SlideShare una empresa de Scribd logo

نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب

•
•
Moselhy Hussein
Moselhy Hussein

كتاب عن ادارة نظم الوسائط المتعددة مدخل للتدريب والتعليم عن بعد اعداد الدكتور حسين مصيلحي استاذ ادارة الاعمال وتكنولوجيا المعلومات

Educación
1 de 122
Descargar para leer sin conexión
‫تطبيقات االنترنت والودائط‬ ‫المتعددة‬ ‫مدخل للتعليم والتدريب عن بعد‬ ‫إعداد‬ ‫د. حدين مصيلحي ديد أحمد‬ ‫أدتاذ إدارة األعمال ونظم المعلومات المداعد‬ ‫ذ‬ ‫هذهذالندخةذجمانوةذوموزعةذعربذالنتذوالذجيوزذالندخذمنهاذاوذاالقتباسذاالذبالرجوعذإليذصاحبهاذواحلصولذ‬ ‫ذ)‬ ‫عليذإذنذكتابيذموقعذمنهذ(تلوفونذ0990084000900ذبرودذالكرتونيذ‪ husmos@yahoo.com‬ذ‬ ‫الصفحة 1‬
‫ذ‬ ‫بســـــــــــــــــــــم اللــــــــــــــّــــــــه الرمحـــــــــــــٰن الرحيـــــــــــــــم‬ ‫ً ّ ً‬ ‫{قم إوىً هداوً ربً إىل صزاط مستقٍم دٌىا قٍما مهة إبزاهٍم‬ ‫ً‬ ‫حىٍفا وما كان مه املشزكني 060 قم إن صالتً ووسكً وحمٍاي ومماتً‬ ‫هلل رب انعاملني 960 ال شزٌك نه وبذنك أمزت وأوا أول‬ ‫صهى‬ ‫املسهمني 160 }‬ ‫سورة األنعام‬ ‫الصفحة 2‬
‫دكتورذ/ذحدنيذمصولحيذسودذأمحدذ‬ ‫إستادذإدارةذاألعمالذونظمذاملعلوماتذاملداعدذ‬ ‫ذ‬ ‫عملذبكالذمنذ:ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذامللكذعبدذالعزوزذاحلربوةذ–ذالدعودوة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذجامعةذامللكذسعودذ–ذالدعودوة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاالقتصادذوالعلومذالدواسوةذ–ذجامعةذالقاهرة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاالقتصادذونظمذاملعلوماتذ–ذذذجامعةذمصر.ذ‬ ‫كماذمتذانتدابهذللتدروسذبكالذمنذذ:ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذالتجارةذ–ذجامعةذاإلسكندروة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاإلدارةذ–ذأكادميوةذالداداتذللعلومذاإلداروة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذالرتبوةذ–ذجامعةذ6ذأكتوبر.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاإلدارةذ–ذاجلامعةذاحلدوثة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذمجهوروةذمصرذالعربوةذ‬ ‫تلوفونذ:ذ0990084000‬ ‫------------------------------------------‬ ‫الصفحة 3‬
‫هقدهح الكراب‬ ‫لقدددد فةدددا ح ًسدددن الْعدددا الور دددد ج (الدددٌال ال،دددْخل ال،دددْزج الثاتردددح‬ ‫ّالورحسكحل الفيديْ …) زًّقا علي ًسن الو لْهداخ الو روددج علدي الحاعدثاخ تودا زتد‬ ‫الوسرخدم تالحاعة اآللي ّشثكاخ الحاعة اآللي (ّهٌِا االًرسًد)ل ّعولد ذلد الدٌسن‬ ‫علي ذحقيق الِدف هٌِا. د يوكدي لٌدا فى ًرخيد اليدْم ًسدام يدرن ذشدييلَ تددّى ّددْ‬ ‫ُرٍ ال ٌاصسل لرا فصدث ةدسّزج ِدن الورخ،،ديي ّالوسدرخدهيي دي ه داح الحاعدة‬ ‫اآللي ًّسن الو لْهاخ للْعا الور د ج ةسّزج حرويح ال هفس هٌِال ّقد ذدن االعدر اًح‬ ‫ي إعدا الكراب الحالي تث ض الف،ْح هي تحث كرْزاٍ قدهردَ ذحدد عٌدْاى "ذطدْيس‬ ‫ًوْذج هقرسح إل ازج ًسن الْعا الور د ج عثس شثكاخ الحاعدة اآللدي" ذحدد إشدساف‬ ‫فعدددراذل الددددكرْز هحودددد هحودددد الِدددا ل ز ددديل ال و يدددح الو،دددسيح لدددٌسن الو لْهددداخ‬ ‫ّالحاعددثاخ ّاتعددراذ تقسددن الحاعددة اآللددي ًّسددن الو لْهدداخ ّاتعددراذ الدددكرْز ع د‬ ‫الديي هحود اليزالي فعراذ الحاعة اآللي ًّسدن الو لْهداخ تاكا يويدح السدا اخل ّاذوٌدي‬ ‫هي هللا عثحاًَ ّذ الي فى يٌفع تَ ال ويع.‬ ‫. حسيي ه،يلحي‬ ‫‪HusMos@Yahoo.com‬‬ ‫الصفحة 4‬
‫الف، اتّح‬ ‫طبيعة نظم الوسائط المتعددة التفاعلية الرقمية‬ ‫الصفحة 5‬
‫1-1 مقدمة:‬ ‫خبلل العقد األخري من القرن العشرين ظهررت مووةرة مرن ارياترريات الاوجولو رة ارياقدمرة‬ ‫م رراالت نا ررو اريعاوم ررات اريرسبا ررة يا اس رربات اصل ررة س رراات االسص ررال ررت الب ان ررات نقاه ررا ةر ر‬ ‫شرربوات ا اسررل اصي. ح ررا اناقاررم ناررو اريعاومررات مررن اةاوانصررا ةاررر الررج يع ر الرسررومات‬ ‫الب ان ة البسر اة إي اةاوانصرا ةارر اسرا دام الوسراا ارياعردنة الرع سعورت ةارر سوصر ت اريعاومرات‬ ‫أشوال خماافة من خبلل سرراي سوامرت مووةرة مابايجرة مرن الاوجولو رات اري اافرة (الصروت الصرور‬ ‫الف ررديو ا ). قررد انررم صررسا الوسرراات الاوجولو ررة مافا سررة مجفصرراة‬ ‫الثاياررة ارياحر ررة الررج‬ ‫البدايررة. إال أهنررا أصرربحم ماواماررة معررا الوقررم ا رراي خاصررة يعررد سوظ فهررا‬ ‫يعضررها ةررن يعر‬ ‫لااوجولو ا الرقو ة ‪.Digitalization‬‬ ‫فالوسر رراا ارياعر رردنة ص ر ر الاوجولو ر ررا الر ررع تعر ررم ي ر ر مووةر ررة سوجولو ر ررات خماافر ررة معر ررا‬ ‫(الص رروت الف ررديو االسص رراالت) ش رروت نا ررام سف رراةا شنو ررن اإلنس رران م ررن اس ررا دام ق رردرات‬ ‫ا اسل اصي معاجلة الب انات أشواهلا اري اافة سواء انرم ةارر شروت نر صروت ف رديو‬ ‫صررورة تايا ررة أ ص ررورة ماحر ررة. س ررسب نا ررو اريعاوم ررات اريعاو رردة ةاررر الوس رراا ارياع رردنة يااب ق ررات‬ ‫اريجاوة ( ناو سعا و رة سدريب رة) نارو ةررض اريعاومرات‬ ‫خماافة قد سوون ناو سدريل لاعاما‬ ‫أش رروال خمااف ررة ( نا ررو ل رردةو ازب رراا القر ررارات) نا ررو إنارة اإلنا رراج م ررن خ رربلل إموان ررات الاص ررو و‬ ‫‪( CAD/CAM‬ناو صجدس ة) ناو اريساةدة ةار الا ا رسو اخلا من خبلل ةقد اريؤسبرات ير‬ ‫أطررا ازبرراا القررار اريجاوررة ياسررا دام اريرؤسبرات الف ديويررة (ناررو اسصرراالت) ناررو سسررويق ة سسرراند‬ ‫اريجاوررة ي رانة قرردراا الاجافس ر ة السرروا مررن خرربلل اإلةرربلن ةررن مجا ااررا ة ر شرربوة اإلن نررم‬ ‫العاري ررة (ناررو الا ررارة اإللو ن ررة) ناررو إنارة ةوا ررات سرردفا األم روال مررن خرربلل ةوا ررات الب ر ةررن‬ ‫طريررا اإلن نررم يالبااقررة االااوان ررة (ناررو مال ررة) أ غريصررا مررن الررجاو األخررر . ساااررل ساررن الررجاو‬ ‫ي ررامل لاوسرراةدة إنارراج ساب قااررا الرراحوو ةر ررها. مررن أن رواع صررسا ال ر امل ي ررامل العرررض‬ ‫‪ Presentation Software‬ص الر امل الرع سروفر إموان رة رير تاويرات الااب را شروت ماساسرت قايرت‬ ‫لاعررض يررامل إناراج الااب قرات ‪ Multimedia Production Software‬الرع سسروب ي موان رة ةورت سرنامن‬ ‫لاان الوساا سو د أيضا يرامل الاأل ف ‪ Authoring Software‬الع سروفر إموان رة اسرا دام الااب قرات‬ ‫الافاةا ة الري م قواةد الب انات اري اافة .‬ ‫الصفحة 6‬
‫ان ساوير سارن الرجاو البدايرة مقصرورا ةارر االسرا دام اريجفررن لورن ناررا ألذن رة نارو‬ ‫االسصاالت ساور شبوة اإلن نم اسا دام ناو الوساا ارياعردنة مرن قبرت مسرا دم ماعردنين‬ ‫أما ن خماافة مرن ح را اريوقر اجلتررا اريسراوظ الروظ ف ناخرت اريجاورة ( إنارة ةا را إنارة سرا‬ ‫إنارة سجف سيررة) ظهرررت أذن ررة اريشررار ة ي انررات الوسرراا ارياعرردنة يالارراي حاو ررة سرردا هلا مررن خ ربلل‬ ‫شرربوات ا اسررل اصي. مررن صجررا ظهرررت ا ا ررة إب ظهررور شرربوات اات مواصررفات خاصررة شنوجهررا‬ ‫الاعامررت مر ةجاصررر ناررو الوسرراا ارياعرردنة يوفرراءة ةال ررة. مررن انررل ظخررر ظهرررت أذن ررة ررون ناررو‬ ‫ساا ماعدنة لديها القدرة ةار الاعامت م شربوات ا اسرل اصي. حر شنورن سردا ل سارن الرجاو‬ ‫الررع ساسررو يور ح ررو ي انااررا ةر شرربوات ا اسررل يالسرررةة اريجاسرربة ظهرررت أسررال ل سقج ررة ررت‬ ‫الب انررات ‪ ( Data Compression‬سقا ر ح وهررا ). إال انرريف مقايررت الررن ساعرررض يع ر الب انررات إب‬ ‫ونارا يعرد ةوا رات‬ ‫الفقد الن مقارنة يالب انرات األصرا ة فالصرورة ةارر سرب ت اريثرال قرد سرج ف‬ ‫تاها الرن مقارنرة ي جهرا ير الصرورة األصرا ة ( قبرت الضرت ) . أيضرا ظهررت أذن رة إموان رة نارو‬ ‫الوسرراا ارياعرردنة مررن خماطبررة ناررو أخرررظ إموان ررة سشررت ت ساررن الررجاو ةاررر شرربوات حاسررل اصي‬ ‫خماافة من ح ا ي بة اريجصة الاصو و ة ‪ Platform‬يالااي قدراا ةار ربق ا سوافا أ إموان رة سرداخت‬ ‫ص وررت الشرربوة ةا هررا. سرراصو سروافر خرردمات‬ ‫سشررتا ها ‪ Interoprtpality‬يررد ن أن يررؤتر االخررابل‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة اريجقولة ة شربوات ا اسرل اصي إموان رة الوصرول العراري إي مسراونةااا‬ ‫أ قواةرد ي اناارا الضر وة أررا أنظ إب ا رد مرن السرفر إب أمررا ن سوا ردصا اريرانظ إساحرة خرواص "‬ ‫الاوا د ةن يعد ‪ " Telepresence‬العوت اريش ك ‪ Shared Work‬ةن االسصاالت الش ص ة من خربلل‬ ‫الرجاو ارياحر رة ‪ Mobile System‬ارياقدمرة. ياوقر يرأن يورون خلردمات الوسراا ارياعردنة الافاةا رة أترار‬ ‫ةار أدناط اجملاو وت ياريقة وصرية اريساقبت.‬ ‫ياارا الفصرت ا راي إب طب عرة نارو معاومرات الوسراا ارياعردنة الافاةا رة يرسلن يهرد‬ ‫إب رسررو صررورة سو ر ح يف ريفهرروم ناررو اريعاومررات اريعاورردة ةاررر الوسرراا ارياعرردنة الاعررر ةاررر ررت‬ ‫ةجصر من ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة ف ة الاوامت ي صسا العجاصر شوت ناام خاص هبرا.‬ ‫وررا يقرردم صررسا الفصررت مرردخبل لافصررت الارراي لااعررر ةاررر الب بررة األساس ر ة لجقررت ساررن الررجاو ة ر‬ ‫شبوات ا اسل اصي.‬ ‫الصفحة 7‬
‫1-2 مفهوم نظم الوسائط المتعددة التفاعلية الرقمية:‬ ‫سع ررون ررس ر الجو ررواج الاف رراةار ‪ Interactive‬ال ررسظ سبثا رريف نا ررو الوس رراا ارياع رردنة إب فو رررة ال ررج‬ ‫ارياشررعل أ الفررااا ‪ Hypertext‬الررع اياورصررا س ررد ن اسررون ‪ Det Nelson‬ةررام 1690 إطررار مشررر ةيف‬ ‫الشهري ياسو اندا ‪ Xandadu‬ح ا ةر الج ارياشعل ةار انيف أساوب الوااية التري اريااايعة.‬ ‫ح شنون فهو مبدأ الج ارياشعل رنل الاأمت أ ال دنواج الج الاقا دظ أ ما يسو يالج‬ ‫اخلا ‪ Linear Text‬السظ يجابا ةار سرس ل الجصوص الوال الصحف اجملبلت. فوثت صسا‬ ‫الجصوص مصووة لاقرأ يشوت ماساست ‪ Sequential‬وااة احدة ماصاة من البداية إب الجهاية أما‬ ‫الج ارياشعل ف األف من مووةة برية من الجصوص اريساقاة ةن يعضها البع شنثت ت مجها‬ ‫ةقدة أ تور ‪ Node‬ون شبوة الج ارياشعل. شنون لوت من صسا احملا ر أن رباوظ ةار يق‬ ‫سو الج ارياشعل ة صبلت سشعب يف‬ ‫ساخجة ‪ Hot_Spot‬رب ت القارئ إب غريصا من احملا ر‬ ‫‪ .Hyperlinks‬سوون صسا الوصبلت ةانة اات طب عة نالل ة ح ا رب ت القارئ إب نصوص يوون‬ ‫تاواصا ةار صاة يالواوة أ العبارة الع سبثت البقعة الساخجة الج األ ل. يالااي فان الج‬ ‫ارياشعل صو أساوب لعرض اريعرفة الجص ة يارا غري خا ة يشوت يجاظر الاريقة الع يفور هبا‬ ‫اريسا دم. مت اسا دام الصوت الصورة لقاات الف ديو م الج ارياشعل يسلن ظهرت‬ ‫الوساا ارياشايوة أ اري اااة أ الفااقة ‪ Hypermedia‬قد انم البداية ا ق ق ة لاوساا ارياشايوة‬ ‫أ اري اااة ةام 6890 م ظهور ناام اهلاي ارن ‪ HyperCard‬اسبات أيت الش ص ة أناة سأل ف‬ ‫زبدم صسا الب بة.‬ ‫يسا دم البع مصااب ناو الوساا ارياشايوة ‪ Hypermedia Systems‬أ ما يااا ةا ة‬ ‫ناو الوساات الفااقة وران لجاو الوساا ارياعدنة الافاةا ة ‪ Multimedia Interactive Systems‬الن‬ ‫نارا لااشاييف الوبري ف وا ي جها ح ا أن بل مجهوا يعاود ةار أن يقوم اريسا دم ياشت ت الجاام‬ ‫صسا الجاام. وا ح يسلن سوماس ريفس ‪homas‬‬ ‫صر‬ ‫تا لة ساب مسارا لاوصول إب معاومة ما‬ ‫‪ C. Reeves‬ياةابار أن بل مجهوا ير ن ةار الاصو و الفريد لوا هة الافاةت اخلاصة ياريسا دم‬ ‫من هة أخرظ ال ن ةار الدافع ة اخل ة الع شناوها اريسا دم . وا يرظ س د مصاف أيو‬ ‫السعون أن ناو الوساا اري اااة ص قدرة الجاام ةار الدمل الاوامت ي الب انات من نوع الج‬ ‫الصور الب ان ة الف ديو الصوت فه أناوة نصوص سشايو ة (الج الفااا) ‪ Hypertext‬م إموان ة‬ ‫الصفحة 8‬
‫الاعامت م ي انات من ساا خماافة. إال أن البع اصخر يع ض ةار ون ناو الوساا ارياعدنة‬ ‫ص نفسها الوساا اري اااة ألن من شر ط سوظ ف الوساا ارياعدنة إن سوون نشاة‬ ‫مال سوجولو ا الاعا و ي ناو الوساا ارياعدنة ناو الوساا‬ ‫ماواماة شن ن أحد الباحث‬ ‫ون الوساا ارياعدنة سشري إب الاجوع الوساا اريسا دمة ح ا يقوم اريسا دم‬ ‫اري اااة‬ ‫ياسا دام س اة أ أ ثر مراة ا الانامن اسا دام سان الوساا ي جوا الوساا اري اااة ل سم‬ ‫ذبو لاوساات يت سقوم ةار إتراء سعو ا اريعاومات ارياضوجة يرنامل ما سقدشنها إطار‬ ‫ماوامت فعال مؤ د الن ةار ربوو اريسا دم سفاةايف م الجاام. شنون صسا الافاةت اريسا دم‬ ‫من ربديد اريسارات الارا الع سابعها و ة اريعاومات الع سس عها الاحوو سرةة فهويف‬ ‫لاوعاومات وا أن الوساا اري اااة لديها القدرة ةار سجا ل معاجلة اريعاومات اات الصاة‬ ‫ياريو وع يسرةة من خبلل سقج ات خاصة يالوصبلت ياو سجا و اريعاومات ناخت الوساا اري اااة‬ ‫شوت شبوة الع سجاو اريعاومات يشوت مشاييف لارا معاجلاها العقت البشرظ ي جوا سافا‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة الوساا اري اااة أهنوا سشاوبلن ةار مووةة من الوساا الع من شأهنا‬ ‫أن سثري اصاوام اريسا دم .‬ ‫فجاو الوساا ارياعردنة صر ةوا رة نمرل لعجاصرر الصروت الرسرومات الف رديو ناخرت نارام‬ ‫مررا هبررد ربق ررا أصرردا صررسا الجاررام سصرربب صررسا الررجاو نشرراة ةجرردما سعا ر اريسررا دم إموان ررة‬ ‫الاحوو اريعاومة سووين قاةردة ي انرات شنورن مرن خبلهلرا الاعرر ةارر رن فعرت اريسرا دم سصربب‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة خماااة ةجدما يوفر مصووها يج ة من ةجاصر ماصراة سبورن اريسرا دم ان ياعامرت‬ ‫من خبلهلا.‬ ‫وفي ضوء ما تم استعراضه سابقا أمكن التولنإ ىلنن أف مفهنوم " نظنم الوسنائط المتعنددة‬ ‫" هنني تكلولوايننا عننرل المعلومننا‬ ‫‪Interactive Digital Multimedia Systems‬‬ ‫التفاعليننة الرقميننة‬ ‫ل ن فنني الوسننائط المتعننددة التنني تجم ن الننل‬ ‫المعالجننة اليننا واسننترااعها وب هننا. ويعبننر ع ن‬ ‫والص ننو والص ننوشة والث ننكإ ال اب نني والمتظ ننرس ف نني ر ننكإ نظ ننام ي ننت دم ق نندشا الظاس ننبا‬ ‫التفاعلي ننة الرقمي ننة من ن مج ننالي تكلولواي ننا المعلوم ننا وايتص نناي الت نني تجمن ن ب نني المرئي ننا‬ ‫والصوتيا الرقمية ، والمعلوما وايتصاي الرقمية. ويثير تعبير تفاعلية ىلن خالنية أساسنية‬ ‫في هنه النلظم وهني ىمكانينة تفاعنإ الم نت دم من هنه الوسنائط، فمن ل بالل نبة لنلظم العنرل‬ ‫الصفحة 9‬
‫الم ت دمة حاليا كأاهزة التليفزينوف أو الفينديو ، يقنوم الم نت دم باسنتقباع المعلومنا ومتابعنة‬ ‫العننرل دوف تنندخإ م ن اانبننه سننواء بالل ننبة لموضننوم العننرل أو أسننلو تقديم ننه . أمننا نظ ننم‬ ‫الوسننائط المتعننددة فهنني تفاعليننة ، بمعلنني ىنهننا تننوفر احسننلو الننهي ي ننم للم ننت دم اللهننائي‬ ‫بإمكانيننة اسننتقباع البيانننا والمعلومننا والمثن كة الفعالننة فنني عننرل مظتوياتهننا. فعلننن سننبيإ‬ ‫ناش‬ ‫الم اع يمك في مجناع الت نويت تقنويم أفانليا الم نت دم وأدائنه ، وبالتنالي ىمكانينة التظلينإ‬ ‫اإلحصائي ال ري لمتطلبا الم ت دمي ، بمنا ي ناعد فني ىمكانينة تواينه الملتجنا ومنا يتفنت‬ ‫م ن احتيااننا ال ننو . أمررا مررال الارردريل سجو ررة مهررارات العجصررر البشرررظ فانرريف يرراو اسررا دام‬ ‫سقج ررات الوسرراا ارياعرردنة أسرراوب ذبررا سفرراةا يسرراا معرريف اريارردرب تا رراة الواق ر اخلررار‬ ‫الاواصت اريباشر م مصانر اريعرفة يبل حا ة لاا ناة أ الابس أ االخانال حب را شنورن شرحس‬ ‫ة ارياردرب زبا صريف مرن ظفرة الااقر السرام سجو رة مهاراسريف حثريف ةارر الافورري اريجه ر اريرجاو‬ ‫يار ب نمررل ناررو الاعار و الارردريل ناررام سرراا ماعرردنة سجقررت إب اريسرراف د مجهررا فرصررة لاارردريل‬ ‫مااحة لا و ح ا سقدم حاوال مباورة لاعديد من اريشا ت الع يعاين مجها الادريل الاقا دظ مثت‬ ‫سودس مرا ن الادريل أ ظاصرة سض و تاو الاردريل ة رن اريرانة اريابوةرة زنرت مشرواة نقرت‬ ‫اخلدمة الاعا و ة الادريب ة إي مجاطا ناا ة.‬ ‫الصفحة 11‬
‫1-3 مكونا نظم الوسائط المتعددة الرقمية :‬ ‫ساةدت الاوجولو ا ارياقدمة ةار ربويت األشوال اري اافة لاوعاومات إب صور رقو ة ياو‬ ‫زبنيجها ةار حدات زبنين خماافة األقراص الضوا ة اريدمة اريقر ءة فق أ ما يااا ةا ة األقراص‬ ‫الضؤا ة اريدمة ‪ CD-ROM‬اات الوثافة الا نيج ة العال ة غريصا من حدات الا نين الرقو ة اري اافة.‬ ‫ةجد اسا دام ناو الوساا ارياعدنة سو د مووةة من البداات الوثرية الع مجها: الاصوير الفوسوغرا‬ ‫الصوت ‪Sound‬‬ ‫‪Text‬‬ ‫‪ Photos‬الرسومات ‪ Graphics‬الرسوم ارياحر ة ‪ Animation‬الج‬ ‫بلم مؤترات صوس يف) مقاافات الف ديو‪ . Video Clips‬يالااي فان ناام الوساا‬ ‫(موس ق‬ ‫ارياعدنة قد زناوظ ةار احد أ أ ثر من سان اريوونات أ الوساا :‬ ‫1-3-1 اللصوص :‬ ‫الج صو مووةة ا ر الرمو الع سع ةن معاين األش اء لقد مت اسا دام الج يشوت‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة ح ا‬ ‫اس ناو اريعاومات الاقا دية وا أنيف يعا ةجصر أساس‬ ‫ناو‬ ‫انيف يد ن الج ال يوون صجاك اسصال ي اريسا دم الجاام. وا أن اسا دام الج‬ ‫أا ينيد من اناباا‬ ‫الوساا ارياعدنة يدأ يأخس شوبل ديدا ح ا مت إ افة ا ر ة ةار صسا الج‬ ‫اريسا دم. فعار سب ت اريثال شنون عت الج ياحرك أ إظهار حر العجوان ةجد قم مع .‬ ‫قد ظهر ما يسو يالج ارياشاين أ الفااا ‪ Hypertext‬ف يف ياو ري الواوات أ مساجدات‬ ‫اماة يبعضها ياو عت اجلنء اريرسب أ ن ياون مع . ياو ن الج يسرةة معاجلايف يا اسبات‬ ‫ةدم ا ا ة ألسال ل ت الب انات.‬ ‫1-3-2 الصو :‬ ‫يعا ةجصر الصوت من العجاصر اهلامة ناو الوساا ارياعدنة ح ا أن إ افة الصوت‬ ‫إب ساب قات سان الجاو يض ف ق وة فعالة إل ها من خبلل إحساس اريسا دم دبحاوظ اريعاومة‬ ‫اريجا ة صوهلا شوت ا ثر اسا عايا يالااي مساةدة اريسا دم العانظ ةار الافاةت ي جيف ي‬ ‫الجاام . يقسو الصوت السظ شنون نميف يجاو الوساا ارياعدنة إب تبلتة أنواع:‬ ‫1. الموسيقي .‬ ‫2. الكلم .‬ ‫3. المؤثرا الصوتية .‬ ‫الصفحة 11‬
‫أيا انم نوة ة صسا الصوت فانيف ياو إنخاليف إي ا اسل اصي من خبلل حدات إنخال الصوت‬ ‫مثت اري ور فون اساوانات الا نر الاا فنيون اريس بلت الصوس ة ا . مث يبدأ ا اسل معاجلايف‬ ‫رقو ا دبعين ربويت صسا الصوت إي شرااب (ة جات) ‪ Samples‬ح ا ياو الاعامت م ت نء من‬ ‫الثان ة شرزنة ياو زبنيجها شوت حدات أ ي اات ‪ Bits‬ح و الشرزنة قد يوون 8 ي اات‬ ‫حدات (619 حدة سصف سعة الصوت ‪ Amplitude‬السظ زندن مساوظ الصوت يالجسبة لانمن)‬ ‫أ قد يوون 60 ياات ( 611516 حدة ماسا ية سصف سعة الصوت ‪ . ) Amplitude‬يبلحظ‬ ‫اوا انم ونة الصوت أةار شنثت ةدن الشرااب الثان ة‬ ‫انيف اوا ان ح و الشرزنة أ‬ ‫الوحدة ما يسو دبعدل الع جة ‪ . SAMPLE RATE‬سقاس سرةة الصوت دبا يسو ياهل سن ‪Hertz‬‬ ‫ر‬ ‫يو د تبلث ايسيات شنون اسا دامها ناو الوساا ارياعدنة :‬ ‫-0544 ك. صرسن‬ ‫-10599 ك. صرسن‬ ‫-9500 ك.صرسن‬ ‫يعا ر ح ررو شرررزنة الصرروت اات معرردل 60 ياررات ةجررد 0544 ك.صر رريسن مجاسررل إلةررانة‬ ‫سشرت ت رت األصروات الرع رباا هرا نارو الوسراا ارياعردنة الرن فقرا ريعرايري الواراب األ رر ‪RED‬‬ ‫‪ BOOK STANDARDS‬صرو مع رار ن ي يسرو 94101 ‪ ISO‬إال انريف فقرا هلرسا اريع رار فران الصروت‬ ‫يسراهان مسرراحة زبنن ررة برررية أرا ياااررل اسررا دام أسررال ل رت الصرروت خلفر صررسا اريسرراحة‬ ‫ررونة الصرروت ي ر ء الاشررت ت نرراسل ةررن ةوا ررة‬ ‫قررد يررؤنظ اسررا دام ساررن األسررال ل إب خف ر‬ ‫إةانة الفن. من صجا ياضب ون ةبلقة طرنية ي ونة الصروت السرعة الا نيج رة اريااويرة فواورا‬ ‫ارسفعم ونة الصوت اوا ساال الن سعة زبنيج ة ا .‬ ‫(1)ملفا الصو :‬ ‫ذنا:‬ ‫يو د العديد من أنواع مافات الصوت الع شنون سقس وها إب نوة أساس‬ ‫0. مافات ي انات صوس ة رقو ة ( ‪)Digital Audio Data File‬‬ ‫9. مافات اري دظ (‪.)Musical Instrument Data Interface‬‬ ‫مافات الب انات الصروس ة الرقو رة سنرنن الصروت شروت ة جرات أ شررااب صرو مو رون‬ ‫ون معايري الوااب األ ر ‪ Red Book CD Audio‬نا ة لا نين ة جات من الصوت صرسا اريافرات‬ ‫الصفحة 21‬
