第四屆孩子創意行動挑戰賽 (澳門區) 作品 Story of the 4th Design for Change Challenge (Macau) MAC-2015-021 (培正中學義工隊C隊) 趣智空間遊戲推廣及比賽 Game Promotion and Competition for Fun Zone 本校校內趣智空間活動，一個於周一至周五中午時間提供學生借用桌上遊戲的地方，因為對象主要是小學生，所以工作人員除了管理場地和辦理借用遊戲的手續外，有些時候還要參與在遊戲當中或教導遊戲規則。但我們發現在這個學年裡，除了開學初期，負責趣智空間的工作人員漸漸出現無故缺席、遲到及早走的情況。經我們了解後，我們發現工作人員因為來趣智空間的同學人數太少，導致工作人員認為自己即使缺席工作，亦不會帶來任何影響，使工作人員士氣較低。因此，我們認為導致以上問題的原因是到趣智空間活動的同學人數不足。經過我們現場觀察及訪問工作人員後，總結建議，決定需要進行以下改善措施： -加強宣傳趣智空間的各種遊戲。 -加強對趣智空間遊戲的維護。 -為趣智空間更換場地。 我們計劃舉辦趣智空間遊戲推廣及比賽周，我們挑選一些較受小學生歡迎的桌上遊戲，於中午時段在學校人流較多的D、E座雨天操場進行為期三天的推廣活動。同時安排原本趣智空間的工作人員負責各項工作，一方面吸引更多小學同學來玩，另一方面加強本身工作人員對工作的投入感和積極性。為了提高小學同學的參與度，我們把推廣周最後兩天定為四項桌上遊戲的皇者爭霸戰，把整個活動的刺激和歡樂氣氛帶到最高點。 DFC澳門網站: http://www.dfcworld.com/macau/ Facebook專頁: http://www.facebook.com/DesignForChangeMacau 電郵: dfcmacau@gmail.com

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基本資料
組別名稱：培正中學義工隊 C 隊
組長姓名：霍靉雯
組員姓名：關穎彤 謝曉華 李沛霖 黎宇軒
指導老師：黃健
作品中文名稱：趣智空間遊戲推廣及比賽
實行日期：2015 年 4 月 20 日至 4 月 24 日
時間：4 月 20 日至 22 日中午 1：15 至 2：00 為推廣日；
4 月 23 及 24 日中午 1：15 至 1：45 為比賽日
地點：澳門培正中學 D、E 雨天操場
對象：主要對象為小學生，亦歡迎中學和幼稚園學生參與
響應人數：472 人次

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目錄
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1 活動動機 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3
1.1 問題起因 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 3
1.2 問題後果 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4
1.3 解決方案 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4
2 活動構想 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4
3 活動目的 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5
4 活動流程 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5
4.1 活動準備 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5
4.1.1 訂購桌上遊戲 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 5
4.1.2 製作海報 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 6
4.1.3 訂立遊戲規則 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 9
4.1.4 組織工作人員 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 10
4.2 活動流程 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 10
5 總結及反思 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 14
6 小組成員的反思 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 15
附件一 賽制 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 16
附件二 工作人員注意事項 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 17

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1. 活動動機
1.1 問題起因：
本校校內趣智空間活動，一個於周一至周五中午時間提供學生借用桌上遊戲
的地方，因為對象主要是小學生，所以工作人員除了管理場地和辦理借用遊戲的
手續外，大部分時候都需要參與在同學的遊戲當中，負責教導小學生遊戲規則以
及在參與者不足時直接參與遊戲，使遊戲能順利進行。但我們發現在這個學年
裡，除了開學初期，負責趣智空間的工作人員漸漸出現無故缺席、遲到及早走的
情況。
1.2 問題後果：
經我們了解後，我們發現工作人員因為來趣智空間的同學人數太少，導致工
作人員認為自己即使缺席工作，亦不會帶來任何影響，使工作人員士氣較低。因
此，我們認為導致以上問題的原因是到趣智空間活動的同學人數不足（見圖一）。
（圖一：原舉行趣智空間的活動情況）

