1. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
CALENDARI ANY 2012 INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES I COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Aquest calendari té la finalitat d’aportar informació a totes les persones interessades a estimular les diferents intel·ligències i competències bàsiques.
Cada mes es proposa treballar una intel·ligència i la competència relacionada. Trobareu activitats, jocs i recursos per al desenvolupament de cadascuna
de les intel·ligències i competències. Cada tres mesos us oferim un resum de les intel·ligències proposades, juntament amb la competència digital. Al
final del calendari trobareu una taula d’observació de les Intel·ligències Múltiples que ens ajudarà a conèixer millor als infants i joves i poder ser més
conscients de les seves potencialitats i debilitats que tenen.
Què són les intel·ligències múltiples?
Ara sabem que amb el temps ha anat canviant el concepte tradicional sobre la intel·ligència, que existeix més d’un tipus d’intel·ligència. En total se n’han
definit nou: lingüística, logicomatemàtica, musical, visual espacial, cinestèsica corporal, naturalista, intrapersonal, interpersonal i existencial, que es
relacionen entre elles. En néixer, disposem de totes les intel·ligències, però el més habitual és que només en tinguem tres o quatre de més
desenvolupades, la resta les podem millorar amb l’educació al llarg de la vida.
Què són les competències bàsiques?
Les competències bàsiques són les capacitats que tenen els infants i joves en posar en pràctica d’una manera integrada, els coneixements, habilitats i
actituds que serveixen per a resoldre problemes o tasques de la vida real que l’ajudaran a ser un ciutadà lliure i responsable.
Per què és important conèixer i treballar totes les intel·ligències dels infants i joves?
Perquè d'aquesta manera coneixereu millor les seves capacitats i els podreu acompanyar i orientar al llarg de tot el seu procés educatiu. Encara que
tinguin desenvolupades unes intel·ligències més que unes altres, cal incentivar cadascuna d'elles si volem tenir una educació completa. Aquesta
educació més global i equilibrada, ens ajudarà a reforçar aquelles intel·ligències que ja tenen més desenvolupades i d’altra banda, també ajudarà a les
més febles.
Perquè es pot aprendre un mateix coneixement des de cada una de les intel·ligències. Així, si per exemple tenen més desenvolupada la intel·ligència
musical, podeu crear condicions i oportunitats perquè a partir d'aquesta intel·ligència puguin aprendre continguts com les taules de multiplicar o un tema
de ciències naturals, a través, per exemple, de l'entonació o de la repetició d'una cançó.
Perquè contribuireu a millorar la seva autoestima; tradicionalment s'han valorat més les intel·ligències logicomatemàtica i lingüística, però actualment
es pot afirmar que hi ha diferents formes d'entendre i representar el món, múltiples intel·ligències, totes elles importants per al desenvolupament global
de la persona.
Perquè us ajudarà a entendre millor la seva manera de fer i sentir. D’aquesta manera, podreu participar del seu procés educatiu d’una manera més
empàtica, és a dir, us podreu posar en el seu lloc.
Com podem saber en quina intel·ligència destaquen els infant i joves?
Una manera molt senzilla és observant-los en les seves activitats diàries o en noves situacions. El tipus d’activitat, la manera com la duen a terme i la
facilitat en com la realitzen us indicarà en quina o quines intel·ligències és probable que destaquin.
1
2. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
GENER
Intel·ligència Intrapersonal
És la capacitat de ser conscients dels propis sentiments i emocions, saber-los expressar i gestionar. Conèixer les
pròpies capacitats, habilitats i límits, acceptar-se i autocontrolar-se. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la
competència bàsica d’aprendre a aprendre que es treballa a l’escola. Aquesta implica la consciència, la gestió i el
control de les pròpies capacitats i coneixements des d’un sentiment de competència o eficàcia personal.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1
Automotivació
Preparar el llistat de
regals pel dia de Reis.
2 3 4 5 6 7 8
Autoestima Autoestima Autocontrol Autoavaluació: Relaxació personal: Autoconeixement
Explicar: Què Per què et sembla emocional Autoconsciència: Escriure en un Relaxar-nos Estimular el pensament
t’agrada de com que t’estimen els Saber expressar Explicar que ha quadern com ens escoltant música positiu: Què t’agrada
ets? altres? diferents emocions passat avui? sentim. fer i et surt molt bé?
