SlideShare una empresa de Scribd logo

بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى

•
•
أمنية وجدى
أمنية وجدى

بوكلت اللغة العربية 3ب ت1 2015

Educación
1 de 146
Descargar para leer sin conexión
٢۰٥١
الدرس الأول عــــام جـديــد ص 2 الدرس الثانى حـــى الأشــجار ص 11 الدرس الثالث معرض المدرسة ص 22 الدرس الرابع نشيد / هذا صفى ص 22 الدرس الأول البلبل والملك ص 23 الدرس الثانى الطفل والسحابة ص 93 الدرس الثالث الأرانب والفيل ص 02 الدرس الرابع نشيد / مصـــر ص 72 الدرس الأول شـــجرة القطــن ص 70 الدرس الثانى الأديـب الصغير ص 77 الدرس الثالث المخترع الصغير ص 37 الدرس الرابع نشيد / أطفال نحن ص 127 1
استعداد أسرة باسم للعام الدراسى الجديد .  ذهاب أسرة باسم لشراء حاجات المدرسة .  اختيار باسم وبسمة لكراساتهما .  باسم طفل يحب مصر .  بسمة طفلة تحب معالم مصر السياحية .  باسم وبسمة فى طابور الصباح .  2 اقترب العام الدراسى .. .. ما أحلى الفرحة !واجتمعت الأسرة كعادتها كل مساء قال الأب : كل عام أنتم بخير .رد باسم وبسمة وأنت بكل خير. قالت الأم : مبتسمة غدا باذن الله – نشترى حاجات المدرسة . جاء الصباح وذهبت الأسرة لشراء حاجات المدرسة .تخير باسم وبسمة الملابس والحقائب والأحذية . قالت الأم : هيا نشترى بقية حاجات المدرسة . تخير باسم كراسات عليها علم مصر. أما بسمة فتخيرت كراسات عليها صور لقوارب أسوان الشراعية . وأخرى عليها صور الأهرامات. قالت الأم : لماذا تخيرت هذه الكراسات يا باسم ؟ قال باسم : لأنى أحب مصر يا أمى. .قال الأب : لماذا تخيرت هذه الكراسات يا بسمة ؟ قالت بسمة : لأنى أحب المعالم السياحية في بلادى . عاد الجميع مسرورين ثم استعدوا لليوم الأول في الدراسة . وفى الصباح وقف باسم وبسمة مع الزملاء في طابور الصباح . التلاميذ يحييون العلم ويغنون في سعادة نشيد بلادي
3 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع اقترب دنا جديد قديم عام أعوام اجتمعت تجمعت قال سكت عادة عادات المعالم الأماكن غدًا اليوم/أمس حاجة حاجات مسرورين فرحين شراء بيع الحقيبة الحقائب سعادة فرح خير شر المعلم المعالم عاد رجع هيا أبطئوا طابور طوابير جاء أقبل مساء صباح الأب الآباء أحلى أجمل اجتمعت تفرقت نشيد أناشيد حاجات لوازم جاء ذهب الزميل الزملاء أحب أكره سعادة شقاء
صف شعور أسرة باسم وبسمة بالعام الدراسى الجديد .  كانت الأسرة تشعر بالفرح والسرور .  متى اعتادت الأسرة أن تجتمع ؟  اعتادت الأسرة أن تجتمع كل مساء .  اذكر المناسبة التى قيلت فيها هذه العبارة } قال الأب : كل عام وأنتم بخير {  قالها الأب فى مناسبة الاستعداد للعام الدراسى الجديد .  ماذا قالت الأم مبتسمة ؟  قالت الأم : غدًا – بإذن الله – نشترى حاجات المدرسة .  ماذا فعلت الأسرة فى الصباح ؟  ذهبت الأسرة لشراء حاجات المدرسة .  ماذا اشترت الأسرة ؟  اشترت الأسرة حقائب وملابس وكراسات وأحذية .  ماذا اختار باسم ؟  اختار باسم كراسات عليها علم مصر .  ماذا اختارت بسمة ؟  اختارت بسمة كراسات عليها صور لقوارب أسوان الشراعية وصور للأهرامات .  لماذا اختار باسم كراساته بصور علم مصر ؟  اختارها باسم كذلك لأنه يحب مصر .  4
لماذا اختارت بسمة كراساتها عليها صور القوارب والأهرامات ؟  اختارتها بسمة هكذا لأنها تحب المعالم السياحية فى بلدها .  كيف عاد الجميع ؟  عادت الأسرة جميعها مسرورين .  لأى شيء استعدت الأسرة ؟  استعدت الأسرة لليوم الأول فى الدراسة .  ماذا فعل باسم وبسمة فى صباح اليوم التالى ؟  فى الصباح وقف باسم وبسمة مع الزملاء فى طابور الصباح .  ماذا يفعل التلاميذ فى طابور الصباح ؟  التلاميذ فى طابور الصباح يحيون العلم ويغنون نشيد بلادى .  كيف يقف التلاميذ فى طابور الصباح ؟  يقف التلاميذ فى طابور الصباح فى سعادة .  5 )) كــــــــلّ عـــــــا م وأنتم بخي ر (( ..............................................................................................
أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل الأشكال التالية 6 معناها ........................... سعادة مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. علم معناها ........................... اقترب مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. معناها ........................... اجتمعت الجملة .............................................. المدرسة بلدى
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 7 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف استعدّوا د الضمة السّياحية الدّراسة تخيّرت حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية المدرسة طابور السياحية الأهرامات
من إلى عن على فى الباء الكاف اللام تذكر أن تضع كسرة بعد الاسم المفرد التالى لحرف الجر وتنوين بالكسرة إذا كان الاسم المفرد "نكرة" بدون ) الف ولام( تخير الصواب مما بين القوسين : هى التى لا يمكن الاستغناء عنها فى الكلام طفلى الصغير :- مثل :- يعي ش النا س فى المدينةِ مثل :- قرأ ت من كتابٍ جديدٍ نأخذ العسل ............. النحل } على – من – عن {  جلست الأسرة ......... الحجرة } فى – إلى – على {  عاد التلميذ ............... المدرسة } عن – فى – من {  ذهب باسم ............... المتجر } فى – من – إلى {  تقع الأهرامات ......... الجيزة } إلى – فى – من {  اختر حروف الجر المناسبة مما بين القوسين ، وضعها مكان النقط :- 8 ) فــى – مـن – إلــى ( نذهب إلى الإسكندرية ............. الصيف  ذهبت ........................... عمى مساءً  نصنع الجبن ......................... اللبن 
اقرأ الفقرة ثم أجب قالت الأم مبتسمة : غدًا – بإذن الله – نشترى حاجات المدرسة . جاء الصباح وذهبت الأسرة ؛ لشراء حاجات المدرسة . تخير باسم وبسمة الملابس والحقائب أ / أجب : متى ذهبت الأسرة لشراء حاجات المدرسة ؟ ..........................................  ماذا اشترت الأسرة ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / تخير المعنى الصحيح لما تحته خطّ عاد الجميع مسرورين } ذهب – زار – رجع {  عاد الأب صديقه المريض } ذهب – زار – رجع {  9 النوع جاء المعنى الجملة والأحذية الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : جاء الصّباح ، وذهبت الأسرة ؛ لشراء حاجات المدرسة . تخيّر باسم وبسمة الملابس والحقائب والأحذية .قالت الأم : هيا .. نشترى بقية حاجات المدرسة . تخير باسم كراسات عليها علم مصر ما الأشياء التى تخيرها باسم وبسمة ؟ ..........................................  ب / أكمل : تخير باسم كراسات عليها ................................................................. جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل مكان النقط بالحرف المناسب : أ / ذهب التلاميذ ................ المدرسة صباحًا } من – فى – إلى { ب/ نستخرج البترول .......... باطن الأرض } فى – من – إلى { جـ/ تطير الطيور ............... الجو } إلى – فى – من { 10 الجزء الثانى من الدرس النوع أحب المعنى الجملة
ذهاب باسم وبسمة إلى المدرسة كل صباح  عمال النظافة يجمعون القمامة من كل مكان  اجتماع الأسرة مساءً  القمامة تسبب الأمراض  الأسرة تطرح حلولا للقضاء على مشكلة القمامة  تعاون الأهالى لزراعة الأشجار فى الحىّ كله  11 يذهب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح وفى الطريق يلاحظان عمال النظافة يجمعون القمامة وأثناء العودة تكون القمامة قد ملأت المكان مرة أخرى اجتمعت الأسرة فى المساء وعرض باسم وبسمة المشكلة على الوالدين قالت الأم : تراكم القمامة سبب فى انتشار الأمراض والأوبئة وهى منظر قبيح يؤذى العين قال الأب : هيا نفكر فى حل لمشكلة القمامة فى الحى قالت بسمة نوفر صناديق القمامة قالت الأم الصناديق موجودة ويجب وضع القمامة داخلها قال باسم : نضع إعلانات ترشد الناس الى وضع القمامة فى صناديق فكرت بسمة ثم قالت: نزرع المكان بالأشجار فالناس لا يلقون القمامة فى الأماكن المزروعة قالت الأم : رأى جميل وحل مفيد للمشكلة القمامة يا بسمة وفى اليوم التالي اجتمعت الأسرة مع أهل الحى وتعاون الجميع لشراء الأشجار والنخل لزراعتها وبعد أيام قليلة أصبح المكان نظيفًا جميلا فرح أهل الحى بجمال المكان وعلقوا لافتة كتبوا عليها " حى الأشجار"
12 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع يلاحظان ي ا رقبان صباح مساء المدرسة المدارس أثناء خلال يجمعون يفرقون الطريق الطرق/ الطرقات ت ا ركم انتشار وتكدس العودة الذهاب عامل عمال الأوبئة الأم ا رض يذهب يعود/يرجع المكان الأماكن ترشد تهدي قبيح جميل المشكلة المشكلات يلقون يرمون المزروعة الجرداء سبب أسباب جميل حسن نفكر ننسى المرض الأم ا رض قبيح سيء يؤذى ينفع/يفيد أهل أهالٍ موجودة مفقودة لافتة لافتات يجتمع يتفرق الحي الأحياء تعاون تخاذل أ ري أ ا رء ترشد تضل النخلة النخل
إلي أين يذهب باسم وبسمة كل صباح ؟  يذهب باسم وبسمة إلي المدرسة كل صباح .  ماذا يري باسم وبسمة في الطريق ؟  يري باسم وبسمة عمال النظافة وهم يجمعون القمامة .  ماذا يري باسم وبسمة في طريق العودة من المدرسة ؟  يري باسم وبسمة القمامة وقد تراكمت مرة أخري.  ما أضرار تراكم القمامة ؟  تراكم القمامة يؤدي لانتشار الأمراض والأوبئة ، و منظرها يؤذي العين  لماذا اجتمعت الأسرة ؟  اجتمعت الأسرة لتناقش مشكلة تراكم القمامة .  متى اجتمعت الأسرة؟  اجتمعت الأسرة فى المساء .  ما الحل الذي وضعته الأسرة لمشكلة القمامة ؟  الحل : زراعة المكان بالأشجار .  من صاحب فكرة زراعة الحى بالأشجار؟  صاحبة الفكرة : بسمة .  مع مَن اجتمعت الأسرة ؟  اجتمعت الأسرة مع أهل الحي .  ماذا قرر أهالى الحى ؟  قرروا التعاون فى شراء الأشجار والنخل لزراعتهما بالحىّ  13
صف ال حىّ بعد زراعة الأشجار. أصبح الحىّ جميلا والمكان نظيف ـًا .  ماذا فعل أهل الحي بعد أن أصبح المكان نظيفًا ؟  أهل الحي علقوا لافتة وكتبوا عليها " حي الأشجار "  14 )) النـظـَـافــــــــــة مــــن الإيـــــــمان (( ..............................................................................................
أكمل خريطة المفردات : معناها ........................... هات ثلاثة جموع مختلفة لكلمة ) شجرة ( 15 معناها ........................... ............................... .............................. ............................... أكمل عائلة الكلمة طالع : ) ............................. ، ............................. ( أكمل الأشكال التالية قبيح مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .......................................... .... عمال ترشد مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. القمامة
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية 16 القمامة الأشجار الحىّ صناديق الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الطّريق النـّاس الحـىّ النّخل
17 الأفعال الأسماء الحروف نصح الأب ابنه قرأ باسم اللافتة اجتمعت الأسرة فى المساء ازرع شجرة التلميذ مجتهد باسم يذهب إلى مدرسته الحىّ نظيفـًا بلادى جميلة رجعت بسمة من المدرسة اجتمعت الأسرة وأهل الحىّ تعاون الجميع فى زراعة الحىّ دخل المعلم الفصل ثم التلاميذ اقرأ الجمل الآتية وميّز الاسم من الفعل من الحرف الجملة الاسم الفعل الحرف وضع التلميذ الكتاب فى الحقيبة اكتب بخط جميل رفع الجنود العلم زرع الأهالى الحىّ بالأشجار سافرت وأخى بسمة تحب المعالم السياحية
اقرأ الفقرة ثم أجب يذهب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح وفى الطريق يلاحظان عمال النظافة يجمعون القمامة وأثناء العودة تكون القمامة قد ملأت المكان مرة أخرى اجتمعت أ / أجب : الأسرة فى المساء وعرض باسم وبسمة المشكلة على الوالدين متى يذهب باسم وبسمة إلى المدرسة ؟ ....................................................  ماذا لاحظ الصغيران ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "شمسية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد أمام العبارات الآتية : ) × ( ضع علامة ( √ ) أو علامة تراكم القمامة يسبب انتشار الأمراض والأوبئة ( ) o قال باسم : نوفر صناديق القمامة ( ) o يجب وضع القمامة في صناديق القمامة ( ) o 18 النوع يذهب المعنى الجملة الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب الجزء الثانى من الدرس وفى اليوم التالي اجتمعت الأسرة مع أهل الحى وتعاون الجميع لشراء الأشجار والنخل لزراعتها وبعد أيام قليلة أصبح المكان نظيفًا جميلا فرح أهل الحى أ / أجب : بجمال المكان وعلقوا لافتة كتبوا عليها " حى الأشجار" متى اجتمعت الأسرة مع أهل الحىّ ؟ ....................................................  فى أى شئ تعاون الجميع ؟ ................................................................  ماذا علق أهل الحىّ ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 19 النوع جميلا المعنى المضاد الجملة الكلمة حرف المد الحرف الممدود حقول ............... ....................
باسم يطالع مجلته على الموقع الالكترونى .  فكرة أعجبت باسم وأسرته .  عرض باسم فكرته على زملاء المدرسة .  إقامة معرض للمدرسة بأسعار مناسبة للمحتاجين لها .  الإعلان عن موعد إقامة المعرض  20 فى ليلة من ليالى الشتاء ..تجمعت الاسرة حول المدفأة .وكان باسم يطالع مجلته المفضلة على موقعها الالكترونى. فجذبت فكرة رائعة انتباهه. عرض باسم الفكرة على الاسرة فرحبت بها وطلبت منه عرضها على زملائه فى الصباح. عرض باسم الفكرة على زملائه وقال : بعض زملائنا محتاجون إلى ملابس وأحذية تحميهم من البرد والمطر. قال نبيل : وهناك زملاء محتاجون الى كراسات وأقلام. قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم : نجمع الأشياء التى يحتاج إليها الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة. قالت بسمة : ونعرض هذه الاشياء بأسعار مناسبة. وافق الجميع على هذه الفكرة. قال محمود : وكيف نعد للمعرض ؟ قال باسم : نعرض الفكرة على مدير المدرسة ليساعدنا اعجب المدير بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب من باسم الإعلان عن موعد المعرض فى طابور الصباح
21 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع يطالع يقرأ الشتاء الصيف ليلة ليال رائعة جميلة ا رئعة سيئة فكرة أفكار جذب شدت / لفت تجمعت تفرقت الإعلان الإعلانات عرض قدم جذبت فرقت مدير مد ا رء نعد نجهز رحبت رفضت /نف رت موعد مواعيد غرفة حجرة بعض كل / جميع ليلة ليال خصص حدد /عين البرد الدفء مجلة مجلات تجمعت اتحدت قال سكت فكرة الفكر /الأفكار المفضلة المحببة المفضلة المكروهة الإعلان الإعلانات تحميهم تقيهم أعجب كره مدير مد ا رء تنفيذ تطبيق تحميهم تهملهم موعد مواعيد وافق قبل وافق رفض الأسرة الأسر نعد نجهز يساعد يخذل موقع مواقع يساعد يعاون واسعة ضيقة معرض معارض واسعة رحبة غرفة غرف
متي تجمعت الأسرة ؟  تجمعت الأسرة في ليلة من ليالي الشتاء .  أين تجمعت الأسرة ؟  تجمعت الأسرة حول المدفأة .  ماذا كان يفعل باسم حول المدفأة ؟  كان باسم يطالع مجلته المفضلة على موقعها الالكترونى.  ماذا جذب انتباه باسم وهو يطالع مجلته ؟  جذبت فكرة رائعة انتباهه .  علي من عرض باسم فكرته ؟  عرض باسم الفكرة على الاسرة .  ماذا طلبت الأسرة من باسم ؟  أن يعرض فكرته علي زملائه في الصباح .  متي سيعرض باسم فكرته علي أصدقائه ؟  في الصباح .  ماذا قال باسم لزملائه ؟  قال باسم : بعض زملائنا محتاجون الى ملابس وأحذية تحميهم من البرد والمطر .  ماذا قال نبيل ؟  قال نبيل : هناك زملاء محتاجون الى كراسات واقلام.  ماذا قالت بسمة ؟  قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟  ما الاقتراح الذي قدمه باسم لتنفيذ الفكرة ؟  قال باسم : نجمع الاشياء التى يحتاج اليها الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة.  22
بماذا علقت بسمة علي ما قاله باسم ؟  قالت بسمة : نعرض هذه الأشياء بأسعار مناسبة.  هل وافق الجميع علي هذه الفكرة ؟  نعم وافق الجميع علي هذه الفكرة .  عم تسأل محمود ؟  قال محمود : وكيف نعد للمعرض ؟  بم أجاب باسم محمودًا ؟  قال باسم : نعرض الفكرة على مدير المدرسة  علي من سيعرض الأصدقاء فكرتهم ؟  علي مدير المدرسة ليساعدهم  صف موقف مدير المدرسة من فكرة المعرض .  اعجب المدير بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب من باسم  23 الاعلان عن موعد المعرض فى طابور الصباح . )) عرضَ باسمٌ الفكرة على الأسرةِ(( ..............................................................................................
أكمل خريطة المفردات : 24 معناها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... واسعة الجملة .............................................. معناها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... المفضلة الجملة .............................................. معناها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... وافق الجملة ..............................................
أكمل الأشكال التالية مجلة معرض ) مــَـعرض - مــُـعـرِ ض ( ضع كل كلمة من الكلمتين فى جملة توضح معناها 25 ....................................................... ....................................................... أكمل مفتاح السياق : ) قرأنا ( : ) ............................................. (
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية 26 الأشياء الالكترونى معرض المدير الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الشّتاء الصّباح الزّملاء
27 الأسلوب نوعه كم تلميذا فى الفصل ؟ أين تسكن ؟ متى تذهب إلى المدرسة ؟ كيف حالك ؟ هل تحب الفاكهة ؟ استفهام اكتب بخط جميل . اجتهد فى عملك . اخلص لوطنك . حافظ على نظافة مدرستك . أمر
28 يا خالد اجتهد . يا شباب مصر تعاونوا . يا علىّ اهتم بدروسك , نداء لا تهمل واجبك . لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد . لا تقطف الأزهار . نهى ما أجمل الحديقة ! ما أروع الورود! ما أنقى لون السماء ! تعجب هالة لا تكذب . بسمة لا تلعب فى الشارع نفى اقرأ الجمل الآتية واكتب نوع الأسلوب مكان النقط : الجملة نوع الأسلوب انتبه لإشارات المرور لا تعبر الطريق مسرعـًا هل تحب وطنك ؟ ما أجمل آثار مصر ! ارحم الحيوان الضعيف
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : فى ليلة من ليالى الشتاء ..تجمعت الأسرة حول المدفأة .وكان باسم يطالع مجلته المفضلة على موقعها الالكترونى . فجذبت فكرة رائعة انتباهه. عرض باسم الفكرة على الأسرة فرحبت بها وطلبت منه عرضها على زملائه فى الصباح متى تجمعت الأسرة ؟ وأين ؟ .............................................................  ماذا كان يفعل باسم ؟ ......................................................................  ماذا جذب انتباه باسم ؟ ...................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد أمام العبارات الآتية : ) × ( ضع علامة ( √ ) أو علامة تجمعت أسرة باسم فى ليلة من ليالى الصيف ( ) o طالع باسم مجلته المفضلة على الانترنت ( ) o رفضت أسرة باسم فكرته ( ) o 29 تجمعت النوع المعنى الجملة الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : عرض باسم الفكرة على زملائه وقال : بعض زملائنا محتاجون إلى ملابس وأحذية تحميهم من البرد والمطر . قال نبيل : وهناك زملاء محتاجون الى كراسات وأقلام . قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم : نجمع الأشياء التى يحتاج إليها الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة ماذا عرض باسم على زملائه ؟ ..................................................................  ماذا قال نبيـــل كما جاء بالفقرة ؟ ................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل بحرف عطف مناسب مما بين القوسين : ) ثم – و – فـ ( دخل الحكم أرض الملعب ................. اللاعبون .  دخل التلاميذ الفصل ...................... المعلم .  أكل أبى موزة ........................ أكلت أختى برتقالة .  30 النوع تحمى المعنى الجملة الجزء الثانى من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب قالت بسمة : ونعرض هذه الأشياء بأسعار مناسبة. وافق الجميع على هذه الفكرة . قال محمود : وكيف نعد للمعرض ؟ قال باسم : نعرض الفكرة على مدير المدرسة ليساعدنا اعجب المدير بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب من قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم : نجمع الأشياء التى يحتاج إليها أ / أجب : باسم الإعلان عن موعد المعرض فى طابور الصباح . الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة لماذا عرض الزملاء فكرتهم على مدير المدرسة ؟ ............................................  ماذا طلب المدير من باسم ؟ ................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالواو ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 31 النوع يساعد المعنى المضاد الجملة الجزء الثالث من الدرس
نتعلم فى المدرسة العلوم .  نتعلم من الكتب المعارف .  نتعلم فى المدرسة اللغات .  الشاعر : سُليمان العيْسى اللغة العربية أروع اللغات .  32 هذا صـفـَّى هذى كتبى تشرق فيها شمس العرب أهلا أهلا يا مدرستى هيـّـا نقـرأ أحلى لغة نكبر معها نحلو معها لغتى الفصحى ما أروعها !
33 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع هذا اسم إشارة للقريب تشرق تغرب صف صفوف هذى اسم إشارة "هذه" هيـّـا أبطئوا شمس شموس صفّى عامى الدراسى أحلى أسوأ/أمرّ لغة لغات تشرق تظهر هيـّـا أبطئوا العربى العرب شمس العرب الحضارة نكبر نصغر هيـّـا أسرعوا أروعها أسوأها/أقبحها أحلى أجمل الفصحى العامية نقرأ نتعلم نكبر ننمو لغتى الفصحى اللغة العربية عن أى شيء يتحدث الشاعر ؟  يتحدث الشاعر عن عامه الدراسى الجديد وكتبه .  ماذا يجد الشاعر فى كتبه ؟  يجد الشاعر فى كتبه شمس حضارة العرب تشرق بها .  بماذا شبه الشاعر حضارة العرب ؟  شبه الشاعر حضارة العرب بالشمس . 
بمن يرحب الشاعر فى النشيد ؟  يرحب الشاعر بمدرسته التى يتعلم فيها الكثير .  بم وصف الشاعر لغته ؟  وصف الشاعر لغته بأنها أحلى لغة .  ما أحلى لغة يتعلمها الشاعر بمدرسته ؟  أحلى لغة يتعلمها الشاعر : اللغة العربية الفصحى .  أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... 34 معناها ........................... تشرق الجملة .............................................. معناها ........................... أحلى مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة ..............................................
