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Identidad Digital y Redes: Un trabajo de cooperación con estudiantes de 3º de ESO,[object Object],Tres colegios una idea,[object Object],El Proyecto,[object Object],Ginés Ciudad-Real Núñez,[object Object]
IES ARRIGORRIAGA BILBAO,[object Object],Los Participantes,[object Object],@JuancarIKT,[object Object],@alaznez,[object Object]
COLEGIO AMOR DE DIOS TURÓ ,[object Object],BARCELONA,[object Object],Los Participantes,[object Object],@Isabel_Ruiz,[object Object]
COLEGIO VIRGEN DE LA CABEZA,[object Object],ANDÚJAR,[object Object],Los Participantes,[object Object],@ginesciudadreal,[object Object],@maribellaandu,[object Object]
Y la inestimable colaboración de,[object Object],Los Participantes,[object Object],@aomatos,[object Object]
Herramientas TIC 2.0,[object Object]
Saltar los muros de la escuela.,[object Object],Fomentar el aprendizaje colaborativo en red con alumnos de otros centros.,[object Object],Trabajar el concepto de identidad digital y las repercusiones de tener una ID.,[object Object],Los Objetivos,[object Object],Conocer el buen uso de las redes sociales.,[object Object],Comprender los riesgos potenciales del mal uso de las redes Sociales.,[object Object],Analizar los aprendizajes adquiridos.,[object Object]
Los alumnos son agregados en una red social educativa; Edmodo.,[object Object],Interacción a través de los comentarios que realizan en las diferentes actividades.,[object Object],Realización de las cuatro tareas que se han formulado a lo largo del proyecto.,[object Object],Las Actividades,[object Object],Descubriendo nuevas herramientas.,[object Object],Evaluación final del proyecto.,[object Object]
Presentación,[object Object],Tarea Inicial,[object Object]
Asignación de grupos,[object Object],En el grupo general se dan instrucciones y se recogen conclusiones,[object Object],Los alumnos están distribuidos en 9 grupos. Cada grupo tiene unos 10 alumnos de los 3 centros y un coordinador de tareas que va rotando para cada una de las tareas por cada uno de los centros.,[object Object],Tarea Inicial,[object Object],Los profesores participantes tienen su propio grupo, aunque también se realizan las discusiones mediante googledocs.,[object Object]
Primeras impresiones realizamos una encuesta,[object Object],Tarea Inicial,[object Object],La mayoría de nuestros alumnos estaban dentro de redes sociales y participaban activamente en ellas,[object Object]
Módulos del Proyecto,[object Object],REFLEXIÓN SOBRE IDENTIDAD DIGITAL Y REDES SOCIALES. SER CONSCIENTES DE LA IDENTIDAD DIGITAL,[object Object],ANÁLISIS DE LA IDENTIDAD DIGITAL DE FAMOSOS EN LA RED,[object Object],Los módulos,[object Object],RIESGOS POTENCIALES QUE PUEDE ACARREAR UN MAL USO DE LAS REDES SOCIALES Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES.,[object Object],INTERNET NOS APORTA MUCHO Y BUENO Y QUEREMOS QUE SEAN LOS ALUMNOS LOS QUE LO DESCUBRAN,[object Object]
Tareas,[object Object],Los módulos,[object Object],Cada módulo se desarrollará a través de tareas,  consensuadas por los profesores y que se irán proponiendo a los alumnos través del site de google, para trabajarlo desde la plataforma Edmodo, con diferentes herramientas 2.0,[object Object]
Módulo 1,[object Object],REFLEXIÓN SOBRE IDENTIDAD DIGITAL Y REDES SOCIALES. SER CONSCIENTES DE LA IDENTIDAD DIGITAL,[object Object],Preguntas planteadas,[object Object],1- ¿Eres consciente de las implicaciones que puede tener tu huella (identidad) digital?2- Enumera una lista de cosas que no deberías poner en la red.,[object Object],Los módulos,[object Object],Metodología de trabajo,[object Object],Reflexionar y debatir con tus compañeros de subgrupo en Edmodo sobre estas dos cuestiones planteadas,[object Object],Enlace a la tarea,[object Object]
Módulo 1,[object Object],Aportaciones por módulos,[object Object]
Módulo 1,[object Object],A nivel general, el trabajo colaborativo entre varios centros está siendo un elemento motivador para los alumnos y los profesores.  ,[object Object],La identidad digital tiene unas repercusiones, tanto positivas como negativas, en la que la mayoría de los alumnos no habían reparado antes de la actividad. Es más, no eran siquiera conscientes de que tenían una identidad digital. Se han sorprendido al examinar el material expuesto y después de debatir con profesores y compañeros y les ha hecho reflexionar sobre las repercusiones de lo que hacen, suben y escriben en la red.,[object Object],En muchas ocasiones han confundido identidad digital con imagen digital, es decir, limitaban el ámbito de la identidad digital al hecho de subir fotos adecuadas o no a la red.,[object Object],Han reflexionado también sobre la importancia de los datos que se suben a las redes sociales y de respetar la privacidad de los demás.,[object Object],Estas son algunas de las intervenciones y los debates generados más interesantes:,[object Object],Conclusiones por módulos,[object Object]
