6. نماذج من أساليب واستراتيجيات التعليم والتعلم الفردي
ثانيا: التعليم والتعلم باملوديوالت : Modular
Instruction
• تعريف املوديول التعليمي :
ٍ ٍ
ظهر خالل العقـد الماضـي مسمـيات عديدة للوحـدات
التعليمـية الصغيرة منها:
1. الحقائب التعليمية ،Learning Packages
2. ورزم ( حقائب ) نشاط التعلم الفردي Learning
، Activity Package
7. 3.والمقررات الدراسية المصغرة Mini
Coursesأو Micro
Courses
4.والتعليم بالوحدات الصغيرة ،
ولكن رغم تعدد المسميات إال أنها تشير
ٍ
إلى مصطلح واحد وهو الموديوالت
ٍ
التعليمية .
8. عناصر الموديوالت التعليمية
رغم التباينات التي قد تبدو في شكل أو تنظيم الموديوالت
التعليمية فإن أي موديول تعليمي – صغيراً كان أم
كبيراً – يتكون من عناصر أساسية ومحددة هي :
1. المقدمة النشرة التمهيدية Prospectus
Objective 2.األهداف
3. التقويم القبلي Pre-assessment
9. 4.المادة العلمية واألنشطة المساعدة
Knowledge and activities
5.التقويم البعدي Post-assessment
• ويضيف بعضهم عنصري (أهمية الموديول ،و
القراءات ، والمراجع )كمكونات أساسية
للموديول ، ويعتبرون المحتوى مكونا ً منفصالً
عن األنشطة التعليمية ، وكذلك يفردون (
الوسائل التعليمية كمكون مستقل ، فبذلك يعتبر
ٍ ٍ
ٍ ٍ
الموديول يتكون من سبع مكونات أساسية كما
يعتبر " دليل المعلم " هو المكون الثامن .
12. مزايا التعلم بالموديوالت :
مراعاة مبدأ الفروق الفردية بين المتعلمين.
تنقل محور العلمية التعليمية إلى المتعلم ، وتجعل من
المتعلم مجرد مرشد وموجه ، فالموديوالت تتبع أساليب
التعلم الذاتي.
التحديد الدقيق لألهداف التى يجب على المتعلم بلوغها.
تعددية وتنوع األنشطة التعليمية والتعلمية.
13. تابع مزايا التعلم بالموديوالت :
تركز على ضرورة بلوغ المتعلم حد اإلتقان فى كل أجزاء
الموديول.
تصلح لجميع فئات المتعلمين ، حيث يتم تحديد أهدافها
ومحتواها وأنشطتها بما يناسب طبيعة هؤالء المتعلمين.
تتيح للمتعلم التعلم حسب قدراته ، وإمكاناته ، وفقا
لسرعته الذاتية.
14. تتيح للمتعلم تقويم ذاته بذاته ، كما تتيح له توجيه
مساره خالل عملية التعلم ذاتيا ً.
سهول اإلعداد واالستخدام والتداول.
المرونة وقابليتها للتطوير.
15. األسس الرتبوية للموديول التعليمي وخصائصه :
يقوم التعليم بواسطة الموديوالت التعليمية على مجموعة من
األسس ، ويتصف بمجموعة من الخصائص من أهمها ما يلي:
1. مراعاة الفروق الفردية بين الدارسين .
2. االهتمام بالمتعلم وايجابيته .
3. تحقيق مبدأ التعلم الهادف .
4. الترابط والتتابع في بناء المعرفة وتنظيمها .
5. التعزيز المباشر لالستجابات .
6. التعلم لإلتقان والتمكن .
16. فلسفة املوديوالت التعليمية :
مراعاة الفروق الفردية . 1.
تعدد نقاط البدء لكل متعلم . 2.
شعب المسارات التعليمية . 3.
تعدد استراتيجيات التعليم . 4.
تعدد األنشطة والوسائل التعليمية . 5.
17. تابع فلسفة التعليم باملوديوالت
6- مراعاة األسلوب المنهجي وإتباعه .
7- األخذ بمدخل النظم .
8- مراعاة السرعة الذاتية لكل متعلم .
9- قل محور االهتمام من المعلم إلى المتعلم .
01- تحقيق مبدأ التعلم الهادف .