أكمل الأشكال التالية أكمل خريطة المفردات : 35 صفى كتبى هذى النوع تشرق المعنى المضاد الجملة
اقرأ الجمل الآتية واملأ الجدول : 36 الجملة الحقيقة الخيال مصر جنة الله فى الأرض تشرق شمس العرب فى الكتب السماء تمطر السحب تبكى الرياح شديدة النيل يتألم من التلوث القمامة تملأ الشوارع الحقيقة الجملة التى تعبر عن حقيقة مثل :- الشم س تني ر الدنيــّا الخيال الجملة التى لا تعبر عن حقيقة مثل :- ضو ء الشمسِ يشقّ الظلا م
أ / اقرأ ثم أكمل كما حفظت من النشيد : ب / أجب : هذا ............... هــذى كتــبـى .............. فيها ............ العرب أهلا .............. يا ................ ماذا يقصد الشاعر بـ " شمس العرب " ؟ .....................................................  ماذا يقول الشاعر ليرحب بمدرسته ؟ ..........................................................  جـ / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... د / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 37 النوع تشرق المعنى المضاد الجملة الجزء الأول من الدرس أهلا – شمس – مدرستى – صفّى - تشرق
اقرأ ثم أجب أ / أجب : إلام دعا الشاعر فى البيت الأول ؟ ....................................................  ما اسم هذا النشيد الذى منه الأبيات السابقة ؟ ..............................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل : أهلا أهلا يا .............................. 38 النوع أروع المعنى الجملة الجزء الثانى من الدرس هيــّا نقرأ أحلى لغة نكبر معها نحلو معها لغتى الفصحى ما أروعها !
الملك يعجب بصوت البلبل .  الحراس يضعون البلبل فى قفص الذهب .  البلبل لا يغنى .  إطلاق الحكيم سراح البلبل .  البلبل بين الأشجار يغنى .  39 جلست بسمة أمام الحاسب ، وفتحت موقعا خاصا بقصص الأطفال على "الإنترنت" . قالت بسمة : تعا ل يا باسم نقرأ – معـًا – هذه القصص : القصة الأولى : جاء الليل ونام الجميع وأطفأ الحراس أنوار القصر ، وظل الملك مستيقظا . سألته زوجته : لماذا لم تنم يا سيدى الملك ؟ . قال الملك : أشعر بأرق شديد ، ولا أستطيع النوم . وقف الملك مع زوجته فى شرفة القصر الكبير ، وهناك سمع صوتا عذبا يأتى من فوق الأشجار . قال الملك : ما أروع هذا الصوت ! لم أسمع أجمل منه ما هذا الصوت ؟ . قالت الملكة : هذا صوت البلبل يا سيدى . قال الملك للحراس : أحضروا البلبل ؛ ليغنى فى مجلسى كل مساء .وفى الصباح أحضر الحراس البلبل ، وبنوا له قفصـًا من ذهب ، ثم وضعوا فيه شرائح التفاح وقطع البرتقال ، والكمثرى . دعا الملك الضيوف من كل مكان ؛ ليسمعوا صوت البلبل الجميل . اندهش الضيوف وتحير الملك ؛ لأن البلبل لا يغنى ، ولكنه يصدر صوتا حزينا كالبكاء . قام حكيم المملكة وقال : هل تريدون سماع غناء البلبل ؟ قال الجميع فى صوت واحد : نعم . فتح الحكيم باب القفص ؛ فانطلق البلبل إلى الأشجار والنخيل ، يغنى بأعذب الأصوات . قال الملك : ما أجمل الحرية !
40 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع تعالَ أقبل / هيّا أمام خلف موقع مواقع ظل استمر خاصا عاما الليل الليالى جاء حضر مستيقظا نائما الحارس الحراس أرق عدم النوم / قلق أروع أقبح سيد أسياد أشعر أحس فوق تحت البلبل البلابل أستطيع أقدر يغنى ينوح شرفة شرفات عذبا جميلا / حسنا شديد ضعيف قفص أقفاص اندهش تعجب أطفأ أنار شريحة شرائح تحير تعجب أستطيع أعجز حكيم حكماء شرائح قطع رقيقة حكيم ساذج المملكة الممالك فوق أعلى بنوا هدموا نور أنوار قام نهض انطلق أبطأ قصة قصص يصدر يخرج الحرية الأسر/القيد الملكة الملكات الحرية الانطلاق والخلاص الأولى الأخيرة الملك الملوك ظل انقطع
أين جلست بسمة ؟  جلست بسمة أمام الحاسب " الكمبيوتر " .  ماذا كانت تفعل بسمة أمام الحاسب ؟  كانت بسمة تفتح موقعا خاصا بقصص الأطفال على الإنترنت .  لماذا أطفأ الحراس أنوار القصر ؟  أطفأ الحراس أنوار القصر ؛ لأن الليل جاء ، ونام الجميع .  لماذا ظل الملك مستيقظا ؟  ظل الملك مستيقظا لأنه كان يشعر بأرق شديد ، ولا يستطيع النوم .  أين وقف الملك ؟  وقف الملك فى الشرفة .  مع منْ كان الملك ؟  كان الملك مع زوجته يقفان بالشرفة .  ماذا سمع الملك ؟  سمع الملك صوتا عذبا .  ما مصدر هذا الصوت العذب ؟  إنه صوت البلبل .  بم أمر الملك الحراس ؟  أمر الملك الحراس ان يحضروا البلبل .  41
لماذا احضر الحراس البلبل ؟  لأن الملك يريد أن يغنى البلبل له فى القصر كل ليلة .  متى أحضر الحراس البلبل ؟  أحضر الحراس البلبل فى الصباح .  أين وضع الحراس البلبل ؟  بنى الحراس قفصا من الذهب ووضعوا البلبل داخل القفص .  ماذا وضع الحراس للبلبل فى القفص؟  وضعوا له شرائح التفاح وقطع البرتقال والكمثرى .  لماذا دعا الملك الضيوف ؟  دعا الملك الضيوف من كل مكان ليسمعوا صوت البلبل العذب الجميل .  ما سبب حيرة واندهاش الجميع ؟  اندهش الجميع لأن البلبل أصدر صوتا حزينا كالبكاء ولم يغنى .  ماذا فعل الحكيم ؟  قام حكيم المملكة وفتح باب القفص وأطلق البلبل .  ماذا سمع الجميع ؟  سمع الجميع صوت غناء البلبل بين الأشجار والنخيل .  ماذا قال الملك ؟  قال الملك : ما أجمل الحرية !  42 ))ما أجمـــل الحرية !(( ............................................................
أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : ........................... فتح ........................... أكمل الأشكال التالية معناها ........................... معناها ........................... ضع الفعل التالى فى جملة تبدأ به : - فتح : ) .......................................................... ( 43 الحرية الجملة .............................................. حديقة أستطيع الجملة .............................................. المملكة
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 44 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف خاصًـا الضّـيوف النـّخيل يغنّى حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية الملك الحرّاس الصّباح المملكة
الجملة الاسمية : هى التى تبدأ باسم اقرأ الجمل الآتية وأكمل الجدول كما بالمثال : أحضر الحراس البلبل صوت البلبل جميل بنى الحراس قفصا للبلبل هذا صوت البلبل يريد البلبل حريته الحكيم أطلق سراح البلبل 45 الجملة الاسمية الجملة الفعلية احضر الحراس البلبل مثل البلبل صوته جميل هذا البلبل يغنى نحن نستمع لصوت البلبل الجملة الفعلية : هى التى تبدأ بفعل "يدل على حدث + زمن" مثل يغنى البلبل بصوت جميل أطفأ الحراس أنوار القصر
اقرأ الفقرة ثم أجب جاء الليل ونام الجميع وأطفأ الحراس أنوار القصر ، وظل الملك مستيقظا . سألته أ / أجب : زوجته : لماذا لم تنم يا سيدى الملك ؟ . قال الملك : أشعر بأرق شديد ، ولا م ن أطفأ أنوار القصر ؟ ...................................................................  لماذا ظل الملك مستيقظـًا ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة 46 النوع المضاد المعنى ظل الجملة أستطيع النوم . الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب قال الملك للحراس : أحضروا البلبل ؛ ليغنى فى مجلسى كل مساء .وفى الصباح أحضر الحراس البلبل ، وبنوا له قفصـًا من ذهب ، ثم وضعوا فيه شرائح التفاح أ / أجب : وقطع البرتقال ، والكمثرى . لماذا أمر الملك الحراس بإحضار البلبل ؟ ................................................  ماذا وضع الحراس فى قفص البلبل ؟ ......................................................  ب / هات : معنى : " شرائح " ............... ومفرد " الحراس" ......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / حدد الجمل الاسمية والجمل الفعلية فى الجمل الآتية : بنى أجدادنا أهرامات الجيزة . ) .............................. (  شرح المعلم الدرس . ) .............................. (  الطبيب يعالج المرضى . ) .............................. (  47 الجزء الثانى من الدرس بنوا النوع المعنى الجملة
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : لماذا اندهش الضيوف وتحير الملك ؟ ................................................  ماذا فعل الحكيم ليغنى البلبل ؟ ......................................................  ب / هات : كلمة مرادفها " تعجب " .......................... وجمعها " حكماء " ......................... 48 ومضادها " فرحان " ......................... وكلمها بها " الضمير هاء" ................. جـ / أكمل مفاتيح السياق : المفتاح الكلمة المساعدة الأولى الكلمة المساعدة الثانية غنى قطفنا الجزء الثالث من الدرس دعا الملك الضيوف من كل مكان ؛ ليسمعوا صوت البلبل الجميل . اندهش الضيوف وتحير الملك ؛ لأن البلبل لا يغنى ، ولكنه يصدر صوتا حزينا كالبكاء . قام حكيم المملكة وقال : هل تريدون سماع غناء البلبل ؟ قال الجميع فى صوت واحد : نعم .
باسم يرى سحابة جميله فى حلمه .  باسم يطلب من سحابته أن تذهب به إلى أجمل مكان .  السحابة تحلق فوق البحر .  مصر أجمل مكان .  باسم يستيقظ من حلمه .  49 القصة الثانية رأى باسم سحابة صغيرة ، السحابة تداعب الطيور ، والطيور فرحة بالربيع . قال باسم للسحابة : سحابتى الجميلة ، أنتِ تتحركين فى أنحاء كثيرة ، وتشاهدين مناظر جميلة ، فخذينى معك إلى أجمل مكانٍ . فكرت السحابة وفكّرت ، ثم قالت : هيا يا باسم نذهب إلى أجمل مكان. حلقت السحابة بباسم ساعات وساعاتٍ . شاهد باسم بحارًا واسعة زرقاء ، وجبالا عالية حمراء ، وسوداء ، وبيضاء . هنا توقفت السحابة ، وقالت : هنا أجمل مكان يا باسم . قال باسم : ما أجمل البحر ! وما أعظم الجبال ! لكن يا صديقتى ، ليس هذا أجمل مكان . انطلقت السحابة ، فشاهد باسم مدينة جميلة ، شوارعها واسعة ونظيفة ، ومبانيها مرتفعة ومنظمة وأنوارها مضيئة وساطعة . فقالت السحابة : هيا يا باسم نهبط ، هنا أجمل مكان . قال باسم بعد تفكير : هذا مكان جميل ، لكنه ليس أجمل مكان . مرّت ساعات أخرى حتى حلقت السحابة فوق نهر جميل ، على شاطئيه أشجار النخيل ، وحقول واسعة خضراء ، ومن بعيد تظهر الأهرامات الثلاثة تعانق السماء . هنا استيقظ باسم وهو يصيح : هذا أجمل مكان .
الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع رأى شاهد تتحرك تثبت / تسكن سحابة سحب/سحاب تداعب تلاعب نذهب نرجع/نعود مكان اماكن/أمكنة تتحرك تتنقل خذينى اتركينى بحر بحار/بحور/أبحر انطلقت أسرعت أجمل أقبح أخرى أخر/أخريات أنحاء جهات حلقت هبطت شاطئ شواطئ مناظر مشاهد واسعة ضيقة الطائر الطيور أنوار أضواء توقفت تحركت منظر مناظر مضيئة منيرة نهبط نصعد/نحلق نحو أنحاء حلقت ارتفعت مضيئة مظلمة نهر أنهار تعانق تحتضن يصيح يهمس شجرة أشجار/شجر/شجرات يصيح يرفع صوته استيقظ نام السماء السموات تظهر تبدو تظهر تختفى مبنى مبان ساطعة لامعة صديقتى عدوتى نور أنوار خذينى اصحبينى منظمة مبعثرة النخلة النخل واسعة رحبة / فسيحة خضراء ذابلة شارع شوارع 50
ماذا رأى باسم ؟  رأى باسم سحابة صغيرة تداعب الطيور .  ماذا طلب باسم من السحابة ؟  طلب باسم من السحابة أن تاخذه إلى أجمل مكان .  أين تتحرك السحابة ؟  تتحرك السحابة فى أنحاء كثيرة .  ما أول ما شاهده باسم مع السحابة ؟  شاهد باسم بحارًا واسعة زرقاء ، وجبالا عالية حمراء ، وسوداء ، وبيضاء .  أين توقفت السحابة ؟  توقفت السحابة فوق بحارًا واسعة زرقاء .  ماذا شاهد باسم مع السحابة فى المرة الثانية ؟  شاهد باسم فى المرة الثانية مدينة جميلة شوارعها واسعة ونظيفة ، ومبانيها مرتفعة  51 ومنظمة ، وأنوارها مضيئة وساطعة . ماذا شاهد باسم فى المرة الثالثة مع السحابة ؟  شاهد باسم مع السحابة فى المرة الثالثة نهرًا جميلا على شاطئيه أشجار النخيل ،  وحقولا واسعة خضراء ، والأهرامات الثلاثة تعانق السماء. كيف تبدو الأهرامات الثلاثة ؟  تبدو الأهرامات الثلاثة من بعيد تعانق السماء .  ما أجمل مكان شاهده باسم ؟  أجمل مكان شاهده باسم هو : مـــصــر . 
52 أجمل مكان وطنى مـــصـر .............................................................................................. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : ........................... ........................... فكّر أكمل الأشكال التالية معناها ........................... واسعة مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. سحابة معناها ........................... نهبط الجملة .............................................. وطنى
أكمل عائلة الكلمة 53 طار : ) ............................. ، ............................. ( هات ثلاثة جموع مختلفة لكل كلمة وأكمل الجدول الكلمة الجمع الأول الجمع الثانى الجمع الثالث بحر نهر شجرة
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 54 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف السّحابة الثــّلاثة منظـّمة تتحرّكين حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية صغيرة تعانق خضراء ساعات
أكمل الجدول التالى : 55 أسلوب التعجب يستخدم للدهشة والتعجب لصفة قوية واضحة " الجملة نوع الأسلوب هل زرت عمك اليوم ؟ ما أروع الأزهار ! حدد نوع الجمل فى الجدول السابق بوضع علامة ) √ ( بجوارها الجملة الاسمية الفعلية رأى باسم سحابة الطيور فرحة بالربيع حسنًا أو قبحـًا " من أساليب التعجب = ما + أفعل + ! مثل : - ما أعذب ماء النيل ! ما أجمل الربيع !
أكمل كالمثال : 56 أسلوب النداء : أسلوب يستخدم للتنبيه " جذب الانتباه " التركيب أسلوب النداء باسم – ذاكر الدّرس يا باسم ، ذاكر الدّرس محمد – قل الحق فلاح – ازرع الحقل جندى – دافع عن الوطن جندى – دافع عن الوطن من أدوات النداء يا مثل : يا محمد ، اقرأ
اقرأ الفقرة ثم أجب رأى باسم سحابة صغيرة ، السحابة تداعب الطيور ، والطيور فرحة بالربيع . قال باسم للسحابة : سحابتى الجميلة ، أنتِ تتحركين فى أنحاء كثيرة ، وتشاهدين مناظر جميلة ، فخذينى معك إلى أجمل مكانٍ . فكرت السحابة وفكّرت ، ثم قالت أ / أجب : : هيا يا باسم نذهب إلى أجمل مكان. ماذا رأى باسم ؟ .............................................................................  ماذا طلب باسم من السحابة ؟ .............................................................  ب / اختر الإجابة الصحيحة ممّا بين القوسين فيما يأتى : معنى " أنحاء " ............................. ) شوارع – جهات – مناظر (  مفرد " مناظر " ............................ ) منظار – ناظر – منظر (  جمع " مكان " ............................. ) ماكينات – أماكن – مكائن (  مضاد " صغيرة " ......................... ) طويلة – شديدة – كبيرة (  جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة 57 النوع المضاد المعنى الجميلة الجملة الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : ماذا شاهد باسم كما فهمت من الفقرة السابقة ؟ .............................................  ........................................................................................................... ب / هات : معنى : " حلقت " ...................... ومفرد : " ساعات" .........................  مضاد : " أجمل " ..................... وجمع : " مكان " ..........................  جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة د / اذكر مفاتيح السياق لكلمة ) شاهد ( : ) .............................. ( 58 الجزء الثانى من الدرس حلقت السحابة بباسم ساعات وساعاتٍ . شاهد باسم بحارًا واسعة زرقاء ، وجبالا عالية حمراء ، وسوداء ، وبيضاء . هنا توقفت السحابة ، وقالت : هنا أجمل مكان يا باسم . السماء
اقرأ الفقرة ثم أجب انطلقت السحابة ، فشاهد باسم مدينة جميلة ، شوارعها واسعة ونظيفة ، ومبانيها أ / أجب : الجزء الثالث من الدرس مرتفعة ومنظمة وأنوارها مضيئة وساطعة . صف شوارع المدينة التى شاهدها باسم . .....................................................  صف مبانى المدينة التى شاهدها باسم . ......................................................  ب / هات : كلمة مرادف " انطلقت " .......................... ومفرد " أنوار " ......................... 59 ومضاد " واسعة " ......................... وجمع " السحابة" ........................ جـ / ضع خطّـا تحت كل كلمة بها " تاء مربوطة " ، وخطين تحت كل كلمة بها " هاء الضمير " فى الكلمات الآتية : الواسعة – صديقة – شوارعها – ساعة – الجميلة
الفيل الضخم يدخل وادى الأرانب .  الفيل الكبير يهدم بيوت الأرانب .  الأرانب تتعاون للتخلص من عدوها .  حماية الوطن واجب الجميع .  60 القصة الثالثة :- نزل الفيل وادى الأرانب اختفت الأرانب خلف الأشجار وقالت : يا إلهى ! فيل ضخم ، جسمه كبيرٌ ، ووزنه ثقيلٌ ، يهدم بيوتنا بأرجله ! الأرانب الصغيرة تقفز ، وتقول : ما أضخم الفيل ! ما أضخم الفيل ! الأرنب الأبيض : نرحل من هنا ، لا نستطيع البقاء فى هذا الوادى . الأرنب الأسود : الفيل قوىّ ، ونحن ضعفاء ، هيّـا نرحل . قال حكيم الأرانب : لن نترج وطننا . قالت الأرانب الصغيرة : وما العمل ؟ حكيم الأرانب : مجموعة منا تتحاور مع الفيل ؛ لنعيش معـًا فى سلامٍ . ذهبت مجموعة من الأرانب إلى الفيل ، اغتر الفيل بقوته ، ولم يستمع إليها . جمع الحكيم الأرانب ، وقال : هيـّا نتعاون معـًا ؛ لنطرد الفيل من الوادى . حفرت الأرانب حفرة كبيرة ، وغطوها بأعواد الشجر اليابسة ، خرج الفيل يمشى فى الصّباح ، ومرّ على الحفرة ، فوقع فيها ولم يستطع الخروج . اجتمعت الأرانب وقالت : بالتعاون نحمى وطننا وبالاتـّـحاد نهزم عدونا .
الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع نزل هبط نزل صعد الفيل الأفيال اختفت اختبأت ضخم ضئيل وادى أودية/وديان يهدم يحطم يهدم يبنى/يشيد ضخم ضخام تقفز تثب/تنط نرحل نمكث/نبقى وزن أوزان نرحل نترك قوى ضعيف حكيم حكماء حكيم عاقل نستطيع نعجز العمل الأعمال نعيش نحيا البقاء الرحيل الأبيض البيض سلام أمان نعيش نموت حفرة حفر نتحاور نتناقش ضعفاء أقوياء وطن أوطان اغترّ تكبّر سلام حرب عود أعواد نطرد نبعد / نخرج اغتر تواضع جسم أجسام نحمى نصون نطرد نبقى قوة قوى/قوّات الاتحاد التعاون الاتحاد الفرقة نهزم نغلب نهزم نخسر اليابسة الجافة نتعاون نتخاذل 61
البقاء المكث اليابسة الناضرة جمع استدعى/دعا نحمى نهدد التعاون المشاركة ثقيل خفيف وقع سقط نستطيع نقدر أين نزل الفيل ؟  نزل الفيل فى وادى الأرانب .  ماذا حدث عندما نزل الفيل وادى الأرانب ؟  اختفت الأرانب خلف الأشجار عندما نزل الفيل وادى الأرانب .  بم وصفت الأرانب الفيل ؟  وصفت الأرانب الفيل بأنه ضخم ، وجسمه كبير ، ووزنه ثقيل .  ماذا فعل الفيل عندما نزل وادى الأرانب ؟  عندما نزل الفيل وادى الأرانب هدم بيوتها بأرجله .  ما اقتراح الأرنب الأبيض ؟  اقترح الأرنب الأبيض الرحيل من وادى الأرانب .  ماذا قال الأرنب الأسود ؟  قال الأرنب الأسود : الفيل قوى ، ونحن ضعفاء ، هيـّا نرحل .  62
ماذا كان اقتراح حكيم الأرانب ؟  كان اقتراح حكيم الأرانب التحاور مع الفيل للعيش فى سلام .  صف الفيل عندما ذهبت الأرانب تتحاور معه .  اغتر الفيل بقوته ، ولم يستمع إلى الأرانب .  لماذا جمع الحكيم الأرانب ؟  جمع الحكيم الأرانب ليتعاونوا معـًا ؛ لطرد الفيل من الوادى .  ماذا فعلت الأرانب للتخلص من الفيل الضخم ؟  حفرت الأرانب حفرة كبيرة ، وغطوها بأعواد الشجر اليابسة .  لماذا غطت الأرانب الحفرة بأعواد الشجر اليابسة ؟  غطت الأرانب الحفرة حتى لا يراها الفيل ، فيمر من فوقها ، فيقع فيها ، ولا يستطيع  الخروج منها . صف نهاية الفيل .  وقع الفيل فى الحفرة ولم يستطع الخروج منها .  63 بالتعاون نحقق أهدافنا .............................................................................................. أعد قراءة درس " الطفل والسحابة " جيد ا وأكمل الشكل التالى : أحداث القصة الأحداث : ....................................... المكان : ....................................... الزمان : .............................. الأشخاص : .......................................
أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : أكمل الأشكال التالية اذكر رأيك فى شخصية : معناها ........................... معناها ........................... الأرانب .........................................................................................  الفيل ..........................................................................................  الحكيم ..........................................................................................  64 يبنى الجملة .............................................. بيوت ضخم الجملة .............................................. ........................... خاف ...........................
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 65 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الصـّغيرة الشـّجرة قوىّ غطـُّوها حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية الأرانب ضعفاء الوادى وطننا
أكمل الجدول التالى : 66 الجملة الفعل الماضى الفعل المضارع يزور عمى عائلتنا حفرت الأرانب حفرة تدخل المعلمة الفصل شرح المعلم الدرس الفعل الماضى هو ما دل على حدث وقع قبل زمن التكلم مثل : - نزل الفيل وادى الأرانب حفرت الأرانب حفرة كبيرة الفعل المضارع هو ما يدل على حدث يقع فى زمن التكلم مثل : - ينطلق الصاروخ فى الفضاء ) الآن ( تخرج الفتاة مع والدتها
اقرأ الفقرة ثم أجب نزل الفيل وادى الأرانب اختفت الأرانب خلف الأشجار وقالت : يا إلهى ! فيل أ / أجب : ضخم ، جسمه كبيرٌ ، ووزنه ثقيلٌ ، يهدم بيوتنا بأرجله ! الأرانب الصغيرة تقفز ، وتقول : ما أضخم الفيل ! ما أضخم الفيل ! أين نزل الفيل ؟ .............................................................................  صف الفيل فى ثلاثة جمل .................................................................  ب / هات : مفرد : " الأرانب " ......................... ، جمع : " الفيل " ........................... مضاد : " يهدم " .......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة 67 النوع المضاد المعنى يهدم الجملة الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : ماذا قال الأرنب الأسود ؟ ...................................................................  لماذا تحاورت الأرانب مع الفيل ؟ ..........................................................  ب / تخير الصواب مما بين الأقواس : - مرادف " نتحاور " ............................. ) نلعب – نتناقش – نتجادل ( مضاد " سلام " ............................. ) خوف – جوع – حرب ( مفرد " ضعفاء " ............................ ) ضعف – ضعيف – ضعفون ( جمع " حكيم " ........................... ) أحكام – حكم – حكماء ( جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 68 الجزء الثانى من الدرس الأرنب الأبيض : نرحل من هنا ، لا نستطيع البقاء فى هذا الوادى . الأرنب الأسود : الفيل قوىّ ، ونحن ضعفاء ، هيّـا نرحل . قال حكيم الأرانب : لن نترج وطننا . قالت الأرانب الصغيرة : وما العمل ؟ حكيم الأرانب : مجموعة منا تتحاور مع الفيل ؛ لنعيش معـًا فى سلامٍ . الوطن
