جمع‬‫بسوم‬ (–‫بسمات‬–) ‫أبسام‬ ) ‫مضادها‬ ( ‫رحمة‬‫نعمة‬ (–‫قسوة‬–) ‫سماحة‬ ) ‫الجباة‬ ‫فوق‬ ‫نضرة‬ ‫انشروها‬ ( ‫الشاعر‬ ‫القول‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫الصبح‬ ‫جاء‬ ( ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬–‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫اجمل‬ ‫وأيهما‬ ) ‫الصبح‬ ‫أشرف‬ .................................................................................................................. ‫الشاعر‬‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫وضح‬ ‫الصحي‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬ ‫إلي‬ ‫الشباب‬ ‫يدعو‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫ولماذا‬ ‫؟‬ ‫البسمة‬ ‫النشر‬ ‫الشاعر‬ ‫دعا‬ ‫لماذا‬ ..................................................................................................................
  • 15. 14 ‫األول‬ ‫الدرس‬‫صبى‬ ‫لكاء‬‫ص‬١٤ ‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫والطيور‬ ‫المنصور‬‫ص‬١٨ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫والدجاجة‬ ‫الطماع‬–‫شعر‬–) ‫دراسة‬‫ص‬٢١ ‫الوحدة‬‫الثانية‬
  • 16. 15 ‫الكلمة‬‫تفسيــــرهـا‬‫الكلمة‬‫تفسيــرهـا‬ ‫زجره‬‫نهاه‬‫أولى‬‫وأجدر‬ ‫أحق‬ ‫المقام‬‫المقامات‬ )‫(ج‬ ‫المنزلة‬‫منح‬‫أخذ‬ )#( ‫أعطى‬ ‫أحطت‬‫)معالم‬ #( ‫علمت‬‫قدمنا‬‫جئنا‬ ‫أفضت‬‫بدأت‬ )#( ‫انتهت‬‫رهبة‬‫أمن‬ )#( ‫خوف‬ ‫المرء‬‫الرجال‬ )‫(ج‬ ‫اإلنسان‬‫عظنى‬‫انصحنى‬ ‫ا‬ً‫ظ‬‫الف‬‫ًا‬‫ت‬‫صام‬ )#(‫ا‬ً‫ق‬‫ناط‬‫ثناء‬‫ذم‬ )#( ‫مدح‬ َّ‫ن‬َ‫م‬‫ومنع‬ ‫وحرم‬ ‫أخذ‬ )#( ‫أعطى‬‫فصاحته‬‫نط‬‫لسانه‬ ‫ق‬ ‫جورك‬‫عدلك‬ )#( ‫ظلمك‬‫الوفود‬‫الناس‬ ‫من‬ ‫جماعة‬ ‫وهى‬ ‫وفد‬ )‫(م‬ ‫غرهم‬‫خدعهم‬‫تنزل‬‫تسقط‬
  • 17. 16 ‫لماذ‬‫؟‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫الخليفة‬ ‫زجر‬ ‫ا‬‫كث‬ ‫وعنده‬ ‫الخلفاء‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫دخل‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫ألن‬‫من‬ ‫ير‬ . ‫يتكلم‬ ‫أن‬ ‫وأحب‬ ‫العلم‬ ‫أهل‬ ‫؟‬ ‫الخليفة‬ ‫على‬ ‫الضبى‬ ‫رد‬ ‫كان‬ ‫كيف‬‫ا‬ ‫أمير‬ ‫يا‬‫سليمان‬ ‫هدهد‬ ‫من‬ ‫بأصغر‬ ‫فلست‬ ‫ًّا‬‫ي‬‫صب‬ ‫كنت‬ ‫إن‬ ‫لمؤمنين‬ ‫سليمان‬ ‫من‬ ‫بأكبر‬ ‫أنت‬ ‫وال‬–‫السالن‬ ‫عليه‬–‫ترأن‬ ‫ألم‬ ‫ثم‬ " ‫به‬ ‫تحط‬ ‫لم‬ ‫بما‬ ‫أحطت‬ " ‫الهدهد‬ ‫له‬ ‫قال‬ ‫حين‬ . ‫أمرى‬ ‫داوود‬ ‫لكان‬ ‫بالكبر‬ ‫األمر‬ ‫ولوكان‬ ‫سليمان‬ ‫الحكمة‬ ‫فهم‬ ‫هللا‬ ‫؟‬ ‫الحجاز‬ ‫وفد‬ ‫أرسل‬ ‫لمن‬‫العز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫الخليفة‬ ‫إلى‬. ‫يز‬ ‫ال‬ ‫للصبى‬ ‫عمر‬ ‫قال‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫يتكلم‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫عندما‬ ‫السن‬ ‫صغير‬‫م‬ ‫ليتكلم‬. ‫بالكالن‬ ‫أحق‬ ‫فدنه‬ ‫منك‬ ‫أسن‬ ‫هو‬ ‫ن‬ ‫؟‬ ‫المؤمنين‬ ‫أمير‬ ‫على‬ ‫الصبى‬ ‫رد‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬. ‫ولسانه‬ ‫قلبه‬ ‫بأصغرية‬ ‫المرء‬ ‫وإنما‬‫ا‬ًّ‫ن‬‫لسا‬ ‫العبد‬ ‫هللا‬ ‫منح‬ ‫فدن‬ . ‫الكالن‬ ‫استحق‬ ‫فقد‬ ‫ا‬ًّ‫ظ‬‫حاف‬ ‫ًّا‬‫ب‬‫وقل‬ ، ‫ا‬ًّ‫ظ‬‫الف‬ ‫بكالم‬ ‫عمر‬ ‫اقتنع‬ ‫هل‬‫؟‬ ‫الصبى‬. " ‫صدقت‬ " ‫له‬ ‫وقال‬ ، ‫نعم‬ ‫؟‬ ‫الصبى‬ ‫تكلم‬ ‫لماذا‬‫قد‬ ‫أما‬ " ‫بك‬ ‫علينا‬ َّ‫ن‬َ‫م‬ ‫الذى‬ ‫هللا‬ ‫ونحمد‬ ‫بلدنا‬ ‫من‬ ‫عليك‬ ‫قدمنا‬ ‫إنا‬ : ‫المؤمنين‬ ‫أمير‬ ‫يا‬‫منا‬ . " ‫منك‬ ‫رهبة‬ ‫وال‬ ، ‫منا‬ ‫رغبة‬ ‫؟‬ ‫الرهبة‬ ‫وعدم‬ ‫الرغبة‬ ‫عدم‬ ‫الصبى‬ ‫فسر‬ ‫بماذا‬ . ‫منازلنا‬ ‫فى‬ ‫بك‬ ‫ا‬‫أمن‬ ‫فقد‬ : ‫الرغبة‬ ‫عدن‬ ‫أما‬‫وأم‬‫ب‬ ‫جورك‬ ‫ا‬َّ‫ن‬‫أم‬ ‫فقد‬ : ‫الرهبة‬ ‫عدن‬ ‫ا‬‫الشكر‬ ‫وفد‬ ‫فنحن‬ ، ‫عدلك‬ . ‫والسالن‬ ‫؟‬ ‫عمر‬ ‫الخليفة‬ ‫الصبى‬ ‫أوع‬ ‫بماذا‬ ‫قدمك‬ ‫فنزل‬ ، ‫عليه‬ ‫الناس‬ ‫وثناء‬ ‫هللا‬ ‫حلم‬ ‫يفره‬ ‫ممن‬ ‫تكن‬ ‫فال‬ ، ‫عليهم‬ ‫الناس‬ ‫وثناء‬ ‫هللا‬ ‫حلم‬ ‫سائرهم‬ ‫أنا‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫سمعنا‬ ‫قالوا‬ ‫كالذين‬ ‫والتكونوا‬ " ‫فيهم‬ ‫هللا‬ ‫قال‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫.وتكون‬" ‫اليسمعون‬ ‫هم‬ . ‫ولكائه‬ ‫فصاحته‬ ‫من‬ ‫عمر‬ ‫وتعجب‬ ‫سنة‬ ‫عشرة‬ ‫اثنتا‬ ‫له‬ ‫فدلا‬ ‫الغالن‬ ‫سن‬ ‫فى‬ ‫عمر‬ ‫فنظر‬
  • 18. 17 : ‫اجب‬ ‫ثم‬ ‫أقرأ‬ " ‫العم‬ ‫أهل‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وعنده‬ ‫الخلفاء‬ ‫أحد‬ ‫على‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫دخل‬ ‫أ‬–. "‫"كثير‬ ‫"مضاد‬ ، "‫"العلم‬ ‫جمع‬ ، "‫"الخلفاء‬ ‫مفرد‬ ‫هات‬ ................................................................................................................. ‫ب‬–. ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫عيه‬ ‫دخل‬ ‫عندما‬ ‫الخليفة‬ ‫عند‬ ‫كان‬ ‫من‬ .................................................................................................................. ‫ج‬–‫أح‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫يفعل‬ ‫أن‬ ‫الفضل‬ ‫بن‬ ‫الحسن‬ ‫ب‬ .................................................................................................................. ‫صبى‬ ‫إلى‬ ‫عمر‬ ‫فنظر‬ ‫الحجاز‬ ‫وفد‬ ‫فيهم‬ ‫فإذا‬ ‫الوفود‬ ‫أتته‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫إلى‬ ‫الخالفة‬ ‫أفضت‬ ‫ولما‬ " ‫يتك‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ‫وقد‬ ‫صغير‬" ‫لم‬ ‫أ‬–. " ‫الصبى‬ " ‫جمع‬ ، " ‫الوفود‬ " ‫مفرد‬ ، " ‫أفضت‬ " ‫معنى‬ ‫هات‬ ................................................................................................................ ‫ب‬-‫؟‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫الخليفة‬ ‫إلى‬ ‫جاءوا‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ................................................................................................................ ‫ج‬–‫؟‬ ‫عليه‬ ‫الصبى‬ ‫رد‬ ‫كان‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫للصبى‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫عمر‬ ‫الخليقة‬ ‫قال‬ ‫ماذا‬ ............................................................................................................
