Enviar búsqueda
Cargar
كتاب دليل مدرس الفيزياء للصف الثالث متوسط
•
40 recomendaciones
•
36,622 vistas
Ayad Haris Beden
Seguir
كتاب منهجي لاساتذة الصف الثالث المتوسط في جمهورية العراق
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 160
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
دليل مدرس الفيزياء للصف الرابع العلمي
دليل مدرس الفيزياء للصف الرابع العلمي
Ayad Haris Beden
مرشد مدرس الفيزياء للصف الثاني متوسط
مرشد مدرس الفيزياء للصف الثاني متوسط
Ayad Haris Beden
مرشد مدرس الفيزياء للصف الاول المتوسط
مرشد مدرس الفيزياء للصف الاول المتوسط
Ayad Haris Beden
كتاب دليل مدرس الرياضيات للصف الثالث متوسط
كتاب دليل مدرس الرياضيات للصف الثالث متوسط
Ayad Haris Beden
كتاب دليل مدرس الكيمياء للصف الثالث متوسط
كتاب دليل مدرس الكيمياء للصف الثالث متوسط
Ayad Haris Beden
حقيبة تعليمية لدرس وحدات الحاسب المادية
حقيبة تعليمية لدرس وحدات الحاسب المادية
امل العايد
نقد
نقد
RawanAlturki
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
Ayad Haris Beden
Recomendados
دليل مدرس الفيزياء للصف الرابع العلمي
دليل مدرس الفيزياء للصف الرابع العلمي
Ayad Haris Beden
مرشد مدرس الفيزياء للصف الثاني متوسط
مرشد مدرس الفيزياء للصف الثاني متوسط
Ayad Haris Beden
مرشد مدرس الفيزياء للصف الاول المتوسط
مرشد مدرس الفيزياء للصف الاول المتوسط
Ayad Haris Beden
كتاب دليل مدرس الرياضيات للصف الثالث متوسط
كتاب دليل مدرس الرياضيات للصف الثالث متوسط
Ayad Haris Beden
كتاب دليل مدرس الكيمياء للصف الثالث متوسط
كتاب دليل مدرس الكيمياء للصف الثالث متوسط
Ayad Haris Beden
حقيبة تعليمية لدرس وحدات الحاسب المادية
حقيبة تعليمية لدرس وحدات الحاسب المادية
امل العايد
نقد
نقد
RawanAlturki
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
Ayad Haris Beden
كتاب الفيزياء للصف الثالث متوسط
كتاب الفيزياء للصف الثالث متوسط
Ayad Haris Beden
الفيزياء للصف الثاني متوسط
الفيزياء للصف الثاني متوسط
Ayad Haris Beden
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
maromgd
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
Ayad Haris Beden
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
اعداد درس نموذجى
اعداد درس نموذجى
Khaled Shehab El-din
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
Ayad Haris Beden
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
MarwaBadr11
برنامج تعليم Stem
برنامج تعليم Stem
رؤية للحقائب التدريبية
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
noufa2003
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
67882 المنهج1
67882 المنهج1
Iwel Nagan
القرار الوزارى رقم 394 بشان دور وحدات التدريب بمديريات التربية و التعليم و ال...
القرار الوزارى رقم 394 بشان دور وحدات التدريب بمديريات التربية و التعليم و ال...
Elsayed Aboulila
المعامل الافتراضية
المعامل الافتراضية
zzaammaa232
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
uqu
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي
تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي
Ayad Haris Beden
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي
Ayad Haris Beden
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
كتاب الفيزياء للصف الثالث متوسط
كتاب الفيزياء للصف الثالث متوسط
Ayad Haris Beden
الفيزياء للصف الثاني متوسط
الفيزياء للصف الثاني متوسط
Ayad Haris Beden
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
maromgd
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
Ayad Haris Beden
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
Mandour Abdel-salam (E-mail)
اعداد درس نموذجى
اعداد درس نموذجى
Khaled Shehab El-din
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
Ayad Haris Beden
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
ramyasmaamostafa
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
MarwaBadr11
برنامج تعليم Stem
برنامج تعليم Stem
رؤية للحقائب التدريبية
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
noufa2003
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
67882 المنهج1
67882 المنهج1
Iwel Nagan
القرار الوزارى رقم 394 بشان دور وحدات التدريب بمديريات التربية و التعليم و ال...
القرار الوزارى رقم 394 بشان دور وحدات التدريب بمديريات التربية و التعليم و ال...
Elsayed Aboulila
المعامل الافتراضية
المعامل الافتراضية
zzaammaa232
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
uqu
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
La actualidad más candente
(20)
كتاب الفيزياء للصف الثالث متوسط
كتاب الفيزياء للصف الثالث متوسط
الفيزياء للصف الثاني متوسط
الفيزياء للصف الثاني متوسط
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
محاضرات في تحليل المحتوي
محاضرات في تحليل المحتوي
اعداد درس نموذجى
اعداد درس نموذجى
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الفيزيـــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
مهارات القرن الحادى والعشرين
مهارات القرن الحادى والعشرين
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
التعليم النشط والتعليم المتمايز
التعليم النشط والتعليم المتمايز
برنامج تعليم Stem
برنامج تعليم Stem
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
نماذج استبانات جاهزة لتقييم البرنامج التعليمي
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
67882 المنهج1
67882 المنهج1
القرار الوزارى رقم 394 بشان دور وحدات التدريب بمديريات التربية و التعليم و ال...
القرار الوزارى رقم 394 بشان دور وحدات التدريب بمديريات التربية و التعليم و ال...
المعامل الافتراضية
المعامل الافتراضية
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
الحقيبة التعليمية مفهومها وأسس تصميمها
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Destacado
تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي
تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي
Ayad Haris Beden
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي
Ayad Haris Beden
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
Ayad Haris Beden
علم الرياضيات
علم الرياضيات
Ayad Haris Beden
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
Ayad Haris Beden
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
Ayad Haris Beden
القران الكريم والتربية الاسلامية
القران الكريم والتربية الاسلامية
Ayad Haris Beden
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
Ayad Haris Beden
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
Ayad Haris Beden
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
Ayad Haris Beden
Destacado
(10)
تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي
تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي
القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الاعدادي
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
علم الرياضيات
علم الرياضيات
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم والتربية الاسلامية
القران الكريم والتربية الاسلامية
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
Similar a كتاب دليل مدرس الفيزياء للصف الثالث متوسط
ندوة تقييم مناهج العلوم المطورة بالمملكة العربية السعودية
ندوة تقييم مناهج العلوم المطورة بالمملكة العربية السعودية
Mandour Abdel-salam (E-mail)
ندوة تقييم مناهج العلوم بالتعليم العام في متطلبات الجودة بالتعاون مع مشرفي وم...
ندوة تقييم مناهج العلوم بالتعليم العام في متطلبات الجودة بالتعاون مع مشرفي وم...
Mandour Abdel-salam (E-mail)
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
Naglaa Yassin
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
Naglaa Yassin
ماقل ودل في التربية.pdf
ماقل ودل في التربية.pdf
MohamedEsseouaby
تدريبات على موضوع طبيعة العلم
تدريبات على موضوع طبيعة العلم
دكتور حاتم مرسى
مؤتمر جستن 17
مؤتمر جستن 17
amanialdakhil
السيرة الذاتية دد.مندور عبد السلام
السيرة الذاتية دد.مندور عبد السلام
Mandour Abdel-salam (E-mail)
University students’ attitudes toward academic specialization and its relatio...
University students’ attitudes toward academic specialization and its relatio...
salahahmed822
مدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربوي
gesgesa
EthicsofUniversityTeachingProfession.pptx
EthicsofUniversityTeachingProfession.pptx
MustafaALShlash1
Theories of educatonal technology
Theories of educatonal technology
mshary1001
Theories of educatonal technology
Theories of educatonal technology
mshary1001
f17dca29bfa11b0a.pdf
f17dca29bfa11b0a.pdf
Garmian
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
المخطط الأوّلي للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مراحل البحث المختلفة
المخطط الأوّلي للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مراحل البحث المختلفة
Hassan Kourani
المخطط التمهيديّ للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مختلف مراحل البحث
المخطط التمهيديّ للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مختلف مراحل البحث
Hassan Kourani
كتاب العلوم خامس
كتاب العلوم خامس
MeznahSuliman
Egy master-arb
Egy master-arb
Prof. Tafida Ghanem
Egy master-arb
Egy master-arb
Prof. Tafida Ghanem
Similar a كتاب دليل مدرس الفيزياء للصف الثالث متوسط
(20)
ندوة تقييم مناهج العلوم المطورة بالمملكة العربية السعودية
ندوة تقييم مناهج العلوم المطورة بالمملكة العربية السعودية
ندوة تقييم مناهج العلوم بالتعليم العام في متطلبات الجودة بالتعاون مع مشرفي وم...
ندوة تقييم مناهج العلوم بالتعليم العام في متطلبات الجودة بالتعاون مع مشرفي وم...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
دليل الإنتاج الفكري في مجال علم النفس بمكتبة كلية الآداب جامعة مصراتة الجزء ا...
ماقل ودل في التربية.pdf
ماقل ودل في التربية.pdf
تدريبات على موضوع طبيعة العلم
تدريبات على موضوع طبيعة العلم
مؤتمر جستن 17
مؤتمر جستن 17
السيرة الذاتية دد.مندور عبد السلام
السيرة الذاتية دد.مندور عبد السلام
University students’ attitudes toward academic specialization and its relatio...
