1. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
¿PARA QUÉ SIRVE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL?
Integrantes:
Ovidio Simbaqueva
Edisson Paguatian

2. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
 Se considera la Educación Ambiental
como el proceso que le permite al
individuo comprender las relaciones de
interdependencia con su entorno, a
partir del conocimiento reflexivo y crítico
de su realidad biofísica, social, política,
económica y cultural.

3. EJEMPLO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

4.  “Este proceso debe generar en el educando
y en su comunidad actitudes de valoración y
respeto por el ambiente, y de esta manera,
propiciar un mejoramiento de la calidad de
vida, en una concepción de desarrollo
humano que satisfaga las necesidades de
las generaciones presentes, asegurando el
bienestar de las generaciones futuras.”
 Conceptualización del grupo de trabajo Ministerio de Educación Nacional – Instituto de Estudios Ambientales de la Universidad Nacional - IDEA

5.  La educación ambiental es conocimiento
más acción. Parte de tomar posesión de la
información, si conocemos los problemas
que afectan al ambiente podremos accionar
para solucionarlos, si tenemos la información
y no la trasmitimos es como si no la
tuviéramos. Si accionamos impetuosamente,
con voluntarismo individual, muy loable, pero
sin fundamento, tampoco vamos a conseguir
aquello que buscamos.
 Papale, Susana ; Ruiz Batal, Alejandro, Educación ambiental : una causa común, Universidad nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina, 1997

6.  La educación ambiental no es un concepto, es
un estilo de vida, es una modificación, es
cambiar para vivir integrados al ambiente y no
prescindiendo o haciendo uso y abuso de él.
Si nos ponemos a mirar alrededor vamos a
encontrar ejemplos claros de agresión al
ambiente, cosas que se hicieron y debería
haberse hecho, esto nos indica que faltó
educación ambiental.
 Lo importante en educación ambiental es
"pensar globalmente y actuar localmente" y
además plantearnos claramente desde dónde
podemos actuar, qué y cómo podemos llevar a
cabo la transformación que deseamos.

7. REFLEXIÓN DE COMO ES NUESTRA RELACIÓN
CON EL PLANETA

8. ¿PARA QUE SIRVE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL?
 Sirve como una propuesta que pretende brindar
a los individuos los elementos necesarios para
realizar un análisis crítico de las condiciones de
su medio ambiente, permitiéndoles identificar
los principales problemas ambientales y buscar
su participación en la solución a los mismos,
tarea nada fácil. En este sentido, la educación
ambiental surge como una nueva forma de
educar con un sentido profundamente crítico, y
contenidos cuestionadores, de la sociedad y
sus valores dominantes.

9. PROBLEMÁTICA GLOBAL
 Podemos decir que son ocho los grandes e
importantes temas que afectan al ambiente a
nivel global, que afectan a nuestro planeta,
deforestación, desertificación, smog,
generación de residuos, explosión demográfica,
lluvia ácida, efectos invernadero, problemas en
la capa de ozono, pero no tenemos que olvidar
de los regionales, de los temas que afectan
específicamente a una localidad. En algún lado
podrá ser la deforestación, en otro como en el
sur de nuestro país, la desertificación o el smog
de las grandes ciudades.

10.  Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada
en octubre de 1975, los Objetivos de la Educación
Ambiental a nivel mundial son las siguientes:
 Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia sobre el
cuidado del medio ambiente, creando soluciones
viables para el mantenimiento óptimo del mismo.
 Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a adquirir una comprensión básica del medio
ambiente en su totalidad, de los problemas conexos
y de la presencia y función de la humanidad en él, lo
que entraña una responsabilidad crítica.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental

11.  Actitudes. Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a adquirir valores sociales y
un profundo interés por el medio ambiente.
 Aptitudes. Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver los problemas
ambientales.
 Capacidad de evaluación. Ayudar a las
personas y a los grupos sociales a evaluar
las medidas y los programas de educación
ambiental en función de los factores
ecológicos, políticos, sociales, estéticos y
educativos.

12.  Participación Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a que desarrollen su sentido
de responsabilidad y a que tomen conciencia
de la urgente necesidad de prestar atención
a los problemas del medio ambiente, para
asegurar que se adopten medidas
adecuadas al respecto.
 Desarrollar actitudes responsables en
relación con la protección al ambiente.

13.  Adquirir hábitos y costumbres acordes con
una apropiación cuidadosa de los recursos
de uso cotidiano y los medios de transporte.
 Conocer la labor de las principales
organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e
internacionales, comprometidas con la
problemática ambiental.

14.  Distinguir las causas que alteran el ambiente
 Identificar la interacción entre los factores
naturales y la intervención humana.
 Reconocer la importancia del impacto que
ejercen los diferentes modelos económicos en
el ambiente.
 Examinar las formas de apropiación de los
recursos naturales y el impacto ambiental que
las mismas generan. Es necesario comprender
el grado de importancia que tiene la cultura
ambiental para proteger y conservar nuestro
planeta, por lo tanto la educación debe ser en
todos los niveles sociales, sin excepción de
gente.

15. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN