SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Descargar para leer sin conexión
‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬
‫والمعاني‬ ‫النبنية‬‫والمعاني‬ ‫النبنية‬
‫درسنا‬ ‫بكم‬ ‫مرحبا‬
:‫اليوم‬
‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫أهداف‬‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫أهداف‬
•‫للرمر‬ ‫الرئيس‬ ‫المفيهوم‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬‫للرمر‬ ‫الرئيس‬ ‫المفيهوم‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬
‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬
•.‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬ ‫صيغ‬ ‫التلميذ‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬.‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬ ‫صيغ‬ ‫التلميذ‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬
•‫للرمر‬ ‫المختلفة‬ ‫المعاني‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬‫للرمر‬ ‫المختلفة‬ ‫المعاني‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬
.‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬.‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬
•‫تواصل‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫الصيغ‬ ‫هذه‬ ‫يستثمر‬ ‫أن‬‫تواصل‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫الصيغ‬ ‫هذه‬ ‫يستثمر‬ ‫أن‬
.‫ي‬ّ‫ه‬ ‫والكتانب‬ ‫ي‬ّ‫ه‬ ‫شفو‬ّ‫ه‬ ‫ال‬.‫ي‬ّ‫ه‬ ‫والكتانب‬ ‫ي‬ّ‫ه‬ ‫شفو‬ّ‫ه‬ ‫ال‬
‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عناصر‬‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عناصر‬
1)1)‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫للرمر‬ ‫الرئيسة‬ ‫المفاهيم‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫للرمر‬ ‫الرئيسة‬ ‫المفاهيم‬
2)2)‫الرمر‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغ‬‫الرمر‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغ‬
3)3)‫الرمر‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬‫الرمر‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬
4)4)‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬
5)5)‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬
‫المر‬‫المر‬
•‫بي‬ِ‫ي‬‫ت‬ُ‫ِب‬‫ك‬ْ‫ُت‬ ‫ا‬ُ‫ِب‬ •‫ب‬ْ‫ُت‬ ‫ت‬ُ‫ِب‬‫ك‬ْ‫ُت‬ ‫ا‬ُ‫ِب‬
‫المر‬‫المر‬
‫يفيد‬ ‫ي‬ّ ‫لغو‬ ‫مل‬‫ع‬ ‫هو‬ ‫مر‬‫ال‬‫يفيد‬ ‫ي‬ّ ‫لغو‬ ‫مل‬‫ع‬ ‫هو‬ ‫مر‬‫ال‬
‫على‬ ‫عل‬ ‫بالف‬ ‫القيام‬ ‫لب‬ ‫ط‬‫على‬ ‫عل‬ ‫بالف‬ ‫القيام‬ ‫لب‬ ‫ط‬
‫وجه‬‫وجه‬.‫واللزام‬ ‫الستعلء‬.‫واللزام‬ ‫الستعلء‬