‫فان ونة الصروت ساوقرف ةارر معردل الع جرات فواورا ران معردل الع جرات ا ر اورا انرم رونة‬ ‫يصفة ةامة فان صسا اريافات سساهان مساحة زبنيج رة بررية ( مجهرا مافرات ‪) WAVE‬‬ ‫الصوت ا‬ ‫لسلن ةجد إةدان مافات الصوت الرقو رنل اريوا نرة ير ا ا رة إب رونة الصروت الرسا رة سرعة‬ ‫القرص الصال ارياوفر اجلها .‬ ‫يالجسبة لاجوع الثاين من اريافات جند أن ي انات اري دظ ل سم صوسا لوجها سبث ت لاووس ق‬ ‫اري ننة ص بة ةدنية ح ا أن مافات اري دظ ةبارة ةن أ امر أ نة مج ا شنون سشب يف مافات‬ ‫م دظ يالجوسة اريوس ق ة ح ا أهنا ال رباوظ ةار أية سس بلت موس ق ة لوجها رباوظ ةار مووةة‬ ‫من العبلمات الع يعاود ةا ة العا ف ياريثت فان صسا اريافات رباوظ ةار مووةة من األ امر الع‬ ‫سصف األحداث األصوات اريوس ق ة.‬ ‫سشررتت مافررات م رردظ مسرراحات أقررت يوثررري حرردة الا رنين مقارنررة م ر مافررات الاس ر ت الرقو ررة‬ ‫السررايا اإلشررارة إل هررا وررا ال ياااررل سشررت ت مافررات م رردظ أ هررنة دبواصررفات ةال ررة مررن ح ررا قرروة‬ ‫اريعرراو سررعة الررسا رة سرررةة الوصررول إب القرررص الصررال. ياإل ررافة أي إموان ررة إةارراء صرروت اظ‬ ‫ونة ةال ة .‬ ‫:‬ ‫(2) تقلية ميدي للربط بي احلوا الموسيقية‬ ‫نشررأت سقج ررة م رردظ ماا ر الثوان جررات ررت مشرروبلت ةرردم ررون سوافق ررة ف نياا ررة لاحق ررا‬ ‫االسصال ي خمااف أنواع األ هنة اريوس ق ة اإللو ن ة ي جها ي ا اسل اصي يالاراي فران صرسا‬ ‫الاقج ة سعوت سو ول لاري ي ناو ا اسبات الش ص ة أ هنة سر رل األصروات الصرجاة ة ح را‬ ‫سقدم صسا الاقج ة صفا امبل لؤلصوات دبا يا ب إةانة إناا ها اصاجاة ا يواساة األ هنة ارياوافقة مر‬ ‫صسا ال سو ول ياو الن من خبلل ها يعوت و و فظ معاجلرة ي انرات م ردظ ص برة أ امرر‬ ‫رقو ة قرد يو رد صرسا اجلهرا رون يااقرة الصروت سسرو يااقرة صروت م ردظ قرد مت إ رافة سقج رة‬ ‫ديدة إب صسا البااقة سسو د ل شعاع م دظ ‪ MIDI WAVE TABLE‬ح ا ياو اسرا دام شرعاع‬ ‫د ل الاول فة ‪ WAVE TABLE SYNTHESIS OR SYNTHESIZER‬ياو ف يف ةوت د ل زناوظ ةارر‬ ‫الصفحة 31‬
‫890 ظلة م دظ مع ارية سس ت مقاوةة طب ع ة مرن رت ظلرة (ة جرة) لبلس شران هبرا ف ورا يعرد ةجرد‬ ‫سجف س أ امر مافات م دظ صسا يضون أن ياو ةن قاعة موس ق ة ربا الاب عة .‬ ‫‪MIDI‬‬ ‫يعوررت اري رردظ م ر يرنررامل الجوافررس ‪ Windows‬مررن خرربلل رنين : األ ل صررو خما ر م رردظ‬ ‫‪ MAPPER‬يقوم ياو يف الب انات اريجا رة مرن الجارام إب هرا اري ردظ ي جورا يقروم اجلرنء الثراين يواايرة‬ ‫األ امررر ةاررر شرروت أ امررر زبررنن ماررف م رردظ شنوررن االسرراواع إل هررا يعررد الاس ر ت يصررورة رردة‬ ‫لاووين ماف م دظ فان الن زنااج إب :‬ ‫1. برنن ننامس لت ن ننجيإ وتعن ننديإ ألن ننوا ااي ي ن ننمي البرمجين ننا المتتابعن ننة‬ ‫‪. SECQUENCER SOFTWARE‬‬ ‫وهننو يننأتي ضننم بطاق ننة‬ ‫‪SOUND SYNTHESIZER‬‬ ‫2. مؤلننغ نتمننا لننوتية‬ ‫الصو .‬ ‫3. لوحة مفاتي ميدي وهي اختياشية .‬ ‫يبلحررظ إن الررن ارياررف زنارروظ ةاررر 60 قجرراة ي انررات موسر ق ة أررا شنوررن مررن سسر ت ا ثررر مررن ظلررة‬ ‫إموان ة إةانة مساع ت ظلة ةار قجاة خماافرة ياإل رافة إب إموان رة سول فرة نتورات حرواي 890 ظلرة‬ ‫موس ق ة خماافة وا شنون إنخال الجوسة اريوس ق ة مباشرة من خبلل لوحة مفاس ب م دظ .‬ ‫(3) أاهزة ومعدا الصو :‬ ‫0. اري ورفون " ارياين ":صو ها يقوم ياعديت مو ات الصوت إب مو ات هرياا ة‬ ‫.‬ ‫9. أ هنة سس ت الصوت : يو د مجها نوةان:- أ هنة سس ت صوت رقو ة‬ ‫أ هنة سس ت سباتا ة . ساو ن األ ب ةن الثان ة ياحسن مدظ ال نن قاة نسبة‬ ‫الضو اء ي جوا ساو ن الثان ة يرخ أسعرصا .‬ ‫حدة سعوت ةار سوبري قدرة الصوت ‪Power Amplifiers‬‬ ‫1. مو ات القدرة : ص‬ ‫ح سساا السواةات اريسا دمة الجاام من إخراج الصوت ةار الجحو‬ ‫اريااوب.‬ ‫الصفحة 41‬
‫4. السواةات : ص الع سقوم ياحويت اإلشارات الوهري ة لاصوت إب مو ات‬ ‫صوس ة .‬ ‫1. ما ج األصوات : ص ةبارة ةن مووةة من أن ات ج ‪ Mixing Consoles‬سعوت‬ ‫ارين‬ ‫ةار ج مدخبلت ماعدنة من األصوات اري اافة إخرا ها ةار ج احد‬ ‫خمر‬ ‫من‬ ‫هبد سس اها أ سوبريصا. وا شنون من خبلهلا الاحوو مساوظ الصوت.‬ ‫6. ح رردات سول ررد الصرروت : ص ر حرردة إلو ن ررة سقرروم ياول ررد األص روات اريوس ر ق ة‬ ‫ال رراحوو خصااص ررها سو ررد ص ررسا الوح رردات غالب ررا ناخ ررت ررارت الص رروت‬ ‫لديها القدرة ةار الاعامت م يرسو ول م دظ.‬ ‫:‬ ‫‪Graphics‬‬ ‫الثابتة والمتحركة‬ ‫1-3-3 الصور والرسوما‬ ‫الصور الثاياة سعا من أصو ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة ح ا أهنا قد سعا لاوسا دم سعبريا‬ ‫مع جا إح اء دبا يتين ةن اسا دام ظال الواوات لاوص ت نفس اريعاومة يو د نوةان من الصور‬ ‫الثايم :‬ ‫(1)الصوش أو الرسوما ا خرائط اللقاط ‪:Bitmap‬‬ ‫ف ها ياو زبنين ق وة ت نقاة ةار الشاشة ماف الصور ةجد ةر ها ياو زبنيجها أ ال‬ ‫اا رة ا اسل مث ربديا صسا الصور ةار الشاشة ت 0/06 من تان ة لسلن يسا دم صسا الجوع‬ ‫لااصوير الضوا لارسومات الع سااال سفاص ت نق قة. يو د تبلث طرا لاووين صسا الصور:‬ ‫0. أخس صورة من الشاشة ‪. Screen Capture‬‬ ‫9. أخس صورة ياسا دام ارياسب الضوا ‪ Scanner‬أ أخس الصورة من الف ديو ‪Capture‬‬ ‫‪. Video‬‬ ‫1. يرنامل الرسو .‬ ‫شنون ا صول ةار صسا الصور من مووةة الصور اجلراصنة الرع يراو إةردانصا مرن قبرت الترري سو يعهرا‬ ‫ةار اساوانة قرص مدمل ‪ CD‬سسو لقاة فج ة ‪. Clip Art‬‬ ‫شنورن سجقر ب صرسا الصرور ياسرا دام يرنرامل ربريرر صرور ‪ Image Editing‬مثرت يرنرامل ‪ PhotoShop‬مرن‬ ‫شر ة ‪. Adobe‬‬ ‫الصفحة 51‬
‫يااال صسا الجوع أح ام مافات برية ح ا انيف اوا انت نر ة نقة الصورة ح وها نقة ألواهنا‬ ‫اوا سااال الن يانة السعة الا نيج ة اريااوية هلا قدرة أ من معاو ا اسل اصي سبث اها‬ ‫ةار الشاشة الاعامت معها. لاقا ت ح و الصورة سسا دم أسال ل لاضت مثت مع ار ‪ JPEG‬صو‬ ‫اخاصار إب ‪.Joint Photographic Experts Group‬‬ ‫(2) لوش او شسوما فيكتوش ‪: Vector‬‬ ‫ياو ف ها سبث ت الصورة أ الرمسة ةن طريا معانالت ريا ة ح ا ياو صف أظ خ‬ ‫دبو ل نقاا هنايايف فاريساا ت شنون الاعبري ةجيف وا يا : 003,003,0,0 ‪ RECT‬ياسا دام يرنامل‬ ‫مع لارسو ياو رسو اريساا ت يدء من الر ن األيسر العاوظ لاشاشة يسري أفق ا 001 يوست ‪Pixel‬‬ ‫اي ال سار 001 يوست لرسو اريساا ت لسلن سسا دم صسا الاريقة لرسو اخلاوط الد اار‬ ‫األشوال األخر الع شنون الاو ن ةجها ريا ا .‬ ‫ياو ن صسا الجوع يأنيف ال يعاود ةار األ هنة اريسا دمة أ ةار نر ة الدقة اريااحة هبا وا ياو ن‬ ‫يقاة السعة الا نيج ة الع زناا ها يسا دم صسا الجوع لتة سسو ‪ Post Script‬من ال امل الع‬ ‫شنون اسا دامها صسا اجملال ‪. Aldus Freehand , Adobe Illustrator‬‬ ‫أما يالجسبة لارسوم ارياحر ة فف ها ياو إ افة ةجصر ا ر ة إي الرسو ا ر ة ما ص أال‬ ‫مووةة رسومات لشوت احد سبثت حر ايف يسو ت رمسة إطار ‪ Frame‬ياو ةرض صسا اإلطارات‬ ‫ياااي سري دا ( 49 إطار الثان ة ) أا يجال ةن صسا العرض اإلحساس يا ر ة سساةد‬ ‫ا ر ة يانة اناباا اريسا دم القدرة ةار اسا عاب اريعاومة يالشوت الصح ب أا زنقا اهلد‬ ‫من الجاام وا إن صسا ا ر ة سض ف إب الجاام نيجام و ة سساةد ةار يانة الافاةت ي الجاام‬ ‫اريسا دم.‬ ‫1-3-4 الفيديو:‬ ‫يعا الف ديو من أصو العجاصر سأتريا ةار مسا دم ناو الوساا ارياعدنة دبا يض فيف من‬ ‫سبث ت لاب انات شوت اق حق ق شنون مشاصدسيف يالااي إحساس اريسا دم ياأليعان ا ق ق ة‬ ‫لاوعاومة تبوت الفورة ناخت اا رسيف سهولة اسا عاهبا. قد ساةد الااور الاوجولو لاف ديو‬ ‫الرقو إب إموان ة اسا دام صسا الاوجولو ا من خبلل ا اسبات الش ص ة ح ا شنون ةن‬ ‫الصفحة 61‬
‫طريا يع ال امل اريا صصة سشت ت الف ديو اري نن ةار أساوانات مرا ة مدميف وا أنيف ةن‬ ‫طريا سوص ت ا اسل يوصاة شبوة إ افة امريا يع اريعدات شنون ةقد اريؤسبرات الف ديوييف‬ ‫‪ Video Conference‬السظ يض ف إموان ة مشاصدة الاا فنيون السظ يااا ةا يف البا الاا فنيوين‬ ‫‪ . Television Broadcasts‬ياو سس ت الف ديو ةار شوت إطارات مث زبنيجها ةار ص بة رقو ة‬ ‫ارياعدنة مثت ‪Quiq Time or Video in‬‬ ‫إموان ة إةانة سشت اها يعد الن من خبلل يرامل الوساا‬ ‫الثان ة الواحدة. سسو يا ر ة الواماة -‪Full‬‬ ‫‪ 5Demand‬يااال سشت ت الف ديو ظهور 01 إطارا‬ ‫‪ .Motion‬ي جوا يااال اإلطار الواحد ما يعانل 008 او ي م من اريساحة الا نن ة. ياو ن‬ ‫الف ديو الرقو ةن الاجاظرظ ياريو نات الاال ة:‬ ‫0. إموان ة الوصول اريباشر ‪ Direct Access‬إب أظ نء من تاوياسيف ح ا شنون سجا ل أظ‬ ‫مقا ا إطار من تاوظ مانة الف ديو يد ن ا ا ة إب ارير ر ةار احملاويات الع سسبا‬ ‫الن احملاوظ أيضا شنون الاعديت الن احملاوظ مباشرة يت الجار ةن األ ناء الع‬ ‫سسبقيف .‬ ‫9. اخنفاض سوال ف اإلنااج دب ااف مراحايف ح ا شنون ذبو مانة الف ديو مث نمها اخس‬ ‫أ ثر من نس ة مجها ياإل افة إب إن سورار ةوا ة الجسخ ال سقات من ونة احملاوظ .‬ ‫1. قايا ررة ررت مافررات الف ررديو خلف ر اريسرراحة البل مررة لا نيجهررا ةاررر األق رراص ررسلن قاررة‬ ‫الررنمن ال رربل م لجقاه ررا م ررن س ر الا ررنين إب ح رردة اريعاجل ررة ارير ني ررة ررسلن م ررن معاجلاه ررا‬ ‫ةر ها ةار الشاشة.‬ ‫(1) تعامإ الم ت دم م الفيديو :‬ ‫ياعامت اريسا دم م الف ديو من خبلل ناام الوساا ارياعدنة شوت من الشوا الاال :‬ ‫0. إمردان الف رديو الوقرم ا ق قر ‪ : REAL-TIME VIDEO DELIVERY‬دبعرين الاعامرت مر إحرداث‬ ‫الف ديو وا ربدث الوقم ا ق ق ا ‪ . Live‬صسا الجوع يأخس مسراحة زبنيجريف ةال رة مرن الب انرات‬ ‫الرقو رة ياااررل الرن سرررةة ةال ررة سرعة نارراا برريا ةاررر الشرربوة. مرن أمثاررة صرسا الجرروع اريرؤسبرات‬ ‫الف ديوية الع ساعامرت مر سوجولو را الشربوات الرقو رة شنورن أن سورون مرن نقارة إب نقارة -‪Point-to‬‬ ‫‪ Point‬سسا دم حالة ةقد اريؤسبر ي اتج من اريسا دم أ شنون اسا دامها ةارر شروت نقراط‬ ‫الصفحة 71‬
‫مواقر‬ ‫الرع يراو ف هرا ةقرد اريرؤسبرات ير ةردن برري مرن اريسرا دم ماوا ردين‬ ‫ماعردنة‬ ‫‪Multipoint‬‬ ‫خماافة.‬ ‫‪STORE‬‬ ‫‪AND FORWARD VIDEO‬‬ ‫9. زب رنين الف ررديو أ ال اس ر اةيف أ ربريورريف إي األمررام‬ ‫‪ : DELIVERY‬يعين الن سووين موابة من الف ديو سوصر اها يا اسرل اصي إلموان رة اسرا دامها‬ ‫يعد الن ساب قات ناو الوساا ارياعدنة يااال صسا الجوع سعة نااا برية سرةة ةال ة.‬ ‫(2) وسائط ت زي الفيديو :‬ ‫زبااررف أسررال ل الا رنين لاف ررديو مررن أمثاررة صررسا األسررال ل ش رري الف ررديو األق رراص الصررابة‬ ‫أقراص الضوا ة اريدمة. زنااج ظهور الصورة ةار الشاشة إب ح ن بري لعوا رات الا رنين أ العررض‬ ‫أ الجقت.‬ ‫الصفحة 81‬
‫1-4 الربط المتكامإ لعلالر نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫ح شنون الاعامت م الوساا ارياعدنة يوفاءة فان الن يااارل الاعامرت معهرا جارام صرسا‬ ‫يعرين الردمل ير أ ثرر مرن ةجصررر مرن العجاصررر السرايقة يشروت ماوامررت حر شنورن الررن فانريف يو ررد‬ ‫مووةة من ال م ات الع سساةد إناراج صرسا الرجاو الراحوو أسراوب ةررض سساسرت الوسراا‬ ‫اري اافة.‬ ‫1-4-1 أنوام البرمجيا التي تظقت الترابط:‬ ‫سو د مووةة من ال م ات الع سساةد ةار ربق ا ال اي ي ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة‬ ‫سشوت صسا ال م ات.‬ ‫0. يرامل العرض ‪ : Presentation Software‬ص يرامل سوفر إموان ة ري تاويات الجاام‬ ‫شوت ماساست قايت لاعرض.‬ ‫9. يرامل إنااج ناو الوساا ارياعدنة ‪ :Multimedia Production Software‬ص سسوب‬ ‫ي موان ة سنامن ةوت الوساا اري اافة سواماها إلنااج ناام ما انس .‬ ‫1. يرامل الاأل ف ‪ : Authoring Software‬ص الع سوفر إموان ة اسا دام الااب قات‬ ‫الافاةا ة الري م قواةد الب انات اري اافة.‬ ‫سدةو معاو صسا ال م ات بل من :‬ ‫0. اسا دام افة الوساا مثت الجصوص األشوال الرسومات الصوت الف ديو .‬ ‫9. إموان ررة الضررب الرراحوو ةجصررر الوقررم ي ر خمر ررات الوسرراا اري اافررة الا رنامن‬ ‫ي ةر ها دبا يسوب ياوامت ةواها يشوت ماجاسا .‬ ‫1. إموان ر ررة الاحرير ررن ‪ Animation‬يجابر ررا الر ررن ةار ررر الاعامر ررت م ر ر حر ررر الواور ررات‬ ‫الجصوص اري اافة.‬ ‫4. إموان ررة اس ررا دام الجص رروص يأش رروال أح ررام خمااف ررة ماجوة ررة مر ر إموان ررة رس ررو‬ ‫اريجحج ات العبلقات ي ارياتريات اري اافة .‬ ‫1. إموان ررة سرروفري الافاةا ررة ‪ Interactivity‬سقصررد هبررا قرردرة اريسررا دم ةاررر ربديررد طريقررة‬ ‫انس ر ر اب أ ة رررض اريعاوم ررات سفاةر ررت اريسر ررا دم معه ررا ةر ررن طرير ررا زب ر رنين رن فعر ررت‬ ‫اريسا دم الا ا ب معها.‬ ‫الصفحة 91‬
‫1-4-2 بيئا تطوير وتأليغ نظم الوسائط المتعددة :‬ ‫زبااررف أشرروال ناررو الوسرراا ارياعرردنة فقررا جملررال ساب قهررا لوجهررا سش ر ك ت عررا أسرراوب‬ ‫يجااها أهنرا رباراج إب أن ات سرأل ف سبورن مارور الااب را مرن يجااهرا . سف رد أن ات الارأل ف إنشراء‬ ‫ساب قات ناو الوساا ارياعدنة يأقت سوافة اقت قم أون م زبف ةدن اري م السظ زناا يف‬ ‫الااب ا الرن مقارنرة ياترات ال مرة العانيرة مثرت لترة اجلافرا ‪ Java‬لترة السر ‪ C‬لترة الب سر ن اريرار‬ ‫الااوير.‬ ‫‪ VB‬الع ربااج مهارات ةال ة قم أ‬ ‫ويواد العديد م أدوا التأليغ ىي انه يمك حصرها في خم ة أنوام هي :‬ ‫‪Presentation Tools‬‬ ‫(1) أدوا العرل:‬ ‫أحد الااب قات الشااعة ناو الوساا ارياعردنة خاصرة مرال إنارة األةورال ف ورا ياصرت‬ ‫يعررض إلجنرا ات اريجاورة خربلل فر ة مج رة مع جرة . ياورون صرسا العررض مرن مووةرة شر ااب ‪Slides‬‬ ‫ر‬ ‫مااال ررة سشرراوت ةاررر الررج الرسررو الصرروت أح انررا الف ررديو ياإل ررافة إب يعر اريررؤترات اريرا ررة الررع‬ ‫ذبعت العرض أ ثر فاةا ة لاو ب ما مت إجنا ا صورة ش قة . وا شنون صسا العر ض ع من‬ ‫الافر‬ ‫شرزنة إب شرزنة أخر سواء ان صسا ع يالاقدم إب شرااب مل ياو ةر ها. أ الر روع إب شررااب‬ ‫الافر‬ ‫مت ةر ها سو د مووع من األن ات الع سبون من الن يااا ةا ها أن ات العرض مرن صرسا‬ ‫األن ات يرنامل ‪ Microsoft PowerPoint‬أيضرا يو رد ‪ Adobe Persuasion‬يعر األن ات األخرر سسروب‬ ‫يالعوت ي بات أ هنة خماافة.‬ ‫‪Page-Based Authoring Tools‬‬ ‫(2) أدوا التأليغ المبلية علن الصفظا :‬ ‫سبون صسا األن ات مصوو ناو الوساا ارياعدنة من يجاء ناو سشبيف الوااب الاقا دظ ةجد‬ ‫الاعامت معها ح ا ياو سقس و تاوظ الوساا ارياعدنة إب مووةة مرن الفصرول. سو رد البدايرة‬ ‫قااوة رباوظ ةار أمساء صسا الفصول تاويااا.‬ ‫ررت فصررت زنارروظ ةاررر مووةررة مررن الصررفحات سو ررد هنايررة ررت صررفحة مووةررة مررن‬ ‫الرمررو الررع شنوررن ةررن طريررا الضررت ةا هررا االناقررال إب الصررفحة الاال ررة ا الصررفحة. وررا أن تارروظ‬ ‫الصفحة 12‬
‫الاررأتريات‬ ‫يع ر‬ ‫الصررور الصرروت ف ررديو حر ررة‬ ‫صررسا الصررفحة قررد يوررون م رنيل مررن الررج‬ ‫األخر . من صسا األن ات ‪ Asymetrix Toolbook‬ا ‪. Apple’s HyperCard‬‬ ‫‪Frame – Based Tools‬‬ ‫(3) أدوا التأليغ المبلية علن اإلطاش:‬ ‫ياو ف ها سقس و ناام الوساا ارياعدنة إب مووةة شاشات سسو ت شاشة إطار. سسوب‬ ‫رياررورظ الررجاو ي نشرراء صررسا اإلطررار مررن خرربلل سرس ررل مووةررة مررن ةجاصررر ناررو الوسرراا ارياعرردنة مثررت‬ ‫الرسومات ا ر ة الف ديو الصوت. ياو اخا ار صسا اريوونات من خبلل قااوة أشوال‬ ‫الج‬ ‫خماافة ‪ Templates‬مو ونة ناخت موابة خاصة.‬ ‫يساا اريسا دم الاجقت من إطار إب ظخر أ اخلر ج من الجاام. زناوظ ت ناام ةار رمو‬ ‫خاصررة يعوا ررات اخلررر ج مررن الجاررام االناقررال إب إطررار سررايا أ إطررار سرراي أ اخا ررار إطررار مع ر‬ ‫لعر يف . وا شنون ربديد قم مع يبق ف يف اإلطار معرر ض ةارر الشاشرة يجاقرت يعردصا سساسرت‬ ‫صسا اجملال :‬ ‫ال نامل إب اإلطار الااي من األن ات أال ثر اسا داما‬ ‫‪Allen Communications' Quest‬‬ ‫‪Apple’s Media Tool‬‬ ‫(4) أدوا التأليغ المعتمدة علن احيقونا :‬ ‫‪Icon – Based Tool‬‬ ‫سعاود صسا األن ات يجاء ناام الوساا ارياعدنة ةار مووةة من الرمو ياو اسا دامها‬ ‫شوت خرياة سدفا ‪ Flow Chart‬سصف ةوا ات الجاام ح ا يقوم ت رمن يأناء ظ فة مع جة‬ ‫ت رمن ليف شوت مع يدل ةار الوظ فة الع يقوم هبا ياو سر ل صسا الرمو معا لاووين الجاام.‬ ‫ساو ن صسا اصناا يسهولة اسا دامها سرةة سووين الجاام من صسا األن ات:‬ ‫‪Aimtech Corporation's IconAuthor‬‬ ‫‪Macromedia's Author ware‬‬ ‫‪Time-Based Tools‬‬ ‫(5) أدوا التأليغ المبلية علن الوقي:‬ ‫سقرروم صررسا األن ات ياوث ررت ةجاصررر الوسرراا ارياعرردنة قااوررة سشرربيف الجوسررة اريوسر ق ة ربارروظ‬ ‫صسا الجوسة ةار مووةة أةودة شنثرت رت ةورون الوقرم الرسظ يبقر ف ريف العجصرر ةارر الشاشرة رباروظ‬ ‫ةاررر مووةررة مررن الصررفو شنثررت ررت صررف قجرراة. سسرروب صررسا القجروات ياهررور ا ثررر مررن ةجصررر‬ ‫نفس الوقم أا زنقا الانامن ي جهو.‬ ‫الصفحة 12‬
‫صسا األن ات شنون اساريان ةجاصر نارو الوسراا ارياعردنة مرن ي برات خماافرة ورا أن رت‬ ‫ةجصرر خاصرة الرج الرمسرة شنورن ربريوهرا مرن صرسا األن ات يرنرامل ‪ . Macromedia Directors‬ورا‬ ‫قد رباوظ صسا األن ات ةارر قاةردة ي انرات بررية سضرو ت ر ةجاصرر نارو الوسراا ارياعردنة اريشر ة‬ ‫العرض .‬ ‫يبلحظ إن األن ات اخلوس السايقة سبثت مساويات خماافة لااحوو نارام الوسراا ارياعردنة‬ ‫ف ة الاعامت معيف. وا أن ت مساوظ ياوافا م نوة ة مع جة من الااب قات. سعار أن ات العررض‬ ‫أقررت ساررن اريسرراويات ي جوررا سبوررن أن ات الاررأل ف اريعاورردة ةاررر الصررفحات مررن الا روال الاجقررت ي ر‬ ‫صفحات الااب ا ح ا يوون الافاةت ي اريسا دم الجاام ةار أساس الاعامت م صرفحة مع جرة‬ ‫ربديد الصفحة الع يرغل االناقال إل ها ف وا يعد. سقردم األن ات الرع سعاورد ةارر اإلطرار طريقرة‬ ‫أفضت لاا وال من خبلل مووةة قوالل ‪ . Temple‬أما األن ات الع سعاود ةار مووةة الرمو فاقدم‬ ‫مسراوظ مررن خرراا الارردفا الرع سبوررن مرن سصررو و ساب قرات ناررو الوسراا ارياعرردنة يرد ن ا ا ررة إب‬ ‫اايررة أظ يررامل يالارراي سررهولة سصررو و الجاررام. أمررا األن ات الررع سعاوررد ةاررر الوقررم فاوثررت أةاررر‬ ‫اريسرراويات أةقررد اريراحررت ح ررا سبوررن ماررور الررجاو مررن الرراحوو ت ر ةجاصررر ناررو الوسرراا‬ ‫ارياعدنة ربق ا الانامن ي جها. من الاب ع أن أةار اريساويات سقدم أفضت الااب قات رغو أهنا ربااج‬ ‫إب مهون أ لاووين الجاام .‬ ‫1-4-3 معايير اختياش أدوا تطوير وتأليغ نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫سو ررد مووةررة مررن اريعررايري الررع شنوررن االةاورران ةا هررا الخا ررار أناة الاررأل ف الررع سبوررن مررن ربق ررا رير‬ ‫موونات ناو الوساا ارياعدنة الع شنون اخا ار ف وا ي جها قد انم صسا اريعايري تصراة جملووةرة‬ ‫من الدراسات سشوت صسا اريعايري ما يا :‬ ‫0-مر نة ال نامل .‬ ‫9-إساحة أدناط سفاةت خماافة م اريسا دم .‬ ‫1-سهولة الاعاو.‬ ‫4-سقدمي قدر مجاسل من القوالل ‪ Template‬شنون اسا دامها الاعديت ف ها .‬ ‫الصفحة 22‬
