SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 34
Descargar para leer sin conexión
2000-luvun
ydintaidot ja
oppimisen
tulevaisuus
Harto Pönkä,
16.9.2015
”Ristiriita koulun pedagogisten ja kulttuuristen käytänteiden sekä toisaalta nuorten
koulun ulkopuolella kohtaaman todellisuuden välillä on lisääntymässä.” (PISA 2012)
Työelämän nykyisiä vaatimuksia
• Verkosto-osaaminen ja tiedon jakaminen
• Design-ajattelu, protoilu ja testaus
• Ryhmissä tekeminen ja toisilta oppiminen
• Ideoiden jalostaminen
• Luovuus ja mahdollisuusajattelu
 Keskeistä tiedonkäsittely ja vuorovaikutus
(EK:n Oivallus, 2011)
Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/
• Kodin järjestelmäsuunnittelija
• Digitaalinen ympäristövalvoja
• Personal brand trainer
• Oma kustannustoimittaja
• Ilmalaivainsinööri
• Avaruushissipoika
• Energia-arkkitehti
• Otec-insinööri
Tulevaisuuden työtehtäviä
http://www.taloussanomat.fi/tyo-ja-koulutus/2014/05/19/16-ammattia-joita-et-osannut-kuvitellakaan/20146960/139?rss=13
• Kädentekijä
• Mikrobimaalari
• Palvelurobottiohjaaja
• 3D-räätäli
• Varaosavalmistaja
• Nanohyönteisten hoitaja
• Jokamieslobbari
• Vertikaaliviljelijä
Hallituksen kärkihanke:
osaaminen ja koulutus
• TAVOITE: Suomi modernin ja innostavan oppimisen
kärkimaaksi. Peruskoulu-uudistus. Oppimisesta innostavaa.
Uusi pedagogiikka vauhdittamaan oppimistulosten nousua.
• KUVAUS: Digiloikka, uusi pedagogiikka ja uudet
oppimisympäristöt, opettajien perus‐ ja
täydennyskoulutuksen uudistaminen.
• Uusi pedagogiikka, uudet oppimisympäristöt,
digioppiminen (=hypesanoja)
http://valtioneuvosto.fi/documents/10184/321857/Osaaminen-ja-koulutus-040915.pdf/78e7f113-c74d-4602-9905-e7089fe5c396
2000-luvun ydintaidot
Osaamisen kehittäminen: tiedot ja taidot
Tiedon omaksumisen tasot
(Bloomin uudistettu taksonomia, Coffey, 2008,
http://www.learnnc.org/lp/pages/4719, kuva: Toikkanen, 2008)
Käyttäytyminen ja osallistuminen verkossa
(Li ja Owyang, 2010, kuva:
https://paivihollanti.wordpress.com/2010/02/19/asiakkaan-sosiaalinen-
toiminta/ )
Mitä pitäisi osata?
http://www.atc21s.org/
Lähde: https://webapps.jyu.fi/wiki/pages/viewpage.action?pageId=15472112
2000-luvun taitojen määritelmiä
• Itsensä reflektointi ja kehittäminen oppijana
• Kriittinen ajattelu, kyseenalaistaminen, argumentointi
• Havainnointi, näkökulman vaihtelu
• Tiedon hakeminen, arvioiminen, muokkaaminen, tuottaminen
ja jakaminen
• Ongelmalähtöinen, tutkiva ja luova työskentelyote
• Tiedonrakentelu itsenäisesti ja yhteisöllisesti eri tavoin
• Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot
• Kyky pitkäjänteiseen työskentelyyn, motivaation ylläpito
• Kyky tehdä oppimiseen liittyviä päätöksiä kuten
oppimisstrategioiden, työvälineiden ja menetelmien valinta
• Systeeminen ja eettinen ajattelu