‫نهي‬ّ ‫ال‬‫نهي‬ّ ‫ال‬
‫لت تكتبت –ت لت تكتبي‬
 ‫تركت‬  ‫طلبت‬  ‫يفييدت‬  ‫ت‬‫ي‬‫ي‬ّ ‫لغو‬  ‫عميلت‬  ‫هيوت‬  ‫نهييت‬ّ ‫ال‬
 ‫يهت‬‫ي‬‫وج‬  ‫يىت‬‫ي‬‫عل‬  ‫يلت‬‫ي‬‫بالفع‬  ‫القيامت‬ ‫الستعلءت‬
‫واللزام‬.
‫المر‬ ‫صيغ‬‫المر‬ ‫صيغ‬
‫يحيى‬ ‫يا‬‫ذ‬ْ ‫ا‬ ‫خ‬ُ(‫ذ‬ْ ‫ا‬ ‫خ‬ُ ) ‫الرمر‬ ‫فعل‬ .‫و.ة‬ّ‫ة‬ ‫بق‬ ‫الكتاب‬
‫ق‬ْ ‫ا‬ ‫ف‬ِ‫ْق‬‫ن‬ْ ‫ا‬‫ي‬ُ‫ل‬ِ‫ْق‬‫رمضارع‬ ‫فعل‬ + ‫الرمر‬ ‫ل م‬ .‫سعته‬ ‫رمن‬ ‫ذوسعة‬
‫م‬َّ ‫ل‬ُ‫ه‬َ‫الرمر‬ ‫يفيد‬ ‫فعل‬ ‫اسم‬ .‫الطعا م‬ ‫إلى‬
‫اجتهادا‬‫ينوب‬ ‫نه‬ّ‫ة‬‫ل‬ ‫الرمر‬ ‫يفيد‬ ‫رمصدر‬ .‫ناجاح‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫سبيل‬ ‫في‬
‫الفعل‬
‫المر‬ ‫معاني‬ ‫من‬‫المر‬ ‫معاني‬ ‫من‬
‫ليفيد‬ ‫صلي‬‫ال‬ ‫معناه‬ ‫عن‬ ‫مر‬‫ال‬ ‫يخرج‬‫ليفيد‬ ‫صلي‬‫ال‬ ‫معناه‬ ‫عن‬ ‫مر‬‫ال‬ ‫يخرج‬
‫سياق‬ ‫نننن‬‫م‬ ‫ن‬‫ن‬‫نا‬‫نفهمه‬ ‫أخرى‬ ‫نين‬‫ن‬‫معا‬‫سياق‬ ‫نننن‬‫م‬ ‫ن‬‫ن‬‫نا‬‫نفهمه‬ ‫أخرى‬ ‫نين‬‫ن‬‫معا‬
‫هذه‬ ‫بين‬ ‫نننن‬‫وننننم‬‫ن‬‫ص‬ّ ‫ن‬ّ ‫ال‬ ‫نون‬‫أ‬ ‫نةن‬‫ل‬‫الجم‬‫هذه‬ ‫بين‬ ‫نننن‬‫وننننم‬‫ن‬‫ص‬ّ ‫ن‬ّ ‫ال‬ ‫نون‬‫أ‬ ‫نةن‬‫ل‬‫الجم‬
:‫المعاني‬:‫المعاني‬
‫دعاء‬ّ ‫ال‬‫دعاء‬ّ ‫ال‬
‫اللتماس‬‫اللتماس‬
‫والرشاد‬ ‫نصح‬ّ ‫ال‬‫والرشاد‬ ‫نصح‬ّ ‫ال‬
‫الباحة‬‫الباحة‬
‫تخيي‬ّ ‫ال‬‫تخيي‬ّ ‫ال‬‫ر‬‫ر‬
‫المر‬ ‫لمعاني‬ ‫أمثلة‬‫المر‬ ‫لمعاني‬ ‫أمثلة‬
‫داعاء‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫حسنة‬ ‫دنيا‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫في‬ ‫آتنا‬ ‫ربنا‬‫داعاء‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫حسنة‬ ‫دنيا‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫في‬ ‫آتنا‬ ‫ربنا‬
‫اللتماس‬ .‫الصديق‬ ‫يها‬ّ‫ة‬‫أ‬ ‫الكتاب‬ ‫أاعطني‬‫اللتماس‬ .‫الصديق‬ ‫يها‬ّ‫ة‬‫أ‬ ‫الكتاب‬ ‫أاعطني‬
‫تيخيير‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫رمقال‬ ‫أو‬ ‫كتابا‬ ‫اقرأ‬‫تيخيير‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫رمقال‬ ‫أو‬ ‫كتابا‬ ‫اقرأ‬
‫تدأديب‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫يليك‬ ‫ما‬ّ‫ة‬ ‫رم‬ ‫ل‬ْ ‫ا‬ ‫ك‬ُ‫تدأديب‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫يليك‬ ‫ما‬ّ‫ة‬ ‫رم‬ ‫ل‬ْ ‫ا‬ ‫ك‬ُ
‫الكرا م‬ .‫آرمنين‬ ‫ال م‬َ ‫س‬َ ‫ب‬ِ‫ْق‬ ‫ها‬َ ‫لو‬ُ‫خ‬ُ ‫د‬ْ ‫ا‬ ‫ا‬ُ‫الكرا م‬ .‫آرمنين‬ ‫ال م‬َ ‫س‬َ ‫ب‬ِ‫ْق‬ ‫ها‬َ ‫لو‬ُ‫خ‬ُ ‫د‬ْ ‫ا‬ ‫ا‬ُ
‫الباحة‬ .‫تشاء‬ ‫حيثما‬ ‫اجلس‬‫الباحة‬ .‫تشاء‬ ‫حيثما‬ ‫اجلس‬
‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫بةرة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫بةرة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬
‫و‬‫و‬‫دوا‬ُ ‫س‬ِ ‫ف‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬‫دوا‬ُ ‫س‬ِ ‫ف‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬‫عد‬ْ ‫ب‬ ‫الرض‬ ‫في‬‫عد‬ْ ‫ب‬ ‫الرض‬ ‫في‬
.‫إصلحيها‬.‫إصلحيها‬
‫و‬‫و‬‫سوا‬ُ ‫س‬َّ ‫تج‬ ‫ل‬‫سوا‬ُ ‫س‬َّ ‫تج‬ ‫ل‬‫و‬‫و‬‫ب‬ْ ‫ت‬َ ‫غ‬ْ ‫ي‬َ ‫ل‬‫ب‬ْ ‫ت‬َ ‫غ‬ْ ‫ي‬َ ‫ل‬‫بعضكم‬‫بعضكم‬
.‫بعضا‬.‫بعضا‬
:‫واحدة‬ ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫صيغة‬:‫واحدة‬ ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫صيغة‬‫ية‬ّ‫ه‬ ‫ناه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ل‬‫ية‬ّ‫ه‬ ‫ناه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ل‬
+‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬ +‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬
الأمر والنهي22
‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معاني‬ ‫من‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معاني‬ ‫من‬
‫معناه‬ ‫عن‬ ‫يييي‬‫ي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يخةرج‬ ‫يديي‬‫ي‬‫ق‬‫معناه‬ ‫عن‬ ‫يييي‬‫ي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يخةرج‬ ‫يديي‬‫ي‬‫ق‬
‫لى‬‫إ‬ ‫صلي‬‫ال‬‫لى‬‫إ‬ ‫صلي‬‫ال‬‫أخةرى‬ ‫ية‬ّ‫ه‬ ‫فةرع‬ ‫معان‬‫أخةرى‬ ‫ية‬ّ‫ه‬ ‫فةرع‬ ‫معان‬
‫ييييياق‬‫الس‬ ‫ينيي‬‫م‬ ‫يتيييفاد‬‫تس‬‫ييييياق‬‫الس‬ ‫ينيي‬‫م‬ ‫يتيييفاد‬‫تس‬:‫سياق‬ :‫سياق‬
‫ب‬ِ ‫ط‬ِ ‫مخا‬ُ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫قة‬ ‫والعل‬ ‫لة‬‫الجم‬‫ب‬ِ ‫ط‬ِ ‫مخا‬ُ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫قة‬ ‫والعل‬ ‫لة‬‫الجم‬
:‫ب‬ِ ‫ط‬َ ‫مخا‬ُ ‫وال‬:‫ب‬ِ ‫ط‬َ ‫مخا‬ُ ‫وال‬
‫يدييييق‬‫الص‬ ‫ي‬‫ي‬‫يا‬‫ييه‬ّ‫ه‬ ‫أ‬‫يدييييق‬‫الص‬ ‫ي‬‫ي‬‫يا‬‫ييه‬ّ‫ه‬ ‫أ‬‫يي‬‫ي‬‫يل‬‫تتكاس‬ ‫ل‬‫يي‬‫ي‬‫يل‬‫تتكاس‬ ‫ل‬‫في‬‫في‬
.‫في‬ ‫ي‬‫ي‬‫يي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يدي‬‫ي‬‫يف‬ ‫عملك‬ ‫إنجاز‬.‫في‬ ‫ي‬‫ي‬‫يي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يدي‬‫ي‬‫يف‬ ‫عملك‬ ‫إنجاز‬
.‫نصح‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معنى‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬.‫نصح‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معنى‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬
‫أو‬ ‫يينا‬‫ي‬‫يي‬‫نس‬ ‫يني‬‫إ‬ ‫ياي‬‫ن‬‫ؤاخذ‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬ ‫ياي‬‫ن‬‫رب‬‫أو‬ ‫يينا‬‫ي‬‫يي‬‫نس‬ ‫يني‬‫إ‬ ‫ياي‬‫ن‬‫ؤاخذ‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬ ‫ياي‬‫ن‬‫رب‬

