Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Upcoming SlideShare
What to Upload to SlideShare
What to Upload to SlideShare
Loading in …3
×
1 of 33

Human development 00 general introduction

0

Share

Download to read offline

ِAcademic Course
Human development
1 Credit Hours

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Human development 00 general introduction

  1. 1. ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ Introductionto Human Development ‫ل‬‫األو‬ ‫الجزء‬:‫عامة‬ ‫مقدمة‬ ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫محمد‬‫كمال‬ ‫واملالية‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬ ‫الصيفي‬‫الفصل‬2017/2018
  2. 2. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫املساق‬ ‫وصف‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬‫ا‬ً‫وخصوص‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬‫املساق‬‫ل‬‫يتناو‬.‫ث‬‫ينتقل‬ ‫م‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫املساق‬«‫البشرية‬ ‫التنمية‬»‫إلى‬ ‫ق‬ّ‫التطر‬‫سيتم‬ ‫حيث‬‫مفهوم‬«‫الت‬‫البشرية‬ ‫نمية‬» ‫ومنهجيتها‬ً‫خصوص‬ ‫تحقيقها‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫ل‬‫تحو‬ ‫التي‬ ‫والعوائق‬ ‫أهدافها‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬،‫العالم‬ ‫في‬‫ا‬ ‫العربي‬.‫بالتن‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬‫واملفاهيم‬‫األطر‬ ‫أهم‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً‫أيض‬‫املساق‬‫ق‬‫وسيتطر‬‫البشرية‬ ‫مية‬. ‫البشرية‬ ‫بالتنمية‬ ‫العالقة‬‫ذات‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬‫املفاهيم‬ ‫بعض‬‫املساق‬ ‫سيناقش‬ ‫كما‬‫القيادة‬ ‫مثل‬ ‫الذات‬ ‫ة‬‫ر‬‫وإدا‬ ‫واإلبداع‬ ‫والتخطيط‬.‫التفصي‬‫من‬ ‫بنوع‬‫املساق‬‫ل‬‫سيتناو‬ ‫ا‬ً‫وأخير‬‫ل‬«‫تقرير‬ ‫ي‬‫السنو‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬»‫املتحدة‬‫األمم‬ ‫ه‬‫ر‬‫تصد‬ ‫الذي‬. 2
  3. 3. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫املساق‬ ‫أهداف‬ ‫املساق‬ ‫يسعى‬‫عام‬ ‫بشكل‬‫مساعدة‬ ‫إلى‬‫تقاء‬‫ر‬‫لال‬‫التنمية‬‫عملية‬ ‫دعم‬ ‫على‬‫الطلبة‬‫وذك‬‫باملجتمع‬‫خالل‬ ‫من‬: ‫بأهداف‬ ‫التعريف‬‫املختلفة‬ ‫ومجاالتها‬‫التنمية‬ ‫عملية‬. ‫التنمية‬ ‫تحقيق‬‫ن‬‫دو‬ ‫ل‬‫تحو‬‫التي‬ ‫بالعوائق‬ ‫التعريف‬. ‫بمفهوم‬ ‫التعريف‬‫التنمية‬‫البشرية‬. ‫املفاهيم‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫الرئيسية‬‫واملناهج‬‫البشرية‬ ‫التنمية‬‫اسة‬‫ر‬‫لد‬. ‫أهم‬ ‫ومناقشة‬ ‫شرح‬‫حسابها‬ ‫ق‬‫وطر‬ ‫التنمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬. ‫بعض‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫الذات‬‫ة‬‫ر‬‫وإدا‬ ‫والتخطيط‬‫القيادة‬ ‫مثل‬ ‫البشرية‬ ‫بالتنمية‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫املفاهيم‬. ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫تقرير‬ ‫ومناقشة‬ ‫شرح‬. 3
  4. 4. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫املساق‬ ‫مخرجات‬: ‫بانتهاء‬‫أن‬ ‫على‬‫ا‬ً‫ر‬‫قاد‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يتوقع‬ ،‫املساق‬: ‫ومجاالتها‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬ ‫د‬ ِّ‫يحد‬‫املختلفة‬. ‫ف‬‫يعر‬‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬. ‫املتعلقة‬ ‫والدولية‬‫املحلية‬ ‫السياسات‬ ‫ويفهم‬‫أ‬‫ر‬‫يق‬‫بالتنمية‬. ‫دالالتها‬ ‫ويفهم‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤش‬ ‫ويفهم‬‫أ‬‫ر‬‫يق‬. ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫ونتائج‬ ‫مكونات‬ ‫ل‬‫يحل‬. ‫ذات‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫أهم‬ ‫يتقن‬‫الذات‬ ‫ة‬‫ر‬‫وإدا‬ ‫والتخطيط‬ ‫القيادة‬ ‫مثل‬ ‫البشرية‬ ‫بالتنمية‬ ‫العالقة‬. ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫تقرير‬ ‫وسلبيات‬ ‫إيجابيات‬ ‫يناقش‬. 4