‫1-ةدم ا ا ة إي ااية أ امر ياتة من لتات ال مة.‬ ‫6-إساحررة لتررة يرمررة خاصررة يالجاررام سسررا دم حالررة الرغبررة إةرردان ظررااف ماقدمررة غررري‬ ‫موصفة أن ات الاقا دية لا نامل.‬ ‫7-إموان ة ال ال نامل اريواوب يالتة من لتات ال مرة ةال رة اريسراوظ نمهرا مر الااب را‬ ‫اريعد.‬ ‫8-إساحة موابة مجاسبة من ةجاصر الوساات ارياعدنة وؤترات الصوت الرسومات.‬ ‫9-نةو الص غ الق اس ة من مافات الوساا ارياعدنة إساحرة إموان رة ابهرا نمهرا يرالااب ا‬ ‫الجاسل.‬ ‫00-إموان ة ةوت ال نامل الجاسل مساقت ةن ناام الاأل ف.‬ ‫00-سوافق ة ال نامل م ناام الاشت ت اريعد ليف ال نامل.‬ ‫90- نةرو اسرا دام لترات ماعردنة ناخرت ال نرامل ‪ Multi Language Support‬مر مرا يقاضر يف‬ ‫الن من إساحة سجس ا الجصوص من ال و أ ال سار أ الوس .‬ ‫10- إساحة اسا دام الد ال اريجاق ة مثت ‪. If ….. Then‬‬ ‫40- إساحة ااية اريعانالت ا ساي ة اجل ية الافاةت معها.‬ ‫10- إساحة اسا دام الافري ‪ Branching‬مسار ال نامل.‬ ‫60- ال يااال سشت ت ناام الاأل ف أ هنة خاصة غري ماوافرة أ ياصاة الاوال ف.‬ ‫70- سن يد حنمة ناام الاأل ف يبع األن ات البل مة إلنااج الوساا ارياعدنة ربريرصا مثرت‬ ‫ترر نصوص ترر لاصور الرسومات.‬ ‫80- إساحررة أ امررر لارراحوو دباحقررات هررا الووب رروسر اشررت ت األق رراص البص ررية أق رراص‬ ‫الف ررديو رف ر خف ر مس رراوظ الصرروت م ررن خ رربلل ال ن ررامل طباة ررة سقررارير م ررن خ رربلل‬ ‫الاايعة.‬ ‫90- نةو الاعاو ةن طريا الشبوات.‬ ‫09- إموان ة سعديت سرق ة ‪ Upgrade‬الااب قات الجاذبة.‬ ‫09- سقدمي الدةو الفين ريسا دم ناام الاأل ف اريساةدات ةار اخل اريباشر.‬ ‫99- إموان ة الوشف ةن األخااء اريجاق ة الاتوية ال نامل سصح حها.‬ ‫الصفحة 32‬
‫ي ر ررامل‬ ‫يج رراء الجو ررااج الريا ر ر ة اريس ررا دمة‬ ‫19- إموان ررة اس ررا دام اريات ر رريات‬ ‫‪Variables‬‬ ‫احملا اة.‬ ‫49- إموان ة ري حدات ال نامل يقواةد ي انات.‬ ‫الصفحة 42‬
‫1-5 البلية االية لمعالجة واست دام نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫سشرراوت البج ررة األساس ر ة ريعاجلررة اسررا دام ناررو الوسرراا ارياعرردنة ةاررر مووةررة مررن‬ ‫سوجولو رات اإلنخرال اإلخرراج مثرت األ هرنة ‪ Hardware‬ال م رات ‪ Software‬الرع سبورن مرن معاجلرة‬ ‫اسا دام صسا الجاو ح ا انيف يد هنا ال شنون لاان الجاو من العوت .‬ ‫ح شنون معاجلة اسا دام ناو الوساا ارياعدنة ياألساوب السظ زنقا فاةا اها يااال‬ ‫األمر معرفة األ هنة ال م ات الع عاها شر ات مؤسسات ةاري ة لاحق ا اريع ارية لاان الجاو.‬ ‫2-5-1 أاهزة نظم الوسائط المتعددة :‬ ‫سوا ا اسبات ا اي يو د العديد من أ هنة ا اسل الش ص ‪ PCs‬الرع لرديها القردرة‬ ‫الاعامت م ناو الوساا ارياعدنة مثت أ هنة أيت ما جاوش ا األ هنة اريعاودة ةار الشرزنة انا ت‬ ‫ر مع رار مرن قبرت مووةرة الوسراا ارياعردنة لاحاسربات الش صر ة ‪Multimedia PC‬‬ ‫‪ .Intel‬قرد مت‬ ‫‪Group‬لاو ر ب ا ررد األنم لاوواصررفات الوا ررل سوافرصررا ا اسررل اصي ح ر يرراوون مررن سشررت ت‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة يوفرأة نفرس الوقرم يراةر ةامرت الاوافق رة أظ إموان رة الاشرت ت اريارداخت‬ ‫‪ Interoperability‬العوت اريش ك ‪ Interworking‬ي اريورنين اري ااف يأقت سوافة أوجة قد أطارا ةا رة‬ ‫مع ار )‪.Multimedia Personal Computer Standards (MPC‬‬ ‫يو ررب ررد ل (9-0) مواصررفات األ هررنة الررع يااابرريف معررايري‪ MPC‬الرردظ يشرراوت ةاررر ترربلث‬ ‫مسرراويات. ر اريسرراوظ األ ل 1‪ MPC‬ي ررسب يررالااور الس رري سوجولو ررا الوسرراا ارياعرردنة مت‬ ‫االناقال اي اريساوظ الثاين 2‪ MPC‬مث االناقال إب اريساوظ الثالرا 3‪ MPC‬حر شنورن موا برة الاارور‬ ‫صررسا الاوجولو ررا. مررن ارياوق ر ظهررور العديررد مررن اريسرراويات األخررر ح ر شنوررن سرروفري موونررات‬ ‫أ هررنة حاسرربات أ ثررر قرروة فرراءة ةوررا رران مااحررا مررن قبررت أررا شنوجهررا مررن معاجلررة ناررو الوسرراا‬ ‫ارياعدنة الع رباوظ ةار و صاات من األشوال األصوات الف ديو الرقو اريوان ة معا ناخت الجاام‬ ‫.‬ ‫الصفحة 52‬
.MPC ‫د ل (9-0) موصفات اال هنة فقا ريع ار‬ Requirements MPC LEVEL I MPC LEVEL II MPC LEVEL III RAM 2MB 4MB 8MB Processor 386SX 16 MHz 486SX x 25 MHz Pentium I Hard drive 30 MB 160 MB CD-ROM drive 150 Kbps 300 Kbps sustained 600 Kbps sustained sustained transfer transfer rate, maximum transfer rate, maximum rate , maximum average seek time 400 average seek time 400 average seek time ms, CD-ROM XA-ready, ms, CD-ROM XA- 1 second . multiscreen-capable ready, multiscreen- capable Sound 8-bit digital sound 16-bit digital sound 32-bit digital sound 8-note polyphony 16-note polyphony 32-note polyphony MIDI playback MIDI playback MIDI playback Video display 640 x 480 , 16 640 x 480 , 65,536 640 x 480 , 65,536 color colors colors Ports MIDI I/O , MIDI I/O , JOYSTICK JOYSTICK Recommendations CD-ROM : 64 K RAM : 8 MB RAM : 16 MB on-board,buffer CD-ROM: 64K on-buffer CD-ROM: 64K on- video : 640 x 480, sound: CD-ROM XA buffer 256 colors audio ability Support for Sound: CD-ROM XA IMA-adopted ADPCM audio ability Support for algorithm IMA-adopted ADPCM Video: Delivery of 1.2 algorithm million pixels/sec given Video: Delivery of 1.2 40 percent of CPU million pixels/sec given bandwiith. ‫القاةرردة العامررة الررع رنررل إسباةهررا اوررا أموررن الررن تا لررة ا صررول ةاررر ناررام حاسررل ظي يسرررةة‬ ‫ بررية أيضرا. ا ق قرة‬RAM ‫ اا ررة رام‬Hard Disk ‫ةال رة مسراحة زبنيج رة بررية لاقررص الصرال‬ ‫الررع ساسررو هبررا معا ررو ساب قررات ناررو الوسرراا ارياعرردنة إن الوثررري مجهررا طررور ريسررا دم ترردنين‬ .‫ياوفر ن ةار ناو اات هنايات أةار ي جوا راة القا ت مجها مسا دم اات هنايات يا بة نسب ا‬ : ‫1-5-2 برمجيا نظم الوسائط المتعددة‬ ‫ربارراج أ هررنة اإلنخررال اإلخ رراج الررع سسررا دمها ناررو الوسرراا ارياعرردنة إب مووةررة مررن‬ ‫ الع سقوم يوظ فة الاحوو اإلنارة موونات سان األ هنة دبا يسوب لاان الجاو‬Software ‫ال م ات‬ .‫ياريشار ة ربق ا اريعاجلة اريانامجة ( ارياوا ية ) أل هنة ناو الوساا ارياعدنة دبا زنقا رف فاءة الجاام‬ 26 ‫الصفحة‬
‫سقسو صسا ال م ات ةار مساوظ ا اسبات الش صر ة اي تبلترة أقسرام ماوامارة مر يعضرها الربع‬ ‫ح ا سشوت :‬ ‫0. يرامل رقاية ا هة سفاةت ساب ا الوساا ارياعدنة ‪.Multimedia Control Interface‬‬ ‫9. ي ررامل ا ه ررة سفاة ررت يرم ررة الااب ق ررات الاا فون ررة ير ررامل ا ه ررة سفاة ررت مق رردم اخل رردمات‬ ‫الاا فون ررة ‪Telephony Application Programming Interface (TAPI) and Telephony Service‬‬ ‫)‪. Providers Interface (TSPI‬‬ ‫1. يرامل ا هة سفاةت يرمة ساب قات اريؤسبرات الف ديوية ‪. API For video conferencing‬‬ ‫الشوت رقرو (0-0) يو رب موونرات ال م رات اريسرا دمة مر نارام ي برة مايور سروفم‬ ‫يجد ‪ MS Windows‬ف رة انردماج صرسا األقسرام الثبلترة معرا لاسرواح لرجاو الوسراا ارياعردنة يالعورت‬ ‫من خبلل أ هناا .‬ ‫الشوت رقو ( 0-0) موونات ال م ات اريسا دمة‬ ‫م ي بة ناام مايور سوفم يجد‬ ‫ساب قات ناو الوساا ارياعدنة‬ ‫الوساا ارياعدنة‬ ‫ا هة الاحوو‬ ‫الاحوو‬ ‫االسصال‬ ‫الصوت‬ ‫الف ديو‬ ‫ةوا ات‬ ‫الاا فوين‬ ‫زبنين‬ ‫زبنين‬ ‫اريؤسبرات‬ ‫‪TAPI‬‬ ‫ت‬ ‫الفديوية‬ ‫االسصال‬ ‫ت‬ ‫إ الة‬ ‫‪API‬‬ ‫الشبو‬ ‫إ الة‬ ‫اس اع‬ ‫‪TSPI‬‬ ‫اس اع‬ ‫الصفحة 72‬
‫(1) وااهة تفاعإ الرقابة علن الوسائط المتعددة ‪: MCI‬‬ ‫ةوا ررات‬ ‫ربارروظ ةاررر مووةررة مررن الوظررااف الررع شنوررن مررن خبلهلررا إصرردار أ امررر سرراحوو‬ ‫الصوت الف ديو ناخت ا اسل الش ص سشوت :‬ ‫(أ) وظننائغ خالننة بعمليننا الفيننديو : ص ر األ امررر الررع سبوررن ناررام الوسرراا ارياعرردنة‬ ‫ةوا رات الف رديو مثرت الاقراط الف رديو ‪ Video Capture‬ا ةوا رات رت الف رديو ‪Video‬‬ ‫الراحوو‬ ‫‪ Compression‬أ فررن ررت ‪ . Video Drcompression‬يرراو الررن ياسررا دام يرنررامل مايور سرروفم‬ ‫ف رديو لاجوافرس )‪ Microsoft Video for Windows (VFW‬الرسظ يعورت ةارر ر مووةرة مرن اريشرتبلت‬ ‫اخلاصة يعوا ات ةرض الف ديو زبنيجيف الاعامت معيف .‬ ‫( ) وظ ننائغ خال ننة بعملي ننا الص ننو : سش رروت ت ر األ ام ررر ال ررع سبو ررن نا ررام الوس رراا‬ ‫ارياعدنة الاحوو ةوا ات الصوت مثرت سسر ت الصروت ‪ Audio Recording‬ةوا رات الضرت‬ ‫فررن (إ الررة) الضررت ‪ Compression and Decompression‬ياإل ررافة إب ةوا ررات اس ر اع الصرروت‬ ‫‪ Playback‬الع سااال رت صوت م ور فون مساةات .‬ ‫:‬ ‫)1(‬ ‫‪TABI and (2)TSPI‬‬ ‫(2) برنامس التفاعإ في خدما مقدمي التليفوف وبرمجة تطبيقا التليفونية‬ ‫نا ة لدمل خدمات مقدم الاا فونات سوجولو ا الوساا ارياعدنة أصبب من اريوون سقدمي‬ ‫خرردمات ديرردة شنوررن االسررافانة مجهررا ةوا ررات إنارة اريجاوررات اري اافررة س سررري ةوا ااررا ح ررا‬ ‫ظهرت اخلدمات الاال ة :‬ ‫0. رساات الصوت ‪. Voice Messaging‬‬ ‫9. الاال الاا فوين اصي ‪.Automatic Dialing‬‬ ‫1. سعريف طالل اريوارية ‪.Caller Identification‬‬ ‫4. الفا س ةجد الاال‪. Fax on Demand‬‬ ‫1. ةقد اريؤسب ات خبلل شبوة ا اسل ‪Conferencing Through Computer Network‬‬ ‫ر‬ ‫يقوم يرنامل ا هة سفاةت يرمة الااب قرات الاا فون رة ‪ TAPI‬ياسرابلم أ امررا مرن نارام الوسراا‬ ‫ارياعدن مرن خربلل ا هرة الرقايرة ةارر الوسراا ارياعردنة ‪ MCI‬الرع سااقرر األ امرر أ ال مث سرسراها إل ريف‬ ‫1- اختصار لكلمات ‪5 Telephony Service Providers‬‬ ‫2- اختصار لكلمات ‪5 Telephony Application Programming‬‬ ‫الصفحة 82‬
‫‪TSPI‬‬ ‫يقوم صو يرد را اسرادةاء خردمات الاا فرون أمرا يالجسربة لوا هرة سفاةرت مقردم الاا فونرات‬ ‫ف ن رريف يعو ررت ةاررر خماطب ررة األ ه ررنة ارياني ررة اخلاص ررة يعوا ررة االسص ررال خاص ررة ةج ررد االسص ررال يش رربوات‬ ‫ا اسل اصي .‬ ‫(3) برامس وااهة تفاعإ برمجة تطبيقا المؤتمرا الفديوية ‪: API for Video Conferencing‬‬ ‫سعوت يرامل ا هة سفاةت يرمة الااب قات ‪ API‬ةار ربق ا الاوافق ة أظ إموان ة الاشت ت‬ ‫ارياداخت ي مووةة األ هنة اري اافة لاحق ا ةوا ة ةقد مؤسبرات ف ديو ي مووةة من اريسا دم‬ ‫مواق خماافة يسا دمون أ هنة خماافة. زبااف اريعايري الع ياو اسا دامها فقا لجوة ة الشبوة‬ ‫الع ياو من خبلهلا نقت ي انات أشوال الف ديو .‬ ‫1-5-3 ضتط بيانا نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫ساب قات ناو الوساا ارياعدنة الرقو ة‬ ‫ن را صاما‬ ‫سؤنظ أسال ل الضت‬ ‫‪Compression‬‬ ‫ير السبل إب:‬ ‫0. اريساحة الا نيج ة الوبرية الع رباا ها الب انات اريجا ة من ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة .‬ ‫9. ةدم قدرة األ هنة اات اريساحة الا نيج ة الصترية من سشت ت ساب قات ناو الوساا‬ ‫ارياعدنة ياهر الن يو وح حالة اسا دام الف ديو خاصة إاا ان الافاةت م‬ ‫الااب ا ياو الوقم ا ق ق .‬ ‫1. ال شنون لسعة الجااا ‪ Bandwidth‬أ هنة ا اسل اصي من نقت ي انات الف ديو غري‬ ‫اريضتوطة يوفاءة.‬ ‫ةار الرغو من أن سوجولو ا األقراص الضوا ة اريدمة مدن دبعدل نقت لاب انات ةاي (يعانل‬ ‫001 او يايم الثان ة). إال إنيف م اريساحة الا نيج ة الوبرية ريافات الف ديو جند انيف من‬ ‫ت‬ ‫الصعل ا صول ةار ناام ساا ماعدنة اات فاءة سشت ايف مرسفعة ياوثت ا ت‬ ‫الب انات قبت ةوا ة الا نين إةانة (فن) الضت قبت ةوا ة الاشت ت.‬ ‫الصفحة 92‬
‫:‬ ‫1-6 معايير نظم الوسائط المتعددة‬ ‫ةجد ت ي انات ناو الوساا ارياعدنة شنون اسا دام يرنامل مع يقوم يسلن ياو‬ ‫ربو ت صسا ال نامل ح ياوون من أناء مهاميف. وا سو د طريقة أخرظ ص االةاوان ةار رت‬ ‫ياو سر بيف ناخت اجلها ألناء صسا اريهوة ياو اريقارنة ي اسا دام أظ من الاريقا فقا لعاما‬ ‫ذنا: يانة األناء سقا ت الاوافة. فوعاو ةوا ات ت إةانة ت الف ديو ساو من خبلل‬ ‫ارت الف ديو السظ يوون م مل ةار الن يااا ةا ها معاجلات اإلشا ات الرقو ة ‪Digital Signal‬‬ ‫ر‬ ‫)‪ Processors (DSPs‬ح ا يؤنظ الن إب رف فاءة أناء الجاام ي جوا معاجلات اري اطر ياو‬ ‫االةاوان ةار طريقة ربو ت يرنامل إب اجلها ح ا يعا الن حبل اقاصانيا. لسلن سجقسو‬ ‫أجلوريثوات ةوا ات الضت ‪ Compression Algorithms‬سجف سصا إب تبلث فبات:‬ ‫0. االةاوان ةار نء مانظ اجلها ‪ Hardware‬زنقا الن أناء أةار .‬ ‫9. ربو ت يرنامل ‪ Software‬إب ها زنقا مر نة أ ثر سوافة أقت .‬ ‫1. اسا دام الاريقاان السايقاان معا .‬ ‫سبثت أن ات الضت األسال ل أ اريعايري الع شنون إسباةها لاقا ح و ي انات ناو الوساا‬ ‫ارياعدنة الع مت عها من قبت مؤسسات ةاو ة من أصو صسا اريعايري مايا :‬ ‫1-6-1 معياش ‪:JPEG‬‬ ‫أةد صسا اريع ار من قبت مووةة خ اء الاصوير اريش ة ‪. Joint Photographic Expert Group‬‬ ‫قد مت سصو ويف ريعاجلة الصور الثاياة ارياونة زنقا نسبة ت سصت إب 009:0 يعاود ةار‬ ‫أساوب ربويت الوات اريو ن )‪ Discrete Cosine Transform (DCT‬الع سبثت الاريقة الع سرظ الع‬ ‫البشرية هبا األلوان ح ا أن الع البشرية ال سرظ ت األلوان يالااي يو د فاا أ إسهاب‬ ‫‪ Redundancy‬من اريعاومات يوون مو ونا الصورة إاا مت أ الايف لن يؤتر الن ةار رؤية‬ ‫اإلنسان. وا يقوم صسا اريع ار ياقس و الصورة إب مووةة ات ‪ Blocks‬لوت مووةة مساحايف 8 ‪x‬‬ ‫8 أظ ما يعانل 46 يوست ياو ف ها معاجلة ت 46 يوست من الصورة ةار حدا يسق مجها‬ ‫الوات الع ال سؤتر ةار الع دبعين أن الع البشرية ال سبلحاها يالااي فان إ الاها لن يؤتر ةار‬ ‫ونة الصورة وا سقوم يدراسة صسا الوااة زبنين معاومات ةجها ف اا ان لونيف ا را مثبل فبل‬ ‫الصفحة 13‬
‫إب‬ ‫‪JPEG‬‬ ‫ناة لا نين ت نقاة إدنا يواف دبعانلة سصف الن . لسلن سعاود سقج ة مع ار‬ ‫سقس و الصورة إب قااةات مريعة زبنين شفرة ألوان لاقااع يأ وايف يدال من زبنيجها لوت نقاة .‬ ‫1-6-2 معياش ‪: MPEG‬‬ ‫‪Moving Picture Experts‬‬ ‫مت أةردان صرسا اريع رار مرن قبرت مووةرة خر اء الصرور ارياحر رة (السر جوا)‬ ‫‪ Group‬يسرا دم لضرت ي انرات الصرور ارياحر ررة يالاراي يراو اسرا داميف مر ةرر ض صرور الف ررديو‬ ‫امارة ا ر رة ‪ Full Motion Video‬يصرت معردل الضرت إب 009:0 ورا شنورن هلرسا اريع رار رت‬ ‫الصوت يدر ة سصت إب من 1:0 إب 00:0 يساو صسا اريع رار الب انرات منالرة الضرت دبعردل 950‬ ‫إب 150 م ايايم الثان ة ح ا انريف ةرر ض الف رديو يراو ةررض 01 صرورة الثان رة فانريف‬ ‫يدال من زبنين 01 إطار لوت تان ة ياو نراسة العبلقة ي صسا اإلطارات ح ا انيف من الاب عر أن‬ ‫سوون صجاك مووةة من اإلطارات الف ديو ماشراهبة إب حرد برري ي اناارا خماافرة أشر اء يسر اة‬ ‫لسلن يقوم يعوت معدالت ريا ة لا نين األ ناء ارياشايوة معرفرة االخرابل فقر ير إطرار أخرر.‬ ‫يالارراي فرران ةوا ررات الضررت الررع يرراو سجف ررسصا ال سرراو ةاررر مسرراوظ اإلطررار الواحررد وررا اريع ررار‬ ‫السايا إدنا ةار مساوظ مووةة من اإلطارات قد طورت شرر ة إنارت سقج رة ‪ INDO‬لضرت الف رديو‬ ‫لااب قات الوساا ارياعدنة ي ب ة ‪ MS Windows‬ند ص شب هة دا ياقج ة مع ار ‪. MPEG‬‬ ‫يو رد مووةرة مرن اريعرايري اريجبثقرة مرن صرسا اريع رار مثرت مع رار 1-‪ MPEG‬مع رار 2-‪..MPEG‬ا‬ ‫ص ةبارة ةن نسخ ‪ Version‬ماورا تسجيف من صسا اريع ار.‬ ‫1-6-3 معياش 46*‪.P‬‬ ‫يااررا ةاررر صررسا اريع ررار أيضررا 162.‪ H‬يسررا دم م رؤسبرات الف ررديو االسصرراالت الاا فون ررة ة ر‬ ‫شبوات ا اسل زنقا معدل ةاي من الضت لب انات الصوت صور الف ديو ارياحرك وا انيف‬ ‫يردمل ير الصرورة اهلرراسف لرسلن فهرو يهررد أساسرا اي ربق را أس ع طريقررة لجقرت الب انرات يالارراي‬ ‫رر‬ ‫يصرراب لاااب قررات الررع ربارراج إب نقررت الوسرراا ارياعرردنة خرربلل االسصرراالت اريبج ررة ةاررر الف ررديو مثررت‬ ‫‪ Video-Based Telecommunication‬يسوب صسا اريع ار ي رسال الصور الصروت ةر الووايرت اهلاسف رة‬ ‫الجحاس ة ا وايت األل را البصررية يسررةة 01 صرورة الثان رة يعررض ناراا مرن 04 ارو ي رم‬ ‫الثان ة اي 4 م اي م الثان ة.‬ ‫الصفحة 13‬
‫ياااررل سارروير سصررو و ناررو الوسرراا ارياعرردنة سوامررت ةجاصرررصا دبررا يار ب مر ج الصرروت‬ ‫رن‬ ‫الصررورة الشرروت ا ر ررة ياإل ررافة إي مقاافررات الف ررديو ياااررل الررن مهررارات سوجولو ررة ةال ررة‬ ‫حر شنوررن إنارراج ساب قااررا. سعار أ ثررر اجملرراالت اسررا داما هلررسا الررجاو صر إنارة األةوررال الرراعا و‬ ‫ال ف يف وا سااال ةوا ات ج السايا اإلشارة إل ها ربويت اإلشارات الاواتا ة إب إشرارات رقو رة‬ ‫ارين‬ ‫الاعامت مر ح رو برري مرن الب انرات لقرد أنظ الرن إب اسرا دام طررا لضرت الب انرات لاسره ت‬ ‫ةوا ة زبنيجها نقاها يالااي اليد من نراسرة رف شنورن نقرت صرسا الب انرات ةر شربوات ا اسرل‬ ‫اصي .‬ ‫الصفحة 23‬
‫1-7 تطبيقا نظم المعلوما المعتمدة علن تكلولوايا الوسائط المتعددة .‬ ‫يعوت ناام اريعاومات ةار سقدمي اريعاومات الشروت اريبلارو الوقرم اريوران الصرح ح‬ ‫العوررت الررسظ سندمرريف الجا ررام وررا أن فعال ررة أناء اريجاوررة سقرردم‬ ‫أل لبررن اريسررا دم ارياض رروج‬ ‫ةواها يجب من سرش د نفقات إقامة الجاام سقا ت سوافايف يالاراي فران نارام الوسراا ارياعردنة يعورت‬ ‫ةار سقدمي معاومات إب اريسا دم أشوال خماافة فقد ياو سقدمي سان اريعاومات شوت صرو‬ ‫مررثبل أ شرروت مووةررة رسررومات سعر ةررن تارروظ اريعاومررة اريرغرروب سوصر اها وررا قررد سوررون صررسا‬ ‫اريعاومررة مدةوررة يالف ررديو. ساهررر صجررا أذن ررة نراسررة ساررن العجاصررر ح ر شنوررن سرش ر دصا سقا ررت سوافررة‬ ‫الجاام رف فأسيف أا يااال ون دنواج شنون من الن.‬ ‫سبثت ساب قات ناو الوساا ارياعدنة أناا صامة إنارة أةوال اريجاورات ح را سسراصو صرسا‬ ‫الااب قررات نةررو ةوا ررة ازبرراا القررار دبررا سقدمرريف مررن معاومررات سورروين قاةرردة ي انررات خماااررة سسرراند‬ ‫العوا ة اإلنارية شنون أن سو د ساب قات ناو الوساا ارياعدنة أظ من اريساويات الثبلث الاال ة:‬ ‫1-7-1 الم توي احوع:- تطبيقا المؤتمرا ع بعد:‬ ‫مجاوررات األةوررال برررية ا ررو اات اريواق ر اجلتراف ررة اري اافررة ساهررر أذن ررة ت ر‬ ‫ما سظ القرار معا ريجاقشة اريو وةات ارياعاقة يأصدا اريجاوة إس اس ااا. شنثت البعد اجلترا‬ ‫ةااقررا زنررول ن ن ربق ررا الررن. إال أنرريف اإلمورران ربق ررا الررن ةررن طريررا ناررو الوسرراا ارياعرردنة‬ ‫ال ررسظ ي رراو‬ ‫ح ررا سس رراةد الاب ررانل الف ررورظ لاواف ررات س ررأم ص ررور ح رريف ماحر ررة لاشر ر‬ ‫االسصال ييف حب ا ساهر سعبريات الو يف ا ر ات االنفعاالت اريع ة الرع سشروت أساسرا لااعامرت‬ ‫الافاةررت ي ر الجرراس. ساوررون الجهايررة الارف ررة لجاررام ةقررد اري رؤسبرات يالف ررديو مررن هررا ش ص ر‬ ‫ياإل افة إب امريا ف ديو م إموان ات الوساا ارياعدنة الافاةا ة حب ا سعورت رنء مرن شربوة‬ ‫ا اسررل اصي الررع ربارراج إي قرردرات إ رراف ة ر شنوجهررا الاعامررت مر األصروات الصررور اريضررتوطة‬ ‫الن يسرةة ةال ة.‬ ‫1-7-2 الم توي ال اني:- تطبيقا وااهة التفاعإ الرسومية ‪: GUI‬‬ ‫الصفحة 33‬
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب
نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب

Recomendados

Arabic bible study search for truth
Arabic bible study search for truthArabic bible study search for truth
Arabic bible study search for truthArabBibles
 
Applet circle tool
Applet circle toolApplet circle tool
Applet circle toolaasrawi
 
البشارة في ثبوت حديث الاشارة
البشارة في ثبوت حديث الاشارةالبشارة في ثبوت حديث الاشارة
البشارة في ثبوت حديث الاشارةALaa Hasan
 
Khulfa e rashideen
Khulfa e rashideenKhulfa e rashideen
Khulfa e rashideenMuhammad Nabeel Musharraf
 
الدرس الأول النباتات اللابذرية
الدرس الأول النباتات اللابذريةالدرس الأول النباتات اللابذرية
الدرس الأول النباتات اللابذريةOnlylaki Laki
 
عينة ثانية من تحضير الرياضيات
عينة ثانية من تحضير الرياضياتعينة ثانية من تحضير الرياضيات
عينة ثانية من تحضير الرياضياتOnlylaki Laki
 
E learning
E learningE learning
E learningAbdulwahab Ahmed Dammas
 
تبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةتبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةAli Abo Al-hasan
 

Recomendados

Arabic bible study search for truth
Arabic bible study search for truthArabic bible study search for truth
Arabic bible study search for truthArabBibles
 
Applet circle tool
Applet circle toolApplet circle tool
Applet circle toolaasrawi
 
البشارة في ثبوت حديث الاشارة
البشارة في ثبوت حديث الاشارةالبشارة في ثبوت حديث الاشارة
البشارة في ثبوت حديث الاشارةALaa Hasan
 
Khulfa e rashideen
Khulfa e rashideenKhulfa e rashideen
Khulfa e rashideenMuhammad Nabeel Musharraf
 
الدرس الأول النباتات اللابذرية
الدرس الأول النباتات اللابذريةالدرس الأول النباتات اللابذرية
الدرس الأول النباتات اللابذريةOnlylaki Laki
 
عينة ثانية من تحضير الرياضيات
عينة ثانية من تحضير الرياضياتعينة ثانية من تحضير الرياضيات
عينة ثانية من تحضير الرياضياتOnlylaki Laki
 
E learning
E learningE learning
E learningAbdulwahab Ahmed Dammas
 
تبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةتبنَّ شميلة
تبنَّ شميلةAli Abo Al-hasan
 
Kfaqc brief
Kfaqc briefKfaqc brief
Kfaqc briefmyoon
 
سطور غير مكتملة
سطور غير مكتملةسطور غير مكتملة
سطور غير مكتملةمحمد البرقي
 
د نشأت
د نشأتد نشأت
د نشأتlegallab7
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةBashar Sasa
 
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكلي
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكليحل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكلي
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكليArab International Academy
 
Water pump
Water pumpWater pump
Water pumpkakamam mahmood
 
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين Ahmed Albadry
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال Pharmacia1 .com
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللeshteiag
 
اليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتاليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتalmgd33
 
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015Ayad Haris Beden
 
الحديقة النباتية
الحديقة النباتيةالحديقة النباتية
الحديقة النباتيةTaha Farwan
 
مليون زائر شهريا
مليون زائر شهريامليون زائر شهريا
مليون زائر شهرياguest360fdc
 
100 الحس الاستثماري
100 الحس الاستثماري100 الحس الاستثماري
100 الحس الاستثماريDr. Ali Salem
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةTaha Farwan
 
Nbbb
NbbbNbbb
Nbbblct 77
 
مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة Abdullah Muhammad
 
بحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتبحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتTaha Farwan
 
Company profil2
Company profil2Company profil2
Company profil2Manal Zain
 
The Entrepreneurs Spurring Africa’s Rise
The Entrepreneurs Spurring Africa’s RiseThe Entrepreneurs Spurring Africa’s Rise
The Entrepreneurs Spurring Africa’s RiseKnowledge@Wharton
 
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة Amman Institute
 
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلخرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلEhab Mesallum, MD, MBA
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Kfaqc brief
Kfaqc briefKfaqc brief
Kfaqc briefmyoon
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةBashar Sasa
 
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكلي
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكليحل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكلي
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكليArab International Academy
 
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين Ahmed Albadry
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال Pharmacia1 .com
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللeshteiag
 
اليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتاليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتalmgd33
 
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015Ayad Haris Beden
 
الحديقة النباتية
الحديقة النباتيةالحديقة النباتية
الحديقة النباتيةTaha Farwan
 
مليون زائر شهريا
مليون زائر شهريامليون زائر شهريا
مليون زائر شهرياguest360fdc
 
100 الحس الاستثماري
100 الحس الاستثماري100 الحس الاستثماري
100 الحس الاستثماريDr. Ali Salem
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةTaha Farwan
 
مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة Abdullah Muhammad
 
بحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتبحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتTaha Farwan
 
Company profil2
Company profil2Company profil2
Company profil2Manal Zain
 

La actualidad más candente (19)

Kfaqc brief
Kfaqc briefKfaqc brief
Kfaqc brief
 
سطور غير مكتملة
سطور غير مكتملةسطور غير مكتملة
سطور غير مكتملة
 
د نشأت
د نشأتد نشأت
د نشأت
 
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخليةمعيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
معيار-الموارد-البشرية-الملتقى-الأول-للتميز-بوزارة - الداخلية
 
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكلي
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكليحل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكلي
حل اسئلة الاختبار النهائي العام الماضي لمادة الاقتصاد الكلي
 
Water pump
Water pumpWater pump
Water pump
 
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
ديوان " بكائية للنغم النافر" للاستاذ الدكتور /شعبان صلاح حسين
 
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
ارشادات قبل ما تشترى فى صن كابيتال
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقالللللللللللللللل
 
اليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدوناتاليوم الثاني المدونات
اليوم الثاني المدونات
 
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
قانون الاحزاب السياسية رقم (36) لسنة 2015
 
الحديقة النباتية
الحديقة النباتيةالحديقة النباتية
الحديقة النباتية
 
مليون زائر شهريا
مليون زائر شهريامليون زائر شهريا
مليون زائر شهريا
 
100 الحس الاستثماري
100 الحس الاستثماري100 الحس الاستثماري
100 الحس الاستثماري
 
التطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثةالتطورات التقنية الحديثة
التطورات التقنية الحديثة
 
Nbbb
NbbbNbbb
Nbbb
 
مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة مجلة الألسن للترجمة
مجلة الألسن للترجمة
 
بحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفياتبحث خاص بتصميم المستشفيات
بحث خاص بتصميم المستشفيات
 
Company profil2
Company profil2Company profil2
Company profil2
 

Destacado

The Entrepreneurs Spurring Africa’s Rise
The Entrepreneurs Spurring Africa’s RiseThe Entrepreneurs Spurring Africa’s Rise
The Entrepreneurs Spurring Africa’s RiseKnowledge@Wharton
 
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة Amman Institute
 
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلخرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلEhab Mesallum, MD, MBA
 
Advanced Social Media Training
Advanced Social Media Training Advanced Social Media Training
Advanced Social Media Training Dr.Hossam Darwish
 
اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...
اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...
اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...Dr.Hossam Darwish
 
كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك
كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك
كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك Dr.Hossam Darwish
 
انستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويش
انستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويشانستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويش
انستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويشDr.Hossam Darwish
 
محاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقمحاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقMoselhy Hussein
 
الجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويش
الجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويشالجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويش
الجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويشDr.Hossam Darwish
 
مقدمة التسويق
مقدمة التسويقمقدمة التسويق
مقدمة التسويقwaleed sayed
 
Smart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShifts
Smart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShiftsSmart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShifts
Smart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShiftsVolker Hirsch
 
Learn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming ConventionLearn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming ConventionIn a Rocket
 
SEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalSEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalKirsty Hulse
 
10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer Experience
10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer Experience10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer Experience
10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer ExperienceYuan Wang
 
TEDx Manchester: AI & The Future of Work
TEDx Manchester: AI & The Future of WorkTEDx Manchester: AI & The Future of Work
TEDx Manchester: AI & The Future of WorkVolker Hirsch
 

Destacado (15)

The Entrepreneurs Spurring Africa’s Rise
The Entrepreneurs Spurring Africa’s RiseThe Entrepreneurs Spurring Africa’s Rise
The Entrepreneurs Spurring Africa’s Rise
 
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة
مخططات الزرقاء والرصيفة وبيرين الجديدة
 
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلخرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
 
Advanced Social Media Training
Advanced Social Media Training Advanced Social Media Training
Advanced Social Media Training
 
اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...
اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...
اليوم الثانى 10 ابريل 2014 الدوره التدريبيه بجده مع دكتور حسام درويش وسائل ال...
 
كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك
كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك
كيفية اختيار وسيلة التواصل الاجتماعى لتسويق اعمالك
 
انستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويش
انستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويشانستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويش
انستغرام والواتس اب دورة تدريبية مع دكتور حسام درويش
 
محاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقمحاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويق
 
الجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويش
الجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويشالجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويش
الجزء الثاني دورة احتراف التسويق عبر الواتساب وانستجرام مع دكتور حسام درويش
 
مقدمة التسويق
مقدمة التسويقمقدمة التسويق
مقدمة التسويق
 
Smart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShifts
Smart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShiftsSmart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShifts
Smart Citizens - Populating Smart Cities / IoTShifts
 
Learn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming ConventionLearn BEM: CSS Naming Convention
Learn BEM: CSS Naming Convention
 
SEO: Getting Personal
SEO: Getting PersonalSEO: Getting Personal
SEO: Getting Personal
 
10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer Experience
10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer Experience10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer Experience
10 Insightful Quotes On Designing A Better Customer Experience
 
TEDx Manchester: AI & The Future of Work
TEDx Manchester: AI & The Future of WorkTEDx Manchester: AI & The Future of Work
TEDx Manchester: AI & The Future of Work
 

Similar a نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب

تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملةEssam Obaid
 
أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...
أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...
أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...Mohamed Kamal, MBA, Dip IFRS
 
800.Football and world cup history and ppt
800.Football and world cup history and ppt800.Football and world cup history and ppt
800.Football and world cup history and pptssuser355c2a
 
التوربينات الرد فعلية radial flow turbines
التوربينات الرد فعلية radial flow turbinesالتوربينات الرد فعلية radial flow turbines
التوربينات الرد فعلية radial flow turbinesOsama Mohammed Elmardi Suleiman
 
بحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسي
بحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسيبحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسي
بحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسيدكتور حاتم مرسى
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفTaha Farwan
 
البيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصياتالبيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصياتMohamed Mahdy
 
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلماستخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلمDr-Ahmed Hafiz
 
الوسائل العلمية لمكافحة الحشرات
الوسائل العلمية لمكافحة الحشراتالوسائل العلمية لمكافحة الحشرات
الوسائل العلمية لمكافحة الحشراتابو عمر
 
اوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-م
اوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-ماوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-م
اوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-مAyoub Mohammed
 
Institutionalization of sa in lg us in palestine conference paper
Institutionalization of sa in lg us in palestine conference paperInstitutionalization of sa in lg us in palestine conference paper
Institutionalization of sa in lg us in palestine conference paperMoamen Abu Nada
 
ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی
ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی
ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی Bahzad5
 
Why cyber security_Part 1
Why cyber security_Part 1Why cyber security_Part 1
Why cyber security_Part 1MohamedAnan12
 
2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدان
2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدان2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدان
2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدانMohamed Saeed
 
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعلن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعahmedmidobnp
 

Similar a نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب (20)

كتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسيكتاب الرسم الهندسي
كتاب الرسم الهندسي
 
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملةتطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة
 
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
البعد الإنساني في الخطب السياسية للمرجعية الدينية العليا : دراسة في ضوء تحلي...
 
أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...
أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...
أثر التمكين الوظيفي في سلوكيات المواطنة التنظيمية: دراسة تطبيقية على العاملين...
 
800.Football and world cup history and ppt
800.Football and world cup history and ppt800.Football and world cup history and ppt
800.Football and world cup history and ppt
 
التوربينات الرد فعلية radial flow turbines
التوربينات الرد فعلية radial flow turbinesالتوربينات الرد فعلية radial flow turbines
التوربينات الرد فعلية radial flow turbines
 
بحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسي
بحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسيبحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسي
بحث مهارات التفكير دكتور حاتم محمد مرسي
 
مهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرينمهارات القرن الحادي والعشرين
مهارات القرن الحادي والعشرين
 
شبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرفشبكة التغذية والصرف
شبكة التغذية والصرف
 
البيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصياتالبيان الختامي والتوصيات
البيان الختامي والتوصيات
 
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلماستخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
استخدام الانترنت فى مراكز مصادر التعلم
 
الوسائل العلمية لمكافحة الحشرات
الوسائل العلمية لمكافحة الحشراتالوسائل العلمية لمكافحة الحشرات
الوسائل العلمية لمكافحة الحشرات
 
اوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-م
اوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-ماوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-م
اوراق الصحافة-الإستقصائية-2014-م
 
Institutionalization of sa in lg us in palestine conference paper
Institutionalization of sa in lg us in palestine conference paperInstitutionalization of sa in lg us in palestine conference paper
Institutionalization of sa in lg us in palestine conference paper
 
المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...
المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...
المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...
 
ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی
ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی
ڕابەری ئەندازیار بۆ پڕۆژەکانی ڕێگاوبان و ئاوەڕۆی شارەوانی
 
Why cyber security_Part 1
Why cyber security_Part 1Why cyber security_Part 1
Why cyber security_Part 1
 
2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدان
2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدان2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدان
2 التنفيذ بالموقع-نجاره القواعد مهندس أحمد جليدان
 
conversion-gate
conversion-gateconversion-gate
conversion-gate
 
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرعلن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
لن اتحدث عن تاريخ صناعة الاطارات والشركات لان الموضوع فيها طويل ومتفرع
 

Más de Moselhy Hussein

إعداد وكتابة التقارير
إعداد وكتابة التقاريرإعداد وكتابة التقارير
إعداد وكتابة التقاريرMoselhy Hussein
 
ملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحي
ملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحيملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحي
ملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحيMoselhy Hussein
 
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةالمقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةMoselhy Hussein
 
مراجعة نظم التشغيل
مراجعة نظم التشغيلمراجعة نظم التشغيل
مراجعة نظم التشغيلMoselhy Hussein
 
حقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحي
حقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحيحقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحي
حقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحيMoselhy Hussein
 
‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراع‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراعMoselhy Hussein
 
قواعد البيانات
قواعد البياناتقواعد البيانات
قواعد البياناتMoselhy Hussein
 
الافترضيات الشخصية
الافترضيات الشخصيةالافترضيات الشخصية
الافترضيات الشخصيةMoselhy Hussein
 
الجداول الالكترونية
الجداول الالكترونيةالجداول الالكترونية
الجداول الالكترونيةMoselhy Hussein
 
قصة تحليل العلاقات التبادلية 20
قصة تحليل العلاقات التبادلية 20قصة تحليل العلاقات التبادلية 20
قصة تحليل العلاقات التبادلية 20Moselhy Hussein
 
معالجة النصوص
معالجة النصوصمعالجة النصوص
معالجة النصوصMoselhy Hussein
 
التحفيز والولاء
التحفيز والولاءالتحفيز والولاء
التحفيز والولاءMoselhy Hussein
 
معايير الاداء المتميز
معايير الاداء المتميزمعايير الاداء المتميز
معايير الاداء المتميزMoselhy Hussein
 
ادارة التغيير
ادارة التغييرادارة التغيير
ادارة التغييرMoselhy Hussein
 
مقدمة في الحاسب الالي
مقدمة في الحاسب الاليمقدمة في الحاسب الالي
مقدمة في الحاسب الاليMoselhy Hussein
 
الجزء الاول من محاضرات مشكلات ادارية
الجزء الاول من محاضرات مشكلات اداريةالجزء الاول من محاضرات مشكلات ادارية
الجزء الاول من محاضرات مشكلات اداريةMoselhy Hussein
 

Más de Moselhy Hussein (19)

إعداد وكتابة التقارير
إعداد وكتابة التقاريرإعداد وكتابة التقارير
إعداد وكتابة التقارير
 
المجموعة
المجموعةالمجموعة
المجموعة
 
ملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحي
ملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحيملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحي
ملخص كتاب الادارة العامة د حسين مصيلحي
 
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإداريةالمقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
المقارنات المعيارية لحل المشكلات الإدارية
 
مراجعة نظم التشغيل
مراجعة نظم التشغيلمراجعة نظم التشغيل
مراجعة نظم التشغيل
 
نظم التشغيل
نظم التشغيلنظم التشغيل
نظم التشغيل
 
حقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحي
حقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحيحقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحي
حقوق الانسان الفصل الاول حسين مصيلحي
 
‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراع‫الضغوط والصراع
‫الضغوط والصراع
 
قواعد البيانات
قواعد البياناتقواعد البيانات
قواعد البيانات
 
إتصال
إتصالإتصال
إتصال
 
الافترضيات الشخصية
الافترضيات الشخصيةالافترضيات الشخصية
الافترضيات الشخصية
 
الجداول الالكترونية
الجداول الالكترونيةالجداول الالكترونية
الجداول الالكترونية
 
قصة تحليل العلاقات التبادلية 20
قصة تحليل العلاقات التبادلية 20قصة تحليل العلاقات التبادلية 20
قصة تحليل العلاقات التبادلية 20
 
معالجة النصوص
معالجة النصوصمعالجة النصوص
معالجة النصوص
 
التحفيز والولاء
التحفيز والولاءالتحفيز والولاء
التحفيز والولاء
 
معايير الاداء المتميز
معايير الاداء المتميزمعايير الاداء المتميز
معايير الاداء المتميز
 
ادارة التغيير
ادارة التغييرادارة التغيير
ادارة التغيير
 
مقدمة في الحاسب الالي
مقدمة في الحاسب الاليمقدمة في الحاسب الالي
مقدمة في الحاسب الالي
 
الجزء الاول من محاضرات مشكلات ادارية
الجزء الاول من محاضرات مشكلات اداريةالجزء الاول من محاضرات مشكلات ادارية
الجزء الاول من محاضرات مشكلات ادارية
 

Último

في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءneamam383
 
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...belalabdelmoniem1
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptNaeema18
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...MaymonSalim
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxssusere01cf5
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...MaymonSalim
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليneamam383
 

Último (7)

في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماءفي قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
في قضية اللفظ والمعني والبعض من آراء العلماء
 
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
(بلال عبد المنعم شفيق-الفرقة الثالثة - شعبة عام لغة عربية - كلية التربية بقنا...
 
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .pptالفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
الفعل الصحيح والفعل المعتل ونواعه لفيف نقص .ppt
 
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
الكامل في إثبات أن حديث اذهبوا فأنتم الطلقاء حديث آحاد مختلف فيه بين ضعيف ومت...
 
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptxإسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
إسنــــاد الأفعال. إلى الضمائر.pptx
 
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة أن من لم يؤمن بمحمد رسول الله فهو كافر مشرك و...
 
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهليأنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
أنواع الحياة والاغراض الشعرية في العصر الجاهلي
 

