SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 140
Descargar para leer sin conexión
‫العراق‬ ‫جمهورية‬
‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫املديرية‬
‫العراق‬ ‫جغرافية‬
‫املتوسط‬ ‫الثالث‬ ‫للصف‬
‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫في‬ ‫جلنة‬ ‫تنقيح‬
‫م‬ 2016 - ‫هـ‬ 1437 ‫املنقحة‬ ‫والثالثون‬ ‫الرابعة‬ ‫الطبعة‬
2
‫الطبع‬ ‫على‬ ‫العلمي‬ ‫المشرف‬
‫حســـون‬ ‫عــدنان‬ ‫لـــؤي‬ .‫د‬
‫الطبع‬ ‫على‬ ‫الفنـي‬ ‫المشرف‬
‫كاطع‬ ‫السـادة‬ ‫عبد‬ ‫شيمـاء‬
3
‫مقـــــــــــــــــدمة‬
‫الفلسفة‬ ‫الى‬ ‫واستنادا‬ ‫واجتماعية‬ ‫وتربوية‬ ‫علمية‬ ‫اسس‬ ‫وفق‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬
‫وتطويره‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫لتنقيح‬ ‫لجنة‬ ‫تشكيل‬ ‫الى‬ ‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬ ‫سعت‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬
‫يكسب‬ ‫باسلوب‬ ‫نقدمها‬ ،‫المعلومات‬ ‫تفجر‬ ‫عصر‬ ‫لتالئم‬ ‫المتطورة‬ ‫العلمية‬ ‫بالمعرفة‬ ً‫ا‬‫ملم‬ ‫ليصبح‬
‫هذا‬ ‫تنقيح‬ ‫تم‬ ‫اذ‬ ، ‫الجغرافي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫وينمي‬ ‫الجغرافية‬ ‫المفاهيم‬ ‫الطلبة‬
‫التربوية‬ ‫االهداف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الجغرافية‬ ‫لمادة‬ ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫كتب‬ ‫تنقيح‬ ‫عملية‬ ‫ضمن‬ ‫الكتاب‬
‫هذه‬ ‫لدى‬ ‫العقلي‬ ‫التطور‬ ‫مراحل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫مراعين‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫الفلسفة‬ ‫من‬ ‫والمشتقة‬ ‫المرجوة‬
.‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫الشريحة‬
‫يكون‬ ‫يكاد‬ ‫بشكل‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫استراتيجية‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫المنقحون‬ ‫عمد‬ ‫لذا‬
‫استخدام‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫تختلف‬ ‫انها‬ ‫اال‬ ‫مفرداتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تقديمه‬ ‫تم‬ ‫بما‬ ‫متشابها‬
‫المبسطة‬ ‫التوضيحية‬ ‫والخرائط‬ ‫الصور‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫وطريقة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديث‬ ‫على‬ ‫فضال‬ ، ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫فهم‬ ‫عملية‬ ‫لتسهيل‬ ‫والمتنوعة‬
.‫الحبيب‬ ‫وطنهم‬ ‫على‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫يطلع‬ ‫موسعا‬ ‫مصدرا‬ ‫ليكون‬ ‫الكتاب‬
‫الطلبة‬ ‫عقلية‬ ‫اثراء‬ ‫في‬ ‫الجهود‬ ‫تلك‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫مدرسي‬ ‫اخواننا‬ ‫بقدرة‬ ‫منا‬ ‫وايمانا‬
.‫معنا‬ ‫التواصل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتعليم‬ ‫العلم‬ ‫مسيرة‬ ‫واغناء‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫تضع‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫المدرس‬ ‫اخي‬
‫عن‬ ‫المستطاع‬ ‫قدر‬ ‫واالبتعاد‬ .‫الموضوعات‬ ‫تقديم‬ ‫اثناء‬ ‫في‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫تفاعليا‬ ‫جوا‬ ‫تخلق‬ ‫ان‬ - 1
.)‫والحفظ‬ ‫(التلقين‬ ‫التقليدي‬ ‫النمط‬
‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫باالنشطة‬ ‫للقيام‬ ‫جماعية‬ ‫او‬ ‫فردية‬ ‫بصورة‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫طلبتك‬ ‫تعويد‬ ‫ضرورة‬ - 2