  • 19. 18 ‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬ ‫قاصدا‬‫متجها‬ ، ‫إلى‬ ‫ذاهبا‬‫كريمة‬‫نفيسة‬ ‫انصرف‬‫وابتعد‬ ‫ذهب‬‫قائظا‬‫الحرارة‬ ‫شديد‬×‫باردا‬ ‫الصرة‬‫الصرر‬ )‫(ج‬‫األفق‬‫اآلفاق‬ )‫(ج‬ ‫العين‬ ‫تراه‬ ‫ما‬ ‫أخر‬ ‫تحسبها‬‫تظنها‬‫يئس‬‫األمل‬ ‫فقد‬ ‫الهم‬‫الحزن‬×‫السعادة‬‫بلغ‬‫وصل‬ ‫الخبر‬‫النبأ‬‫بها‬ ‫نرد‬‫إليك‬ ‫نعيد‬ ‫تفقد‬‫عن‬ ‫البحث‬‫على‬ ‫عثر‬‫وجد‬×‫فقد‬ ‫احك‬‫اقصص‬‫راقنى‬‫اعجبنى‬ ‫اختلسها‬‫سرقها‬‫مكافأة‬‫وأجر‬ ‫ثواب‬ ‫أثنى‬‫شكر‬×‫جحد‬‫حيلته‬‫ودهائه‬ ‫مكره‬ ‫وأحجار‬ ، ‫كثيرة‬ ‫جواهر‬ ‫ومعه‬ ‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫قصر‬ ‫قاصدا‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫عدن‬ ‫من‬ ‫الجواهر‬ ‫تجار‬ ‫أحد‬ ‫ذهب‬ ‫الت‬ ‫انصرف‬ ‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫بها‬ ‫صرة‬ ‫وأعطاه‬ ، ‫الجواهر‬ ‫من‬ ‫استحسنه‬ ‫ما‬ ‫منه‬ ‫المنصور‬ ‫فأخذ‬ ، ‫كريمة‬‫اجر‬ ‫فوضع‬ ، ‫النهر‬ ‫بماء‬ ‫يتبرد‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ، ‫قائظا‬ ‫اليوم‬ ‫وكان‬ ‫النهر‬ ‫شاطئ‬ ‫على‬ ‫طريقه‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫وبينما‬ ‫مسرورا‬ ، ‫لحما‬ ‫تحسبها‬ ‫وهى‬ ‫الصرة‬ ‫فخطفت‬ ‫حدأة‬ ‫فمرت‬ ، ‫النهر‬ ‫إلى‬ ‫منزل‬ ، ‫الشاطئ‬ ‫على‬ ‫الصرة‬ ‫وتلك‬ ‫ثيابه‬ ‫بها‬ ‫ذاهبة‬ ‫األفق‬ ‫في‬ ‫وطارت‬ ‫وأصاب‬ ‫ماله‬ ‫عودة‬ ‫من‬ ‫ويئس‬ ، ‫شديدا‬ ‫حزنا‬ ‫الرجل‬ ‫حزن‬‫الخليفة‬ ‫إلى‬ ‫الرجل‬ ‫خبر‬ ‫وبلغ‬ ‫والمرض‬ ‫الهم‬ ‫ه‬ ‫بها‬ ‫نرد‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫لك‬ ‫بحثنا‬ ‫لكنا‬ ، ‫األمر‬ ‫هذا‬ ‫لك‬ ‫وقع‬ ‫حين‬ ‫ألينا‬ ‫جئت‬ ‫لو‬ : ‫له‬ ‫وقال‬ ‫فأحضره‬ ، ‫المنصور‬ " ‫؟‬ ‫الطائر‬ ‫طار‬ ‫الجهات‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ " : ‫ولكن‬ ‫مالك‬ " ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫قصرك‬ ‫يلي‬ ‫الذي‬ ‫الجبل‬ ‫هذا‬ ‫فوق‬ ، ‫الشرق‬ ‫جهة‬ ‫طار‬ " : ‫التاجر‬ ‫أجاب‬ ‫ال‬ ‫فدعا‬‫الناحية‬ ‫تلك‬ ‫أهل‬ ‫أحوال‬ ‫بتفقد‬ ‫وأمره‬ ‫الخاص‬ ‫شرطيه‬ ‫منصور‬ ، ‫المال‬ ‫من‬ ‫مبلغ‬ ‫على‬ ‫عثر‬ ‫أنه‬ ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫ويردد‬ ‫يقول‬ ، ‫برجل‬ ‫الشرطي‬ ‫عاد‬ ‫حتى‬ ، ‫طويل‬ ‫وقت‬ ‫يمض‬ ‫ولم‬ ‫صاحبه‬ ‫يعرف‬ ‫ولم‬ ‫السماء‬ ‫من‬ ‫عليك‬ ‫سقط‬ ‫الذي‬ ‫المال‬ ‫أين‬ " : ‫له‬ ‫قائال‬ ‫المنصور‬ ‫فبادره‬ ، ‫المنصور‬ ‫أمام‬ ‫الرجل‬ ‫الشرطي‬ ‫أوقف‬ "‫؟‬‫ويتعجب‬ ‫ينظر‬ ‫والتاجر‬ ‫الرجل‬ ‫حدث"فقال‬ ‫ما‬ ‫لي‬ ‫احك‬ ": ‫المنصور‬ ‫فقال‬ ‫الصرة‬ ‫أخرج‬ ‫ثم‬ ، " ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫ذا‬ ‫هو‬ ‫ها‬ ": ‫الرجل‬ ‫فقال‬ ‫الطائر‬ ‫:إن‬ ‫فقلت‬ ، ‫منظرها‬ ‫وراقني‬ ، ‫فأخذتها‬ ، ‫الصرة‬ ‫أمامي‬ ‫سقطت‬ ‫إذ‬ ، ‫نخلة‬ ‫تحت‬ ‫أعمل‬ ‫كنت‬ ‫:"بينما‬ "‫صاحبها‬ ‫أعرف‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫فاحتفظت‬ ، ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫اختلسها‬‫فعج‬‫ذلك‬ ‫من‬ ‫المنصور‬ ‫ب‬: ‫له‬ ‫وقال‬ ‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫أعطاه‬ ‫ثم‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫مكافأة‬ ‫منا‬ ‫ولك‬ ، ‫للناس‬ ‫قلته‬ ‫بما‬ ‫علمنا‬ ‫لقد‬ " ‫عند‬ ، ‫الناس‬ ‫تعجب‬ ‫والعباد‬ ‫للبالد‬ ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫هللا‬ ‫حفظك‬ : ‫له‬ ‫قائال‬ ‫المنصور‬ ‫على‬ ‫وأثنى‬ ، ‫التاجر‬ ‫فرح‬ ‫وحيلته‬ ‫المنصور‬ ‫ذكاء‬ ‫الحكاية،من‬ ‫سماعهم‬
  • 20. 19 :‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫قال‬ ‫األما‬ ‫تؤدوا‬ ‫أن‬ ‫بأمركم‬ ‫هللا‬ ‫"إن‬‫نعما‬ ‫هللا‬ ‫إن‬ ‫بالعدل‬ ‫تحكموا‬ ‫أن‬ ‫الناس‬ ‫بين‬ ‫حكمتم‬ ‫وإذا‬ ‫أهلها‬ ‫إلى‬ ‫نات‬ " ‫بصيرا‬ ‫سميعا‬ ‫كان‬ ‫هللا‬ ‫هان‬ ‫ب‬ ‫يعظكم‬ ‫النساء‬ ‫سورة‬58 :‫تؤدوا‬‫تردوها‬ : ‫به‬ ‫يعظكم‬ ‫نعما‬‫الخ‬ ‫إلى‬ ‫دائما‬ ‫يوجهكم‬‫ير‬ ‫؟