Ajattelu ja oppimaan oppiminen
Lähde: OPS2016, https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tekstikappale/428611
Kun totumme saamaan
tarvitsemamme helposti
Googlesta, voivat muut tavat
tuntua liian hankalilta, vaikka
tiedämme, että ne voisivat
tuottaa parempaa tietoa.
Netissä surffailu ja siihen
liittyvä audiovisuaalisten
ärsykkeiden ja jatkuvien
keskeytysten tulva voivat
johtaa lineaarisen
ajattelukyvyn rapautumiseen.
Netti haastaa syvällisen ajattelun
Lähde: Sosiaalisen median käsikirja, 2014
Design-ajattelu/-tutkimus/-toiminta
• Design-toiminnassa kehitetään
jotakin konkreettista.
• Tutkija luo hypoteesit tai design-
periaatteet.
• Kehitettävästä asiasta tehdään
”design” yhteistyössä kohderyhmän
kanssa.
• ”Designia” testataan eli sovelletaan
käytännössä.
• Samalla rakennetaan teoriaa, eli
etsitään selityksiä.
• Tämä muodostaa design-syklin, jota
voidaan toistaa useita kertoja.
Yhteistyötaidot – esimerkkinä Scrum
Kuva: https://hlab.ee.tut.fi/hmopetus/vpsist-oppimateriaali/4-menetelmia-ja-malleja/4-4-ketterat-menetelmat/4-4-1-scrum.html
• Työ tapahtuu yhä useammin tiimeissä. Oleellista on mm. tiedonhallinta,
oman ja muiden työn suunnittelu, viestintä- ja tietotekniikkataidot
Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä,
kommunikoida ja tehdä yhteistyötä. Tulevaisuuden
työelämässä menestyvät ne, joilla on paremmat taidot
käyttää teknologiaa.
(NMC Horizon report 2012)
Sama pätee elinikäiseen oppimiseen,
minkä takia teknologian hallinta
on keskeinen oppimistaito.
(allekirjoittanut)
”
Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12
E-kansalais- ja vaikuttamistaidot
Hyvät verkosto- ja
vuorovaikutustaidot antavat
etua esim. poliittisessa
vaikuttamisessaEsimerkkinä eduskuntavaalien ehdokkaiden Twitter-verkosto:
http://www.slideshare.net/hponka/eduskuntavaalit-ja-
ehdokkaiden-sosiaalinen-verkosto-twitteriss
Haasteita ja yleisiä erehdyksiä
Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöön liittyviä ennakkoluuloja, keskustelulähde:
https://www.facebook.com/groups/237930856866/permalink/10151906248496867/
Oppimistyylit eivät ole relevantteja
Auditiivinen Visuaalinen Kinesteettinen
Ks. http://www.laakarilehti.fi/kommentti/?opcode=show%2Fnews_id%3D16061%2Ftype%3D7#.VfVfQfV-U-8.twitter ja
http://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/3298/course/section/1174/Do%20Learners%20Really%20Know%20Best.pdf
Mikä pettymys:
Diginatiiveille pitää
opettaa TVT:tä!
Lähde: http://www.ebrand.fi/somejanuoret2015/5-harkinta-
sosiaalisessa-mediassa/
Oppijoiden itseohjautuvuuteen
ei kannata liiaksi luottaa
Ks. http://www.laakarilehti.fi/kommentti/?opcode=show%2Fnews_id%3D16061%2Ftype%3D7#.VfVfQfV-U-8.twitter ja
http://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/3298/course/section/1174/Do%20Learners%20Really%20Know%20Best.pdf