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1.3 解決方案：
至於到趣智空間的同學越來越少，我們經現場觀察及訪問工作人員後，總結
建議，決定需要進行以下改善措施：
 加強宣傳趣智空間的各種遊戲，讓更多同學能夠了解到這個活動的內容；
 加強對趣智空間遊戲的維護，減少遊戲殘舊、缺少部件的問題出現；
 更改活動場地，目前在本校 H 座 2 樓，由於只有 6 個課室，只有在該層的
同學才知道有這個活動，應該物色人流量較高的地方進行。
2. 活動構想
我們計劃舉辦趣智空間遊戲推廣及比賽週，我們挑選一些較受小學生歡迎的
桌上遊戲，於中午時段在學校人流較多的 D、E 座雨天操場（見圖二）進行為期
三天的四子棋、接龍、捉鬼及竹籤遊戲的推廣活動。同時安排原本趣智空間的工
作人員負責各項工作，一方面吸引更多小學同學來玩，另一方面加強本身工作人
員對工作的投入感和積極性。為了提高小學同學的參與度，我們把推廣週最後兩
天定為四項桌上遊戲的皇者爭霸戰，把整個活動的刺激和歡樂氣氛帶到最高點。
（圖二：於學校 D、E 座雨天操場設立趣智空間攤位）

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3. 活動目的：
 讓更多小學同學認識趣智空間；
 提高小學同學到趣智空間的動機；
 改善趣智空間工作人員無故缺席、遲到和早退的情況；
 提高趣智空間工作人員對工作的熱誠和投入；
 鼓勵小學同學透過遊戲與人互動；
 為午間在校園停留的同學提供服務
 為校園帶來歡樂氣氛。
4. 活動流程
4.1 活動準備
4.1.1 訂購桌上遊戲
我們首先到趣智空間評估現存遊戲是否有任何破壞，再評估我們本次活動所
需遊戲的數量。因為趣智空間是學校的午間活動之一，所以我們向學校提出添置
智空間遊戲的需要。獲學校批准後，我們在網上訂購四款比較受歡迎的桌上遊
戲，包括四子棋、接龍、捉鬼遊戲、竹籤，為本次活動做好物資上的準備。
4.1.2 製作海報及宣傳
透過海報（見圖三）詳細列明趣智空間遊戲推廣及比賽的章程及細節，透過
校內網上電子平台向小學同學及其家長、老師宣傳有關活動。為加強宣傳，我們
於 4 月 17 日小學公民教育課期間分小組入室講解活動內容（見圖四至八），並於
小學課室內張貼 A3 紙本海報。以及製作四款遊戲玩法的海報在活動期內張貼於
活動攤位內外，供同學即場了解有關內容。

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（圖三：宣傳海報）

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（圖四：四子棋玩法）
（圖五：捉鬼遊戲玩法）

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（圖六：竹籤遊戲玩法）
（圖七：接龍玩法）

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（圖八：組員於品德教育課期間入室向小學同學進行宣傳和講解）
4.1.3 訂立比賽規則
為提高比賽的公平性，確保小學同學在比賽期間遵守賽制(見附件一)，我們
預先訂立比賽規則，並於推廣期公佈（見圖九）。
（圖九：把遊戲玩法及比賽規則公佈於展示板）

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4.1.4 組織工作人員
我們為了讓工作人員更了解當天的工作流程和更了解自己的工作崗位，所以
製作一張工作人員注意事項(詳見附件二)。然後由我們部份的組員逐一到工作人
員的課室派發並講解。
4.2 活動流程
活動設有三天的推廣期，在這三天裡，小學同學可以報名參加接下來的比
賽。這三天參與趣智空間遊戲的同學的確比以前多，場面非常熱鬧(見圖十至十
四)。
(圖十：四子棋遊戲的情怳)

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(圖十一：竹籤遊戲的情怳)
(圖十二：捉鬼遊戲的情怳)

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(圖十三：報名比賽的情怳)

