Determinar los insumos para la contrucción de un perfil del docente en tecnologías del aprendizaje y comunicacipon, mediante el analisis de la aplicación y tipologías de las TACs para proponer mejoras en el curriculo de formacipon del profesorado.

1. Carlos Manuel Massuh Villavicencio

3. Aproximar
Insumos para la
construcción de
un perfil
EDUCACIÓN
EN CRISIS
IMPACTO DE
LAS TIC
TAC
TAC EN LA
FORMACIÓN

4. Oportunidad
de mejora

5. 1. Nuevos
recursos,
misma
forma de
educar.
-interno-
Oportunidad
de mejora

6. 2.
Inestabilidad
en política
educativa
-externo-
Oportunidad
de mejora
Reformas sin evaluación
Baja inversión en infraestructura física y
tecnológica, y en formación docente
Gremios docentes en disputa
política
Uso ineficiente de tecnología –
oferta clientelar-

7. 3. Creciente
brecha
entre
educación
pública y
privada.
-interno-
externo-
Oportunidad
de mejora
Calidad educativa
Bilingüismo
Acceso a
tecnología
Bienestar

8. 4. Unidad en
Rol del
docente
-interno-
externo-
Oportunidad
de mejora
Profesionalización
Desconfianza
social
Plan ineficaz de
actualización
pedagógica
Baja
remuneración
Sobrecarga de
trabajo
Uso ineficiente de
tecnología

9. 5. Niveles
crecientes
en
deserción
escolar.
-interno-
externo-
Oportunidad
de mejora
Más de 90 mil estudiantes a nivel nacional
dejaron de asistir a clases durante la
pandemia
Pandemia retrasó un año el nivel
educativo de los alumnos de América
Latina
Acceso a la tecnología causa de deserción
Estudiar vs trabajar

10. La educación está en crisis
desde antes de la pandemia
La pandemia marca un hito en el uso
de la tecnología en la educación

11. Propuesta:

12. TIC
Tecnologías de la
información comunicación
1980

13. ¿Qué TIC
utilizas en
educación?
TIC

14. TIC

15. TIC
Redes
Internet
Buscadores
Redes Sociales digitales
Correo electrónico
Dispositivos
Computadores
Celulares
Dispositivos Inteligentes
Automatización
Robótica
Servicios
Comunicaciones
Comercio Electrónico
Banca
Servicios virtuales
Audio y video
Servicios públicos
Educación

16. TIC
Aplicadas a la
Educación

17. TAC
TECNOLOGÍAS DEL
APRENDIZAJE Y
CONOCIMIENTO

18. TAC

19. TAC
INFRAESTRUCTURA
DOCENCIA
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
Supuestos
para
selección
desde la
Institución
Educativa

20. Infraestructura
Hardware
Redes
Computadores
Dispositivos periféricos
Software
Proveedores WEB
Plataformas
Redes
Sociales/profesionales
Aplicaciones
Soporte
Capacitación y
entrenamiento
Mantenimiento
Asesoramiento
TAC

21. Docencia
• Formal universitaria en educación
• Actualización permanente en uso de TAC
Formación
• Pedagogías Emergentes
• Aprendizaje Activo
• Aprendizaje colaborativo
• Aprendizaje basado en proyectos
Innovación
• Habilidades blandas
• Gestión del cambio
• Evaluación como hábito
• Actitud indagadora
Actitud
TAC

22. Propuesta
Pedagógica
Currículo
Diseño
metodológico
Plataforma
Virtual
• Flexible
• Socializado
• Modelo Pedagógico interiorizado
• Planes de asignatura/unidad/clase
en función a objetivos de
aprendizaje
• La Evaluación es punto de partida y
llegada
• Funcional y de fácil acceso de la
comunidad educativa
• Diseño instruccional basado en la
autogestión
• Protocolos definidos y socializados
TAC

23. TAC
Perfil de
Estudiantes
Intención
pedagógica
Conectividad
Tipos de
dispositivos
Tipo de Apps Metodología
Experiencia
Supuestos
para
selección en
el aula

24. TAC
TAC
E-Learning o
Aprendizaje
Electrónico
Learning
Management System
(LMS) comercial
LMS libre
LMS ONLINE
TIPOS I

25. TAC
TAC
B-Learning o
Aprendizaje
Mixto
Aulas híbridas
C-Learning o
Cloud Learning
Repositorios
Base de
datos/videos
Bibliotecas
TIPOS II

26. TAC
TAC
M-Learning o
Mobile Learning
Apps educativas
P-Learning o
Aprendizaje
Personalizado
Massive Open
Online Course
(MOOC)
TIPOS III

27. TAC
TAC
T-Learning o
Aprendizaje
Transformativo
Automatización
Programación
Robótica
U-Learning o
Aprendizaje
Ubicuo
Gamificación
Realidad
aumentada
Realidad virtual
TIPOS IV

28. TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE

29. TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE

30. TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Comunicación
Foros
Redes Sociales
Blogs
Trabajo
Colaborativo
Apps
compartidas
Talleres
virtuales/
simuladores
Creación de
Contenidos
Diseño
Programación

31. TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Alfabetización
TAC
Webinar
Redes
Sociales
Estrategias de
aprendizaje
activo
Clase
invertida
ABP
Desing
Thinking
Pryectos
STEAM
Seguridad
Accesos
drives y
enlaces
Información
privada

32. ANALIZAR su entorno de aprendizaje
DISEÑAR la clase con TAC desde los
estudiantes
DESARROLLAR actividades con TAC basado en
la intención pedagógica
IMPLEMENTAR actividades TAC individuales y
colaborativas
EVALUAR la eficacia del uso de las TAC con
respecto a los objetivo de aprendizaje
TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE

33. El docente debe aplicar tecnologías
Se debe profundizar en la tecnología como instrumento didáctico TAC
El docente debe diseñar sus procesos de aprendizaje con base a sus objetivos y no
en las TIC aplicadas
La IE debe entender que su plataforma es una extensión de su campus
Diseño de plataforma debe ser pensado por educadores
TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE

34. La tecnología – incluso la gran tecnología- no
reemplazará a los maestros, buenos o malos. Pero
ciertamente, con el paso del tiempo, cambiará la
forma como enseñamos. Ya ha revolucionado la
manera como trabajamos y vivimos. Y mientras
que las computadoras no reemplazarán a los
maestros, “los maestros que no usen la tecnología
serán finalmente reemplazados por aquellos que
sí lo hagan” (Trucano, 2015)
TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE

35. Dialoguemos un
poco….
TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE

36. TAC
EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Carlos Manuel Massuh Villavicencio
http://carlosmassuh.info/docente/
¡Gracias!
PLAN DE LA CONFERENCIA Y RECURSOS