  5. 5. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫املراجع‬: ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫تقرير‬2016‫اإلنمائي‬‫املتحدة‬‫األمم‬ ‫برنامج‬،‫للجميع‬ ‫تنمية‬ ،(UNDP)، ‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫تقرير‬‫عن‬‫عامة‬‫ملحة‬2016‫اإلنمائي‬‫املتحدة‬‫األمم‬ ‫برنامج‬،‫للجميع‬ ‫تنمية‬ ،(UNDP)،http://hdr.undp.org/sites/default/files/HDR2016_AR_Overview_Web.pdf ‫األكاديمية‬‫موقع‬‫العالي‬‫للتعليم‬‫البريطانية‬‫العربية‬(‫هنا‬.) ‫إشكالية‬‫العاملية‬‫ات‬‫ر‬‫املتغي‬‫ظل‬ ‫في‬‫العربي‬‫الوطن‬ ‫في‬‫التنمية‬(2014)،‫اإلدارية‬‫للتنمية‬ ‫العربية‬ ‫املنظمة‬،‫اء‬‫ر‬‫خب‬‫مجموعة‬ ،2014‫القاهرة‬ ،. ‫العربية‬‫ل‬‫الدو‬ ‫في‬‫التنمية‬ ‫تحديات‬2011(‫تقرير‬)،‫اإلنمائي‬‫املتحدة‬‫األمم‬ ‫برنامج‬،‫اء‬‫ر‬‫خب‬‫مجموعة‬ ،2012. ‫للتنمية‬ ‫العشرة‬‫املفاتيح‬،‫الفقي‬‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬ ،‫البشرية‬1999. ،‫الفقي‬‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬،‫الوقت‬ ‫إدارة‬2009. ‫إسماعيل‬‫محمد‬،‫املاليزية‬ ‫التجربة‬2014. ‫اهيم‬‫ر‬‫إب‬،‫الديب‬:‫والنهضة‬‫التغيير‬‫وصناعة‬‫الذات‬‫إدارة‬‫أسس‬(-1-‫الوقت‬ ‫إدارة‬)‫والتوزيع‬‫للنشر‬‫القرى‬‫ام‬،. ‫سعد‬،‫العباد‬:‫في‬‫النجاح‬،‫العالقات‬،‫الذاتية‬ ‫للتنمية‬‫عملية‬‫أساليب‬ ‫اإلنسانية‬2005‫والنشر‬ ‫البشرية‬‫للتنمية‬ ‫املعرفة‬‫دار‬ ،. ،‫عبده‬‫سمير‬،‫والتنمية‬‫التخلف‬ ‫بين‬‫العربي‬‫الوطن‬ MichaelP. Todaro,StephenC.Smith-EconomicDevelopment, 11th Edition(ThePearson Series inEconomics) -PrenticeHall(2011) ‫التنمية‬ ‫في‬‫اإلسالم‬‫هدي‬‫ل‬‫حو‬‫حوار‬‫املستدمة‬2012 5
  6. 6. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫والتقييم‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫تقليدية‬‫ات‬‫ر‬‫محاض‬. ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬(‫فردية‬‫تنموية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬.) ‫املعدل‬‫في‬ ‫محتسبة‬‫غير‬‫قصيرة‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬(‫االسترشاد‬ ‫يتم‬‫بها‬.) ‫من‬ ‫نهائي‬‫واحد‬ ‫امتحان‬100‫جة‬‫ر‬‫د‬. 6
  7. 7. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫نبدأ‬ ‫أن‬ ‫قبل‬:‫ق‬‫الفر‬ ‫تأمل‬:،‫بنغالدش‬‫آيسلندا‬‫والن‬‫رويج‬ .... ‫بنغالدش‬‫آيسالندا‬‫النرويج‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬160,000,000332,0005,200,000 ‫املساحة‬147,570103,000385,207 ‫الدخل‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫نصيب‬ ‫القومي‬$ 4,50038,00065,000 ‫مؤشر‬‫البشرية‬ ‫التنمية‬ 2016* 0.5790.9210.949 *‫من‬‫أكثر‬0.8‫جدا‬ ‫مرتفعة‬-‫من‬0.7‫إلى‬0.8‫مرتفعة‬-‫من‬5.5–0.7‫متوسطة‬-‫من‬‫أقل‬5.5‫منخفضة‬ 7
  8. 8. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫مقدمة‬ ‫قضية‬ ‫احتلت‬‫التنمية‬‫وخص‬،‫املختلفة‬ ‫واإلنسانية‬‫االجتماعية‬‫العلوم‬‫أدبيات‬ ‫في‬‫ا‬ ً‫مهم‬ ‫مكانا‬‫العلوم‬ ‫ا‬ً‫وص‬ ،‫السياسية‬،‫الستينيات‬ ‫وبداية‬ ‫الخمسينيات‬ ‫نهاية‬ ‫مند‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫ظهرت‬‫حيث‬‫والتحدي‬‫التنمية‬‫بلدان‬ ‫في‬ ‫ث‬ ‫العالم‬‫الثالث‬(‫الهند‬ ‫في‬ ‫بدأت‬ ‫التي‬‫ر‬‫التحر‬ ‫حركات‬ ‫بعد‬.) ‫مصطلح‬ ‫أصبح‬«‫التنمية‬»‫ا‬‫ر‬‫محو‬ ‫اليوم‬‫ا‬ ً ‫مشترك‬‫ملعظم‬‫العلوم‬ ‫جميع‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬‫اإلنسانية‬‫وتط‬‫بيقاتها‬، ‫اء‬‫ر‬‫إلج‬ ‫تهدف‬‫مجتمعية‬ ‫عملية‬‫بصفته‬‫بكل‬ ‫اإلنسانية‬‫الحياة‬ ‫في‬ ‫عميق‬ ‫تحويل‬‫مظاهرها‬. ‫تعكس‬‫مسيرة‬ ‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫مسيرة‬‫نظريات‬ ‫ا‬ً‫وخصوص‬‫النظريات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫النمو‬‫االقتص‬‫ادي‬... ‫التنمية‬‫فهي‬ ،‫كل‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هي‬ ‫البشرية‬‫بذاتها‬ ‫مستقلة‬‫قضية‬ ‫ليست‬. 8
