SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Conte per la pau -
La Monjoia
La Lali ens va venir a visitar. Va fer veure que
s'havia descuidat el conte que ens volia
explicar i que només recordava algunes coses.
A partir de les coses que ella recordava, va fer
que nosaltres, els nois i noies de tercer i quart,
comencéssim a pensar i inventar el conte.
ELS CENTAURES VOLEN SALSA
Vam començar pensant en dos països: el país de
la Pasta (macarrons, espaguetis, fideus,...) i el
país dels Centaures (homes-cavall).
La frontera que separava els països era un riu.
Els dos països tenien un conflicte: els centaures
volien salsa i la van robar de la piscina del país
de la Pasta. Els del país de la pasta es van
enfadar i s'hi van tornar robant els nens petits o
cries dels centaures.
Això va provocar moltes lluites i baralles entre els
dos països. Aquests conflictes van durar
100 ANYS DE GUERRA
Després el rei dels centaures va dir que seria millor
que paressin perquè no sabien ni per què es
barallaven.
Llavors el rei dels centaures i la reina del país de la
Pasta van decidir parlar per poder fer la pau.
Es van posar d'acord i van fer la pau. Es van fer molt
amics i es casaven entre ells.
El rei va fer màgia va fer que el riu no fes de
frontera.
A partir d'aquí els alumnes de 5è i 6è de l'escola
van polir i explicar millor el conte.
Els alumnes de cicle inicial i cicle infantil van fer
les il·lustracions del conte, les van fer amb
volum i utilitzant diferents tècniques.
Conclusió “Formigues, Milpeus i
Grills “ E.I.
Nosaltres a vegades també ens barallem perquè
no ens deixem les coses.
Si ens perdonem podem tornar a jugar.
Hem de demanar les coses “si us plau”.
Cal demanar ajuda a les mestres.
Ens hem de posar tranquils. Les coses s'arreglen
parlant.
No ens podem barallar, hem de compartir les
coses i així serem amics.
Conclusió “Les àguiles” C.I.
No es pot robar.
Fer les coses bé des del principi i així ens
estalviem molts problemes.
Saber-nos controlar.
Saber demanar perdó.
Conclusió “Els óssos” C.M.
En el conte per la pau hi ha una guerra però
nosaltres moltes vegades ens barallem.
No hem de barallar-nos ni fer guerres. La guerra
no porta a res. Cal solucionar els problemes
parlant. Hem de respectar els altres i no cridar.
Les guerres no porten a res, al contrari. Amb una
guerra tot queda destrossat i el problema no es
soluciona.
L’actitud és molt important en el dia a dia. Tan si
guanyem com si perdem hem de ser
respectuosos amb la resta. No sempre té la raó
la mateixa persona.
Cal relativitzar les situacions per no barallar-nos.
Totes les situacions poden mirar-se de dues
maneres. Cal buscar el cantó positiu per evitar
enfrontaments.
Per solucionar un problema no hem d’esperar
100 anys. Cal resoldre’l el més aviat possible
per evitar que es faci més gran.
Si algú ens molesta no cal tornar-nos-hi, la
solució és parlar-ne.
Hem de pensar les coses abans de fer-les. NO
podem fer bromes pesades perquè llavors
acaben malament.
Conclusió “Les cotorres” C.S.
Hem arribat a la conclusió que per evitar les guerres i
els conflictes, el primer que hem de fer és dialogar.
Les dues parts en conflicte han de parlar i cadascú
ha de reconèixer el que ha fet malament, demanar
disculpes a l’altra part i, finalment, posar-nos d’acord
per a arribar a conviure en pau.
Conclusió “Les cotorres” C.S.
Hem arribat a la conclusió que per evitar les guerres i
els conflictes, el primer que hem de fer és dialogar.
Les dues parts en conflicte han de parlar i cadascú
ha de reconèixer el que ha fet malament, demanar
disculpes a l’altra part i, finalment, posar-nos d’acord
per a arribar a conviure en pau.

Más contenido relacionado

Similar a La Monjoia: Contes per la pau

Similar a La Monjoia: Contes per la pau (11)

El pou de glaç david dot cinc pins 2014_sant pere de ribes
El pou de glaç david dot cinc pins 2014_sant pere de ribesEl pou de glaç david dot cinc pins 2014_sant pere de ribes
El pou de glaç david dot cinc pins 2014_sant pere de ribes
 
Guia25
Guia25Guia25
Guia25
 
Guia per crear contes. cm
Guia per crear contes. cmGuia per crear contes. cm
Guia per crear contes. cm
 
El conte
El conteEl conte
El conte
 
EL CONTE
EL CONTEEL CONTE
EL CONTE
 
Un pas cap a la pau
Un pas cap a la pauUn pas cap a la pau
Un pas cap a la pau
 
Kam núm. 5 agost 1996
Kam núm. 5 agost 1996Kam núm. 5 agost 1996
Kam núm. 5 agost 1996
 
Treballs de Sant Jordi
Treballs de Sant JordiTreballs de Sant Jordi
Treballs de Sant Jordi
 
Lletres encantades2016
Lletres encantades2016Lletres encantades2016
Lletres encantades2016
 
Presentación grimm
Presentación grimmPresentación grimm
Presentación grimm
 
Nit
NitNit
Nit
 

Más de crp-osona

Matemàtiques 12 13
Matemàtiques 12 13Matemàtiques 12 13
Matemàtiques 12 13crp-osona
 
Organització, tic,...
Organització, tic,...Organització, tic,...
Organització, tic,...crp-osona
 
Música i educació f
Música i educació fMúsica i educació f
Música i educació fcrp-osona
 
Dossier multiproducte
Dossier multiproducteDossier multiproducte
Dossier multiproductecrp-osona
 