MOOCit eivät toimi
Niiden keskimääräinen
suoritusaste on n. 15 %
http://kernelmag.dailydot.com/issue-sections/headline-story/14046/mooc-revolution-uber-for-education/
Oppimisen tulevaisuuden näkymiä
Teknologia
Oppiminen
Milloin uusi teknologia kypsyy
tehokkaaseen oppimisen tukemiseen?
Älypuhelin
= kognitiivinen työkalu,
nykynuoren ensimmäinen oma nettipääte
BYOD
Henkilökohtaiset digitaaliset avustajat
Siri-kuva: k1ds3ns4t10n @flickr, CC-BY-NC, http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272781244/
Kuva: http://www.flickr.com/photos/langwitches/3458534773/in/set-72157605083562304/ (jaettu lisenssillä CC-BY-NC-AS), perustuu
Alec Courosan alkuperäiseen malliin, kts. http://educationaltechnology.ca/couros/799
Henkilökohtainen oppimisympäristö ja -verkosto korostuu
Teknologia auttaa ihmistä
ylittämään luontaiset rajansa.
Netin kollektiivinen tietovarasto ja
oppimisresurssit ovat käytössä
missä ja milloin vain.
Teknologia auttaa samoista aiheista
kiinnostuneita ihmisiä löytämään
toisensa, auttamaan toisiaan ja
oppimaan yhdessä.
Teknologia tuo ihmiselle kuudennen aistin
Kuva: Antonio Zugaldia, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Google_Glass_detail.jpg (CC-BY)
Älylasit eivät
onnistuneet,
ainakaan vielä.
Google Glass (2012-2015) oli
yritys tuoda netti
käyttäjänsä verkkokalvolle.
Gartner: koulutuksen hypekäyrä (2014)
• Pelikonsolit mediahubeina
• Entistä nopeammat WLAN-verkon (802.11n)
• Luentotallenteiden hakutoiminnot
• Avoimen lähdekoodin oppimissisältöpankit
• Sähköpostit pilvipalveluissa
• Opetuksen infra- ja pilvipalvelutarjoajat
• Sosiaaliset oppimisalustat
• Sähköiset oppikirjat
• BYOD-strategiat
Nämä ovat jo lähes toteutuneet
• Yhteisöllisen työskentelyn ja reaaliakaisen
kommunikoinnin yhdistävät mobiilisovellukset
• Tekijänoikeuksien ja lisenssien hallintasovellukset
• Opetushallinnon pilvipalvelut
• Virtuaaliympäristöt/-maailmat (taasko?!)
• Virtualisoidut työpöydät
• Massatiedotus- ja varoitusjärjestelmät
• Mobiilin oppimisen kännykät
• ”Oppimispinot” (learning stack) eli oppimisen
kokonaisvaltaiset laite- ja sovellusratkaisut samalta
toimittajalta
Tulossa seuraavaksi…
http://www.gartner.com/newsroom/id/3114217
Gartner: teknologian hypekäyrä (2015)
• Sisäisten ja ulkoisten pilvipalvelujen
yhdistelmät keskitetyllä käyttäjähallinnalla
• 3D-tulostus
• Liikeohjaus käyttöliittymissä
• Koneoppiminen
• Kehittyneet helppokäyttöiset analyysityökalut
• Kansalaisdatatiede (citizen data science)
• Itseohjautuvat kulkuvälineet
• Kryptovaluutanvaihto (esim. bitcoinit)
Kypsymässä v. 2020 mennessä
Harto Pönkä
http://twitter.com/hponka/
http://slideshare.com/hponka
http://harto.wordpress.com/
http://www.innowise.fi/
Kiitos!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenHarto Pönkä
 
Verkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstä
Verkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstäVerkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstä
Verkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstäSalla-Maaria Laaksonen
 
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksiSosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksiHarto Pönkä
 
Oulun yliopisto sosiaalisessa mediassa
Oulun yliopisto sosiaalisessa mediassaOulun yliopisto sosiaalisessa mediassa
Oulun yliopisto sosiaalisessa mediassaoulunyliopisto
 
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaOppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissaSosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissaHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median trendit 18.11.2015
Sosiaalisen median trendit 18.11.2015Sosiaalisen median trendit 18.11.2015
Sosiaalisen median trendit 18.11.2015Satu Luhtanen
 
Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...
Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...
Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...Harto Pönkä
 
Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21
Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21
Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Matleena Laakso
 
Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa
Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessaOppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa
Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessaHarto Pönkä
 
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassaVuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassaHarto Pönkä
 
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmätAmmattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmätHarto Pönkä
 
Pedagogisen infrastruktuurin malli
Pedagogisen infrastruktuurin malliPedagogisen infrastruktuurin malli
Pedagogisen infrastruktuurin malliMinna Lakkala
 
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännötEtäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännötHarto Pönkä
 
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitYhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksia
Sosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksiaSosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksia
Sosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksiaHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseenSosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseenHarto Pönkä
 

La actualidad más candente (20)

Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenYhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminen
 
Verkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstä
Verkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstäVerkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstä
Verkkoluento - kokemuksia etäkokousjärjestelmien opetuskäytöstä
 
Portfolio hämäläinen tiina
Portfolio hämäläinen tiinaPortfolio hämäläinen tiina
Portfolio hämäläinen tiina
 
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
Opetusta digitaalisesti - miksi ja miten?
 
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksiSosiaalinen media opetuksessa tutuksi
Sosiaalinen media opetuksessa tutuksi
 
Oulun yliopisto sosiaalisessa mediassa
Oulun yliopisto sosiaalisessa mediassaOulun yliopisto sosiaalisessa mediassa
Oulun yliopisto sosiaalisessa mediassa
 
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avullaOppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
Oppimisen varmistaminen digiohjauksen ja palautteen avulla
 
Sosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissaSosiaalinen media uudessa OPSissa
Sosiaalinen media uudessa OPSissa
 
Sosiaalisen median trendit 18.11.2015
Sosiaalisen median trendit 18.11.2015Sosiaalisen median trendit 18.11.2015
Sosiaalisen median trendit 18.11.2015
 
Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...
Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...
Mobiililaitteet ja sosiaaliset ohjelmat yhteisöllisen oppimisen tukena: haast...
 
Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21
Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21
Lapset ja nuoret turvallisesti somessa 28.9.21
 
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
Pedagoginen piristysruiske 24.4.14
 
Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa
Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessaOppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa
Oppimisen ympäristöt ja taidot tulevaisuudessa
 
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassaVuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
Vuorovaikutus ja ryhmäytyminen etätoiminnassa
 
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmätAmmattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
Ammattiopen uudet TVT-työkalut ja -menetelmät
 
Pedagogisen infrastruktuurin malli
Pedagogisen infrastruktuurin malliPedagogisen infrastruktuurin malli
Pedagogisen infrastruktuurin malli
 
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännötEtäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
Etäopetuksen pedagogiikka, tietosuoja ja pelisäännöt
 
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallitYhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
Yhteisöllinen oppiminen ja pedagogiset mallit
 
Sosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksia
Sosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksiaSosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksia
Sosiaalinen media opetuksessa - reunaehtoja ja mahdollisuuksia
 
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseenSosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
Sosiaalinen media haastaa opetuksen kehittämiseen
 

Destacado

Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutOpetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutHarto Pönkä
 
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Matleena Laakso
 
Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...
Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...
Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...Sarah Land
 
Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014
Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014
Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014Heli Karjalainen
 
Koodiaapinen mooc ja scratch-klubi
Koodiaapinen mooc ja scratch-klubiKoodiaapinen mooc ja scratch-klubi
Koodiaapinen mooc ja scratch-klubiTero Toivanen
 
Älypuhelinten käyttö opetuksessa
Älypuhelinten käyttö opetuksessaÄlypuhelinten käyttö opetuksessa
Älypuhelinten käyttö opetuksessaHarto Pönkä
 
Uusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutos
Uusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutosUusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutos
Uusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutosHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassa
Sosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassaSosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassa
Sosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassaHarto Pönkä
 
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015Harto Pönkä
 

Destacado (10)

Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisutOpetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
Opetuksen suunnittelu: pedagogiset ja teknologiset ratkaisut
 
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
Opiskelijoiden aktivointi luennoilla 10.12.15
 
Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...
Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...
Discover how to use Micro-learning Techniques to create Mini-Learning Format ...
 
Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014
Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014
Open Badges -osaamismerkit yleisesittely 2014
 
Koodiaapinen mooc ja scratch-klubi
Koodiaapinen mooc ja scratch-klubiKoodiaapinen mooc ja scratch-klubi
Koodiaapinen mooc ja scratch-klubi
 
Älypuhelinten käyttö opetuksessa
Älypuhelinten käyttö opetuksessaÄlypuhelinten käyttö opetuksessa
Älypuhelinten käyttö opetuksessa
 
Uusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutos
Uusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutosUusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutos
Uusimmat some-palvelut ja journalismi - WhatsApp, Snapchat ja median muutos
 
Sosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassa
Sosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassaSosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassa
Sosiaalinen media - tilannekatsaus ja yrityksen toiminnassa
 
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015Sosiaalisen median katsaus 02/2015
Sosiaalisen median katsaus 02/2015
 

Similar a 2000-luvun ydintaidot ja oppimisen tulevaisuus

Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18
Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18
Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Matleena Laakso
 
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Matleena Laakso
 
Opetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksista
Opetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksistaOpetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksista
Opetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksistaMatleena Laakso
 
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Jari Laru
 
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?Verke
 
Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?
Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?
Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?Harto Pönkä
 
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018Matleena Laakso
 
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19Matleena Laakso
 
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021Verke
 
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Jari Laru
 
Pedagoginen piristysruiske 6.9.16
Pedagoginen piristysruiske 6.9.16Pedagoginen piristysruiske 6.9.16
Pedagoginen piristysruiske 6.9.16Matleena Laakso
 
Digi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenä
Digi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenäDigi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenä
Digi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenäMatleena Laakso
 
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17Matleena Laakso
 
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleDigitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleMatleena Laakso
 

Similar a 2000-luvun ydintaidot ja oppimisen tulevaisuus (20)

Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18
Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18
Virtuaalitodellisuus opetuksessa 7.9.18
 
Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217Pedagoginen piristysruiske 130217
Pedagoginen piristysruiske 130217
 
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
Pedagoginen piristysruiske 20.2.19
 
Pepi 15, osa 1
Pepi 15, osa 1Pepi 15, osa 1
Pepi 15, osa 1
 
Opetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksista
Opetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksistaOpetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksista
Opetusteknologian trendit ja vinkkejä sovelluksista
 
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
Luento 2: Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttö ja yhteiskunta (diat ja ä...
 
Foresight Friday 19.01.2018 - Leena Sarvaranta
Foresight Friday 19.01.2018 - Leena SarvarantaForesight Friday 19.01.2018 - Leena Sarvaranta
Foresight Friday 19.01.2018 - Leena Sarvaranta
 
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
Miten digitaalisuus näkyy nuorisotyössä?
 
Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?
Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?
Paljonko digiosaamista on tarpeeksi?
 
Nanokoulutuksilla digiosaavaan tulevaisuuteen
Nanokoulutuksilla digiosaavaan tulevaisuuteenNanokoulutuksilla digiosaavaan tulevaisuuteen
Nanokoulutuksilla digiosaavaan tulevaisuuteen
 
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
Sähköiset työkalut opetuksessa 18.4.2018
 
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
Digipedagogiikan ajankohtaiskoulutus vapaalle sivistystyölle 28.10.19
 
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021Digitaalinen nuorisotyö   vamk - 15.9.2021
Digitaalinen nuorisotyö vamk - 15.9.2021
 
Digiosaava suomi tänään ja huomenna
Digiosaava suomi tänään ja huomennaDigiosaava suomi tänään ja huomenna
Digiosaava suomi tänään ja huomenna
 
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
 
Pedagoginen piristysruiske 6.9.16
Pedagoginen piristysruiske 6.9.16Pedagoginen piristysruiske 6.9.16
Pedagoginen piristysruiske 6.9.16
 