University students’ attitudes toward academic specialization and its relatio...
مدخل إلى علم النفس التربوي
مدخل إلى علم النفس التربوي
EthicsofUniversityTeachingProfession.pptx
EthicsofUniversityTeachingProfession.pptx
Theories of educatonal technology
Theories of educatonal technology
Theories of educatonal technology
Theories of educatonal technology
f17dca29bfa11b0a.pdf
f17dca29bfa11b0a.pdf
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
المخطط الأوّلي للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مراحل البحث المختلفة
المخطط الأوّلي للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مراحل البحث المختلفة
المخطط التمهيديّ للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مختلف مراحل البحث
المخطط التمهيديّ للبحث يخضع للكثير من التعديلات أثناء مختلف مراحل البحث
كتاب العلوم خامس
كتاب العلوم خامس
Egy master-arb
Egy master-arb
Egy master-arb
Egy master-arb
Más de Ayad Haris Beden
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Ayad Haris Beden
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
Ayad Haris Beden
قانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقي
Ayad Haris Beden
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
Ayad Haris Beden
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
Ayad Haris Beden
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ayad Haris Beden
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Ayad Haris Beden
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Ayad Haris Beden
دليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضررين
Ayad Haris Beden
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
Ayad Haris Beden
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
Ayad Haris Beden
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
Ayad Haris Beden
الوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونية
Ayad Haris Beden
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونية
Ayad Haris Beden
التوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفي
Ayad Haris Beden
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
Ayad Haris Beden
دستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراق
Ayad Haris Beden
الجغرافية الطبيعية للصف الخامس الادبي
الجغرافية الطبيعية للصف الخامس الادبي
Ayad Haris Beden
مبادي الاقتصاد للصف الخامس الادبي
مبادي الاقتصاد للصف الخامس الادبي
Ayad Haris Beden
علم الحاسوب للصف الخامس الاعدادي
علم الحاسوب للصف الخامس الاعدادي
Ayad Haris Beden
Más de Ayad Haris Beden
(20)
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
قانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقي
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
دليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضررين
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
الوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونية
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونية
التوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفي
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
دستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراق
الجغرافية الطبيعية للصف الخامس الادبي
الجغرافية الطبيعية للصف الخامس الادبي
مبادي الاقتصاد للصف الخامس الادبي
مبادي الاقتصاد للصف الخامس الادبي
علم الحاسوب للصف الخامس الاعدادي
علم الحاسوب للصف الخامس الاعدادي
Último
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
fjalali2
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
OmarSelim27
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
Último
(20)
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
كتاب دليل مدرس الفيزياء للصف الثالث متوسط
1.
العراق جمهورية الرتبية وزارة للمناهج
العامة املديرية الفيزياء مدر�س مر�شد املتو�سط الثالث لل�صف ليفأ�ت الكرمي عبد واثق .أ.م.د محمد عزيز قاسم .أ.د سعيد جواد جالل جاسم مجيد شفاء .د صالح ياسني سوزان م 2010 - هـ 1431 االوىل الطبعة
2.
الشمري راضي الرسول
عبد عباس : اللغوية اخلبرة جاسم مجيد شفاء .د : الطبع على العلمي املشرف شجـاع سعد أحمد : الطبـع على الفني املشرف
3.
املقدمة رحمة املختار احلبيب
على املرسلني سيد على والسالم والصالة العاملني رب اهلل احلمد .للعاملني الثالث للصف الفيزياء لتدريس الدليل هذا نقدم ؛ وتعالى سبحانه اهلل من بتوفيق مهمتكما أداء في املدرسة وأختي املدرس أخي يساعدك لعله العراق جمهورية في املتوسط ميسرين الفيزياء تدريس في االرتقاء في فنسهم ، اجليل وتربية تنشئة في ، العظيمة إلى ونشير . العلم طلب في السليم الطريق ليسلكوا للمتعلمني وموجهني ومشرفني ، التدريس من املقترحة باألمناط االلزام ال املساعدة منه قصد الدليل هذا في ذكر ما أن ، العطاء في التميز طريق في إضاءات هي وإمنا بها للتقيد ليس سجلناها التي واألفكار وتطبيق أفضل وطرائق أساليب استخدام من املدرسة أختي و املدرس أخي تتمكن فقد أن نرغب ونحن ، ومكتسبات خبرات من لديكما ما على ًءبنا ًامتيز أكثر أخرى أفكار . اإلبداع وقتل للتقيد به،وليس تقوما أن ميكن ما أدنى الدليل هذا محتوى يكون عرض في معنا وتتواصال ، ومقترحاتكما مالحظاتكما إلينا تزجيا أن بكما ونهيب .أفضل هو ما إلى الدليل بهذا لنرتقي ، وخبراتكما جتاربكما : وهو الكتاب هذا باجناز ساهم الذي العلمي اخلبير جهود نثمن كما تويج علي عبد ضياء االستاذ ،منه املرجوة الغاية يحقق وان لكما معني خير الدليل هذا يكون أن وجل عز اهلل ونسأل .واعد ملستقبل اجليل هذا إعداد في يوفقكما وأن حليفكما السداد يجعل وأن املؤلفون
4.
-: الثانوية املرحلة
في الفيزياء لتدريس العامة االهداف التي العلمية التربية لرجال احلديثة النظرية وفق على الفيزياء أهداف صنفت لقد :هما رئيسيتني مجموعتني إلى األهداف هذه تقسم .الفيزياء ملادة الدراسي باحملتوى تتعلق أهداف - 1 االجتاهات ،الرغبات ،امليول :مثل للطالب السلوكي باجلانب تتعلق أهداف - 2 من ذلك غير إلى ،اآلخر الرأي احترام ،التفكير في العلمية الطريقة ،العلمية .السلوكية األهداف -:الدراسي باحملتوى تتعلق التي األهداف .1 تنمية بهدف الرياضية والفيزيائية األساسية الفيزياء مبفاهيم الطلبة -تزويد 1 املشكالت حل في مواقفهم ويعزز يساعدهم مما العلمي وتفكيرهم مدركاتهم متحضر مجتمع بناء في للمساهمة كذلك ،مجتمعهم تواجه أو تواجههم التي .تربوية علمية بنية ذو في أو جامعية دراسات مواصلة من ميكنهم لوضع وتهيئتهم الطلبة -إعداد 2 .تخصصهم مجال في صلة ذات تخصصية مجاالت جيل خللق املشكالت حل في العلمي التفكير على وتربيتهم الطلبة -تدريب 3 :مثل منظم علمي وتفكير أسلوب وفق مختلفة مبهارات يتمتع .وتعليلها وتفسيرها الفيزيائية الظواهر حتليل .a .املختلفة الفيزيائية الظواهر بني الربط كيفية .b .الشاملة النظرة وتكوين التأمل .c .واستعمالها الفيزيائية املعلومات .تصنيفd . الفيزيائية واملسائل العالقات عن للتعبير الرياضية األساليب .استخدامe
5.
.اجلديدة مشاكله حل
الى للوصول السابقة اخلبرات من االستفادة .f .صحيح بحكم النتائج استنباط .g .املتوفرة املعلومات استعمال عند واالستقراء التنبؤ .h .واملسائل األسئلة حل .i .ودقة بكفاية القياس وأجهزة أدوات استعمال .j حالة في وتصليحها وصيانتها عليها واحملافظة األجهزة استعمال كيفية .k .عطبها القياس ألدوات استعماله خالل من للطالب القياسي الفيزياوي احلس تنمية .L .الزمن وقياس واألبعاد الكميات لتقدير املختلفة على باالعتماد بينها العالقات واستنباط الفيزيائية املتغيرات ومتثيل فهم .m .البيانية الرسوم .العلمية التقارير كتابة .n لهذاتصويرهافيوتعالىسبحانهاخلالقعظمةإبرازإلىالفيزياءمناهجتسعىأن .4 وبتبصيرالطلبة واملعقدة منها البسيطة املرئية بالكائنات املليء الفسيح الكون .دقته في احملكم الالمتناهي الكون هذا تسيير في العظمى بقدرته إليهمواإلشارةاإلسالميةالعربيةاحلضارةفيواملبدعنيللعلماءاملتميزالدورإبراز .5 .وتقدمها العلوم لتطور العاملي الصرح في الكبيرة الجنازاتهم االنتباه ولفت
6.
- : السلوكي
باجلانب تتعلق أهداف .2 وموجهمقصودتغييرإحداثالىالتربيةتهدفحيثالطلبةبسلوكتتعلقأهدافوهي القيم وتعزيز ،ًاوإنساني ًاواجتماعي ًاوعائلي ًاعقلي الطالب به يتعامل الذي اجلانب هذا في :مثل املجتمع في األصيلة واالجتاهات .بالنفس الثقة .a .التفكير في الذاتي االستقالل .b التاريخي دوره وتعزيز الوطن عن الدفاع في العلمي الفكر أهمية ترسيخ .c .املجتمع بناء في .حتيز أو تعصب دون اآلخرين رأي واحترام التفكير في املوضوعية .d واحلقائق املتغيرات وتقبل االستطالع وحب املنظم العلمي البحث روح تعزيز .e .التطوير في اجلديدة للتغيير قابلة هي وإمنا ًادوم ثابتة ليست العلمية احلقائق ان من التيقن .f .التبديل أو والتطوير .العلمية األمانة .g .اخلرافات عن واالبتعاد بالسببية االقتناع .h .املشكالت حل في العلمي باألسلوب االقتناع .i .معهم والتفاعل به العاملني وتقدير املنظم اجلماعي العمل احترام .j .استثمارها وحسن الفراغ أوقات سد .k .الطلبة عند اجلمالي التذوق روح وتنمية تكوين .L
7.