  9. 9. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫التنمية‬ ‫بمفهوم‬ ‫قصد‬ُ‫ي‬‫التنمية‬(Development)‫تقاء‬‫ر‬‫اال‬‫خالل‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫باملجتمع‬ ‫جهود‬ ‫استخدام‬‫علمية‬‫منتظمة‬. ‫عملية‬ ‫وهي‬‫ر‬‫تطو‬‫جزئي‬ ‫أو‬ ‫شامل‬‫مستمر‬‫تهدف‬‫إلى‬‫الرقي‬‫الرفاه‬ ‫إلى‬ ‫اإلنساني‬ ‫بالوضع‬‫و‬‫ار‬‫ر‬‫االستق‬ ‫ر‬‫والتطو‬‫مع‬ ‫يتوافق‬ ‫بما‬‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫وإمكانياته‬ ‫احتياجاته‬‫والفكرية‬. ‫والتنمية‬‫هن‬ ‫ولكن‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫وأشهرها‬ ‫أهمها‬ ‫مختلفة‬‫مجاالت‬‫أو‬‫ميادين‬ ‫لها‬‫ا‬ً‫أيض‬ ‫اك‬ ‫ية‬‫ر‬‫واإلدا‬ ‫اعية‬‫ر‬‫والز‬ ‫واالجتماعية‬ ‫السياسية‬ ‫التنمية‬... ‫النمو‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫وهي‬(Growth)‫الزيادة‬ ‫يعني‬ ‫الذي‬(‫ا‬ ً‫الحق‬ ‫التعريف‬ ‫ى‬‫سنر‬...) 9
  10. 10. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬‫ر‬ّ‫تطو‬ ‫ر‬‫تطو‬‫إلى‬ ‫عقد‬ ‫من‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬،‫أخر‬‫جمل‬ ‫يعكس‬‫فترة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫وكان‬‫ة‬‫بات‬‫ر‬‫املقا‬ ‫املداخل‬‫أو‬(Approaches)‫فة‬‫و‬‫املعر‬. ‫وقد‬‫التنمية‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫للداللة‬ ‫تعبير‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬‫البشرية‬: ‫تنمية‬‫العنصر‬‫املال‬ ‫أس‬‫ر‬ ‫تنمية‬ ،‫ي‬‫البشر‬‫تنمية‬ ،‫ي‬‫البشر‬‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫التنمي‬ ،‫البشرية‬،‫االجتماعية‬ ‫ة‬… ‫استخدام‬ ‫على‬‫ا‬ ً ‫حديث‬ ‫باملفكرين‬ ‫األمر‬ ‫استقر‬‫مصطلح‬«‫البشرية‬ ‫التنمية‬»‫كم‬‫ده‬ َّ‫حد‬‫ا‬‫برنامج‬ ‫املتحدة‬ ‫األمم‬‫اإلنمائي‬(UNDP)‫والذي‬‫بداية‬ ‫مع‬ ‫ز‬‫بر‬‫التسعينيات‬‫الت‬ ‫تقرير‬‫إصدار‬ ‫عبر‬‫نمية‬ ‫البشرية‬. 10
  11. 11. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫ن‬‫مضمو‬ ‫يختلف‬‫املعتمدة‬ ‫التسميات‬‫باختالف‬ ‫كان‬‫البشرية‬‫التنمية‬‫ن‬‫مضمو‬‫التسميات‬ ‫باختالف‬‫يختلف‬‫املعت‬‫مدة‬: ‫تبط‬‫ر‬‫ا‬‫ن‬‫املضمو‬‫بقضية‬‫االجتماعي‬ ‫الرفاه‬(‫الخمسينيات‬). ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫للتركيز‬‫االهتمام‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫وانتقل‬‫التعليم‬‫يب‬‫ر‬‫والتد‬. ‫ثم‬‫على‬‫الحاجات‬ ‫إشباع‬‫واملجتمع‬ ‫للفرد‬ ‫األساسية‬. ‫ثم‬«‫تشكيل‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫البشرية‬»‫و‬«‫تمتع‬‫اتهم‬‫ر‬‫بقد‬ ‫البشر‬‫املكتسبة‬». ‫عن‬ ‫نتحدث‬ ‫واآلن‬‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫توسيع‬‫والحرية‬‫ق‬‫حقو‬ ‫ام‬‫ر‬‫واحت‬ ‫السياسية‬‫اإل‬‫نسان‬. 11
