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SNS  기반의  결혼이주여성 교육기획 ( 안 ) 교육공학과  유지원 이소영 이은숙 한송이 ET Studio Ⅱ
목 차 교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 Ⅰ . <ul><li>주제 및 대상 </li></ul><ul><li>제작 배경 </li></ul><ul><li>요구분석 </li></ul><ul><li>문제접근방안  </li>...
교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 1.  주제 및 대상 주 제 “ 결혼 이주 여성의 언어 ,  문화 ,  사회적 교육을 위한  SNS 적 접근” 대 상 “  결혼 이주여성 ” 결혼 이주여성이란 국적에 상관없이 국제 결...
교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 2.  제작 배경 주제선정 배경 <ul><li>사회 / 문화 / 관계의 부적응 으로부터의 가정불화 </li></ul><ul><li>다문화 가정에 자녀의 언어장벽의  원인은  양육자의 ...
교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 2.  제작 배경  “ 결혼 이주여성이 한국에 정착하는 단계에서 제일 큰 어려움에 봉착하는  한국어 의사소통의 어려움 해소와 취업지원 ” “ 문화적 이질감에서 오는 가족 ,  동료 간...
교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 3.  요구분석 언어적 특성 :  일반 외국인 한국어 학습자와는 다른 언어구사 양상을 보임 ( 고급어휘 , formal setting,   쓰기 ,  문법 ,  표준어 사용 ,  배경...
4.  문제접근 방안 :  Social Network Service 의 활용 교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 SNS  서비스의 특징 <ul><li>자기자신을 표현하기 위한  presence  속성 </li></ul>...
4.  문제접근 방안 :   Facebook vs Twitter / Facebook 의 장점 교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 <ul><li>Social Media 의 종류 : Facebook, Twitter, Goo...
5.  추진방안 교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 언어교육 콘텐츠 제공 상황별 한국어 -formal setting( 구직 ,  비즈니스 ,  직장 등 ) + informal setting( 육아 ,  출산 ,  병원 ...
Facebook App  활용 방안 교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 활용방안 . . Post homework .  Posting homework  through Facebook not only provides eas...
교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 활용방안 . . Post homework .  Posting homework  through Facebook not only provides easy access for student...
교육설계 및 기획 ( 안 )  개요 5.  기대효과 <ul><li>상황별 한국어 구사능력 향상 ( 이주여성들이 취약한 구직상황 , formal setting, written language  능력 배양에 초점 ) </l...
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  1. 1. SNS 기반의 결혼이주여성 교육기획 ( 안 ) 교육공학과 유지원 이소영 이은숙 한송이 ET Studio Ⅱ
  2. 2. 목 차 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 Ⅰ . <ul><li>주제 및 대상 </li></ul><ul><li>제작 배경 </li></ul><ul><li>요구분석 </li></ul><ul><li>문제접근방안 </li></ul><ul><li>– SNS 선정 , 특성 </li></ul><ul><li>5. 추진방안 </li></ul><ul><li>6. 기대효과 </li></ul>
  3. 3. 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 1. 주제 및 대상 주 제 “ 결혼 이주 여성의 언어 , 문화 , 사회적 교육을 위한 SNS 적 접근” 대 상 “ 결혼 이주여성 ” 결혼 이주여성이란 국적에 상관없이 국제 결혼을 통해서 한국으로 이주한 외국여성으로 한국국적의 남자와 결혼한 외국인 여성 1990 년대 이후 , 국제결혼을 통한 이주 여성의 수와 비중이 늘고 있으며 , 이러한 현상을 설명하기 위해 ‘이주의 여성화 (feminized migration)’ 라는 개념이 출현하였다 . ‘ 이주의 여성화’란 이주하는 여성의 수가 증가하는 현상이면서 , 동시에 근대화가 진행되면서 유지되기 힘든 특정한 성별 노동 분업이기 보다 가난한 국가출신의 여성이주를 통해 지속되거나 새로운 형태로 강화되는 현상 을 의미한다 . 하지만 , 이주여성의 언어 , 문화 , 사회적 접근의 교육은 글로벌인재를 육성할 수 있는 기회 가 될 수 있다 .