Digitrendit 6.3.20
Digitrendit 6.3.20Digitrendit 6.3.20
Digitrendit 6.3.20
 
Digi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenä
Digi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenäDigi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenä
Digi opettajan työkaluna ja inspiraation lähteenä
 
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
Digiosalliseksi-hankkeen esittely 16.02.17
 
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalleDigitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
Digitaalisuuden vaikutukset oppimiseen ja työvälineitä kouluttajalle
 

Más de Harto Pönkä

Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Harto Pönkä
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Harto Pönkä
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälyHarto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotHarto Pönkä
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaHarto Pönkä
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitHarto Pönkä
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHarto Pönkä
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinHarto Pönkä
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaHarto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaHarto Pönkä
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaHarto Pönkä
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusHarto Pönkä
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaHarto Pönkä
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaHarto Pönkä
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaHarto Pönkä
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Harto Pönkä
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäHarto Pönkä
 

Más de Harto Pönkä (20)

Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
Mitä kirjastoissa on hyvä tietää TikTokista?
 
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoäly
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tieto
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassa
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
 

2000-luvun ydintaidot ja oppimisen tulevaisuus

  • 2. ”Ristiriita koulun pedagogisten ja kulttuuristen käytänteiden sekä toisaalta nuorten koulun ulkopuolella kohtaaman todellisuuden välillä on lisääntymässä.” (PISA 2012)
  • 3. Työelämän nykyisiä vaatimuksia • Verkosto-osaaminen ja tiedon jakaminen • Design-ajattelu, protoilu ja testaus • Ryhmissä tekeminen ja toisilta oppiminen • Ideoiden jalostaminen • Luovuus ja mahdollisuusajattelu  Keskeistä tiedonkäsittely ja vuorovaikutus (EK:n Oivallus, 2011) Lisää aiheesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/
  • 4. • Kodin järjestelmäsuunnittelija • Digitaalinen ympäristövalvoja • Personal brand trainer • Oma kustannustoimittaja • Ilmalaivainsinööri • Avaruushissipoika • Energia-arkkitehti • Otec-insinööri Tulevaisuuden työtehtäviä http://www.taloussanomat.fi/tyo-ja-koulutus/2014/05/19/16-ammattia-joita-et-osannut-kuvitellakaan/20146960/139?rss=13 • Kädentekijä • Mikrobimaalari • Palvelurobottiohjaaja • 3D-räätäli • Varaosavalmistaja • Nanohyönteisten hoitaja • Jokamieslobbari • Vertikaaliviljelijä
  • 5. Hallituksen kärkihanke: osaaminen ja koulutus • TAVOITE: Suomi modernin ja innostavan oppimisen kärkimaaksi. Peruskoulu-uudistus. Oppimisesta innostavaa. Uusi pedagogiikka vauhdittamaan oppimistulosten nousua. • KUVAUS: Digiloikka, uusi pedagogiikka ja uudet oppimisympäristöt, opettajien perus‐ ja täydennyskoulutuksen uudistaminen. • Uusi pedagogiikka, uudet oppimisympäristöt, digioppiminen (=hypesanoja) http://valtioneuvosto.fi/documents/10184/321857/Osaaminen-ja-koulutus-040915.pdf/78e7f113-c74d-4602-9905-e7089fe5c396
  • 8. Tiedon omaksumisen tasot (Bloomin uudistettu taksonomia, Coffey, 2008, http://www.learnnc.org/lp/pages/4719, kuva: Toikkanen, 2008) Käyttäytyminen ja osallistuminen verkossa (Li ja Owyang, 2010, kuva: https://paivihollanti.wordpress.com/2010/02/19/asiakkaan-sosiaalinen- toiminta/ ) Mitä pitäisi osata?
  • 11. • Itsensä reflektointi ja kehittäminen oppijana • Kriittinen ajattelu, kyseenalaistaminen, argumentointi • Havainnointi, näkökulman vaihtelu • Tiedon hakeminen, arvioiminen, muokkaaminen, tuottaminen ja jakaminen • Ongelmalähtöinen, tutkiva ja luova työskentelyote • Tiedonrakentelu itsenäisesti ja yhteisöllisesti eri tavoin • Yhteistyö- ja vuorovaikutustaidot • Kyky pitkäjänteiseen työskentelyyn, motivaation ylläpito • Kyky tehdä oppimiseen liittyviä päätöksiä kuten oppimisstrategioiden, työvälineiden ja menetelmien valinta • Systeeminen ja eettinen ajattelu Ajattelu ja oppimaan oppiminen Lähde: OPS2016, https://eperusteet.opintopolku.fi/#/fi/perusopetus/419550/tekstikappale/428611
  • 12. Kun totumme saamaan tarvitsemamme helposti Googlesta, voivat muut tavat tuntua liian hankalilta, vaikka tiedämme, että ne voisivat tuottaa parempaa tietoa. Netissä surffailu ja siihen liittyvä audiovisuaalisten ärsykkeiden ja jatkuvien keskeytysten tulva voivat johtaa lineaarisen ajattelukyvyn rapautumiseen. Netti haastaa syvällisen ajattelun Lähde: Sosiaalisen median käsikirja, 2014
  • 13. Design-ajattelu/-tutkimus/-toiminta • Design-toiminnassa kehitetään jotakin konkreettista. • Tutkija luo hypoteesit tai design- periaatteet. • Kehitettävästä asiasta tehdään ”design” yhteistyössä kohderyhmän kanssa. • ”Designia” testataan eli sovelletaan käytännössä. • Samalla rakennetaan teoriaa, eli etsitään selityksiä. • Tämä muodostaa design-syklin, jota voidaan toistaa useita kertoja.
  • 14. Yhteistyötaidot – esimerkkinä Scrum Kuva: https://hlab.ee.tut.fi/hmopetus/vpsist-oppimateriaali/4-menetelmia-ja-malleja/4-4-ketterat-menetelmat/4-4-1-scrum.html • Työ tapahtuu yhä useammin tiimeissä. Oleellista on mm. tiedonhallinta, oman ja muiden työn suunnittelu, viestintä- ja tietotekniikkataidot
  • 15. Teknologia muuttaa tapojamme työskennellä, kommunikoida ja tehdä yhteistyötä. Tulevaisuuden työelämässä menestyvät ne, joilla on paremmat taidot käyttää teknologiaa. (NMC Horizon report 2012) Sama pätee elinikäiseen oppimiseen, minkä takia teknologian hallinta on keskeinen oppimistaito. (allekirjoittanut) ” Lähde: NMC Horizon report 2012 K12 education, http://www.nmc.org/publications/2012-horizon-report-k12
  • 16. E-kansalais- ja vaikuttamistaidot Hyvät verkosto- ja vuorovaikutustaidot antavat etua esim. poliittisessa vaikuttamisessaEsimerkkinä eduskuntavaalien ehdokkaiden Twitter-verkosto: http://www.slideshare.net/hponka/eduskuntavaalit-ja- ehdokkaiden-sosiaalinen-verkosto-twitteriss
  • 17. Haasteita ja yleisiä erehdyksiä