‬ ‫معه‬ ‫يحمل‬ ‫كان‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫التاجر‬ ‫ذهب‬ ‫أين‬ ‫إلى‬ ‫كثيرة‬ ‫جواهر‬ ‫ومعه‬ ‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫قصر‬ ‫قاصدا‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫عدن‬ ‫من‬ ‫الجواهر‬ ‫تجار‬ ‫أحد‬ ‫لهب‬ ‫ا‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫للتاجر‬ ‫المنصور‬ ‫دفعة‬ ‫الذى‬ ‫لسعر‬. ‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫ا‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬‫القائ‬ ‫الجو‬ ‫من‬ ‫يتبرد‬ ‫كى‬ ‫لتاجر‬‫؟‬‫على‬ ‫الصرة‬ ‫وتلك‬ ‫ثيابه‬ ‫فوضع‬‫النهر‬ ‫إلى‬ ‫ونزل‬ ‫الشاطئ‬ . ‫يتبرد‬ ‫كى‬ ‫.؟‬ ‫للصرة‬ ‫حدث‬ ‫ماذا‬‫بها‬ ‫لاهبة‬ ‫األفق‬ ‫في‬ ‫وطارت‬ ، ‫لحما‬ ‫تحسبها‬ ‫وهى‬ ‫الصرة‬ ‫فخطفت‬ ‫حدأة‬ ‫مرت‬ ‫؟‬ ‫الصرة‬ ‫فقد‬ ‫عند‬ ‫التاجر‬ ‫شعر‬ ‫بم‬ ‫م‬ ‫ويئس‬ ، ‫شديدا‬ ‫حزنا‬ ‫الرجل‬ ‫حزن‬‫والمر‬ ‫الهم‬ ‫وأصابه‬ ‫ماله‬ ‫عودة‬ ‫ن‬ ‫؟‬ ‫التاجر‬ ‫بأمر‬ ‫علم‬ ‫عندما‬ ‫المنصور‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬ ‫فدعا‬‫الناحية‬ ‫تلك‬ ‫أهل‬ ‫أحوال‬ ‫بتفقد‬ ‫وأمره‬ ، ‫الخاص‬ ‫شرطيه‬ ‫المنصور‬ ‫؟‬ ‫المال‬ ‫الرجل‬ ‫وجد‬ ‫كيف‬. ‫السماء‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫سقط‬ ‫؟‬ ‫بالمال‬ ‫الرجل‬ ‫فعل‬ ‫ماذا‬. ‫صاحبه‬ ‫على‬ ‫يعثر‬ ‫حتى‬ ‫به‬ ‫احتفظ‬ ‫؟‬ ‫األمين‬ ‫الرجل‬ ‫المنصور‬ ‫كافئ‬ ‫بم‬. ‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫أعطاه‬ ‫؟‬ ‫القصة‬ ‫من‬ ‫المستفادة‬ ‫الدروس‬ ‫ما‬‫األمان‬ ‫أن‬ ‫تعلمت‬. ‫يفنى‬ ‫ال‬ ‫كنز‬ ‫ة‬ ‫وتعلم‬ ‫اقرأ‬
  • 21. 20 ، ‫كثيرة‬ ‫جواهر‬ ‫ومعه‬ ‫المنصور‬ ‫الخليفة‬ ‫قصر‬ ‫قاصدا‬ ، ‫بغداد‬ ‫إلى‬ ‫عدن‬ ‫من‬ ‫الجواهر‬ ‫تجار‬ ‫أحد‬ ‫ذهب‬ ‫من‬ ‫استحسنه‬ ‫ما‬ ‫منه‬ ‫المنصور‬ ‫فأخذ‬ ، ‫كريمة‬ ‫وأحجار‬‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫بها‬ ‫صرة‬ ‫وأعطاه‬ ، ‫الجواهر‬ ‫أ‬–) ‫استحسنه‬ ( ‫مضاد‬ ‫و‬ ) ‫قاصدا‬ ( ‫مرادف‬ ‫و‬ ) ‫تاجر‬ ( ‫مفرد‬ ‫هات‬ .................................................................................................................. ‫ب‬–‫؟‬ ‫المنصور‬ ‫قصر‬ ‫إلى‬ ‫التاجر‬ ‫ذهاب‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫ج‬–‫؟‬ ‫للمنصور‬ ‫المجوهرات‬ ‫التاجر‬ ‫باع‬ ‫بكم‬ .................................................................................................................. ‫يتبرد‬ ‫أن‬ ‫أراد‬ ، ‫قائظا‬ ‫اليوم‬ ‫وكان‬ ‫النهر‬ ‫شاطئ‬ ‫على‬ ‫طريقه‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫وبينما‬ ‫مسرورا‬ ‫التاجر‬ ‫انصرف‬ ‫الصرة‬ ‫فخطفت‬ ‫حدأة‬ ‫فمرت‬ ، ‫النهر‬ ‫إلى‬ ‫منزل‬ ، ‫الشاطئ‬ ‫على‬ ‫الصرة‬ ‫وتلك‬ ‫ثيابه‬ ‫فوضع‬ ، ‫النهر‬ ‫بماء‬ ‫بها‬ ‫ذاهبة‬ ‫األفق‬ ‫في‬ ‫وطارت‬ ، ‫لحما‬ ‫تحسبها‬ ‫وهى‬ ‫أ‬–) ‫قائظا‬ ( ‫مضاد‬ ‫و‬ ) ‫طريق‬ ( ‫جمع‬ ‫و‬ ) ‫انصرف‬ ( ‫مرادف‬ ‫هات‬ .................................................................................................................. ‫ب‬–‫؟‬ ‫المجوهرات‬ ‫باع‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫التاجر‬ ‫شعور‬ ‫صف‬ .................................................................................................................. ‫ج‬–‫؟‬ ‫المجوهرات‬ ‫باع‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫التاجر‬ ‫اتجه‬ ‫أين‬ ‫إلى‬ .................................................................................................................. ‫أعطاه‬ ‫ثم‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫مكافأة‬ ‫منا‬ ‫ولك‬ ، ‫للناس‬ ‫قلته‬ ‫بما‬ ‫علمنا‬ ‫لقد‬ " : ‫له‬ ‫وقال‬ : ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫المنصور‬ ‫فعجب‬ ‫دينار‬ ‫مائة‬ ‫له‬ ‫قائال‬ ‫المنصور‬ ‫على‬ ‫وأثنى‬ ، ‫التاجر‬ ‫فرح‬‫والعباد‬ ‫للبالد‬ ‫موالي‬ ‫يا‬ ‫هللا‬ ‫حفظك‬ :0‫عند‬ ، ‫الناس‬ ‫تعجب‬ ‫وحيلته‬ ‫المنصور‬ ‫ذكاء‬ ‫الحكاية،من‬ ‫سماعهم‬ ‫أ‬–. ) ‫تعجب‬ ( ‫مرادف‬ ‫و‬ ) ‫العباد‬ ( ‫مفرد‬ ‫و‬ )‫(علمنا‬ ‫مضاد‬ ‫هات‬ .................................................................................................................. ‫ب‬–‫؟‬ ‫الرجل‬ ‫من‬ ‫المنصور‬ ‫تعجب‬ ‫لم‬ ..................................................................................................................