الثالث للصف الفيزياء
كتاب مفردات إلكمال السنويةاملقترحة اخلطة املتوسط املفردات رقم ال�صفحة �سبوعأال ال�شهر اىل من ال�ساكنة الكهربائية : ول أال الف�صل الكهربائية ال�شحنة - ال�ساكنة الكهربائية - املقدمة : ن�شاط - بالدلك ال�شحن / بالكهربائية املادة �شحن - املختلفة وال�شحنات بع�ضها عن تتنافر املت�شابهة ال�شحنات .بع�ضهامعتتجاذب 13 7 الثالث و الرابع ايلول الك�شاف - ري�ضأ�والت باحلث ال�شحن - بالتما�س ال�شحن بع�ض - الكهربائي الك�شاف �شحن يف ان�شطة - الكهربائي اختالف - ال�ساكنة الكهربائية عن العلمية التطبيقات .الكهربائيالتو�صيلحيثمناملواد 21 14 ول أال ت�شرين االول .الكهربائياملجال-كولومقانون 25 21 الثاين .ول أالالف�صلوم�سائل�سئلةأ�حل 30 26 الثالث . املغناطي�سية : الثاين الف�صل قطاب أال - املغناطي�سية املواد ، املغناطي�سية مفهوم ن�شاط - املغناطي�سية قطاب أال بني القوى - املغناطي�سية - املغناطي�سية قطاب أال بني والتنافر التجاذب قوة : 1 املجال خطوط عن الك�شف : ن�شاط - املغناطي�سي املجال .احلديدبرادة�ستعمالأ�باملغناطي�سي 40 33 الرابع ت�شرين ول أال ج�سم خالل النفاذ ميكنه املغناطي�سي املجال : ن�شاط من النفاذ ميكنة املغنناطي�سي املجال : ن�شاط - ن�سان أال �سئلةأ� حل - املواد متغنط - واملاء الورق خمتلفة مواد خالل .الثاينالف�صل 46 41 ول أال ت�شرين الثاين
8.
امل�ستمر التيار كهربائية
: الثالث الف�صل الدائرة - الكهربائي التيار - الكهربائية ال�شحنات حركة جهاز �ستعمالأ�ب الكهربائي التيار قيا�س - الكهربائية .االميرت 56 49 الثاين ت�شرين الثاين الكهربائي اجلهد فرق قيا�س - الكهربائي اجلهد فرق اوم قانون - الكهربائية املقاومة - الفولطميرت با�ستعمال .الكهربائيةاملقاوماتربططرائق- 69 57 الثالث مع التوايل على الكهربائية امل�صابيح ربط بني مقارنة اخلاليا ربط - الق�صرية الدائرة - التوازي على ربطها )الكهربائيةاالعمدةربط(الكهربائية .الثالثالف�صلوم�سائلا�سئلةحل- 78 70 الرابع الكهربائية الدافعة والقوة اخلاليا : الرابع الف�صل .البطارياتت�صنيف-املقدمة 89 81 ول أال كانون ول أال الف�صل وم�سائل �سئلةأ� حل - الكهربائية الدافعة القوة .الرابع 92 89 الثاين . الكهربائية والقدرة الطاقة : اخلام�س الف�صل .ح�سابهاوكيفيةالكهربائيةالطاقة-الكهربائيةالقدرة 103 95 الثالث كانون ول أال ال�صعقة جتنب - ر�ضةؤ�امل الدوائر - بيوتنا يف الكهرباء .اخلام�سالف�صلوم�سائل�سئلةأ�حل-الكهربائية 110 103 الرابع . الكهرومغناطي�سية : ال�ساد�س الف�صل املجال - الكهربائي للتيار املغناطي�سي املجال - املقدمة كهربائيتيارفيةين�سابمو�صلب�سلكاملحيطاملغناطي�سي تيار ان�سياب من النا�شيء املغناطي�سي املجال - م�ستمر .دائريةمو�صلةحلقةيفم�ستمركهربائي 119 113 ول أال كانون الثاين
9.
10 . الربيعية والعطلة
ال�سنة ن�صف وامتحان مراجعة الكهربائيةاملغانطا�ستعماالت-الكهربائياملغناطي�س الكهربائيةالدافعةوالقوةالكهررومغناطي�سياحلث- .املحتثة 125 120 الثالث �شباط �سئلةأ�حل-الكهرومغناطي�سياحلثظاهرةتطبيقات .ال�ساد�سالف�صل 132 125 الرابع الكهربائية :املحولة ال�سابع الف�صل /وانواعهاالكهربائيةاملحولة-املحتثالتيار-املقدمة .ول أالالنوع 139 135 ول أال ذارآ� خ�سائر-الثاينالنوع/وانواعهاالكهربائيةاملحولة .الدوامةالتياراتخ�سائر-الكهربائيةااملحولةيف القدرة 143 139 الثاين ال�سابعالف�صلوم�سائل�سئلةأ�حل 146 144 الثالث الطاقة م�صادر تكنلوجيا : الثامن الف�صل . امل�صادر-للطاقةاحلاليةامل�صادر-حياتنايفالطاقة )املتجددةالطاقة(م�صادرللطاقةالبديلة 155 149 الرابع ذارآ� الكهرباءتوليديفال�شم�سيةالطاقةا�ستثمارات 165 156 ول أال ني�سان طاقة-)الهوائيةالطاقةوأ�(الرياحطاقةتقنية �سئلة أالحل-واجلزراملدطاقةتكنلوجيا-احليويالوقود .الثامنالف�صلوامل�سائل 172 166 الثاين احلديثة ت�صاالت أال وتقنية اجلو فيزياء : التا�سع .الف�صل تقنية-اجلويالغالفطبقات-ومكوناتهاالر�ضجو .احلديثةاالت�صاالت 182 175 الثالث ني�سان االقمار-النقالالهاتف-الال�سلكيةاملوجاتانت�شار .التا�سعالف�صل�سئلةأ�حل-ال�صناعية 188 182 الرابع عامةمراجعة ول أال يارأ� عامةمراجعة الثاين يارأ�
10.
11
11.
12 التدريس طريقة :هوكنز طريقة
باستعمال التدريس انتباه .التدريس في هوكنز لطريقة ًاموجز ًاشرح إليك املدرس عزيزي :وهي مراحل ثالث من الطريقة هذه تتألف : الدائرة مرحلة : األولى املرحلة والوسائل واألجهزة املواد بتفحص للطلبة يسمح إذ ، واحلرية االنفتاح مرحلة ومتثل أو املواد من مجموعة أيديكم بني لهم يقول أن سوى املدرس تدخل غير من التعليمية ومن . باستعمالها جتربة أو ًانشاط تتخذوا كيف فكروا التعليمية الوسائل أو األدوات .الضرورية السالمة لقواعد انتباههم لفت الضروري : املثلث مرحلة :الثانية املرحلة ،التجربة أو النشاط لتنفيذ للطلبة املدرس يقدمه الذي واإلرشاد للتوجيه املثلث ويرمز واخلطوات النشاط كيفية وتوضيح ًاعملي ًاعرض أو ًةكتاب أو ًالفظ التعليمات وإعطائهم هذه في املدرس دور .ويكون تسجيلها الواجب والبيانات واملالحظات أتباعها الواجب فاملدرس وبذلك البيانات وتسجيل القراءات وأخذ ،النشاط تنفيذ في املساعدة املرحلة . لالكتشاف لطلبته موجه : املربع مرحلة :الثالثة املرحلة أدارة املدرس ويتولى .نتائج من الطلبة إليه توصل ملا واملناقشة احلوار جللسة املربع ويرمز من وذلك والقوانني املباديء وصياغة االستنتاجات الستخالص وتنظيمه واحلوار النقاش .ومناقشتها األسئلة عن اإلجابة خالل
12.
13 :هوكنز طريقة باستعمال
تطبيقي درس الكهربائي الكشاف : املوضوع : اخلاصة األهداف :العلمية التعميمات .الساكنة الكهربائية جتارب في يستعمل جهاز الكهربائي الكشاف - 1 على نوعها حتديد أو الشحنة وجود عن للكشف الكهربائي الكشاف يستعمل - 2 .الكهربائي بالكشاف ما جسم . مختلفة بأشكال الكهربائية الكشافات تصنع - 3 مصنوع قرص العلوي بطرفها يتصل معدنية ساق من الكهربائي الكشاف يتألف - 4 ًاجميع حتفظ األملنيوم من رقيقتان ورقتان السفلي بطرفها ويتصل كرة أو معدن من من بسداد الصندوق عن والورقتان الساق ويعزل زجاجية واجهة ذي صندوق في .املطاط أو الفلني .واحلث التماس بطريقتي الكهربائي الكشاف شحن ميكن - 5 عن الشحنات من نفسه النوع اكتسابهما بسبب الكهربائي الكشاف ورقتا تنفرج - 6 .املتعادل الكشاف وقرص املشحون اجلسم متاس طريق املشحون اجلسم لشحنة مشابهه بشحنه التماس بطريقة الكهربائى الكشاف يشحن - 7 . الكشاف لقرص واملالمس املشحون اجلسم لشحنة مخالفة بشحنه احلث بطريقة الكهربائى الكشاف يشحن - 8 .الكشاف لقرص واملقرب )(متعادلتني منطبقتني ورقتاه تكون )املشحون (غير املتعادل الكهربائي الكشاف - 9 والترسيب االستنساخ واجهزة املرذاذ جهاز عمل في الساكنة الكهربائية تستثمر - 10 . الالصقة والعدسات التجميل مواد وتثبيت
13.