9 10 11 12 13 14 15
Autoconsciència Autocontrol Autoestima Autoconsciència Autoavaluació: Planificar-se
Escriure en el diari emocional Animar amb una Abans d’anar a dormir Què podries millorar Autocontrol: Escoltar la previsió del
personal Posar nom a les frase positiva: recordar les activitats del teu Endreçar el seu temps i escollir la roba
emocions m’agrada el teu… del dia comportament? armari adequada
negatives.
16 17 18 19 20 21 22
Autoestima Autoconeixement Autocontrol:
Valoracions de les Com ho faries? En Planificar-se: Buscar elements Autoconeixement: Autoestima: Automotivació:
actituds positives una situació Organitzar-se la amagats en llibres Pensar en un somni Jugar a endevinalles Per què estàs content?
del vostres fills determinada? motxilla. d’imatges personals
23 24 25 26 27 28 29
Autocontrol Autoavaluació Autocontrol Autoconeixement Autoavaluació Autoconeixement: Automotivació
Penjar a l’habitació Posar nom a les Prendre decisions: Fer el nostre arbre Pensar en la cosa Fem la nostra Pensar objectius a curt
l’horari previst per emocions positives: Què puc fer, que genealògic més bonica de mi autobiografia termini: què faré
aquesta setmana Com et sents m’agradarfia fer...? és.... abans/després de...?
quan..
30 31
Autocontrol: Autoestima
Endreçar l’habitació Fer-nos carícies
2
3. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
FEBRER
Intel·ligència Interpersonal
És la capacitat que tenim per a posar-nos en la situació de l’altre, comprendre els seus sentiments i la seva forma de
pensar. També per a saber relacionar-se i gestionar els conflictes d’una forma positiva, tenint en compte els interessos
propis i els dels altres. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la competència Social i ciutadania que es treballa a
l’escola. Aquesta suposa comprendre la realitat social en què es viu, afrontar la convivència i els conflictes emprant el judici
ètic basat en els valors i pràctiques democràtiques, i exercir la ciutadania, actuant amb criteri propi, contribuint a la
construcció de la pau i la democràcia, i mantenint una actitud constructiva, solidària i responsable davant el compliment
dels drets i obligacions cívics.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3 4 5
Habilitats socials Empatia
Recordar el donar Posar-se en el lloc Assertivitat Relacionar-se Interactuar
les gràcies i el si us de l’altre en una Què sé fer per ajudar Jugar a jocs de taula Participar en una
plau. situació conflictiva els altres? dramatització
6 7 8 9 10 11 12
Assertivitat
Empatia Assertivitat Col·laborar Assertivitat Assertivitat Planificar-se Defensar idees
Escriure una carta Compartir dels Ajudar a organitzar Respectar el torn de Acceptar les opinions Anar de compres acceptant les dels altres
a un amic nostres una obra de teatre. paraula dels altres en una als àpats
sentiments conversa
13 14 15 16 17 18 19
Mediar
Cooperació Empatia Resoldre un Organitzar Interactuar Empatia
Fer jocs per equips Fer una conflicte entre Dirigir i coordinar Organització Explicar una història Ajudar a un amic que te
entrevista. germans o amics una feina de casa Preparar una festa col·lectiva un problema.
20 21 22 23 24 25 26
Empatia Empatia
Posar-se al lloc Cooperació Explicar la cosa Mediar Organitzar Companyonia Interactuar
d’un altre.(amic, Fer un dibuix més bonica Fer una mediació Preparar un viatge Organitzar un Explicar un conte a un
germà) col·lectiu d’alguna persona entre dos. conjuntament berenar. nen més petit
27 28 29
Compartir
Cooperació Escriure reflexions Habilitats socials
Disfressar-vos a una bústia per a Donar un consell a
trobar respostes un amic o germà
3
4. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
MARÇ
Intel·ligència existencial
És la capacitat que tenim per fer-nos preguntes sobre el món, l’existència dels éssers humans, la vida o la mort. Aquesta
intel·ligència està relacionada amb la competència d’autonomia i iniciativa personal que es treballa a l’escola.
Aquesta suposa l’adquisició de la consciència i aplicació d’un conjunt de valors i actituds personals, interrelacionades
(responsabilitat, perseverança, coneixement de si mateix, autoestima, creativitat, autocrítica), el control emocional, de
calcular riscos i afrontar problemes, així com la capacitat de demorar la satisfacció immediata, d’aprendre de les errades i
d’assumir riscos. Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3 4
Reflexionar Valors Oferir
Contemplació Fer preguntes Fer-los reflexionar acompanyament als
Observar un arbre Per què vivim? perquè actuïn sempre amics quan ho
a la primavera d’acord al què pensen necessiten.