Llevant: Contes per la pau
Llevant: Contes per la pauLlevant: Contes per la pau
Llevant: Contes per la paucrp-osona
 
Heurom: Contes per la pau
Heurom: Contes per la pauHeurom: Contes per la pau
Heurom: Contes per la paucrp-osona
 
Gafarro: Contes per la pau
Gafarro: Contes per la pauGafarro: Contes per la pau
Gafarro: Contes per la paucrp-osona
 
Aurora: Contes per la pau
Aurora: Contes per la pauAurora: Contes per la pau
Aurora: Contes per la paucrp-osona
 

Más de crp-osona (11)

Matemàtiques 12 13
Matemàtiques 12 13Matemàtiques 12 13
Matemàtiques 12 13
 
Llengües
LlengüesLlengües
Llengües
 
Anglès
AnglèsAnglès
Anglès
 
Organització, tic,...
Organització, tic,...Organització, tic,...
Organització, tic,...
 
Música i educació f
Música i educació fMúsica i educació f
Música i educació f
 
Dossier multiproducte
Dossier multiproducteDossier multiproducte
Dossier multiproducte
 
Llevant: Contes per la pau
Llevant: Contes per la pauLlevant: Contes per la pau
Llevant: Contes per la pau
 
Llucanes
LlucanesLlucanes
Llucanes
 
Heurom: Contes per la pau
Heurom: Contes per la pauHeurom: Contes per la pau
Heurom: Contes per la pau
 
Gafarro: Contes per la pau
Gafarro: Contes per la pauGafarro: Contes per la pau
Gafarro: Contes per la pau
 
Aurora: Contes per la pau
Aurora: Contes per la pauAurora: Contes per la pau
Aurora: Contes per la pau
 

Último

transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 

Último (9)

transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 

La Monjoia: Contes per la pau

  • 1. Conte per la pau - La Monjoia La Lali ens va venir a visitar. Va fer veure que s'havia descuidat el conte que ens volia explicar i que només recordava algunes coses. A partir de les coses que ella recordava, va fer que nosaltres, els nois i noies de tercer i quart, comencéssim a pensar i inventar el conte.
  • 2. ELS CENTAURES VOLEN SALSA Vam començar pensant en dos països: el país de la Pasta (macarrons, espaguetis, fideus,...) i el país dels Centaures (homes-cavall). La frontera que separava els països era un riu. Els dos països tenien un conflicte: els centaures volien salsa i la van robar de la piscina del país de la Pasta. Els del país de la pasta es van enfadar i s'hi van tornar robant els nens petits o cries dels centaures.
  • 3. Això va provocar moltes lluites i baralles entre els dos països. Aquests conflictes van durar 100 ANYS DE GUERRA Després el rei dels centaures va dir que seria millor que paressin perquè no sabien ni per què es barallaven. Llavors el rei dels centaures i la reina del país de la Pasta van decidir parlar per poder fer la pau. Es van posar d'acord i van fer la pau. Es van fer molt amics i es casaven entre ells. El rei va fer màgia va fer que el riu no fes de frontera.
  • 4. A partir d'aquí els alumnes de 5è i 6è de l'escola van polir i explicar millor el conte. Els alumnes de cicle inicial i cicle infantil van fer les il·lustracions del conte, les van fer amb volum i utilitzant diferents tècniques.
  • 5. Conclusió “Formigues, Milpeus i Grills “ E.I. Nosaltres a vegades també ens barallem perquè no ens deixem les coses. Si ens perdonem podem tornar a jugar. Hem de demanar les coses “si us plau”. Cal demanar ajuda a les mestres. Ens hem de posar tranquils. Les coses s'arreglen parlant. No ens podem barallar, hem de compartir les coses i així serem amics.
  • 6. Conclusió “Les àguiles” C.I. No es pot robar. Fer les coses bé des del principi i així ens estalviem molts problemes. Saber-nos controlar. Saber demanar perdó.
  • 7. Conclusió “Els óssos” C.M. En el conte per la pau hi ha una guerra però nosaltres moltes vegades ens barallem. No hem de barallar-nos ni fer guerres. La guerra no porta a res. Cal solucionar els problemes parlant. Hem de respectar els altres i no cridar. Les guerres no porten a res, al contrari. Amb una guerra tot queda destrossat i el problema no es soluciona. L’actitud és molt important en el dia a dia. Tan si guanyem com si perdem hem de ser respectuosos amb la resta. No sempre té la raó la mateixa persona.
  • 8. Cal relativitzar les situacions per no barallar-nos. Totes les situacions poden mirar-se de dues maneres. Cal buscar el cantó positiu per evitar enfrontaments. Per solucionar un problema no hem d’esperar 100 anys. Cal resoldre’l el més aviat possible per evitar que es faci més gran. Si algú ens molesta no cal tornar-nos-hi, la solució és parlar-ne. Hem de pensar les coses abans de fer-les. NO podem fer bromes pesades perquè llavors acaben malament.
  • 9. Conclusió “Les cotorres” C.S. Hem arribat a la conclusió que per evitar les guerres i els conflictes, el primer que hem de fer és dialogar. Les dues parts en conflicte han de parlar i cadascú ha de reconèixer el que ha fet malament, demanar disculpes a l’altra part i, finalment, posar-nos d’acord per a arribar a conviure en pau.
  • 10. Conclusió “Les cotorres” C.S. Hem arribat a la conclusió que per evitar les guerres i els conflictes, el primer que hem de fer és dialogar. Les dues parts en conflicte han de parlar i cadascú ha de reconèixer el que ha fet malament, demanar disculpes a l’altra part i, finalment, posar-nos d’acord per a arribar a conviure en pau.