  12. 12. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫الحديث‬ ‫ي‬‫التنمو‬‫الفكر‬ ‫ر‬‫محو‬‫اإلنسان‬... ‫الفكر‬ ‫عاد‬‫النقاش‬ ‫من‬ ‫عقود‬‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بعد‬ ،‫الحديث‬ ‫ي‬‫التنمو‬‫ليكتشف‬ ‫وهي‬ ‫البديهية‬ ‫الحقيقة‬“‫ه‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التنمية‬‫صانعو‬‫وهم‬‫البشر‬ ‫أن‬‫دفها‬”، ‫كان‬ ‫كما‬ ‫تماما‬‫قد‬ ‫الفالسفة‬ ‫قدماء‬‫ذلك‬ ‫اكتشفوا‬‫قبل‬ ‫من‬: ‫سطوا‬‫ر‬‫أ‬:«‫الواضح‬ ‫من‬‫فهي‬،‫تحقيقه‬ ‫الى‬ ‫نسعى‬ ‫الذي‬‫الخير‬ ‫تمثل‬‫ال‬ ‫الثروة‬ ‫أن‬‫مجرد‬ ‫يء‬ ‫ش‬‫الى‬‫ل‬‫للوصو‬‫مفيد‬‫أخر‬ ‫يء‬ ‫ش‬». ‫ابن‬‫في‬ ‫ن‬‫خلدو‬‫مقدمته‬:«‫اإلنسان‬‫الط‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ،‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ ‫غاية‬‫بيعة‬ ‫له‬‫ر‬ َّ ‫مسخ‬»[4] 12
  13. 13. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫تعني‬ ‫التنمية‬«‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫توسيع‬»... ‫للتنمية‬ ‫املفاهيمية‬ ‫الخلفية‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫تأسيسا‬،‫البشرية‬‫يمكن‬‫تعريف‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬‫ببساطة‬‫عملية‬ ‫بأنها‬«‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬‫توسيع‬». ‫اإلنسان‬‫س‬‫ر‬‫يما‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬‫متعددة‬(،‫سياسية‬ ،‫اجتماعية‬ ،‫اقتصادية‬.).. ‫و‬‫حيث‬‫إن‬‫اإلنسان‬‫ر‬‫محو‬‫هو‬‫تحقيق‬‫جهود‬،‫التنمية‬‫توجيه‬ ‫يجب‬‫هذه‬ ‫نحو‬‫الجهود‬«‫توسيع‬‫نطاق‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬»‫اإلنسان‬‫جميع‬ ‫في‬‫املجاالت‬... 13
  14. 14. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫توسيع‬(UNDP,2017) ‫اإلنسان‬ ‫فاهية‬‫ر‬ ‫لتحسين‬ ‫منهجية‬ ‫أو‬ ‫متكامل‬ ‫مدخل‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬... ‫اء‬‫ر‬‫ث‬ ‫بتوسيع‬ ‫يهتم‬ ‫املنهج‬‫هذا‬‫اإلنسان‬ ‫حياة‬‫ف‬ ‫يعيش‬ ‫الذي‬ ‫االقتصاد‬ ‫اء‬‫ر‬‫ث‬ ‫توسيع‬ ‫من‬ ‫بدال‬‫البشر‬ ‫يه‬... ‫عادلة‬ ‫فرص‬ ‫خلق‬‫على‬ ‫يركز‬‫البشر‬ ‫لكل‬ ‫ات‬‫ر‬‫وخيا‬...‫أفكار‬ ‫عدة‬ ‫يتضمن‬ ‫املفهوم‬ ‫هذا‬: 1-‫الناس‬:‫تلقائ‬ ‫سيؤدي‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫أن‬ ‫اض‬‫ر‬‫افت‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫تحسين‬ ‫على‬‫التركيز‬‫فرص‬ ‫إلى‬ ‫يا‬ ‫للجميع‬ ‫أعظم‬...‫هو‬ ‫الدخل‬ ‫نمو‬‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫غاية‬ ‫وليس‬‫للتنمية‬ ‫وسيلة‬!!! 2-‫الفرص‬:‫قيمة‬ ‫يعطونها‬ ‫التي‬ ‫الحياة‬ ‫للعيش‬ ‫ات‬‫ر‬‫والخيا‬ ‫الحرية‬ ‫الناس‬ ‫إعطاء‬. 3-‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬:‫أكثر‬ ‫ات‬‫ر‬‫خيا‬‫توفير‬ ‫ببساطة‬ ‫هي‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬.‫النا‬ ‫إعطاء‬ ‫األقل‬ ‫على‬‫تعنى‬ ‫وهي‬‫أكثر‬ ‫فرصا‬ ‫س‬ ‫لحياتهم‬ ‫قيمة‬ ‫بإعطاء‬ ‫لهم‬ ‫لتسمح‬. 14
  15. 15. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫التنمية‬ ‫عملية‬ ‫فهم‬ ‫إشكاليات‬... ‫دة‬‫ومعق‬ ‫بة‬ َّ ‫مرك‬‫التنمية‬‫عملية‬‫في‬‫ومتناقضة‬،‫الوقت‬ ‫نفس‬‫وخا‬‫صة‬‫عند‬ ‫الحديث‬‫املصالح‬‫اع‬‫ر‬‫وص‬‫ي‬‫التنمو‬ ‫الفكر‬ ‫عن‬... ‫عن‬ ‫اء‬‫ر‬‫الخب‬‫يتحدث‬‫عندما‬‫النام‬‫ل‬‫والدو‬‫املتقدمة‬‫ل‬‫الدو‬ ‫في‬‫التنمية‬‫ية‬ ‫نة‬‫ر‬‫واملقا‬‫النقاشات‬ ‫فإن‬ ،‫بينها‬‫والبحوث‬‫اسات‬‫ر‬‫والد‬‫والتحليالت‬‫ر‬ِّ‫ظه‬ ُ ‫ت‬ ‫النظرية‬‫اعات‬‫ر‬‫والص‬ ‫التناقضات‬ ‫من‬‫العديد‬‫واآليديولوجية‬(‫يت‬ ‫ذلك‬‫ناقض‬ ‫العلم‬ ‫متطلبات‬‫مع‬:‫املوضوعية‬‫واالنحياز‬‫واملصداقية‬.) 15
  16. 16. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫مثال‬... ‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫مصالح‬‫عة‬‫ر‬‫املتصا‬: ‫داخلي‬ ‫تناقض‬ ‫هناك‬‫اجتماعية‬ ‫بنية‬ ‫اف‬‫ر‬‫أط‬ ‫بين‬‫معينة‬(‫أغنياء‬/،‫اء‬‫ر‬‫فق‬ ‫عمال‬/‫عمل‬ ‫أصحاب‬.) ‫جي‬‫ر‬‫خا‬ ‫تناقض‬‫وهناك‬‫بين‬‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫متضر‬ ‫ى‬‫قو‬‫األوضاع‬‫الى‬ ‫وتتطلع‬‫تغيي‬،‫رها‬‫ى‬‫وقو‬ ‫هيمنتها‬ ‫تفرض‬‫جية‬‫ر‬‫خا‬‫أجل‬ ‫من‬ ‫مسيطرة‬‫داخلية‬ ‫ى‬‫قو‬ ‫مع‬ ‫وتتحالف‬‫الحف‬‫اظ‬‫على‬ ‫اهن‬‫ر‬‫ال‬‫الوضع‬. 16