5 6 7 8 9 10 11
Enfrontament al Tolerància:
Meditació: dolor: Acceptar que els Fer preguntes: El bon humor
Fer respiracions Perquè estic amics, els pares, els Cap a on anem? Manifestar el bon Respecte: Meditar:
conscients durant trist?Què em germans... pensin de Tot pintant humor explicant Acollir i acceptar els Relaxar els muscles
un minut. passa? manera diferent “mandales” acudits nous companys del cos per meditar
12 13 14 15 16 17 18
Dignitat:
Reflexionar perquè Soledat Responsabilitat Resiliència:
no acceptin Reflexionar sols al Reflexionar sobre Superar les La vida i la mort
actuacions que llit abans d’anar a l’estudi, en les feines adversitats del dia Fer preguntes Investigar com i quan
vagin en contra del dormir de la llar, en tasques explicant les seves Fer preguntes Veure la pel·lícula: moren alguns arbres
què pensen socials activitats Per què morim? “L’espanta Taurons” centenaris
19 20 21 22 23 24 25
Generositat:
Fer preguntes: Reflexionar Agraïment: compartir joguines, El patiment Relaxació
Existeix un sol Pensar en la cura Reforçar el donar les regalar alguna cosa Aprendre amb el Soledat: Consentrar-se amb un
Déu? del nostre cos: Què gràcies en qualsevol que els agradi, sofriment d’una Fer activitats en solitari: objecte respirant
podem fer? activitat. elaborar un regal situació fictícia llegir, escoltar música... profundament
26 27 28 29 30 31
La vida i la mort Fer-se preguntes
Investigar com La vida i la mort Meditar Reflexionar sobre Reflexió: Resiliència
moren alguns Reflexionar i escriu Fer observar els l’origen de la vida a Perquè estic trist? Veure la pel·lícula: “La
animals un procés de dol pensaments positius l’Univers Què em passa? vida és bella”
4
5. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
ABRIL
Resum d’activitats de les intel·ligències treballades en els tres últims mesos. Aquestes es proposem amb
activitats per desenvolupar la competència digital.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1
Meditar
Observar imatges de
diferents arbres i ens fem
preguntes
2 3 4 5 6 7 8
Companyonia Flexibilitat Emocions Bon humor Relaxació Negociació Relaxació
Agrair un favor o un Pensar en una Buscar imatges a Explicar acudits Respirar i comptar Arribar a acords de Treballar cada diumenge
ajut puntual a un imatge l’ordinador: buscat a Internet fins a10 quan ens manera consensuada 10 respiracions al matí
amic a la xarxa d’Internet i Què sentim en una sobre un tema enfadem amb algun amic de la amb música d’Intenet.
situar-te en ella situació negativa? preferit xarxa social.
9 10 11 12 13 14 15
Empatia Autoestima Humilitat Negociació Bon humor Esforç. Persitència Generositat
Fer un regal a una Jugar a Demanar perdó a Buscar alternatives Explicar acudits sobre Acabar una activitat Elaborar un regal
persona que ho preguntar què alguna persona en un conflicte i animals buscats a amb responsabilitat y sorpresa per algú i
necessita i explicar el és allò que coneguda a Internet fem preguntes Internet persistència enviar-lo per Internet
perquè t’agradaria fer?
16 17 18 19 20 21 22
Creativitat: Amistat: Autoconeixement
Respecte: Bon humor Proporcionar Oferir Fer conscient de les Autocontrol Alegria
Acollir i acceptar els Divertir-se fent activitats que acompanyament emocions positives Parlar i explicar una Explicar anècdotes
nous companys. Com interpretacions desenvolupin la als amics quan ho en veure imatges història a tota la alegres que ens han
ens sentim? de personatges seva pròpia iniciativa necessiten. d’Internet família passat durant el dia.
23 24 25 26 27 28 29
Habilitats socials Excel·lència: Autoavaluació
Reforçar donant les Intentar fer el Autoestima Esperança Generositat: Valorar els mitjans Contemplació
gràcies en qualsevol millor possible Valorar i elogiar les Consolar a un amic Compartir joguines, que disposem per a Gaudir observant una
activitat i escriure les activitat activitats positives. o germà enfront objectes que els aconseguir l'objectiu pintura a l’ordinador
un”email” diàries Com ens sentim? una malaltia agradi. plantejat
30
Llibertat:
Ajudar a escollir, triar,
elegir, trobar...segons
els seus interessos.