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(圖十四：吸引不少同學和家長圍觀)
在各項遊戲的推廣期間，不少小學同學於為期三天的推廣期內到攤位參加不
同的桌上遊戲，並即場進行報名，每位同學限報一項比賽。小學同學反應很熱烈，
因為在活動推廣期的第二天，報名比賽的人數已經滿額，可見同學很喜歡遊戲比
賽這個構思。我們亦發現在本次活動裡，小四級的同學參與人數最多而且表現亦
較為突出。在活動舉行間，我們現場訪問了參與遊戲的同學、優勝同學、家長和
工作人員的看法，可以在我們的短片看看啊(見圖十五)。
(圖十五：採訪勝出的同學)

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至於比賽方面，我們就在接著推廣期後兩天中午進行初賽和決賽。經過多番
比賽後，我們邀請我校德育處(小學)黃主任與遊戲的優勝者拍照留念。我們計劃
把四位優勝同學參與比賽期間的照片製作為精美的圖片集，贈送優勝者作為紀
念。
(圖十五：四款遊戲的比賽勝出者)
5. 總結及反思
我們認為是次活動同學的反應十分熱烈，所以也算成功。經過我們的採訪，
大部份同學都希望多舉辦這類型的活動，他們大多都表示這個活動令他們更加開
心、輕鬆，因為他們都有積極參與各種遊戲。而家長也十分認同是次的活動，由
於大部份的家長都是在網上看見有這活動的，再帶小朋友來玩的，所以都到現場
親身感受到活動氣氛，他們都認為是次活動可以令小朋友更愛於校園逗留，令小
朋友在準備上課的時段也能開開心心。家長十分贊同子女玩桌上遊戲(Board

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Game)，首先可以透過是次活動來結交玩伴。而有些小朋友中午時段可能會在家
裏玩電動遊戲機，都會因為這個活動而回學校參與。所以家長認為趣智空間是一
個對小朋友十分有益的活動，可以令小朋友加強溝通技巧，增強人與人之間的關
係。都希望我們可以多舉辦這類型的活動。至於工作人員也希望我們多舉辦這類
型的活動，大部份的工作人員都認為這樣的活動可以令趣智空間更多小朋友來
玩，令他們有一種滿充感。因為這份滿足感可以令他們覺得自己的對這個活動是
十分有價值，令他們會做趣智空間，繼而可以解決工作人員缺席、遲到和早到問
題的出現(工作人員分享見附件三)，期望我們以後也可以多舉辦這類型的活動。
小組成員的反思
責任，在每個人的心目中的價值都不一樣。但是當他們出來社會工作時，才
會發現它的重要性。當他們發現時，可能已經太遲了，所以我們希望可以因為是
次活動令工作人員會早些明白它的重要性，從而可以明白每個人都有自己的存在
價值，所以當其中有人沒有責任心時，有很多事情都會做不到。例如我們今次的
活動因為有接近 500 人次參與，所以如果我們的工作人員在是次活動沒有準時出
席，我們就會應付不來，而同學在整個活動中與工作人員不時的互動，亦讓負責
人員感到被需要，從而加強了其準時出席活動的動機。期望可以因為是次活動令
更多人明白責任的重要，繼而令更多人可以在成長的道路上更加清楚自己應有的
工作態度。

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附件一：比賽賽制
趣智空間遊戲推廣及比賽
地點：D、E 座雨天操場
日期：4 月 20 - 22 日(推廣)
4 月 23 日(初賽) - 24 日(決賽)
時間：13:15-14:00 (推廣)
13:15-13:45(比賽)
比賽規則
接龍遊戲、竹籤、捉鬼遊戲 遊戲賽制(最多四人一組)：
1. 每個遊戲最多 24 人報名，每二組同時進行比賽，限時十分鐘；
2. 第一階段分組賽，勝出即可出線(6 名)，進入星期五的準決賽；
3. 分組賽棄權，將由後補頂上，準決賽棄權取消資格；
4. 準決賽以抽籤形式決定；
5. 準決賽分為 A、B 兩組進行，每組三人，勝出者(2 名)將進入決賽；
6. 優勝者獎一名。
四子棋遊戲賽制(二人對賽)：
1. 每個遊戲最多 12 人報名，每二組同時進行比賽，限時十分鐘；
2. 第一階段分組賽，勝出即可出線(6 名)，進入星期五的準決賽；
3. 分組賽棄權，將由後補頂上，準決賽棄權取消資格；
4. 準決賽是以抽籤形式決定；
5. 準決賽分為三組進行，每組二人，勝出者(3 名)將進入循環賽，循環賽勝出較
多一方為優勝者；
6. 如和局就繼續比賽，直至得出一名優勝者。
7. 優勝者獎一名。