  4. 4. 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 2. 제작 배경 주제선정 배경 <ul><li>사회 / 문화 / 관계의 부적응 으로부터의 가정불화 </li></ul><ul><li>다문화 가정에 자녀의 언어장벽의 원인은 양육자의 언어문제 </li></ul><ul><li>결혼 이주 여성의 취약한 취업률로부터 야기되는 빈곤 </li></ul>[ 신문기사 내용 발췌 ] “ 결혼 이주여성이 우리 사회에 거주하면서 가족이자 이웃 , 사회구성원으로 살아 갈 때 일어날 수 있는 문화적 차이로 인한 부적응 , 사회적 관계의 제약 , 민족주의적 편견 , 가족갈등 , 빈곤 등을 전반적으로 이해 하고 , 이들을 아우르는 사회통합 정책의 일환으로 결혼 이주여성의 언어교육 이 요구 됨” 이주여성 상당수가 취업을 원하고 있지만 언어장벽으로 6 개월 미만의 단기근로 에 국한 “ 중도입국 자녀는 30% 만 진학 언어 벽에 부딪혀 부적응 심각 한국에 대한 불만 · 분노만 키워 2006 년 취학 대상 9300 여명 4 년 만에 3 배로… 재학률 80% 학교 뛰쳐나가 공장으로 거리로 고질적 사회문제 ‘불씨’로 다문화가정 4 년 내 이혼율 79% 불안한 가정환경 도 원인 중도입국 자녀 6000 여명 “ 한국어 수업 이해된다” 24% 뿐
  5. 5. 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 2. 제작 배경 “ 결혼 이주여성이 한국에 정착하는 단계에서 제일 큰 어려움에 봉착하는 한국어 의사소통의 어려움 해소와 취업지원 ” “ 문화적 이질감에서 오는 가족 , 동료 간의 의사소통의 부재 로 가정생활 / 직장생활의 어려움을 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있는 교육프로그램” “ 취업 및 한국생활 정착에 필요한 한국어 학습을 일차적 교육목표로 하고 실생활에 필요한 생활정보 , 한국문화 , 자녀의 육아 및 교육 , 건강 , 네트워크 구축 , 상담 , 취업정보 등의 부차적 내용을 포함한 커뮤니티 교육프로그램” “ 결혼이주 여성을 위한 언어 , 문화 , 사회교육” 주제의 방향 문화 사회 언어 관계
  6. 6. 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 3. 요구분석 언어적 특성 : 일반 외국인 한국어 학습자와는 다른 언어구사 양상을 보임 ( 고급어휘 , formal setting, 쓰기 , 문법 , 표준어 사용 , 배경지식에 취약 )=> 일반 한국어교육 기관에서의 부적응 접근성 제약 : 공간적 , 시간적 , 등록 절차의 복잡함 등으로 인한 오프라인 지원센터 참여율 약화 . 재정적 문제로 인한 일반 한국어교육 기관 등록 어려움 ( 고용노동부의 직업훈련 지원 교육의 경우 센터 방문 후 훈련상담 , 구직등록 의무 ) 교육대상 연계성 부족 : 각 기관에서 분리되어 교육 프로그램이 진행되며 단계가 구분되지 않은 채 교육 제공 교육설계 맞춤형 콘텐츠의 부재 : 일반 외국인을 대상으로 한 한국어 교육 콘텐츠는 많으나 이주여성의 언어적 특성과 요구를 고려한 양질의 맞춤형 교재의 필요 교육내용 일회적 제공 : 정부부처와 지자체 교육프로그램은 일회적이며 사후관리와 추가 교육은 미흡 . 교육관리
  7. 7. 4. 문제접근 방안 : Social Network Service 의 활용 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 SNS 서비스의 특징 <ul><li>자기자신을 표현하기 위한 presence 속성 </li></ul><ul><li>2. 각종 정보와 콘텐츠 공유를 위한 sharing 속성 </li></ul><ul><li>커뮤니케이션을 위한 conversation 속성 </li></ul><ul><li>단체활동을 위한 group 속성 </li></ul><ul><li>자신의 홍보와 명성을 알리기 위한 reputation 속성 </li></ul><ul><li>관계를 형성하고 유지하기 위한 relation 속성 </li></ul><ul><li>자신의 주체성을 표현하기 위한 identity 속성 </li></ul>공유 (Sharing) 상호작용 (Interactive) 실시간성 (Real Time) 집단지성 (Collective Intelligence): 개인들이 서로 협력하거나 경쟁을 통하여 얻게 되는 정보를 커뮤니티를 통해 개방적인 분위기에서 지속적으로 축적하고 발전시킴 . (Gene Smith, 2007) [ 웹 2.0 시대의 SNS 의 특징 ] ( 김대진 , 2011) ▶ 즉 , Profile 을 제공하고 사람 ( 혹은 콘텐츠 ) 간의 네트워킹 형성을 용이하게 함 .