5
6. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
MAIG
Intel·ligència Visualespacial
És la capacitat que tenim per percebre i expressar l’espai, la seva estructura i la seva organització. Aquesta intel·ligència
està relacionada amb la competència Artística i cultural que es treballa a l’escola. Aquesta suposa conèixer, comprendre,
apreciar i valorar críticament diferents manifestacions culturals i artístiques, utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudir i
considerar-les com a part del patrimoni dels pobles.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3 4 5 6
Colors
Jugar amb senyals Disseny Visualitzar Formes Disseny
de colors i atendre Imatges Dissenyar segells Fer dibuixos sobre un Fer un mosaic Dissenyar postals,
les instruccions Fer fotografies conte. felicitacions...
7 8 9 10 11 12 13
Espai
Crear Visualitzar Espai Observar Organitzar l’espai Espai Visualitzar
Enganxar gomets Fer una pel·lícula Jugar a muntar un Mirar una pel·lícula utilitzant jocs de Fer jocs de laberints Fer un muntatge amb
fent figures amb fotografies aparador construcció fotografies
14 15 16 17 18 19 20
Visualitzar
Orientació Reproduir Espai Construcció Espai Visualitzar
Buscar un itinerari mentalment imatges Buscar les Dissenyar cases Buscar els errors en Jugar a dibuixar i Color
en un plànol després d’haver-les diferències en amb escuradents una làmina endevinar paraules Visitar en família un
vist làmines sense parlar museu de pintura
21 22 23 24 25 26 27
Forma Construcció Dissenyar Construcció Forma Imatge Forma
Jugar amb legos Fer polseres Dissenyar cartells, Fer trencaclosques Fer figures amb Anar al cinema Visitar un museu
un menú.. plastilina o fang d’escultures
28 29 30 31
Creació Espai
Participar en Decorar la casa o Espai-color
concursos de dibuix una sala per una Orientació Fer un mapa mental
festa Jugar a laberints per presentar-nos
6
7. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
JUNY
Intel·ligència naturalista
És la capacitat que tenim per observar i entendre el món natural. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la
competència del coneixement i interacció amb el món físic que es treballa a l’escola. Aquesta suposa el
desenvolupament i aplicació del pensament cientificotècnic per interpretar la informació que es rep i per predir i prendre
decisions amb iniciativa i autonomia en un món en què els avenços que es van produint són molt ràpids i tenen
influencia decisiva en la vida de les persones, la societat i el món natural.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3
Animals Aliments Plantes
Mirar llibres d’animals Fer melmelada Sembrar llavors i plantar
plantes
4 5 6 7 8 9 10
Animals Natura Observació
Explicar Classificar pedres i Planta Anotar la Sostenibilitat Medi ambient Animals
l’alimentació minerals Observar una temperatura de tots Fer experiments amb Fer activitats a l’aire Visitar una granja en
d’alguns animals planta amb flors els dies diferents aigües. lliure família
11 12 13 14 15 16 17
Medi ambient Plantes Relació objectes Natura
Reciclar els Plantes Medi ambient Mirar llibres de Col.leccionar Anotar observacions Animals
materials de rebuig Regar les plantes Fer paper reciclat plantes minerals, pedres... sobre la natura Visitar el zoo en família
18 19 20 21 22 23 24
Animals Conservació
Observar el natura Aliments Animals Observació Plantes Animals
comportament d’un Utilitzar el Fer un menú per Elaborar una gàbia Mirar amb lupa Trasplantar plantes Visitar l’aquari en
animal microscopi dinar per una ocellet insectes família
25 26 27 28 29 30
Plantes
Aliments Identificar diferents Plantes Animals-plantes Medi ambient
Animals Preparar l’esmorzar classes d’arbres Classificar els Classificar diferents Anar a la muntanya
Cuidar animals per a tota la família segons les fulles, arbres segons les espècies d’excursió
l’escorça... seves fulles
7
8. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
JULIOL
Intel·ligència Cinestèsicacorporal
És la capacitat que tenim per utilitzar el cos per expressar-nos. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la
competència Artística i cultural que es treballa a l’escola. Aquesta suposa conèixer, comprendre, apreciar i valorar
críticament diferents manifestacions culturals i artístiques, utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudir i considerar-les