Más contenido relacionado

Destacado

دروس في الصرف والنحو
دروس في الصرف والنحودروس في الصرف والنحو
دروس في الصرف والنحوأحبك تونس
 
الصف السادس الاسم الموصول
  الصف السادس الاسم الموصول  الصف السادس الاسم الموصول
الصف السادس الاسم الموصولIman Noor
 
الاسماء الموصولة
الاسماء الموصولةالاسماء الموصولة
الاسماء الموصولةasmaanasser
 
ملخص قواعد اللغة العربية
ملخص قواعد اللغة العربيةملخص قواعد اللغة العربية
ملخص قواعد اللغة العربيةMansour1
 
قواعد اللغه العربيه
قواعد اللغه العربيهقواعد اللغه العربيه
قواعد اللغه العربيهcollege
 
الاسماء الموصولة
الاسماء الموصولةالاسماء الموصولة
الاسماء الموصولةEslam Nosier
 
تعلم التحدث باللغة الإنجليزية
تعلم التحدث باللغة الإنجليزيةتعلم التحدث باللغة الإنجليزية
تعلم التحدث باللغة الإنجليزيةabgyaziz
 
الأفعالالخمسة
الأفعالالخمسةالأفعالالخمسة
الأفعالالخمسةEslam Nosier
 
دليل تقييم المشروع الناجح (2)
دليل تقييم المشروع الناجح (2)دليل تقييم المشروع الناجح (2)
دليل تقييم المشروع الناجح (2)Maram Shokr
 
الإسم المعربة والمبنية
الإسم المعربة والمبنيةالإسم المعربة والمبنية
الإسم المعربة والمبنيةHaziq Muhazzab
 
الافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولينالافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولينguest508c3cd1
 
كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015
كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015 كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015
كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015 أمنية وجدى
 
فرنساوى اولى ثانوى ترم اول
فرنساوى اولى ثانوى ترم اولفرنساوى اولى ثانوى ترم اول
فرنساوى اولى ثانوى ترم اولأمنية وجدى
 
الإِرَادَة / La volonté
الإِرَادَة / La volontéالإِرَادَة / La volonté
الإِرَادَة / La volontéMansour1
 
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولمذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولأمنية وجدى
 
ملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشر
ملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشرملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشر
ملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشرa_a_farrag
 
تلخيص القواعد في ورقتين
تلخيص القواعد في ورقتينتلخيص القواعد في ورقتين
تلخيص القواعد في ورقتينMaram Shokr
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوragheb2014
 

Destacado (20)

دروس في الصرف والنحو
دروس في الصرف والنحودروس في الصرف والنحو
دروس في الصرف والنحو
 
الصف السادس الاسم الموصول
  الصف السادس الاسم الموصول  الصف السادس الاسم الموصول
الصف السادس الاسم الموصول
 
الاسماء الموصولة
الاسماء الموصولةالاسماء الموصولة
الاسماء الموصولة
 
نحو
نحونحو
نحو
 
ملخص قواعد اللغة العربية
ملخص قواعد اللغة العربيةملخص قواعد اللغة العربية
ملخص قواعد اللغة العربية
 
قواعد اللغه العربيه
قواعد اللغه العربيهقواعد اللغه العربيه
قواعد اللغه العربيه
 
الاسماء الموصولة
الاسماء الموصولةالاسماء الموصولة
الاسماء الموصولة
 
تعلم التحدث باللغة الإنجليزية
تعلم التحدث باللغة الإنجليزيةتعلم التحدث باللغة الإنجليزية
تعلم التحدث باللغة الإنجليزية
 
الأفعالالخمسة
الأفعالالخمسةالأفعالالخمسة
الأفعالالخمسة
 
دليل تقييم المشروع الناجح (2)
دليل تقييم المشروع الناجح (2)دليل تقييم المشروع الناجح (2)
دليل تقييم المشروع الناجح (2)
 
الإسم المعربة والمبنية
الإسم المعربة والمبنيةالإسم المعربة والمبنية
الإسم المعربة والمبنية
 
الافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولينالافعال التي تنصب مفعولين
الافعال التي تنصب مفعولين
 
كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015
كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015 كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015
كتاب اللغة الفرنسية Vivre Ensemble أولى ثانوى الجديد2015
 
فرنساوى اولى ثانوى ترم اول
فرنساوى اولى ثانوى ترم اولفرنساوى اولى ثانوى ترم اول
فرنساوى اولى ثانوى ترم اول
 
الإِرَادَة / La volonté
الإِرَادَة / La volontéالإِرَادَة / La volonté
الإِرَادَة / La volonté
 
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أولمذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
مذكرة الشرح المفصل لمنهج اللغة الفرنسية للصف الأول الثانوى تيرم أول
 
ملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشر
ملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشرملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشر
ملخص ما تم شرحه من دروس تبسيط النحو من الأول إلى الثاني عشر
 
تلخيص القواعد في ورقتين
تلخيص القواعد في ورقتينتلخيص القواعد في ورقتين
تلخيص القواعد في ورقتين
 
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحوقواعد مختصرة لأساسيات النحو
قواعد مختصرة لأساسيات النحو
 
الإعراب
الإعرابالإعراب
الإعراب
 

Similar a الأمر والنهي22

تسريع البحث في القرآن
تسريع البحث في القرآنتسريع البحث في القرآن
تسريع البحث في القرآنlinuxscout
 
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعداديالمطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعداديAyad Haris Beden
 
Grade 5 training
Grade 5 trainingGrade 5 training
Grade 5 trainingmustafa002
 
بوربوينت شهر رمضان.pptx
بوربوينت شهر رمضان.pptxبوربوينت شهر رمضان.pptx
بوربوينت شهر رمضان.pptxQPISHOO
 
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربيةالطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربيةمحمد نور نعيم
 
individual differences الفروق الفردية
individual differences    الفروق الفرديةindividual differences    الفروق الفردية
individual differences الفروق الفرديةMohamed Reda
 
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
أهمية القراءة   كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لهاأهمية القراءة   كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لهاMahmoud Ghowees محمود غويص
 
12 الوظيفة النحوية
12   الوظيفة النحوية12   الوظيفة النحوية
12 الوظيفة النحويةpwr5555
 
اللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسيا
اللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسيااللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسيا
اللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسياM Tata Taufik
 
الترتيل
الترتيلالترتيل
الترتيلAmel Hope
 
لقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريم
لقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريملقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريم
لقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريمTheHolyQuranTadabor
 
مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها
مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبهامراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها
مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبهاBushrayani
 
Commibr4 الاتصال الفعال
Commibr4 الاتصال الفعالCommibr4 الاتصال الفعال
Commibr4 الاتصال الفعالIbrahim Suliman
 
مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم
 مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم  مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم
مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم Alfaqirah Ila Rabiha
 

Similar a الأمر والنهي22 (20)

أحكام التلاوة
أحكام التلاوةأحكام التلاوة
أحكام التلاوة
 
تسريع البحث في القرآن
تسريع البحث في القرآنتسريع البحث في القرآن
تسريع البحث في القرآن
 
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعداديالمطالعة للصف الرابع الاعدادي
المطالعة للصف الرابع الاعدادي
 
Grade 5 training
Grade 5 trainingGrade 5 training
Grade 5 training
 
بوربوينت شهر رمضان.pptx
بوربوينت شهر رمضان.pptxبوربوينت شهر رمضان.pptx
بوربوينت شهر رمضان.pptx
 
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربيةالطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
الطرق لتحسين مفردات اللغة العربية
 
individual differences الفروق الفردية
individual differences    الفروق الفرديةindividual differences    الفروق الفردية
individual differences الفروق الفردية
 
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
أهمية القراءة   كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لهاأهمية القراءة   كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
أهمية القراءة كيف تتحول من عدو للقراءة الى عاشقا لها
 
عرض تصحيح التلاوة
عرض تصحيح التلاوةعرض تصحيح التلاوة
عرض تصحيح التلاوة
 
12 الوظيفة النحوية
12   الوظيفة النحوية12   الوظيفة النحوية
12 الوظيفة النحوية
 
92
9292
92
 
مذكر سليم
مذكر سليممذكر سليم
مذكر سليم
 
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول  القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
القرآن تدبر وعمل - الجزء الأول
 
اللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسيا
اللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسيااللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسيا
اللغة والثقافة العربية في تخاطب المسلمين بإندونيسيا
 
الترتيل
الترتيلالترتيل
الترتيل
 
لقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريم
لقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريملقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريم
لقاء 9 - مبدأ 9 و 10 و 11 من مبادئ تدبر القران الكريم
 
مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها
مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبهامراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها
مراجعة المقالة: اللغة العربية وأهمية تعليمها للناطقين بغيرها ومناهجها وأساليبها
 
Commibr4 الاتصال الفعال
Commibr4 الاتصال الفعالCommibr4 الاتصال الفعال
Commibr4 الاتصال الفعال
 
