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日本語教師養成講座

23  テストを作ってみよう②
今日の目標
テストの信頼性や妥当性を検証できる。
作文の評価ができる。
面接式試験の種類が理解できる。
復習
         妥当性・信頼性
 能力試験・達成度試験(到達度評価)
事前的 ( 診断的 ) 評価・形成的評価・総括的
              評価
        相対評価・絶対評価

   隣の人に教えてあげよ
       う!
ニーズと評価の間のズレ
「~さんは進級するべきではない
のに、期末試験に合格してしまっ
た!」



「実際には日本語が上手ではない
のに、試験勉強だけ上手
だ・・・」
「テスト・ファースト」とは
• 普通は
 – ニーズ分析→コースデザイン→テスト作成
• 「テスト・ファースト」では
 – コースデザインの前にテストを作る。
 – そのテストでいい点を取れるようにコースを
   デザインする。
 – ニーズと評価の間にズレがない。
 – “Can Do Statements” によるコースデザイン
   に便利。
話し合い
• 宿題を回収します。 1 枚ずつコピーしま
  す。
• 二つのグループに分かれます。それぞれ
  のテストは、妥当性や信頼性の面から見
  て、どうですか。
• 妥当性と信頼性から見て、どのテストが
  一番いいですか?
発表
• どのテストが一番よかったですか。
• その理由は?




  o5com
その他の評価

作文と面接の評価方法
作文の評価は?
• 今までどのように作文を評価されてきま
  したか?
• 配布する評価シートを見てみましょう。
  この使い方を考えてみましょう。
 – 行数の部分に注意。
 – 出典:日本語教育学会編『日本語テストハン
   ドブック』
面接による評価は?
• 今までどのような面接試験を受けてきま
  したか?
• 面接試験の信頼性を確保するにはどうす
  ればいいですか?
• 主な種類
 – 応答テスト
 – 聴解テスト
 – インタビュー・テスト
 – ブリーフィング・テスト
 – 通訳テスト
ふりかえり
今日の目標は達成できましたか?

 テストの信頼性や妥当性を検証できる。
 作文の評価ができる。
 面接式試験の種類が理解できる。
さようなら!




Ryan Mahoney

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