4. 1999 рік – ДНЗ № 36 реорганізовано в навчально-
виховний комплекс “ ДНЗ – ЗОШ №2 ”
Згодом – у Авторський навчально-виховний комплекс
зі статусом Всеукраїнського експерементального
майданчика
2012 рік - в зв’язку з закінченням експериментальної
роботи дошкільне відділення АНВК в результаті
реорганізації повертає собі статус
дошкільного навчального закладу
5.
6. В ДНЗ функціонує 13 груп загального
розвитку дітей дошкільного віку:
3 – І молодші ; 4 – середні;
3 – ІІ молодші; 3 – старші;
Тифлоцентр
Всього в закладі виховується 347 дітей
Одна із груп - із словацькою мовою навчання
7. • освіта – вища;
• фах – вихователь,
викладач російської мови
та літератури;
• кваліфікаційна категорія
–”спеціаліст вищої
категорії”;
• педзвання - „вихователь-
методист”;
• педагогічний стаж
роботи – 34 роки.
13. ОХОРОНА
ЖИТТЯ,ЗМІЦНЕННЯ
ФІЗИЧНОГО
І ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я
І ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
ПОВНОЦІННОГО
ФІЗИЧНОГО
РОЗВИТКУ
ФОРМУВАННЯ
РОЗУМОВОЇ,
СОЦІАЛЬНОЇ ТА ЕМОЦІНО-
ВОЛЬОВОЇ ЗРІЛОСТІ
ЯК НЕОБХІДНОЇ
УМОВИ ПІДГОТОВКИ
ДО НАВЧАННЯ
В ШКОЛІ
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
НАСТУПНОСТІ У РОБОТІ
ДНЗ ТА ШКОЛИ
РОЗВИТОК
ПРИРОДНІХ ЗДІБНОСТЕЙ,
ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ,
А ТАКОЖ САМОВИРАЖЕННЯ
ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ
В РІЗНИХ ВИДАХ
ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ
ВІДРОДЖЕННЯ
НАЦІОНАЛЬНОЇ
КУЛЬТУРИ, ТРАДИЦІЙ,
ЗВИЧАЇВ УКРАЇНСЬКОГО
НАРОДУ
СТВОРЕННЯ
ОПТИМАЛЬНИХ УМОВ,
РОЗВИВАЛЬНОГО
ЖИТТЄВОГО ПРОСТОРУ
ДЛЯ ФОРМУВАННЯ
ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНЦІЙ
ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО
ВІКУ
КОНЦЕПЦІЯ
ДІЯЛЬНОСТІ
ПЕДАГОГІЧНОГО
КОЛЕКТИВУ
14. Навчально-виховний процес в ДНЗ № 36
здійснюється за програмами “Українське
дошкілля” та “Впевнений старт”, які
реалізують Державний стандарт дошкільної
освіти в Україні – Базовий компонент
дошкільної освіти
Базовий компонент визначає зміст і структуру
дошкільної освіти за його
інваріантною та варіативною
складовими
15. Структура
Базового
компоненту
Інваріантна складова-
формується
на державному рівні і є
ОБОВ’ЯЗКОВОЮ
для навчальних закладів
Варіативна складова-
визначається дошкільним
закладом з урахуванням
освітніх запитів дітей та
побажань батьків
ГУРТКОВА РОБОТА:
• гурток з вивчення
англійської мови;
хореографічний гурток
ОСВІТНІ ЛІНІЇ (НАПРЯМКИ):
• гра дитини;
• дитина в сенсорно-пізнавальному просторі;
• мовлення дитини
• особистість дитини;
• дитина в соціумі;
• дитина в природному довкіллі;
дитина у світі культури
19. Методична робота спрямована на підвищення загального рівня
педагогічної культури, фахового рівня педагогів, формування
інноваційної спрямованості в діяльності педагогів, адже, як відомо,
може навчити іншого лише той, хто сам постійно вчиться.
Семінар-практикум “Акторська
майстерність педагога” Педрада з патріотичного
виховання
Педрада з
правової культури
педагогів та
дошкільників
Семінар-практикум
“Казкотерапія як
педагогічна технологія”
Педрада
”Разом з родиною”
С/П “ Безпека життєдіяльності під час
орг-ції труд. діяльності дітей ”
21. РезультативністьРезультативність
навчально-виховної роботинавчально-виховної роботи
З метою аналізу результативності засвоєння
освітніх завдань двічі на рік проводяться відкриті
підсумкові контрольні заняття у кожній віковій
групі (окрім І молодших) та моніторинг рівня
компетенцій дітей з основних ліній розвитку
згідно програмовим вимогам та віковим
можливостям дітей.