.‫الكتاب‬ ‫موضوعات‬
،‫(المدرس‬ ‫الجميع‬ ‫جهود‬ ‫تظافر‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫االهداف‬ ‫ولتحقيق‬ ‫ختاما‬
.‫وانجاحها‬ ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫استمرار‬ ‫في‬ )‫االمور‬ ‫اولياء‬ ،‫الطالب‬
‫التوفيق‬ ‫اهلل‬ ‫ومن‬
‫التنقيح‬ ‫لجنة‬
4
‫المحتــــــــــــــــويات‬
‫االول‬ ‫الباب‬
51 - 5 ‫االول‬ ‫الفصل‬
‫الطبيعية‬ ‫الظروف‬
102 - 52 ‫الثاني‬ ‫الفصل‬
‫االقتصادية‬ ‫الحياة‬
121 - 103 ‫الثالث‬ ‫الفصل‬
‫السكان‬
‫الثاني‬ ‫الباب‬
140 - 122 ‫للعراق‬ ‫المجاورة‬ ‫الدول‬
‫ايران‬ - ‫تركيا‬
5
‫االول‬ ‫الباب‬
‫العراق‬ ‫جغرافية‬
‫االول‬ ‫الفصل‬
‫الطبيعية‬ ‫الظروف‬
‫شكله‬ - ‫مساحته‬ - ‫حدوده‬ - ‫العراق‬ ‫موقع‬
‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ - ‫المناخ‬ - ‫السطح‬
‫الري‬ ‫مشاريع‬ - ‫المائية‬ ‫الموارد‬
6
‫االول‬ ‫الفصل‬
‫الطبيعية‬ ‫الظروف‬
‫شكله‬ - ‫مساحته‬ - ‫حدوده‬ - ‫العراق‬ ‫موقع‬
،‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الشمالي‬ ‫القسم‬ ‫وفي‬ ،‫اسيا‬ ‫قارة‬ ‫غربي‬ ‫جنوبي‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫يقع‬
‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫يقع‬ ‫فانه‬ ‫الطول‬ ‫وخطوط‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬ ‫بواسطة‬ ‫يحدد‬ ‫والذي‬ ‫الفلكي‬ ‫موقعه‬ ‫اما‬
‫الغرب‬ ‫الى‬ ‫الشرق‬ ‫من‬ ُ‫ه‬‫امتداد‬ ‫يكون‬ ‫وبهذا‬ ، ‫شرقا‬ º48 - º38 ‫طول‬ ‫وخطي‬ ً‫ال‬‫شما‬ º37 - º29
.)1( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫امتداده‬ ‫تقريبا‬ ‫يساوي‬
‫العالم‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫موقع‬ )1( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
7
‫المرتفعات‬ ‫من‬ ‫اعتبارا‬ ‫الغربي‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫يمتد‬ ً‫ا‬‫فسيح‬ ‫التوائيا‬ ‫حوضا‬ ‫العام‬ ‫سطحه‬ ‫ويشكل‬
‫من‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫وتحده‬ ،‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫عند‬ ‫ينتهي‬ ‫حتى‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫متجها‬ ‫التركية‬
.‫الشرق‬ ‫من‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫تحده‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الغرب‬
‫الغرب‬ ‫من‬ ‫اما‬ ،‫ايران‬ ‫الشرق‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ‫تركيا‬ ‫الشمال‬ ‫فمن‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫تحد‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫اما‬
.)2( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫والكويت‬ ‫والسعودية‬ ‫واالردن‬ ‫سوريا‬ ‫فتحاذيه‬ ‫والجنوب‬
.‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫موقع‬ )2( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
،‫واالحمر‬ ، ‫واالسود‬ ‫(المتوسط‬ ‫بحار‬ ‫اربعة‬ ‫تحيطها‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫وقوع‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫الخليج‬ ‫مع‬ ‫كيلومتر‬ 60 ‫على‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫البحرية‬ ‫حدوده‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫فضال‬ )‫وقزوين‬