  • 22. 21 ‫كان‬‫الـبخيل‬‫عنده‬‫دجاجة‬‫تكفيه‬‫طول‬‫الدهر‬‫شر‬‫الحاجة‬ ‫في‬‫كل‬‫يوم‬‫مر‬‫تعطيه‬‫العج‬‫ب‬‫وهى‬‫تــبيض‬‫بيضة‬‫من‬‫ذهب‬ ‫فــظن‬‫يـوما‬‫أن‬‫فيها‬‫كنزا‬‫وأنه‬‫يـــــزداد‬‫منه‬‫عزا‬ ‫فقبـض‬‫الـدجاجة‬‫المسكين‬‫وكــــان‬‫في‬‫يمينه‬‫سكين‬ ‫وشــقها‬‫نصفين‬‫من‬‫غفلته‬‫إذ‬‫هـي‬‫كالدجاج‬‫في‬‫حضرته‬ ‫ولم‬‫يجد‬‫كـــنزا‬‫وال‬‫لقيه‬‫بل‬‫عــظمة‬‫في‬‫حجره‬‫مرمية‬ ‫فــقال‬‫الشك‬‫بأن‬‫الطمعا‬‫ضــيع‬‫لإلنسان‬‫ما‬‫قد‬‫جمعا‬ ‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫معناها‬ ‫البخيل‬‫الممسك‬×‫البخالء‬ )‫(ج‬ ‫الكريم‬‫الدهر‬‫األدهر‬ ‫أو‬ ‫الدهور‬ )‫(ج‬ ‫الزمن‬ ‫الحاجة‬‫السؤال‬‫مر‬‫مضى‬ ‫العجب‬‫الدهشة‬‫ظن‬‫اعتقد‬×‫تيقن‬ ‫يزداد‬×‫ينقص‬‫عزا‬‫عظمة‬×‫ذلة‬ ‫قبض‬‫أمسك‬×‫فض‬‫المسكين‬‫المساكين‬ )‫(ج‬ ‫الفقير‬ ‫يمينه‬‫يده‬‫شقها‬‫ذبحها‬ ، ‫قسمها‬ ‫غفلته‬×‫يقظته‬‫حضرته‬‫وجوده‬ ‫لقيه‬‫وجده‬×‫فقده‬‫مرمية‬‫ملقاة‬ ‫الطمع‬‫الج‬‫شع‬×‫القناعة‬‫جمع‬‫حصد‬×‫فقد‬ ‫ضيع‬‫أفقد‬×‫وجد‬‫اإلنسان‬‫األناسى‬ )‫(ج‬ ‫المرء‬ ‫عظمة‬‫عظام‬ )‫(ج‬ ‫ج‬ ‫عثمان‬ ‫محمد‬‫الل‬ ( ‫جالل‬ ‫عثمان‬ ‫محمد‬ ‫الشاعر‬١٨٢٨–١٨٨٩‫األلسن‬ ‫مدرسة‬ ‫في‬ ‫وتعلم‬ ، ‫سويف‬ ‫ببني‬ ‫ولد‬ ) ‫عصره‬ ‫ظرفاء‬ ‫من‬ ‫وكان‬ ‫لألطفال‬ ‫كتبها‬ ‫التي‬ ‫بأشعاره‬ ‫واشتهر‬ ‫والكتابة‬ ‫بالترجمة‬ ‫واشتعل‬ ، ‫بالقاهرة‬ ‫الشرح‬ ‫خيالية‬ ‫حكاية‬ ‫الشاعر‬ ‫لنا‬ ‫يروى‬،‫أن‬ ‫فيذكر‬ ، ‫الحكاية‬ ‫بهذه‬ ‫لها‬ ‫مهد‬ ‫التي‬ ‫الحكمة‬ ‫إلى‬ ‫بعدها‬ ‫لينتهي‬ ‫وه‬ ، ‫ذهب‬ ‫من‬ ‫بيضة‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫تبيض‬ ‫دجاجة‬ ‫عنده‬ ‫كانت‬ ‫طماعا‬ ‫بخيال‬‫تكفيه‬ ‫كانت‬ ‫بيضة‬ ‫ى‬ ‫الرجل‬ ‫هذا‬ ‫فظن‬ ‫عنهم‬ ‫أغنته‬ ‫بل‬ ، ‫الناس‬ ‫إلى‬ ‫واالحتياج‬ ‫العوز‬–‫وطمعه‬ ‫غفلته‬ ‫شدة‬ ‫من‬–‫أن‬ ،‫الذهب‬ ‫عن‬ ‫باحثا‬ ‫نصفين‬ ‫وشقها‬ ‫بها‬ ‫الذهبي،فأمسك‬ ‫البيض‬ ‫من‬ ‫مئات‬ ‫بطنها‬ ‫في‬ ‫تخبئ‬ ‫الدجاجة‬ :‫نفسه‬ ‫الئما‬ ‫فقال‬ ‫بها‬ ‫الينتفع‬ ‫ميتة‬ ‫دجاجة‬ ‫يديه‬ ‫بين‬ ‫وجد‬ ‫بل‬ ‫شيئا‬ ‫فيها‬ ‫يجد‬ ‫فلم‬‫الطمع‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫الوفير‬ ‫الخير‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫على‬ ‫ضيع‬ ‫قد‬ ، ‫الصبر‬ ‫وعدم‬
  • 23. 22 : ‫الحاجة‬ ‫شر‬ ‫تكفيه‬ ‫دجاجة‬‫غنيا‬ ‫ويجعله‬ ‫لصاحبه‬ ‫العون‬ ‫يد‬ ‫يمد‬ ‫شخصا‬ ‫الدجاجة‬ ‫صور‬ : ‫العجب‬ ‫تعطيه‬‫الدجا‬ ‫تمنحه‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫قيمة‬ ‫إلى‬ ‫العجب‬ ‫كلمة‬ ‫أشارت‬ ‫وقد‬ ،‫يعطى‬ ‫شيئا‬ ‫العجب‬ ‫صور‬‫جة‬ ‫البخيل‬ ‫الطماع‬ ‫لهذا‬ : ‫جمع‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضيع‬ ‫الطمع‬‫جمعه‬ ‫مما‬ ‫كثيرا‬ ‫خيرا‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫يضيع‬ ‫شخصا‬ ‫الطمع‬ ‫صور‬ : ‫مرمية‬ ‫حجره‬ ‫في‬ ‫عظمة‬‫البخيل‬ ‫الطماع‬ ‫فيها‬ ‫أصبح‬ ‫التي‬ ‫الخسارة‬ ‫يوضح‬ ‫تعبير‬ ‫؟‬ ‫الناس‬ ‫عن‬ ‫الحاجة‬ ‫الطماع‬ ‫تكفى‬ ‫الدجاجة‬ ‫كانت‬ ‫لماذا‬‫لهب‬ ‫من‬ ‫بيضة‬ ‫له‬ ‫تبيض‬ ‫ألنها‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫الطماع‬ ‫ظنه‬ ‫الذى‬.‫كنز‬ ‫بداخلها‬ ‫الدجاجة‬ ‫أن‬ ‫الطماع‬ ‫ظن‬ ‫؟‬ " ‫المسكين‬ " ‫لف‬ ‫الطماع‬ ‫على‬ ‫الشاعر‬ ‫أطلق‬ ‫لما‬. ‫والحاجة‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫حاله‬ ‫النتقال‬ ‫؟‬ ‫الفقر‬ ‫إلى‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫الطماع‬ ‫حال‬ ‫ل‬‫ه‬‫و‬‫ح‬ ‫الذى‬ ‫ما‬‫بوجود‬ ‫لظنه‬ ‫غناه‬ ‫سبب‬ ‫كانت‬ ‫التى‬ ‫للدجاجة‬ ‫قتله‬ . ‫فيها‬ ‫كنز‬ ‫الدج‬ ‫تعطى‬ ‫كانت‬ ‫ماذا‬‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫اجة‬. ‫لهب‬ ‫من‬ ‫بيضة‬ ‫يون‬ ‫كل‬ ‫تعطيه‬ ‫كانت‬ ‫لصاحبها‬ ‫الدجاجة‬ ‫قيمة‬ ‫ما‬‫؟‬. ‫عنهم‬ ‫أغنته‬ ‫فقد‬ ‫للناس‬ ‫واالحتياج‬ ‫العوز‬ ‫تكفيه‬ ‫كانت‬ ‫نصفين‬ ‫شقها‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الدجاجة‬ ‫الطماع‬ ‫وجد‬ ‫كيف‬‫؟‬‫ا‬ًّ‫ز‬‫كن‬ ‫بها‬ ‫وليس‬ ‫بها‬ ‫ينتفع‬ ‫ال‬ ‫ميتة‬ ‫وجدها‬ ‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫الطمع‬ ‫عاقبة‬ ‫ما‬‫؟‬‫اإلنسان‬ ‫على‬ ‫يضيع‬ ‫الطمع‬. ‫ًّا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫ًّا‬‫ر‬‫خي‬ ‫؟‬ ‫بالنص‬ ‫المقولة‬ ‫هذه‬ ‫عالقة‬ ‫بين‬ " ‫جمع‬ ‫ما‬ ‫يقل‬ ‫الطمع‬ "‫ونتيجة‬ ‫الطمع‬ ‫عاقبة‬ ‫توضح‬ ‫المقولة‬ . ‫لإلنسان‬ ‫الكثير‬ ‫الخير‬ ‫الطمع‬ ‫يضيع‬ ‫حيث‬ ‫الجشع‬
