TPACK

1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ABP-TPACK
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
 Aplica principios y prácticas para una adecuada alimentación y nutrición durante la adolescencia,
para mantener una buena salud.
 Promueve hábitos de vida saludable para mejorar su estilo de vida.
 Valora la importancia de una buena nutrición para el crecimiento y desarrollo del organismo.
 Crea conciencia en los estudiantes sobre la importancia de realizar actividades físicas y recreativas.
 Hace uso de las Tic para adquirir los conocimientos que le permiten desarrollar actividades que
mejor su estilo de vida.
POC
(PREGUNTAS
GENERADORAS)
Esenciales: ¿Por qué es necesario mantener unos buenos hábitos de higiene, alimentación y salud mental y
física?
Unidad: ¿Cómo puedo lograr una vida saludable integrando diferentes hábitos en mi vida?
¿Cómo construyo hábitos saludables a partir de la información obtenida a través de las tics?
Contenido:
¿Qué significa la frase “Estilos de vida saludable”?
¿Qué beneficios tiene para la salud la práctica de buenos hábitos?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
CONOCIMIENTO
DISCIPLINAR
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problématicos
MATEMÁTICAS: Elabora el informe del análisis de los datos que arroja la encuesta
CIENCIAS NATURALES: Sustentación de la necesidad de mantener una buena salud.
INGLÉS: Exhibición y degustación Nutrition, Food and Health.
RELIGIÓN: Asume una actitud de cambio con respecto a si mismo( autoestima)
EDUCACION FÍSICA: Se interesa por la práctica de ejercicios físicos.
TÉCNOLÓGICAS. Propone cambios utilizando nuevas herramientas tecnológicas para complementar los
contenidos curriculares.
FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO: Reconocimiento de las porciones nutricionales indicadas para
los adolescentes.
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Se toma en cuenta la problemática a resolver y
se hace un diagnóstico sobre el tema.
Luego del diagnóstico, se aplica una encuesta donde
y en base a los resultado propone las actividades
para resolver el problema.
CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
(TK)
¿Qué recursos digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC
va a utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Celular
Internet
Computador
Data show
Tablet
Google, web quest, canva,
GoCongr, webbly, e-encuesta
App Samsung health, slider share,
just dance, Quik ,whatsApp ,
cámara fotográfica, smart sheet
Charlas con nutricionistas
Carteles
Libros
tablero
CONOCIMIENTO
PEDAGÓGICO –
DISCIPLINAR
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
MATEMÁTICAS: Análisis de la encuesta.
CIENCIAS NATURALES: Conociendo la clasificación de los alimentos se resalta la importancia de la sana
nutrición y hábitos saludables, en el crecimiento y desarrollo de nuestro cuerpo.(carteles, trípticos,
volantes, mapas mentales),utilizando platos del buen comer.
INGLÉS: Lectura e interpretación del valor nutritivo de los alimentos, hábitos saludable y alimentación
balanceada.
RELIGIÓN: Reforzar la autoestima para evitar trastornos alimenticios.
EDUCACIÓN FÍSICA: Restablecer un plan de ejercicio físico diario como complemento de un estilo de
vida saludable. Utilizando juegos online como Just Dance y Samsung health.
TECNOLÓGICAS: Reconocer programas (software) y aplicaciones que facilitan el estudio.
FAMILIA Y DESARROLLO COMUNITARIO: Normas de etiqueta y buena alimentación en un restaurante
de la localidad.

2. CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
DISCIPLINAR
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Matemáticas, Ciencias Naturales, Inglés, Religión, Educación Física,: Tecnología, Familia y desarrollo
Comunitario harán uso de internet, youtube, computador para explicar las temáticas .
CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO
PEDAGÓGICO
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de mi proyecto?
En las siete disciplina se utilizan las herramientas tecnológicas para el desarrollo y construcción del
conocimiento por parte de los estudiantes y resolución de preguntas:
 E-encuesta digital. Recoger datos previos sobre el conocimiento que tenía los estudiantes del
tema seleccionado.
 Facebook Crear grupos y postear evidencias y generar debate sobre los temas.
 Instagram Para subir en las redes sociales carteles y pósteres realizados por los estudiantes en
donde desarrollan los diferentes hábitos para tener una vida saludable..
 Canva fue utilizada por los estudiantes para diseñar poster carteles, volante de hábitos de
vida saludable.
 GoCongr. Se crearon los Mapas Mentales para resumir los conceptos relacionados con los
hábitos de estilo de vida saludable..
 WhatsApp para conversar con los estudiantes cara a cara cuando la voz o un texto no es
suficiente.
 SlideShare utilizada para transformar las tareas de y caza d webquest el tesoro hechas por el
docente; al igual que los resultados desarrollados por estudiantes que estaban creadas en
Word pasada a slideShare que nos presenta un diseño más llamativo.
 Samsung health se cálcularon los pasos que los estudiantes realizaron cada día para saber las
calorías quemadas diariamente.
 Quik se creó el video con las evidencias de las actividades realizadas.
 Weebly utilizada para subir todas las evidencias de las actividades realizadas por los
estudiantes y los profesores.
 Logo Maker para diseñar el logo del proyecto
 Cámara fotográfica para tomar las fotos incluidas en el proyecto
 Smartsheet realizar el diagrama Gantt ,calendario de las actividades del proyecto
 You tube para convertir el video del proyecto.
 Scribd para convertir formatos de txt pdf del proyecto en enlaces para poderlos
compartir.
 SaveFrom para descargar videos para ilustrar los temas del proyecto.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias
Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
 Realizaran una encuesta vía email e-encuesta
 Elaboración de un mapa mental en GoCongr
 Confección de brochure ,volantes y afiches en un sistema incorporado de la web Canva
 Difundir en las redes sociales de Instagram y Facebook fotos anuncios y videos promoviendo
los buenos hábitos, con el fin conseguir comentarios like y emojis a las publicaciones
posteadas.
 WhatsApp para mantenernos comunicados.
 Uso de la aplicación Just Dance para ejercitar el cuerpo.
 Samsung health para contar los pasos que se realizan en el día .
 Quik by GoPro para editar el video.
 Cámara fotográfica para evidenciar cada etapa del proyecto con fotografía.
 Smartsheet para hacer el cronograma en barra de Gantt y calendario .

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Actividades del docente
Actividades del estudiante
Tiempo
 Elaboración de una encuesta.
 Conferencia de nutrición y
degustación.
 Organizar evento de normas de
etiqueta.
 Buscar los link para que el
estudiante indague sobre los
hábitos de vida saludable.
 Elaboración de la caza del tesoro
y webquest y publicarlo en
slideshare.
 Organizar una pagina web con
weebly
 Planificación y ejecución de la
Feria Food and Health
 Bajar la aplicación Just Dance
 Redacción del guión para el video
 Contesta la encuesta de manera digital
 Analiza los resultados de la encuesta.
 Participa en una conferencia sobre nutrición y
degusta alimentos saludables.
 Servir de agentes multiplicadores de los
conocimientos adquiridos en la conferencia.
 Practica normas de etiqueta, y alimentación
balanceada, en un restaurante de la localidad.
 Elabora los mapas mentales, sobre alimentación
saludable en las cinco comidas que consumir
diariamente
 Promueve el consumo de agua entre sus
compañeros.
 Participa con el grupo de ejercicios físicos Just
Dance.
 Confecciona volantes afiches, trípticos, video para
evidencias del desarrollo del proyecto, y los
comparte en las redes sociales y en la página web.
1 hora
diaria
desde el
inicio del
proyecto
hasta
el 15 de
septiembre
de 2017
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
Comunicación y colaboración
Trabajo en equipo
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
OPORTUNIDADES
DIFERENCIADAS DE
APRENDIZAJE
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo del proyecto?
Se dará una atención individualizada con el personal del aula de recurso.
( Contamos con tres Profesores especializados)
PROCESOS EVALUATIVOS
PROCESO DE
EVALUACIÓN
(FORMATIVA Y
SUMATIVA)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a
utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después
.Evaluación estimativa y
elaboración de rubrica para
las diferentes actividades.
Los estudiantes
presentan las ideas
previas sobre los
hábitos saludables a
través de una lluvia
de ideas antes de
escuchar la
conferencia.
¿Qué es un hábito?
¿Qué abarca un estilo
de vida saludable?
¿Qué herramienta
tecnológica utilizo?
¿Qué aprendimos
sobre los estilos de
vida saludable y como
los incorporamos a
nuestra vida diaria?
Compartir la
información a través
de las redes

4. CUADRO COMPLETO ABP TPACK
https://es.slideshare.net/eiracastillo58/planificacin-didctica-abp-tpack-habitos-que-mejoran-mi-estilo-de-vida
ENCUESTA DIGITAL
http://www.e-encuesta.com/s/_mxs7HjloeG23EFbWYP9Dw/
ANALISIS DE LA ENCUESTA
https://es.scribd.com/document/359636978/ENCUESTA-ANALISIS-PDF-FINAL-pdf
REDACCIÓN DEL GUIÓN
https://es.slideshare.net/secret/NZxZPUuGDsn2eC