.‫كيلومتر‬ 3500 ‫حوالي‬ ‫البرية‬ ‫حدوده‬ ‫تبلغ‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫العربي‬
‫موقعه‬ ‫ان‬ ‫اذ‬ ،‫االزمان‬ ‫اقدم‬ ‫منذ‬ ‫والدولي‬ ‫االقليمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫بالغة‬ ‫اهمية‬ ‫العراق‬ ‫ولموقع‬
‫التي‬ ‫اليابسة‬ ‫طرق‬ ‫اقصر‬ ‫وعلى‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ )‫واوربا‬ ‫وافريقيا‬ ‫(اسيا‬ ‫القديم‬ ‫العالم‬ ‫قارات‬ ‫ملتقى‬ ‫عند‬
.‫العالم‬‫في‬‫االرتكاز‬‫مناطق‬‫احدى‬‫منه‬‫جعل‬‫اخرى‬‫ناحية‬‫من‬‫المتوسط‬‫بالبحر‬‫الهندي‬‫المحيط‬‫تربط‬
8
‫طرقه‬ ‫تزدحم‬ ‫ان‬ ‫عجب‬ ‫فال‬ ،‫موقعه‬ ‫اهمية‬ ‫ازدادت‬ ‫المعيشة‬ ‫ظروف‬ ‫وتحسن‬ ‫الحضارة‬ ‫تقدم‬ ‫ومع‬
‫الزرقاء‬ ‫سمائه‬ ‫في‬ ‫وتجوب‬ ، ‫نائية‬ ‫اماكن‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫سلع‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫الحديثة‬ ‫النقل‬ ‫بوسائط‬ ‫الخارجية‬
.‫نهار‬ ‫ليل‬ ‫الدولية‬ ‫الطيران‬ ‫خطوط‬ ‫من‬ ‫العديد‬
‫المساحة‬‫وهذه‬.‫مربعا‬‫كيلومترا‬‫الف‬)435،052(‫بحوالي‬‫فتقدر‬‫العراق‬‫لمساحة‬‫بالنسبة‬‫اما‬
‫الطبيعية‬‫المعطيات‬‫لتباين‬‫ونظرا‬،‫واسبانيا‬‫وفرنسا‬‫روسيا‬‫عدا‬‫اوربا‬‫بلدان‬‫من‬‫الكثير‬‫مساحة‬‫تفوق‬
‫الرغيد‬ ‫العيش‬ ‫ومقومات‬ ‫الغذاء‬ ‫لهم‬ ‫وتؤمن‬ ‫السكان‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫عددا‬ ‫تعيل‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫العراق‬ ‫ارض‬ ‫فان‬
‫مر‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫منيع‬ ً‫ا‬‫مزدهر‬ ‫العراق‬ ‫وتبقي‬ ،ُ‫ه‬‫تدر‬ ‫كانت‬ ‫مما‬ ‫اعظم‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫خيرات‬ ‫االرض‬ ‫هذه‬ ‫تدر‬ ‫وان‬
.‫مبرمجا‬ ‫علميا‬ ‫استغالال‬ ‫والبشرية‬ ‫الطبيعية‬ ‫ثرواته‬ ‫استغلت‬ ‫ما‬ ‫اذا‬ ‫السنين‬
‫من‬ ً‫ا‬‫قريب‬ ‫يعد‬ ، ‫وسطه‬ ‫بغداد‬ ‫العاصمة‬ ‫تقع‬ ‫الذي‬ ُ‫ه‬‫شكل‬ ‫ان‬ ‫اذ‬ ‫عديدة‬ ‫مزايا‬ ‫العراق‬ ‫لشكل‬ ‫ان‬
‫السياسية‬ ‫النواحي‬ ‫من‬ ‫ومزاياه‬ ‫افضليته‬ ‫المتالحم‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫فلمثل‬ ،‫للدولة‬ ‫المثالي‬ ‫الشكل‬
‫حدها‬ ‫الى‬ ‫السفر‬ ‫صعوبات‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫فهي‬ ، ‫الوطنية‬ ‫والوحدة‬ ‫والحضارية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫واالجتماعية‬
.‫الطبيعية‬ ‫البيئات‬ ‫تباين‬ ‫وتختزل‬ ‫االدنى‬
:‫نشاط‬
‫الموجودة‬ ‫الموانئ‬ ‫واهم‬ .‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫المطل‬ ‫الساحل‬ ‫طول‬ ‫وحدد‬ ‫العراق‬ ‫خريطة‬ ‫خذ‬ -
.‫فيه‬
.‫واهميته‬ ‫العراق‬ ‫شكل‬ ‫وصف‬ )2( ‫رقم‬ ‫الخريطة‬ ‫الى‬ ‫انظر‬ -
9
‫السطح‬
‫وتمتد‬ ،‫الشرقي‬ ‫شماله‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ‫المرتفعة‬ ‫فالجبال‬ ‫متعددة‬ ‫مظاهر‬ ‫العراق‬ ‫تضاريس‬ ‫في‬ ‫ان‬
‫االرض‬ ‫فتنبسط‬ ‫وجنوبه‬ ‫وسطه‬ ‫في‬ ‫اما‬ .‫الجبال‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫والغرب‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫المتموجة‬ ‫المناطق‬
.)3 ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫(الحظ‬ . ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫سهلية‬ ‫وتصبح‬
.‫العراق‬ ‫سطح‬ ‫اقسام‬ )3( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
10
‫شبه‬ ‫لهضبة‬ ‫امتداد‬ ‫هي‬ ‫واسعة‬ ‫هضبة‬ ‫من‬ ‫فتتكون‬ ‫الغربية‬ ‫والجنوبية‬ ‫الغربية‬ ‫العراق‬ ‫اجزاء‬ ‫اما‬