  • 18. Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöön liittyviä ennakkoluuloja, keskustelulähde: https://www.facebook.com/groups/237930856866/permalink/10151906248496867/
  • 19. Oppimistyylit eivät ole relevantteja Auditiivinen Visuaalinen Kinesteettinen Ks. http://www.laakarilehti.fi/kommentti/?opcode=show%2Fnews_id%3D16061%2Ftype%3D7#.VfVfQfV-U-8.twitter ja http://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/3298/course/section/1174/Do%20Learners%20Really%20Know%20Best.pdf
  • 20. Mikä pettymys: Diginatiiveille pitää opettaa TVT:tä! Lähde: http://www.ebrand.fi/somejanuoret2015/5-harkinta- sosiaalisessa-mediassa/
  • 21. Oppijoiden itseohjautuvuuteen ei kannata liiaksi luottaa Ks. http://www.laakarilehti.fi/kommentti/?opcode=show%2Fnews_id%3D16061%2Ftype%3D7#.VfVfQfV-U-8.twitter ja http://ocw.metu.edu.tr/pluginfile.php/3298/course/section/1174/Do%20Learners%20Really%20Know%20Best.pdf
  • 22. MOOCit eivät toimi Niiden keskimääräinen suoritusaste on n. 15 % http://kernelmag.dailydot.com/issue-sections/headline-story/14046/mooc-revolution-uber-for-education/
  • 24. Teknologia Oppiminen Milloin uusi teknologia kypsyy tehokkaaseen oppimisen tukemiseen?
  • 25. Älypuhelin = kognitiivinen työkalu, nykynuoren ensimmäinen oma nettipääte BYOD
  • 26. Henkilökohtaiset digitaaliset avustajat Siri-kuva: k1ds3ns4t10n @flickr, CC-BY-NC, http://www.flickr.com/photos/k1ds3ns4t10n/6272781244/
  • 27. Kuva: http://www.flickr.com/photos/langwitches/3458534773/in/set-72157605083562304/ (jaettu lisenssillä CC-BY-NC-AS), perustuu Alec Courosan alkuperäiseen malliin, kts. http://educationaltechnology.ca/couros/799 Henkilökohtainen oppimisympäristö ja -verkosto korostuu
  • 28. Teknologia auttaa ihmistä ylittämään luontaiset rajansa. Netin kollektiivinen tietovarasto ja oppimisresurssit ovat käytössä missä ja milloin vain. Teknologia auttaa samoista aiheista kiinnostuneita ihmisiä löytämään toisensa, auttamaan toisiaan ja oppimaan yhdessä. Teknologia tuo ihmiselle kuudennen aistin Kuva: Antonio Zugaldia, http://en.wikipedia.org/wiki/File:Google_Glass_detail.jpg (CC-BY) Älylasit eivät onnistuneet, ainakaan vielä. Google Glass (2012-2015) oli yritys tuoda netti käyttäjänsä verkkokalvolle.
  • 30. • Pelikonsolit mediahubeina • Entistä nopeammat WLAN-verkon (802.11n) • Luentotallenteiden hakutoiminnot • Avoimen lähdekoodin oppimissisältöpankit • Sähköpostit pilvipalveluissa • Opetuksen infra- ja pilvipalvelutarjoajat • Sosiaaliset oppimisalustat • Sähköiset oppikirjat • BYOD-strategiat Nämä ovat jo lähes toteutuneet
  • 31. • Yhteisöllisen työskentelyn ja reaaliakaisen kommunikoinnin yhdistävät mobiilisovellukset • Tekijänoikeuksien ja lisenssien hallintasovellukset • Opetushallinnon pilvipalvelut • Virtuaaliympäristöt/-maailmat (taasko?!) • Virtualisoidut työpöydät • Massatiedotus- ja varoitusjärjestelmät • Mobiilin oppimisen kännykät • ”Oppimispinot” (learning stack) eli oppimisen kokonaisvaltaiset laite- ja sovellusratkaisut samalta toimittajalta Tulossa seuraavaksi…
  • 33. • Sisäisten ja ulkoisten pilvipalvelujen yhdistelmät keskitetyllä käyttäjähallinnalla • 3D-tulostus • Liikeohjaus käyttöliittymissä • Koneoppiminen • Kehittyneet helppokäyttöiset analyysityökalut • Kansalaisdatatiede (citizen data science) • Itseohjautuvat kulkuvälineet • Kryptovaluutanvaihto (esim. bitcoinit) Kypsymässä v. 2020 mennessä