Інструктором з фізичного виховання ведеться
облік виконання дітьми основних рухів, що дає
змогу оцінити рівень фізичного розвитку дітей з
урахуванням індивідуальних особливостей.
Практичні психологи проводять дослідження
рівня готовності дітей 6-річного віку до навчання
в школі
22. МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯМОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
РІВНЯ РОЗВИТКУ ОСНОВНИХРІВНЯ РОЗВИТКУ ОСНОВНИХ
КОМПЕТЕНЦІЙ ДІТЕЙ ЗА 2014/15н.р.КОМПЕТЕНЦІЙ ДІТЕЙ ЗА 2014/15н.р.
0
10
20
30
40
50
60
70
ІІ мол.гр. середні старші
початков.
середній
високий
25. Гурток англійської мовиГурток англійської мови
Програми:
“Граючись, учимось. Англійська мова”
С.Гунько, Л.Гусак, З.Лещенко;
“Англійська мова для дошкільнят”
Т.Шкваріна;
Керівник гуртка – Гуляш А.С.
Охоплено 208 дітей – 80,3 %
26. Старші медичні
сестри:
Куничак Л.О.
Пруднікова Т.М.
Щовівторка огляд
дітей проводить
дільничий педіатр
Габор М.Й.
Стан здоров’я вихованців та санітарно-гігієнічні умови
приміщень знаходяться під наглядом медичного
персоналу нашого закладу :
27. • Оздоровча робота
• Профілактичні
щеплення
• Виконання санітарних
норм
• Організація харчування
• Санітарно-
просвітницька робота
• Підготовка документів
до школи
28. У серпні 2014 року у закладі розпочавУ серпні 2014 року у закладі розпочав
роботу офтальмологічний кабінет, вроботу офтальмологічний кабінет, в
якому проходять лікування 27 дітей зякому проходять лікування 27 дітей з
вадами зору 4-6 річного вікувадами зору 4-6 річного віку
З ними працює лікар-офтальмолог –З ними працює лікар-офтальмолог –
Гичка О.І. та медична сестра-ортоптист -Гичка О.І. та медична сестра-ортоптист -
ЗавЗав’’язун М.В.язун М.В.
До послуг дітей – сучасні апарати, передовіДо послуг дітей – сучасні апарати, передові
методики для корекції зору.методики для корекції зору.
29. Лікування та корекцію
зору проходять діти із :
• міопією;
• гіперметропією;
• косоокістю;
• астигматизмом;
• амбліопією( ліниве око);
• зоровою астенопією;
• дистрофічними
ураженнями сітківки;
• глоукомою.
Діагностичний кабінетДіагностичний кабінет Ортоптичний кабінетОртоптичний кабінет
30. В діагностичному кабінеті
використовуються:
• Апарат Ротта з освітленням та таблицями
Сівцева-Головината та Орлової ( для перевірки
гостроти зору у дітей);
• Чотириточковий кольоротест ( для визначення
характеру зору);
• Чемодан пробних лінз ( для уточнення корекції
зору та для підбору окуляр);
• Скіаскопічні лінійки (для визначення рефракції
ока);
• Зворотній офтальмоскоп ( для огляду очного
дна)
31. В ортоптичному кабінеті
використовуються:
1. Апарат «Струмочок»
2. Синоптофор
3. Макулостимулятор
4. Амбліопанорама
5. Лінійка акомодаційна
6. АМБЛІОСТИМУЛЯТОР-локалізатор-КОРЕКТОР
32. •створена на задоволення потреб
батьків у грудні 2013 року;
• групу відвідують 22 дітей 5-річного
віку;
•навчально-виховний процес
здійснться за програмою “Українське
дошкілля” словацькою та українською
мовами;
• життям групи цікавиться
Генеральний консул Словацької
республіки в Ужгороді Янка Бурянова
33. РОЗВИВАЛЬНЕ СЕРЕДОВИЩЕ– ЦЕ ДИНАМІЧНИЙ І ЗМІННИЙ ПРОСТІР, ЯКИЙ
ЗАБЕЗПЕЧУЄ РУХОВІ ТА ПІЗНАВАЛЬНІ ПОТРЕБИ КОЖНОГО ВИХОВАНЦЯ
ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ, СПРИЯЄ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ,
ВПЛИВАЄ НА ВСІ АСПЕКТИ ЇЇ РОЗВИТКУ.