Reading skill (1)
Reading skill (1)Reading skill (1)
Reading skill (1)
 
مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم
 مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم  مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم
مئة وسيله لحفظ القرآن الكريم
 

الأمر والنهي22

  • 1. ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬ ‫والمعاني‬ ‫النبنية‬‫والمعاني‬ ‫النبنية‬ ‫درسنا‬ ‫بكم‬ ‫مرحبا‬ :‫اليوم‬
  • 2. ‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫أهداف‬‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫أهداف‬ •‫للرمر‬ ‫الرئيس‬ ‫المفيهوم‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬‫للرمر‬ ‫الرئيس‬ ‫المفيهوم‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬ ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ •.‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬ ‫صيغ‬ ‫التلميذ‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬.‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫الرمر‬ ‫صيغ‬ ‫التلميذ‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬ •‫للرمر‬ ‫المختلفة‬ ‫المعاني‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬‫للرمر‬ ‫المختلفة‬ ‫المعاني‬ ‫تلميذ‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ين‬ّ‫ه‬ ‫يتب‬ ‫أن‬ .‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬.‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ •‫تواصل‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫الصيغ‬ ‫هذه‬ ‫يستثمر‬ ‫أن‬‫تواصل‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫الصيغ‬ ‫هذه‬ ‫يستثمر‬ ‫أن‬ .‫ي‬ّ‫ه‬ ‫والكتانب‬ ‫ي‬ّ‫ه‬ ‫شفو‬ّ‫ه‬ ‫ال‬.‫ي‬ّ‫ه‬ ‫والكتانب‬ ‫ي‬ّ‫ه‬ ‫شفو‬ّ‫ه‬ ‫ال‬
  • 3. ‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عناصر‬‫درس‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عناصر‬ 1)1)‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫للرمر‬ ‫الرئيسة‬ ‫المفاهيم‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫وال‬ ‫للرمر‬ ‫الرئيسة‬ ‫المفاهيم‬ 2)2)‫الرمر‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغ‬‫الرمر‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغ‬ 3)3)‫الرمر‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬‫الرمر‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬ 4)4)‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫برة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬ 5)5)‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫رمعاني‬ ‫رمن‬