com a part del patrimoni dels pobles.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1
Esport
Anar a patinar
2 3 4 5 6 7 8
Moviment corporal Motricitat fina Representacions Moviment corporal Motricitat fina Dramatitzacions
Ballar una dansa Anar a pescar i corporals Inventar una Fer castells de sorra Fer una obra de teatre
preparar l’ham Fer imitacions coreografia a la platja
9 10 11 12 13 14 15
Representacions
Esport corporals
Esport Representacions Moviment corporal Anar d’excursió o Fer fotografies amb Manipular
Anar a remar amb Representar un Jugar a la gallineta caminar diferents posicions Esport Modelar amb fang o
una piragua petit conte cega corporal. Anar en bicicleta pasta de paper
16 17 18 19 20 21 22
Manipular Manipulacions
Moviment Representacions Tancar els ulls i Moviment corporal Moviment corporal Tacar els ulls i Esport
corporal Fer mímica i imitar endevinem coses Disfressar-se amb Ballar de dos en dos endevinar coses per Jugar a cuit i amagar
Enfilar-se a un gestos pel gust i pel tacte. robes grans l’olfacte
arbre a collir fruita
23 24 25 26 27 28 29
Motricitat fina Manipulació
Construir Dansa Construir diferents Esport Esport
instruments amb Inventar una objectes utilitzant el Motricitat fina Esport Anar d’excursió a la Anar a la piscina
material de rebuig coreografia mecano Construir amb lego Jugar a pilota muntanya
30 31
Motricitat fina Representació
Cosir, fer mitja, corporal Fer el joc
punt de creu... dels miralls.
8
9. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
AGOST
Resum d’activitats de les intel·ligències treballades en els tres últims mesos. Aquestes es proposem amb
activitats per desenvolupar la competència digital.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3 4 5
Mediambient Espai
Dramatització Buscar un Modelar Localitzar la casa en Esport
Buscar i veure una documental a Fer un objecte amb un programa de Convidar a un amic a
obra de teatre que Internet sobre el papiroflèxia buscat a geolocalització a jugar a pilota a casa per
us agradi a Internet reciclatge Internet l’ordinador correu electrònic
6 7 8 9 10 11 12
Mediambient Esport Clima
Escriure un Natura Explicar la Anotar les Animals Dansa
missatge de correu Buscar imatges a informació temperatures Encarregar-se de la Buscar a Internet Visualitzar
electrònic sobre el Internet de paisatges i d’esports en un màximes del mes cura d’algun animal diferents danses Veure en família una
temps atmosfèric fer una presentació. diari digital a l’ordinador tradicionals pel·lícula a la televisió
13 14 15 16 17 18 19
Natura
Aliments Esport Visualitzar Buscar diferents Visualitzar Esport
Enviar sms als Buscar imatges a Buscar a Internet platges naturals Dissenyar Veure documental a Jugar a l’ordinador amb
familiars per Internet sobre esports una pel·lícula per visitar a Dibuixar una postal i la televisió sobre jocs d’esports
convidar-los a dinar preferits Internet enviar-la per e-mail animals
20 21 22 23 24 25 26
Color Animals
Animals Elaborar pintures Col·leccionar Animals Visual Disseny
Fer un vídeo amb Color amb el programa imatges d’Internet Buscar imatges a Buscar a Internet el Preparar un recull de
fotografies Visitar un museu de de dibuix de d’animals Internet d’animals i lloc visitat durant les fotografies de la família
d’animals salvatges pintures on-line l’ordinador domèstics fer una presentació. vacances
27 28 29 30 31
Mediambient
Motricitat fina Dissenyar Mediambient Animals Buscar i reflexionar a
Buscar un tutorial a Buscar imatges a Fer una gràfica de Visitar un Internet algun
Internet per a fer Internet de plantes i fer temperatures a zoològic on-line problema
paper reciclat una presentació. l’ordinador mediambiental
9
10. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
SETEMBRE
Intel·ligència Lingüística
És la capacitat que tenim per utilitzar les paraules de manera correcta a l'hora de parlar o escriure, així com la capacitat que
tenen per comprendre i explicar allò que han llegit o escoltat. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la competència
Lingüística que es treballa a l’escola. Aquesta suposa saber comunicar oralment (conversar i escoltar) i expressar-se per
escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir el propi cos i les TIC, amb gestió de la diversitat de llengües, amb l’ús