نظم الوسائط المتعددة مدخل للتعليم والتدريب

  • 1. ‫تطبيقات االنترنت والودائط‬ ‫المتعددة‬ ‫مدخل للتعليم والتدريب عن بعد‬ ‫إعداد‬ ‫د. حدين مصيلحي ديد أحمد‬ ‫أدتاذ إدارة األعمال ونظم المعلومات المداعد‬ ‫ذ‬ ‫هذهذالندخةذجمانوةذوموزعةذعربذالنتذوالذجيوزذالندخذمنهاذاوذاالقتباسذاالذبالرجوعذإليذصاحبهاذواحلصولذ‬ ‫ذ)‬ ‫عليذإذنذكتابيذموقعذمنهذ(تلوفونذ0990084000900ذبرودذالكرتونيذ‪ husmos@yahoo.com‬ذ‬ ‫الصفحة 1‬
  • 2. ‫ذ‬ ‫بســـــــــــــــــــــم اللــــــــــــــّــــــــه الرمحـــــــــــــٰن الرحيـــــــــــــــم‬ ‫ً ّ ً‬ ‫{قم إوىً هداوً ربً إىل صزاط مستقٍم دٌىا قٍما مهة إبزاهٍم‬ ‫ً‬ ‫حىٍفا وما كان مه املشزكني 060 قم إن صالتً ووسكً وحمٍاي ومماتً‬ ‫هلل رب انعاملني 960 ال شزٌك نه وبذنك أمزت وأوا أول‬ ‫صهى‬ ‫املسهمني 160 }‬ ‫سورة األنعام‬ ‫الصفحة 2‬
  • 3. ‫دكتورذ/ذحدنيذمصولحيذسودذأمحدذ‬ ‫إستادذإدارةذاألعمالذونظمذاملعلوماتذاملداعدذ‬ ‫ذ‬ ‫عملذبكالذمنذ:ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذامللكذعبدذالعزوزذاحلربوةذ–ذالدعودوة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذجامعةذامللكذسعودذ–ذالدعودوة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاالقتصادذوالعلومذالدواسوةذ–ذجامعةذالقاهرة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاالقتصادذونظمذاملعلوماتذ–ذذذجامعةذمصر.ذ‬ ‫كماذمتذانتدابهذللتدروسذبكالذمنذذ:ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذالتجارةذ–ذجامعةذاإلسكندروة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاإلدارةذ–ذأكادميوةذالداداتذللعلومذاإلداروة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذالرتبوةذ–ذجامعةذ6ذأكتوبر.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذكلوةذاإلدارةذ–ذاجلامعةذاحلدوثة.ذ‬ ‫ذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذذمجهوروةذمصرذالعربوةذ‬ ‫تلوفونذ:ذ0990084000‬ ‫------------------------------------------‬ ‫الصفحة 3‬
  • 4. ‫هقدهح الكراب‬ ‫لقدددد فةدددا ح ًسدددن الْعدددا الور دددد ج (الدددٌال ال،دددْخل ال،دددْزج الثاتردددح‬ ‫ّالورحسكحل الفيديْ …) زًّقا علي ًسن الو لْهداخ الو روددج علدي الحاعدثاخ تودا زتد‬ ‫الوسرخدم تالحاعة اآللي ّشثكاخ الحاعة اآللي (ّهٌِا االًرسًد)ل ّعولد ذلد الدٌسن‬ ‫علي ذحقيق الِدف هٌِا. د يوكدي لٌدا فى ًرخيد اليدْم ًسدام يدرن ذشدييلَ تددّى ّددْ‬ ‫ُرٍ ال ٌاصسل لرا فصدث ةدسّزج ِدن الورخ،،ديي ّالوسدرخدهيي دي ه داح الحاعدة‬ ‫اآللي ًّسن الو لْهاخ للْعا الور د ج ةسّزج حرويح ال هفس هٌِال ّقد ذدن االعدر اًح‬ ‫ي إعدا الكراب الحالي تث ض الف،ْح هي تحث كرْزاٍ قدهردَ ذحدد عٌدْاى "ذطدْيس‬ ‫ًوْذج هقرسح إل ازج ًسن الْعا الور د ج عثس شثكاخ الحاعدة اآللدي" ذحدد إشدساف‬ ‫فعدددراذل الددددكرْز هحودددد هحودددد الِدددا ل ز ددديل ال و يدددح الو،دددسيح لدددٌسن الو لْهددداخ‬ ‫ّالحاعددثاخ ّاتعددراذ تقسددن الحاعددة اآللددي ًّسددن الو لْهدداخ ّاتعددراذ الدددكرْز ع د‬ ‫الديي هحود اليزالي فعراذ الحاعة اآللي ًّسدن الو لْهداخ تاكا يويدح السدا اخل ّاذوٌدي‬ ‫هي هللا عثحاًَ ّذ الي فى يٌفع تَ ال ويع.‬ ‫. حسيي ه،يلحي‬ ‫‪HusMos@Yahoo.com‬‬ ‫الصفحة 4‬
  • 5. ‫الف، اتّح‬ ‫طبيعة نظم الوسائط المتعددة التفاعلية الرقمية‬ ‫الصفحة 5‬
  • 6. ‫1-1 مقدمة:‬ ‫خبلل العقد األخري من القرن العشرين ظهررت مووةرة مرن ارياترريات الاوجولو رة ارياقدمرة‬ ‫م رراالت نا ررو اريعاوم ررات اريرسبا ررة يا اس رربات اصل ررة س رراات االسص ررال ررت الب ان ررات نقاه ررا ةر ر‬ ‫شرربوات ا اسررل اصي. ح ررا اناقاررم ناررو اريعاومررات مررن اةاوانصررا ةاررر الررج يع ر الرسررومات‬ ‫الب ان ة البسر اة إي اةاوانصرا ةارر اسرا دام الوسراا ارياعردنة الرع سعورت ةارر سوصر ت اريعاومرات‬ ‫أشوال خماافة من خبلل سرراي سوامرت مووةرة مابايجرة مرن الاوجولو رات اري اافرة (الصروت الصرور‬ ‫الف ررديو ا ). قررد انررم صررسا الوسرراات الاوجولو ررة مافا سررة مجفصرراة‬ ‫الثاياررة ارياحر ررة الررج‬ ‫البدايررة. إال أهنررا أصرربحم ماواماررة معررا الوقررم ا رراي خاصررة يعررد سوظ فهررا‬ ‫يعضررها ةررن يعر‬ ‫لااوجولو ا الرقو ة ‪.Digitalization‬‬ ‫فالوسر رراا ارياعر رردنة ص ر ر الاوجولو ر ررا الر ررع تعر ررم ي ر ر مووةر ررة سوجولو ر ررات خماافر ررة معر ررا‬ ‫(الص رروت الف ررديو االسص رراالت) ش رروت نا ررام سف رراةا شنو ررن اإلنس رران م ررن اس ررا دام ق رردرات‬ ‫ا اسل اصي معاجلة الب انات أشواهلا اري اافة سواء انرم ةارر شروت نر صروت ف رديو‬ ‫صررورة تايا ررة أ ص ررورة ماحر ررة. س ررسب نا ررو اريعاوم ررات اريعاو رردة ةاررر الوس رراا ارياع رردنة يااب ق ررات‬ ‫اريجاوة ( ناو سعا و رة سدريب رة) نارو ةررض اريعاومرات‬ ‫خماافة قد سوون ناو سدريل لاعاما‬ ‫أش رروال خمااف ررة ( نا ررو ل رردةو ازب رراا القر ررارات) نا ررو إنارة اإلنا رراج م ررن خ رربلل إموان ررات الاص ررو و‬ ‫‪( CAD/CAM‬ناو صجدس ة) ناو اريساةدة ةار الا ا رسو اخلا من خبلل ةقد اريؤسبرات ير‬ ‫أطررا ازبرراا القررار اريجاوررة ياسررا دام اريرؤسبرات الف ديويررة (ناررو اسصرراالت) ناررو سسررويق ة سسرراند‬ ‫اريجاوررة ي رانة قرردراا الاجافس ر ة السرروا مررن خرربلل اإلةرربلن ةررن مجا ااررا ة ر شرربوة اإلن نررم‬ ‫العاري ررة (ناررو الا ررارة اإللو ن ررة) ناررو إنارة ةوا ررات سرردفا األم روال مررن خرربلل ةوا ررات الب ر ةررن‬ ‫طريررا اإلن نررم يالبااقررة االااوان ررة (ناررو مال ررة) أ غريصررا مررن الررجاو األخررر . ساااررل ساررن الررجاو‬ ‫ي ررامل لاوسرراةدة إنارراج ساب قااررا الرراحوو ةر ررها. مررن أن رواع صررسا ال ر امل ي ررامل العرررض‬ ‫‪ Presentation Software‬ص الر امل الرع سروفر إموان رة رير تاويرات الااب را شروت ماساسرت قايرت‬ ‫لاعررض يررامل إناراج الااب قرات ‪ Multimedia Production Software‬الرع سسروب ي موان رة ةورت سرنامن‬ ‫لاان الوساا سو د أيضا يرامل الاأل ف ‪ Authoring Software‬الع سروفر إموان رة اسرا دام الااب قرات‬ ‫الافاةا ة الري م قواةد الب انات اري اافة .‬ ‫الصفحة 6‬
  • 7. ‫ان ساوير سارن الرجاو البدايرة مقصرورا ةارر االسرا دام اريجفررن لورن ناررا ألذن رة نارو‬ ‫االسصاالت ساور شبوة اإلن نم اسا دام ناو الوساا ارياعردنة مرن قبرت مسرا دم ماعردنين‬ ‫أما ن خماافة مرن ح را اريوقر اجلتررا اريسراوظ الروظ ف ناخرت اريجاورة ( إنارة ةا را إنارة سرا‬ ‫إنارة سجف سيررة) ظهرررت أذن ررة اريشررار ة ي انررات الوسرراا ارياعرردنة يالارراي حاو ررة سرردا هلا مررن خ ربلل‬ ‫شرربوات ا اسررل اصي. مررن صجررا ظهرررت ا ا ررة إب ظهررور شرربوات اات مواصررفات خاصررة شنوجهررا‬ ‫الاعامررت مر ةجاصررر ناررو الوسرراا ارياعرردنة يوفرراءة ةال ررة. مررن انررل ظخررر ظهرررت أذن ررة ررون ناررو‬ ‫ساا ماعدنة لديها القدرة ةار الاعامت م شربوات ا اسرل اصي. حر شنورن سردا ل سارن الرجاو‬ ‫الررع ساسررو يور ح ررو ي انااررا ةر شرربوات ا اسررل يالسرررةة اريجاسرربة ظهرررت أسررال ل سقج ررة ررت‬ ‫الب انررات ‪ ( Data Compression‬سقا ر ح وهررا ). إال انرريف مقايررت الررن ساعرررض يع ر الب انررات إب‬ ‫ونارا يعرد ةوا رات‬ ‫الفقد الن مقارنة يالب انرات األصرا ة فالصرورة ةارر سرب ت اريثرال قرد سرج ف‬ ‫تاها الرن مقارنرة ي جهرا ير الصرورة األصرا ة ( قبرت الضرت ) . أيضرا ظهررت أذن رة إموان رة نارو‬ ‫الوسرراا ارياعرردنة مررن خماطبررة ناررو أخرررظ إموان ررة سشررت ت ساررن الررجاو ةاررر شرربوات حاسررل اصي‬ ‫خماافة من ح ا ي بة اريجصة الاصو و ة ‪ Platform‬يالااي قدراا ةار ربق ا سوافا أ إموان رة سرداخت‬ ‫ص وررت الشرربوة ةا هررا. سرراصو سروافر خرردمات‬ ‫سشررتا ها ‪ Interoprtpality‬يررد ن أن يررؤتر االخررابل‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة اريجقولة ة شربوات ا اسرل اصي إموان رة الوصرول العراري إي مسراونةااا‬ ‫أ قواةرد ي اناارا الضر وة أررا أنظ إب ا رد مرن السرفر إب أمررا ن سوا ردصا اريرانظ إساحرة خرواص "‬ ‫الاوا د ةن يعد ‪ " Telepresence‬العوت اريش ك ‪ Shared Work‬ةن االسصاالت الش ص ة من خربلل‬ ‫الرجاو ارياحر رة ‪ Mobile System‬ارياقدمرة. ياوقر يرأن يورون خلردمات الوسراا ارياعردنة الافاةا رة أترار‬ ‫ةار أدناط اجملاو وت ياريقة وصرية اريساقبت.‬ ‫ياارا الفصرت ا راي إب طب عرة نارو معاومرات الوسراا ارياعردنة الافاةا رة يرسلن يهرد‬ ‫إب رسررو صررورة سو ر ح يف ريفهرروم ناررو اريعاومررات اريعاورردة ةاررر الوسرراا ارياعرردنة الاعررر ةاررر ررت‬ ‫ةجصر من ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة ف ة الاوامت ي صسا العجاصر شوت ناام خاص هبرا.‬ ‫وررا يقرردم صررسا الفصررت مرردخبل لافصررت الارراي لااعررر ةاررر الب بررة األساس ر ة لجقررت ساررن الررجاو ة ر‬ ‫شبوات ا اسل اصي.‬ ‫الصفحة 7‬
  • 8. ‫1-2 مفهوم نظم الوسائط المتعددة التفاعلية الرقمية:‬ ‫سع ررون ررس ر الجو ررواج الاف رراةار ‪ Interactive‬ال ررسظ سبثا رريف نا ررو الوس رراا ارياع رردنة إب فو رررة ال ررج‬ ‫ارياشررعل أ الفررااا ‪ Hypertext‬الررع اياورصررا س ررد ن اسررون ‪ Det Nelson‬ةررام 1690 إطررار مشررر ةيف‬ ‫الشهري ياسو اندا ‪ Xandadu‬ح ا ةر الج ارياشعل ةار انيف أساوب الوااية التري اريااايعة.‬ ‫ح شنون فهو مبدأ الج ارياشعل رنل الاأمت أ ال دنواج الج الاقا دظ أ ما يسو يالج‬ ‫اخلا ‪ Linear Text‬السظ يجابا ةار سرس ل الجصوص الوال الصحف اجملبلت. فوثت صسا‬ ‫الجصوص مصووة لاقرأ يشوت ماساست ‪ Sequential‬وااة احدة ماصاة من البداية إب الجهاية أما‬ ‫الج ارياشعل ف األف من مووةة برية من الجصوص اريساقاة ةن يعضها البع شنثت ت مجها‬ ‫ةقدة أ تور ‪ Node‬ون شبوة الج ارياشعل. شنون لوت من صسا احملا ر أن رباوظ ةار يق‬ ‫سو الج ارياشعل ة صبلت سشعب يف‬ ‫ساخجة ‪ Hot_Spot‬رب ت القارئ إب غريصا من احملا ر‬ ‫‪ .Hyperlinks‬سوون صسا الوصبلت ةانة اات طب عة نالل ة ح ا رب ت القارئ إب نصوص يوون‬ ‫تاواصا ةار صاة يالواوة أ العبارة الع سبثت البقعة الساخجة الج األ ل. يالااي فان الج‬ ‫ارياشعل صو أساوب لعرض اريعرفة الجص ة يارا غري خا ة يشوت يجاظر الاريقة الع يفور هبا‬ ‫اريسا دم. مت اسا دام الصوت الصورة لقاات الف ديو م الج ارياشعل يسلن ظهرت‬ ‫الوساا ارياشايوة أ اري اااة أ الفااقة ‪ Hypermedia‬قد انم البداية ا ق ق ة لاوساا ارياشايوة‬ ‫أ اري اااة ةام 6890 م ظهور ناام اهلاي ارن ‪ HyperCard‬اسبات أيت الش ص ة أناة سأل ف‬ ‫زبدم صسا الب بة.‬ ‫يسا دم البع مصااب ناو الوساا ارياشايوة ‪ Hypermedia Systems‬أ ما يااا ةا ة‬ ‫ناو الوساات الفااقة وران لجاو الوساا ارياعدنة الافاةا ة ‪ Multimedia Interactive Systems‬الن‬ ‫نارا لااشاييف الوبري ف وا ي جها ح ا أن بل مجهوا يعاود ةار أن يقوم اريسا دم ياشت ت الجاام‬ ‫صسا الجاام. وا ح يسلن سوماس ريفس ‪homas‬‬ ‫صر‬ ‫تا لة ساب مسارا لاوصول إب معاومة ما‬ ‫‪ C. Reeves‬ياةابار أن بل مجهوا ير ن ةار الاصو و الفريد لوا هة الافاةت اخلاصة ياريسا دم‬ ‫من هة أخرظ ال ن ةار الدافع ة اخل ة الع شناوها اريسا دم . وا يرظ س د مصاف أيو‬ ‫السعون أن ناو الوساا اري اااة ص قدرة الجاام ةار الدمل الاوامت ي الب انات من نوع الج‬ ‫الصور الب ان ة الف ديو الصوت فه أناوة نصوص سشايو ة (الج الفااا) ‪ Hypertext‬م إموان ة‬ ‫الصفحة 8‬
  • 9. ‫الاعامت م ي انات من ساا خماافة. إال أن البع اصخر يع ض ةار ون ناو الوساا ارياعدنة‬ ‫ص نفسها الوساا اري اااة ألن من شر ط سوظ ف الوساا ارياعدنة إن سوون نشاة‬ ‫مال سوجولو ا الاعا و ي ناو الوساا ارياعدنة ناو الوساا‬ ‫ماواماة شن ن أحد الباحث‬ ‫ون الوساا ارياعدنة سشري إب الاجوع الوساا اريسا دمة ح ا يقوم اريسا دم‬ ‫اري اااة‬ ‫ياسا دام س اة أ أ ثر مراة ا الانامن اسا دام سان الوساا ي جوا الوساا اري اااة ل سم‬ ‫ذبو لاوساات يت سقوم ةار إتراء سعو ا اريعاومات ارياضوجة يرنامل ما سقدشنها إطار‬ ‫ماوامت فعال مؤ د الن ةار ربوو اريسا دم سفاةايف م الجاام. شنون صسا الافاةت اريسا دم‬ ‫من ربديد اريسارات الارا الع سابعها و ة اريعاومات الع سس عها الاحوو سرةة فهويف‬ ‫لاوعاومات وا أن الوساا اري اااة لديها القدرة ةار سجا ل معاجلة اريعاومات اات الصاة‬ ‫ياريو وع يسرةة من خبلل سقج ات خاصة يالوصبلت ياو سجا و اريعاومات ناخت الوساا اري اااة‬ ‫شوت شبوة الع سجاو اريعاومات يشوت مشاييف لارا معاجلاها العقت البشرظ ي جوا سافا‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة الوساا اري اااة أهنوا سشاوبلن ةار مووةة من الوساا الع من شأهنا‬ ‫أن سثري اصاوام اريسا دم .‬ ‫فجاو الوساا ارياعردنة صر ةوا رة نمرل لعجاصرر الصروت الرسرومات الف رديو ناخرت نارام‬ ‫مررا هبررد ربق ررا أصرردا صررسا الجاررام سصرربب صررسا الررجاو نشرراة ةجرردما سعا ر اريسررا دم إموان ررة‬ ‫الاحوو اريعاومة سووين قاةردة ي انرات شنورن مرن خبلهلرا الاعرر ةارر رن فعرت اريسرا دم سصربب‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة خماااة ةجدما يوفر مصووها يج ة من ةجاصر ماصراة سبورن اريسرا دم ان ياعامرت‬ ‫من خبلهلا.‬ ‫وفي ضوء ما تم استعراضه سابقا أمكن التولنإ ىلنن أف مفهنوم " نظنم الوسنائط المتعنددة‬ ‫" هنني تكلولوايننا عننرل المعلومننا‬ ‫‪Interactive Digital Multimedia Systems‬‬ ‫التفاعليننة الرقميننة‬ ‫ل ن فنني الوسننائط المتعننددة التنني تجم ن الننل‬ ‫المعالجننة اليننا واسننترااعها وب هننا. ويعبننر ع ن‬ ‫والص ننو والص ننوشة والث ننكإ ال اب نني والمتظ ننرس ف نني ر ننكإ نظ ننام ي ننت دم ق نندشا الظاس ننبا‬ ‫التفاعلي ننة الرقمي ننة من ن مج ننالي تكلولواي ننا المعلوم ننا وايتص نناي الت نني تجمن ن ب نني المرئي ننا‬ ‫والصوتيا الرقمية ، والمعلوما وايتصاي الرقمية. ويثير تعبير تفاعلية ىلن خالنية أساسنية‬ ‫في هنه النلظم وهني ىمكانينة تفاعنإ الم نت دم من هنه الوسنائط، فمن ل بالل نبة لنلظم العنرل‬ ‫الصفحة 9‬
  • 10. ‫الم ت دمة حاليا كأاهزة التليفزينوف أو الفينديو ، يقنوم الم نت دم باسنتقباع المعلومنا ومتابعنة‬ ‫العننرل دوف تنندخإ م ن اانبننه سننواء بالل ننبة لموضننوم العننرل أو أسننلو تقديم ننه . أمننا نظ ننم‬ ‫الوسننائط المتعننددة فهنني تفاعليننة ، بمعلنني ىنهننا تننوفر احسننلو الننهي ي ننم للم ننت دم اللهننائي‬ ‫بإمكانيننة اسننتقباع البيانننا والمعلومننا والمثن كة الفعالننة فنني عننرل مظتوياتهننا. فعلننن سننبيإ‬ ‫ناش‬ ‫الم اع يمك في مجناع الت نويت تقنويم أفانليا الم نت دم وأدائنه ، وبالتنالي ىمكانينة التظلينإ‬ ‫اإلحصائي ال ري لمتطلبا الم ت دمي ، بمنا ي ناعد فني ىمكانينة تواينه الملتجنا ومنا يتفنت‬ ‫م ن احتيااننا ال ننو . أمررا مررال الارردريل سجو ررة مهررارات العجصررر البشرررظ فانرريف يرراو اسررا دام‬ ‫سقج ررات الوسرراا ارياعرردنة أسرراوب ذبررا سفرراةا يسرراا معرريف اريارردرب تا رراة الواق ر اخلررار‬ ‫الاواصت اريباشر م مصانر اريعرفة يبل حا ة لاا ناة أ الابس أ االخانال حب را شنورن شرحس‬ ‫ة ارياردرب زبا صريف مرن ظفرة الااقر السرام سجو رة مهاراسريف حثريف ةارر الافورري اريجه ر اريرجاو‬ ‫يار ب نمررل ناررو الاعار و الارردريل ناررام سرراا ماعرردنة سجقررت إب اريسرراف د مجهررا فرصررة لاارردريل‬ ‫مااحة لا و ح ا سقدم حاوال مباورة لاعديد من اريشا ت الع يعاين مجها الادريل الاقا دظ مثت‬ ‫سودس مرا ن الادريل أ ظاصرة سض و تاو الاردريل ة رن اريرانة اريابوةرة زنرت مشرواة نقرت‬ ‫اخلدمة الاعا و ة الادريب ة إي مجاطا ناا ة.‬ ‫الصفحة 11‬
  • 11. ‫1-3 مكونا نظم الوسائط المتعددة الرقمية :‬ ‫ساةدت الاوجولو ا ارياقدمة ةار ربويت األشوال اري اافة لاوعاومات إب صور رقو ة ياو‬ ‫زبنيجها ةار حدات زبنين خماافة األقراص الضوا ة اريدمة اريقر ءة فق أ ما يااا ةا ة األقراص‬ ‫الضؤا ة اريدمة ‪ CD-ROM‬اات الوثافة الا نيج ة العال ة غريصا من حدات الا نين الرقو ة اري اافة.‬ ‫ةجد اسا دام ناو الوساا ارياعدنة سو د مووةة من البداات الوثرية الع مجها: الاصوير الفوسوغرا‬ ‫الصوت ‪Sound‬‬ ‫‪Text‬‬ ‫‪ Photos‬الرسومات ‪ Graphics‬الرسوم ارياحر ة ‪ Animation‬الج‬ ‫بلم مؤترات صوس يف) مقاافات الف ديو‪ . Video Clips‬يالااي فان ناام الوساا‬ ‫(موس ق‬ ‫ارياعدنة قد زناوظ ةار احد أ أ ثر من سان اريوونات أ الوساا :‬ ‫1-3-1 اللصوص :‬ ‫الج صو مووةة ا ر الرمو الع سع ةن معاين األش اء لقد مت اسا دام الج يشوت‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة ح ا‬ ‫اس ناو اريعاومات الاقا دية وا أنيف يعا ةجصر أساس‬ ‫ناو‬ ‫انيف يد ن الج ال يوون صجاك اسصال ي اريسا دم الجاام. وا أن اسا دام الج‬ ‫أا ينيد من اناباا‬ ‫الوساا ارياعدنة يدأ يأخس شوبل ديدا ح ا مت إ افة ا ر ة ةار صسا الج‬ ‫اريسا دم. فعار سب ت اريثال شنون عت الج ياحرك أ إظهار حر العجوان ةجد قم مع .‬ ‫قد ظهر ما يسو يالج ارياشاين أ الفااا ‪ Hypertext‬ف يف ياو ري الواوات أ مساجدات‬ ‫اماة يبعضها ياو عت اجلنء اريرسب أ ن ياون مع . ياو ن الج يسرةة معاجلايف يا اسبات‬ ‫ةدم ا ا ة ألسال ل ت الب انات.‬ ‫1-3-2 الصو :‬ ‫يعا ةجصر الصوت من العجاصر اهلامة ناو الوساا ارياعدنة ح ا أن إ افة الصوت‬ ‫إب ساب قات سان الجاو يض ف ق وة فعالة إل ها من خبلل إحساس اريسا دم دبحاوظ اريعاومة‬ ‫اريجا ة صوهلا شوت ا ثر اسا عايا يالااي مساةدة اريسا دم العانظ ةار الافاةت ي جيف ي‬ ‫الجاام . يقسو الصوت السظ شنون نميف يجاو الوساا ارياعدنة إب تبلتة أنواع:‬ ‫1. الموسيقي .‬ ‫2. الكلم .‬ ‫3. المؤثرا الصوتية .‬ ‫الصفحة 11‬
  • 12. ‫أيا انم نوة ة صسا الصوت فانيف ياو إنخاليف إي ا اسل اصي من خبلل حدات إنخال الصوت‬ ‫مثت اري ور فون اساوانات الا نر الاا فنيون اريس بلت الصوس ة ا . مث يبدأ ا اسل معاجلايف‬ ‫رقو ا دبعين ربويت صسا الصوت إي شرااب (ة جات) ‪ Samples‬ح ا ياو الاعامت م ت نء من‬ ‫الثان ة شرزنة ياو زبنيجها شوت حدات أ ي اات ‪ Bits‬ح و الشرزنة قد يوون 8 ي اات‬ ‫حدات (619 حدة سصف سعة الصوت ‪ Amplitude‬السظ زندن مساوظ الصوت يالجسبة لانمن)‬ ‫أ قد يوون 60 ياات ( 611516 حدة ماسا ية سصف سعة الصوت ‪ . ) Amplitude‬يبلحظ‬ ‫اوا انم ونة الصوت أةار شنثت ةدن الشرااب الثان ة‬ ‫انيف اوا ان ح و الشرزنة أ‬ ‫الوحدة ما يسو دبعدل الع جة ‪ . SAMPLE RATE‬سقاس سرةة الصوت دبا يسو ياهل سن ‪Hertz‬‬ ‫ر‬ ‫يو د تبلث ايسيات شنون اسا دامها ناو الوساا ارياعدنة :‬ ‫-0544 ك. صرسن‬ ‫-10599 ك. صرسن‬ ‫-9500 ك.صرسن‬ ‫يعا ر ح ررو شرررزنة الصرروت اات معرردل 60 ياررات ةجررد 0544 ك.صر رريسن مجاسررل إلةررانة‬ ‫سشرت ت رت األصروات الرع رباا هرا نارو الوسراا ارياعردنة الرن فقرا ريعرايري الواراب األ رر ‪RED‬‬ ‫‪ BOOK STANDARDS‬صرو مع رار ن ي يسرو 94101 ‪ ISO‬إال انريف فقرا هلرسا اريع رار فران الصروت‬ ‫يسراهان مسرراحة زبنن ررة برررية أرا ياااررل اسررا دام أسررال ل رت الصرروت خلفر صررسا اريسرراحة‬ ‫ررونة الصرروت ي ر ء الاشررت ت نرراسل ةررن ةوا ررة‬ ‫قررد يررؤنظ اسررا دام ساررن األسررال ل إب خف ر‬ ‫إةانة الفن. من صجا ياضب ون ةبلقة طرنية ي ونة الصروت السرعة الا نيج رة اريااويرة فواورا‬ ‫ارسفعم ونة الصوت اوا ساال الن سعة زبنيج ة ا .‬ ‫(1)ملفا الصو :‬ ‫ذنا:‬ ‫يو د العديد من أنواع مافات الصوت الع شنون سقس وها إب نوة أساس‬ ‫0. مافات ي انات صوس ة رقو ة ( ‪)Digital Audio Data File‬‬ ‫9. مافات اري دظ (‪.)Musical Instrument Data Interface‬‬ ‫مافات الب انات الصروس ة الرقو رة سنرنن الصروت شروت ة جرات أ شررااب صرو مو رون‬ ‫ون معايري الوااب األ ر ‪ Red Book CD Audio‬نا ة لا نين ة جات من الصوت صرسا اريافرات‬ ‫الصفحة 21‬
