Séminaire portfolio BUT TC ski études (2h TD travail par groupe)

1. Juliette Valentin, Responsable BUT TC Ski-Etudes, Enseignante Marketing-Communication - IUT Annecy
Eric Giraudin, Centre de Compétences et des Métiers IUT Annecy & Directeur projet portfolio du Supérieur AVENIR(s) France 2030
Séminaire
« La démarche portfolio et vous » »
Département TC IUT Annecy (Ski-études)
30 mai 2022

2. BRAINSTORMING
Vous et le portfolio, vous vous connaissez ?
wooclap.com/JAKLHO

3. Objectifs
A la fin de ce séminaire, vous devriez
être capable de :
• Faire le lien entre vos actions, les
ressources que vous mobilisez et les
compétences issues de votre référentiel
de formation
• Proposez des traces pertinentes de vos
compétence dans un portfolio

4. Ma démarche réflexive de portfolio
tout au long de la vie
Portfolio
d’orientation et de
développement personnel
et professionnel
(s’orienter, s’insérer, savoir
devenir soi dans la société
du XXIe siècle)
Portfolio(s)
de présentation de soi
(vitrine, CV amélioré, ses
expériences et réalisations,
ses compétences et
diplômes certifiés, etc.)
Portfolio
d’apprentissages
et d’évaluation des
compétences visées par
mes formations
(savoir agir dans des situations
complexes)

5. Les compétences en Approche par Compétences :
des savoir-agir complexes
COMPETENCE
(englobante et combinatoire)
Mobiliser
une variété
de
ressources
internes et
externes
pour
résoudre des
problèmes
complexes
dans des
familles de
situations
des connaissances
issues de différentes
disciplines…
des savoir-faire
des savoir-être,
comportements,
des soft skills...

6. Dans une démarche portfolio en Approche Par Compétences,
je développe mes compétences :
• en rendant compte de ma trajectoire
personnelle par rapport à mon référentiel de
compétences visées
• en prenant du recul sur mes expériences
vécues (mises en situation) en lien avec mes
compétences
• en documentant et en partageant des preuves
(traces + justification) de mes compétences
• en intégrant les retours formatifs d’autres
acteurs et en se régulant pour s’adapter de
situations en situations

7. En rendant compte de ma trajectoire personnelle de développement
Partons d’une compétence à conduire une voiture que vous connaissez ;)
Imaginez maintenant des niveaux 2 et 3 !

8. Rendre compte de ma trajectoire personnelle de développement
(ex : une compétence de votre référentiel de formation BUT TC : ...)

9. En prenant du recul sur mes expériences vécues
Quelles sont les mises en situation qui vous ont permis de développer votre
compétence à conduire une voiture ?

11. « Je suis en panne de voiture, j’ai besoin que l’un.e de
vous me conduise pour chercher ma fille à l’école.
Rassurez-moi sur votre compétence à (bien)
conduire une voiture ! »
Quelles traces + justifications pourriez-vous me
donner pour me rassurer ?
A l’aide, j’ai besoin de vos traces !

12. • J’ai le bonus maximum sur mon
contrat d’assurance ?
• Mon casier judiciaire est vierge de
toute mention ?
• Mes parents me laissent conduire
sur un long trajet quand
nous partons en vacances ?
• J’ai des avis positifs sur bla bla car ?
Vos traces et justifications de votre compétence à conduire une voiture

13. Est-ce que ces traces sont pertinentes pour prouver votre compétence à
conduire une voiture selon le référentiel ci-dessous ?
• J’ai le bonus
maximum sur mon
contrat d’assurance ?
• Mon casier judiciaire
est vierge de toute
mention ?
• Mes parents me
laissent conduire sur
un long trajet quand
nous partons en
vacances ?
• J’ai des avis positifs
sur bla bla car ? (note
+ avis en lien avec la
qualité de ma
conduite en
cohérence avec les
exigences du

14. Les preuves sont constituées de faisceaux des traces commentées
justifiant les attendus de la compétence
Traces : marques pertinentes
laissées par une action, ce qui
reste d’une chose passée...
Commentaire(s) :
remarque, exposé qui
explique, interprète,
justifie...
Preuve : ce qui sert à établir
qu’un fait est vrai : preuve
matérielle, convaincante,
incontestable socialement
+ =

15. Les traces : quelques exemples de formes ?
▣ Vidéo
depuis plateforme de
streaming Youtube,
Vimeo ou Pod
15
▣ Document, prototype ou
objet personnel
analogique ou numérique
(poster, attestation, fichier
tableur, ppt, prototype...)
▣ Témoignage
de tiers

16. Travail par groupes de 5 à 6, réfléchissez ensemble à la preuve du développement de la
compétence « Communiquer l’offre commerciale (ou similaire) »
1) Préciser des situations dans lesquelles vous avez développées cette compétence
2) Proposez plusieurs traces pertinentes
3) Les commenter en justifiant les ressources mobilisées, les apprentissages qu’elles démontrent, la prise des exigences
(composantes essentielles)
4) 1 personne du groupe la présente à l’ensemble des groupes
5) Discussions autour des propositions et debrief avec les animateurs

17. Un e-portfolio bientôt à votre disposition pour vous aider dans votre
réflexion et évaluation sur vos compétences : KAPC+