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : لماذا جمع الحكيم الأرانب ؟ .....................................................  صف نهاية الفيل الضخم . ......................................................  ب / هات : كلمة مرادف " نتعاون " .......................... ومفرد " حكماء " ......................... ومضاد " تواضع " ......................... وجمع " الفيل " ................. جـ / حلل الكلمات : أضخم : ................ / ............. / ................  حفرة : ................ / ............. / ................  سلام : ................ / ............. / ................  الفيل : ................ / ............. / ................  أرانب : ................ / ............. / ................ / ................  نعيش : ................ / ............. / ................  69 الجزء الثالث من الدرس ذهبت مجموعة من الأرانب إلى الفيل ، اغتر الفيل بقوته ، ولم يستمع إليها . جمع الحكيم الأرانب ، وقال : هيـّا نتعاون معـًا ؛ لنطرد الفيل من الوادى .
مصر أعظم الأوطان .  مصر محراب العلم .  مصر مهد الحضارة .  مصر هبة النيل .  أمجاد الوطن الخالدة .  70 الشاعر : أحمد معروف شلبى مصر يا مهد الكرم مصر يا أرض الهرم أنتِ بدءٌ للحضارة أنتِ للعلم منارة أنتِ للدّين البشارة هكذا تحكى الأمم هكذا خطـّ القلم نهرُكِ النيل الجميل حوله يسمو النخيل وهو بالخير يسيل هكذا تحكى الأمم هكذا خط القلم
71 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع الكرم العطاء الكرم البخل مهد مهود الحضارة التقدم الحضارة التخلف أرض أراض/أرضون مهد موضع الجميل القبيح منارة منارات منارة موضع النور أرض سماء الدين الأديان تحكى تروى العلم الجهل البشارة البشائر يسمو يرتفع الخير الشر نهر أنهار الجميل الحسن خط مسح العلم العلوم البشارة الخير بدء نهاية يسيل يتدفق بدء بداية عن أى شيء يتحدث الشاعر ؟  يتحدث الشاعر عن عظمة وأمجاد مصر وتاريخها.  بم وصف الشاعر مصر فى البيت الأول ؟  وصف الشاعر مصر أنها بلد الكرم والحضارة وأرض الهرم . 
بماذا خاطب الشاعر بلده مصر ؟  خاطب الشاعر مصر أنها بلد الحضارة وهى للعلم منارة وللدين البشارة .  ماذا تحكى الأمم ؟  تحكى الأمم عن عظمة مصر وتاريخها .  ماذا كتب القلم ؟  كتب القلم أن مصر أعظم الأوطان ، وشعبها أكرم الشعوب ، لأنها ارض الهرم وبشارة  72 الدين والسلام والخير. بم وصف الشاعر نهر النيل ؟  وصف الشاعر نهر النيل بأنه نهر جميل ، حوله يرتفع النخيل وهو يجرى بالخير  متدفقـًا . )) مصــرُ يا أرض الهرمِ (( ..............................................................................................
أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... أكمل شبكة المفردات التالية معناها ........................... ضع حرف الجر المناسب مكان النقط : 73 الكرم )) فى – إلى – عن – على (( يجرى نهر النيل ........... مصر .  الجنود يدافعون ............ الوطن .  وضع أخى الكتب ......... المكتب .  يذهب الفلاح ............. الحقل صباحًا .  نوعها ........................... الجملة .............................................. نهر
أ / أكمل كما حفظت من النشيد : ب / استخرج من الفقرة : الجزء الأول من الدرس مصر يا ............ مصر يا .............. كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 74 يسمو النوع المعنى المضاد الجملة أنتِ بدءٌ ............ أنتِ للعلم ........... أنتِ.......... البشارة هكذا تحكى ............. هكذا خطـّ ............... نهرُكِ .......... الجميل حوله يسمو ............ وهو ............. يسيل هكذا ............ الأمم هكذا ............. القلم
اقرأ ثم أجب أ / أجب : بم وصف الشاعر النيل فى الأبيات السابقة ؟ ....................................................  ما اسم هذا النشيد الذى منه الأبيات السابقة ؟ ..............................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال " شمسية " ......................... 75 الجزء الثانى من الدرس نهرك النيل الجميل حوله يسمو النخيل وهو بالخير يسيل هكذا تحكى الأمم هكذا خط القلم
أسرة بسمة تزور الجدّ فى الصيف .  حوار الجدّ عن صناعة الملابس .  فائدة القطن .  بسمة فخورة بالقطن المصرى.  76 جاء الصيف .. ذهبت الأسرة لزيارة الجدّ فى القرية . القرية هادئة ، شوارعها نظيفة ، هواؤها نقىّ . ذهب باسم وبسمة إلى الحقل ، لوزات القطن متفتحة . بسمة تتأمل لوزات القطن : ما أبهى المنظر ! وما أجمله ! . بسمة تفكر وتسأل : كيف تتحول شجرة القطن إلى ملابس ومفروشات جميلة ؟ الجدّ : نزرع القطن فى أول شهر مارس ، وعندما تتفتح لوزاته فى شهر أغسطس يجمعه الفلاحون ، ويضعونه فى أكياس . سأل باسم باهتمام : وماذا بعد ذلك يا جدى ؟ . الجدّ : يرسل الفلاحون الأكياس إلى محلج القطن ؛ لفصل البذور عن القطن . قالت بسمة : وماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ قال الجدّ : نرسل القطن إلى مصانع الغزل والنسيج ، فتصنع الملابس والخيوط ، .. وغيرهما . قالت بسمة : وماذا نفعل بالبذور ؟ . قال الجدّ : تأخذها مصانع الزيوت ، فتعصرها ، وتستخرج منها الزيت ، وترسل القشرة إلى مصانع علف الحيوان ، فتصنع منها أجود العلف . قال باسم وبسمة : شكرًا يا جدّى . وانتهت الزيارة ، ورجعت بسمة فخورة بالقطن المصرى وبوطنها مصر .
77 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع جاء حضر جاء ذهب القرية القرى هادئة ساكنة نظيفة قذرة لوزة لوزات أبهى أجمل أبهى أسوأ / أقبح الجدّ الأجداد لوزات ثمار نزرع نحصد القطن الأقطان يجمعه يحصده نقى ملوث كيس أكياس تتحول تتبدل / تتغير هادئة صاخبة محلج محالج اهتمام تركيز / عناية تسأل تجيب علف أعلاف يرسل يبعث أول آخر القشرة القشور فصل عزل اهتمام اهمال أول أوائل يحدث يقع فصل خلط وطن أوطان أجود أفضل شكر جحود فخورة متباهية انتهت بدأت تستخرج تستخلص يرسل يستقبل علف طعام الحيوان تأخذ تعطى
أين ذهبت الأسرة ؟  ذهبت الأسرة لزيارة الجدّ فى القرية.  من زار الجدّ ؟  أسرة باسم وبسمة .  متى ذهبت الأسرة لزيارة الج دّ ؟  ذهبت الأسرة لزيارة الجد فى الصيف.  صف قرية الجدّ .  القرية هادئة ، شوارعها نظيفة ، هواؤها نقىّ .  متى يزرع القطن ؟  يزرع القطن فى أول شهر مارس .  ماذا يحدث بعد جمع القطن ووضعه فى أكياس؟  بعد جمع القطن ووضعه فى أكياس ،يرسل إلى محلج القطن؛لفصل البذور عن القطن .  ماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟  بعد فصل البذور عن القطن، يرسل القطن إلى مصانع الغزل والنسيج فتصنع الملابس  78 والخيوط وغيرهما . متى يجمع الفلاحون القطن ؟  يجمع الفلاحون القطن فى شهر أغسطس .  ماذا نفعل بالبذور ؟  تاخذها مصانع الزيوت فتعصرها وتستخرج منها الزيت وترسل القشرة إلى مصانع  علف الحيوان فتصنع منها أجود العلف .
أين يرسل الفلاحون أكياس القطن ؟  يرسل الفلاحون أكياس القطن إلى محلج القطن .  ما فائدة محلج القطن ؟  محلج القطن يفصل البذور عن القطن .  ما أهمية مصانع الغزل والنسيج ؟  تحول المصانع القطن إلى خيوط ثم إلى أقمشة وملابس .  ماذا نصنع من القطن ؟  نصنع من القطن الملابس والخيوط والشاش والمفروشات الجميلة .  متى نستخرج الزيت من بذرة القطن ؟  بعد عصر البذرة فى مصانع الزيوت .  كيف نستفيد من قشرة بذرة القطن ؟  نصنع منها أجود العلف.  كيف رجعت بسمة بعد الزيارة ؟  رجعت بسمة فخورة بالقطن المصرى وبوطنها مصر .  79 ))القطن المصرى أجود أنواع القطن (( ..............................................................................................
أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : 80 معناها ........................... هادئة الجملة .............................................. معناها ........................... نجمعهم الجملة .............................................. ........................... ذهب ...........................
أكمل الشبكة التالية ضع " القطن " فى جملة اسمية القطن : ) .......................................................... ( 81 الصيف القرية
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 82 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الصّيف نق ى تتفتـّح تتأمـّل حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية باسم لوزات محلج الفلاحون
الاسم الموصول الذى : المفرد المذكر .. الذى يقف أمام السيارة جارنا العزيز . التى : للمفرد المؤنث .. التى تكتب على السبورة معلمتنا " رشا " . الذين : للجمع المذكر .. الذين يرسمون اللوحة هم تلاميذ الصف الرابع. أكمل الجمل بما يناسبها من كلمات بين القوسين : 83 )) الذى – التى – الذين (( الكتاب ....... تقرأه هو كتاب فى التاريخ .  الفلاحون ............ ينامون تحت الشجرة مرهقون .  تشرح الدرس هى معلمة اللغة العربية . ................  أكمل بحرف الجر المناسب مما بين القوسين : نخرج إلى الحدائق ............ يوم شم النسيم . ) إلى – على – فى (  نصنع الملابس ................ القطن . ) فى – من – إلى (  نذهب ............... الإسكندرية كل عام . ) إلى – فى – من (  ضع مكان النقط حرف العطف المناسب مما بين القوسين : ) ثمّ – فـ - و ( ذهب باسم ، ............. بسمة إلى القرية .  يزرع القطن ، ................. تتفتح .  يدخل التلاميذ الفصل ، ........... المعلم . 
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : جاء الصيف .. ذهبت الأسرة لزيارة الجدّ فى القرية . القرية هادئة ، شوارعها نظيفة ، هواؤها نقىّ . ذهب باسم وبسمة إلى الحقل ، لوزات القطن متفتحة . م ن زار الجد ؟ .....................................................................  صف القرية . ......................................................................  متى رأى الطفلان لوزات القطن ؟ .............................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / هات كلمة معناها " أجمل " ................... 84 وكلمة مضادها " شتاء " .................. وكلمة جمعها " القرى " ................... النوع المعنى ظل الجملة الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب بسمة تفكر وتسأل : كيف تتحول شجرة القطن إلى ملابس ومفروشات جميلة ؟ الجدّ : نزرع القطن فى أول شهر مارس ، وعندما تتفتح لوزاته فى شهر أغسطس يجمعه أ / أجب : الفلاحون ، ويضعونه فى أكياس . متى يزرع الفلاحون القطن ؟ ...............................................................  ماذا وضع الحراس فى قفص البلبل ؟ ......................................................  ب / تخير الصواب مما بين القوسين : مرادف : " تتحوّل " .......................... ) تتفتح – تتبدل – تتحرك (  مفرد : " الفلاحون " ......................... ) الفالح – المفلح – الفلاح (  جمع : " شجرة " ......................... ) أشجار – شجر – كلاهما صحيح (  مضاد : " جميلة " ........................ ) قبيحة – قصيرة – ضعيفة (  جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل بحرف الجر المناسب ، مما بين القوسين : ذهب باسم وبسمة .......... مكتبه . ) من – إلى - عن (  نصنع الخيوط ............. القطن . ) عن – من – إلى (  أذهب ........... الحقل . ) فى – إلى – من (  85 تسأل النوع المعنى الجملة الجزء الثانى من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : لماذا يرسل الفلاحون أكياس القطن إلى محلج القطن ؟ ......................................  ماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ ......................................................  ب / هات : مرادف " فصل " .......................... ومفرد " البذور " ......................... وجمع " القطن " .......................... جـ / أكمل الشكل التالى : 86 الجزء الثالث من الدرس الجدّ : يرسل الفلاحون الأكياس إلى محلج القطن ؛ لفصل البذور عن القطن . قالت بسمة : وماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ قال الجدّ : نرسل القطن إلى مصانع الغزل والنسيج ، فتصنع الملابس والخيوط القطن يزرع فى ........... تتفتح لوزاته فى ...........
فوز باسم بالمركز الأول فى مسابقة القصة القصيرة .  تشجيع الأسرة لباسم على قراءة القصص .  الاشتراك فى المسابقة والفوز بها .  بسمة تشجع باسم .  87 أقام قصر ثقافة القرية مسابقة فى القصة القصيرة للصغار . شارك باسم فى المسابقة ، وفاز بالمركز الأول . كرّم قصر الثقافة باسما وفى حفل توزيع جوائز القصة وقف ليتسلم جائزته ، ثم أخذ يحكى قصته .. فى الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكايات التى ترويها جدتى وكنت أشاهد القصص المصورة التى تشتريها أمى . وفى الرابعة كانت تروى لى أمى حكايات ناقصة ؛ لأكملها .. ما أروع تلك الأيام ! وفى الخامسة كنت أقرأ قصص الأطفال المكتوبة ، وأشارك أصدقائى فى تمثيلها . فى شهر يناير من كل عام كنت أذهب مع أسرتى إلى معرض الكتاب ؛ لشراء القصص ، والكتب ، والأقراص المدمجة . كبرت وكبرت أحلامى ، وكتبت قصة قصيرة . شجعنى أبى وأمى على كتابة قصص أخرى ، وشجعنى معلم اللغة العربية على نشرها فى مجلة الحائط بالمدرسة .وفى العام الماضى أخبرنى جدى عن مسابقة لأفضل قصة يكتبها أدباء صغار . شجعتنى أسرتى ؛ لأشترك فى المسابقة ، وقد اتصل بى قصر ثقافة القرية ، وأخبرنى أننى حصلت على المركز الأول ، وأنهم سوف يكرموننى . فصفق الجميع وصفقت بسمة كثيرًا لأخيها باسم .
الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع 88 أقام أعد الصغير الكبير قصر قصور شارك اشترك فاز خسر القرية القرى فاز حصل الأول الأخير جائزة جوائز يتسلم يحصل / يأخذ كرّم أهان القصيرة القصار أنصت أستمع باهتمام القصيرة الطويلة الأول الأوائل القصة الحكاية تشترى تبيع عام أعوام ترويها تحكيها ناقصة كاملة الطفل الأطفال أروع أجمل الأطفال الشيوخ أديب أدباء المدمجة المضغوطة كتبت محوت اليوم الأيام أفضل أحسن شجعنى ثبطنى كتابة تدوين أحلام حقائق حصل نال / فاز الماضى الحاضر/المستقبل الماضى السابق أخبرنى أنبأنى
ماذا أقام قصر ثقافة القرية ؟  أقام قصر الثقافة مسابقة فى القصة القصيرة للصغار .  فيم شارك باسم ؟  شارك باسم فى مسابقة القصة القصيرة للصغار .  ما الجائزة التى حصل عليها باسم ؟  حصل باسم على المركز الأول فى مسابقة القصة القصيرة للصغار.  ماذا كان يفعل باسم وهو فى سن الثالثة ؟  كان باسم ينصت للحكايات التى تحكيها جدته وكذلك يشاهد القصص المصورة التى  89 تشتريها أمه . ماذا كان باسم يفعل وهو فى سن الرابعة ؟  كان باسم وهو فى سن الرابعة تروى له امه حكايات ناقصة ؛ ليكملها .  ماذا كان باسم يفعل وهو فى سن الخامسة ؟  كان باسم وهو فى سن الخامسة يقرأ قصص الأطفال المكتوبة ويشارك أصدقاءه فى  تمثيلها . ماذا كان يفعل باسم فى شهر يناير من كل عام ؟  كان باسم فى شهر يناير من كل عام يذهب مع أسرته إلى معرض الكتاب ؛ لشراء  القصص والكتب ، والأقراص المدمجة . من الذين شجعوا باسما على كتابة قصص ؟  الذين شجعوا باسما على كتابة القصص : هم الأب والأم ومعلم اللغة العربية . 
متى أخبر الجد باسما عن مسابقة أفضل قصة للصغار؟  أخبره بها الجد فى العام الماضى .  ما المركز الذى حصل عليه باسم فى مسابقة القصة القصيرة للصغار ؟  حصل باسم على المركز الأول .  لماذا اتصل قصر الثقافة بباسم ؟  اتصل به ليخبره بحصوله على المركز الأول .  ماذا فعلت بسمة عندما عرفت بحصول باسم على المركز الأول ؟  صفقت بسمة كثيرا لأخيها باسم عندما علمت بحصوله على المركز الأول .  90 ))القراءةُ غذاءُ العقل (( ..............................................................................................
أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : 91 معناها ........................... فاز الجملة .............................................. معناها ........................... الماضى الجملة .............................................. ........................... اشترك ...........................
أكمل الشبكة التالية هات جمع " جائزة " فى جملة فعلية ) تبدأ بفعل ( جائزة : ) .......................................................... ( 92 قصر القرية
أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 93 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف كرّم جدّتى قصـّة شجّع حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية شهور الثقافة يناير المكتوبة
المفرد : ما دلّ على واحد أو واحدة محمد / قلم / شجرة / كتاب المثنى : ما دلّ على اثنين او اثنتين + ألف ونون أو ياء ونون شجرتان / قلمان / ولدان / معلمتان شجرتين / قلمين / معلمتين / ولدين الجمع : هو ما دلّ على أكثر من اثنين أو اثنتين أقلام / أعلام / المؤمنون / المجتهدات / السائحين اكتب مستخدما " المفرد والمثنى والجمع " كالمثال : - 94 زهرة زهرتان زهرات شجرة ..................... .....................  ساعة ..................... .....................  حقيبة ..................... ..................... 
اقرأ الفقرة ثم أجب أقام قصر ثقافة القرية مسابقة فى القصة القصيرة للصغار . شارك باسم فى المسابقة ، وفاز بالمركز الأول . كرّم قصر الثقافة باسما وفى حفل توزيع جوائز أ / أجب : القصة وقف ليتسلم جائزته ، ثم أخذ يحكى قصته ما اسم المسابقة التى أقامها قصر ثقافة القرية ؟ ..............................................  ما المركز الذى حصل عليه باسم فى مسابقة القصة القصيرة ؟ ............................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها تاء " مربوطة " ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... كلمة بها " هاء الضمير" ...................... كلمة بها ال " شمسية " ..................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة د / هات كلمات على نفس الوزن : المضاد كرّم ، علـّم ، ................ ، .................. ، ................. 95 النوع المعنى كتب الجملة الجزء الأول من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب فى الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكايات التى ترويها جدتى وكنت أشاهد القصص المصورة التى تشتريها أمى . وفى الرابعة كانت تروى لى أمى حكايات ناقصة ؛ أ / أجب : لأكملها .. ما أروع تلك الأيام ! . متى كان باسم ينصت باهتمام للحكايات التى ترويها جدته؟ ................................  من التى كانت تشترى القصص المصورة لباسم ؟ ...........................................  ب أكمل ما يأتى : مرادف : " ترويها " ................ جمع : " عمر " ...................  مضاد :" تشتريها " ................ مفرد : " القصص " ..............  أمام العبارات الآتية : ) × ( جـ / ضع علامة ) √ ( ، أو فى سن الخامسة كان باسم ينصت إلى الحكايات التى ترويها جدته ) ........(  فى شهر يناير من كل عام كان باسم يذهب مع أسرته إلى معرض الكتاب ) ........(  شجع معلم اللغة العربية باسمـًا على نشر قصصه فى الصحف ) ........(  فاز باسم بالمركز الثالث فى مسابقة القصة القصيرة للصغار ) ........(  د / أكمل مكان النقط مما بين القوسين : 96 ) متى – من – ماذا – أين ( تشرق الشمس ؟ .............................  تقع قلعة قايتباى ؟ ...........................  الذى يعالج المرضى ؟ .....................  تناولت فى الغداء اليوم ؟ ..................  الجزء الثانى من الدرس
اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : كيف عرف باسم خبر المسابقة؟ ......................................  ب / هات : مرادف " أفضل " .......................... ومفرد " أدباء " ............................ وجمع " جد " ............................... ومضاد " الأول " ........................... جـ / أكمل كالمثال : 97 الجزء الثالث من الدرس وفى العام الماضى أخبرنى جدى عن مسابقة لأفضل قصة يكتبها أدباء صغار . شجعتنى أسرتى ؛ لأشترك فى المسابقة ، وقد اتصل بى قصر ثقافة القرية ، وأخبرنى أننى حصلت على المركز الأول ، وأنهم سوف يكرموننى . قلم قلمان أقلام كتاب ................. .............. ولد .................. ................
باسم يحكى قصة المخترع الصغير .  سامح يخترع جهاز تفتيت البلاستيك .  الفوز بالمركز الأول .  98 تحتفل الأسرة بفوز باسم بجائزة أفضل قصة قصيرة . الجيران يهنئون باسمـًا والأصدقاء سعداء بصديقهم الجميع مسرورون . بسمة : نريد أن نسمع منك أجمل قصة قرأتها يا باسم . الجميع : نعم احك لنا يا باسم أجمل قصة قرأتها . صمت باسم قليلا ، ثم قال : سأحكى لكم قصة المخترع الصغير . نظر الجميع إلى باسم فى دهشة ، وقالوا : وما قصة المخترع الصغير ؟ قال باسم : إنها قصة حقيقية عن مخترع مصرى . بدأ باسم يحكى القصة ، فقال : لاحظت الأم أن ابنها سامحـًا مغرم بالمخترعات ، يبحث عنها فى مواقع الإنترنت ويقرأ عنها فى مجلات الأطفال . الأم : غدا سوف نذهب للالتحاق بنادى المخترع الصغير . فرح سامح وشكر أمه . أحرز سامح تفوقـًا ملحوظا فى أنشطة النادى .شجعه المعلمون والمعلمات على الاستمرار فى القراءة والاطلاع . والملاحظة والتجريب ، وتوقعوا له مستقبلا باهرًا . وفى أحد الأيام عاد سامح من مدرسته ، ثم دخل المطبخ ليساعد أمه ، وهى تعدّ الطعام. لاحظ أن المطبخ مكتظ بعلب البلاستيك الفارغة فكـّر ، ثم قال : لابد أن هناك طريقة للإفادة من هذه العلب . الأم : إنها مشكلة وهى تملأ صناديق القمامة . فكّر سامح كثيرًا وبحث عن حلّ لهذه المشكلة ، ثم توصل إلى اختراع جهاز صغير الحجم يفتت علب البلاستيك ؛ ليسهل إعادة تصنيعها . فاز الابن بالمركز الأول فى مسابقة " المخترع الصغير " سعدت الأسرة بالمخترع الصغير .
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى
بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى

Recomendados

بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا... بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...
بوكلت الأساليب للصف الثانى الابتدائى للترم الثانى لمدارس نيرمين إسماعيل للغا...أمنية وجدى
 
الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائية
الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائيةالصف الثالث ترم اول عربى بالقرائية
الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائيةأمنية وجدى
 
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائيةكراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015محمد الجمل
 
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةكراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية
كراسة الأساليب والتراكيب فى اللغة العربية للصفوف الأولى من المرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيطريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائي
طريقة تعليم اللغة العربية لتلميذ الصف الأول الابتدائيمحمد الجمل
 
مذكرة إملاء
مذكرة إملاءمذكرة إملاء
مذكرة إملاءfehaidALotaibi
 
بوكلت اللغة العربية للمدارس الصف الأول الابتدائى الترم الأول المنهج المطور 20...
بوكلت اللغة العربية للمدارس الصف الأول الابتدائى الترم الأول المنهج المطور 20...بوكلت اللغة العربية للمدارس الصف الأول الابتدائى الترم الأول المنهج المطور 20...
بوكلت اللغة العربية للمدارس الصف الأول الابتدائى الترم الأول المنهج المطور 20...أمنية وجدى
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...أمنية وجدى
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىأمنية وجدى
 
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017أمنية وجدى
 
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديري
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديريالبساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديري
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديريibnradman
 
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdy
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdyموسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdy
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdyأمنية وجدى
 
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم أمنية وجدى
 
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثانيEducation-cheetah
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىأمنية وجدى
 
بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...
بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...
بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015أمنية وجدى
 
كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...
كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...
كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...أمنية وجدى
 
شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة الاسكوله
 
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولتدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولأمنية وجدى
 
كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015
كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015
كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015أمنية وجدى
 
سيناريو تعليمي للحروف
سيناريو تعليمي للحروفسيناريو تعليمي للحروف
سيناريو تعليمي للحروفFatimaHarkouss1
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 readingmustafa002
 
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...أمنية وجدى
 
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...José Carlos Cabrera
 
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 

La actualidad más candente (20)

بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى المعدل بالقرائية الترم الثانى 2...
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
 
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017
ملزمة ابن عاصم فى اللغة العربية -الصف الثالث الابتدائي ت1 2017
 
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديري
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديريالبساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديري
البساطة في تعليم القراءة والكتابة للأستاذ عبد العزيز بن محمد السديري
 
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdy
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdyموسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdy
موسوعة "نور" الشاملة فى القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية للترمين Omniawagdy
 
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
 
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
 
بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...
بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...
بوكلت تدريبات اللغة العربية للصف الأول الابتدائى الجديد للترم الأول 2016 أمني...
 
بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت اللغة العربية والمهارات اللغوية لأولى حضانة ترم أول 2015
 
كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...
كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...
كراسة تدريبات اللغة العربية - الصف الأول الابتدائى - الفصل الدراس الأول أ.أمن...
 
شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة
 
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأولتدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
تدريبات اللغة العربية لكتاب سلاح التلميذ الصف الثانى الابتدائى الترم الأول
 
كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015
كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015
كراسة المراجعة النهائية فى اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2015
 
سيناريو تعليمي للحروف
سيناريو تعليمي للحروفسيناريو تعليمي للحروف
سيناريو تعليمي للحروف
 
Grade 1 reading
Grade 1 readingGrade 1 reading
Grade 1 reading
 
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
 
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
Libro alfabetizacion de árabe básico. Gobierno Sirio. Book learning basic Ara...
 
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
 

Similar a بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى

مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...
مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...
مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015محمد الجمل
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدىبوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدىأمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...
بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...
بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...أمنية وجدى
 
2015 140830110154-phpapp01
2015 140830110154-phpapp012015 140830110154-phpapp01
2015 140830110154-phpapp01areguibi
 
بوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدىبوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدىأمنية وجدى
 
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنية
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنيةبوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنية
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنيةأمنية وجدى
 
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8khawagah
 
2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)areguibi
 
2015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp012015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp01areguibi
 
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...أمنية وجدى
 
مشروع الدروس الالكترونية
مشروع الدروس الالكترونيةمشروع الدروس الالكترونية
مشروع الدروس الالكترونيةnaila600
 
عطلة سعيدة
عطلة سعيدةعطلة سعيدة
عطلة سعيدةmustafa002
 
نص دروس القراءة 3ب 2015
نص دروس القراءة 3ب 2015نص دروس القراءة 3ب 2015
نص دروس القراءة 3ب 2015أمنية وجدى
 

Similar a بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى (19)

مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...
مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...
مذكرة اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الاول 2015 المنهج المطور أ. ع...
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى ترم اول 2015
 
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...
بوكلت اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015الجديد أ.أمن...
 
بوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدىبوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية المعدل 2016 للصف الثالث الابتدائى الترم الأول أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...
بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...
بوكلت اللغة العربية الجديد 2017 للصف الثالث الابتدائى - الفصل الدراسى الأول أ...
 
2015 140830110154-phpapp01
2015 140830110154-phpapp012015 140830110154-phpapp01
2015 140830110154-phpapp01
 
بوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدىبوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
بوكلت اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
 
الدرس الأول
الدرس الأولالدرس الأول
الدرس الأول
 
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنية
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنيةبوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنية
بوكلت منهج اللغة العربية الصف الأول الابتدائى الترم الثانى 2016أ.أمنية
 
3prim arabic
3prim arabic3prim arabic
3prim arabic
 
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8
Arabic school-books-3rd-primary-2nd-term-khawagah-2019-8
 
2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)2015 140830120946-phpapp01 (1)
2015 140830120946-phpapp01 (1)
 
2015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp012015 140830120946-phpapp01
2015 140830120946-phpapp01
 
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
كراسة أساليب الصف الثالث الابتدائى 2015 الترم الأول أ.أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...
بوكلت المدارس المعدل فى اللغة العربية للصف الأول الابتدائى للترم الثانى 2016 ...
 
مشروع الدروس الالكترونية
مشروع الدروس الالكترونيةمشروع الدروس الالكترونية
مشروع الدروس الالكترونية
 
2prim arabic
2prim arabic2prim arabic
2prim arabic
 
عطلة سعيدة
عطلة سعيدةعطلة سعيدة
عطلة سعيدة
 
نص دروس القراءة 3ب 2015
نص دروس القراءة 3ب 2015نص دروس القراءة 3ب 2015
نص دروس القراءة 3ب 2015
 

Más de أمنية وجدى

نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت أمنية وجدى
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولأمنية وجدى
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...أمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةأمنية وجدى
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...أمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...أمنية وجدى
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام أمنية وجدى
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العامأمنية وجدى
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...أمنية وجدى
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...أمنية وجدى
 
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...أمنية وجدى
 
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...أمنية وجدى
 

Más de أمنية وجدى (20)

نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
 
50 exams 1p s2
50 exams 1p s250 exams 1p s2
50 exams 1p s2
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
 
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
 
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...
بوكلت شرح وتدريبات فروع اللغة العربية الجديد للصف السادس الابتدائى للترم الأو...
 

بوكلت المدارس فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الفصل الدراسى الأول2015 أ.أمنية وجدى