14 :املهارات . بإتقان الساكنة
بالكهربائية املتعلقة العلمية التجارب إجراء على الطلبة تدريب - .بإتقان البسيطة العلمية األدوات استعمال - :وامليول االجتاهات . الفيزياء مادة نحو االيجابي االجتاه تنمية - .املدرسية النشرات و املجالت و الصحف في العلمية املعلومات معرفة في الرغبة - . اآلخرين مع التعاون و اجلماعي العمل في الرغبة - .الساكنة بالكهربائية املتعلقة التجارب أجراء و أملختبري العمل في الرغبة - .األحكام إصدار في التريث - :السلوكية األغراض : أن على ًاقادر الطالب جعل . الساكنة الكهربائية جتارب في الكهربائي الكشاف استعماالت يحدد - 1 .الكهربائي الكشاف تركيب يصف - 2 .الكهربائي الكشاف شحن طرائق يعدد - 3 .بالتماس الكهربائي الكشاف شحن كيفية بالتجربة يوضح - 4 .الكهربائي الكشاف ورقتي انفراج سبب يفسر - 5 .باحلث الكهربائي الكشاف شحن كيفية بالتجربة يوضح - 6 .الكهربائي الكشاف ورقتي انطباق سبب يفسر - 7 .املؤثر لشحنة مخالفة بشحنة باحلث الكهربائي الكشاف شحن سبب يعلل - 8 .األجهزة بعض عمل في الساكنة الكهربائية استثمار كيفية باألمثلة يوضح - 9
14.
15 : التعليمية واملواد
الوسائل ،بالستيكي ،مشط كهربائية كشافات مجموعة أو كشاف ,امللون والطباشير السبورة مختلفةألشكالمصورات،احلريرمنقطع،زجاجيمعدني،ساقسلك،الصوفمنقطع . الكهربائي للكشاف :هوكنز طريقة باستخدام الكهربائي الكشاف موضوع تدريس خطوات : الدائرة مرحلة :األولى املرحلة تقسم أن فحاول ، الكهربائية الكشافات من ٌاكافي ًاعدد لديك كان إذا املدرس عزيزي على وعلق الكهربائية الكشافات عليهم ووزع الصغيرة املجموعات من عدد إلى الطلبة طلبتك على أطرح ثم .أجزائه على ًامؤشر الكهربائي الكشاف يوضح ًامصور السبورة : االتية األسئلة ؟ مكوناته على وتعرفوا الكشاف تفحصوا ، ٌكهربائي ٌكشاف يديكم بني -سؤال الكشاف باستعمال بها قيامكم املمكن التجربة أو النشاط بنوع فكروا -سؤال الكهربائي؟ ؟ السبورة على املثبت الكهربائي الكشاف مصور الحظوا -سؤال املرحلة هذه خالل به سيقومون ملا لطلبتك املالحظ دور تلعب أن عليك املدرس عزيزي . عليهم طرحتها التي األسئلة عن باإلجابة يفكروا ودعهم ، التعليمية والوسائل املواد مع ليتفاعلوا دقائق )10-5( بحدود املرحلة لهذه ًاوقت أعطهم .
15.
16 : املثلث مرحلة
: الثانية املرحلة النشاط لتنفيذ للطلبة املدرس يقدمه الذي واإلرشاد التوجيه املرحلة هذه متثل فيه توضح ًاعملي ًاعرض أو ًةكتاب أو ًالفظ التعليمات إعطائهم ميكنك إذ ، التجربة أو ، إتباعها الواجب واخلطوات التجربة أو النشاط تنفيذ كيفية املرحلة هذه في فالتدريس ، لالكتشاف الطلبة توجيه هو املرحلة هذه في فدورك وبذلك .املوجه االستكشافي النمط من في خطواتها والواردة الكهربائي الكشاف بشحن املتعلقة النشاطات نفذوا لهم قل : وهي املقرر املدرسي الكتاب . )(التوصيل بالتماس الكهربائي الكشاف شحن نشاط .باحلث الكهربائي الكشاف شحن نشاط
16.
17 :مالحظة ألنها هنا النشاطني
خطوات ندرج لن سوف نود ما وأن . مفصل بشكل الكتاب في موجودة باألدوات طلبتك تعرف أن هنا عليه التأكيد للمرحلةالنشاطتفسيرونتركالعملوخطوات الفرصة طلبتك أعط .هوكنز طريقة من الثالثة ألنك نشاط من به قاموا ملا مالحظاتهم ليسجلوا .الثالثة املرحلة في أسئلة عليهم ستطرح
17.
18 : املربع مرحلة
:الثالثة املرحلة وعليك . نتائج من الطلبة إليه توصل ملا واملناقشة احلوار جلسة إلى املرحلة هذه ترمز أطرح .االستنتاجات الستخالص وتنظيمه واحلوار النقاش أدارة تتولى أن املدرس عزيزي ،املشاركة على الطلبة شجع ،اإلجابة قبل مناسبة زمنية فترة وأعط املناقشة بهدف أسئلة أحترم ،الطلبة إجابات من السخرية جتنب ، لبعض بعضهم مبقاطعة للطلبة التسمح .ًاأحيان صحيحة غير كانت وان آراءهم :األول النشاط حول للمناقشة أسئلة زيت؟ غير من َاجاف الشعر يكون أن بالشعر املشط دلك عند يشترط ملاذا -سؤال ً؟اكهربائي متعادل الكشاف قرص : بقولنا نعنيه الذي ما -سؤال لقرصه؟ املشط مالمسة عند الكشاف ورقتا انفرجت ملاذا -سؤال سببها؟ وما الكشاف ورقتي بني وجودها تتوقع التي القوة نوع ما -سؤال ؟ الكشاف ورقتي على وجودها تتوقع التي الكهربائية الشحنة نوع ما -سؤال يالمس وجعلته احلرير من بقطعة ودلكته الزجاج من بساق املشط استبدلت لو -سؤال حدوثه؟ تتوقع الذي فما الكشاف قرص التماس؟ بطريقة الكشاف لشحن الطريقة هذه تسمى ملاذا -سؤال :الثاني النشاط حول للمناقشة أسئلة ان غير من الكشاف قرص من احلرير بقطعة املدلوك الزجاج ساق تقريب عند -سؤال ذلك؟ من تستدل فماذا ورقتيه انفراج الحظت يالمسه ؟ الكشاف قرص على كهربائية شحنات وجود تتوقع هل -سؤال املشحونة الزجاج ساق وبقاء الكشاف قرص يدك المست عندما حدث الذي ما -سؤال القرص؟ من ًاقريب
18.
19 لذلك؟ تفسيرك ما
؟ الكشاف ورقتا انطبقت ملاذا -سؤال ساق بقاء عند قرصه عن األصبع رفع عند منطبقتني الكشاف ورقتا بقيت ملاذا -سؤال قرصه؟ من بالقرب املشحونة الزجاج تفسيرك فما ؟ الزجاج ساق أبعاد عند الكشاف ورقتي تنافر الحظت هل -سؤال لذلك؟ :مالحظة املتعلقة األسئلة عن لإلجابة الثالثة املرحلة ونفذ الثاني بالنشاط املتعلقة بالرسوم أستعن .النشاط بهذا
19.
20 : االثرائية االسئلة اجلهة
من قربت ، سالبة بشحنة ومشحونة معزولة )A( املعدنية الكرة / اثرائي سؤال الشحنة واملتعادلة لها املماثلة )B( للكرة اليسرى B الكرة على الكهربائية للشحنات الصحيح التوزيع يبني التالية االشكال من إي )c( الكرة : اجلواب : )(للمدرس واالستنتاج التوضيح جسم من مشحون جسم تقريب عند محفوظة الشحنة ان على تدل احملتثة الشحنات اجلسم من القريبة شحنتان املتعادل اجلسم على تظهر ًاكهربائي متعادل معزول موصل البعيدة والشحنة املقيدة بالشحنة وتسمى التجاذب بسبب لشحنته مخالفة تكون املؤثر . الطليقة بالشحنة وتسمى التنافر بسبب لشحنتة مشابهة تكون املؤثر اجلسيم عن . الطليقة الشحنة مقدار تساوي املقيدة الشحنة ومقدار
20.
21 /ال�ساكنه /الكهربائية ول
أال الف�صل جوبةأ� : ياتي مما لكل الصحيحة العبارة اختبر / االول السؤال : ذرة هي املتعادلة الذرة - 1 . شحنة اية مكوناتها الحتمل )a . بروتوناتها عدد يساوي الكتروناتها عدد )b . بروتوناتها عدد من اكبر الكتروناتها عدد )c . نيوتروناتها عدد يساوي الكتروناتها عدد )d ) بروتوناتها عدد يساوي الكتروناتها (عدد )b: اجلواب :متتلك ذراته بعض كانت اذا موجبة بشحنة ًامشحون اجلسم يصير - 2 . البروتونات عدد من اكبر االلكترونات من عدد )a . البروتونات عدد من اقل االلكترونات من عدد )b .االلكترونات عدد من اكبر النواة في النيوترونات من عدد )c . النيوترونات عدد من اكبر النواة في البروتونات من عدد )d .)البروتونات عدد من اقل االلكترونات (عدد )b : اجلواب متعادل معزول موصل جسم من (1.6x10−9 c) مقدارها شحنة فقدان عند - 3 : يساوي اجلسم هذا من فقدت التي االلكترونات عدد فان الشحنة ًاالكترون 108 )a ًاالكترون )b ًاالكترون )c ًاالكترون 1010 109 1012 )d ًاالكترون 1010 )b( : اجلواب
21.
22 ):(للمدرس واالستنتاج التوضيح = charge 1electron.charge = Q e = 1.6
×10−9 c 1.6 ×10−19 c = 1010 n n electron الشحنتني احدى استبدلت فاذا 10cm( ) بينهما البعد موجبتان نقطيتان شحنتان - 4 : بينهما القوة مقدار فان نفسة وباملقدار سالبة بإخرى . اليتغير )d . علية كان مما اكبر )c . علية كان مما اقل )b . ًاصفر )a اليتغير )d: اجلواب 3cm( ) بينهما البعد سالبة واالخرى موجبة احداهما q2 ,q1( ) نقطيتان شحنتان - 5 صار حتى بعضهما عن الشحنتني احدى ابعدت فاذا F1( ) بينهما التجاذب قوة كانت :تساوي F2( ) بينهما القوة عندها 6cm( ) بينهما البعد F2 = 1 2 F1 )a F2 = 2F1 )b F2 = 4F )c F2 = 1 4 F1 )d f2 = 1 4 f1 d( ) : اجلواب q )q( ال�شحنة )e( االلكرتون �شحنة = )n( االلكترونات عدد
22.
23 )(للمدرس واالستنتاج التوضيح F
= k q1q2 r2 K =9×109 Nm2 c-2 F = k q1q2 r2 Coulomb’s law كولوم قانون بتطبيق F2 F1 = Q1Q2 r2 2 Q1Q2 r1 2 = r1 2 r2 2 = 3( )2 ×10−4 6( )2 ×10−4 = 9 36 F2 F1 = 1 4 ∴F2 = 1 4 F1 q1q2 r1 2 q1q2 r2 2 ) الباب مقبض (مثل ًامعدني ًاجسم والمست الصوف من سجادة على ركّي َس بعد - 6 اصبع بني الكهربائي للتفريغ نتيجة خفيفة كهربائية بصعقة ماتصاب ًاغالب فانك :ـ قد الكهربائية الشحنات ان ذلك وسبب املعدني واجلسم يدك جسمك ولدها )a السجادة تهاّدَلو )b املعدني اجلسم ولدها )c والسجادة جسمك بني االحتكاك نتيجة تولدت )d : اجلواب )والسجادة جسمك بني االحتكاك نتيجة (تولدت )d
23.
24 فأن +6μC( )
شحنته )B( اجلسم و +2μC( )بشحنة مشحون )A( اجلسم - 7 :تساوي )B،A( اجلسمني بني املتبادلة الكهربائية القوة qB = +6μc qA = +2μc FAB = −3FBA )a( 3FAB = +FBA )b( FAB = −FBA )c( 3FAB = −FBA )d( : اجلواب FAB = −FBA )c( F = q1q2 r2 F = Q1Q2 r2 FAB = K 2×10-6 × 6 ×10−6 ( ) r2 FAB = K r2 ×12×10-12 N FBA = − K r2 ×12×10-12 N ∴FAB = −FBA : للمدرس توضيح باالجتاه ومتعاكستان باملقدار متساويتان اي )(للمدرس تعلم هل املصنوع الباب مقبض على الفولطات باالف يقدر جهد الى يشحن قد االنسان جسم ان املنساب التيار كان لذا كبيرة بشحنات يحتفظ ان الميكن االنسان جسم ولكن املعدن من خاليا في تأثيره فيكون ًاايض وصغير العمر قصير تيار الباب مقبض الى الكف خالل الضرر ملنع التحكم في املهم هواملقدار الكهربائي والتيار . ًالمهم اجلسم الورقتني ذو كهربائي كشاف قرص من موجبة بشحنة مشحون جسم تقريب عند - 8 َاايض موجبة بشحنة مشحون
24.
25 : الى يؤدي
ذلك فأن الكشاف ورقتي انفراج مقدار إزدياد )a( الكشاف ورقتي انفراج مقدار نقصان )b( الكشاف ورقتي إنطباق )c( الكشاف ورقتي انفراج مقدار اليتأثر )d( ) الكشاف ورقتي انفراج مقدار (ازدياد )a : اجلواب باالرض متصل كهربائي كشاف قرص من سالبة بشحنة مشحون جسم تقريب -عند 9 عليهما سالبة شحنة ظهور نتيجة الكشاف ورقتا تنفرج )a( عليهما موجبة شحنة ظهور نتيجة الكشاف ورقتا تنفرج )b( على موجبة شحنة ظهور من الرغم على انطباقهما على الكشاف ورقتا )تبقىc( قرصه على سالبة شحنة ظهور من الرغم على انطباقهما على الكشاف ورقتا تبقى )d( قرصه على موجبة شحنة ظهور من الرغم على انطباقهما على الكشاف ورقتا )(تبقىc : اجلواب )قرصه : )واالستنتاج(للمدرس التوضيح فيتوافر باالرض موصول الكشاف قرص ان مبا الى الكشاف قرص من لاللكترونات مهرب مقيدة موجبة شحنة ظهور من الرغم على االرض سالبة بشحنة املشحون اجلسم بتأثير قرصه على الحظ انطباقهما على محافظة الورقتان فتبقى .املجاور الشكل
25.
26 : مايلي علل
/الثاني السؤال االرض تالمس مؤخرتها في معدنية بسالسل الوقود نقل سيارات جتهز - 1 بجدران النفط احتكاك من املتولده الساكنة الكهربائية الشحنات من للتخلص : اجلواب كارثة تسبب قد والتي السيارة هيكل وعلى للخزان اخلارجي السطح عند واملتجمعة اخلزان .كهربائي تفريغ حدوث عند )(للمدرس انتباه على واملتجمعة اخلزان بجدران النفط احتكاك من تتولد الساكنة الكهربائية الشحنات تفريغ حدوث عند اجلو من تتسرب قد والتي السيارة هيكل وعلى للخزان اخلارجي السطح . كهربائي باالرض ايصاله عند السالبة او املوجبة بالشحنة املشحون اجلسم شحنة تتعادل - 2 املوجبة بالشحنة مشحون كان فاذا السالبة كبيرللشحنات مستودع االرض كون : اجلواب بشحنة مشحون كان واذا ، شحنته وتعادل اجلسم الى االرض من االلكترونات تتسرب ًاايض شحنته وتعادل االرض الى االلكترونات تتسرب سالبة
26.
27 تقريب عند السالبة
بالشحنة املشحون الكهربائي الكشاف ورقتي انفراج يزداد - 3 قرصه من سالبة بالشحنة مشحون جسم املشحون اجلسم الكترونات الن : اجلواب وتبعدها الكشاف قرص الكترونات مع تتنافر فيزداد الورقتني على وهو لها موقع ابعد الى ورقتيه انفراج باستعمال موجبة بشحنة كهربائي كشاف شحن كيفية وضح /الثالث السؤال . موجبة بشحنة مشحونة الزجاج من ساق )a( . سالبة بشحنة مشحونة املطاط من ساق )b( : اجلواب نبعد ثم الكشاف قرص مع متاس حالة في موجبة بشحنة املشحون الزجاج ساق جنعل )a( . موجبة بشحنة الكشاف فينشحن الساق 26 تقريب عند السالبة بالشحنة املشحون الكهربائي الكشاف ورقتي انفراج يزداد - 3 قرصه من سالبة بالشحنة مشحون جسم تتنافر املشحون اجلسم الكترونات الن : اجلواب الى وتبعدها الكشاف قرص الكترونات مع انفراج فيزداد الورقتني على وهو لها موقع ابعد ورقتيه باستعمال موجبة بشحنة كهربائي كشاف تشحن كيف وضح /الثالث السؤال . موجبة بشحنة مشحونة الزجاج من ساق )a( . سالبة بشحنة مشحونة املطاط من ساق )b( : اجلواب نبعد ثم الكشاف قرص مع متاس حالة في موجبة بشحنة املشحون الزجاج ساق جنعل )a( . موجبة بشحنة الكشاف فينشحن الساق
27.
28 : اجلواب الكهربائي باحلث
الكشاف شحن )b ؟ الساكنة بالكهربائية االجسام شحن طرائق عدد / الرابع السؤال : اجلواب احلث - 3 التماس - 2 الدلك - 1 وكرة ) موجبة (شحنتها باحلرير مدلوكة الزجاج من ساق استعملت /اخلامس السؤال . )a-b-c( االتية الثالثة االشكال الحظ ومتعادلة معزولة معدنية )؟a-b-c( الثالث احلاالت في والكرة الساق بني كهربائية شحنات تنتقل هل )1( ؟ حصلت ان الشحنات انتقال طريقة وضح حالة كل في املعدنية الكرة على ستظهر التي الكهربائية الشحنات نوع عني )2(
28.