  • 24. 23 ‫اآلتية‬ ‫األسئلة‬ ‫عن‬ ‫أجب‬ ‫؟‬ ‫للناس‬ ‫الحاجة‬ ‫البخيل‬ ‫تكفي‬ ‫الدجاجة‬ ‫كانت‬ ‫لماذا‬ ................................................................................................................ ‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫ظنه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫المسك‬ ‫لف‬ ‫البخيل‬ ‫على‬ ‫الشاعر‬ ‫أطلق‬ ‫لما‬‫؟‬ ‫ين‬ ................................................................................................................ ‫؟‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫البخيل‬ ‫حال‬ ‫حول‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ............................................................................................................... ‫ثورة‬ ‫تضييع‬ ‫؟ماسبب‬ ‫البخيل‬ ‫غفلة‬ ‫سبب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫البخيل‬ ................................................................................................................ ‫كان‬‫البخيل‬‫عنده‬‫ا‬ ‫طول‬ ‫تكفيه‬ ‫دجاجة‬‫لدهر‬‫ا‬ ‫شر‬‫لحاجة‬ ‫من‬ ‫بيضة‬ ‫تبيض‬ ‫وهى‬ ‫العجب‬ ‫تعطيه‬ ‫مر‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫في‬‫ذهب‬ ‫أ‬–‫؟‬ )‫(تكفيه‬ ‫مرادف‬ )‫(الحاجة‬ ‫جمع‬ ‫و‬ )‫(البخيل‬ ‫مضاد‬ ‫هات‬ ................................................................................................................ ) ‫ب‬‫كانت‬ ‫لماذا‬‫؟‬ ‫للناس‬ ‫الحاجة‬ ‫البخيل‬ ‫تكفي‬ ‫الدجاجة‬ ................................................................................................................ ‫)؟‬ ‫العجب‬ ‫تعطيه‬ ، ‫الحاجة‬ ‫شر‬ ‫تكفيه‬ ‫(دجاجة‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬ )‫ج‬ ................................................................................................................ ‫د‬-) ‫شر‬ ( ‫ومضاد‬ , ) ‫دجاجة‬ ( ‫وجمع‬ , ) ‫الدهر‬ ( ‫معنى‬ ‫هات‬ .............................................................................................................. ‫هـ‬-‫ما‬ ‫أعرب‬‫البيتين‬ ‫فى‬ ‫الخط‬ ‫فوق‬ ............................................................................................................. ...............................................................................................................
  • 25. 24 ‫ف‬ ‫أن‬ ‫يوما‬ ‫فظن‬‫عزا‬ ‫منه‬ ‫يزداد‬ ‫وأنه‬ ‫كنزا‬ ‫يها‬ ‫سكيـن‬ ‫يمينه‬ ‫في‬ ‫وكان‬ ‫المسكين‬ ‫الدجاجة‬ ‫فقبض‬ ‫غفلته‬ ‫من‬ ‫نصفين‬ ‫وشقها‬‫حضرته‬ ‫في‬ ‫كالدجاج‬ ‫هي‬ ‫إذ‬ ‫ظن‬ ( ‫معنى‬ : ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫)هات‬ ‫أ‬–‫عزا‬–‫قبض‬–) ‫حضرته‬ ................................................................................................................ ‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫هذا‬ ‫يمتلك‬ ‫كان‬ ‫)ماذا‬ ‫ب‬ ................................................................................................................ ‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫دجاجة‬ ‫في‬ ‫الميزة‬ ‫ج)ما‬ ................................................................................................................ ‫؟‬ ‫فعل‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫البخيل‬ ‫ظنه‬ ‫الذي‬ ‫)ما‬ ‫د‬ ................................................................................................................ ‫؟‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫الفقير‬ ‫حال‬ ‫انقالب‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ )‫هـ‬ ................................................................................................................ ‫و‬–: ‫يأتى‬ ‫فيما‬ ‫األقواس‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫اختر‬ -................ ) ‫ظن‬ ( ‫معنى‬‫ابتعد‬ (.....................–‫أمسك‬–) ‫اعتقد‬ -‫سكينات‬ ( .................................. ) ‫سكين‬ ( ‫جمع‬–‫سكاكين‬–) ‫سكنون‬ -‫أسفله‬ ( ..................................) ‫يمينة‬ ( ‫مضاد‬–‫شماله‬–) ‫تحته‬ ‫ف‬ ‫عظمة‬ ‫بل‬ ‫لقيه‬ ‫وال‬ ‫كنزا‬ ‫يجد‬ ‫ولم‬‫مرمية‬ ‫حجره‬ ‫ي‬ ‫جمعا‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضيع‬ ‫الطمعا‬ ‫بأن‬ ‫الشك‬ ‫فقال‬ ‫(كنزا‬ ‫معنى‬ : ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫)هات‬ ‫أ‬–‫مرمية‬–‫الطمعا‬-)‫ضيع‬ ................................................................................................................ )‫ب‬-‫ا‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫للفقر‬ ‫الغنى‬ ‫من‬ ‫البخيل‬ ‫حال‬ ‫حول‬ ‫لذي‬ ................................................................................................................
