1. PROPUESTAS GENERALES ANTE LOS COMPORTAMIENTOS DISRUPTIVOS Isabel Fern ández: Ámbitos de actuación ante la disrupción GEUZ: Líneas de intervención

2. Clases de apoyo. Clima de centro positivo.Desdobles.Espacios/Tiempos.Diversificaci ón. Agrupamientos flexibles. ORGANIZACI ÓN Recompensa a las acciones positivas. M éritos. Gestión de la tutoría. Metodología. Alumnos tutores, ayudantes. Delegar responsabilidades. PARTICIPACI ÓN Contratos de comportamiento y aje Refuerzos. Autoestima. Apegos Motivaci ón. Capacidades. Trabajo conjunto con la familia. ATENCI ÓN INDIVIDUALIZADA Diversidad. Metodolog ías variadas Diseño de actividades. Control eficaz de la clase APROXIMACI ÓN CURRICULAR Normas de clase y grupo. Centrarse en enseñar. Inventario de conductas consistentes y coherentes. PENSAR JUNTOS CONTROL DE DISRUPCI ÓN AMBITOS DE ACTUACI ÓN

3. LINEAS DE INTERVENCI ÓN 1.- Comportamientos del profesorado que promueven la disrupci ón. Modificación individual. 2.- Medidas preventivas para gestionar el aula. Participación. Ej. “asambleas de aula”. 3.- Intervención directa ante la disrupción. Qué hago ante un comportamiento disruptivo y para que no se repita: la entrevista conectada a la normativa. 4. Enfoque normativo. Disciplina positiva

4. LINEAS DE INTERVENCI ÓN 5.- Relaci ón alumnado-profesorado. Métodos de resolución de conflictos. Ej. La mediación. 6.- Contratos individuales. Recuperar el vínculo. 7.- Intervención con la familia.