29 احلاالت من كل
في الزجاج من ساق على املوجبة الشحنة ملقدار يحصل ماذا )3( الثالث : اجلواب بالتماس الكرة سطح الى الساق من املوجبة الشحنات بعض تنتقل )c( الشكل )1( الساق شحنة فتقل وسطح )(مقيدة سالبة شحنة عله تظهر للساق املقابل الكرة سطح )a( الشكل )2( )(طليقة موجبة شحنة عليه تظهر الثانية اجلهة من الكرة والشحنة )(مقيدة سالبة شحنة عليه تظهر للساق املقابل الكرة سطح )b( الشكل الكرة الى االرض من االلكترونات تسرب بسبب تعادلت الطليقة املوجبة موجبة بشحنة الكرة تنشحن )c( الشكل الساق شحنة تقل )c( شكل التتغير )b( شكل التتغير )a( شكل )3( احلث بطريقة ًالمتعاد ًاكهربائي ًاكشاف يشحن ان الطلبة أحد أراد / السادس السؤال باصبع الكشاف قرص وملس موجبة بشحنة مشحونة الزجاج من ساق قرصه من فقرب اصبع رفع ًاواخير الكشاف قرص عن الساق ابعد ثم قرصه من قريبة الساق وجود مع يده ورقتي انطباق الطالب وجد ،الشكل الحظ اخلطوات هذه كل بعد الكشاف قرص عن يده ؟ ذلك ماتفسير ) مشحون غير علىكشاف حصل اي ( الكشاف :اجلواب
29.
30 .)مشحون (غير الشحنة
متعادل :كشاف ان جتد للشكل مالحظتك من )a( . شحنتيهما وتعادل الورقتني الى االرض من االلكترونات تتسرب )b( قرص الكترونات تتسرب موجبة بشحنة املشحون الزجاج ساق ابعاد عند )c( . الكشاف ورقتي انطباق بقاء مالحظة مع االرض الى الكشاف باالرض الكشاف قرص اتصال ينقطع الكشاف قرص من اصبعه رفع وعند )d( . مشحون غير الكشاف ويصير الساق يبعد ثم موجبة بشحنة املشحون الزجاج ساق وجود مع اصبعه رفع لو / مالحظة . الكهربائي احلث بطريقة سالبة بشحنة الكشاف لشحن /املسائل بينهما التنافر قوة متماثلتان موجبتان نقطيتان كهربائيتان االول/شحنتان السؤال كل شحنة مقدار احسب 10cm( ) بينهما البعد كان عندما 9 ×10−7 N تساوي ؟ منهما : احلل f =9×10-7 N K =9×109 Nm2 c-2 r2 =10-2 m2 = 10cm = 10 × 10−2 m = 10−1 m الكرتني مركز بني البعدr
30.
31 : كولوم قانون
بتطبيق F = k q1q2 r2 q1 = q2 = q 9×10-7 = 9×109 × q2 10×10-2 ( ) 10×10-2 ( ) 9×10-7 ×10−2 9 ×109 = q2 = 10-9 109 q2 =10−18 q =10-9 =1×10−9 c منهما كل مقدار متماثلتان موجبتان نقطيتان كهربائيتان /شحنتان الثاني السؤال بينهما التنافر قوة مقدار أحسب 5cm( ) والبعد (3×10-9 C ) / احلل r = 5cm= 5 × 10−2 m الكرتني مركزي بني البعد F = k q1q2 r2 : كولوم قانون بتطبيقF = K Q1Q2 r2 F =9×109 Nm2 C 2 3×10-9 C ×3×10-9 C 5×10-2 m( ) 5×10-2 m( ) F = 9×109 ×9×10-18 25×10-4 = 81×10-9 25×10-4 f = 81 25 ×10-5 f =3.24×10-5 N F F الشحنتني بني التنافر قوة
31.
32
32.
33 التدريس طريقة االبداعي التفكير
استراتيجية استراتيجية خطوات تطبيق كيفية حول ًاموجز ًاعرض َلك نقدم املدرس عزيزي : يلي وكما االبداعي التدريس ثم ومن , الدرس ملوضوع متهيدية كمقدمة ًامختصر ًاعرض املدرس يقدم :االولى املرحلة . الطلبة الى االسئلة توجيه الى ًاتدريجي ينتقل . ومناقشتها جتربة باجراء يقوم : الثانية املرحلة .تعاونية مجموعات الى الطلبة تقسيم : الثالثة املرحلة :وهي الدرس في االبداعية املهارات توظيف : الرابعة املرحلة ؟ واحدة دقيقة حدود في الصف داخل املوجودة األشياء من عدد أكتب )(الطالقة - 1 . أعرضها ثم زجاجية آنية من حديد قطعة استخراج خاللها من ميكن وسائل أقترح )(األصالة - 2 سوائل؟ فيها عن بعضها املواد فرز إلى وحتتاج للسيارات مصنع صاحب أنك تخيل )(اخليال - 3 عن املطاط عن البالستك عن احلديد بفرز تقوم آلة تخترع فكيف نوعها حسب بعض ؟ .....الخ األملنيوم صنعها؟ في احلديد يدخل أخرى أشياء أذكر )(املرونة - 4 ؟ املغناطيس يكتشف لم لو والعلم الناس يخسر ماذا )للمشكالت (احلساسية - 5 املغناطيس؟ يجذبها املفتاح غير أخرى أشياء اكتشف )(اإلفاضة - 6 احلاالت؟ بعض في املواد لبعض املغناطيس جذب عدم علل )الذكية (األسئلة - 7 ؟ للمغناطيس اجلديدة االستعماالت ما )الذهني (العصف - 8
33.
34 اإلبداعي التفكير إستراتيجية
باستخدام تطبيقي درس املغناطيسي املجال : املوضوع -: اخلاصة األهداف -:أوال -:ياتي ما اكتساب على الطلبة مساعدة :العلمية التعميمات - 1 باملجال املغناطيسية القوة تأثير فيه يظهر والذي باملغناطيس يحيط الذي احليز يدعى - 1 .املغناطيسي .املغناطيسية القوة خطوط تدعى بخطوط بالرسم املغناطيسي املجال ميثل - 2 اجلنوبي القطب نحو الشمالي القطب من تتجه مقفلة املغناطيسي املجال خطوط - 3 .داخله مقفلة دورة مكملة املغناطيس خارج . احلديد برادة باستعمال املغناطيسي املجال خطوط مشاهدة ميكن - 4 .اإلنسان جسم خالل النفاذ ميكنه املغناطيسي املجال - 5 .واملاء كالورق مختلفة مواد خالل من النفاذ ميكنه املغناطيسي املجال - 6 -: املهارات - 2 .املغناطيسية بدراسة املتعلقة النشاطات اجراء على الطلبة تدريب -:االجتاهات - 3 .باملغناطيسية املتعلقة املعلومات من املزيد وتعلم ملعرفة االستطالع حب -تنمية -:السلوكية ً:-األغراضاثاني :أن على ًاقادر الطالب جعل .ًاوافي ًاتعريف املغناطيسي املجال مفهوم يعرف .1 .بالرسم املغناطيسي املجال ميثل .2 .املغناطيس داخل املقفلة دورته في املغناطيسي املجال خطوط اجتاه يحدد .3 .احلديد برادة باستعمال املغناطيسي املجال خطوط ملالحظة ًانشاط ينفذ .4
34.
35 -: التعليمية الوسائل
-:ًاثالث قطع - احمللية البيئة من أشياء -بيضاء أوراق -ملونة أقالم -السبورة -املدرسي الكتاب مفاتيح -دبابيس – مسامير – مغناطيس - حديد -:اإلبداعي التفكير إستراتيجية باستعمال املغناطيسي املجال تدريس خطوات -:ًارابع .الصور من عدد ويعرض املغناطيسي املجال للطالب املدرس يوضح - يظهر و باملغناطيس يحيط الذي احليز ( املغناطيسي للمجال وافي علمي تعريف يقدم - )املغناطيسية القوة تأثير فيه ، االنسان جسم خالل من املغناطيسي املجال نفاذ حول جتربة املدرس يجري - من املغناطيسي املجال ينفذ أخرى أشياء يقترحوا أن الطالب من املدرس يطلب - .خاللها مصنوعة مواد بينها ومن مختلفة مواد من مصنوعة ألشياء مجموعات املدرس يحضر - .احمللية البيئة من األشياء من الخ ... مفتاح ،مسمار ، دبوس ،،إبرة احلديد من .ومساراتها املغناطيس اقطاب ويبني . املغناطيسي املجال خطوط املدرس يوضح - املجال نفاذ إلى تؤدي التي األشياء بعض إضافة فيه يطلب ًالسؤا املدرس يطرح - .خاللها من املغناطيسي الواحدة املجموعة في طالب )6(4ـ تعاونية مجموعات إلى الطالب املدرس يقسم - الطلبةيقومثم)املغناطيسي؟املجالوجودمنالتحقق(كيفيةالسؤالعليهمويطرح .ويعززها الطلبة سيقدمها التي اإلجابات ويناقش )(التجريب النشاطات بتنفيذ . واستعماالته املغناطيسي املجال فوائد ببعض الطالب تذكير - .املقرر بالكتاب املوجودة الثالثة االنشطة نفذ -
35.
