Procés de metacognició

1. Metacognició
Thinking based learning

2. CONEIXEMENTANÀLISI DE...
META COGNICIÓ
Capacitat que té un individu de conèixer-se a
un mateix i autoregular el seu propi
aprenentatge.

3. Reflexionar i ser conscient sobre quin ha estat el procés que s’ha
seguit per a realitzar un determinat tipus de pensament.
Aplicar estratègies d’autoconeixement que permetin a l’alumnes:
conèixer-se a si mateix, tenir clara la tasca i objectius, ser capaços
de planificar-la i fer un seguiment i autoavaluar-se.
Metacognició

4. Si, però com?

5. Tancant cada aprenenatge fent UNA REFLEXIÓ que
dugui als alumnes a prendre aquesta consciencia.
Escala de la METACOGNICIÓ
Responent a 4 qüestions bàsiques.

6. Escala de la Metacognició
QUÈ HE APRÈS?
Sóc conscient del tipus de pensament que utilitzo
COM HO HE APRÈS?
Descric l’estratègia utilitzada
QUÈ M’HA RESULTAT MÉS FÀCIL, DIFÍCIL O NOVEDÓS?
Avaluo la eficàcia de la tasca durant i després de l’activitat
PER A QUÈ M’HA SERVIT?
Planifico futures activitats
3
4
2
1

7. QUÈ HE APRÈS?1
L’alumne ha de ser conscient del tipus de pensament que ha
utilitzat.
El docent pot guiar...
● Digues quin tipus de pensaments has dut a a treme o vas dur a terme.
● Què pensaves quan…?
● Quins processos de pensament han passat pel teu cap quan…?

8. COM HO HE APRÈS?2
L’alumne ha de descriure l’estratègia utilitzada per aprendre.
El docent pot guiar...
● ABANS
○ Com enfocaries…?
○ Com resoldries el problema X?
● DURANT
○ En quin punt et trobes?
○ Quines preguntes et fas?
● DESPRÉS
○ Per què has pres aquesta decisió?

9. QUÈ M’HA RESULTAT MÉS FÀCIL, DIFÍCIL O NOVEDÓS?3
L’alumne ha d’avaluar la eficàcia de la tasca abans, durant i
després de l’activitat.
El docent pot guiar...
● Com ha funcionat l’estratègia que has aplicat?
● Com ho podries haver fet utilitzant una altra estartègia?
● Per què creus que és la millor estratègia?
● quines correccions o canvis faries a l’estratègia utilitzada?

10. PER A QUÈ M’HA SERVIT?4
L’alumne ha de reflexionar i planificar la utilitat de les estratègies
d’aprenentatge utilitzades.
El docent pot guiar...
● En quin altre moment et seria útil aquesta estratègia? (escola, feina,
vida,...)
● Per què creus que és important?
● Com ho faries la propera vegada?

11. EN RESUM...
Reflexionar sobre la forma que tenim de pensar ens aporta informació que ens ajudarà en
un futur a controlar processos de pensament i arribar a transformar-lo per aconseguir un
aprenentatge més conscient i eficaç.

12. Fonts documentals
Metacognició
Cultura de pensament: Ensenyar i aprendre a pensar
Escala de la Metacognició
Freepik
Aprendizaje Basado en el pensamiento

13. Gemma Grau Ansó
gemma.grau@fje.edu
677020941