Curriculo de la Educacion Basica

1. PRINCIPALES CAMBIOS DEL DCN AL
CNEB
Preparado por:
Lic. Hugo RIVERA PRIETO

2. DCN (HASTA EL 2016)
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3. CNEB (DESDE EL 2017)
RM N° 281-2016-MINEDU
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIAS ENFOQUES
TRANSVERSALES
DESEMPEÑOS

4. ENFOQUES TRANVERSALES PARA EL
DESARROLLO DEL PERFIL DEL EGRESO

5. CONOCER
HACERSER
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL
PERFIL DEL EGRESO

6. COMO LOGRAR LOS PROPÓSITOS
LO QUE SABEN NUESTROS
ESTUDIANTES
(DIAGNOSTICO)
COMPETENCIA
METAS
(ESTÁNDARES,
DESEMPEÑOS)

10. PROCESOS PEDAGÓGICOS DESDE EL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
1. PARADIGMA 2. ENFOQUE
3. PROCESOS
PEDAGÓGICOS

11. PARADIGMA EDUCATIVO
SOCIOCONSTRUCTIVISTA
-VIGOTSKY
-PIAGET
-AUSUBEL
-BRUNER,
ETC
Esquema
teórico, una
percepción y
comprensión
del aprendizaje
propuesto por
un grupo de
científicos
APRENDIZAJE ENSEÑANZA APRENDIZ
Es una
construcción que
surge de la
relación de los
saberes previos
con el nuevo
conocimiento
Proceso a través
del cual se apoya,
se orienta al
estudiante, en la
conducción del
conocimiento
-Rol del docente
MEDIADOR
Activo y consiente
que construye su
propio
conocimiento a
partir de la
interacción social.
“Aprende a
aprender”

12. ENFOQUE POR
COMPETENCIAS
- MÉTODOS
- PROCEDIMIENTOS
- TÉCNICAS, ETC
El estudiante
combine un
conjunto de
capacidades a
fin de
RESOLVER UN
PROBLEMA O
LOGRAR UN
PROPÓSITO
especifico en
una situación
determinada,
actuando con
pertinencia y
sentido ético

13. PROCESOS PEDAGOGICOS
ACTIVIDADES QUE
DESARROLLA EL DOCENTE DE
MANERA INTENCIONAL CON
EL OBJETO DE MEDIAR EN EL
APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
SON RECURRENTES DE ACUERDO A LAS
NECESIDADES DEL ESTUDIANTE Y A LOS
PROPÓSITOS

14. PARADIGMA
SOCIOCONSTRUCTIVISTA CENTRALIZADO EN
EL APRENDIZAJE
ENFOQUE POR
COMPETENCIAS
- RESOLVER
PROBLEMAS
- LOGRAR
PROPÓSITOS, RETOS
Y DESAFIOS