adequat de diferents suports i tipus de text i amb adequació a les diferents funcions.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2
Escriure Escriure
Descriure a una Escriure una carta a
persona coneguda una amic
3 4 5 6 7 8 9
Llegir Escriure Escriure
Llegir i comentar Escriure Contes Jocs orals Escriure el nostre Preparar la llista de la Jocs de paraules
un còmic Llegir un conte Gravar un conte. Jugar al telèfon diari compra Jugar al “penjat”
10 11 12 13 14 15 16
Jocs de paraules Contes Explicar Escriure Explicar
Jugar al “Veig, Explicar històries Conversa Inventar un conte Explicar que hem fet Escriure un menú Comentar alguna noticia
veig” Explicar acudits Explicar una notícia col·lectiu a l’escola inventat del diari
17 18 19 20 21 22 23
Joc de paraules Explicar històries Escriptura creativa Inventar històries
Jugar a un joc de Preparar una Escriure Inventar històries Fer núvols de Explicar una notícia Escriure
paraules entrevista a algú Fer mots encreuats Inventar-se una paraules a per escrit Escriure un e-mail
inventades conegut poesia l’Ordinador
24 25 26 27 28 29 30
Joc de paraules
Llegir Conversa Mirar a la televisió un Llegir Conversa
Buscar paraules Preparar un debat a Llegir Escriure programa de paraules Anar a la bibiloteca Inventar un conte
al diccionari l’hora de sopar Llegir el diari Crear un diccionari “Passa-paraules”
10
11. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
OCTUBRE
Intel·ligència Logicomatemàtica
És la capacitat que tenim per a buscar solucions i resoldre problemes, utilitzant els càlculs matemàtics, el pensament lògic,
el raonament i les relacions abstractes. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la competència Matemàtica que es
treballa a l’escola. Aquesta implica l’habilitat per comprendre, utilitzar i relacionar els números, les seves operacions
bàsiques, els símbols i les formes d’expressió i raonament matemàtic, tant per produir i interpretar distints tipus
d’informació, com per ampliar el coneixement sobre aspectes quantitatius i espacials de la realitat, i per entendre i resoldre
problemes i situacions relacionades amb la vida quotidiana i el coneixement científic i el món laboral i social.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3 4 5 6 7
Càlculs
Calcular Calcular Raonament Mesura Fer la llista de la Raonament
Jugar a fer càlculs Utilitzar la Fer “Sudokus” Resoldre problemes Mesurar líquids compra amb els Jugar a un joc de cartes
mentals calculadora Inventar-se problemes amb pots, llaunes.. preus aproximats l’”UNO”
8 9 10 11 12 13 14
Raonament Crear Formes Formes Càlcul Números Càlcul
Comparar les edats Inventar Classificar objectes, Desxifrar codis Anar a comprar i Repassar el compte Jugar a banquers amb
d’amics, familiars... endevinalles joguines pagar a la botiga després de comprar el diners
15 16 17 18 19 20 21
Calcular Estratègia Raonament Càlcul
Comptar els diners Pesar diferents Estadística Calcular Jugar amb joguines Ajudar a preparar un Lògica
que tenim a la menjars i objectes Inventar-se un codi Calcular despeses per investigar, viatge: temps, Km, Fer una línea del temps
guardiola amb la balança secret pròpies desmuntar... despeses.... amb dates importants
22 23 24 25 26 27 28
Memòria Càlcul Numeració Classificar Càlcul Numeració
Recordar les Fer càlcul mental: Jugar al “parxís”, Classificar les Comprovar la data Jugar a cartes de les Números
matrícules dels operacions les dames, l’oca... monedes de la de caducitat dels parelles Jugar al bingo o escacs
cotxes senzilles guardiola aliments
29 30 31
Raonament Estratègia Números Resolució
Endevinar una Tornar el canvi Recordar números problemes
quantitat d’objectes correctament de telèfon coneguts Resoldre enigmes
11
12. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
NOVEMBRE
Intel·ligència Musical
És la capacitat que tenim per aprendre formes musicals, per diferenciar sons, per seguir ritmes, per utilitzar diferents
timbres de veu o per tocar instruments. Aquesta intel·ligència està relacionada amb la competència Artística i cultural
que es treballa a l’escola. Aquesta suposa conèixer, comprendre, apreciar i valorar críticament diferents manifestacions