  17. 17. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬‫نحو‬ ‫ه‬ ّ‫التوج‬... ‫ـ‬‫ك‬‫التنمية‬ ‫ى‬‫تر‬ ‫الحديثة‬‫التعريفات‬«‫ف‬‫ر‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫الناس‬‫وحياة‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬‫جميع‬ ‫جودة‬ ‫تحسين‬ ‫عملية‬‫ى‬‫مستو‬‫ع‬ ‫والحريات‬ ‫الذات‬ ‫ام‬‫ر‬‫واحت‬ ‫املعيشة‬»Todaro, 2011: 5).) ‫أنها‬ ‫على‬ ‫التنمية‬ ‫تصوير‬ ‫يمكن‬«‫الناس‬ ‫بها‬ ‫يتمتع‬ ‫التي‬ ‫الحقيقية‬ ‫الحريات‬ ‫توسيع‬ ‫عملية‬»(Amartya Sen,Nobel laureateineconomics.) ‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫هو‬ ‫شامل‬ ‫مفهوم‬ ‫عن‬ ‫ن‬‫يتحدثو‬ ‫الجميع‬ ‫بدأ‬... ‫تعني‬ ‫وهي‬«‫عملية‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬ ‫توسيع‬‫اإلنسان‬.‫الوسيل‬ ‫ا‬ ً ‫إذ‬‫هي‬ ،‫الهدف‬‫ا‬ َ ‫أيض‬ ‫هي‬ ‫البشرية‬‫التنمية‬‫والحصيلة‬ ‫ة‬. ‫أن‬ ‫تعني‬ ‫البشرية‬‫فالتنمية‬‫التأثير‬‫على‬‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫البشر‬‫يمتلك‬‫في‬‫ما‬ ‫كل‬‫ن‬ّ‫يكو‬‫حياتهم‬.‫الن‬‫مو‬‫االقتصادي‬‫هو‬ ‫ليس‬‫ولكنه‬ ،‫البشرية‬‫التنمية‬‫لتحقيق‬ ‫هامة‬ ‫وسيلة‬‫الغاية‬»(.،‫التنمية‬‫تقرير‬2016:2) ‫البش‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫االقتصادية‬ ‫التنمية‬ ‫من‬ ‫التفكير‬ ‫انتقل‬‫رية‬... 17
  18. 18. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫التعريفات‬ ‫دالالت‬«‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬ ‫توسيع‬» ‫ي‬‫ينطو‬ ‫أنه‬‫إال‬ ،‫التعريف‬ ‫بساطة‬‫برغم‬‫بعيدة‬ ‫دالالت‬‫على‬‫األثر‬: 1-‫ز‬‫تتعز‬‫الناس‬ ‫يكتسب‬ ‫حينما‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الخيا‬‫ات‬‫ر‬‫القد‬‫الف‬‫لهم‬‫وتتاح‬ ،‫رص‬ ‫الستخدامها‬. 2-‫اء‬‫ر‬‫ث‬‫على‬ ‫التركيز‬‫يعيش‬ ‫الذي‬‫االقتصاد‬ ‫اء‬‫ر‬‫ث‬ ‫توسيع‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫اإلنسان‬‫حياة‬‫فيه‬‫البشر‬. 3-‫نمو‬‫هو‬ ‫الدخل‬‫بحد‬‫غاية‬ ‫وليس‬ ‫للتنمية‬‫وسيلة‬‫ذاته‬. 4-‫التنمية‬‫واحدة‬ ‫نقلة‬ ‫مجرد‬ ‫ليست‬‫عملية‬‫هي‬ ‫بل‬ ،‫مستمرة‬‫متصاعدة‬‫األجي‬ ‫عبر‬‫ال‬ ‫سريعة‬ ‫ليس‬‫ها‬‫ر‬‫وثما‬. 18
  19. 19. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬‫مفهوم‬ ‫خالصة‬ ‫فبعقله‬‫الحقيقية؛‬ ‫الثروة‬ ‫هو‬، ً ‫أبدا‬ ‫و‬ ً ‫دائما‬،‫اإلنسان‬‫و‬ ‫اإلنسانية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الحضا‬ ‫تتشكل‬‫إبداعاته‬،...‫اإلن‬ ‫تربية‬ ‫و‬‫و‬ ‫سان‬ ‫تنميته‬‫هي‬‫للشعوب‬‫الصحيح‬ ‫االستثمار‬ ‫طريق‬. ‫تم‬‫البشرية‬ ‫التنمية‬‫عن‬ ‫تقرير‬ ‫ل‬‫أو‬ ‫نشر‬‫في‬‫عام‬1990‫فيه‬ ‫ذكر‬‫حيث‬ ً ‫نصيا‬: «‫الشعب‬‫ألي‬ ‫الحقيقية‬ ‫الثروة‬ ‫هو‬‫أمة‬». 19
  20. 20. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫مهمة‬ ‫مواضيع‬ ‫منهج‬ ‫عن‬ ‫نتحدث‬‫نحن‬/‫البشرية‬ ‫تنمية‬ ‫مدخل‬(HD Approach)‫نواحي‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫التنمية‬ ‫موضوع‬ ‫س‬‫ر‬‫ند‬ ‫وسوف‬،: 1-‫التنمية‬‫لفهم‬‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬‫املعرفة‬. 2-‫التنمية‬ ‫إلحداث‬ ‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬. 3-‫وجهات‬‫النظر‬‫واملواقف‬. 4-‫القيم‬. 5-‫التنمية‬ ‫مويل‬‫تمويل‬. 6-‫القضايا‬(‫التنموية‬)‫للمجتمعات‬‫األساسية‬. 7-‫البشرية‬‫التنمية‬‫ومؤشر‬‫البشرية‬ ‫التنمية‬‫قياس‬. 20 ‫هذه‬ ‫س‬‫ر‬‫سند‬ ‫املختلف‬ ‫النواحي‬‫ة‬‫من‬ ‫ونظريات‬ ‫أطر‬ ‫خالل‬ ‫منهج‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫التنمية‬....
  21. 21. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 1-‫املعرفة‬ ‫هنا‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬‫املعرفة‬‫والعلوم‬ ‫الطبيعية‬ ‫العلوم‬‫بأسس‬ ‫واإلنسانية‬ ‫االجتماعية‬‫لفهم‬ ‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬‫التنمية‬‫مثل‬:‫مب‬‫ادئ‬ ‫املترتبة‬ ‫اآلثار‬ ،‫التنفيذ‬ ‫كيفية‬ ،‫التنمية‬... ‫املطلوب‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫الكتساب‬ ‫ا‬ً‫أيض‬ ‫ية‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫املعرفة‬‫هذه‬‫للتنمية‬ ‫ة‬. ‫واملواقف‬ ‫بالقيم‬ ‫مرتبط‬ ‫املعرفة‬ ‫تحصيل‬ ‫طريقة‬ ‫أن‬‫كما‬‫كما‬ ‫ا‬ ً‫الحق‬ ‫ى‬‫سنر‬... ‫املعرفة‬‫هذه‬ ‫على‬ ‫ل‬‫للحصو‬ ‫ق‬‫طر‬ ‫عدة‬‫وهناك‬: 21 ‫هي‬ ‫املعرفة‬:‫حقائق‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومها‬‫ومعلومات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تكتسب‬ ‫االكتشاف‬ ‫والتجربة‬/‫الخبرة‬ ‫والتعلم‬‫اك‬‫ر‬‫واإلد‬ ‫ي‬‫النظر‬ ‫والفهم‬ ‫لألشي‬ ‫والتطبيقي‬‫اء‬.
  22. 22. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫املعرفة‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫كيف‬ ‫املعرفة‬ ‫العلم‬:‫مجموعة‬ ‫ونظريات‬‫ل‬‫أصو‬ ‫منهجية‬ ‫والتجرب‬‫سة‬‫ر‬‫املما‬‫ة‬ ‫والخبرة‬ ‫الثقافة‬‫والدين‬ ‫والتقاليد‬ ،‫املنطق‬ ،‫التأمل‬ ‫والفلسفة‬ 22 ‫املعرفة‬ ‫نظرية‬‫تعقيدات‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ (Epistemology)‫تقسم‬ ‫التي‬ ‫طريقة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫املعرفة‬‫مصادر‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫إلى‬‫خلقها‬(perception)، ‫ذاكرة‬(memory)‫والسبب‬ ‫وعي‬، ‫املنطق‬‫أو‬(reason)‫املعرفة‬‫فإن‬، ‫علي‬ ‫ل‬‫الحصو‬‫يمكن‬ ‫اإلنسانية‬‫ها‬ ‫مصادر‬ ‫عدة‬ ‫من‬:‫الثقافة‬ ،‫العلم‬، ،‫والفلسفة‬‫التأمل‬ ،‫التجربة‬...
  23. 23. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 2-‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫عن‬ ‫هنا‬ ‫نتحدث‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫لكي‬‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬‫األفراد‬ ‫يتمكن‬‫من‬‫تطبي‬‫التنمية‬ ‫ق‬ ‫ستها‬‫ر‬‫ومما‬. ‫سة‬‫ر‬‫ومما‬ ‫م‬ ّ ‫تعل‬ ‫وإلى‬ ‫معرفة‬ ‫إلى‬‫تحتاج‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫هذه‬... ‫وذاتية‬ ‫فردية‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬. ‫جماعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬. ... 23
  24. 24. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 3-‫النظر‬ ‫وجهات‬‫واملواقف‬ 3-‫ح‬ ‫ضمان‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫رها‬ ّ ‫توف‬ ‫يجب‬ ‫وقناعات‬ ‫ى‬‫ؤ‬‫ر‬ ‫بمثابة‬ ‫هي‬ ‫واملواقف‬‫النظر‬ ‫وجهات‬‫دوث‬ ‫مثل‬‫مستدامة‬‫تنمية‬(،‫يونسكو‬2013،13): ‫اكات‬‫ر‬ َّ ‫الش‬ ‫أهمية‬(Partnerships)، ‫فهم‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫سياق‬ ‫في‬ ‫املحلية‬ ‫القضايا‬‫عالمي‬(‫ل‬‫حلو‬‫ن‬‫يكو‬‫أن‬ ‫يمكن‬‫املحلية‬ ‫املشكالت‬‫ل‬‫ه‬‫عواقب‬‫عاملية‬)، ‫والدمج‬ ‫ن‬‫التواز‬‫واملجتمع‬ ‫البيئة‬ ‫بين‬،‫واالقتصاد‬ ‫كل‬ ‫حل‬ ‫وحدهما‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫للعلوم‬ ‫يمكن‬‫ال‬،‫مشاكلنا‬ ... 24
  25. 25. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 4-‫يم‬ِ‫الق‬ ‫يم‬ِ‫الق‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هناك‬(Values)‫أجل‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫و‬‫الضر‬‫مثل‬ ‫واستدامتها‬ ‫التنمية‬(‫يونسكو‬،2013،13): ‫ام‬‫ر‬‫احت‬‫أنواعها‬ ‫بكل‬ ‫والحياة‬ ‫ض‬‫ر‬‫األ‬، ‫عاية‬‫ر‬،‫الحب‬ ،‫التفهم‬ ‫مع‬ ‫والحياة‬ ‫املجتمع‬،‫والعطف‬ ‫بناء‬‫مجتمعات‬‫اطية‬‫ر‬‫ديمق‬‫العادلة‬ ‫السلمية‬ ،‫االستدامة‬ ،‫باملشاركة‬ ‫تتصف‬، ‫القضاء‬‫ذلك‬ ‫باعتبار‬ ‫الفقر‬ ‫على‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫وبيئية‬ ‫واجتماعية‬ ‫أخالقية‬، ‫املساواة‬،‫التمييز‬ ‫وعدم‬ ‫واإلنصاف‬ ‫تعزيز‬،‫التسامح‬ ‫ثقافة‬ ‫ونشر‬‫الالعنف‬‫السالم‬ ،. 25
  26. 26. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 5-‫التنمية‬ ‫تمويل‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬‫ا‬ً‫وخصوص‬،‫د‬‫ر‬‫املوا‬ ‫من‬‫الكثير‬ ‫إلى‬‫التنمية‬‫عملية‬‫تحتاج‬‫املالية‬. ‫ق‬‫طر‬‫وهناك‬‫م‬‫املختل‬ ‫بمكوناتها‬‫التنمية‬‫عملية‬‫لتمويل‬ ‫ختلفة‬‫هناك‬ ،‫فة‬ ‫منها‬ ‫لكل‬ ‫وسلبية‬ ‫إيجابية‬ ‫جوانب‬.‫التالية‬ ‫النقاط‬‫ل‬‫نتناو‬‫سوف‬: 26 •،‫التنمية‬ ‫تمويل‬‫كيفية‬ •،‫جي‬‫ر‬‫الخا‬ ‫التمويل‬ ‫ر‬‫دو‬ •‫املالية‬ ‫ر‬‫دو‬،‫العامة‬ •،‫االستثمار‬ ‫مؤسسات‬‫ر‬‫دو‬ •،‫الدولية‬ ‫املؤسسات‬ ‫ر‬‫دو‬ •،‫جية‬‫ر‬‫الخا‬ ‫ة‬‫ر‬‫التجا‬ ‫أهمية‬...
  27. 27. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 6-‫القضايا‬‫األساسية‬‫للتنمية‬ ‫من‬‫مجموعة‬ ‫لديه‬ ‫مجتمع‬ ‫كل‬‫القضايا‬‫الخاصة‬ ‫األساسية‬‫به‬.‫أجل‬ ‫من‬ ‫مث‬ ‫القضايا‬ ‫بعض‬‫ل‬‫تناو‬‫ل‬‫سنحاو‬،‫التنمية‬ ‫مفهوم‬‫وترسيخ‬‫فهم‬‫ل‬: 27 •‫ل‬‫العقو‬‫هجرة‬(Braindrain.) •‫ي‬ ‫اض‬‫ر‬‫األ‬ ‫واستخدام‬ ‫اعة‬‫ر‬‫الز‬ ،‫واملياه‬ ‫واألجواء‬ •،‫البيولوجي‬ ‫التنوع‬ •‫االستهالك‬ ‫أنماط‬‫تغيير‬، •‫والج‬‫ر‬ ّ‫التصح‬ ،‫املناخي‬‫التغير‬،‫فاف‬ •‫حماية‬ ،‫الفقر‬ ،‫السكاني‬‫النمو‬ ،‫اإلنسان‬ ‫صحة‬‫وتعزيز‬ •،‫والخطيرة‬ ‫الصلبة‬ ‫النفايات‬ •،‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫املساواة‬...
  28. 28. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 7-‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫قياس‬ ‫هنالك‬‫عديدة‬ ‫محاوالت‬‫الب‬‫التنمية‬ ‫ى‬‫ملستو‬‫محددة‬ ‫مقاييس‬‫لوضع‬‫شرية‬. ‫هذه‬ ‫تقيس‬‫مؤشرات‬‫عدة‬ ‫وهناك‬«‫العملية‬»(‫ومخرجاتها‬‫مدخالتها‬) ‫املوضوعية‬ ‫من‬‫عالية‬‫جة‬‫ر‬‫بد‬. ‫واالجت‬ ‫االقتصادية‬‫املؤشرات‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫املقاييس‬ ‫هذه‬‫أشهر‬‫ماعية‬ ‫التقليدية‬(،‫الدين‬ ،‫التعليم‬ ،‫البطالة‬ ،‫الفقر‬: )... ‫الرقم‬‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫ي‬ ‫القياس‬(HDI) 28
  29. 29. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫التنمية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫نواحي‬... ‫التنمية‬ ‫البشرية‬ ‫املعرفة‬ ،‫املفاهيم‬ ،‫النظريات‬ ،‫األسباب‬... ‫ات‬‫ر‬‫املها‬:‫البشري‬،‫ة‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬ ،‫الفردية‬، ... ‫املواقف‬(‫وجهات‬ ‫النظر‬) ‫القيم‬: ‫التقاليد‬ ،‫العادات‬، ‫األولويا‬ ،‫املبادئ‬‫ت‬ ... 29 ‫قضايا‬ ‫تنموية‬ ‫أساسية‬ ‫البيئة‬ ‫التصحر‬ ‫والجفاف‬ ‫أنماط‬ ‫االستهالك‬ ... ‫النمو‬ ‫السكاني‬ ‫التلوث‬ ‫البيئي‬
  30. 30. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ 1-‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫املعرفة‬ ‫نتساءل‬ ،‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫ملفهوم‬ ‫ق‬‫التطر‬ ‫بعد‬:‫ما‬‫ال‬‫تعثر‬ ‫أسباب‬ ‫هي‬‫ل‬‫دو‬ ‫في‬ ‫تنمية‬ ‫جنوب‬‫العالم‬(‫املتقدمة‬‫غير‬)،‫؟‬ ‫ذلك‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫ظهرت‬ ‫التي‬ ‫املناقشات‬ ‫هي‬‫وما‬ ‫ما‬‫هي‬‫املفسرة‬‫األسباب‬‫والتنمية‬ ‫للتخلف‬(‫نظريات‬)‫؟‬ ‫هي‬‫ما‬‫األسباب‬‫املفسرة‬‫للتبعية‬(‫نظريات‬)‫؟‬ ‫مستقلة‬ ‫ذاتية‬ ‫تنموية‬ ‫وبدائل‬ ‫عالجات‬‫من‬ ‫هناك‬ ‫هل‬‫لوقف‬‫ب‬ ‫التنمية‬ ‫مثبطات‬‫ل‬‫دو‬ ‫الجنوب‬(‫ونظريات‬ ‫أطر‬)‫؟‬ ... 30
