Presentación realizada por Manuel Area en la Jornada "Colaborar para enseñar" organizada por la Asociación Espiral, educación y tecnología y la Fundación Colegio Base

1. Manuel Area
Universidad de La Laguna
reinventar la escuela
del S. XXI
enseñar y aprender
en la Red

2. 25 años

3. 1989-90
Ordenador
Personal

4. 2015
humanidad interconectada

5. la cultura del S. XX

7. Tecnópolis: la interacción
humano-máquina
la biblioteca de Babel
la ciudadanía en la red:
el homo digitalis

8. En el enjambre:
la sociedad de la transparencia
Sociedad líquida
Sociedad de la información

9. ¿Cómo debería ser la educación
en el S. XXI?

10. ¿de dónde venimos?
la escuela de la
cultura sólida

11. organización enciclopedista
del curriculum
transmisión de las
señas culturales
nacionales
alfabetización
en masa
las 3 R

12. la pedagogía del aprender repitiendo

13. reinventarse o desaparecer

14. Globalización
Omnipresencia digital
Ciudadanía en red
Ecosistema sociocultural

15. Acceso a biblioteca
gigantesca de
información
Mucha comunicación:
redes sociales

16. elaboración y publicación
de
contenidos
microtextos,
hipertextos,
audiovisuales,
geolocalización,
3D, robótica

17. Ubicuidad en el acceso:
desde cualquier sitio/en cualquier momento

18. educar para
sociedad
líquida
y transparente

19. nuevos saberes y
competencias
para vivir
en una sociedad compleja

20. Resolución de
problemas prácticos
Saber buscar
información útil y
relevante
Análisis y pensamiento
crítico
Trabajar en equipo
colaborativamente
Expresarse y comunicarse en
distintas situaciones
Tener actitud positiva
hacia la innovación

21. enseñar y aprender en red

22. DEWEY
MONTESSORI
DECROLY
FREIREFREINET
PIAGET
VIGOTSKY
aprender de la experiencia
construcción de saber
educación personalizada
aprendizaje social
método por proyectos
La teoría pedagógica del aprender en red tiene 100 años

23. los alumnos son protagonistas de
proyectos de aprendizaje :
wikis, blogs, redes, robótica, entornos 3D

24. los alumnos son creadores
de contenidos y objetos digitales
textos, hipertextos,
imágenes, sonidos,
audiovisuales, robots, apps, …

25. construir y apropiarse del saber
a partir de la experiencia
- objetos digitales creados
- selección recursos web
- trabajo en grupo y redes de
comunicación
- reflexiones personales
- autoevaluaciones
PLE/portfolios

26. ¿el papel del docente?
crear experiencias educativas valiosas

27. Concluyendo…

28. reconstruir el curriculum desde el
pensamiento complejo
enfatizar al sujeto (docente y alumno)
como “creador de contenidos” y
“participante en espacios sociales”
entremezclar la educación formal con
la no formal
educar al “homo digitalis” como
ciudadano con saberes, competencias
y valores democráticos