culturals i artístiques, utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudir i considerar-les com a part del patrimoni dels pobles.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2 3 4
Audició Cançó Ritmes Cançó
Escoltar música Expressar estats Fer acompanyaments Inventar cançons
preferida d’ànim cantant rítmics
5 6 7 8 9 10 11
Audició
Escoltar contes Audició Cançó Melodia So Melodia Instrument
musicals: “Pere i Escoltar música Cantar cançons Entonar melodies Endevinar diferents Fer un “Karaoke” Construir instruments
el llop d’altres països conegudes sons d’animals de percussió
12 13 14 15 16 17 18
Audició
Instrument Escoltar contes Audició
Tocar un Qualitat del so Qualitat del so Qualitats del so musicals: “La Escoltar música Audició
instrument i Gravar sons Parlar en diferents Reconèixer veus simfonia de les clàssica i comparar Assistir a un concert de
identificar el so. entonacions joguines” altres estils música moderna
19 20 21 22 23 24 25
Cançó Qualitat del so Instrument Ritmes Audició
Jugar a endevinar Fer exercicis de Imitar veus amb Tocar un instrument Portar el ritme d’una Audició Assistir a un concert de
cançons musicoteràpia titelles de percussió cançó Jugar al “Simon” cambra
26 27 28 29 30
Qualitat del so Audició Melodies Ritmes Audició
Escoltar diferents Escoltar música Endevinar músiques Aprendre nous Escoltar contes
timbres de moderna preferida de pel·lícules passos de ball de musicals: “El
rellotges conegudes música clàssica trencanous”
12
13. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
DESEMBRE
Resum d’activitats de les intel·ligències treballades en els tres últims mesos. Aquestes es proposem amb
activitats per desenvolupar la competència digital.
Us proposem durant aquest mes, les següents activitats per fer amb infants i joves:
DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE
1 2
Qualitat del so Ritmes
Buscar a Internet Endevinar els ritmes
diferents sons que fem a l’ordinador
d’animals
3 4 5 6 7 8 9
Qualitat del so Idiomes Càlcul
Raonament Gravar diferents Paraules Utilitzar un programa Calcular a l’ordinador
Lògica Preparar un sons amb un Fer núvols de de traducció per el consum d’energia Càlcul
Inventar un trencaclosques programa paraules a escriure una carta a a casa d’una Calcular a l’ordinador la
calendari d’advent nadalenc d’ordinador l’ordinador un amic estranger. setmana paga a despesa familiar
10 11 12 13 14 15 16
Càlcul Escriure Càlcul Classificació Números
Comptar els diners Cançó Escriure nadales a Pensar amb la llista Fer una llista a Buscar imatges a
Buscar analogies estalviats per a Jugar a endevinar l’ordinador i enviar- de despeses dels l’ordinador de les Internet relacionades
nadalenques comprar regals cançons taral·lejant les als amics regals de Nadal pel·lícules preferides amb els números
17 18 19 20 21 22 23
Melodies Escriure Càlcul
Endevinar músiques Fer un llistat de Audició Càlcul Calcular a l’ordinador Expressió oral
de pel·lícules bones propostes Escoltar contes Anar a comprar una quantitat de Veure junts una Raonament
conegudes a per l’any vinent musicals a Internet garlandes de Nadal diners en euros i en pel·lícula en versió Jugar a escacs amb un
l’ordinador amb 10 € dòlars original programa d’ordinador
24 25 26 27 28 29 30
Idiomes Idiomes Càlcul
Expressió oral Melodia Buscar a Internet Escriure Buscar a Internet Comptar quants homes
Cançons Recitar un poema Inventar-se una diferents Escriure una “llufa” i diferents expressions passen pel carrer amb
Buscar a Internet de Nadal després melodia expressions per enviar-la per correu per saludar en tants nassos com dies
cançons de Nadal de dinar felicitar l’Any Nou electrònic diferents idiomes té l’any, el dia 31
31
Escriure
Escriure un e-mai
13
14. Aplicació de les Intel·ligències Múltiples. Calendari 2012 Núria Alart
TAULA DE LES IM. Podeu llegir aquest conjunt d’ítems per intentar reconèixer millor les capacitats dels infants i joves en cada intel·ligència.
I Coneixen les seves capacitats i debilitats I Els agrada molt parlar amb els amics sobre els seus E Els agrada fer preguntes sobre la vida i la
N Gaudeix en molt amb el seu hobby N problemes. X mort.
T Tenen una gran força de voluntat. T Prefereixen els esports i treballs en equips. I Observen detingudament qualsevol obra
R Es refan fàcilment després d’un fracàs. E Tenen molts amics i amigues. S d’art.
