أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني ألإتقاني على تحصيل طلبة الصف الثاني المتوسط لمادة قواعد اللغة العربية
1. 195
العممو التربية مجمة-المجمد(16)،العدد(2)،لسنة2009
اترإست استخدام أثرعمى أإلتقاني التعاوني التعمم يجيةتحطمبة صيل
ل المتوسط الثاني الصفالعربية المغة اعدوق مادة
يالجبور مشعل طه فتحي
بيةرالع المغة يسرتد ائؽرط/األساسية بيةرالت كمية
المكصؿ جامعة
االستالمالقبول
17/01/200829/06/2008
Abstract:
The present work deals with the impact of using Cooperative
Mastery Learning Strategy in the achievement of second intermediate
pupils in Arabic language. To achieve this aim the following null
hypothesis was made and stated as follows: There are no statistical
significant differences between the experimental group taught using
Cooperative Mastery Learning Strategy and the Control group taught by
using the traditional method.
The researcher made an achievement test of (30) items, after
making sure of the validity and reliability the test is applied on the
research sample. Data were statistically analyzed, the results showed
superiority of the experimental group which used Cooperative Mastery
Learning Strategy. On the light of the results and conclusions, the
researcher provided an umber of recommendations and suggestions.
البحث ممخص:
الحالي البحث ييدؼإلىعمى التعرؼاترإست استخداـ أثرأإلتقاني التعاكني التعمـ يجية
عمىتحؿ المتكسط الثاني الصؼ طمبة صيؿبيةرالع المغة اعدكق مادة.مف التحقؽ كلغرضىدؼ
الباحث كضع البحثافركت عدـ تفترض التي يةرالصف الفرضيةذم فرؽبيف إحصائية داللة
اؿدرست التي يبيةرالتج مجمكعةاتيجيةربإست بيةرالع المغة اعدكقأإلتقاني التعاكني التعمـ
التقميدية يقةرالط باستعماؿ بيةرالع المغة اعدكق درست التي الضابطة المجمكعةك.