Recomendados
Más contenido relacionado
Destacado
Destacado (20)
Similar a 107706 دورة التصميم التعليمي1
Similar a 107706 دورة التصميم التعليمي1 (9)
107706 دورة التصميم التعليمي1
- 3. • • • • • •
- 5. • •
- 6. • • •
- 7. • • •
- 10. • • • •
- 11. • • • • • •
- 12. • Ruffini 1- الجمهور المستهدف 2- األهداف 7- اختيار برنامج تأليف عناصر تصميم موقع تعليمى عبر االنترنت 3-صفحة البداية 4- بنية التجول بالموقع 6- النص والرسوم الخطية 5- تصميم الصفحة
- 13. 1 - إعداد وثيقة المعلومات عبر االنترنت • 81 - مراجعة أداء المتعلم 2 - تحديد خصائص المتعلم Jolliff 71 - إدارة التجربة الميدانية 3- تحديد موضوعات التعلم تفصيليا تحديد الغايات التعليمية تصميم التقويم التجميعي وإدارته إدارة التحليل التعليمي 4 - صياغة أهداف التعلم 61 - إدارة توجهات المتعلمين تحديد السلوك المدخلى 5 - تحديد إرشادات التقويم تنقيح وتعديل التعليم إعداد األهداف التنفيذية إعداد المواد تصميم اختبارات محكية المعيار 6- تحديد أسلوب العرض 7 - تحديد االستراتيجيات التعليمية تجميع المعلومات تقويم المواد إنتاج المواد تصميم التقويم البنائى 41- تحميل مواد التعلم عبر االنترنت اختيار المواد التعليمية وإعدادها تصميم استراتيجية التعليم 51- إدارة التقويم البنائى 31 - إنتاج اللوحة القصصية 21 - إنتاج الخرائط االنسيابية 8 - تحديد أسلوب التصميم 9 - تحديد معايير المواد 11 - إنتاج واجهة المستخدم الرسومية وقوالب الشاشة 01 - اختيار مصادر التعلم ومراجعتها
- 14. ADDIE • •
- 15. • • • • • •
- 16. • • • • • • • •
- 17. • • • • • •
- 18. •
- 19. • -1
- 20. • • • • • •
- 21. -2
- 23. •
- 25. -1 -2 -3 -4
- 27. -1
- 28. -2 -
- 30. -
- 34. -
- 37. Websites: • ION Illinios online network : To support online teaching around the world http://www.ion.uillinois.edu/ • Rubric for online courses http://www.csuchico.edu/celt/roi/index.shtml BOOKS: • e-Learning and the Science of Instruction by Ruth Colvin Clark & Richard E. Mayer • eLearning by Design by William Horton • Designing Successful e-Learning by Michael Allen
- 38. ؟
- 41. • Adjunct = Enriched: Online Components Face to Face • Mixed = Blended: Online Components Face to Face • Online: Online Components
- 42. التعليم اإللكتروني التعليم التقليدي 1. 2. 3. 4. تحديد محتوى الدرس طريقة تدريس المحتوى ترتيب موضوعات المحتوى تحقيق الهدف من المحتوى للطالب 1. إيصال محتوى المادة للطالب إلكترونيا + 2. التفاعل والتواصل مع الطالب إلكترونيا
- 44. مذكرات المحاضرات Webpage قراءات خارجية إذً، كيف يمكن إنشاء مادة تدرس عن بعد؟ ا كتاب إلكتروني
- 45. عضو هيئة التدريس مطور المادة العلمية
- 46. مرحلة ما قبل التطوير مرحلة التطوير مرحلة ما بعد التطوير
- 47. التدقيق في مجالس األقسام االتصال بعضو هيئة التدريس المر َح ّش استجابة توقيع العقد تكليف إحدى المط ِرات و عدم استجابة إيجاد مر َح آخر ّش
- 48. االطالع على المحتوى العلمي عمل سيناريو المادة ()Story Board البحث عن صور تناسب المحتوى العلمي للمادة معالجة الصور معالجة فنية تصميم المقاطع الفالّشية + تحرير الفيديو تسجيل الصوت مع أستاذة المادة ومعالجته وضع المحتوى العلمي على الـTemplate استخدام الـ LRNلربط صفحات الـ HTML موافقة عضو هيئة التدريس على النشر بعد مراجعتها تحميل المادة على نظام التعليم EMES
- 50. • • • • •
- 51. المـــادة العــــلمية 1- باب .. 2- باب .. 3- باب ..