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附件二：工作人員注意事項
趣智空間遊戲推廣及比賽
工作人員注意事項
日期：2015 年 4 月 20 至 24 日(其中 20 至 22 日為遊戲推廣、23 和 24 日為比賽)
時間：4 月 20 至 22 日 13:15-14:00；4 月 23 和 24 日 13:15-13:45；工作人員工
作時間為 13:00-14:00，並請於 13:00 時準時到達)
地點：D、E 座雨天操場
推廣之遊戲：
-接龍遊戲 (跟海綿寳寳的遊戲玩法一樣，屆時有其它卡通人物之公仔圖案)
-四子棋
-竹籤
-捉鬼遊戲
工作人員安排：
崗位/日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
接龍遊戲 李綺琪 S3A 鄺芷晴 S2C 楊遠瑩 S1E 張靖娸 S2B 謝曉華 S1C
接龍遊戲 林曉欣 S3A 林欣童 S2B 吳思彤 S2A 趙樂衡 S1A 黃冠霖 S6B
四子棋 黃藹宜 S2D 趙潁妍 S2B 黃永毅 S5C 何子輶 S2B
四子棋 梁嘉越 S6D 何靖嵐 S1C 林敬哲 S2D 梁文禧 S1B 林欣童 S2B
竹籤 鄧穎詩 S4B 陳志豪 S2C 陳采蓮 S5B 譚子軒 S2B 林嘉雯 S5C
竹籤 巫嘉瑜 S4B 梁嘉越 S6D 蕭偉豪 S5A 林敬哲 S2D 關穎彤 S1D
捉鬼遊戲 陳倬霖 S4B 鄭詠名 S2D 梁嘉越 S6D 鄧皓仁 S1A 王煒 S3C
捉鬼遊戲 林雪穎 S6B 馮智滔 S4B 李沛霖 S1E 劉賢斌 S5C 趙樂衡 S1A

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報名處 霍靉雯 霍靉雯 霍靉雯 / /
報名處 關穎彤 關穎彤 關穎彤 / /
接龍遊戲報到 / / /
梁嘉越 S6D
四子棋報到 / / /
鄭爾軒 S3A
竹籤報到 / / / 黎宇軒 黎宇軒
捉鬼遊戲報到 / / / 李沛霖 李沛霖
維持紀律 黎宇軒 黎宇軒 黎宇軒 謝曉華 霍靉雯
維持紀律 謝曉華 謝曉華 謝曉華 關穎彤 ？？
攝影
錄影
遊戲負責人：需要掌握所負責遊戲項目之玩法，宣傳期同一遊戲有 3 份數量，即
最多同時可接受 3 組參與者。比賽期則同一遊戲有 2 份，即最多同時可接受 2
組參與者。為作統計之用，請統計每張枱宣傳期的參加人數(當日活動後交出席
記錄表)。
遊戲報到：負責該項遊戲比賽的報到工作，指引同學到該項遊戲的攤位排隊。
報名處：協助同學登記和報名參與周四和周五的比賽，並確實通知參賽者比賽的
日期和報到時間。及後把資料輸入電腦。
維持紀律：協助維持紀律，組織學生排隊等。
備註：
工作人員工作當天到達後請即向霍靉雯同學報到。
如對以上安排有任何疑問，可向初一愛霍靉雯同學或初一善關穎彤同學查詢。
比賽當天可接受即場報名，視乎推廣期的報名情況。比賽當日由各遊戲報到之工
作人員評估報到情況決定是否可以接受即場報名。