  31. 31. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫ل‬‫تناو‬ ‫تم‬‫البشرية‬ ‫التنمية‬ ‫مفهوم‬‫وجهات‬ ‫من‬‫نظر‬‫م‬‫ختلفة‬:‫املصدر‬:‫ا‬ ‫األكاديمية‬‫العالي‬‫للتعليم‬ ‫البريطانية‬ ‫لعربية‬. 1-‫املنظمات‬ ‫ى‬‫مستو‬‫و‬ ‫الدولي‬ ‫ى‬‫املستو‬‫على‬‫الدولية‬:‫بتفع‬ ‫العاملية‬ ‫الدولية‬ ‫املنظمات‬ ‫تهتم‬‫عات‬‫و‬‫مشر‬ ‫يل‬ ‫الثقافي‬ ‫التبادل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مباد‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬ ‫ق‬‫حقو‬Cultural Exchange‫و‬ ‫العلمية‬ ‫املنح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشأن؛‬ ‫هذا‬‫في‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫عات‬‫و‬‫واملشر‬‫و‬ ‫البشرية؛‬ ‫للتنمية‬ ‫دعما‬ ‫ى‬‫الكبر‬ ‫الدولية‬ ‫الهيئات‬ ‫تتبناها‬ ‫التي‬ ‫اإلنمائية‬‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫املنظمات‬:‫اليونسكو‬(UNESCO)‫العاملية‬ ‫الصحة‬ ‫منظمة‬ ،(WHO)‫اعة‬‫ر‬‫والز‬ ‫األغذية‬ ‫منظمة‬ ،(FAO.) 2-‫السياسة‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬‫الداخلية‬‫ل‬‫للدو‬:‫حيث‬‫في‬ ‫البشرية‬ ‫ى‬‫القو‬ ‫إلى‬ ‫نظر‬ُ‫ي‬‫ما‬ ‫بلد‬‫اس‬ ‫د‬‫ر‬‫مو‬‫أنها‬ ‫على‬‫ي‬‫تثمار‬ ‫ثم‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫نمائي‬ ‫و‬‫تصاغ‬‫العاملية‬ ‫اإلنسان‬ ‫ق‬‫حقو‬ ‫ملعايير‬ ‫وفقا‬ ‫الحاكمة‬ ‫القوانين‬ ‫و‬ ‫التنمية‬ ‫خطط‬‫لكل‬‫في‬ ‫فئة‬ ‫عدة‬ ‫مجاالت‬. 3-‫أكاديمي‬ ‫كعلم‬ ‫البشرية‬‫التنمية‬:‫يشمل‬‫والدي‬ ‫الطبية‬ ‫الصحية‬ ‫و‬ ‫اإلنسانية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫جميع‬‫ما‬ ‫و‬ ‫افيا‬‫ر‬‫موج‬ ‫املجتمع‬ ‫و‬ ‫األسرة‬ ‫برعاية‬ ‫يختص‬‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫من‬‫نفسية‬‫واجتماعية‬. 31
  32. 32. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫تابع‬... 4-‫التنمية‬‫و‬‫األعمال‬ ‫قطاع‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫البشرية‬‫ق‬‫السو‬:‫ما‬ ‫أو‬‫عرف‬ُ‫ي‬‫ال‬ ‫ى‬‫بالقو‬‫عاملة‬ ‫املنتجة‬‫من‬ ‫البشرية‬ ‫د‬‫ر‬‫املوا‬ ‫مجموعة‬‫في‬ ‫املتمثلة‬ ‫و‬ ،‫الفئات‬‫كافة‬. 5-‫األفراد‬ ‫ى‬‫مستو‬ ‫على‬:‫نشاط‬‫ب‬ ‫غيره‬‫تجاه‬ ‫و‬ ‫نفسه‬‫تجاه‬ ‫البالغ‬ ‫الفرد‬ ‫به‬ ‫يقوم‬‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫السمات‬‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫الذات‬‫تنمية‬‫ية‬‫ر‬‫املها‬‫الناج‬ ‫الفرد‬‫تشكل‬ ‫التي‬‫املثقف‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫الحياة‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القادر‬‫تناقضاتها‬‫جوانب‬ ‫تنمية‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫لذلك‬‫الشخصية‬ ‫املتمثلة‬ ‫السبعة‬‫في‬: ‫الجانب‬‫اإليماني‬‫العبادة‬ ‫وإخالص‬‫الجانب‬ ،‫هلل‬‫الصحي‬ ُ ‫األ‬ ،‫ي‬ ‫الشخص‬ ‫الجانب‬ ،‫والبدني‬،‫ي‬‫ر‬ َ‫س‬ ‫االقتصادي‬ ‫الجانب‬ ،‫املنهي‬ ‫الجانب‬ ،‫االجتماعي‬. 32
  33. 33. ‫د‬.‫ي‬‫املصر‬‫كمال‬-‫البشرية‬‫التنمية‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫علمية‬ ‫ناحية‬ ‫من‬... ‫مجموعات‬‫إلى‬ ‫النظريات‬ ‫العلماء‬‫يصنف‬/‫بحسب‬‫فئات‬: ‫الغنية‬ ‫البالد‬ ‫في‬‫ظهرت‬ ‫التي‬ ‫النماذج‬(‫ماركسية‬/‫أسمالية‬‫ر‬ ‫حرة‬.) ‫الجنوب‬‫ل‬‫دو‬ ‫عن‬ ‫الشمال‬ ‫يتبناها‬ ‫التي‬ ‫الفكرة‬... 33

×