  • 26. 25 )‫ج‬-‫ثورة‬ ‫تضييع‬ ‫؟ماسبب‬ ‫البخيل‬ ‫غفلة‬ ‫سبب‬ ‫الذي‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫البخيل‬ ................................................................................................................ )‫مرمية‬ ‫حجره‬ ‫في‬ ‫،عظمة‬ ‫جمع‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫لإلنسان‬ ‫ضيع‬ ‫(الطمع‬ ‫في‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬ )‫هـ‬ ................................................................................................................ : ‫التالية‬ ‫العبارات‬ ‫فى‬ ‫خط‬ ‫تحته‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬ -‫األسد‬ ‫كان‬‫شبال‬ .............................................................................................................. -‫العالم‬ ‫أصبح‬‫مقدر‬ ‫عمله‬ .............................................................................................................. .............................................................................................................. -‫الفالح‬ ‫صار‬‫ينعم‬‫بالخير‬ .......................................................................................................... -‫السباح‬ ‫ظل‬‫الماء‬ ‫فى‬‫مدة‬ ............................................................................................................... ..........................................................................................................
  • 27. 26 ‫األول‬ ‫الدرس‬‫مفاجئة‬ ‫زيارة‬‫ص‬٢٧ ‫الثانى‬ ‫الدرس‬‫ُنسى‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫يون‬‫ص‬٣٠ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫نصوص‬ ( ‫اإلنسان‬ ‫أخى‬–‫شعر‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٣٦ ‫الرابع‬ ‫الدرس‬‫حديث‬ ( ‫المعاملة‬ ‫الدين‬–) ‫حفظ‬‫ص‬٣٩ ‫الوحدة‬‫الثالثة‬
  • 28. 27 ‫الكلمة‬‫معناها‬‫الكلمة‬‫م‬‫عناه‬‫ا‬ ‫عطلة‬‫عطل‬ )‫(ج‬ ‫إجازة‬‫مماثلة‬‫مشابهة‬ ‫غاية‬‫قمة‬‫الجمال‬‫الحسن‬×‫القبح‬ ‫النظام‬×‫الفوضى‬‫هادئ‬×‫صخب‬ ، ‫ضوضاء‬ ‫ردهات‬‫ردهة‬ ) ‫م‬ (‫ممرات‬‫هدوء‬‫سكينة‬×‫ضوضاء‬ ‫متطلعة‬‫إلى‬ ‫ناظرة‬‫شرود‬‫سرحان‬ ‫هبت‬‫اسرعت‬×‫أبطأت‬ "‫مستشفي‬ ‫إلي‬ ‫بزيارة‬ ‫تقوم‬ ‫سوف‬ ‫إنها‬ ‫لهم‬ ‫وقالت‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫أصدقائها‬ ‫مع‬ ‫مريم‬ ‫جلست‬٥٧٣٥٧" ‫لألطفال‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫معها‬ ‫تأخذ‬ ‫وسوف‬ ، ‫رسمية‬ ‫عطلة‬ ‫ألنه‬ ، ‫القادم‬ ‫الخميس‬ ‫يوم‬ ‫والديها‬ ‫مع‬‫وعرضت‬ ، ‫األسابيع‬ ‫مدي‬ ‫علي‬ ‫مماثلة‬ ‫بزيارة‬ ‫منهن‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬ ‫تقوم‬ ‫أن‬ ‫واقترحوا‬ ‫جميعا‬ ‫بها‬ ‫فرحبوا‬ ، ‫الفكرة‬ ‫عليهم‬ ‫القادمة‬ ‫الثالثة‬ ‫الذي‬ ، ‫المستشفي‬ ‫الي‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫ومعها‬ ، ‫والديها‬ ‫صحبة‬ ‫في‬ ‫مريم‬ ‫توجهت‬ ، ‫الخميس‬ ‫يوم‬ ‫صباح‬ ‫في‬ ‫ونظيف‬ ‫واسعة‬ ‫الطرقات‬ ‫والنظام‬ ‫الجمال‬ ‫في‬ ‫غاية‬ ‫وجدته‬‫الزجاجية‬ ‫المرضي‬ ‫حجرات‬ ‫تماما‬ ‫هادئ‬ ‫المكان‬ ‫ة‬ ‫الطبية‬ ‫األجهزة‬ ‫بأحدث‬ ‫مجهزة‬ ‫تدخل‬ ‫مريض‬ ‫لكل‬ ‫هدية‬ ‫تعطي‬ ‫وكانت‬ ‫المرضي‬ ‫األطفال‬ ‫تزور‬ ، ‫المستشفي‬ ‫ردهات‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬ ‫وتعب‬ ‫الم‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يشعر‬ ‫مما‬ ‫تخفف‬ ‫لعلها‬ ‫ابتسامة‬ ‫وتمنحه‬ ، ‫أحواله‬ ‫عن‬ ‫تسأل‬ ‫حجرته‬ ‫خل‬ ‫من‬ ‫مريم‬ ‫لمحت‬ ‫وفجأة‬‫إلي‬ ‫ركبتيها‬ ‫ضمت‬ ‫وقد‬ ، ‫سريرها‬ ‫فوق‬ ، ‫هدوء‬ ‫في‬ ‫جالسة‬ ‫مريضة‬ ، ‫الزجاج‬ ‫ف‬ ‫فاطمة‬ ‫إنها‬ ‫عينيها‬ ‫مريم‬ ‫تصدق‬ ‫لم‬ ‫شرود‬ ‫في‬ ، ‫المستشفي‬ ‫في‬ ‫حجرتها‬ ‫جدران‬ ‫إلي‬ ‫متطلعة‬ ، ‫ذقنها‬ ‫أسفل‬ ‫فهي‬ ‫؛‬ ‫أخري‬ ‫مدرسة‬ ‫إلي‬ ‫انتقلت‬ ‫إنها‬ ‫تعتقد‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬ ‫والتي‬ ، ‫الماضي‬ ‫العام‬ ‫منذ‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫زميلتها‬ ‫لم‬‫الدراسة‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫ترها‬ ‫هنا‬ ‫أراك‬ ‫أن‬ ‫أتوقع‬ ‫لم‬ ! ‫العزيزة‬ " ‫فاطمة‬ " ‫صديقتي‬ "‫فاطمة‬ " : ‫قائلة‬ ، ‫بهدوء‬ ‫الحجرة‬ ‫باب‬ ‫مريم‬ ‫فتحت‬ !‫؟‬ ‫هنا‬ ‫وأنت‬ ‫متي‬ ‫؟منذ‬ ‫حالك‬ ‫كيف‬ !‫؟‬ ‫من‬ " : ‫واقفة‬ ‫سريرها‬ ‫من‬ ‫وهبت‬ ، ‫الصوت‬ ‫ناحية‬ ‫رأسها‬ ‫المريضة‬ ‫رفعت‬ ‫؟‬ ‫هنا‬ ‫تفعلين‬ ‫ماذا‬ !! ‫مريم‬ ‫منه‬ ‫كل‬ ‫اندفعت‬ ‫ثم‬: ‫بقولها‬ " ‫فاطمة‬ " ‫بدأته‬ ، ‫ممتد‬ ‫حوار‬ ‫بينهما‬ ‫ودار‬ ، ‫طويل‬ ‫عناق‬ ‫في‬ ، ‫األخرى‬ ‫نحو‬ ‫ما‬ ‫فيه‬ ‫أنا‬ ‫ما‬ ‫علي‬ ‫هللا‬ ‫أحمد‬ "........" ‫من‬ ‫مريم‬ ‫خرجت‬ ‫ثم‬ " ‫مني‬ ‫وعد‬ ‫هذا‬ ‫هللا‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫القادم‬ ‫األسبوع‬ ‫سأزورك‬ " : ‫بقولها‬ ‫مريم‬ ‫وختمته‬ ‫ينتظره‬ ‫والدها‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ‫إلي‬ ‫زميلتها‬ ‫علي‬ ‫حزينة‬ ‫الحجرة‬‫بالدموع‬ ‫عيناها‬ ‫امتألت‬ ‫وقد‬ ‫واقفة‬ ‫ووالدتها‬ ، ‫ا‬ !‫؟‬ ‫بوعدها‬ ‫مريم‬ ‫ستفي‬ ‫هل‬ ‫ترى‬