36 :الدرس في االبداعية
املهارات لتوظيف عرض خاللها من املغناطيسي املجال ينفذ التي املوجودة األشياء من عدد (الطالقة)اكتب - 1 . اعرضها ثم ؟ واحدة دقيقة حدود في ؟ ودائمة مؤقتة مغانط على احلصول خاللها من ميكن وسائل اقترح )(األصالة - 2 حسب بعض عن بعضها املواد فرز إلى وحتتاج مصنع صاحب أنك تخيل )(اخليال - 3 األملنيوم عن املطاط عن البالستك عن احلديد بفرز تقوم آلة تخترع فكيف نوعها ؟ .....الخ املغناطيسي؟ املجال لوجود حتتاج أخرى أشياء اذكر )(املرونة - 4 املجال يعرف لم لو والعلم املجتمع افراد سيفقد ماذا )للمشكالت (احلساسية - 5 ؟ املغناطيسي املغناطيس؟ يجذبها املفتاح غير أخرى أشياء اكتشف )(االتساع - 6 ؟ املغناطيس باملجال االشياء من عدد تأثر عدم علل )الذكية (األسئلة - 7 ؟ املغناطيسي للمجال اجلديدة االستعماالت ما )الذهني (العصف - 8 البيت في املغناطيسي املجال من لالستفادة جديدة افكار اقتراح :أخرى أسئلة )(الطالقة صنعها؟ في ضروري املغناطيس املجال يكون أخرى أشياء اذكر - 1 ؟ ماء به وعاء من حديد قطعة استخراج خاللها من ميكن وسائل اقترح - 2 )(االصالة )(التوسع املغناطيسي؟ املجال يجذبه املسمار غير أخرى أشياء اكتشف - 3
36.
37 -:ألبيتي الواجب املغناطيسي املجال
توضح بسيطة جتارب اجراء االبداعي التفكير استراتيجية مسبوقة غير حلول تقدمي على والقدرة األمور فهم في التفوق هو اإلبداع املدرس عزيزي .ومتميزة متفوقة نتائج إلى صلّتو وطرائق أساليب وإجناز ابتكار أو ،قائمة ملشكالت النحو على املتتابعة املراحل من بسلسلة اإلبداع عملية متر اإلبداع؟ عملية تتم كيف :التالي املناسبة املعرفية واملهارة اخلبرة عناصر الفرد خاللها ويكتسب ،اإلعداد مرحلة - 1 .بدقة وتوصيفها املشكالت رصد من للتمكن والسعي أسبابها عن البحث ومحاولة املشكالت لتحليل ،االجتهاد مرحلة - 2 مسببة بعقبات تصطدم أو ًاسريع احلل هذا يحصل وقد ، ]حلول [ حل إليجـــــــــــاد . اإلحباط فيها يراجع لفترة املشكلة عن الفرد يبعد وخاللها ،النفسي االنسحاب مرحلة - 3 لألفكار Incubation اختمار عملية خاللها وجتري املشكلة عن وتصوره معلوماته .واحللول إحساس ويصاحبها الفرد ذهن في املبتكر احلل فيها يشع والتي ،االستبصار حلظة - 4 .]!وجدتها [ واالنتصار بالفرح -:االبداعية املهارات . وتصنيف بسرعة ،األفكار من ممكن عدد أكبر إنتاج على القدرة املرونة - 1 فهي شائعة وغير ، وغزيرة ، جديدة بأفكار اإلتيان على القدرة وتعني األصالة - 2 . والسلوك باألفكار واالنفراد التجديد . لفكرة جديدة زيادات أو إضافات لتقدمي وقابليته الفرد قدرة تعني وهي اإلفاضة - 3
37.
38 شيء أي حتويل
أو معاجلة تتيح املقصودة التساؤالت من سلسلة وهي الذكية األسئلة - 4 جديدة فكرة إلى على املشاركني من محددة مجموعة خالل من كثيرة أفكار توليد الذهني العصف - 5 . اجللسة نهاية إلى األفكار نقد تأجيل أو األحكام تعليق أساس أو حاجات أو مشكالت وجود أو بتحسس الوعي تعني وهي للمشكلة احلساسية - 6 .املوقف أو البيئة في ضعف عناصر الستحضار املستقبل إلى للنظر عقلية صورة بناء أو صورة إلى شيء أي حتويل اخليال - 7 .واملستقبل للحاضر جديدة أشياء لتوليد أو احلاضر إلى املاضي حياتنا في والسماعات امليكروفونات مثل االجهزة من كثير في املغناطيسية املواد تستعمل املولداتواآلليةاحلاسباتذاكراتفياستعمالهاوكذلكالالسلكيةاالتصاالتووسائل .احلديثة االجهزة من وغيرها الكهربائية واحملركات فإذا ، ًاملمغنط البراغي مفك مثل األدوات صناعة في املغناطيس من االستفادة وأمكن ، بسهولة اليد تصله ال ، ًالمث كمبيوتر جهاز داخل ضيق مكان في صغير برغي سقط .املمغنط البراغي مفك باستعمال بسهولة التقاطه الفرد مقدرة في يكون الشمالي القطب توجه على كتطبيق البوصلة تصنيع في منه االستفادة وايضا .للمغناطيس احلر التعليق عند لألرض الشمالي اجلغرافي القطب نحو اًدائم للمغناطيس
38.
39 //املغناطي�سية الثاين الف�صل
جوبةأ� ممايأتي لكل الصحيحة العبارة اختر /االول السؤال مغناطيس حول املغناطيسي املجال خطوط لرسم املغناطيسية البوصلة تستعمل - 1 :هي البوصلة ابرة الن وذلك معني شاقولي محور حول افقي مستوى في بحرية الدوران ميكنة صغير دائمي مغناطيس )a . مدبب التيار انقطاع من معينة زمنية فترة بعد مغناطيسيته يفقد كهربائي مغناطيس )b .عنه الكهربائي . النحاس من مصنوعة )c . U حرف بشكل صغير دائمي مغناطيس )d : اجلواب شاقولي محور حول افقي مستوى في بحرية الدوران ميكنة صغير دائمي مغناطيس )a .مدبب : مادة من تصنع الدائمية املغانط - 2 النحاس )a االملنيوم )b املطاوع احلديد )c الفوالذ )d : اجلواب الفوالذ )d
39.
40 كما U حرف
بشكل دائمي مغناطيس قطبي بني صغيرة مغناطيسية بوصلة وضعت - 3 املجاور الشكل في ابرة به تصطف الذي الصحيح االجتاه هو التالية االجتاهات من أي : احلاالت من املغناطيسي املجال داخل البوصلة )d(:اجلواب .دائمية بصورة مبغناطيسيتها االحتفاظ ميكنها مادة من مصنوع يلي مما اي - 4 . مستمر تيار فيه منساب سلكي ملف جتويف في حديد مسمار )a . حديد برادة )b .فوالذي مسمار )c . الدلك بطريقة ممغنطة احلديد من قطعة )d : اجلواب . مستمر تيار فيه منساب سلكي ملف جتويف في حديد مسمار )a . صغيرة قطع الى مغناطيسية ساق تقطيع عند - 5 . ممغنطة غير صغيرة قطع على نحصل )a .جنوبي قطب او شمالي قطب اما واحد مغناطيسي قطب منها قطعة كل متتلك )b . جنوبيان وقطبان شماليان قطبان مغناطيسية اقطاب اربعة منها قطعه كل متتلك )c . جنوبي واالخر شمالي احدهما مغناطيسيني قطبني منها قطعة كل متتلك )d
40.
41 : اجلواب .جنوبي واالخر
شمالي احدهما مغناطيسيني قطبني منها قطعة كل متتلك )d ابواب في لالستعمال مالئمة املغانط تكون االحيان من كثير في علل /الثاني السؤال . الكهربائية والثالجة املالبس خزانات : اجلواب لكي الكهربائية والثالجة املالبس خزانات ابواب في لالستعمال مالئمة املغانط تكون .ًاتام ًاغلق ابوابها تنغلق واالخر املنيوم احدهما ًامتام متشابهة معدنية سيقان ثالثة لك اعطي لو /الثالث السؤال .االخريات عن منها الواحدة متيز ان ميكنك كيف وضح دائمي مغناطيس والثالثة حديد : اجلواب :اخلطوات احدهما يعني فهذا جتاذبا فأن بعض من السؤال في املذكورين من ساقني اي نقرب - 1 . االملنيوم ساق على تعرفنا وبذلك حديد واالخر مغناطيس ونقرب افقي بوضع السيقان احد نضع ، احلديد وساق املغناطيس ساق بني للتميز - 2 والساق مغناطيس العمودي فالساق التجاذب حصل فان االخر الساق طرف منتصفه من . حديد االفقي . مغناطيس االفقي والساق حديد العمودي فالساق التجاذب يحصل لم واذا
41.