  • 5. ‫المر‬‫المر‬ ‫يفيد‬ ‫ي‬ّ ‫لغو‬ ‫مل‬‫ع‬ ‫هو‬ ‫مر‬‫ال‬‫يفيد‬ ‫ي‬ّ ‫لغو‬ ‫مل‬‫ع‬ ‫هو‬ ‫مر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫عل‬ ‫بالف‬ ‫القيام‬ ‫لب‬ ‫ط‬‫على‬ ‫عل‬ ‫بالف‬ ‫القيام‬ ‫لب‬ ‫ط‬ ‫وجه‬‫وجه‬.‫واللزام‬ ‫الستعلء‬.‫واللزام‬ ‫الستعلء‬
  • 6. ‫نهي‬ّ ‫ال‬‫نهي‬ّ ‫ال‬ ‫لت تكتبت –ت لت تكتبي‬ ‫تركت‬ ‫طلبت‬ ‫يفييدت‬ ‫ت‬‫ي‬‫ي‬ّ ‫لغو‬ ‫عميلت‬ ‫هيوت‬ ‫نهييت‬ّ ‫ال‬ ‫يهت‬‫ي‬‫وج‬ ‫يىت‬‫ي‬‫عل‬ ‫يلت‬‫ي‬‫بالفع‬ ‫القيامت‬ ‫الستعلءت‬ ‫واللزام‬.
  • 7. ‫المر‬ ‫صيغ‬‫المر‬ ‫صيغ‬ ‫يحيى‬ ‫يا‬‫ذ‬ْ ‫ا‬ ‫خ‬ُ(‫ذ‬ْ ‫ا‬ ‫خ‬ُ ) ‫الرمر‬ ‫فعل‬ .‫و.ة‬ّ‫ة‬ ‫بق‬ ‫الكتاب‬ ‫ق‬ْ ‫ا‬ ‫ف‬ِ‫ْق‬‫ن‬ْ ‫ا‬‫ي‬ُ‫ل‬ِ‫ْق‬‫رمضارع‬ ‫فعل‬ + ‫الرمر‬ ‫ل م‬ .‫سعته‬ ‫رمن‬ ‫ذوسعة‬ ‫م‬َّ ‫ل‬ُ‫ه‬َ‫الرمر‬ ‫يفيد‬ ‫فعل‬ ‫اسم‬ .‫الطعا م‬ ‫إلى‬ ‫اجتهادا‬‫ينوب‬ ‫نه‬ّ‫ة‬‫ل‬ ‫الرمر‬ ‫يفيد‬ ‫رمصدر‬ .‫ناجاح‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫الفعل‬
  • 8. ‫المر‬ ‫معاني‬ ‫من‬‫المر‬ ‫معاني‬ ‫من‬ ‫ليفيد‬ ‫صلي‬‫ال‬ ‫معناه‬ ‫عن‬ ‫مر‬‫ال‬ ‫يخرج‬‫ليفيد‬ ‫صلي‬‫ال‬ ‫معناه‬ ‫عن‬ ‫مر‬‫ال‬ ‫يخرج‬ ‫سياق‬ ‫نننن‬‫م‬ ‫ن‬‫ن‬‫نا‬‫نفهمه‬ ‫أخرى‬ ‫نين‬‫ن‬‫معا‬‫سياق‬ ‫نننن‬‫م‬ ‫ن‬‫ن‬‫نا‬‫نفهمه‬ ‫أخرى‬ ‫نين‬‫ن‬‫معا‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫نننن‬‫وننننم‬‫ن‬‫ص‬ّ ‫ن‬ّ ‫ال‬ ‫نون‬‫أ‬ ‫نةن‬‫ل‬‫الجم‬‫هذه‬ ‫بين‬ ‫نننن‬‫وننننم‬‫ن‬‫ص‬ّ ‫ن‬ّ ‫ال‬ ‫نون‬‫أ‬ ‫نةن‬‫ل‬‫الجم‬ :‫المعاني‬:‫المعاني‬ ‫دعاء‬ّ ‫ال‬‫دعاء‬ّ ‫ال‬ ‫اللتماس‬‫اللتماس‬ ‫والرشاد‬ ‫نصح‬ّ ‫ال‬‫والرشاد‬ ‫نصح‬ّ ‫ال‬ ‫الباحة‬‫الباحة‬ ‫تخيي‬ّ ‫ال‬‫تخيي‬ّ ‫ال‬‫ر‬‫ر‬
  • 9. ‫المر‬ ‫لمعاني‬ ‫أمثلة‬‫المر‬ ‫لمعاني‬ ‫أمثلة‬ ‫داعاء‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫حسنة‬ ‫دنيا‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫في‬ ‫آتنا‬ ‫ربنا‬‫داعاء‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫حسنة‬ ‫دنيا‬ّ‫ة‬‫ال‬ ‫في‬ ‫آتنا‬ ‫ربنا‬ ‫اللتماس‬ .‫الصديق‬ ‫يها‬ّ‫ة‬‫أ‬ ‫الكتاب‬ ‫أاعطني‬‫اللتماس‬ .‫الصديق‬ ‫يها‬ّ‫ة‬‫أ‬ ‫الكتاب‬ ‫أاعطني‬ ‫تيخيير‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫رمقال‬ ‫أو‬ ‫كتابا‬ ‫اقرأ‬‫تيخيير‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫رمقال‬ ‫أو‬ ‫كتابا‬ ‫اقرأ‬ ‫تدأديب‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫يليك‬ ‫ما‬ّ‫ة‬ ‫رم‬ ‫ل‬ْ ‫ا‬ ‫ك‬ُ‫تدأديب‬ّ‫ة‬‫ال‬ .‫يليك‬ ‫ما‬ّ‫ة‬ ‫رم‬ ‫ل‬ْ ‫ا‬ ‫ك‬ُ ‫الكرا م‬ .‫آرمنين‬ ‫ال م‬َ ‫س‬َ ‫ب‬ِ‫ْق‬ ‫ها‬َ ‫لو‬ُ‫خ‬ُ ‫د‬ْ ‫ا‬ ‫ا‬ُ‫الكرا م‬ .‫آرمنين‬ ‫ال م‬َ ‫س‬َ ‫ب‬ِ‫ْق‬ ‫ها‬َ ‫لو‬ُ‫خ‬ُ ‫د‬ْ ‫ا‬ ‫ا‬ُ ‫الباحة‬ .‫تشاء‬ ‫حيثما‬ ‫اجلس‬‫الباحة‬ .‫تشاء‬ ‫حيثما‬ ‫اجلس‬