  • 29. 28 ‫زمي‬ ‫مريم‬ ‫أخبرت‬ ‫بم‬‫؟‬ ‫التها‬ "‫مستشفي‬ ‫إلي‬ ‫بزيارة‬ ‫تقون‬ ‫سوف‬ ‫إنها‬ ‫لهم‬ ‫وقالت‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫أصدقائها‬ ‫مع‬ ‫مريم‬ ‫جلست‬٥٧٣٥٧" ‫طفال‬ ‫ل‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫معها‬ ‫تأخذ‬ ‫وسوف‬ ، ‫رسمية‬ ‫عطلة‬ ‫ألنه‬ ، ‫القادن‬ ‫الخميس‬ ‫يون‬ ‫والديها‬ ‫مع‬ ‫؟‬ ‫عليها‬ ‫اقترحوا‬ ‫وماذا‬ ‫؟‬ ‫أصدقائها‬ ‫على‬ ‫مريم‬ ‫عرضت‬ ‫ماذا‬ ‫فرحبو‬ ، ‫الفكرة‬ ‫عليهم‬ ‫وعرضت‬‫مدي‬ ‫علي‬ ‫مماثلة‬ ‫بزيارة‬ ‫منهن‬ ‫واحدة‬ ‫كل‬ ‫تقون‬ ‫أن‬ ‫واقترحوا‬ ‫جميعا‬ ‫بها‬ ‫ا‬ ‫القادمة‬ ‫الثالثة‬ ‫األسابيع‬ ‫ذ‬ ‫من‬ ‫ومع‬ ‫؟‬ ‫المستشفى‬ ‫إلى‬ ‫مريم‬ ‫ذهبت‬ ‫متى‬‫؟‬ ‫هبت‬‫صحبة‬ ‫في‬ ‫مريم‬ ‫توجهت‬ ، ‫الخميس‬ ‫يون‬ ‫صباح‬ ‫في‬ . ‫والديها‬ ‫؟‬ ‫معها‬ ‫مريم‬ ‫أخذته‬ ‫الذى‬ ‫ما‬‫المستشفي‬ ‫الي‬ ‫الهدايا‬ ‫بعض‬ ‫معها‬ ‫أخذت‬. ‫وجدت‬ ‫كيف‬‫؟‬ ‫المستشفى‬ ‫مريم‬ ‫الزجاجية‬ ‫المرضي‬ ‫حجرات‬ ‫تماما‬ ‫هادئ‬ ‫المكان‬ ‫ونظيفة‬ ‫واسعة‬ ‫الطرقات‬ ‫والنظان‬ ‫الجمال‬ ‫في‬ ‫غاية‬ ‫الطبية‬ ‫األجهزة‬ ‫بأحدث‬ ‫مجهزة‬ ‫؟‬ ‫المرضى‬ ‫مع‬ ‫مريم‬ ‫تعاملت‬ ‫كيف‬ ‫وكان‬ ‫المرضي‬ ‫األطفال‬ ‫تزور‬ ، ‫المستشفي‬ ‫ردهات‬ ‫بين‬ ‫تنتقل‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬‫مريض‬ ‫لكل‬ ‫هدية‬ ‫تعطي‬ ‫ت‬ ‫حجرته‬ ‫تدخل‬‫تس‬‫ت‬ ‫لعلها‬ ‫ابتسامة‬ ‫وتمنحه‬ ، ‫أحواله‬ ‫عن‬ ‫أل‬‫وتعب‬ ‫آالن‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫يشعر‬ ‫مما‬ ‫خفا‬ ‫؟‬ ‫لمريم‬ ‫حدثت‬ ‫التى‬ ‫المفاجأة‬ ‫ما‬ ‫ركبتيها‬ ‫ضمت‬ ‫وقد‬ ، ‫سريرها‬ ‫فوق‬ ، ‫هدوء‬ ‫في‬ ‫جالسة‬ ‫مريضة‬ ، ‫الزجاج‬ ‫خلا‬ ‫من‬ ‫مريم‬ ‫لمحت‬ ‫وفجأة‬ ‫مري‬ ‫تصدق‬ ‫لم‬ ‫شرود‬ ‫في‬ ، ‫المستشفي‬ ‫في‬ ‫حجرتها‬ ‫جدران‬ ‫إلي‬ ‫متطلعة‬ ، ‫لقنها‬ ‫أسفل‬ ‫إلي‬‫إنها‬ ‫عينيها‬ ‫م‬ ‫أخري‬ ‫مدرسة‬ ‫إلي‬ ‫انتقلت‬ ‫إنها‬ ‫تعتقد‬ ‫مريم‬ ‫كانت‬ ‫والتي‬ ، ‫الماضي‬ ‫العان‬ ‫منذ‬ ، ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫زميلتها‬ ‫فاطمة‬ ‫الدراسة‬ ‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫ترها‬ ‫لم‬ ‫فهي‬ ‫؛‬ ‫؟‬ ‫فاطمة‬ ‫مريم‬ ‫وعدت‬ ‫بم‬. ‫القادن‬ ‫األسبوع‬ ‫فى‬ ‫بالزيارة‬ ‫وعدتها‬
  • 30. 29 : ‫أجب‬ ‫ثم‬ ‫اقرأ‬- ‫ي‬‫ي‬‫ال‬ "‫يرات‬‫ي‬‫حج‬ ‫يا‬‫ي‬‫تمام‬ ‫يادئ‬‫ي‬‫ه‬ ‫يان‬‫ي‬‫المك‬ ‫ية‬‫ي‬‫ونظيف‬ ‫يعة‬‫ي‬‫واس‬ ‫يات‬‫ي‬‫الطرق‬ ‫يام‬‫ي‬‫والنظ‬ ‫يال‬‫ي‬‫الجم‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ية‬‫ي‬‫غاي‬ ‫يه‬‫ي‬‫وجدت‬ ‫ذي‬ " ‫الطبية‬ ‫األجهزة‬ ‫بأحدث‬ ‫مجهزة‬ ‫الزجاجية‬ ‫المرضي‬ : ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫هات‬-. " ‫المكان‬ ‫جمع‬ " ‫طرقات‬ " ‫مفرد‬ " ‫الجمال‬ " ‫مضاد‬ " ‫غاية‬ " ‫معنى‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫القطعة‬ ‫تصفه‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫ما‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫المستشفى‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫مريم‬ ‫ذهبت‬ ‫لماذا‬ .................................................................................................................. ‫يمت‬‫ي‬‫ض‬ ‫يد‬‫ي‬‫وق‬ ، ‫يريرها‬‫ي‬‫س‬ ‫يوق‬‫ي‬‫ف‬ ، ‫يدوء‬‫ي‬‫ه‬ ‫يي‬‫ي‬‫ف‬ ‫ية‬‫ي‬‫جالس‬ ‫ية‬‫ي‬‫مريض‬ ، ‫ياج‬‫ي‬‫الزج‬ ‫يف‬‫ي‬‫خل‬ ‫ين‬‫ي‬‫م‬ ‫يريم‬‫ي‬‫م‬ ‫يت‬‫ي‬‫لمح‬ ‫يأة‬‫ي‬‫وفج‬ " ‫لي‬ ‫شيرود‬ ‫فيي‬ ، ‫المستشيفي‬ ‫فيي‬ ‫حجرتهيا‬ ‫جيدران‬ ‫إليي‬ ‫متطلعة‬ ، ‫ذقنها‬ ‫أسفل‬ ‫إلي‬ ‫ركبتيها‬‫ميريم‬ ‫تصيدق‬ ‫م‬ " ‫عينيها‬ : ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫هات‬-" ‫أسفل‬ " ‫مضاد‬ ‫و‬ " ‫شرود‬ " ‫معنى‬ ‫؟‬ ‫سرير‬ " ‫وجمع‬ " ‫جدران‬ " ‫ومفرد‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫الزجاج‬ ‫خلف‬ ‫من‬ ‫مريم‬ ‫لمحتها‬ ‫التي‬ ‫من‬ .................................................................................................................. ‫؟‬ ‫تفرقا‬ ‫وكيف‬ ‫؟‬ ‫وفاطمة‬ ‫مريم‬ ‫تقابال‬ ‫كيف‬ .................................................................................................................. ..................................................................................................................