  • 2. الدرس الأول عــــام جـديــد ص 2 الدرس الثانى حـــى الأشــجار ص 11 الدرس الثالث معرض المدرسة ص 22 الدرس الرابع نشيد / هذا صفى ص 22 الدرس الأول البلبل والملك ص 23 الدرس الثانى الطفل والسحابة ص 93 الدرس الثالث الأرانب والفيل ص 02 الدرس الرابع نشيد / مصـــر ص 72 الدرس الأول شـــجرة القطــن ص 70 الدرس الثانى الأديـب الصغير ص 77 الدرس الثالث المخترع الصغير ص 37 الدرس الرابع نشيد / أطفال نحن ص 127 1
  • 3. استعداد أسرة باسم للعام الدراسى الجديد .  ذهاب أسرة باسم لشراء حاجات المدرسة .  اختيار باسم وبسمة لكراساتهما .  باسم طفل يحب مصر .  بسمة طفلة تحب معالم مصر السياحية .  باسم وبسمة فى طابور الصباح .  2 اقترب العام الدراسى .. .. ما أحلى الفرحة !واجتمعت الأسرة كعادتها كل مساء قال الأب : كل عام أنتم بخير .رد باسم وبسمة وأنت بكل خير. قالت الأم : مبتسمة غدا باذن الله – نشترى حاجات المدرسة . جاء الصباح وذهبت الأسرة لشراء حاجات المدرسة .تخير باسم وبسمة الملابس والحقائب والأحذية . قالت الأم : هيا نشترى بقية حاجات المدرسة . تخير باسم كراسات عليها علم مصر. أما بسمة فتخيرت كراسات عليها صور لقوارب أسوان الشراعية . وأخرى عليها صور الأهرامات. قالت الأم : لماذا تخيرت هذه الكراسات يا باسم ؟ قال باسم : لأنى أحب مصر يا أمى. .قال الأب : لماذا تخيرت هذه الكراسات يا بسمة ؟ قالت بسمة : لأنى أحب المعالم السياحية في بلادى . عاد الجميع مسرورين ثم استعدوا لليوم الأول في الدراسة . وفى الصباح وقف باسم وبسمة مع الزملاء في طابور الصباح . التلاميذ يحييون العلم ويغنون في سعادة نشيد بلادي
  • 4. 3 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع اقترب دنا جديد قديم عام أعوام اجتمعت تجمعت قال سكت عادة عادات المعالم الأماكن غدًا اليوم/أمس حاجة حاجات مسرورين فرحين شراء بيع الحقيبة الحقائب سعادة فرح خير شر المعلم المعالم عاد رجع هيا أبطئوا طابور طوابير جاء أقبل مساء صباح الأب الآباء أحلى أجمل اجتمعت تفرقت نشيد أناشيد حاجات لوازم جاء ذهب الزميل الزملاء أحب أكره سعادة شقاء
  • 5. صف شعور أسرة باسم وبسمة بالعام الدراسى الجديد .  كانت الأسرة تشعر بالفرح والسرور .  متى اعتادت الأسرة أن تجتمع ؟  اعتادت الأسرة أن تجتمع كل مساء .  اذكر المناسبة التى قيلت فيها هذه العبارة } قال الأب : كل عام وأنتم بخير {  قالها الأب فى مناسبة الاستعداد للعام الدراسى الجديد .  ماذا قالت الأم مبتسمة ؟  قالت الأم : غدًا – بإذن الله – نشترى حاجات المدرسة .  ماذا فعلت الأسرة فى الصباح ؟  ذهبت الأسرة لشراء حاجات المدرسة .  ماذا اشترت الأسرة ؟  اشترت الأسرة حقائب وملابس وكراسات وأحذية .  ماذا اختار باسم ؟  اختار باسم كراسات عليها علم مصر .  ماذا اختارت بسمة ؟  اختارت بسمة كراسات عليها صور لقوارب أسوان الشراعية وصور للأهرامات .  لماذا اختار باسم كراساته بصور علم مصر ؟  اختارها باسم كذلك لأنه يحب مصر .  4
  • 6. لماذا اختارت بسمة كراساتها عليها صور القوارب والأهرامات ؟  اختارتها بسمة هكذا لأنها تحب المعالم السياحية فى بلدها .  كيف عاد الجميع ؟  عادت الأسرة جميعها مسرورين .  لأى شيء استعدت الأسرة ؟  استعدت الأسرة لليوم الأول فى الدراسة .  ماذا فعل باسم وبسمة فى صباح اليوم التالى ؟  فى الصباح وقف باسم وبسمة مع الزملاء فى طابور الصباح .  ماذا يفعل التلاميذ فى طابور الصباح ؟  التلاميذ فى طابور الصباح يحيون العلم ويغنون نشيد بلادى .  كيف يقف التلاميذ فى طابور الصباح ؟  يقف التلاميذ فى طابور الصباح فى سعادة .  5 )) كــــــــلّ عـــــــا م وأنتم بخي ر (( ..............................................................................................
  • 7. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل الأشكال التالية 6 معناها ........................... سعادة مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. علم معناها ........................... اقترب مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. معناها ........................... اجتمعت الجملة .............................................. المدرسة بلدى
  • 8. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 7 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف استعدّوا د الضمة السّياحية الدّراسة تخيّرت حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية المدرسة طابور السياحية الأهرامات
  • 9. من إلى عن على فى الباء الكاف اللام تذكر أن تضع كسرة بعد الاسم المفرد التالى لحرف الجر وتنوين بالكسرة إذا كان الاسم المفرد "نكرة" بدون ) الف ولام( تخير الصواب مما بين القوسين : هى التى لا يمكن الاستغناء عنها فى الكلام طفلى الصغير :- مثل :- يعي ش النا س فى المدينةِ مثل :- قرأ ت من كتابٍ جديدٍ نأخذ العسل ............. النحل } على – من – عن {  جلست الأسرة ......... الحجرة } فى – إلى – على {  عاد التلميذ ............... المدرسة } عن – فى – من {  ذهب باسم ............... المتجر } فى – من – إلى {  تقع الأهرامات ......... الجيزة } إلى – فى – من {  اختر حروف الجر المناسبة مما بين القوسين ، وضعها مكان النقط :- 8 ) فــى – مـن – إلــى ( نذهب إلى الإسكندرية ............. الصيف  ذهبت ........................... عمى مساءً  نصنع الجبن ......................... اللبن 
  • 10. اقرأ الفقرة ثم أجب قالت الأم مبتسمة : غدًا – بإذن الله – نشترى حاجات المدرسة . جاء الصباح وذهبت الأسرة ؛ لشراء حاجات المدرسة . تخير باسم وبسمة الملابس والحقائب أ / أجب : متى ذهبت الأسرة لشراء حاجات المدرسة ؟ ..........................................  ماذا اشترت الأسرة ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / تخير المعنى الصحيح لما تحته خطّ عاد الجميع مسرورين } ذهب – زار – رجع {  عاد الأب صديقه المريض } ذهب – زار – رجع {  9 النوع جاء المعنى الجملة والأحذية الجزء الأول من الدرس
  • 11. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : جاء الصّباح ، وذهبت الأسرة ؛ لشراء حاجات المدرسة . تخيّر باسم وبسمة الملابس والحقائب والأحذية .قالت الأم : هيا .. نشترى بقية حاجات المدرسة . تخير باسم كراسات عليها علم مصر ما الأشياء التى تخيرها باسم وبسمة ؟ ..........................................  ب / أكمل : تخير باسم كراسات عليها ................................................................. جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل مكان النقط بالحرف المناسب : أ / ذهب التلاميذ ................ المدرسة صباحًا } من – فى – إلى { ب/ نستخرج البترول .......... باطن الأرض } فى – من – إلى { جـ/ تطير الطيور ............... الجو } إلى – فى – من { 10 الجزء الثانى من الدرس النوع أحب المعنى الجملة
  • 12. ذهاب باسم وبسمة إلى المدرسة كل صباح  عمال النظافة يجمعون القمامة من كل مكان  اجتماع الأسرة مساءً  القمامة تسبب الأمراض  الأسرة تطرح حلولا للقضاء على مشكلة القمامة  تعاون الأهالى لزراعة الأشجار فى الحىّ كله  11 يذهب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح وفى الطريق يلاحظان عمال النظافة يجمعون القمامة وأثناء العودة تكون القمامة قد ملأت المكان مرة أخرى اجتمعت الأسرة فى المساء وعرض باسم وبسمة المشكلة على الوالدين قالت الأم : تراكم القمامة سبب فى انتشار الأمراض والأوبئة وهى منظر قبيح يؤذى العين قال الأب : هيا نفكر فى حل لمشكلة القمامة فى الحى قالت بسمة نوفر صناديق القمامة قالت الأم الصناديق موجودة ويجب وضع القمامة داخلها قال باسم : نضع إعلانات ترشد الناس الى وضع القمامة فى صناديق فكرت بسمة ثم قالت: نزرع المكان بالأشجار فالناس لا يلقون القمامة فى الأماكن المزروعة قالت الأم : رأى جميل وحل مفيد للمشكلة القمامة يا بسمة وفى اليوم التالي اجتمعت الأسرة مع أهل الحى وتعاون الجميع لشراء الأشجار والنخل لزراعتها وبعد أيام قليلة أصبح المكان نظيفًا جميلا فرح أهل الحى بجمال المكان وعلقوا لافتة كتبوا عليها " حى الأشجار"
  • 13. 12 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع يلاحظان ي ا رقبان صباح مساء المدرسة المدارس أثناء خلال يجمعون يفرقون الطريق الطرق/ الطرقات ت ا ركم انتشار وتكدس العودة الذهاب عامل عمال الأوبئة الأم ا رض يذهب يعود/يرجع المكان الأماكن ترشد تهدي قبيح جميل المشكلة المشكلات يلقون يرمون المزروعة الجرداء سبب أسباب جميل حسن نفكر ننسى المرض الأم ا رض قبيح سيء يؤذى ينفع/يفيد أهل أهالٍ موجودة مفقودة لافتة لافتات يجتمع يتفرق الحي الأحياء تعاون تخاذل أ ري أ ا رء ترشد تضل النخلة النخل
  • 14. إلي أين يذهب باسم وبسمة كل صباح ؟  يذهب باسم وبسمة إلي المدرسة كل صباح .  ماذا يري باسم وبسمة في الطريق ؟  يري باسم وبسمة عمال النظافة وهم يجمعون القمامة .  ماذا يري باسم وبسمة في طريق العودة من المدرسة ؟  يري باسم وبسمة القمامة وقد تراكمت مرة أخري.  ما أضرار تراكم القمامة ؟  تراكم القمامة يؤدي لانتشار الأمراض والأوبئة ، و منظرها يؤذي العين  لماذا اجتمعت الأسرة ؟  اجتمعت الأسرة لتناقش مشكلة تراكم القمامة .  متى اجتمعت الأسرة؟  اجتمعت الأسرة فى المساء .  ما الحل الذي وضعته الأسرة لمشكلة القمامة ؟  الحل : زراعة المكان بالأشجار .  من صاحب فكرة زراعة الحى بالأشجار؟  صاحبة الفكرة : بسمة .  مع مَن اجتمعت الأسرة ؟  اجتمعت الأسرة مع أهل الحي .  ماذا قرر أهالى الحى ؟  قرروا التعاون فى شراء الأشجار والنخل لزراعتهما بالحىّ  13
  • 15. صف ال حىّ بعد زراعة الأشجار. أصبح الحىّ جميلا والمكان نظيف ـًا .  ماذا فعل أهل الحي بعد أن أصبح المكان نظيفًا ؟  أهل الحي علقوا لافتة وكتبوا عليها " حي الأشجار "  14 )) النـظـَـافــــــــــة مــــن الإيـــــــمان (( ..............................................................................................
  • 16. أكمل خريطة المفردات : معناها ........................... هات ثلاثة جموع مختلفة لكلمة ) شجرة ( 15 معناها ........................... ............................... .............................. ............................... أكمل عائلة الكلمة طالع : ) ............................. ، ............................. ( أكمل الأشكال التالية قبيح مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .......................................... .... عمال ترشد مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. القمامة
  • 17. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية 16 القمامة الأشجار الحىّ صناديق الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الطّريق النـّاس الحـىّ النّخل
  • 18. 17 الأفعال الأسماء الحروف نصح الأب ابنه قرأ باسم اللافتة اجتمعت الأسرة فى المساء ازرع شجرة التلميذ مجتهد باسم يذهب إلى مدرسته الحىّ نظيفـًا بلادى جميلة رجعت بسمة من المدرسة اجتمعت الأسرة وأهل الحىّ تعاون الجميع فى زراعة الحىّ دخل المعلم الفصل ثم التلاميذ اقرأ الجمل الآتية وميّز الاسم من الفعل من الحرف الجملة الاسم الفعل الحرف وضع التلميذ الكتاب فى الحقيبة اكتب بخط جميل رفع الجنود العلم زرع الأهالى الحىّ بالأشجار سافرت وأخى بسمة تحب المعالم السياحية
  • 19. اقرأ الفقرة ثم أجب يذهب باسم وبسمة الى المدرسة كل صباح وفى الطريق يلاحظان عمال النظافة يجمعون القمامة وأثناء العودة تكون القمامة قد ملأت المكان مرة أخرى اجتمعت أ / أجب : الأسرة فى المساء وعرض باسم وبسمة المشكلة على الوالدين متى يذهب باسم وبسمة إلى المدرسة ؟ ....................................................  ماذا لاحظ الصغيران ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "شمسية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد أمام العبارات الآتية : ) × ( ضع علامة ( √ ) أو علامة تراكم القمامة يسبب انتشار الأمراض والأوبئة ( ) o قال باسم : نوفر صناديق القمامة ( ) o يجب وضع القمامة في صناديق القمامة ( ) o 18 النوع يذهب المعنى الجملة الجزء الأول من الدرس
  • 20. اقرأ الفقرة ثم أجب الجزء الثانى من الدرس وفى اليوم التالي اجتمعت الأسرة مع أهل الحى وتعاون الجميع لشراء الأشجار والنخل لزراعتها وبعد أيام قليلة أصبح المكان نظيفًا جميلا فرح أهل الحى أ / أجب : بجمال المكان وعلقوا لافتة كتبوا عليها " حى الأشجار" متى اجتمعت الأسرة مع أهل الحىّ ؟ ....................................................  فى أى شئ تعاون الجميع ؟ ................................................................  ماذا علق أهل الحىّ ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 19 النوع جميلا المعنى المضاد الجملة الكلمة حرف المد الحرف الممدود حقول ............... ....................
  • 21. باسم يطالع مجلته على الموقع الالكترونى .  فكرة أعجبت باسم وأسرته .  عرض باسم فكرته على زملاء المدرسة .  إقامة معرض للمدرسة بأسعار مناسبة للمحتاجين لها .  الإعلان عن موعد إقامة المعرض  20 فى ليلة من ليالى الشتاء ..تجمعت الاسرة حول المدفأة .وكان باسم يطالع مجلته المفضلة على موقعها الالكترونى. فجذبت فكرة رائعة انتباهه. عرض باسم الفكرة على الاسرة فرحبت بها وطلبت منه عرضها على زملائه فى الصباح. عرض باسم الفكرة على زملائه وقال : بعض زملائنا محتاجون إلى ملابس وأحذية تحميهم من البرد والمطر. قال نبيل : وهناك زملاء محتاجون الى كراسات وأقلام. قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم : نجمع الأشياء التى يحتاج إليها الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة. قالت بسمة : ونعرض هذه الاشياء بأسعار مناسبة. وافق الجميع على هذه الفكرة. قال محمود : وكيف نعد للمعرض ؟ قال باسم : نعرض الفكرة على مدير المدرسة ليساعدنا اعجب المدير بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب من باسم الإعلان عن موعد المعرض فى طابور الصباح
  • 22. 21 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع يطالع يقرأ الشتاء الصيف ليلة ليال رائعة جميلة ا رئعة سيئة فكرة أفكار جذب شدت / لفت تجمعت تفرقت الإعلان الإعلانات عرض قدم جذبت فرقت مدير مد ا رء نعد نجهز رحبت رفضت /نف رت موعد مواعيد غرفة حجرة بعض كل / جميع ليلة ليال خصص حدد /عين البرد الدفء مجلة مجلات تجمعت اتحدت قال سكت فكرة الفكر /الأفكار المفضلة المحببة المفضلة المكروهة الإعلان الإعلانات تحميهم تقيهم أعجب كره مدير مد ا رء تنفيذ تطبيق تحميهم تهملهم موعد مواعيد وافق قبل وافق رفض الأسرة الأسر نعد نجهز يساعد يخذل موقع مواقع يساعد يعاون واسعة ضيقة معرض معارض واسعة رحبة غرفة غرف
  • 23. متي تجمعت الأسرة ؟  تجمعت الأسرة في ليلة من ليالي الشتاء .  أين تجمعت الأسرة ؟  تجمعت الأسرة حول المدفأة .  ماذا كان يفعل باسم حول المدفأة ؟  كان باسم يطالع مجلته المفضلة على موقعها الالكترونى.  ماذا جذب انتباه باسم وهو يطالع مجلته ؟  جذبت فكرة رائعة انتباهه .  علي من عرض باسم فكرته ؟  عرض باسم الفكرة على الاسرة .  ماذا طلبت الأسرة من باسم ؟  أن يعرض فكرته علي زملائه في الصباح .  متي سيعرض باسم فكرته علي أصدقائه ؟  في الصباح .  ماذا قال باسم لزملائه ؟  قال باسم : بعض زملائنا محتاجون الى ملابس وأحذية تحميهم من البرد والمطر .  ماذا قال نبيل ؟  قال نبيل : هناك زملاء محتاجون الى كراسات واقلام.  ماذا قالت بسمة ؟  قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟  ما الاقتراح الذي قدمه باسم لتنفيذ الفكرة ؟  قال باسم : نجمع الاشياء التى يحتاج اليها الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة.  22
  • 24. بماذا علقت بسمة علي ما قاله باسم ؟  قالت بسمة : نعرض هذه الأشياء بأسعار مناسبة.  هل وافق الجميع علي هذه الفكرة ؟  نعم وافق الجميع علي هذه الفكرة .  عم تسأل محمود ؟  قال محمود : وكيف نعد للمعرض ؟  بم أجاب باسم محمودًا ؟  قال باسم : نعرض الفكرة على مدير المدرسة  علي من سيعرض الأصدقاء فكرتهم ؟  علي مدير المدرسة ليساعدهم  صف موقف مدير المدرسة من فكرة المعرض .  اعجب المدير بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب من باسم  23 الاعلان عن موعد المعرض فى طابور الصباح . )) عرضَ باسمٌ الفكرة على الأسرةِ(( ..............................................................................................
  • 25. أكمل خريطة المفردات : 24 معناها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... واسعة الجملة .............................................. معناها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... المفضلة الجملة .............................................. معناها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... وافق الجملة ..............................................
  • 26. أكمل الأشكال التالية مجلة معرض ) مــَـعرض - مــُـعـرِ ض ( ضع كل كلمة من الكلمتين فى جملة توضح معناها 25 ....................................................... ....................................................... أكمل مفتاح السياق : ) قرأنا ( : ) ............................................. (
  • 27. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية 26 الأشياء الالكترونى معرض المدير الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الشّتاء الصّباح الزّملاء
  • 28. 27 الأسلوب نوعه كم تلميذا فى الفصل ؟ أين تسكن ؟ متى تذهب إلى المدرسة ؟ كيف حالك ؟ هل تحب الفاكهة ؟ استفهام اكتب بخط جميل . اجتهد فى عملك . اخلص لوطنك . حافظ على نظافة مدرستك . أمر
  • 29. 28 يا خالد اجتهد . يا شباب مصر تعاونوا . يا علىّ اهتم بدروسك , نداء لا تهمل واجبك . لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد . لا تقطف الأزهار . نهى ما أجمل الحديقة ! ما أروع الورود! ما أنقى لون السماء ! تعجب هالة لا تكذب . بسمة لا تلعب فى الشارع نفى اقرأ الجمل الآتية واكتب نوع الأسلوب مكان النقط : الجملة نوع الأسلوب انتبه لإشارات المرور لا تعبر الطريق مسرعـًا هل تحب وطنك ؟ ما أجمل آثار مصر ! ارحم الحيوان الضعيف
  • 30. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : فى ليلة من ليالى الشتاء ..تجمعت الأسرة حول المدفأة .وكان باسم يطالع مجلته المفضلة على موقعها الالكترونى . فجذبت فكرة رائعة انتباهه. عرض باسم الفكرة على الأسرة فرحبت بها وطلبت منه عرضها على زملائه فى الصباح متى تجمعت الأسرة ؟ وأين ؟ .............................................................  ماذا كان يفعل باسم ؟ ......................................................................  ماذا جذب انتباه باسم ؟ ...................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد أمام العبارات الآتية : ) × ( ضع علامة ( √ ) أو علامة تجمعت أسرة باسم فى ليلة من ليالى الصيف ( ) o طالع باسم مجلته المفضلة على الانترنت ( ) o رفضت أسرة باسم فكرته ( ) o 29 تجمعت النوع المعنى الجملة الجزء الأول من الدرس
  • 31. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : عرض باسم الفكرة على زملائه وقال : بعض زملائنا محتاجون إلى ملابس وأحذية تحميهم من البرد والمطر . قال نبيل : وهناك زملاء محتاجون الى كراسات وأقلام . قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم : نجمع الأشياء التى يحتاج إليها الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة ماذا عرض باسم على زملائه ؟ ..................................................................  ماذا قال نبيـــل كما جاء بالفقرة ؟ ................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل بحرف عطف مناسب مما بين القوسين : ) ثم – و – فـ ( دخل الحكم أرض الملعب ................. اللاعبون .  دخل التلاميذ الفصل ...................... المعلم .  أكل أبى موزة ........................ أكلت أختى برتقالة .  30 النوع تحمى المعنى الجملة الجزء الثانى من الدرس
  • 32. اقرأ الفقرة ثم أجب قالت بسمة : ونعرض هذه الأشياء بأسعار مناسبة. وافق الجميع على هذه الفكرة . قال محمود : وكيف نعد للمعرض ؟ قال باسم : نعرض الفكرة على مدير المدرسة ليساعدنا اعجب المدير بالفكرة وخصص لهم غرفة واسعة للمعرض ثم طلب من قالت بسمة : وماذا نفعل لتنفيذ الفكرة ؟ قال باسم : نجمع الأشياء التى يحتاج إليها أ / أجب : باسم الإعلان عن موعد المعرض فى طابور الصباح . الزملاء ثم نضعها فى معرض للمدرسة لماذا عرض الزملاء فكرتهم على مدير المدرسة ؟ ............................................  ماذا طلب المدير من باسم ؟ ................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالواو ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 31 النوع يساعد المعنى المضاد الجملة الجزء الثالث من الدرس
  • 33. نتعلم فى المدرسة العلوم .  نتعلم من الكتب المعارف .  نتعلم فى المدرسة اللغات .  الشاعر : سُليمان العيْسى اللغة العربية أروع اللغات .  32 هذا صـفـَّى هذى كتبى تشرق فيها شمس العرب أهلا أهلا يا مدرستى هيـّـا نقـرأ أحلى لغة نكبر معها نحلو معها لغتى الفصحى ما أروعها !
  • 34. 33 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع هذا اسم إشارة للقريب تشرق تغرب صف صفوف هذى اسم إشارة "هذه" هيـّـا أبطئوا شمس شموس صفّى عامى الدراسى أحلى أسوأ/أمرّ لغة لغات تشرق تظهر هيـّـا أبطئوا العربى العرب شمس العرب الحضارة نكبر نصغر هيـّـا أسرعوا أروعها أسوأها/أقبحها أحلى أجمل الفصحى العامية نقرأ نتعلم نكبر ننمو لغتى الفصحى اللغة العربية عن أى شيء يتحدث الشاعر ؟  يتحدث الشاعر عن عامه الدراسى الجديد وكتبه .  ماذا يجد الشاعر فى كتبه ؟  يجد الشاعر فى كتبه شمس حضارة العرب تشرق بها .  بماذا شبه الشاعر حضارة العرب ؟  شبه الشاعر حضارة العرب بالشمس . 
  • 35. بمن يرحب الشاعر فى النشيد ؟  يرحب الشاعر بمدرسته التى يتعلم فيها الكثير .  بم وصف الشاعر لغته ؟  وصف الشاعر لغته بأنها أحلى لغة .  ما أحلى لغة يتعلمها الشاعر بمدرسته ؟  أحلى لغة يتعلمها الشاعر : اللغة العربية الفصحى .  أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... 34 معناها ........................... تشرق الجملة .............................................. معناها ........................... أحلى مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة ..............................................
  • 36. أكمل الأشكال التالية أكمل خريطة المفردات : 35 صفى كتبى هذى النوع تشرق المعنى المضاد الجملة