- 52. المـــادة العــــلمية 1- باب .. 2-1 : فصل .. 2- باب .. 3- باب .. 2-2 : فصل .. 2-3 : فصل ..
- 53. المـــادة العــــلمية 1- باب .. 2-1 : فصل .. 2- باب .. 3- باب .. 2-2 : فصل .. 2-3 : فصل .. المقدمة األهداف محتوى الفصل الملخص التقييم الواجب
- 54. المـــادة العــــلمية 1- باب .. 2-1 : فصل .. 2- باب .. 3- باب .. 2-2 : فصل .. 2-3 : فصل .. المقدمة 2-3-1 : موضوع .. األهداف 2-3-2 : موضوع .. محتوى الفصل 2-3-3 : موضوع .. الملخص 2-3-4 : موضوع .. التقييم 2-3-.. : موضوع .. الواجب
- 55. • • .1 .2 • •
- 56. ADDIE Model
- 57. ADDIE A nalysis – D esign – D evelopment – I mplementation – E valuation Analysis Implementation Evaluation Development Design
- 59. الفصل الموضوع النص الحركة / الصوت / الصور
- 60. 10U03L04P الفصل الفصل الثالث: التنظيم اإلداري في المملكة األردنية الهاّشمية والمملكة العربية السعودية الموضوع المبحث الرابع: الحكام اإلداريون الحكام اإلداريون في األردن النص الحركة / الصوت / الصور نصت المادة (021) منن الدتنتور األردنني علن لت التقتنيمات اإلدارينة فني المملكنة تعنين برنامنة يصندرها مجلس الوزراء بموافقة الملك. ولهذه الغاية صدر نظام التقسيمات اإلدارية رقم 64 لسنة 0002 كما صدر نظام التقسيمات اإلدارية رقم 74 لسنة 0002 ، حيث قسمت المملكة.... المحافظ: تعتبر المحافظة من الوحدات اإلدارية المركزية التي نص عليها نظام التقسيمات اإلدارية، ويرأس هذه الوحدات اإلدارية موظفون حكوميون يعينون....... المتصرف: اللواء من الوحدات اإلدارية الجغرافية التي تتبع إلى المحافظة، إذ يتم تقسيم كل محافظة إلى عدة ألوية ويقوم المتصرف على تمثيل الحكومة في اللواء وهو موظف.... فالش يجمع الحكام اإلداريوت
- 61. 10U09L05P الفصل الموضوع SWAP OPERATIONS SWAP OPERATIONS النص تقوم البنوك بعمليات التبديل لعدة أغراض أهمها: تحويل عملة إلى عملة أخرى بشكل مؤقت وبدون االحتفاظ بأي وضع من العمالت األجنبية 1. المتعامل بها, و تقوم البنوك بذلك لتغطية أوضاعها ولموجهة التزاماتها المختلفة خاصة فيما يتعلق بتامين السيولة الالزمة من العمالت. تغذية الجهاز المصرفي بالسيولة المحلية, تقوم البنوك المركزية بتوفير السيولة عن طريق 2. ّشراء عملة أجنبية/بيع عملة محلية آنيا و بيع عملة أجنبية/ّشراء عملة محلية آجال فى نفس الوقت. استعمال عمليات التبديل بغرض االستثمار وإدارة األموال بهدف الحصول على األرباح. 3. الحركة / الصوت / الصور رتم شجري وصور تمثل النقاط الثالث
- 62. مراجعة المادة من قسم الجودة عدم وجود تعديالت وجود تعديالت استالم تقرير الجودة إجراء التعديالت المطلوبة إرسال المادة إلى القسم العلمي من قبل ّشطر البنين (مع صورة من المعاملة لشطر الطالبات) قبول إعادة تحميل المادة على الـEMES إضافة المادة إلى قاعدة البيانات إعالم قسم الجودة بإجراء التعديالت والتحميل صرف المستح َات ق عدم قبول إعادة تطوير المادة قبول مع وجود تعديالت تعديل المحتوى من قبل عضو هيئة التدريس تعديل المادة المط َرة و إعادة تحميل المادة على الـ EMES إرتال خطاب لوكيل الشئوت التعليمية