Módulo 2,[object Object],ANÁLISIS DE LA IDENTIDAD DIGITAL DE FAMOSOS EN LA RED,[object Object],Primeros análisis,[object Object],Visionar videos y noticias sobre la repercusión mediática y los efectos personales que puede tener todo lo que escribes o haces en la red.,[object Object],Los módulos,[object Object],Metodología de trabajo,[object Object],Trabajaremos en subgrupos y el producto final lo publicaréis en el grupo general.,[object Object],En cada uno de los subgrupos elegiréis un "famoso" indicando el por qué de esta elección.,[object Object],Una vez elegido el famoso, buscaréis información sobre su identidad digital en la red : lo que ha dicho en redes sociales, lo que ha escrito en blogs, comentarios en foros, contenidos digitales propios o no...,[object Object],De acuerdo al siguiente esquema, indica de dónde has obtenido la información. ,[object Object],Enlace a la tarea,[object Object]
Módulo 2,[object Object],Aportaciones por módulos,[object Object]
Módulo 2,[object Object],En esta segunda tarea del proyecto, los alumnos han investigado en subgrupos la identidad digital de algunos famosos. Aunque en los medios de comunicación se suelen resaltar los aspectos negativos o las "meteduras de pata" de periodistas, cantantes o actores, les pedimos a nuestros alumnos que también analizasen los aspectos positivos de la identidad digital.,[object Object],Una vez realizada la investigación y discusión en la red de Edmodo, han publicado en un Wallwisher (mural colaborativo de notas, imágenes, vídeos, etc) el resultado de sus búsquedas :,[object Object],Enlace al Wallwisher realizado,[object Object],Conclusiones por módulos,[object Object]
Módulo 3,[object Object],RIESGOS POTENCIALES QUE PUEDE ACARREAR UN MAL USO DE LAS REDES SOCIALES Y LOS DISPOSITIVOS MÓVILES.,[object Object],Trabajos previos,[object Object],Leer y visionar con atención los artículos, noticias y vídeos propuestos en los diferentes apartados anteriores.,[object Object],Los módulos,[object Object],Metodología de trabajo,[object Object],[object Object]
El responsable del subgrupo recogerá lo más interesante del debate y lo plasmará en el grupo general de Edmodo (iddigital y redes).
En Edmodo se facilitará una dirección para confeccionar una presentación colaborativa en Google Docs donde cada responsable de subgrupo añadirá una diapositiva con una foto (con licencia CC) y una frase que resuma el sentimiento generado en el debate. Enlace a la tarea,[object Object]
Módulo 3,[object Object],Aportaciones por módulos,[object Object]
Módulo 3,[object Object],nube de palabras,[object Object],Conclusiones por módulos,[object Object],Una vez debatidos todos los temas, los responsables de los subgrupos han elegido la aportación más impactante o que resumía mejor el sentimiento del grupo y han elaborado una presentación colaborativa.,[object Object],Estas son algunas de las aportaciones más significativas y la presentación resumen:,[object Object]
Módulos del Proyecto,[object Object],INTERNET NOS APORTA MUCHO Y BUENO Y QUEREMOS QUE SEAN LOS ALUMNOS LOS QUE LO DESCUBRAN,[object Object],Planteamiento,[object Object],No queremos terminar el proyecto con un mal sabor de boca hablando sólo de los riesgos que se pueden derivar de un mal uso de internet y, en concreto, de las redes sociales. ,[object Object],Metodología de trabajo,[object Object],Los módulos,[object Object],Cada alumno, en el grupo general de Edmodo, escribirá un comentario personal completando las siguientes frases:,[object Object],         "Internet y las redes sociales me aportan....",[object Object],         "En el proyecto Identidad Digital y Redes he aprendido...“,[object Object],El profesor de cada grupo elegirá las 2 o 3 mejores aportaciones. Estas se insertarán, como comentario de audio,  en un VoiceThread generado para tal propósito :,[object Object],Enlace a la tarea,[object Object]
Módulo 4,[object Object],Aportaciones por módulos,[object Object]
Módulo 4,[object Object],En esta tarea 4 los alumnos han hecho aportaciones en el grupo general de Edmodo reflexionando sobre lo bueno que les aporta Internet y las redes sociales y lo aprendido en este proyecto. Las intervenciones más significativas las hemos recogido en grabaciones de audio en este VoiceThread. ,[object Object],Conclusiones por módulos,[object Object],Estas son algunas de las aportaciones más significativas realizadas mediante VoiceThread,[object Object],Desde nuestro colegio hemos realizado una video Evaluación ,[object Object]
Evaluación,[object Object],La evaluación la han realizado los propis alumnos mediante una encuesta online,[object Object],Evaluación del Proyecto,[object Object],Encuesta de Valoración,[object Object]

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