ПРЕДМЕТНО-ІГРОВЕ СЕРЕДОВИЩЕ ПОКЛИКАНЕ ВІДПОВІДАТИ ПЕВНИМ ВИМОГАМ:
• бути доцільним, зручним, інформативним;
• налаштовувати на позитивні емоції, добре впливати на
світосприймання й самопочуття;
• забезпечувати гармонійні відносини між дитиною та
навколишнім світом;
• сприяти розвиткові природної цікавості дитини до пізнання
світу.
• надавати дитині свободу вибору;
• створювати образ того чи іншого процесу;
35. Фізичний розвиток
В ДНЗ створені
належні умови для
оптимального рухового
режиму дітей впродовж дня:
•обладнана спортивна зала;
•групові приміщення;
•майданчики;
•басейн-
хлюпальниця
36.
37. Враховуючи величезне значення для здоровВраховуючи величезне значення для здоров’’я дитиния дитини
дотримання режиму дня, повноцінного харчування, руховоїдотримання режиму дня, повноцінного харчування, рухової
активності, намагаємося створити максимально сприятливіактивності, намагаємося створити максимально сприятливі
умови для малятумови для малят
Просторі, затишні спальні, сучасні санвузли
естетично оформлені ігрові кімнати та багатофунцкіональні ігрові майданчикиестетично оформлені ігрові кімнати та багатофунцкіональні ігрові майданчики
39. Окрім вдосконалення розвивального простору
фізкультурної зали, спортмайданчика, басейну, куточків
фізичного виховання в групах, ігрових майданчиків
наш колектив постійно працює над збагаченням добірки
дидактичних ігор, вправ, наочного матеріалу з розвитку:
• культурно-гігієнічних навичок;
• валеологічного виховання;
• формування основ безпечної поведінки дитини.
42. Ознайомлення з довкіллямОзнайомлення з довкіллям
Дитина в світі людей,
предметів, культури
Ознайомлення з
професіями дорослих
Ознайомлення
з траспортом
44. Ознайомлення з природоюОзнайомлення з природою
Створені всі умови для ознайомлення дітей з властивостями об'єктів
Живої та неживої природи, дослідницької діяльності, праці в природі,
формування основ екологічної культури .
45. Сенсорно-пізнавальнийСенсорно-пізнавальний
та логіко-математичний розвитокта логіко-математичний розвиток
• педагоги працюють над
формуванням сенсорних
еталонів;
• розвивають дрібну
моторику рук;
роздатковий,
демонстраційний матеріали,
навчальні набори , які є у
кожній віковій групі
сприяють оволодінню
дошкільниками
елементарними
математичними уявленнями
знайомлять з
властивостями та
найпростішими ознаками
предметів:
47. Художньо-естетичний розвиток
• художньої літератури;
• образотворчої діяльності;
музичної діяльності
В закладі створені
необхідні
умови для реалізації
освітніх завдань з
художньо-естетичного
розвитку, а саме:
57. ЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ ПРО НАСЗАСОБИ МАСОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ ПРО НАС
• газета “Ужгород”, ТВ-канали: Тиса-1, М-Студіо, 21 канал
58. Анкетування, батьківські збори
(загальні та групові),
засідання батьківського комітету,
Ради закладу, відкриті заходи,
бесіди,
інші форми роботи дають змогу
обговорити актуальні питання,
виробити спільну стратегію
повноцінного навчально-виховного
процесу.
59.
60. • 98% - ЗАДОВОЛЕНІ ЗМІСТОМ ТА ЯКІСТЮ
НАДАННЯ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ ТА ВИХОВНОЇ РОБОТИ
• 90% - ЗАДОВОЛЕНІ ЕСТЕТИЧНИМ ОФОРМЛЕННЯМ
ЗАКЛАДУ
• 83% - ЗАДОВОЛЕНІ МОЖЛИВІСТЮ ОТРИМАННЯ
ДОДАТКОВИХ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ
• 70% - ЗАДОВОЛЕНІ СТАНОМ ОБЛАДНАННЯ
61. Прекрасний посуд, зала, двері
І групи гарні в інтер’єрі –
Лиш Вам усе це завдяки.
Вам щиро дякуєм, батьки!
За допомогу і терпіння,
І за взаєморозуміння…
Хай процвітає наш садок
Для Ваших дорогих діток!
Зростають в нім вони щасливі.
Батьки, велике Вам спасибі !