  • 10. ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫بةرة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫عن‬ ‫بةرة‬ّ‫ه‬ ‫المع‬ ‫الصيغة‬ ‫و‬‫و‬‫دوا‬ُ ‫س‬ِ ‫ف‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬‫دوا‬ُ ‫س‬ِ ‫ف‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬‫عد‬ْ ‫ب‬ ‫الرض‬ ‫في‬‫عد‬ْ ‫ب‬ ‫الرض‬ ‫في‬ .‫إصلحيها‬.‫إصلحيها‬ ‫و‬‫و‬‫سوا‬ُ ‫س‬َّ ‫تج‬ ‫ل‬‫سوا‬ُ ‫س‬َّ ‫تج‬ ‫ل‬‫و‬‫و‬‫ب‬ْ ‫ت‬َ ‫غ‬ْ ‫ي‬َ ‫ل‬‫ب‬ْ ‫ت‬َ ‫غ‬ْ ‫ي‬َ ‫ل‬‫بعضكم‬‫بعضكم‬ .‫بعضا‬.‫بعضا‬ :‫واحدة‬ ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫صيغة‬:‫واحدة‬ ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫صيغة‬‫ية‬ّ‫ه‬ ‫ناه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ل‬‫ية‬ّ‫ه‬ ‫ناه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫ل‬ +‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬ +‫مجزوم‬ ‫مضارع‬ ‫فعل‬
  • 12. ‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معاني‬ ‫من‬‫نيهي‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معاني‬ ‫من‬ ‫معناه‬ ‫عن‬ ‫يييي‬‫ي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يخةرج‬ ‫يديي‬‫ي‬‫ق‬‫معناه‬ ‫عن‬ ‫يييي‬‫ي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يخةرج‬ ‫يديي‬‫ي‬‫ق‬ ‫لى‬‫إ‬ ‫صلي‬‫ال‬‫لى‬‫إ‬ ‫صلي‬‫ال‬‫أخةرى‬ ‫ية‬ّ‫ه‬ ‫فةرع‬ ‫معان‬‫أخةرى‬ ‫ية‬ّ‫ه‬ ‫فةرع‬ ‫معان‬ ‫ييييياق‬‫الس‬ ‫ينيي‬‫م‬ ‫يتيييفاد‬‫تس‬‫ييييياق‬‫الس‬ ‫ينيي‬‫م‬ ‫يتيييفاد‬‫تس‬:‫سياق‬ :‫سياق‬ ‫ب‬ِ ‫ط‬ِ ‫مخا‬ُ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫قة‬ ‫والعل‬ ‫لة‬‫الجم‬‫ب‬ِ ‫ط‬ِ ‫مخا‬ُ ‫ال‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫قة‬ ‫والعل‬ ‫لة‬‫الجم‬ :‫ب‬ِ ‫ط‬َ ‫مخا‬ُ ‫وال‬:‫ب‬ِ ‫ط‬َ ‫مخا‬ُ ‫وال‬ ‫يدييييق‬‫الص‬ ‫ي‬‫ي‬‫يا‬‫ييه‬ّ‫ه‬ ‫أ‬‫يدييييق‬‫الص‬ ‫ي‬‫ي‬‫يا‬‫ييه‬ّ‫ه‬ ‫أ‬‫يي‬‫ي‬‫يل‬‫تتكاس‬ ‫ل‬‫يي‬‫ي‬‫يل‬‫تتكاس‬ ‫ل‬‫في‬‫في‬ .‫في‬ ‫ي‬‫ي‬‫يي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يدي‬‫ي‬‫يف‬ ‫عملك‬ ‫إنجاز‬.‫في‬ ‫ي‬‫ي‬‫يي‬‫نيه‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫يدي‬‫ي‬‫يف‬ ‫عملك‬ ‫إنجاز‬ .‫نصح‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معنى‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬.‫نصح‬ّ‫ه‬ ‫ال‬ ‫معنى‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫أو‬ ‫يينا‬‫ي‬‫يي‬‫نس‬ ‫يني‬‫إ‬ ‫ياي‬‫ن‬‫ؤاخذ‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬ ‫ياي‬‫ن‬‫رب‬‫أو‬ ‫يينا‬‫ي‬‫يي‬‫نس‬ ‫يني‬‫إ‬ ‫ياي‬‫ن‬‫ؤاخذ‬ْ ‫ت‬ُ ‫ل‬ ‫ياي‬‫ن‬‫رب‬