  • 37. اقرأ الجمل الآتية واملأ الجدول : 36 الجملة الحقيقة الخيال مصر جنة الله فى الأرض تشرق شمس العرب فى الكتب السماء تمطر السحب تبكى الرياح شديدة النيل يتألم من التلوث القمامة تملأ الشوارع الحقيقة الجملة التى تعبر عن حقيقة مثل :- الشم س تني ر الدنيــّا الخيال الجملة التى لا تعبر عن حقيقة مثل :- ضو ء الشمسِ يشقّ الظلا م
  • 38. أ / اقرأ ثم أكمل كما حفظت من النشيد : ب / أجب : هذا ............... هــذى كتــبـى .............. فيها ............ العرب أهلا .............. يا ................ ماذا يقصد الشاعر بـ " شمس العرب " ؟ .....................................................  ماذا يقول الشاعر ليرحب بمدرسته ؟ ..........................................................  جـ / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... د / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 37 النوع تشرق المعنى المضاد الجملة الجزء الأول من الدرس أهلا – شمس – مدرستى – صفّى - تشرق
  • 39. اقرأ ثم أجب أ / أجب : إلام دعا الشاعر فى البيت الأول ؟ ....................................................  ما اسم هذا النشيد الذى منه الأبيات السابقة ؟ ..............................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل : أهلا أهلا يا .............................. 38 النوع أروع المعنى الجملة الجزء الثانى من الدرس هيــّا نقرأ أحلى لغة نكبر معها نحلو معها لغتى الفصحى ما أروعها !
  • 40. الملك يعجب بصوت البلبل .  الحراس يضعون البلبل فى قفص الذهب .  البلبل لا يغنى .  إطلاق الحكيم سراح البلبل .  البلبل بين الأشجار يغنى .  39 جلست بسمة أمام الحاسب ، وفتحت موقعا خاصا بقصص الأطفال على "الإنترنت" . قالت بسمة : تعا ل يا باسم نقرأ – معـًا – هذه القصص : القصة الأولى : جاء الليل ونام الجميع وأطفأ الحراس أنوار القصر ، وظل الملك مستيقظا . سألته زوجته : لماذا لم تنم يا سيدى الملك ؟ . قال الملك : أشعر بأرق شديد ، ولا أستطيع النوم . وقف الملك مع زوجته فى شرفة القصر الكبير ، وهناك سمع صوتا عذبا يأتى من فوق الأشجار . قال الملك : ما أروع هذا الصوت ! لم أسمع أجمل منه ما هذا الصوت ؟ . قالت الملكة : هذا صوت البلبل يا سيدى . قال الملك للحراس : أحضروا البلبل ؛ ليغنى فى مجلسى كل مساء .وفى الصباح أحضر الحراس البلبل ، وبنوا له قفصـًا من ذهب ، ثم وضعوا فيه شرائح التفاح وقطع البرتقال ، والكمثرى . دعا الملك الضيوف من كل مكان ؛ ليسمعوا صوت البلبل الجميل . اندهش الضيوف وتحير الملك ؛ لأن البلبل لا يغنى ، ولكنه يصدر صوتا حزينا كالبكاء . قام حكيم المملكة وقال : هل تريدون سماع غناء البلبل ؟ قال الجميع فى صوت واحد : نعم . فتح الحكيم باب القفص ؛ فانطلق البلبل إلى الأشجار والنخيل ، يغنى بأعذب الأصوات . قال الملك : ما أجمل الحرية !
  • 41. 40 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع تعالَ أقبل / هيّا أمام خلف موقع مواقع ظل استمر خاصا عاما الليل الليالى جاء حضر مستيقظا نائما الحارس الحراس أرق عدم النوم / قلق أروع أقبح سيد أسياد أشعر أحس فوق تحت البلبل البلابل أستطيع أقدر يغنى ينوح شرفة شرفات عذبا جميلا / حسنا شديد ضعيف قفص أقفاص اندهش تعجب أطفأ أنار شريحة شرائح تحير تعجب أستطيع أعجز حكيم حكماء شرائح قطع رقيقة حكيم ساذج المملكة الممالك فوق أعلى بنوا هدموا نور أنوار قام نهض انطلق أبطأ قصة قصص يصدر يخرج الحرية الأسر/القيد الملكة الملكات الحرية الانطلاق والخلاص الأولى الأخيرة الملك الملوك ظل انقطع
  • 42. أين جلست بسمة ؟  جلست بسمة أمام الحاسب " الكمبيوتر " .  ماذا كانت تفعل بسمة أمام الحاسب ؟  كانت بسمة تفتح موقعا خاصا بقصص الأطفال على الإنترنت .  لماذا أطفأ الحراس أنوار القصر ؟  أطفأ الحراس أنوار القصر ؛ لأن الليل جاء ، ونام الجميع .  لماذا ظل الملك مستيقظا ؟  ظل الملك مستيقظا لأنه كان يشعر بأرق شديد ، ولا يستطيع النوم .  أين وقف الملك ؟  وقف الملك فى الشرفة .  مع منْ كان الملك ؟  كان الملك مع زوجته يقفان بالشرفة .  ماذا سمع الملك ؟  سمع الملك صوتا عذبا .  ما مصدر هذا الصوت العذب ؟  إنه صوت البلبل .  بم أمر الملك الحراس ؟  أمر الملك الحراس ان يحضروا البلبل .  41
  • 43. لماذا احضر الحراس البلبل ؟  لأن الملك يريد أن يغنى البلبل له فى القصر كل ليلة .  متى أحضر الحراس البلبل ؟  أحضر الحراس البلبل فى الصباح .  أين وضع الحراس البلبل ؟  بنى الحراس قفصا من الذهب ووضعوا البلبل داخل القفص .  ماذا وضع الحراس للبلبل فى القفص؟  وضعوا له شرائح التفاح وقطع البرتقال والكمثرى .  لماذا دعا الملك الضيوف ؟  دعا الملك الضيوف من كل مكان ليسمعوا صوت البلبل العذب الجميل .  ما سبب حيرة واندهاش الجميع ؟  اندهش الجميع لأن البلبل أصدر صوتا حزينا كالبكاء ولم يغنى .  ماذا فعل الحكيم ؟  قام حكيم المملكة وفتح باب القفص وأطلق البلبل .  ماذا سمع الجميع ؟  سمع الجميع صوت غناء البلبل بين الأشجار والنخيل .  ماذا قال الملك ؟  قال الملك : ما أجمل الحرية !  42 ))ما أجمـــل الحرية !(( ............................................................
  • 44. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : ........................... فتح ........................... أكمل الأشكال التالية معناها ........................... معناها ........................... ضع الفعل التالى فى جملة تبدأ به : - فتح : ) .......................................................... ( 43 الحرية الجملة .............................................. حديقة أستطيع الجملة .............................................. المملكة
  • 45. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 44 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف خاصًـا الضّـيوف النـّخيل يغنّى حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية الملك الحرّاس الصّباح المملكة
  • 46. الجملة الاسمية : هى التى تبدأ باسم اقرأ الجمل الآتية وأكمل الجدول كما بالمثال : أحضر الحراس البلبل صوت البلبل جميل بنى الحراس قفصا للبلبل هذا صوت البلبل يريد البلبل حريته الحكيم أطلق سراح البلبل 45 الجملة الاسمية الجملة الفعلية احضر الحراس البلبل مثل البلبل صوته جميل هذا البلبل يغنى نحن نستمع لصوت البلبل الجملة الفعلية : هى التى تبدأ بفعل "يدل على حدث + زمن" مثل يغنى البلبل بصوت جميل أطفأ الحراس أنوار القصر
  • 47. اقرأ الفقرة ثم أجب جاء الليل ونام الجميع وأطفأ الحراس أنوار القصر ، وظل الملك مستيقظا . سألته أ / أجب : زوجته : لماذا لم تنم يا سيدى الملك ؟ . قال الملك : أشعر بأرق شديد ، ولا م ن أطفأ أنوار القصر ؟ ...................................................................  لماذا ظل الملك مستيقظـًا ؟ ......................................................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة 46 النوع المضاد المعنى ظل الجملة أستطيع النوم . الجزء الأول من الدرس
  • 48. اقرأ الفقرة ثم أجب قال الملك للحراس : أحضروا البلبل ؛ ليغنى فى مجلسى كل مساء .وفى الصباح أحضر الحراس البلبل ، وبنوا له قفصـًا من ذهب ، ثم وضعوا فيه شرائح التفاح أ / أجب : وقطع البرتقال ، والكمثرى . لماذا أمر الملك الحراس بإحضار البلبل ؟ ................................................  ماذا وضع الحراس فى قفص البلبل ؟ ......................................................  ب / هات : معنى : " شرائح " ............... ومفرد " الحراس" ......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / حدد الجمل الاسمية والجمل الفعلية فى الجمل الآتية : بنى أجدادنا أهرامات الجيزة . ) .............................. (  شرح المعلم الدرس . ) .............................. (  الطبيب يعالج المرضى . ) .............................. (  47 الجزء الثانى من الدرس بنوا النوع المعنى الجملة
  • 49. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : لماذا اندهش الضيوف وتحير الملك ؟ ................................................  ماذا فعل الحكيم ليغنى البلبل ؟ ......................................................  ب / هات : كلمة مرادفها " تعجب " .......................... وجمعها " حكماء " ......................... 48 ومضادها " فرحان " ......................... وكلمها بها " الضمير هاء" ................. جـ / أكمل مفاتيح السياق : المفتاح الكلمة المساعدة الأولى الكلمة المساعدة الثانية غنى قطفنا الجزء الثالث من الدرس دعا الملك الضيوف من كل مكان ؛ ليسمعوا صوت البلبل الجميل . اندهش الضيوف وتحير الملك ؛ لأن البلبل لا يغنى ، ولكنه يصدر صوتا حزينا كالبكاء . قام حكيم المملكة وقال : هل تريدون سماع غناء البلبل ؟ قال الجميع فى صوت واحد : نعم .
  • 50. باسم يرى سحابة جميله فى حلمه .  باسم يطلب من سحابته أن تذهب به إلى أجمل مكان .  السحابة تحلق فوق البحر .  مصر أجمل مكان .  باسم يستيقظ من حلمه .  49 القصة الثانية رأى باسم سحابة صغيرة ، السحابة تداعب الطيور ، والطيور فرحة بالربيع . قال باسم للسحابة : سحابتى الجميلة ، أنتِ تتحركين فى أنحاء كثيرة ، وتشاهدين مناظر جميلة ، فخذينى معك إلى أجمل مكانٍ . فكرت السحابة وفكّرت ، ثم قالت : هيا يا باسم نذهب إلى أجمل مكان. حلقت السحابة بباسم ساعات وساعاتٍ . شاهد باسم بحارًا واسعة زرقاء ، وجبالا عالية حمراء ، وسوداء ، وبيضاء . هنا توقفت السحابة ، وقالت : هنا أجمل مكان يا باسم . قال باسم : ما أجمل البحر ! وما أعظم الجبال ! لكن يا صديقتى ، ليس هذا أجمل مكان . انطلقت السحابة ، فشاهد باسم مدينة جميلة ، شوارعها واسعة ونظيفة ، ومبانيها مرتفعة ومنظمة وأنوارها مضيئة وساطعة . فقالت السحابة : هيا يا باسم نهبط ، هنا أجمل مكان . قال باسم بعد تفكير : هذا مكان جميل ، لكنه ليس أجمل مكان . مرّت ساعات أخرى حتى حلقت السحابة فوق نهر جميل ، على شاطئيه أشجار النخيل ، وحقول واسعة خضراء ، ومن بعيد تظهر الأهرامات الثلاثة تعانق السماء . هنا استيقظ باسم وهو يصيح : هذا أجمل مكان .
  • 51. الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع رأى شاهد تتحرك تثبت / تسكن سحابة سحب/سحاب تداعب تلاعب نذهب نرجع/نعود مكان اماكن/أمكنة تتحرك تتنقل خذينى اتركينى بحر بحار/بحور/أبحر انطلقت أسرعت أجمل أقبح أخرى أخر/أخريات أنحاء جهات حلقت هبطت شاطئ شواطئ مناظر مشاهد واسعة ضيقة الطائر الطيور أنوار أضواء توقفت تحركت منظر مناظر مضيئة منيرة نهبط نصعد/نحلق نحو أنحاء حلقت ارتفعت مضيئة مظلمة نهر أنهار تعانق تحتضن يصيح يهمس شجرة أشجار/شجر/شجرات يصيح يرفع صوته استيقظ نام السماء السموات تظهر تبدو تظهر تختفى مبنى مبان ساطعة لامعة صديقتى عدوتى نور أنوار خذينى اصحبينى منظمة مبعثرة النخلة النخل واسعة رحبة / فسيحة خضراء ذابلة شارع شوارع 50
  • 52. ماذا رأى باسم ؟  رأى باسم سحابة صغيرة تداعب الطيور .  ماذا طلب باسم من السحابة ؟  طلب باسم من السحابة أن تاخذه إلى أجمل مكان .  أين تتحرك السحابة ؟  تتحرك السحابة فى أنحاء كثيرة .  ما أول ما شاهده باسم مع السحابة ؟  شاهد باسم بحارًا واسعة زرقاء ، وجبالا عالية حمراء ، وسوداء ، وبيضاء .  أين توقفت السحابة ؟  توقفت السحابة فوق بحارًا واسعة زرقاء .  ماذا شاهد باسم مع السحابة فى المرة الثانية ؟  شاهد باسم فى المرة الثانية مدينة جميلة شوارعها واسعة ونظيفة ، ومبانيها مرتفعة  51 ومنظمة ، وأنوارها مضيئة وساطعة . ماذا شاهد باسم فى المرة الثالثة مع السحابة ؟  شاهد باسم مع السحابة فى المرة الثالثة نهرًا جميلا على شاطئيه أشجار النخيل ،  وحقولا واسعة خضراء ، والأهرامات الثلاثة تعانق السماء. كيف تبدو الأهرامات الثلاثة ؟  تبدو الأهرامات الثلاثة من بعيد تعانق السماء .  ما أجمل مكان شاهده باسم ؟  أجمل مكان شاهده باسم هو : مـــصــر . 
  • 53. 52 أجمل مكان وطنى مـــصـر .............................................................................................. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : ........................... ........................... فكّر أكمل الأشكال التالية معناها ........................... واسعة مضادها ........................... نوعها ........................... الجملة .............................................. سحابة معناها ........................... نهبط الجملة .............................................. وطنى
  • 54. أكمل عائلة الكلمة 53 طار : ) ............................. ، ............................. ( هات ثلاثة جموع مختلفة لكل كلمة وأكمل الجدول الكلمة الجمع الأول الجمع الثانى الجمع الثالث بحر نهر شجرة
  • 55. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 54 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف السّحابة الثــّلاثة منظـّمة تتحرّكين حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية صغيرة تعانق خضراء ساعات
  • 56. أكمل الجدول التالى : 55 أسلوب التعجب يستخدم للدهشة والتعجب لصفة قوية واضحة " الجملة نوع الأسلوب هل زرت عمك اليوم ؟ ما أروع الأزهار ! حدد نوع الجمل فى الجدول السابق بوضع علامة ) √ ( بجوارها الجملة الاسمية الفعلية رأى باسم سحابة الطيور فرحة بالربيع حسنًا أو قبحـًا " من أساليب التعجب = ما + أفعل + ! مثل : - ما أعذب ماء النيل ! ما أجمل الربيع !
  • 57. أكمل كالمثال : 56 أسلوب النداء : أسلوب يستخدم للتنبيه " جذب الانتباه " التركيب أسلوب النداء باسم – ذاكر الدّرس يا باسم ، ذاكر الدّرس محمد – قل الحق فلاح – ازرع الحقل جندى – دافع عن الوطن جندى – دافع عن الوطن من أدوات النداء يا مثل : يا محمد ، اقرأ
  • 58. اقرأ الفقرة ثم أجب رأى باسم سحابة صغيرة ، السحابة تداعب الطيور ، والطيور فرحة بالربيع . قال باسم للسحابة : سحابتى الجميلة ، أنتِ تتحركين فى أنحاء كثيرة ، وتشاهدين مناظر جميلة ، فخذينى معك إلى أجمل مكانٍ . فكرت السحابة وفكّرت ، ثم قالت أ / أجب : : هيا يا باسم نذهب إلى أجمل مكان. ماذا رأى باسم ؟ .............................................................................  ماذا طلب باسم من السحابة ؟ .............................................................  ب / اختر الإجابة الصحيحة ممّا بين القوسين فيما يأتى : معنى " أنحاء " ............................. ) شوارع – جهات – مناظر (  مفرد " مناظر " ............................ ) منظار – ناظر – منظر (  جمع " مكان " ............................. ) ماكينات – أماكن – مكائن (  مضاد " صغيرة " ......................... ) طويلة – شديدة – كبيرة (  جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة 57 النوع المضاد المعنى الجميلة الجملة الجزء الأول من الدرس
  • 59. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : ماذا شاهد باسم كما فهمت من الفقرة السابقة ؟ .............................................  ........................................................................................................... ب / هات : معنى : " حلقت " ...................... ومفرد : " ساعات" .........................  مضاد : " أجمل " ..................... وجمع : " مكان " ..........................  جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة د / اذكر مفاتيح السياق لكلمة ) شاهد ( : ) .............................. ( 58 الجزء الثانى من الدرس حلقت السحابة بباسم ساعات وساعاتٍ . شاهد باسم بحارًا واسعة زرقاء ، وجبالا عالية حمراء ، وسوداء ، وبيضاء . هنا توقفت السحابة ، وقالت : هنا أجمل مكان يا باسم . السماء
  • 60. اقرأ الفقرة ثم أجب انطلقت السحابة ، فشاهد باسم مدينة جميلة ، شوارعها واسعة ونظيفة ، ومبانيها أ / أجب : الجزء الثالث من الدرس مرتفعة ومنظمة وأنوارها مضيئة وساطعة . صف شوارع المدينة التى شاهدها باسم . .....................................................  صف مبانى المدينة التى شاهدها باسم . ......................................................  ب / هات : كلمة مرادف " انطلقت " .......................... ومفرد " أنوار " ......................... 59 ومضاد " واسعة " ......................... وجمع " السحابة" ........................ جـ / ضع خطّـا تحت كل كلمة بها " تاء مربوطة " ، وخطين تحت كل كلمة بها " هاء الضمير " فى الكلمات الآتية : الواسعة – صديقة – شوارعها – ساعة – الجميلة
  • 61. الفيل الضخم يدخل وادى الأرانب .  الفيل الكبير يهدم بيوت الأرانب .  الأرانب تتعاون للتخلص من عدوها .  حماية الوطن واجب الجميع .  60 القصة الثالثة :- نزل الفيل وادى الأرانب اختفت الأرانب خلف الأشجار وقالت : يا إلهى ! فيل ضخم ، جسمه كبيرٌ ، ووزنه ثقيلٌ ، يهدم بيوتنا بأرجله ! الأرانب الصغيرة تقفز ، وتقول : ما أضخم الفيل ! ما أضخم الفيل ! الأرنب الأبيض : نرحل من هنا ، لا نستطيع البقاء فى هذا الوادى . الأرنب الأسود : الفيل قوىّ ، ونحن ضعفاء ، هيّـا نرحل . قال حكيم الأرانب : لن نترج وطننا . قالت الأرانب الصغيرة : وما العمل ؟ حكيم الأرانب : مجموعة منا تتحاور مع الفيل ؛ لنعيش معـًا فى سلامٍ . ذهبت مجموعة من الأرانب إلى الفيل ، اغتر الفيل بقوته ، ولم يستمع إليها . جمع الحكيم الأرانب ، وقال : هيـّا نتعاون معـًا ؛ لنطرد الفيل من الوادى . حفرت الأرانب حفرة كبيرة ، وغطوها بأعواد الشجر اليابسة ، خرج الفيل يمشى فى الصّباح ، ومرّ على الحفرة ، فوقع فيها ولم يستطع الخروج . اجتمعت الأرانب وقالت : بالتعاون نحمى وطننا وبالاتـّـحاد نهزم عدونا .
  • 62. الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع نزل هبط نزل صعد الفيل الأفيال اختفت اختبأت ضخم ضئيل وادى أودية/وديان يهدم يحطم يهدم يبنى/يشيد ضخم ضخام تقفز تثب/تنط نرحل نمكث/نبقى وزن أوزان نرحل نترك قوى ضعيف حكيم حكماء حكيم عاقل نستطيع نعجز العمل الأعمال نعيش نحيا البقاء الرحيل الأبيض البيض سلام أمان نعيش نموت حفرة حفر نتحاور نتناقش ضعفاء أقوياء وطن أوطان اغترّ تكبّر سلام حرب عود أعواد نطرد نبعد / نخرج اغتر تواضع جسم أجسام نحمى نصون نطرد نبقى قوة قوى/قوّات الاتحاد التعاون الاتحاد الفرقة نهزم نغلب نهزم نخسر اليابسة الجافة نتعاون نتخاذل 61
  • 63. البقاء المكث اليابسة الناضرة جمع استدعى/دعا نحمى نهدد التعاون المشاركة ثقيل خفيف وقع سقط نستطيع نقدر أين نزل الفيل ؟  نزل الفيل فى وادى الأرانب .  ماذا حدث عندما نزل الفيل وادى الأرانب ؟  اختفت الأرانب خلف الأشجار عندما نزل الفيل وادى الأرانب .  بم وصفت الأرانب الفيل ؟  وصفت الأرانب الفيل بأنه ضخم ، وجسمه كبير ، ووزنه ثقيل .  ماذا فعل الفيل عندما نزل وادى الأرانب ؟  عندما نزل الفيل وادى الأرانب هدم بيوتها بأرجله .  ما اقتراح الأرنب الأبيض ؟  اقترح الأرنب الأبيض الرحيل من وادى الأرانب .  ماذا قال الأرنب الأسود ؟  قال الأرنب الأسود : الفيل قوى ، ونحن ضعفاء ، هيـّا نرحل .  62
  • 64. ماذا كان اقتراح حكيم الأرانب ؟  كان اقتراح حكيم الأرانب التحاور مع الفيل للعيش فى سلام .  صف الفيل عندما ذهبت الأرانب تتحاور معه .  اغتر الفيل بقوته ، ولم يستمع إلى الأرانب .  لماذا جمع الحكيم الأرانب ؟  جمع الحكيم الأرانب ليتعاونوا معـًا ؛ لطرد الفيل من الوادى .  ماذا فعلت الأرانب للتخلص من الفيل الضخم ؟  حفرت الأرانب حفرة كبيرة ، وغطوها بأعواد الشجر اليابسة .  لماذا غطت الأرانب الحفرة بأعواد الشجر اليابسة ؟  غطت الأرانب الحفرة حتى لا يراها الفيل ، فيمر من فوقها ، فيقع فيها ، ولا يستطيع  الخروج منها . صف نهاية الفيل .  وقع الفيل فى الحفرة ولم يستطع الخروج منها .  63 بالتعاون نحقق أهدافنا .............................................................................................. أعد قراءة درس " الطفل والسحابة " جيد ا وأكمل الشكل التالى : أحداث القصة الأحداث : ....................................... المكان : ....................................... الزمان : .............................. الأشخاص : .......................................
  • 65. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : أكمل الأشكال التالية اذكر رأيك فى شخصية : معناها ........................... معناها ........................... الأرانب .........................................................................................  الفيل ..........................................................................................  الحكيم ..........................................................................................  64 يبنى الجملة .............................................. بيوت ضخم الجملة .............................................. ........................... خاف ...........................
  • 66. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 65 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الصـّغيرة الشـّجرة قوىّ غطـُّوها حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية الأرانب ضعفاء الوادى وطننا
  • 67. أكمل الجدول التالى : 66 الجملة الفعل الماضى الفعل المضارع يزور عمى عائلتنا حفرت الأرانب حفرة تدخل المعلمة الفصل شرح المعلم الدرس الفعل الماضى هو ما دل على حدث وقع قبل زمن التكلم مثل : - نزل الفيل وادى الأرانب حفرت الأرانب حفرة كبيرة الفعل المضارع هو ما يدل على حدث يقع فى زمن التكلم مثل : - ينطلق الصاروخ فى الفضاء ) الآن ( تخرج الفتاة مع والدتها
  • 68. اقرأ الفقرة ثم أجب نزل الفيل وادى الأرانب اختفت الأرانب خلف الأشجار وقالت : يا إلهى ! فيل أ / أجب : ضخم ، جسمه كبيرٌ ، ووزنه ثقيلٌ ، يهدم بيوتنا بأرجله ! الأرانب الصغيرة تقفز ، وتقول : ما أضخم الفيل ! ما أضخم الفيل ! أين نزل الفيل ؟ .............................................................................  صف الفيل فى ثلاثة جمل .................................................................  ب / هات : مفرد : " الأرانب " ......................... ، جمع : " الفيل " ........................... مضاد : " يهدم " .......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة 67 النوع المضاد المعنى يهدم الجملة الجزء الأول من الدرس