A Els agrada treballar sols i reflexionen allò que fan. R Els agrada estar amb molta gent. T Dediquen molt de temps a fer-se preguntes.
P Són capaços d’aprendre dels seus errors i èxits. P Manifesten habilitats de mediació i arriben a acords E Tenen bon humor i els grada explicar acudits.
E Tenen una alta autoestima. E fàcilment. N Fan activitats solitàries.
R Es motiven i aconsegueixen tot allò que es R Empatitzen i es preocupen pels demés. C Ofereixen acompanyament als amics quan ho
S proposen. S Escullen esports d’equip abans dels individuals. I necessiten.
O Són conscients de les seves emocions i sentiments. O Els altres busquen la seva companyia. A Els interessa els temes de l’Univers i el
N Els agrada escriure en un diari personal tot allò que N Gaudeixen entretenint als altres i organitzant coses. L Cosmo.
A senten. A Demanen tot allò que necessiten de manera directa i Els agrada la soledat
L L verbal. Es sorprenen amb facilitat
V Els agrada fer fotografies i /o vídeos. N Els agrada anar d’excursió, passejar per la C Els agrada fer esport
I Prefereixen els llibres amb força imatges i/o A muntanya... I Utilitzen el cos i gesticula al parlar.
S dibuixos. T Els agrada tenir animals a casa. N Necessiten tocar les coses per saber-ne més.
U Es fixen molt amb els colors, a la roba, als U Solen preguntar com funcionen les coses. E Es mouen amb agilitat, coordinació i equilibri.
A objectes... R Gaudeixen fent experiments i comprovant que passa. C Els agrada manipular els objectes, aparells...
L S’orienten amb facilitat pels lloc nous. A Tenen una afició o col·lecció relacionada amb la A Expressen allò que senten amb mímica i amb
E Dibuixen i desxifren els mapes amb facilitat. L natura. C el seu cos en general.
S S’imaginen i veuen fàcilment les coses des de dalt. I Són sensible amb els temes relacionats amb la O Són efectius en les activitats físiques i esports
P Gaudeixen resolent els trencaclosques, laberints... S natura. R Tenen habilitat manual per a muntar i
A Tenen bon orientació i recorden els llocs que van T Els agrada visitar els zoos, aquaris i d’altres llocs on P desmuntar objectes, aparells...
I veure A s’estudia el món natural. O Tenen idees creatives mentre caminen, o fan
A Quan tanquen els ulls perceben imatges visuals Els interessa el temes del mediambient. R una activitat física.
L clares. Participen amb interès en el reciclatge a casa. A Els resulta difícil estar asseguts durant llarg
Representen conceptes amb gràfics i diagrames. Els agrada tenir i experimentar amb les plantes, el L temps
jardí, l’hort...
Es senten còmodes parlant en públic. L Resolen diferents tipus de problemes de manera M Tenen una veu agradable per a cantar.
L Utilitzen els acudits i els jocs de paraules. O lògica. U Recorden i poden cantar o xiular la música
I Tenen facilitat per aprendre idiomes. G Els agrada jugar a escacs, e en ratlla... S que escolten.
N I I
Llegeixen per plaer i no per obligació. Defensen les seves idees amb arguments lògics. S’adonen si un cantant o instrumentista està
C
G Escriuen amb gust les composicions, cartes, O S’ínteressen pels nous descobriments científics. C afinant.
U articles... M Calculen amb facilitat mentalment diferents A Poden composar melodies sense saber
I Entenen fàcilment tot allò que llegeixen A quantitats. L música.
S Pel carrer es fixen més amb els cartells que en el T Treuen fàcilment conclusions d’una situació i les Se senten molt bé escoltant música.
T paisatge. E poden aplicar a altres. Toquen algun instrument.
I Els agrada escriure els seus pensaments: diaris, M Poden pensar en conceptes abstractes, sense Coneixen la melodia de moltes cançons
C notes.. A paraules ni imatges. Segueixen amb facilitat el ritme d’una cançó.
A Recorden amb facilitat les idees, frases, T Resolen fàcilment els problemes numèrics. Diferencien i interpreten els diferents sons de
I
conceptes... Els agrada classificar, mesurar, pesar... les coses l’ambient.
C
Els agrada col·leccionar poesies o frases que els hi Troben explicacions racionals en totes les coses Apliquen la música a diverses situacions,
A
agrada. experiències, o aprenentatges.
14