  • 13. ‫فان ونة الصروت ساوقرف ةارر معردل الع جرات فواورا ران معردل الع جرات ا ر اورا انرم رونة‬ ‫يصفة ةامة فان صسا اريافات سساهان مساحة زبنيج رة بررية ( مجهرا مافرات ‪) WAVE‬‬ ‫الصوت ا‬ ‫لسلن ةجد إةدان مافات الصوت الرقو رنل اريوا نرة ير ا ا رة إب رونة الصروت الرسا رة سرعة‬ ‫القرص الصال ارياوفر اجلها .‬ ‫يالجسبة لاجوع الثاين من اريافات جند أن ي انات اري دظ ل سم صوسا لوجها سبث ت لاووس ق‬ ‫اري ننة ص بة ةدنية ح ا أن مافات اري دظ ةبارة ةن أ امر أ نة مج ا شنون سشب يف مافات‬ ‫م دظ يالجوسة اريوس ق ة ح ا أهنا ال رباوظ ةار أية سس بلت موس ق ة لوجها رباوظ ةار مووةة‬ ‫من العبلمات الع يعاود ةا ة العا ف ياريثت فان صسا اريافات رباوظ ةار مووةة من األ امر الع‬ ‫سصف األحداث األصوات اريوس ق ة.‬ ‫سشررتت مافررات م رردظ مسرراحات أقررت يوثررري حرردة الا رنين مقارنررة م ر مافررات الاس ر ت الرقو ررة‬ ‫السررايا اإلشررارة إل هررا وررا ال ياااررل سشررت ت مافررات م رردظ أ هررنة دبواصررفات ةال ررة مررن ح ررا قرروة‬ ‫اريعرراو سررعة الررسا رة سرررةة الوصررول إب القرررص الصررال. ياإل ررافة أي إموان ررة إةارراء صرروت اظ‬ ‫ونة ةال ة .‬ ‫:‬ ‫(2) تقلية ميدي للربط بي احلوا الموسيقية‬ ‫نشررأت سقج ررة م رردظ ماا ر الثوان جررات ررت مشرروبلت ةرردم ررون سوافق ررة ف نياا ررة لاحق ررا‬ ‫االسصال ي خمااف أنواع األ هنة اريوس ق ة اإللو ن ة ي جها ي ا اسل اصي يالاراي فران صرسا‬ ‫الاقج ة سعوت سو ول لاري ي ناو ا اسبات الش ص ة أ هنة سر رل األصروات الصرجاة ة ح را‬ ‫سقدم صسا الاقج ة صفا امبل لؤلصوات دبا يا ب إةانة إناا ها اصاجاة ا يواساة األ هنة ارياوافقة مر‬ ‫صسا ال سو ول ياو الن من خبلل ها يعوت و و فظ معاجلرة ي انرات م ردظ ص برة أ امرر‬ ‫رقو ة قرد يو رد صرسا اجلهرا رون يااقرة الصروت سسرو يااقرة صروت م ردظ قرد مت إ رافة سقج رة‬ ‫ديدة إب صسا البااقة سسو د ل شعاع م دظ ‪ MIDI WAVE TABLE‬ح ا ياو اسرا دام شرعاع‬ ‫د ل الاول فة ‪ WAVE TABLE SYNTHESIS OR SYNTHESIZER‬ياو ف يف ةوت د ل زناوظ ةارر‬ ‫الصفحة 31‬
  • 14. ‫890 ظلة م دظ مع ارية سس ت مقاوةة طب ع ة مرن رت ظلرة (ة جرة) لبلس شران هبرا ف ورا يعرد ةجرد‬ ‫سجف س أ امر مافات م دظ صسا يضون أن ياو ةن قاعة موس ق ة ربا الاب عة .‬ ‫‪MIDI‬‬ ‫يعوررت اري رردظ م ر يرنررامل الجوافررس ‪ Windows‬مررن خرربلل رنين : األ ل صررو خما ر م رردظ‬ ‫‪ MAPPER‬يقوم ياو يف الب انات اريجا رة مرن الجارام إب هرا اري ردظ ي جورا يقروم اجلرنء الثراين يواايرة‬ ‫األ امررر ةاررر شرروت أ امررر زبررنن ماررف م رردظ شنوررن االسرراواع إل هررا يعررد الاس ر ت يصررورة رردة‬ ‫لاووين ماف م دظ فان الن زنااج إب :‬ ‫1. برنن ننامس لت ن ننجيإ وتعن ننديإ ألن ننوا ااي ي ن ننمي البرمجين ننا المتتابعن ننة‬ ‫‪. SECQUENCER SOFTWARE‬‬ ‫وهننو يننأتي ضننم بطاق ننة‬ ‫‪SOUND SYNTHESIZER‬‬ ‫2. مؤلننغ نتمننا لننوتية‬ ‫الصو .‬ ‫3. لوحة مفاتي ميدي وهي اختياشية .‬ ‫يبلحررظ إن الررن ارياررف زنارروظ ةاررر 60 قجرراة ي انررات موسر ق ة أررا شنوررن مررن سسر ت ا ثررر مررن ظلررة‬ ‫إموان ة إةانة مساع ت ظلة ةار قجاة خماافرة ياإل رافة إب إموان رة سول فرة نتورات حرواي 890 ظلرة‬ ‫موس ق ة خماافة وا شنون إنخال الجوسة اريوس ق ة مباشرة من خبلل لوحة مفاس ب م دظ .‬ ‫(3) أاهزة ومعدا الصو :‬ ‫0. اري ورفون " ارياين ":صو ها يقوم ياعديت مو ات الصوت إب مو ات هرياا ة‬ ‫.‬ ‫9. أ هنة سس ت الصوت : يو د مجها نوةان:- أ هنة سس ت صوت رقو ة‬ ‫أ هنة سس ت سباتا ة . ساو ن األ ب ةن الثان ة ياحسن مدظ ال نن قاة نسبة‬ ‫الضو اء ي جوا ساو ن الثان ة يرخ أسعرصا .‬ ‫حدة سعوت ةار سوبري قدرة الصوت ‪Power Amplifiers‬‬ ‫1. مو ات القدرة : ص‬ ‫ح سساا السواةات اريسا دمة الجاام من إخراج الصوت ةار الجحو‬ ‫اريااوب.‬ ‫الصفحة 41‬
  • 15. ‫4. السواةات : ص الع سقوم ياحويت اإلشارات الوهري ة لاصوت إب مو ات‬ ‫صوس ة .‬ ‫1. ما ج األصوات : ص ةبارة ةن مووةة من أن ات ج ‪ Mixing Consoles‬سعوت‬ ‫ارين‬ ‫ةار ج مدخبلت ماعدنة من األصوات اري اافة إخرا ها ةار ج احد‬ ‫خمر‬ ‫من‬ ‫هبد سس اها أ سوبريصا. وا شنون من خبلهلا الاحوو مساوظ الصوت.‬ ‫6. ح رردات سول ررد الصرروت : ص ر حرردة إلو ن ررة سقرروم ياول ررد األص روات اريوس ر ق ة‬ ‫ال رراحوو خصااص ررها سو ررد ص ررسا الوح رردات غالب ررا ناخ ررت ررارت الص رروت‬ ‫لديها القدرة ةار الاعامت م يرسو ول م دظ.‬ ‫:‬ ‫‪Graphics‬‬ ‫الثابتة والمتحركة‬ ‫1-3-3 الصور والرسوما‬ ‫الصور الثاياة سعا من أصو ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة ح ا أهنا قد سعا لاوسا دم سعبريا‬ ‫مع جا إح اء دبا يتين ةن اسا دام ظال الواوات لاوص ت نفس اريعاومة يو د نوةان من الصور‬ ‫الثايم :‬ ‫(1)الصوش أو الرسوما ا خرائط اللقاط ‪:Bitmap‬‬ ‫ف ها ياو زبنين ق وة ت نقاة ةار الشاشة ماف الصور ةجد ةر ها ياو زبنيجها أ ال‬ ‫اا رة ا اسل مث ربديا صسا الصور ةار الشاشة ت 0/06 من تان ة لسلن يسا دم صسا الجوع‬ ‫لااصوير الضوا لارسومات الع سااال سفاص ت نق قة. يو د تبلث طرا لاووين صسا الصور:‬ ‫0. أخس صورة من الشاشة ‪. Screen Capture‬‬ ‫9. أخس صورة ياسا دام ارياسب الضوا ‪ Scanner‬أ أخس الصورة من الف ديو ‪Capture‬‬ ‫‪. Video‬‬ ‫1. يرنامل الرسو .‬ ‫شنون ا صول ةار صسا الصور من مووةة الصور اجلراصنة الرع يراو إةردانصا مرن قبرت الترري سو يعهرا‬ ‫ةار اساوانة قرص مدمل ‪ CD‬سسو لقاة فج ة ‪. Clip Art‬‬ ‫شنورن سجقر ب صرسا الصرور ياسرا دام يرنرامل ربريرر صرور ‪ Image Editing‬مثرت يرنرامل ‪ PhotoShop‬مرن‬ ‫شر ة ‪. Adobe‬‬ ‫الصفحة 51‬
  • 16. ‫يااال صسا الجوع أح ام مافات برية ح ا انيف اوا انت نر ة نقة الصورة ح وها نقة ألواهنا‬ ‫اوا سااال الن يانة السعة الا نيج ة اريااوية هلا قدرة أ من معاو ا اسل اصي سبث اها‬ ‫ةار الشاشة الاعامت معها. لاقا ت ح و الصورة سسا دم أسال ل لاضت مثت مع ار ‪ JPEG‬صو‬ ‫اخاصار إب ‪.Joint Photographic Experts Group‬‬ ‫(2) لوش او شسوما فيكتوش ‪: Vector‬‬ ‫ياو ف ها سبث ت الصورة أ الرمسة ةن طريا معانالت ريا ة ح ا ياو صف أظ خ‬ ‫دبو ل نقاا هنايايف فاريساا ت شنون الاعبري ةجيف وا يا : 003,003,0,0 ‪ RECT‬ياسا دام يرنامل‬ ‫مع لارسو ياو رسو اريساا ت يدء من الر ن األيسر العاوظ لاشاشة يسري أفق ا 001 يوست ‪Pixel‬‬ ‫اي ال سار 001 يوست لرسو اريساا ت لسلن سسا دم صسا الاريقة لرسو اخلاوط الد اار‬ ‫األشوال األخر الع شنون الاو ن ةجها ريا ا .‬ ‫ياو ن صسا الجوع يأنيف ال يعاود ةار األ هنة اريسا دمة أ ةار نر ة الدقة اريااحة هبا وا ياو ن‬ ‫يقاة السعة الا نيج ة الع زناا ها يسا دم صسا الجوع لتة سسو ‪ Post Script‬من ال امل الع‬ ‫شنون اسا دامها صسا اجملال ‪. Aldus Freehand , Adobe Illustrator‬‬ ‫أما يالجسبة لارسوم ارياحر ة فف ها ياو إ افة ةجصر ا ر ة إي الرسو ا ر ة ما ص أال‬ ‫مووةة رسومات لشوت احد سبثت حر ايف يسو ت رمسة إطار ‪ Frame‬ياو ةرض صسا اإلطارات‬ ‫ياااي سري دا ( 49 إطار الثان ة ) أا يجال ةن صسا العرض اإلحساس يا ر ة سساةد‬ ‫ا ر ة يانة اناباا اريسا دم القدرة ةار اسا عاب اريعاومة يالشوت الصح ب أا زنقا اهلد‬ ‫من الجاام وا إن صسا ا ر ة سض ف إب الجاام نيجام و ة سساةد ةار يانة الافاةت ي الجاام‬ ‫اريسا دم.‬ ‫1-3-4 الفيديو:‬ ‫يعا الف ديو من أصو العجاصر سأتريا ةار مسا دم ناو الوساا ارياعدنة دبا يض فيف من‬ ‫سبث ت لاب انات شوت اق حق ق شنون مشاصدسيف يالااي إحساس اريسا دم ياأليعان ا ق ق ة‬ ‫لاوعاومة تبوت الفورة ناخت اا رسيف سهولة اسا عاهبا. قد ساةد الااور الاوجولو لاف ديو‬ ‫الرقو إب إموان ة اسا دام صسا الاوجولو ا من خبلل ا اسبات الش ص ة ح ا شنون ةن‬ ‫الصفحة 61‬
  • 17. ‫طريا يع ال امل اريا صصة سشت ت الف ديو اري نن ةار أساوانات مرا ة مدميف وا أنيف ةن‬ ‫طريا سوص ت ا اسل يوصاة شبوة إ افة امريا يع اريعدات شنون ةقد اريؤسبرات الف ديوييف‬ ‫‪ Video Conference‬السظ يض ف إموان ة مشاصدة الاا فنيون السظ يااا ةا يف البا الاا فنيوين‬ ‫‪ . Television Broadcasts‬ياو سس ت الف ديو ةار شوت إطارات مث زبنيجها ةار ص بة رقو ة‬ ‫ارياعدنة مثت ‪Quiq Time or Video in‬‬ ‫إموان ة إةانة سشت اها يعد الن من خبلل يرامل الوساا‬ ‫الثان ة الواحدة. سسو يا ر ة الواماة -‪Full‬‬ ‫‪ 5Demand‬يااال سشت ت الف ديو ظهور 01 إطارا‬ ‫‪ .Motion‬ي جوا يااال اإلطار الواحد ما يعانل 008 او ي م من اريساحة الا نن ة. ياو ن‬ ‫الف ديو الرقو ةن الاجاظرظ ياريو نات الاال ة:‬ ‫0. إموان ة الوصول اريباشر ‪ Direct Access‬إب أظ نء من تاوياسيف ح ا شنون سجا ل أظ‬ ‫مقا ا إطار من تاوظ مانة الف ديو يد ن ا ا ة إب ارير ر ةار احملاويات الع سسبا‬ ‫الن احملاوظ أيضا شنون الاعديت الن احملاوظ مباشرة يت الجار ةن األ ناء الع‬ ‫سسبقيف .‬ ‫9. اخنفاض سوال ف اإلنااج دب ااف مراحايف ح ا شنون ذبو مانة الف ديو مث نمها اخس‬ ‫أ ثر من نس ة مجها ياإل افة إب إن سورار ةوا ة الجسخ ال سقات من ونة احملاوظ .‬ ‫1. قايا ررة ررت مافررات الف ررديو خلف ر اريسرراحة البل مررة لا نيجهررا ةاررر األق رراص ررسلن قاررة‬ ‫الررنمن ال رربل م لجقاه ررا م ررن س ر الا ررنين إب ح رردة اريعاجل ررة ارير ني ررة ررسلن م ررن معاجلاه ررا‬ ‫ةر ها ةار الشاشة.‬ ‫(1) تعامإ الم ت دم م الفيديو :‬ ‫ياعامت اريسا دم م الف ديو من خبلل ناام الوساا ارياعدنة شوت من الشوا الاال :‬ ‫0. إمردان الف رديو الوقرم ا ق قر ‪ : REAL-TIME VIDEO DELIVERY‬دبعرين الاعامرت مر إحرداث‬ ‫الف ديو وا ربدث الوقم ا ق ق ا ‪ . Live‬صسا الجوع يأخس مسراحة زبنيجريف ةال رة مرن الب انرات‬ ‫الرقو رة ياااررل الرن سرررةة ةال ررة سرعة نارراا برريا ةاررر الشرربوة. مرن أمثاررة صرسا الجرروع اريرؤسبرات‬ ‫الف ديوية الع ساعامرت مر سوجولو را الشربوات الرقو رة شنورن أن سورون مرن نقارة إب نقارة -‪Point-to‬‬ ‫‪ Point‬سسا دم حالة ةقد اريؤسبر ي اتج من اريسا دم أ شنون اسا دامها ةارر شروت نقراط‬ ‫الصفحة 71‬
  • 18. ‫مواقر‬ ‫الرع يراو ف هرا ةقرد اريرؤسبرات ير ةردن برري مرن اريسرا دم ماوا ردين‬ ‫ماعردنة‬ ‫‪Multipoint‬‬ ‫خماافة.‬ ‫‪STORE‬‬ ‫‪AND FORWARD VIDEO‬‬ ‫9. زب رنين الف ررديو أ ال اس ر اةيف أ ربريورريف إي األمررام‬ ‫‪ : DELIVERY‬يعين الن سووين موابة من الف ديو سوصر اها يا اسرل اصي إلموان رة اسرا دامها‬ ‫يعد الن ساب قات ناو الوساا ارياعدنة يااال صسا الجوع سعة نااا برية سرةة ةال ة.‬ ‫(2) وسائط ت زي الفيديو :‬ ‫زبااررف أسررال ل الا رنين لاف ررديو مررن أمثاررة صررسا األسررال ل ش رري الف ررديو األق رراص الصررابة‬ ‫أقراص الضوا ة اريدمة. زنااج ظهور الصورة ةار الشاشة إب ح ن بري لعوا رات الا رنين أ العررض‬ ‫أ الجقت.‬ ‫الصفحة 81‬
  • 19. ‫1-4 الربط المتكامإ لعلالر نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫ح شنون الاعامت م الوساا ارياعدنة يوفاءة فان الن يااارل الاعامرت معهرا جارام صرسا‬ ‫يعرين الردمل ير أ ثرر مرن ةجصررر مرن العجاصررر السرايقة يشروت ماوامررت حر شنورن الررن فانريف يو ررد‬ ‫مووةة من ال م ات الع سساةد إناراج صرسا الرجاو الراحوو أسراوب ةررض سساسرت الوسراا‬ ‫اري اافة.‬ ‫1-4-1 أنوام البرمجيا التي تظقت الترابط:‬ ‫سو د مووةة من ال م ات الع سساةد ةار ربق ا ال اي ي ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة‬ ‫سشوت صسا ال م ات.‬ ‫0. يرامل العرض ‪ : Presentation Software‬ص يرامل سوفر إموان ة ري تاويات الجاام‬ ‫شوت ماساست قايت لاعرض.‬ ‫9. يرامل إنااج ناو الوساا ارياعدنة ‪ :Multimedia Production Software‬ص سسوب‬ ‫ي موان ة سنامن ةوت الوساا اري اافة سواماها إلنااج ناام ما انس .‬ ‫1. يرامل الاأل ف ‪ : Authoring Software‬ص الع سوفر إموان ة اسا دام الااب قات‬ ‫الافاةا ة الري م قواةد الب انات اري اافة.‬ ‫سدةو معاو صسا ال م ات بل من :‬ ‫0. اسا دام افة الوساا مثت الجصوص األشوال الرسومات الصوت الف ديو .‬ ‫9. إموان ررة الضررب الرراحوو ةجصررر الوقررم ي ر خمر ررات الوسرراا اري اافررة الا رنامن‬ ‫ي ةر ها دبا يسوب ياوامت ةواها يشوت ماجاسا .‬ ‫1. إموان ر ررة الاحرير ررن ‪ Animation‬يجابر ررا الر ررن ةار ررر الاعامر ررت م ر ر حر ررر الواور ررات‬ ‫الجصوص اري اافة.‬ ‫4. إموان ررة اس ررا دام الجص رروص يأش رروال أح ررام خمااف ررة ماجوة ررة مر ر إموان ررة رس ررو‬ ‫اريجحج ات العبلقات ي ارياتريات اري اافة .‬ ‫1. إموان ررة سرروفري الافاةا ررة ‪ Interactivity‬سقصررد هبررا قرردرة اريسررا دم ةاررر ربديررد طريقررة‬ ‫انس ر ر اب أ ة رررض اريعاوم ررات سفاةر ررت اريسر ررا دم معه ررا ةر ررن طرير ررا زب ر رنين رن فعر ررت‬ ‫اريسا دم الا ا ب معها.‬ ‫الصفحة 91‬
  • 20. ‫1-4-2 بيئا تطوير وتأليغ نظم الوسائط المتعددة :‬ ‫زبااررف أشرروال ناررو الوسرراا ارياعرردنة فقررا جملررال ساب قهررا لوجهررا سش ر ك ت عررا أسرراوب‬ ‫يجااها أهنرا رباراج إب أن ات سرأل ف سبورن مارور الااب را مرن يجااهرا . سف رد أن ات الارأل ف إنشراء‬ ‫ساب قات ناو الوساا ارياعدنة يأقت سوافة اقت قم أون م زبف ةدن اري م السظ زناا يف‬ ‫الااب ا الرن مقارنرة ياترات ال مرة العانيرة مثرت لترة اجلافرا ‪ Java‬لترة السر ‪ C‬لترة الب سر ن اريرار‬ ‫الااوير.‬ ‫‪ VB‬الع ربااج مهارات ةال ة قم أ‬ ‫ويواد العديد م أدوا التأليغ ىي انه يمك حصرها في خم ة أنوام هي :‬ ‫‪Presentation Tools‬‬ ‫(1) أدوا العرل:‬ ‫أحد الااب قات الشااعة ناو الوساا ارياعردنة خاصرة مرال إنارة األةورال ف ورا ياصرت‬ ‫يعررض إلجنرا ات اريجاورة خربلل فر ة مج رة مع جرة . ياورون صرسا العررض مرن مووةرة شر ااب ‪Slides‬‬ ‫ر‬ ‫مااال ررة سشرراوت ةاررر الررج الرسررو الصرروت أح انررا الف ررديو ياإل ررافة إب يعر اريررؤترات اريرا ررة الررع‬ ‫ذبعت العرض أ ثر فاةا ة لاو ب ما مت إجنا ا صورة ش قة . وا شنون صسا العر ض ع من‬ ‫الافر‬ ‫شرزنة إب شرزنة أخر سواء ان صسا ع يالاقدم إب شرااب مل ياو ةر ها. أ الر روع إب شررااب‬ ‫الافر‬ ‫مت ةر ها سو د مووع من األن ات الع سبون من الن يااا ةا ها أن ات العرض مرن صرسا‬ ‫األن ات يرنامل ‪ Microsoft PowerPoint‬أيضرا يو رد ‪ Adobe Persuasion‬يعر األن ات األخرر سسروب‬ ‫يالعوت ي بات أ هنة خماافة.‬ ‫‪Page-Based Authoring Tools‬‬ ‫(2) أدوا التأليغ المبلية علن الصفظا :‬ ‫سبون صسا األن ات مصوو ناو الوساا ارياعدنة من يجاء ناو سشبيف الوااب الاقا دظ ةجد‬ ‫الاعامت معها ح ا ياو سقس و تاوظ الوساا ارياعدنة إب مووةة مرن الفصرول. سو رد البدايرة‬ ‫قااوة رباوظ ةار أمساء صسا الفصول تاويااا.‬ ‫ررت فصررت زنارروظ ةاررر مووةررة مررن الصررفحات سو ررد هنايررة ررت صررفحة مووةررة مررن‬ ‫الرمررو الررع شنوررن ةررن طريررا الضررت ةا هررا االناقررال إب الصررفحة الاال ررة ا الصررفحة. وررا أن تارروظ‬ ‫الصفحة 12‬
  • 21. ‫الاررأتريات‬ ‫يع ر‬ ‫الصررور الصرروت ف ررديو حر ررة‬ ‫صررسا الصررفحة قررد يوررون م رنيل مررن الررج‬ ‫األخر . من صسا األن ات ‪ Asymetrix Toolbook‬ا ‪. Apple’s HyperCard‬‬ ‫‪Frame – Based Tools‬‬ ‫(3) أدوا التأليغ المبلية علن اإلطاش:‬ ‫ياو ف ها سقس و ناام الوساا ارياعدنة إب مووةة شاشات سسو ت شاشة إطار. سسوب‬ ‫رياررورظ الررجاو ي نشرراء صررسا اإلطررار مررن خرربلل سرس ررل مووةررة مررن ةجاصررر ناررو الوسرراا ارياعرردنة مثررت‬ ‫الرسومات ا ر ة الف ديو الصوت. ياو اخا ار صسا اريوونات من خبلل قااوة أشوال‬ ‫الج‬ ‫خماافة ‪ Templates‬مو ونة ناخت موابة خاصة.‬ ‫يساا اريسا دم الاجقت من إطار إب ظخر أ اخلر ج من الجاام. زناوظ ت ناام ةار رمو‬ ‫خاصررة يعوا ررات اخلررر ج مررن الجاررام االناقررال إب إطررار سررايا أ إطررار سرراي أ اخا ررار إطررار مع ر‬ ‫لعر يف . وا شنون ربديد قم مع يبق ف يف اإلطار معرر ض ةارر الشاشرة يجاقرت يعردصا سساسرت‬ ‫صسا اجملال :‬ ‫ال نامل إب اإلطار الااي من األن ات أال ثر اسا داما‬ ‫‪Allen Communications' Quest‬‬ ‫‪Apple’s Media Tool‬‬ ‫(4) أدوا التأليغ المعتمدة علن احيقونا :‬ ‫‪Icon – Based Tool‬‬ ‫سعاود صسا األن ات يجاء ناام الوساا ارياعدنة ةار مووةة من الرمو ياو اسا دامها‬ ‫شوت خرياة سدفا ‪ Flow Chart‬سصف ةوا ات الجاام ح ا يقوم ت رمن يأناء ظ فة مع جة‬ ‫ت رمن ليف شوت مع يدل ةار الوظ فة الع يقوم هبا ياو سر ل صسا الرمو معا لاووين الجاام.‬ ‫ساو ن صسا اصناا يسهولة اسا دامها سرةة سووين الجاام من صسا األن ات:‬ ‫‪Aimtech Corporation's IconAuthor‬‬ ‫‪Macromedia's Author ware‬‬ ‫‪Time-Based Tools‬‬ ‫(5) أدوا التأليغ المبلية علن الوقي:‬ ‫سقرروم صررسا األن ات ياوث ررت ةجاصررر الوسرراا ارياعرردنة قااوررة سشرربيف الجوسررة اريوسر ق ة ربارروظ‬ ‫صسا الجوسة ةار مووةة أةودة شنثرت رت ةورون الوقرم الرسظ يبقر ف ريف العجصرر ةارر الشاشرة رباروظ‬ ‫ةاررر مووةررة مررن الصررفو شنثررت ررت صررف قجرراة. سسرروب صررسا القجروات ياهررور ا ثررر مررن ةجصررر‬ ‫نفس الوقم أا زنقا الانامن ي جهو.‬ ‫الصفحة 12‬
  • 22. ‫صسا األن ات شنون اساريان ةجاصر نارو الوسراا ارياعردنة مرن ي برات خماافرة ورا أن رت‬ ‫ةجصرر خاصرة الرج الرمسرة شنورن ربريوهرا مرن صرسا األن ات يرنرامل ‪ . Macromedia Directors‬ورا‬ ‫قد رباوظ صسا األن ات ةارر قاةردة ي انرات بررية سضرو ت ر ةجاصرر نارو الوسراا ارياعردنة اريشر ة‬ ‫العرض .‬ ‫يبلحظ إن األن ات اخلوس السايقة سبثت مساويات خماافة لااحوو نارام الوسراا ارياعردنة‬ ‫ف ة الاعامت معيف. وا أن ت مساوظ ياوافا م نوة ة مع جة من الااب قات. سعار أن ات العررض‬ ‫أقررت ساررن اريسرراويات ي جوررا سبوررن أن ات الاررأل ف اريعاورردة ةاررر الصررفحات مررن الا روال الاجقررت ي ر‬ ‫صفحات الااب ا ح ا يوون الافاةت ي اريسا دم الجاام ةار أساس الاعامت م صرفحة مع جرة‬ ‫ربديد الصفحة الع يرغل االناقال إل ها ف وا يعد. سقردم األن ات الرع سعاورد ةارر اإلطرار طريقرة‬ ‫أفضت لاا وال من خبلل مووةة قوالل ‪ . Temple‬أما األن ات الع سعاود ةار مووةة الرمو فاقدم‬ ‫مسراوظ مررن خرراا الارردفا الرع سبوررن مرن سصررو و ساب قرات ناررو الوسراا ارياعرردنة يرد ن ا ا ررة إب‬ ‫اايررة أظ يررامل يالارراي سررهولة سصررو و الجاررام. أمررا األن ات الررع سعاوررد ةاررر الوقررم فاوثررت أةاررر‬ ‫اريسرراويات أةقررد اريراحررت ح ررا سبوررن ماررور الررجاو مررن الرراحوو ت ر ةجاصررر ناررو الوسرراا‬ ‫ارياعدنة ربق ا الانامن ي جها. من الاب ع أن أةار اريساويات سقدم أفضت الااب قات رغو أهنا ربااج‬ ‫إب مهون أ لاووين الجاام .‬ ‫1-4-3 معايير اختياش أدوا تطوير وتأليغ نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫سو ررد مووةررة مررن اريعررايري الررع شنوررن االةاورران ةا هررا الخا ررار أناة الاررأل ف الررع سبوررن مررن ربق ررا رير‬ ‫موونات ناو الوساا ارياعدنة الع شنون اخا ار ف وا ي جها قد انم صسا اريعايري تصراة جملووةرة‬ ‫من الدراسات سشوت صسا اريعايري ما يا :‬ ‫0-مر نة ال نامل .‬ ‫9-إساحة أدناط سفاةت خماافة م اريسا دم .‬ ‫1-سهولة الاعاو.‬ ‫4-سقدمي قدر مجاسل من القوالل ‪ Template‬شنون اسا دامها الاعديت ف ها .‬ ‫الصفحة 22‬