‫من‬ ‫قوة‬ ‫مصدر‬ ‫يعد‬ ‫العراق‬ ‫سطح‬ ‫اشكال‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ .‫الشام‬ ‫بادية‬ ‫وهضبة‬ ‫العربية‬ ‫الجزيرة‬
‫المناخية‬ ‫واالحوال‬ ‫السطح‬ ‫اشكال‬ ‫في‬ ‫فالتنوع‬ ‫العراق‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االقتصادي‬ ‫التكامل‬ ‫ناحية‬
‫بينها‬ ‫التجاري‬ ‫التبادل‬ ‫فنشط‬ ،‫المختلفة‬ ‫العراق‬ ‫جهات‬ ‫بين‬ ‫المنتجات‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫ادى‬ ‫الجغرافية‬
‫أية‬ ‫بينها‬ ‫تقوم‬ ‫وال‬ ‫االخر‬ ‫البعض‬ ‫على‬ ‫بعضها‬ ‫مفتوحة‬ ‫العراق‬ ‫جهات‬ ‫وان‬ ‫خصوصا‬ ‫اتساعا‬ ‫وازداد‬
‫جهات‬ ‫الى‬ ‫طبيعية‬ ‫بصورة‬ ‫وطرقها‬ ‫ومياهها‬ ‫اراضيها‬ ‫تنحدر‬ ‫فالجبال‬ .‫ذلك‬ ‫لتمنع‬ ‫عوائق‬ ‫أو‬ ‫حواجز‬
‫على‬ ‫بل‬ ،‫االتصال‬ ‫هذا‬ ‫تعرقل‬ ‫حادة‬ ‫حافة‬ ‫الهضبة‬ ‫من‬ ‫جهة‬ ‫أية‬ ‫في‬ ‫تقوم‬ ‫وال‬ ،‫المجاورة‬ ‫االخرى‬ ‫العراق‬
.‫االخرى‬ ‫البالد‬ ‫جهات‬ ‫نحو‬ ‫وتدريجي‬ ‫بطيء‬ ‫بانحدار‬ ‫الهضبة‬ ‫ارض‬ ‫تتقدم‬ ‫اذ‬ ‫العكس‬
‫بين‬ ‫الصالت‬ ‫فتوسعت‬ ‫المختلفة‬ ‫جهاته‬ ‫بين‬ ‫االنتقال‬ ‫سهولة‬ ‫على‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫ساعد‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬
‫السطح‬ ‫ظواهر‬ ‫ولتوضيح‬ .‫اجزائه‬ ‫وتماسك‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫وحدة‬ ‫اكد‬ ‫مما‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫وتوثقت‬ ‫الناس‬
:‫الى‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫هذه‬
.‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ - 1
.‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ - 2
.‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ - 3
.‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ - 4
. 2
‫كم‬ ‫ألف‬ 435،052 ‫البالغة‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫مساحة‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬ ‫وتشكل‬
‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ - 1
‫مساحته‬ ‫من‬ ٪6 ‫حوالي‬ ‫ونسبتها‬ ،‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫والشمالي‬ ‫الشمالي‬ ‫الجزء‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬
‫الغربي‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫بصورة‬ ‫فيها‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫وتمتد‬ ،)‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ ‫الف‬ 26 ‫(حوالي‬
:‫هما‬ ‫رئيسيين‬ ‫خطين‬ ‫من‬ ‫تتألف‬ ‫وهي‬ ،‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬
‫وجبل‬ ‫بازيان‬ ‫وجبال‬ ‫سفين‬ ‫وجبل‬ ‫عقرة‬ ‫وجبل‬ ‫باكرمان‬ ‫وجبل‬ ‫بيخير‬ ‫جبل‬ ‫ويشمل‬ ‫الجنوبي‬ ‫الخط‬
‫اعلى‬ ‫ارتفاع‬ ‫ويصل‬ .‫برانان‬ ‫وجبال‬ ‫حرير‬ ‫وجبل‬ ‫كارة‬ ‫جبل‬ ‫ويشمل‬ ‫الشمالي‬ ‫والخط‬ .‫داغ‬ ‫قره‬
11
‫القمم‬ ‫اعلى‬ ‫حصاروست‬ ‫سلسلة‬ ‫في‬ ‫هلكرد‬ ‫قمة‬ ‫عند‬ ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫م‬ 3600 ‫الى‬ ‫جبالها‬
،‫الحديثة‬ ‫االلتوائية‬ ‫الجبال‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫وجبال‬ ،)4 ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫(الحظ‬ .‫العراق‬ ‫في‬ ‫الجبلية‬
.‫وااليرانية‬ ‫التركية‬ ‫الحدود‬ ‫باتجاه‬ ‫وتعقيدا‬ ‫ارتفاعا‬ ‫تزداد‬ ‫وهي‬
