Foredrag/oplæg om Fælles Mål 2009 og særligt faghæfte 48 om it og medier.

1. Fælles mål 2009- med en it-optik Malte von Sehested Lindehøjskolen Herlev

2. It i fagenes mål

3. Den historiske udvikling

4. It- og mediekompetencer

5. Ændring ved inddragelse af it Digital kompetence Anvendelsesformer Fagkompetence von Sehested, 2009

6. Fire temaer

7. Informationssøgning og -indsamling identificere deres behov for information finde frem til hjælpemidler til informationssøgning benytte målrettede strategier til søgning og søge systematisk undersøge og vurdere information kildekritisk sortere, vælge og redigere information til et bestemt formål citere og referere korrekt fra forskellige kilder

8. Produktion og formidling identificere sin målgruppe ud fra budskabet og formålet med produktionen kompilere tilgængelig viden vælge sin kanal (sms, blog, wiki, hjemmeside osv.) ud fra budskabet og formålet med produktionen vælge et relevant community og herunder overveje om eleven ønsker at blive identificeret med eller blive autoriseret af det pågældende community (fx wikis) vælge sin form (dokument, grafisk præsentation, film/video, online, off-line osv.) overveje sikkerhedsspørgsmål ved at anvende internettet til at publicere, distribuere og lagre information (anonymitet, autenticitet, muligheder for misbrug).

9. Analyse Repræsentationsform Retorik Produktion Indhold Målgruppe

10. Kommunikation, videndeling og samarbejde at kende og beherske internettet og Web 2.0’ særlige kommunikationskonventioner i forhold til både afsender og modtagerpositioner at kunne begå sig og kunne skelne i et virtuelt univers, hvor samtalepartneres identitet og hensigt kan være uvis at kunne vurdere konsekvensen af at eksponere forskellige former for ytringer i det globale offentlige rum, som internettet udgør

11. Kobling af fagmål og faghæfte 48 9. klasse kender Wikipedia, og de skal lave et tilsvarende matematisk opslags- Eleverne i 7. klasse er på jagt efter lokalhistorien. Ved hjælp af mobil- 5. klasse skal i dansk og natur/teknik lave en præsentation eller webavis efter eget Klassen arbejder på et avisprojekt. Journalister og fotografer er udstyret Som led i skolens medieplan arbejder eleverne i 6., 7. og 8. klasse med produktion 4. klasse arbejder med blogskrivning og webaviser i et tværfagligt projekt

12. Didaktisering og redidaktisering

13. Værdi af inddragelse af it Andersen, Klesner og von Sehested, 2009

14. Værdi af inddragelse af it Forringelse Andersen, Klesner og von Sehested, 2009

15. Faget set i temaets optik Wacher Kjærgaard, 2009

16. Hvordan kommer vi i gang Videre

17. Hvordan kommer vi i gang Videre

18. Hvordan kommer vi i gang Videre

19. Hvilken type undervisning er mest værd?

24. It og faglig læring Levinsen og Sørensen, It, faglig læring og pædagogisk videnledelse, DPU 2008

25. Anbefalinger at skolerne med udgangspunkt i de nye Fælles Mål retter opmærksomheden mod det faglige udbytte af at anvende it i undervisningen og mod at udvikle en it-baseret fagdidaktik at skolerne ikke begrænser elevernes adgang til internettet, men at skolerne i stedet arbejder målrettet med at sikre, at alle elever har de nødvendige kompetencer i kildekritik og god opførsel på internettet at lærerne fokuserer på de læringsmæssige mål for undervisningen og for den enkelte elev, når de anvender træningsprogrammerne at it-lokalet udfases på skolerne, og at skolerne i stedet satser på fleksibelt mobilt it-udstyr. at de interaktive tavler har potentiale til at være en undervisnings- og læringsressource for både elever og lærere. It i skolen – erfaringer og perspektiver, Danmarks Evalueringsinstitut 2009

26. Udvikling af E-læringskurser En række korte e-læringsmoduler skal understøtte lærernes fagdidaktiske brug af it. De skal opdatere deres viden og give dem mulighed for at arbejde med konkrete eksempler på, hvordan it kan integreres i fagene. Modulerne tager afsæt i Nye Fælles Mål for elevernes it- og mediekompetencer og kan frit hentes på internettet til selvstudie. Modulerne kan også benyttes af kommuner og andre som led i interne workshops og andre former for efteruddannelse af lærere.

27. E-læringskurser