  8. 8. 4. 문제접근 방안 : Facebook vs Twitter / Facebook 의 장점 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 <ul><li>Social Media 의 종류 : Facebook, Twitter, Google, Youtube, Blog, Me2day, Cyworld.. </li></ul><ul><li>Facebook vs Twitter </li></ul><ul><li>본 프로젝트에서는 Facebook 의 경우 필수는 아니지만 개인정보 (profile) 을 나눌수 있어 </li></ul><ul><li>오프라인에서와 같은 신뢰감을 형성하여 네트워킹을 강화 할 수 있고 , </li></ul><ul><li>쌍방향 커뮤니케이션이 가능하여 사용자 간 콘텐츠 제공이 가능하다는 점을 활용 하고자 한다 . </li></ul><ul><li>따라서 , 현재 다문화가족지원센터에서는 지원되고 있지 않는 SNS(social network service) 를 활용하여 본 프로그램을 특성화하고자 한다 . </li></ul>인구통계학적 특징 (digitalsurgeons, 2010) Social Media 종류 사용자수 미디어 인식 정도 이용자 연령 Daily Login 하는 사용자수 Facebook 500 Million 88% 주로 10-20 대 41% Twitter 106 Million 87% 주로 20-30 대 ( 전문적 내용 다루는 비율이 높음 ) 27%
  9. 9. 5. 추진방안 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 언어교육 콘텐츠 제공 상황별 한국어 -formal setting( 구직 , 비즈니스 , 직장 등 ) + informal setting( 육아 , 출산 , 병원 , 공공기관 등 ), 발음클리닉 등 요리 , 육아 , 취업정보 , 법률상식 , 금융 등 언어 사회 . 문화 생활 정보 제공 공동체 형성 소셜네트워크 형성 - 친구 , 관심사 나누기 , 상담 , 멘토링 등 관계
  10. 10. Facebook App 활용 방안 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 활용방안 . . Post homework . Posting homework through Facebook not only provides easy access for students, it also puts in writing specifically what is expected and when it is due. Grassroots movements . Students at University of British Columbia learned that the weight room at their aquatic center was 기능 분석 활용 그룹 한국어 능력 , 국적 , 관심사 , 지역 등에 따른 그룹 생성 가능 . <ul><li>한국어교실 </li></ul><ul><li>지역 / 관심 공동체 </li></ul><ul><li>그룹 프로젝트 </li></ul>담벼락 실시간 글쓰기 , 댓글달기 , 사진 및 링크 공유 등 모든 의사소통의 기본 => 쓰기 / 읽기 / 어휘 능력 향상 => 쌍방향 커뮤니케이션 가능 멀티미디어 공유 You tube 등 동영상 , 사진 , 웹링크 등 멀티미디어 공유가능 수업자료 , 생활정보 관련 동영상 , 친목을 위한 사진 , 음악 업로드 이벤트 이벤트 계획 및 공지 다문화 관련 행사 공지 , 친목모임 추진 메시지 이메일 기능 Facilitator 나 그룹 회원들과의 커뮤니케이션 , 개인적인 상담이나 질문의 창구 노트 쓰기 기능 한국어교실 - 쓰기 과제 , 요약정리 대화 메신저 한국어교실 - 의견교환 , facilitator 에게 질문 , 그룹토론
  11. 11. 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 활용방안 . . Post homework . Posting homework through Facebook not only provides easy access for students, it also puts in writing specifically what is expected and when it is due. Grassroots movements . Students at University of British Columbia learned that the weight room at their aquatic center was 기능 분석 활용 chat 회원간 채팅 기능 <ul><li>한국어교실 -facilitator 와의 상담 </li></ul><ul><li>그룹간의 친목 , 정보 공유 </li></ul>slideshare 파워포인트 자료 공유 한국어교실 - 수업자료 제공 , 과제공유 Questions 질문 - 답 공유 한국어 및 생활정보 관련 질문 선물보내기 (Korean food, 생일카드 , 연하장 등 ) 상대방에게 선물 보내기 친목 , 서로에 대한 caring 표시로 인한 유대감 , 정서안정 효과 phrase Daily Quote 공유 “ 하루 한마디 - 유용한 한국어 표현” Zoho Office 문서작성 , 공유 수업자료 , 과제 공유
  12. 12. 교육설계 및 기획 ( 안 ) 개요 5. 기대효과 <ul><li>상황별 한국어 구사능력 향상 ( 이주여성들이 취약한 구직상황 , formal setting, written language 능력 배양에 초점 ) </li></ul><ul><li>2. 정보통신 활용능력 배양 </li></ul><ul><li>3. 한국생활에 필요한 생활정보 및 문화 공유 </li></ul><ul><li>4. 동료들과의 커뮤니케이션으로 외로움 / 문화적 갈등으로부터 오는 정서적 안정의 처방적 접근 </li></ul>기대효과

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