1000( ‫البالغة‬ ‫االمطار‬ ‫وفرة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫مصادر‬ ‫احد‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫وتعد‬
‫الزاب‬ ‫(الخابور‬ ‫دجلة‬ ‫لنهر‬ ‫المهمة‬ ‫الروافد‬ ‫وتواجد‬ ‫الجبال‬ ‫قمم‬ ‫على‬ ‫الثلوج‬ ‫وتراكم‬ )‫سنويا‬ ‫ملم‬
.)‫وديالى‬ ‫والعظيم‬ ‫الصغير‬ ‫والزاب‬ ‫الكبير‬
،‫الجبال‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫المياه‬ ‫اليها‬ ‫تنحدر‬ ‫التي‬ ‫العميقة‬ ‫االودية‬ ‫بينها‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫هذه‬ ‫وتحصر‬
‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫اقسام‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫رانيه‬ ‫وسهل‬ ‫دزه‬ ‫قلعة‬ ‫سهل‬ ‫مثل‬ ‫السهول‬ ‫بعض‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬
‫السهول‬ ‫هذه‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬ ،‫المدن‬ ‫وبعض‬ ‫والقرى‬ ‫القصبات‬ ‫فيها‬ ‫قامت‬ ‫إذ‬ ،‫البشري‬ ‫لالستيطان‬ ‫مالئمة‬
)‫(السندي‬ ‫زاخو‬ ‫وسهل‬ ‫السليمانية‬ ‫مدينة‬ ‫عنده‬ ‫تقع‬ ‫الذي‬ ‫السليمانية‬ ‫محافظة‬ ‫في‬ ‫شهرزور‬ ‫سهل‬
‫مثل‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫بين‬ ‫تفصل‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫الهضاب‬ ‫بعض‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ .‫دهوك‬ ‫محافظة‬ ‫في‬
.‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الرعي‬ ‫مناطق‬ ‫احسن‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫والتي‬ ‫وجوارته‬ ‫وبشدر‬ ‫بنجوين‬ ‫هضاب‬
:‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫اهمية‬ ‫وتبرز‬
‫نهر‬ ‫لمياه‬ ‫مهما‬ ‫مصدرا‬ ‫جعلها‬ ‫جبالها‬ ‫قمم‬ ‫على‬ ‫الثلوج‬ ‫وتجمع‬ ‫فيها‬ ‫المطر‬ ‫وغزارة‬ ‫ارتفاعها‬ ‫ان‬ - 1
.‫وروافده‬ ‫دجلة‬
‫زراعة‬ :‫مثل‬ ‫المناخية‬ ‫ظروفها‬ ‫يناسب‬ ‫الذي‬ ‫الزراعي‬ ‫االنتاج‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫بانواع‬ ‫المنطقة‬ ‫تشتهر‬ - 2
.‫والغابات‬ ‫المراعي‬ ‫بكثرة‬ ‫تشتهر‬ ‫كما‬ ‫والجوز‬ ‫اللوز‬ ‫اشجار‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫الصيفية‬ ‫والفواكه‬ ‫التبغ‬
‫االصطياف‬ ‫مناطق‬ ‫افضل‬ ‫اصبحت‬ ،‫طبيعتها‬ ‫وجمال‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫مناخها‬ ‫اعتدال‬ ‫وبسبب‬ - 3
‫صالح‬ ‫مصايف‬ :‫مثل‬ ‫المهمة‬ ‫المصايف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫جبالها‬ ‫سفوح‬ ‫على‬ ‫قامت‬ ‫اذ‬ ‫وطننا‬ ‫في‬
.‫وغيرها‬ ‫توكه‬ ‫وسواره‬ ‫وسرسنك‬ ‫عمران‬ ‫وحاج‬ ‫وشقالوة‬ ‫الدين‬
.‫االخرى‬ ‫الخامات‬ ‫وبقية‬ ‫الفلزية‬ ‫كالمعادن‬ ‫االهمية‬ ‫ذات‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫غنية‬ ‫انها‬ - 4
‫خزن‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫لها‬ ،‫مياه‬ ‫وخزانات‬ ‫سدود‬ ‫عليها‬ ‫انشئت‬ ‫كثيرة‬ ‫مواقع‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ - 5
،‫ودهوك‬ ،‫ودربندخان‬ ،‫دوكان‬ ‫سد‬ ‫السدود‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫وتوليد‬ ‫للزراعة‬ ‫المياه‬
.‫وبادوش‬
12
.‫العراق‬ ‫في‬ ‫والمتموجة‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقتان‬ )4( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ - 2
‫والهضبة‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الشمال‬ ‫والى‬ ،‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫من‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫وتقع‬
‫من‬ ٪15 ‫حوالي‬ ‫تمثل‬ ‫وهي‬ ‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 65،000 ‫حوالي‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫مساحة‬ ‫وتشغل‬ ‫الغربية‬
.‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫م‬ 1000 - 200 ‫بين‬ ‫ارتفاعها‬ ‫ويتراوح‬ ‫للعراق‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬
‫بين‬ ‫االرتفاع‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫لقلة‬ ‫ونظرا‬ ..‫والسهول‬ ‫واالودية‬ ‫والتالل‬ ‫الهضاب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وتضم‬
‫تلك‬ ‫في‬ ‫فالمرتفعات‬ ،‫المنطقة‬ ‫اجزاء‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫التموج‬ ‫ظاهرة‬ ‫سادت‬ ‫فقد‬ ‫االرضية‬ ‫االشكال‬ ‫هذه‬
‫جنوبي‬ - ‫غربي‬ ‫شمالي‬ ‫باتجاه‬ ‫وتمتد‬ ‫ومتباعدة‬ ‫االرتفاع‬ ‫قليلة‬ ‫تالل‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫اال‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫المنطقة‬
‫داغ‬ ‫ونفط‬ ‫ومقلوب‬ ‫ومكحول‬ ‫حمرين‬ ‫تالل‬ ‫اشهرها‬ ‫ومن‬ ،‫والوعورة‬ ‫االنحدار‬ ‫قليلة‬ ‫وهي‬ ‫شرقي‬
‫كركوك‬ ‫هضبتي‬ ‫اشهرها‬ ‫ومن‬ ،‫االودية‬ ‫سفوحها‬ ‫وتقطع‬ ‫العدد‬ ‫فقليلة‬ ‫الهضاب‬ ‫اما‬ .‫دومالن‬ ‫وكاني‬
‫وسهل‬ ،‫كوبري‬ ‫التون‬ ‫وسهل‬ ،‫اربيل‬ ‫وسهل‬ ،‫سنجار‬ ‫سهل‬ ‫مثل‬ ‫سهول‬ ‫المنطقة‬ ‫وفي‬ ،‫والموصل‬
‫نقلتها‬ ‫التي‬ ‫الترسبات‬ ‫بفعل‬ ‫السهول‬ ‫هذه‬ ‫تكونت‬ ‫وقد‬ .‫ومندلي‬ ‫وخانقين‬ ‫نينوى‬ ‫وسهل‬ ‫شيخان‬
.‫المجاورة‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ ‫والرياح‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬
13
‫العراق‬ ‫في‬ ‫الجبلية‬ ‫الطبيعة‬ ‫جمال‬ )1( ‫رقم‬ ‫صورة‬
:‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫اهمية‬ ‫وتبدو‬
‫الكبريت‬ ‫حقول‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫زالة‬ ‫وعين‬ ‫كركوك‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫نفطية‬ ‫موارد‬ ‫باطنها‬ ‫في‬ ‫تضم‬ - 1
.‫اقتصادية‬ ‫اهمية‬ ‫ذات‬ ‫ومعادن‬ ،‫والفتحة‬ ‫المشراق‬ ‫منطقتي‬ ‫في‬
‫يزيد‬ ‫التي‬ ‫االقسام‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫القمح‬ ‫وانتاج‬ ‫زراعة‬ ‫مراكز‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫سهول‬ ‫تعد‬ - 2
‫الحبوب‬ ‫تلك‬ ‫وانتاج‬ ‫الديمية‬ ‫بالزراعة‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬ ، ‫ملم‬ 300 ‫على‬ ‫فيها‬ ‫السنوي‬ ‫المطر‬ ‫معدل‬
.‫كبير‬ ‫بشكل‬
.‫االغنام‬ ‫بتربية‬ ‫اشتهرت‬ ‫فقد‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الحشائش‬ ‫لوفرة‬ ‫نظرا‬ - 3
‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ - 3
‫الهضبة‬ ‫تحـــــــده‬ ،‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫حتى‬ ‫جنوبا‬ ‫ويمتد‬ ،‫التموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫من‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫ويقع‬
‫كيلو‬ 104،000 ‫بحوالي‬ ‫تقدر‬ ‫مساحة‬ ‫ويشغل‬ .‫الشرق‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫زاكـروس‬ ‫وجبال‬ ‫الغرب‬ ‫جهة‬ ‫من‬
‫باتجاه‬ ‫مستطيل‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويمتد‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪24 ‫حوالي‬ ‫يحتل‬ ‫بهذا‬ ‫وهو‬ ،‫مربع‬ ‫متر‬
