plan clase de lectura critica, textos discontinuos

1. PLAN CLASE
Institución educativa: Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Área: Español
Grado: 4
Docente en formación: Carmen Escobar
Intensidad horaria: 2 horas
Tema: Lectura de texto discontinuo
Estándar: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
Competencia a desarrollar: Interpretativa
Indicador de desempeño: Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto
Contenido temático:
LECTURA DE TEXTOS DISCONTINUOS
Para la lectura de textos discontinuos se requiere el uso de estrategias de lectura no lineal, ya
que estos ofrecen una lectura desde distintos planos, pues la información se presenta
organizada pero no necesariamente secuencial ni de forma progresiva.
Actividad encaminada:

2. ACTIVIDAD
De acuerdo con las imágenes realiza un análisis y responde las siguientes preguntas.
Imagen #1
Preguntas:
1) ¿Qué observas en la imagen?
2) ¿Cuáles son las palabras que desconoces de esta imagen?
3) ¿Qué puedes interpretar en la expresion de rostro de Mafalda?
4) ¿A que se refiera Mafalda al decir la palabra “ salidas “?
5) ¿A que refiere Mafalda al decir la palabra “entrada”?
6) ¿Qué puedes concluir en este texto?

3. Imagen #2
Para la lectura de esta texto debes levar un orden de lectura ya que en este no prestan letras.
La imagen muestra un cerebro dividido donde deberás interpretar de forma analítica lo que trata de
enseñar o decir en cada una de las partes e ilustraciones.
PREGUNTAS:
1) ¿cómo empezarías a leer esta imagen?
2) ¿Qué observas en ella?
3) ¿Por qué crees que el cerebro se encuentra dividido en dos partes?
4) Que observas en la parte izquierda de la imagen?
5) A partir de tu interpretación ¿Por qué crees que muestran eso que ves, en la parte izquierda?
6) ¿Qué observas en a parte derecha?
7) ¿Por qué crees que en la parte derecha se ven personas y paisaje?
8) ¿Qué conclusión sacas de esta imagen?
9) ¿Qué título le colocarías a la imagen?