42 :االتية للحاالت املغناطيسي
املجال خطوط شكل يوضح ًامخطط الرابع/ارسم السؤال الطالب كتاب راجع : اجلواب باستعمال املغناطيسي املجال خطوط مشاهدة فيه ميكنك ًانشاط اخلامس/اشرح السؤال .مستقيمة مغناطيسية لساق احلديد برادة : اجلواب .مغناطيسية لساق املغناطيسي املجال خطوط مشاهدة : النشاط ) كارتون (او زجاج لوح ، احلديد برادة : النشاط ادوات -:النشاط خطوات . بالستك او خشب منضدة على املغناطيسية الساق نضع - 1 . املغناطيسية الساق فوق ) الناعم (الكارتون او الزجاج لوح نضع - 2 .عليه بانتظام تتوزع بحيث اللوح فوق احلديد برادة ننثر - 3 تترتب احلديد برادة ان نالحظ باالصبع ًاخفيف ًاطرق الكارتون او اللوح نطرق - 4 بالقطب وتنتهي للساق الشمالي القطب من تبدأ الشكل)بأجتاه (الحظ خطوط بشكل بها خاص جنوبي وقطب شمالي قطب احلديد برادة من قطعة لكل فيتكون لها اجلنوبي . كالبوصلة فتعمل املغناطيسية الساق بتأثير ممغنطة وتصير
42.
43
43.
44
44.
45 التدريس طريقة تابا هيلدا
أمنوذج باستخدام التدريس تابا هيلدا أمنوذج باستخدام للتدريس ًاموجز ًاعرض لك نقدم املدرس عزيزي :ياتي وكما -: تابا هيلدا أمنوذج باستخدام التدريس خطوات وميكن ،املفاهيم تدريس في تعليمية استراتيجيات ثالث تابا هيلدا منوذج يتضمن -: اآلتية باخلطوات االمنوذج لهذا وفقا الطلبة تدريس إيجاز -: املفهوم )(تكوين تشكيل /األولى االستراتيجية -: على االستراتيجية هذه وتشتمل : مثل أسئلة خالل من وذلك وتعدادها وجمعها املعلومات حتديد - 1 ؟ … شاهدت ماذا - ؟ … تالحظ ماذا - ؟ … سمعت ماذا - ،النوع أو ،الشكل أو ،الوظيفة أو ،الفائدة : وفق تصنيفها أو املعلومات توزيع - 2 : مثل أسئلة خالل من وذلك )(معيار الخ … ؟ … تالحظها التي األشياء بني تربط كيف - ؟ … تصنف معيار أي وفق - : مثل أسئلة خالل من وذلك ،)(التعريف اللفظية وداللته املفهوم اسم استقراء - 3 ؟ … تسمي ماذا - ؟ … نعرف أن ميكن ماذا - -: املعلومات أو البيانات تفسير /الثانية االستراتيجية التمييز خالل من واالختالف التشابه نقاط حتديد : على االستراتيجية هذه وتشتمل وعمل ،وتفسيرها املعلومات وتفاصيل املفاهيم شرح طريق عن ،معينة مفاهيم بني
45.
46 : مثل أسئلة
طرح خالل من وذلك ،استدالالت ؟ … شاهدت ماذا - ؟ … رأيت ماذا - ؟ … وجدت ماذا - ؟ … عندما يحدث أو حدث ماذا - ؟ … ذلك حدث ملاذا - ؟ … هذا يعني ماذا - ؟ … االستنتاج ميكنك ماذا - )بالنتيجة السبب عالقة وحتديد بعضها مع املعلومات ربط (مبعنى -: املبادئ تطبيق /الثالثة االستراتيجية ،املألوفة غير الظواهر بعض تفسير ،بالنتائج التنبؤ : على االستراتيجية هذه وتشتمل خالل من وذلك .التنبؤات من التحقق كيفية ،الفرضيات أو التنبؤات لدعم التفسير : مثل أسئلة طرح ؟ … عندما يحدث أن ميكن ماذا - ؟ … حدوث بإمكانية تعتقد ملاذا - ؟ … حلدوث يتطلب ماذا - تابا هيلدا امنوذج باستخدام تطبيقي درس الكهربائية املقاومات ربط :املوضوع -: اخلاصة االهداف -:ًالاو توفر بحيث مرتبة كهربائية مقاومات على تشتمل التي الكهربائية الدائرة تسمى - 1 . التوالي بدائرة الكهربائي للتيار ًاواحد ًاطريق تلك قيم مجموع متثل التوالي على متصلة املقاومات من عدد الي املكافئة املقاومة - 2 .املقاومات
46.
47 من اي من
اكبر ًادائم هي التوالي على متصلة مقاومات ملجموعة املكافئة املقاومة - 3 .املجموعة مقاومات نقطتني في املختلفة اجزائها من جزء اي يوصل التي الكهربائية الدائرة تسمى - 4 تلك خالل مختلفة طرق في الكهربائي التيار ينساب بحيث ، االجزاء جلميع مشتركتني .التوازي بدائرة االجزاء الفروع مقاومات مقلوب مجموع يساوي املتوازية للدائرة املكافئة املقاومة مقلوب - 5 من اي من اقل ًادائم هي التوازي على متصلة مقاومات ملجموعة املكافئة املقاومة - 6 .املقاومات تلك وامليول االجتاهات .للظواهر احلقيقية املسببات عن والبحث ،األحكام إصدار في التريث اجتاه تنمية - 1 .الكهربائية املقاومات توصيل عن املزيد ملعرفة االستطالع حب اجتاه تنمية - 2 .العملية احلياة في الكهربائية املقاومات توصيل طرق من لإلفادة الطلبة ميل -تنمية 3 : املهارات .املقاومات بتوصيل املتعلقة الفيزيائية املسائل حل مهارة على الطلبة تدريب - 1 .املختلط ،التوازي ،التوالي : دوائر وصف مهارة على الطلبة تدريب - 2 .املتاحة املعلومات ضوء في االستنتاج مهارة على الطلبة تدريب - 3 .الكهربائية املقاومات توصيل أنواع بني املقارنة مهارة على الطلبة تدريب - 4 -:السلوكية اإلغراض -:ًاثاني -:أن على قادر الطالب جعل .فيها الكهربائية املقاومات ربط أسلوب حسب الكهربائية الدوائر يصنف - 1 .الكهربائية املقاومات )(توصيل ربط أنواع اخلاص بأسلوبه يعرف - 2 .املتوالية الدائرة في املقاومة حلساب عالقة يستنتج - 3 .املتوازية الدائرة في املكافئة املقاومة حلساب عالقة يستنتج - 4
47.
48 .والتوازي التوالي على
املقاومات ربط خصائص بني يقارن - 5 .الكهربائية املقاومات بربط املتعلقة املسائل يحل - 6 .الكهربائية املقاومات بتوصيل املتعلقة الظواهر بعض بنتائج يتنبأ - 7 .الكهربائية املقاومات بتوصيل املتعلقة الظواهر بعض حدوث سبب يعلل - 8 -: التعليمية الوسائل -:ًاثالث .امللون والطباشير السبورة ،رأسية عارضة ،ملونة شفافيات أقالم ،شفافيات -: تابا هيلدا أمنوذج باستخدام الكهربائية املقاومات ربط تدريس -:ًارابع : املفهوم تشكيل - األولى اإلستراتيجية تنفيذ .)األولى اإلستراتيجية تنفيذ (تسبق املفهوم لتدريس وتهيئة مقدمة : الطلبة أعزائي ،الكهربائية باملقاومة نعنيه الذي ما سابقة دروس في تعلمتم ،عليها تعتمد التي والعوامل ،قياسها في املستخدمة الفيزيائية الوحدة هي وما الكهربائيةاملقاوماتأناآلنستتعلمونأنكم.املهمةالكهربائيةالدائرةعناصرأحدوأنها تبنى الذي للغرض ًاطبق مختلفة بطرق الكهربائية الدوائر في )(ربطها توصيلها ميكن ،بها خاصة مميزات طريقة لكل وأن ،الكهربائية الدائرة أجله من .لها املكافئة املقاومة حساب وميكن املعقدة الدوائر وتبسيط املقاومات بربط املتعلقة املسائل حل من ميكنكم سوف ما وهذا ،الكهربائي التيار كقيمة أخرى متغيرات حساب من ميكنك مبا أبسط أشكال الى .أجزاءها أو ما دائرة في الكهربائي اجلهد وفرق طريقة كل استخدام على املترتبة بالنتائج تتنبأ أن على ًاقادر يجعلك ما ذلك على زد .ما دائرة في املقاومات ربط في تتبعها
48.
49 : األولى اإلستراتيجية
خطوات : املعلومات أو البيانات جمع - 1 : اآلتية الكهربائية الدوائر الحظوا : الطلبة أعزائي )لذلك الرأسية والعارضة الشفافيات (تستخدم )8( )7( )6(
49.
50 اإلستراتيجية اسئلة متوقعة أجوبة )الصحيح
للجواب ًالوصو (تناقش ؟ امامك ترى ماذا - 1 منها؟ كل في تالحظ ماذا رأيت مما الكهربائية الدوائر ما - 2 ربط طريقة في متشابهة ) (الحظت املقاومات؟ )التشابه(التصنيف مت معيار أي وفق عدد ،الشكل ؟ الحظتها التي للدوائر .الوظيفة...الخ ،التيار مرور ،املقاومات من كل في الربط طريقة تسمي ماذا - 3 السابقة؟ املجموعات لها؟ ماتعريفك من مؤلفة كهربائية دوائر مجموعة قد واملقاومات ،ق.د.ك ومصدر مقاومات .مختلفة بطرق ربطت متشابهة 4،2،1 متشابهة 6،5 متشابهة 8،7،3 .التيار بها مير سوف التي الطرق عدد ـ عند املقاومات بني املشتركة النقاط عدد ـ .ربطها توالي ربط :4،2،1 توازي ربط :6،5 مختلط ربط :8،7،3
Descargar ahora