14
‫االنبساط‬ ‫صفة‬ ‫وتغلب‬ .‫العرب‬ ‫وشط‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫امتداد‬ ‫مع‬ ‫شرقي‬ ‫جنوبي‬ ‫غربي‬ ‫شمالي‬
‫التالل‬ ‫وبعض‬ ‫القديمة‬ ‫االنهار‬ ‫كضفاف‬ ‫البسيطة‬ ‫االرتفاعات‬ ‫بعض‬ ‫باستثناء‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫اراضيه‬ ‫على‬
.‫قديمة‬ ‫اثرية‬ ‫مواقع‬ ‫بقايا‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫والتي‬ ‫جدا‬ ‫الواطئة‬
‫ويزداد‬ ،‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫سنتيمترات‬ ‫بضع‬ ‫اال‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫الجنوبية‬ ‫االجزاء‬ ‫ترتفع‬ ‫وال‬
‫التي‬ ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫موقع‬ ‫عند‬ ‫مترا‬ 32 ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫الى‬ ‫يصل‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫الشمال‬ ‫باتجاه‬ ‫االرتفاع‬ ‫هذا‬
.‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫من‬ ‫كيلومترا‬ 650 ‫بعد‬ ‫على‬ ‫تقع‬
‫التكوين‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫اقسامه‬ ‫بعض‬ ‫وان‬ ،ً‫ا‬‫تكوين‬ ‫العراق‬ ‫اقسام‬ ‫احدث‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫ويعد‬
.‫القديمة‬ ‫الجيولوجية‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫الرسوبي‬ ‫بالسهل‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫تغطي‬ ‫كانت‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫ان‬ ‫ويعتقد‬
‫والكارون‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫انهار‬ ‫بها‬ ‫ألقت‬ ‫التي‬ ‫الكبيرة‬ ‫للترسبات‬ ‫نتيجة‬ ‫البحر‬ ‫هذا‬ ‫تقلص‬ ‫وقد‬
‫دلتا‬ ‫مكونة‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫من‬ ‫المنحدرة‬ ‫الوديان‬ ‫حملته‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫الكرخة‬ ‫ونهر‬ )‫(الدجيل‬
.‫تربتها‬ ‫خصوبة‬ ‫وفي‬ ‫تكوينها‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫النيل‬ ‫دلتا‬ ‫تشبه‬ ‫التي‬ ‫الرافدين‬
‫بكثرة‬ ‫االنهار‬ ‫مجاري‬ ‫تميزت‬ ‫فقد‬ ،‫رخوة‬ ‫رسوبية‬ ‫تربة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫الن‬ ‫ونظرا‬
‫كميات‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫ادى‬ ‫وبالتالي‬ ،‫االنهار‬ ‫مياه‬ ‫جريان‬ ‫بطء‬ ‫في‬ ‫اثر‬ ‫ارضه‬ ‫انحدار‬ ‫قلة‬ ‫ان‬ ‫كما‬ ‫تعاريجها‬
‫ارض‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫اعلى‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫تجري‬ ‫مياهها‬ ‫جعل‬ ‫مما‬ ‫االنهار‬ ‫تلك‬ ‫مجاري‬ ‫قاع‬ ‫في‬ ‫الترسبات‬
‫اذ‬ ‫سلبية‬ ‫جوانب‬ ‫لها‬ ‫فان‬ ‫الميزة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ،ِ‫ه‬‫اجزائ‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سيح‬ ‫يتم‬ ‫الري‬ ‫فاصبح‬ ‫السهل‬
‫كبيرة‬ ‫خسائر‬ ‫مسببة‬ ‫لها‬ ‫المجاورة‬ ‫االراضي‬ ‫على‬ ‫لتطغي‬ ‫الفيضانات‬ ‫مواسم‬ ‫في‬ ‫االنهار‬ ‫مياه‬ ‫تنساب‬
.‫الشتوية‬ ‫للمزروعات‬
‫اندثار‬ ‫عنه‬ ‫نتج‬ ‫مما‬ ‫لمجاريها‬ ‫االنهار‬ ‫تغيير‬ ‫اسباب‬ ‫اهم‬ ‫احدى‬ ‫الترسبات‬ ‫كانت‬ ‫كما‬
‫االهوار‬ ‫وجود‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫مظاهر‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬ ‫جديدة‬ ‫ري‬ ‫مشاريع‬ ‫وظهور‬ ‫الموجودة‬ ‫الري‬ ‫مشاريع‬