  • 69. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : ماذا قال الأرنب الأسود ؟ ...................................................................  لماذا تحاورت الأرانب مع الفيل ؟ ..........................................................  ب / تخير الصواب مما بين الأقواس : - مرادف " نتحاور " ............................. ) نلعب – نتناقش – نتجادل ( مضاد " سلام " ............................. ) خوف – جوع – حرب ( مفرد " ضعفاء " ............................ ) ضعف – ضعيف – ضعفون ( جمع " حكيم " ........................... ) أحكام – حكم – حكماء ( جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 68 الجزء الثانى من الدرس الأرنب الأبيض : نرحل من هنا ، لا نستطيع البقاء فى هذا الوادى . الأرنب الأسود : الفيل قوىّ ، ونحن ضعفاء ، هيّـا نرحل . قال حكيم الأرانب : لن نترج وطننا . قالت الأرانب الصغيرة : وما العمل ؟ حكيم الأرانب : مجموعة منا تتحاور مع الفيل ؛ لنعيش معـًا فى سلامٍ . الوطن
  • 70. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : لماذا جمع الحكيم الأرانب ؟ .....................................................  صف نهاية الفيل الضخم . ......................................................  ب / هات : كلمة مرادف " نتعاون " .......................... ومفرد " حكماء " ......................... ومضاد " تواضع " ......................... وجمع " الفيل " ................. جـ / حلل الكلمات : أضخم : ................ / ............. / ................  حفرة : ................ / ............. / ................  سلام : ................ / ............. / ................  الفيل : ................ / ............. / ................  أرانب : ................ / ............. / ................ / ................  نعيش : ................ / ............. / ................  69 الجزء الثالث من الدرس ذهبت مجموعة من الأرانب إلى الفيل ، اغتر الفيل بقوته ، ولم يستمع إليها . جمع الحكيم الأرانب ، وقال : هيـّا نتعاون معـًا ؛ لنطرد الفيل من الوادى .
  • 71. مصر أعظم الأوطان .  مصر محراب العلم .  مصر مهد الحضارة .  مصر هبة النيل .  أمجاد الوطن الخالدة .  70 الشاعر : أحمد معروف شلبى مصر يا مهد الكرم مصر يا أرض الهرم أنتِ بدءٌ للحضارة أنتِ للعلم منارة أنتِ للدّين البشارة هكذا تحكى الأمم هكذا خطـّ القلم نهرُكِ النيل الجميل حوله يسمو النخيل وهو بالخير يسيل هكذا تحكى الأمم هكذا خط القلم
  • 72. 71 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع الكرم العطاء الكرم البخل مهد مهود الحضارة التقدم الحضارة التخلف أرض أراض/أرضون مهد موضع الجميل القبيح منارة منارات منارة موضع النور أرض سماء الدين الأديان تحكى تروى العلم الجهل البشارة البشائر يسمو يرتفع الخير الشر نهر أنهار الجميل الحسن خط مسح العلم العلوم البشارة الخير بدء نهاية يسيل يتدفق بدء بداية عن أى شيء يتحدث الشاعر ؟  يتحدث الشاعر عن عظمة وأمجاد مصر وتاريخها.  بم وصف الشاعر مصر فى البيت الأول ؟  وصف الشاعر مصر أنها بلد الكرم والحضارة وأرض الهرم . 
  • 73. بماذا خاطب الشاعر بلده مصر ؟  خاطب الشاعر مصر أنها بلد الحضارة وهى للعلم منارة وللدين البشارة .  ماذا تحكى الأمم ؟  تحكى الأمم عن عظمة مصر وتاريخها .  ماذا كتب القلم ؟  كتب القلم أن مصر أعظم الأوطان ، وشعبها أكرم الشعوب ، لأنها ارض الهرم وبشارة  72 الدين والسلام والخير. بم وصف الشاعر نهر النيل ؟  وصف الشاعر نهر النيل بأنه نهر جميل ، حوله يرتفع النخيل وهو يجرى بالخير  متدفقـًا . )) مصــرُ يا أرض الهرمِ (( ..............................................................................................
  • 74. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... أكمل شبكة المفردات التالية معناها ........................... ضع حرف الجر المناسب مكان النقط : 73 الكرم )) فى – إلى – عن – على (( يجرى نهر النيل ........... مصر .  الجنود يدافعون ............ الوطن .  وضع أخى الكتب ......... المكتب .  يذهب الفلاح ............. الحقل صباحًا .  نوعها ........................... الجملة .............................................. نهر
  • 75. أ / أكمل كما حفظت من النشيد : ب / استخرج من الفقرة : الجزء الأول من الدرس مصر يا ............ مصر يا .............. كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل شبكة المفردات بالكلمات المناسبة 74 يسمو النوع المعنى المضاد الجملة أنتِ بدءٌ ............ أنتِ للعلم ........... أنتِ.......... البشارة هكذا تحكى ............. هكذا خطـّ ............... نهرُكِ .......... الجميل حوله يسمو ............ وهو ............. يسيل هكذا ............ الأمم هكذا ............. القلم
  • 76. اقرأ ثم أجب أ / أجب : بم وصف الشاعر النيل فى الأبيات السابقة ؟ ....................................................  ما اسم هذا النشيد الذى منه الأبيات السابقة ؟ ..............................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالياء ...................... كلمة بها ال " شمسية " ......................... 75 الجزء الثانى من الدرس نهرك النيل الجميل حوله يسمو النخيل وهو بالخير يسيل هكذا تحكى الأمم هكذا خط القلم
  • 77. أسرة بسمة تزور الجدّ فى الصيف .  حوار الجدّ عن صناعة الملابس .  فائدة القطن .  بسمة فخورة بالقطن المصرى.  76 جاء الصيف .. ذهبت الأسرة لزيارة الجدّ فى القرية . القرية هادئة ، شوارعها نظيفة ، هواؤها نقىّ . ذهب باسم وبسمة إلى الحقل ، لوزات القطن متفتحة . بسمة تتأمل لوزات القطن : ما أبهى المنظر ! وما أجمله ! . بسمة تفكر وتسأل : كيف تتحول شجرة القطن إلى ملابس ومفروشات جميلة ؟ الجدّ : نزرع القطن فى أول شهر مارس ، وعندما تتفتح لوزاته فى شهر أغسطس يجمعه الفلاحون ، ويضعونه فى أكياس . سأل باسم باهتمام : وماذا بعد ذلك يا جدى ؟ . الجدّ : يرسل الفلاحون الأكياس إلى محلج القطن ؛ لفصل البذور عن القطن . قالت بسمة : وماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ قال الجدّ : نرسل القطن إلى مصانع الغزل والنسيج ، فتصنع الملابس والخيوط ، .. وغيرهما . قالت بسمة : وماذا نفعل بالبذور ؟ . قال الجدّ : تأخذها مصانع الزيوت ، فتعصرها ، وتستخرج منها الزيت ، وترسل القشرة إلى مصانع علف الحيوان ، فتصنع منها أجود العلف . قال باسم وبسمة : شكرًا يا جدّى . وانتهت الزيارة ، ورجعت بسمة فخورة بالقطن المصرى وبوطنها مصر .
  • 78. 77 الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع جاء حضر جاء ذهب القرية القرى هادئة ساكنة نظيفة قذرة لوزة لوزات أبهى أجمل أبهى أسوأ / أقبح الجدّ الأجداد لوزات ثمار نزرع نحصد القطن الأقطان يجمعه يحصده نقى ملوث كيس أكياس تتحول تتبدل / تتغير هادئة صاخبة محلج محالج اهتمام تركيز / عناية تسأل تجيب علف أعلاف يرسل يبعث أول آخر القشرة القشور فصل عزل اهتمام اهمال أول أوائل يحدث يقع فصل خلط وطن أوطان أجود أفضل شكر جحود فخورة متباهية انتهت بدأت تستخرج تستخلص يرسل يستقبل علف طعام الحيوان تأخذ تعطى
  • 79. أين ذهبت الأسرة ؟  ذهبت الأسرة لزيارة الجدّ فى القرية.  من زار الجدّ ؟  أسرة باسم وبسمة .  متى ذهبت الأسرة لزيارة الج دّ ؟  ذهبت الأسرة لزيارة الجد فى الصيف.  صف قرية الجدّ .  القرية هادئة ، شوارعها نظيفة ، هواؤها نقىّ .  متى يزرع القطن ؟  يزرع القطن فى أول شهر مارس .  ماذا يحدث بعد جمع القطن ووضعه فى أكياس؟  بعد جمع القطن ووضعه فى أكياس ،يرسل إلى محلج القطن؛لفصل البذور عن القطن .  ماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟  بعد فصل البذور عن القطن، يرسل القطن إلى مصانع الغزل والنسيج فتصنع الملابس  78 والخيوط وغيرهما . متى يجمع الفلاحون القطن ؟  يجمع الفلاحون القطن فى شهر أغسطس .  ماذا نفعل بالبذور ؟  تاخذها مصانع الزيوت فتعصرها وتستخرج منها الزيت وترسل القشرة إلى مصانع  علف الحيوان فتصنع منها أجود العلف .
  • 80. أين يرسل الفلاحون أكياس القطن ؟  يرسل الفلاحون أكياس القطن إلى محلج القطن .  ما فائدة محلج القطن ؟  محلج القطن يفصل البذور عن القطن .  ما أهمية مصانع الغزل والنسيج ؟  تحول المصانع القطن إلى خيوط ثم إلى أقمشة وملابس .  ماذا نصنع من القطن ؟  نصنع من القطن الملابس والخيوط والشاش والمفروشات الجميلة .  متى نستخرج الزيت من بذرة القطن ؟  بعد عصر البذرة فى مصانع الزيوت .  كيف نستفيد من قشرة بذرة القطن ؟  نصنع منها أجود العلف.  كيف رجعت بسمة بعد الزيارة ؟  رجعت بسمة فخورة بالقطن المصرى وبوطنها مصر .  79 ))القطن المصرى أجود أنواع القطن (( ..............................................................................................
  • 81. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : 80 معناها ........................... هادئة الجملة .............................................. معناها ........................... نجمعهم الجملة .............................................. ........................... ذهب ...........................
  • 82. أكمل الشبكة التالية ضع " القطن " فى جملة اسمية القطن : ) .......................................................... ( 81 الصيف القرية
  • 83. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 82 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف الصّيف نق ى تتفتـّح تتأمـّل حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية باسم لوزات محلج الفلاحون
  • 84. الاسم الموصول الذى : المفرد المذكر .. الذى يقف أمام السيارة جارنا العزيز . التى : للمفرد المؤنث .. التى تكتب على السبورة معلمتنا " رشا " . الذين : للجمع المذكر .. الذين يرسمون اللوحة هم تلاميذ الصف الرابع. أكمل الجمل بما يناسبها من كلمات بين القوسين : 83 )) الذى – التى – الذين (( الكتاب ....... تقرأه هو كتاب فى التاريخ .  الفلاحون ............ ينامون تحت الشجرة مرهقون .  تشرح الدرس هى معلمة اللغة العربية . ................  أكمل بحرف الجر المناسب مما بين القوسين : نخرج إلى الحدائق ............ يوم شم النسيم . ) إلى – على – فى (  نصنع الملابس ................ القطن . ) فى – من – إلى (  نذهب ............... الإسكندرية كل عام . ) إلى – فى – من (  ضع مكان النقط حرف العطف المناسب مما بين القوسين : ) ثمّ – فـ - و ( ذهب باسم ، ............. بسمة إلى القرية .  يزرع القطن ، ................. تتفتح .  يدخل التلاميذ الفصل ، ........... المعلم . 
  • 85. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : جاء الصيف .. ذهبت الأسرة لزيارة الجدّ فى القرية . القرية هادئة ، شوارعها نظيفة ، هواؤها نقىّ . ذهب باسم وبسمة إلى الحقل ، لوزات القطن متفتحة . م ن زار الجد ؟ .....................................................................  صف القرية . ......................................................................  متى رأى الطفلان لوزات القطن ؟ .............................................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها مدّ بالألف ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / هات كلمة معناها " أجمل " ................... 84 وكلمة مضادها " شتاء " .................. وكلمة جمعها " القرى " ................... النوع المعنى ظل الجملة الجزء الأول من الدرس
  • 86. اقرأ الفقرة ثم أجب بسمة تفكر وتسأل : كيف تتحول شجرة القطن إلى ملابس ومفروشات جميلة ؟ الجدّ : نزرع القطن فى أول شهر مارس ، وعندما تتفتح لوزاته فى شهر أغسطس يجمعه أ / أجب : الفلاحون ، ويضعونه فى أكياس . متى يزرع الفلاحون القطن ؟ ...............................................................  ماذا وضع الحراس فى قفص البلبل ؟ ......................................................  ب / تخير الصواب مما بين القوسين : مرادف : " تتحوّل " .......................... ) تتفتح – تتبدل – تتحرك (  مفرد : " الفلاحون " ......................... ) الفالح – المفلح – الفلاح (  جمع : " شجرة " ......................... ) أشجار – شجر – كلاهما صحيح (  مضاد : " جميلة " ........................ ) قبيحة – قصيرة – ضعيفة (  جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة المضاد د / أكمل بحرف الجر المناسب ، مما بين القوسين : ذهب باسم وبسمة .......... مكتبه . ) من – إلى - عن (  نصنع الخيوط ............. القطن . ) عن – من – إلى (  أذهب ........... الحقل . ) فى – إلى – من (  85 تسأل النوع المعنى الجملة الجزء الثانى من الدرس
  • 87. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : لماذا يرسل الفلاحون أكياس القطن إلى محلج القطن ؟ ......................................  ماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ ......................................................  ب / هات : مرادف " فصل " .......................... ومفرد " البذور " ......................... وجمع " القطن " .......................... جـ / أكمل الشكل التالى : 86 الجزء الثالث من الدرس الجدّ : يرسل الفلاحون الأكياس إلى محلج القطن ؛ لفصل البذور عن القطن . قالت بسمة : وماذا يحدث بعد فصل البذور عن القطن ؟ قال الجدّ : نرسل القطن إلى مصانع الغزل والنسيج ، فتصنع الملابس والخيوط القطن يزرع فى ........... تتفتح لوزاته فى ...........
  • 88. فوز باسم بالمركز الأول فى مسابقة القصة القصيرة .  تشجيع الأسرة لباسم على قراءة القصص .  الاشتراك فى المسابقة والفوز بها .  بسمة تشجع باسم .  87 أقام قصر ثقافة القرية مسابقة فى القصة القصيرة للصغار . شارك باسم فى المسابقة ، وفاز بالمركز الأول . كرّم قصر الثقافة باسما وفى حفل توزيع جوائز القصة وقف ليتسلم جائزته ، ثم أخذ يحكى قصته .. فى الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكايات التى ترويها جدتى وكنت أشاهد القصص المصورة التى تشتريها أمى . وفى الرابعة كانت تروى لى أمى حكايات ناقصة ؛ لأكملها .. ما أروع تلك الأيام ! وفى الخامسة كنت أقرأ قصص الأطفال المكتوبة ، وأشارك أصدقائى فى تمثيلها . فى شهر يناير من كل عام كنت أذهب مع أسرتى إلى معرض الكتاب ؛ لشراء القصص ، والكتب ، والأقراص المدمجة . كبرت وكبرت أحلامى ، وكتبت قصة قصيرة . شجعنى أبى وأمى على كتابة قصص أخرى ، وشجعنى معلم اللغة العربية على نشرها فى مجلة الحائط بالمدرسة .وفى العام الماضى أخبرنى جدى عن مسابقة لأفضل قصة يكتبها أدباء صغار . شجعتنى أسرتى ؛ لأشترك فى المسابقة ، وقد اتصل بى قصر ثقافة القرية ، وأخبرنى أننى حصلت على المركز الأول ، وأنهم سوف يكرموننى . فصفق الجميع وصفقت بسمة كثيرًا لأخيها باسم .
  • 89. الكلمة المرادف الكلمة المضاد المفرد الجمع 88 أقام أعد الصغير الكبير قصر قصور شارك اشترك فاز خسر القرية القرى فاز حصل الأول الأخير جائزة جوائز يتسلم يحصل / يأخذ كرّم أهان القصيرة القصار أنصت أستمع باهتمام القصيرة الطويلة الأول الأوائل القصة الحكاية تشترى تبيع عام أعوام ترويها تحكيها ناقصة كاملة الطفل الأطفال أروع أجمل الأطفال الشيوخ أديب أدباء المدمجة المضغوطة كتبت محوت اليوم الأيام أفضل أحسن شجعنى ثبطنى كتابة تدوين أحلام حقائق حصل نال / فاز الماضى الحاضر/المستقبل الماضى السابق أخبرنى أنبأنى
  • 90. ماذا أقام قصر ثقافة القرية ؟  أقام قصر الثقافة مسابقة فى القصة القصيرة للصغار .  فيم شارك باسم ؟  شارك باسم فى مسابقة القصة القصيرة للصغار .  ما الجائزة التى حصل عليها باسم ؟  حصل باسم على المركز الأول فى مسابقة القصة القصيرة للصغار.  ماذا كان يفعل باسم وهو فى سن الثالثة ؟  كان باسم ينصت للحكايات التى تحكيها جدته وكذلك يشاهد القصص المصورة التى  89 تشتريها أمه . ماذا كان باسم يفعل وهو فى سن الرابعة ؟  كان باسم وهو فى سن الرابعة تروى له امه حكايات ناقصة ؛ ليكملها .  ماذا كان باسم يفعل وهو فى سن الخامسة ؟  كان باسم وهو فى سن الخامسة يقرأ قصص الأطفال المكتوبة ويشارك أصدقاءه فى  تمثيلها . ماذا كان يفعل باسم فى شهر يناير من كل عام ؟  كان باسم فى شهر يناير من كل عام يذهب مع أسرته إلى معرض الكتاب ؛ لشراء  القصص والكتب ، والأقراص المدمجة . من الذين شجعوا باسما على كتابة قصص ؟  الذين شجعوا باسما على كتابة القصص : هم الأب والأم ومعلم اللغة العربية . 
  • 91. متى أخبر الجد باسما عن مسابقة أفضل قصة للصغار؟  أخبره بها الجد فى العام الماضى .  ما المركز الذى حصل عليه باسم فى مسابقة القصة القصيرة للصغار ؟  حصل باسم على المركز الأول .  لماذا اتصل قصر الثقافة بباسم ؟  اتصل به ليخبره بحصوله على المركز الأول .  ماذا فعلت بسمة عندما عرفت بحصول باسم على المركز الأول ؟  صفقت بسمة كثيرا لأخيها باسم عندما علمت بحصوله على المركز الأول .  90 ))القراءةُ غذاءُ العقل (( ..............................................................................................
  • 92. أكمل خريطة المفردات : مضادها ........................... نوعها ........................... مضادها ........................... نوعها ........................... أكمل عائلة الكلمات : 91 معناها ........................... فاز الجملة .............................................. معناها ........................... الماضى الجملة .............................................. ........................... اشترك ...........................
  • 93. أكمل الشبكة التالية هات جمع " جائزة " فى جملة فعلية ) تبدأ بفعل ( جائزة : ) .......................................................... ( 92 قصر القرية
  • 94. أكمل الجداول الآتية مستعينـًا بالدرس : ال "قمرية" ال "شمسية" مدّ بالألف مدّ بالواو مدّ بالياء التنوين 93 الكلمة الحرف المضعف حركة التضعيف كرّم جدّتى قصـّة شجّع حلل الكلمات الآتية إلى مقاطعها الصوتية شهور الثقافة يناير المكتوبة
  • 95. المفرد : ما دلّ على واحد أو واحدة محمد / قلم / شجرة / كتاب المثنى : ما دلّ على اثنين او اثنتين + ألف ونون أو ياء ونون شجرتان / قلمان / ولدان / معلمتان شجرتين / قلمين / معلمتين / ولدين الجمع : هو ما دلّ على أكثر من اثنين أو اثنتين أقلام / أعلام / المؤمنون / المجتهدات / السائحين اكتب مستخدما " المفرد والمثنى والجمع " كالمثال : - 94 زهرة زهرتان زهرات شجرة ..................... .....................  ساعة ..................... .....................  حقيبة ..................... ..................... 
  • 96. اقرأ الفقرة ثم أجب أقام قصر ثقافة القرية مسابقة فى القصة القصيرة للصغار . شارك باسم فى المسابقة ، وفاز بالمركز الأول . كرّم قصر الثقافة باسما وفى حفل توزيع جوائز أ / أجب : القصة وقف ليتسلم جائزته ، ثم أخذ يحكى قصته ما اسم المسابقة التى أقامها قصر ثقافة القرية ؟ ..............................................  ما المركز الذى حصل عليه باسم فى مسابقة القصة القصيرة ؟ ............................  ب / استخرج من الفقرة : كلمة بها تاء " مربوطة " ...................... كلمة بها ال "قمرية" ......................... كلمة بها " هاء الضمير" ...................... كلمة بها ال " شمسية " ..................... جـ / أكمل خريطة المفردات بالكلمات المناسبة د / هات كلمات على نفس الوزن : المضاد كرّم ، علـّم ، ................ ، .................. ، ................. 95 النوع المعنى كتب الجملة الجزء الأول من الدرس
  • 97. اقرأ الفقرة ثم أجب فى الثالثة من عمرى كنت أنصت للحكايات التى ترويها جدتى وكنت أشاهد القصص المصورة التى تشتريها أمى . وفى الرابعة كانت تروى لى أمى حكايات ناقصة ؛ أ / أجب : لأكملها .. ما أروع تلك الأيام ! . متى كان باسم ينصت باهتمام للحكايات التى ترويها جدته؟ ................................  من التى كانت تشترى القصص المصورة لباسم ؟ ...........................................  ب أكمل ما يأتى : مرادف : " ترويها " ................ جمع : " عمر " ...................  مضاد :" تشتريها " ................ مفرد : " القصص " ..............  أمام العبارات الآتية : ) × ( جـ / ضع علامة ) √ ( ، أو فى سن الخامسة كان باسم ينصت إلى الحكايات التى ترويها جدته ) ........(  فى شهر يناير من كل عام كان باسم يذهب مع أسرته إلى معرض الكتاب ) ........(  شجع معلم اللغة العربية باسمـًا على نشر قصصه فى الصحف ) ........(  فاز باسم بالمركز الثالث فى مسابقة القصة القصيرة للصغار ) ........(  د / أكمل مكان النقط مما بين القوسين : 96 ) متى – من – ماذا – أين ( تشرق الشمس ؟ .............................  تقع قلعة قايتباى ؟ ...........................  الذى يعالج المرضى ؟ .....................  تناولت فى الغداء اليوم ؟ ..................  الجزء الثانى من الدرس
  • 98. اقرأ الفقرة ثم أجب أ / أجب : كيف عرف باسم خبر المسابقة؟ ......................................  ب / هات : مرادف " أفضل " .......................... ومفرد " أدباء " ............................ وجمع " جد " ............................... ومضاد " الأول " ........................... جـ / أكمل كالمثال : 97 الجزء الثالث من الدرس وفى العام الماضى أخبرنى جدى عن مسابقة لأفضل قصة يكتبها أدباء صغار . شجعتنى أسرتى ؛ لأشترك فى المسابقة ، وقد اتصل بى قصر ثقافة القرية ، وأخبرنى أننى حصلت على المركز الأول ، وأنهم سوف يكرموننى . قلم قلمان أقلام كتاب ................. .............. ولد .................. ................
  • 99. باسم يحكى قصة المخترع الصغير .  سامح يخترع جهاز تفتيت البلاستيك .  الفوز بالمركز الأول .  98 تحتفل الأسرة بفوز باسم بجائزة أفضل قصة قصيرة . الجيران يهنئون باسمـًا والأصدقاء سعداء بصديقهم الجميع مسرورون . بسمة : نريد أن نسمع منك أجمل قصة قرأتها يا باسم . الجميع : نعم احك لنا يا باسم أجمل قصة قرأتها . صمت باسم قليلا ، ثم قال : سأحكى لكم قصة المخترع الصغير . نظر الجميع إلى باسم فى دهشة ، وقالوا : وما قصة المخترع الصغير ؟ قال باسم : إنها قصة حقيقية عن مخترع مصرى . بدأ باسم يحكى القصة ، فقال : لاحظت الأم أن ابنها سامحـًا مغرم بالمخترعات ، يبحث عنها فى مواقع الإنترنت ويقرأ عنها فى مجلات الأطفال . الأم : غدا سوف نذهب للالتحاق بنادى المخترع الصغير . فرح سامح وشكر أمه . أحرز سامح تفوقـًا ملحوظا فى أنشطة النادى .شجعه المعلمون والمعلمات على الاستمرار فى القراءة والاطلاع . والملاحظة والتجريب ، وتوقعوا له مستقبلا باهرًا . وفى أحد الأيام عاد سامح من مدرسته ، ثم دخل المطبخ ليساعد أمه ، وهى تعدّ الطعام. لاحظ أن المطبخ مكتظ بعلب البلاستيك الفارغة فكـّر ، ثم قال : لابد أن هناك طريقة للإفادة من هذه العلب . الأم : إنها مشكلة وهى تملأ صناديق القمامة . فكّر سامح كثيرًا وبحث عن حلّ لهذه المشكلة ، ثم توصل إلى اختراع جهاز صغير الحجم يفتت علب البلاستيك ؛ ليسهل إعادة تصنيعها . فاز الابن بالمركز الأول فى مسابقة " المخترع الصغير " سعدت الأسرة بالمخترع الصغير .