  • 31. 30 ‫الكلمة‬‫مرادفتها‬‫الكلمة‬‫مرادفتها‬ ‫أحك‬‫أقص‬×‫أصمت‬‫صحبة‬‫رفقة‬ ‫تعرفون‬‫تعلمون‬×‫تجهلون‬‫فترة‬‫مدة‬ ‫ترتيب‬‫تنظيم‬×‫فوضى‬‫نزين‬‫نجمل‬×‫نقبح‬ ‫نظهر‬‫نبين‬×‫نخفى‬‫بالغ‬‫كبير‬×‫ضئيل‬ ‫الزاهية‬‫البراقة‬×‫الباهتة‬‫سرعان‬‫سريعا‬ ‫أطل‬‫ظهر‬‫تعالت‬‫ارتفعت‬ ‫معبرة‬‫كاشفة‬×‫خافية‬‫قبعة‬‫قبعات‬ )‫(ج‬ ‫للرأس‬ ‫غطاء‬ ‫دخلت‬ ، ‫التالي‬ ‫األسبوع‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫سيحدث‬ ‫ما‬ ‫أنتظر‬ ‫أن‬ ‫وقررت‬ "‫"فاطمة‬ ‫عن‬ ‫لزمالئي‬ ‫شيئا‬ ‫أحك‬ ‫لم‬ ‫في‬ ، ‫غد‬ ‫بعد‬ ‫ستأتي‬ "‫"فاطمة‬ ‫زميلتكم‬ ‫أن‬ ‫أخبركم‬ ‫أن‬ ‫يسعدني‬ " :‫قالت‬ ، ‫الفصل‬ ‫إلي‬ "‫"كاميليا‬ ‫المعلمة‬ ‫ص‬‫وقد‬ ‫المستشفيات‬ ‫بأحد‬ ‫فترة‬ ‫منذ‬ ‫ومقيمة‬ ‫مريضة‬ ‫أنها‬ ‫تعرفون‬ ‫ال‬ ‫أنتم‬ ، ‫المدرسة‬ ‫،إلي‬ ‫والدتها‬ ‫حبة‬ "‫؟‬ ‫لها‬ ‫نفعل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫،فماذا‬ ‫الزيارة‬ ‫لهذه‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫ترتيب‬ ‫وتم‬ ، ‫المعالا‬ ‫الطبيب‬ ‫بي‬ ‫اتصل‬ " ‫ملونة‬ ‫بشرائط‬ ‫الفصل‬ ‫نزين‬ ‫أن‬ ‫ويمكننا‬ ، ‫استقبالها‬ ‫في‬ ‫جميعا‬ ‫نكون‬ ‫:"سوف‬ ‫فرحا‬ ‫سامح‬ ‫قال‬ ‫وأ‬‫وانأ‬ ، ‫وقلت‬ " ‫الفصل‬ ‫تدخل‬ ‫وهي‬ ‫لتراها‬ ، ‫بها‬ ‫ترحيب‬ ‫لوحة‬ ‫نكتب‬ ‫أن‬ ‫كذلك‬ ‫ويمكننا‬ ": ‫أحمد‬ ‫ضاف‬ " ‫حبنا‬ ‫مدي‬ ‫لها‬ ‫لنظهر‬ ‫رائعة‬ ‫فرصة‬ ‫انها‬ :‫غامرة‬ ‫بسعادة‬ ‫اشعر‬ ‫لنا‬ ‫زيارتها‬ ‫أن‬ ‫المعالا‬ ‫طبيبها‬ ‫أخبرني‬ ‫لقد‬ ‫الفصل‬ ‫بتزيين‬ ‫علينا‬ ‫طيبة‬ ‫مشاعر‬ ‫المعلمة:"هذه‬ ‫أجابت‬ ‫عال‬ ‫في‬ ‫بالغ‬ ‫أثر‬ ‫لها‬ ‫سيكون‬" ‫جها‬ ‫كما‬ ‫الملونة‬ ‫والشرائط‬ ، ‫الزاهية‬ ‫األلوان‬ ‫تملؤها‬ ، ‫جميلة‬ ‫لوحة‬ ‫يشبه‬ ‫الفصل‬ ‫أصبح‬ ، ‫التالي‬ ‫اليوم‬ ‫في‬ ‫خر‬ ‫أمر‬ ‫علي‬ ‫المعلمة‬ ‫مع‬ ‫فصلك"واتفقنا‬ ‫في‬ ‫فاطمة‬ ‫يا‬ ‫بك‬ ‫"أهال‬ "‫ب"فاطمة‬ ‫ترحيب‬ ‫لوحة‬ ‫كتبنا‬ ، ‫الفصل‬ ‫باب‬ ‫علي‬ ‫دقة‬ ‫سمعنا‬ ، ‫الثانية‬ ‫الحصة‬ ‫بداية‬ ‫وفي‬ "‫زيارة"فاطمة‬ ‫يوم‬ ‫جاء‬‫ببطء‬ ‫ينفتح‬ ‫أخذ‬ ‫الذي‬ ‫صيحات‬ ‫وتعالت‬ ، ‫الحار‬ ‫التصفيق‬ ‫دوي‬ ، ‫نفسها‬ ‫اللحظة‬ ‫وفي‬ "‫"فاطمة‬ ‫وجه‬ ‫أطل‬ ‫ما‬ ‫وسرعان‬ ، ‫شديد‬ ،‫فاطمة‬ ‫نري‬ ‫أن‬ ‫األولي‬ ‫الرائعة‬ ‫المفاجأة‬ ‫كانت‬ ‫مفاجأتان‬ ‫وحدثت‬ ‫برؤيتها‬ ‫سعادتنا‬ ‫عن‬ ‫معبرة‬ ،‫الترحيب‬ ‫ال‬ ‫الرائعة‬ ‫المفاجأة‬ ‫للغايةوكانت‬ ‫جميلة‬ ‫بيضاء‬ ‫قبعة‬ ‫ارتدت‬ ‫وقد‬‫ارتدينا‬ ‫،وقد‬ "‫"فاطمة‬ ‫ترانا‬ ‫أن‬ ‫ثانية‬ ‫أصبح‬ ، ‫يومها‬ ‫ومن‬ ‫المعلمة‬ ‫مع‬ ‫الطبيب‬ ‫عليه‬ ‫اتفق‬ ‫ما‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫فقد‬ ‫لقبعتها‬ ‫مماثلة‬ ‫بيضاء‬ ‫قبعات‬ ‫جميعا‬ "‫البيضاء‬ ‫القبعات‬ ‫"فصل‬ ‫فصلنا‬ ‫اسم‬!! ‫ينسي‬ ‫ال‬ ‫"يوم‬ ‫حقا‬ ‫انه‬