  • 23. ‫1-ةدم ا ا ة إي ااية أ امر ياتة من لتات ال مة.‬ ‫6-إساحررة لتررة يرمررة خاصررة يالجاررام سسررا دم حالررة الرغبررة إةرردان ظررااف ماقدمررة غررري‬ ‫موصفة أن ات الاقا دية لا نامل.‬ ‫7-إموان ة ال ال نامل اريواوب يالتة من لتات ال مرة ةال رة اريسراوظ نمهرا مر الااب را‬ ‫اريعد.‬ ‫8-إساحة موابة مجاسبة من ةجاصر الوساات ارياعدنة وؤترات الصوت الرسومات.‬ ‫9-نةو الص غ الق اس ة من مافات الوساا ارياعدنة إساحرة إموان رة ابهرا نمهرا يرالااب ا‬ ‫الجاسل.‬ ‫00-إموان ة ةوت ال نامل الجاسل مساقت ةن ناام الاأل ف.‬ ‫00-سوافق ة ال نامل م ناام الاشت ت اريعد ليف ال نامل.‬ ‫90- نةرو اسرا دام لترات ماعردنة ناخرت ال نرامل ‪ Multi Language Support‬مر مرا يقاضر يف‬ ‫الن من إساحة سجس ا الجصوص من ال و أ ال سار أ الوس .‬ ‫10- إساحة اسا دام الد ال اريجاق ة مثت ‪. If ….. Then‬‬ ‫40- إساحة ااية اريعانالت ا ساي ة اجل ية الافاةت معها.‬ ‫10- إساحة اسا دام الافري ‪ Branching‬مسار ال نامل.‬ ‫60- ال يااال سشت ت ناام الاأل ف أ هنة خاصة غري ماوافرة أ ياصاة الاوال ف.‬ ‫70- سن يد حنمة ناام الاأل ف يبع األن ات البل مة إلنااج الوساا ارياعدنة ربريرصا مثرت‬ ‫ترر نصوص ترر لاصور الرسومات.‬ ‫80- إساحررة أ امررر لارراحوو دباحقررات هررا الووب رروسر اشررت ت األق رراص البص ررية أق رراص‬ ‫الف ررديو رف ر خف ر مس رراوظ الصرروت م ررن خ رربلل ال ن ررامل طباة ررة سقررارير م ررن خ رربلل‬ ‫الاايعة.‬ ‫90- نةو الاعاو ةن طريا الشبوات.‬ ‫09- إموان ة سعديت سرق ة ‪ Upgrade‬الااب قات الجاذبة.‬ ‫09- سقدمي الدةو الفين ريسا دم ناام الاأل ف اريساةدات ةار اخل اريباشر.‬ ‫99- إموان ة الوشف ةن األخااء اريجاق ة الاتوية ال نامل سصح حها.‬ ‫الصفحة 32‬
  • 24. ‫ي ر ررامل‬ ‫يج رراء الجو ررااج الريا ر ر ة اريس ررا دمة‬ ‫19- إموان ررة اس ررا دام اريات ر رريات‬ ‫‪Variables‬‬ ‫احملا اة.‬ ‫49- إموان ة ري حدات ال نامل يقواةد ي انات.‬ ‫الصفحة 42‬
  • 25. ‫1-5 البلية االية لمعالجة واست دام نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫سشرراوت البج ررة األساس ر ة ريعاجلررة اسررا دام ناررو الوسرراا ارياعرردنة ةاررر مووةررة مررن‬ ‫سوجولو رات اإلنخرال اإلخرراج مثرت األ هرنة ‪ Hardware‬ال م رات ‪ Software‬الرع سبورن مرن معاجلرة‬ ‫اسا دام صسا الجاو ح ا انيف يد هنا ال شنون لاان الجاو من العوت .‬ ‫ح شنون معاجلة اسا دام ناو الوساا ارياعدنة ياألساوب السظ زنقا فاةا اها يااال‬ ‫األمر معرفة األ هنة ال م ات الع عاها شر ات مؤسسات ةاري ة لاحق ا اريع ارية لاان الجاو.‬ ‫2-5-1 أاهزة نظم الوسائط المتعددة :‬ ‫سوا ا اسبات ا اي يو د العديد من أ هنة ا اسل الش ص ‪ PCs‬الرع لرديها القردرة‬ ‫الاعامت م ناو الوساا ارياعدنة مثت أ هنة أيت ما جاوش ا األ هنة اريعاودة ةار الشرزنة انا ت‬ ‫ر مع رار مرن قبرت مووةرة الوسراا ارياعردنة لاحاسربات الش صر ة ‪Multimedia PC‬‬ ‫‪ .Intel‬قرد مت‬ ‫‪Group‬لاو ر ب ا ررد األنم لاوواصررفات الوا ررل سوافرصررا ا اسررل اصي ح ر يرراوون مررن سشررت ت‬ ‫ناو الوساا ارياعدنة يوفرأة نفرس الوقرم يراةر ةامرت الاوافق رة أظ إموان رة الاشرت ت اريارداخت‬ ‫‪ Interoperability‬العوت اريش ك ‪ Interworking‬ي اريورنين اري ااف يأقت سوافة أوجة قد أطارا ةا رة‬ ‫مع ار )‪.Multimedia Personal Computer Standards (MPC‬‬ ‫يو ررب ررد ل (9-0) مواصررفات األ هررنة الررع يااابرريف معررايري‪ MPC‬الرردظ يشرراوت ةاررر ترربلث‬ ‫مسرراويات. ر اريسرراوظ األ ل 1‪ MPC‬ي ررسب يررالااور الس رري سوجولو ررا الوسرراا ارياعرردنة مت‬ ‫االناقال اي اريساوظ الثاين 2‪ MPC‬مث االناقال إب اريساوظ الثالرا 3‪ MPC‬حر شنورن موا برة الاارور‬ ‫صررسا الاوجولو ررا. مررن ارياوق ر ظهررور العديررد مررن اريسرراويات األخررر ح ر شنوررن سرروفري موونررات‬ ‫أ هررنة حاسرربات أ ثررر قرروة فرراءة ةوررا رران مااحررا مررن قبررت أررا شنوجهررا مررن معاجلررة ناررو الوسرراا‬ ‫ارياعدنة الع رباوظ ةار و صاات من األشوال األصوات الف ديو الرقو اريوان ة معا ناخت الجاام‬ ‫.‬ ‫الصفحة 52‬
  • 26. .MPC ‫د ل (9-0) موصفات اال هنة فقا ريع ار‬ Requirements MPC LEVEL I MPC LEVEL II MPC LEVEL III RAM 2MB 4MB 8MB Processor 386SX 16 MHz 486SX x 25 MHz Pentium I Hard drive 30 MB 160 MB CD-ROM drive 150 Kbps 300 Kbps sustained 600 Kbps sustained sustained transfer transfer rate, maximum transfer rate, maximum rate , maximum average seek time 400 average seek time 400 average seek time ms, CD-ROM XA-ready, ms, CD-ROM XA- 1 second . multiscreen-capable ready, multiscreen- capable Sound 8-bit digital sound 16-bit digital sound 32-bit digital sound 8-note polyphony 16-note polyphony 32-note polyphony MIDI playback MIDI playback MIDI playback Video display 640 x 480 , 16 640 x 480 , 65,536 640 x 480 , 65,536 color colors colors Ports MIDI I/O , MIDI I/O , JOYSTICK JOYSTICK Recommendations CD-ROM : 64 K RAM : 8 MB RAM : 16 MB on-board,buffer CD-ROM: 64K on-buffer CD-ROM: 64K on- video : 640 x 480, sound: CD-ROM XA buffer 256 colors audio ability Support for Sound: CD-ROM XA IMA-adopted ADPCM audio ability Support for algorithm IMA-adopted ADPCM Video: Delivery of 1.2 algorithm million pixels/sec given Video: Delivery of 1.2 40 percent of CPU million pixels/sec given bandwiith. ‫القاةرردة العامررة الررع رنررل إسباةهررا اوررا أموررن الررن تا لررة ا صررول ةاررر ناررام حاسررل ظي يسرررةة‬ ‫ بررية أيضرا. ا ق قرة‬RAM ‫ اا ررة رام‬Hard Disk ‫ةال رة مسراحة زبنيج رة بررية لاقررص الصرال‬ ‫الررع ساسررو هبررا معا ررو ساب قررات ناررو الوسرراا ارياعرردنة إن الوثررري مجهررا طررور ريسررا دم ترردنين‬ .‫ياوفر ن ةار ناو اات هنايات أةار ي جوا راة القا ت مجها مسا دم اات هنايات يا بة نسب ا‬ : ‫1-5-2 برمجيا نظم الوسائط المتعددة‬ ‫ربارراج أ هررنة اإلنخررال اإلخ رراج الررع سسررا دمها ناررو الوسرراا ارياعرردنة إب مووةررة مررن‬ ‫ الع سقوم يوظ فة الاحوو اإلنارة موونات سان األ هنة دبا يسوب لاان الجاو‬Software ‫ال م ات‬ .‫ياريشار ة ربق ا اريعاجلة اريانامجة ( ارياوا ية ) أل هنة ناو الوساا ارياعدنة دبا زنقا رف فاءة الجاام‬ 26 ‫الصفحة‬
  • 27. ‫سقسو صسا ال م ات ةار مساوظ ا اسبات الش صر ة اي تبلترة أقسرام ماوامارة مر يعضرها الربع‬ ‫ح ا سشوت :‬ ‫0. يرامل رقاية ا هة سفاةت ساب ا الوساا ارياعدنة ‪.Multimedia Control Interface‬‬ ‫9. ي ررامل ا ه ررة سفاة ررت يرم ررة الااب ق ررات الاا فون ررة ير ررامل ا ه ررة سفاة ررت مق رردم اخل رردمات‬ ‫الاا فون ررة ‪Telephony Application Programming Interface (TAPI) and Telephony Service‬‬ ‫)‪. Providers Interface (TSPI‬‬ ‫1. يرامل ا هة سفاةت يرمة ساب قات اريؤسبرات الف ديوية ‪. API For video conferencing‬‬ ‫الشوت رقرو (0-0) يو رب موونرات ال م رات اريسرا دمة مر نارام ي برة مايور سروفم‬ ‫يجد ‪ MS Windows‬ف رة انردماج صرسا األقسرام الثبلترة معرا لاسرواح لرجاو الوسراا ارياعردنة يالعورت‬ ‫من خبلل أ هناا .‬ ‫الشوت رقو ( 0-0) موونات ال م ات اريسا دمة‬ ‫م ي بة ناام مايور سوفم يجد‬ ‫ساب قات ناو الوساا ارياعدنة‬ ‫الوساا ارياعدنة‬ ‫ا هة الاحوو‬ ‫الاحوو‬ ‫االسصال‬ ‫الصوت‬ ‫الف ديو‬ ‫ةوا ات‬ ‫الاا فوين‬ ‫زبنين‬ ‫زبنين‬ ‫اريؤسبرات‬ ‫‪TAPI‬‬ ‫ت‬ ‫الفديوية‬ ‫االسصال‬ ‫ت‬ ‫إ الة‬ ‫‪API‬‬ ‫الشبو‬ ‫إ الة‬ ‫اس اع‬ ‫‪TSPI‬‬ ‫اس اع‬ ‫الصفحة 72‬
  • 28. ‫(1) وااهة تفاعإ الرقابة علن الوسائط المتعددة ‪: MCI‬‬ ‫ةوا ررات‬ ‫ربارروظ ةاررر مووةررة مررن الوظررااف الررع شنوررن مررن خبلهلررا إصرردار أ امررر سرراحوو‬ ‫الصوت الف ديو ناخت ا اسل الش ص سشوت :‬ ‫(أ) وظننائغ خالننة بعمليننا الفيننديو : ص ر األ امررر الررع سبوررن ناررام الوسرراا ارياعرردنة‬ ‫ةوا رات الف رديو مثرت الاقراط الف رديو ‪ Video Capture‬ا ةوا رات رت الف رديو ‪Video‬‬ ‫الراحوو‬ ‫‪ Compression‬أ فررن ررت ‪ . Video Drcompression‬يرراو الررن ياسررا دام يرنررامل مايور سرروفم‬ ‫ف رديو لاجوافرس )‪ Microsoft Video for Windows (VFW‬الرسظ يعورت ةارر ر مووةرة مرن اريشرتبلت‬ ‫اخلاصة يعوا ات ةرض الف ديو زبنيجيف الاعامت معيف .‬ ‫( ) وظ ننائغ خال ننة بعملي ننا الص ننو : سش رروت ت ر األ ام ررر ال ررع سبو ررن نا ررام الوس رراا‬ ‫ارياعدنة الاحوو ةوا ات الصوت مثرت سسر ت الصروت ‪ Audio Recording‬ةوا رات الضرت‬ ‫فررن (إ الررة) الضررت ‪ Compression and Decompression‬ياإل ررافة إب ةوا ررات اس ر اع الصرروت‬ ‫‪ Playback‬الع سااال رت صوت م ور فون مساةات .‬ ‫:‬ ‫)1(‬ ‫‪TABI and (2)TSPI‬‬ ‫(2) برنامس التفاعإ في خدما مقدمي التليفوف وبرمجة تطبيقا التليفونية‬ ‫نا ة لدمل خدمات مقدم الاا فونات سوجولو ا الوساا ارياعدنة أصبب من اريوون سقدمي‬ ‫خرردمات ديرردة شنوررن االسررافانة مجهررا ةوا ررات إنارة اريجاوررات اري اافررة س سررري ةوا ااررا ح ررا‬ ‫ظهرت اخلدمات الاال ة :‬ ‫0. رساات الصوت ‪. Voice Messaging‬‬ ‫9. الاال الاا فوين اصي ‪.Automatic Dialing‬‬ ‫1. سعريف طالل اريوارية ‪.Caller Identification‬‬ ‫4. الفا س ةجد الاال‪. Fax on Demand‬‬ ‫1. ةقد اريؤسب ات خبلل شبوة ا اسل ‪Conferencing Through Computer Network‬‬ ‫ر‬ ‫يقوم يرنامل ا هة سفاةت يرمة الااب قرات الاا فون رة ‪ TAPI‬ياسرابلم أ امررا مرن نارام الوسراا‬ ‫ارياعدن مرن خربلل ا هرة الرقايرة ةارر الوسراا ارياعردنة ‪ MCI‬الرع سااقرر األ امرر أ ال مث سرسراها إل ريف‬ ‫1- اختصار لكلمات ‪5 Telephony Service Providers‬‬ ‫2- اختصار لكلمات ‪5 Telephony Application Programming‬‬ ‫الصفحة 82‬
  • 29. ‫‪TSPI‬‬ ‫يقوم صو يرد را اسرادةاء خردمات الاا فرون أمرا يالجسربة لوا هرة سفاةرت مقردم الاا فونرات‬ ‫ف ن رريف يعو ررت ةاررر خماطب ررة األ ه ررنة ارياني ررة اخلاص ررة يعوا ررة االسص ررال خاص ررة ةج ررد االسص ررال يش رربوات‬ ‫ا اسل اصي .‬ ‫(3) برامس وااهة تفاعإ برمجة تطبيقا المؤتمرا الفديوية ‪: API for Video Conferencing‬‬ ‫سعوت يرامل ا هة سفاةت يرمة الااب قات ‪ API‬ةار ربق ا الاوافق ة أظ إموان ة الاشت ت‬ ‫ارياداخت ي مووةة األ هنة اري اافة لاحق ا ةوا ة ةقد مؤسبرات ف ديو ي مووةة من اريسا دم‬ ‫مواق خماافة يسا دمون أ هنة خماافة. زبااف اريعايري الع ياو اسا دامها فقا لجوة ة الشبوة‬ ‫الع ياو من خبلهلا نقت ي انات أشوال الف ديو .‬ ‫1-5-3 ضتط بيانا نظم الوسائط المتعددة:‬ ‫ساب قات ناو الوساا ارياعدنة الرقو ة‬ ‫ن را صاما‬ ‫سؤنظ أسال ل الضت‬ ‫‪Compression‬‬ ‫ير السبل إب:‬ ‫0. اريساحة الا نيج ة الوبرية الع رباا ها الب انات اريجا ة من ةجاصر ناو الوساا ارياعدنة .‬ ‫9. ةدم قدرة األ هنة اات اريساحة الا نيج ة الصترية من سشت ت ساب قات ناو الوساا‬ ‫ارياعدنة ياهر الن يو وح حالة اسا دام الف ديو خاصة إاا ان الافاةت م‬ ‫الااب ا ياو الوقم ا ق ق .‬ ‫1. ال شنون لسعة الجااا ‪ Bandwidth‬أ هنة ا اسل اصي من نقت ي انات الف ديو غري‬ ‫اريضتوطة يوفاءة.‬ ‫ةار الرغو من أن سوجولو ا األقراص الضوا ة اريدمة مدن دبعدل نقت لاب انات ةاي (يعانل‬ ‫001 او يايم الثان ة). إال إنيف م اريساحة الا نيج ة الوبرية ريافات الف ديو جند انيف من‬ ‫ت‬ ‫الصعل ا صول ةار ناام ساا ماعدنة اات فاءة سشت ايف مرسفعة ياوثت ا ت‬ ‫الب انات قبت ةوا ة الا نين إةانة (فن) الضت قبت ةوا ة الاشت ت.‬ ‫الصفحة 92‬
  • 30. ‫:‬ ‫1-6 معايير نظم الوسائط المتعددة‬ ‫ةجد ت ي انات ناو الوساا ارياعدنة شنون اسا دام يرنامل مع يقوم يسلن ياو‬ ‫ربو ت صسا ال نامل ح ياوون من أناء مهاميف. وا سو د طريقة أخرظ ص االةاوان ةار رت‬ ‫ياو سر بيف ناخت اجلها ألناء صسا اريهوة ياو اريقارنة ي اسا دام أظ من الاريقا فقا لعاما‬ ‫ذنا: يانة األناء سقا ت الاوافة. فوعاو ةوا ات ت إةانة ت الف ديو ساو من خبلل‬ ‫ارت الف ديو السظ يوون م مل ةار الن يااا ةا ها معاجلات اإلشا ات الرقو ة ‪Digital Signal‬‬ ‫ر‬ ‫)‪ Processors (DSPs‬ح ا يؤنظ الن إب رف فاءة أناء الجاام ي جوا معاجلات اري اطر ياو‬ ‫االةاوان ةار طريقة ربو ت يرنامل إب اجلها ح ا يعا الن حبل اقاصانيا. لسلن سجقسو‬ ‫أجلوريثوات ةوا ات الضت ‪ Compression Algorithms‬سجف سصا إب تبلث فبات:‬ ‫0. االةاوان ةار نء مانظ اجلها ‪ Hardware‬زنقا الن أناء أةار .‬ ‫9. ربو ت يرنامل ‪ Software‬إب ها زنقا مر نة أ ثر سوافة أقت .‬ ‫1. اسا دام الاريقاان السايقاان معا .‬ ‫سبثت أن ات الضت األسال ل أ اريعايري الع شنون إسباةها لاقا ح و ي انات ناو الوساا‬ ‫ارياعدنة الع مت عها من قبت مؤسسات ةاو ة من أصو صسا اريعايري مايا :‬ ‫1-6-1 معياش ‪:JPEG‬‬ ‫أةد صسا اريع ار من قبت مووةة خ اء الاصوير اريش ة ‪. Joint Photographic Expert Group‬‬ ‫قد مت سصو ويف ريعاجلة الصور الثاياة ارياونة زنقا نسبة ت سصت إب 009:0 يعاود ةار‬ ‫أساوب ربويت الوات اريو ن )‪ Discrete Cosine Transform (DCT‬الع سبثت الاريقة الع سرظ الع‬ ‫البشرية هبا األلوان ح ا أن الع البشرية ال سرظ ت األلوان يالااي يو د فاا أ إسهاب‬ ‫‪ Redundancy‬من اريعاومات يوون مو ونا الصورة إاا مت أ الايف لن يؤتر الن ةار رؤية‬ ‫اإلنسان. وا يقوم صسا اريع ار ياقس و الصورة إب مووةة ات ‪ Blocks‬لوت مووةة مساحايف 8 ‪x‬‬ ‫8 أظ ما يعانل 46 يوست ياو ف ها معاجلة ت 46 يوست من الصورة ةار حدا يسق مجها‬ ‫الوات الع ال سؤتر ةار الع دبعين أن الع البشرية ال سبلحاها يالااي فان إ الاها لن يؤتر ةار‬ ‫ونة الصورة وا سقوم يدراسة صسا الوااة زبنين معاومات ةجها ف اا ان لونيف ا را مثبل فبل‬ ‫الصفحة 13‬
  • 31. ‫إب‬ ‫‪JPEG‬‬ ‫ناة لا نين ت نقاة إدنا يواف دبعانلة سصف الن . لسلن سعاود سقج ة مع ار‬ ‫سقس و الصورة إب قااةات مريعة زبنين شفرة ألوان لاقااع يأ وايف يدال من زبنيجها لوت نقاة .‬ ‫1-6-2 معياش ‪: MPEG‬‬ ‫‪Moving Picture Experts‬‬ ‫مت أةردان صرسا اريع رار مرن قبرت مووةرة خر اء الصرور ارياحر رة (السر جوا)‬ ‫‪ Group‬يسرا دم لضرت ي انرات الصرور ارياحر ررة يالاراي يراو اسرا داميف مر ةرر ض صرور الف ررديو‬ ‫امارة ا ر رة ‪ Full Motion Video‬يصرت معردل الضرت إب 009:0 ورا شنورن هلرسا اريع رار رت‬ ‫الصوت يدر ة سصت إب من 1:0 إب 00:0 يساو صسا اريع رار الب انرات منالرة الضرت دبعردل 950‬ ‫إب 150 م ايايم الثان ة ح ا انريف ةرر ض الف رديو يراو ةررض 01 صرورة الثان رة فانريف‬ ‫يدال من زبنين 01 إطار لوت تان ة ياو نراسة العبلقة ي صسا اإلطارات ح ا انيف من الاب عر أن‬ ‫سوون صجاك مووةة من اإلطارات الف ديو ماشراهبة إب حرد برري ي اناارا خماافرة أشر اء يسر اة‬ ‫لسلن يقوم يعوت معدالت ريا ة لا نين األ ناء ارياشايوة معرفرة االخرابل فقر ير إطرار أخرر.‬ ‫يالارراي فرران ةوا ررات الضررت الررع يرراو سجف ررسصا ال سرراو ةاررر مسرراوظ اإلطررار الواحررد وررا اريع ررار‬ ‫السايا إدنا ةار مساوظ مووةة من اإلطارات قد طورت شرر ة إنارت سقج رة ‪ INDO‬لضرت الف رديو‬ ‫لااب قات الوساا ارياعدنة ي ب ة ‪ MS Windows‬ند ص شب هة دا ياقج ة مع ار ‪. MPEG‬‬ ‫يو رد مووةرة مرن اريعرايري اريجبثقرة مرن صرسا اريع رار مثرت مع رار 1-‪ MPEG‬مع رار 2-‪..MPEG‬ا‬ ‫ص ةبارة ةن نسخ ‪ Version‬ماورا تسجيف من صسا اريع ار.‬ ‫1-6-3 معياش 46*‪.P‬‬ ‫يااررا ةاررر صررسا اريع ررار أيضررا 162.‪ H‬يسررا دم م رؤسبرات الف ررديو االسصرراالت الاا فون ررة ة ر‬ ‫شبوات ا اسل زنقا معدل ةاي من الضت لب انات الصوت صور الف ديو ارياحرك وا انيف‬ ‫يردمل ير الصرورة اهلرراسف لرسلن فهرو يهررد أساسرا اي ربق را أس ع طريقررة لجقرت الب انرات يالارراي‬ ‫رر‬ ‫يصرراب لاااب قررات الررع ربارراج إب نقررت الوسرراا ارياعرردنة خرربلل االسصرراالت اريبج ررة ةاررر الف ررديو مثررت‬ ‫‪ Video-Based Telecommunication‬يسوب صسا اريع ار ي رسال الصور الصروت ةر الووايرت اهلاسف رة‬ ‫الجحاس ة ا وايت األل را البصررية يسررةة 01 صرورة الثان رة يعررض ناراا مرن 04 ارو ي رم‬ ‫الثان ة اي 4 م اي م الثان ة.‬ ‫الصفحة 13‬
  • 32. ‫ياااررل سارروير سصررو و ناررو الوسرراا ارياعرردنة سوامررت ةجاصرررصا دبررا يار ب مر ج الصرروت‬ ‫رن‬ ‫الصررورة الشرروت ا ر ررة ياإل ررافة إي مقاافررات الف ررديو ياااررل الررن مهررارات سوجولو ررة ةال ررة‬ ‫حر شنوررن إنارراج ساب قااررا. سعار أ ثررر اجملرراالت اسررا داما هلررسا الررجاو صر إنارة األةوررال الرراعا و‬ ‫ال ف يف وا سااال ةوا ات ج السايا اإلشارة إل ها ربويت اإلشارات الاواتا ة إب إشرارات رقو رة‬ ‫ارين‬ ‫الاعامت مر ح رو برري مرن الب انرات لقرد أنظ الرن إب اسرا دام طررا لضرت الب انرات لاسره ت‬ ‫ةوا ة زبنيجها نقاها يالااي اليد من نراسرة رف شنورن نقرت صرسا الب انرات ةر شربوات ا اسرل‬ ‫اصي .‬ ‫الصفحة 23‬
  • 33. ‫1-7 تطبيقا نظم المعلوما المعتمدة علن تكلولوايا الوسائط المتعددة .‬ ‫يعوت ناام اريعاومات ةار سقدمي اريعاومات الشروت اريبلارو الوقرم اريوران الصرح ح‬ ‫العوررت الررسظ سندمرريف الجا ررام وررا أن فعال ررة أناء اريجاوررة سقرردم‬ ‫أل لبررن اريسررا دم ارياض رروج‬ ‫ةواها يجب من سرش د نفقات إقامة الجاام سقا ت سوافايف يالاراي فران نارام الوسراا ارياعردنة يعورت‬ ‫ةار سقدمي معاومات إب اريسا دم أشوال خماافة فقد ياو سقدمي سان اريعاومات شوت صرو‬ ‫مررثبل أ شرروت مووةررة رسررومات سعر ةررن تارروظ اريعاومررة اريرغرروب سوصر اها وررا قررد سوررون صررسا‬ ‫اريعاومررة مدةوررة يالف ررديو. ساهررر صجررا أذن ررة نراسررة ساررن العجاصررر ح ر شنوررن سرش ر دصا سقا ررت سوافررة‬ ‫الجاام رف فأسيف أا يااال ون دنواج شنون من الن.‬ ‫سبثت ساب قات ناو الوساا ارياعدنة أناا صامة إنارة أةوال اريجاورات ح را سسراصو صرسا‬ ‫الااب قررات نةررو ةوا ررة ازبرراا القررار دبررا سقدمرريف مررن معاومررات سورروين قاةرردة ي انررات خماااررة سسرراند‬ ‫العوا ة اإلنارية شنون أن سو د ساب قات ناو الوساا ارياعدنة أظ من اريساويات الثبلث الاال ة:‬ ‫1-7-1 الم توي احوع:- تطبيقا المؤتمرا ع بعد:‬ ‫مجاوررات األةوررال برررية ا ررو اات اريواق ر اجلتراف ررة اري اافررة ساهررر أذن ررة ت ر‬ ‫ما سظ القرار معا ريجاقشة اريو وةات ارياعاقة يأصدا اريجاوة إس اس ااا. شنثت البعد اجلترا‬ ‫ةااقررا زنررول ن ن ربق ررا الررن. إال أنرريف اإلمورران ربق ررا الررن ةررن طريررا ناررو الوسرراا ارياعرردنة‬ ‫ال ررسظ ي رراو‬ ‫ح ررا سس رراةد الاب ررانل الف ررورظ لاواف ررات س ررأم ص ررور ح رريف ماحر ررة لاشر ر‬ ‫االسصال ييف حب ا ساهر سعبريات الو يف ا ر ات االنفعاالت اريع ة الرع سشروت أساسرا لااعامرت‬ ‫الافاةررت ي ر الجرراس. ساوررون الجهايررة الارف ررة لجاررام ةقررد اري رؤسبرات يالف ررديو مررن هررا ش ص ر‬ ‫ياإل افة إب امريا ف ديو م إموان ات الوساا ارياعدنة الافاةا ة حب ا سعورت رنء مرن شربوة‬ ‫ا اسررل اصي الررع ربارراج إي قرردرات إ رراف ة ر شنوجهررا الاعامررت مر األصروات الصررور اريضررتوطة‬ ‫الن يسرةة ةال ة.‬ ‫1-7-2 الم توي ال اني:- تطبيقا وااهة التفاعإ الرسومية ‪: GUI‬‬ ‫الصفحة 33‬