:‫هي‬ ‫االهوار‬ ‫تلك‬ ‫واهم‬ .‫العراق‬ ‫وجنوب‬ ‫وسط‬ ‫من‬ ‫مساحات‬ ‫على‬ ‫تتوزع‬ ‫والتي‬ ‫والمستنقعات‬
‫االهوار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وهناك‬ .‫االيرانية‬ ‫الحدود‬ ‫داخل‬ ‫الى‬ ‫يمتد‬ ‫اذ‬ ‫والحويزة‬ ،‫الشويجة‬ ‫هور‬
،)‫واهوارالشامية‬ ‫البقر‬ ‫وام‬ ‫وعودة‬ ‫والسعدية‬ ‫السنية‬ ‫(هور‬ ‫وهي‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫بين‬ ‫الواقعة‬
15
‫مياه‬ ‫شحة‬ ‫بسبب‬ ‫للجفاف‬ ‫مياهها‬ ‫تعرضت‬ ‫وقد‬ ،‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫يخترقه‬ ‫الذي‬ ‫مار‬ ّ‫الح‬ ‫وهور‬
‫تنظيم‬ ‫يجب‬ ‫ولذلك‬ .‫وايران‬ ‫وسوريا‬ ‫تركيا‬ ‫لسياسة‬ ‫نتيجة‬ ‫الشامية‬ ‫اهوار‬ ‫و‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬
‫لمعالجة‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫بشأن‬ ‫الدولية‬ ‫االتفاقيات‬ ‫هذه‬ ‫تفرضه‬ ‫وما‬ ‫المياه‬ ‫لتوزيع‬ ‫اتفاقيات‬
‫بينها‬ ‫المشتركة‬ ‫المصالح‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫االتفاقيات‬ ‫بهذه‬ ‫للتقيد‬ ‫الدول‬ ‫تلك‬ ‫ودفع‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬
.)5( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫حاجة‬ ‫وتامين‬
.‫العراق‬ ‫وجنوب‬ ‫وسط‬ ‫ومستنقعات‬ ‫اهوار‬ )5( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
‫ومختلف‬ ‫واالسماك‬ ‫والبردي‬ ‫كالقصب‬ ‫طبيعية‬ ‫ثروات‬ ‫من‬ ‫االهوار‬ ‫تضمه‬ ‫مما‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫معزولة‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫فكانت‬ ‫السابقة‬ ‫العهود‬ ‫طيلة‬ ‫مهملة‬ ‫مناطقها‬ ‫ظلت‬ ‫فقد‬ ‫المائية‬ ‫الطيور‬ ‫انواع‬
‫النظام‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫عما‬ ‫فضال‬ ‫الصحية‬ ‫والرعاية‬ ‫والتعليم‬ ‫النقل‬ ‫خدمات‬ ‫فيها‬ ‫وتقل‬ ‫االمراض‬ ‫فيها‬ ‫تنتشر‬
.‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫مواردها‬ ‫واتالف‬ ‫بيئتها‬ ‫تدمير‬ ‫من‬ ‫البائد‬
16
‫وانشاء‬ ‫البرية‬ ‫الطرق‬ ‫من‬ ‫بشبكة‬ ‫ربطها‬ ‫تم‬ ‫اذا‬ ‫وخاصة‬ ‫كبيرة‬ ‫سياحية‬ ‫أهمية‬ ‫االهوار‬ ‫ولمناطق‬
‫في‬ ‫والداخل‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫اليها‬ ‫السياح‬ ‫جذب‬ ‫على‬ ‫يشجع‬ ‫مما‬ ‫والفنادق‬ ‫االستراحة‬ ‫دور‬ ‫من‬ ‫العديد‬
.ً‫ا‬‫عموم‬ ‫وللعراق‬ ‫للمنطقة‬ ‫االقتصادية‬ ‫اهميته‬ ‫االمر‬ ‫ولهذا‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬
‫امطار‬ ‫وقلة‬ ‫الجفاف‬ ‫الى‬ ‫االهوار‬ ‫وتعرض‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫تربة‬ ‫في‬ ‫الملوحة‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفاع‬ ‫مشكلة‬ ‫وتعد‬
‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫الى‬ ‫الواصلة‬ ‫المياه‬ ‫مصادر‬ ‫وانخفاض‬ ‫العراق‬
‫ملحية‬ ٍ‫اراض‬ ‫الى‬ ‫مختلفة‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫تحولت‬ ‫قد‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مساحات‬ ‫فهناك‬ .‫الزراعة‬
‫تلك‬ ‫ولتجاوز‬ ‫الملوحة‬ ‫من‬ ‫التربة‬ ‫لتخليص‬ ‫المبازل‬ ‫شق‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫يتطلب‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ،‫منتجة‬ ‫غير‬
.‫والثانوية‬ ‫الحقلية‬ ‫المبازل‬ ‫من‬ ‫بشبكة‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬ ‫تغطية‬ ‫تقرر‬ ‫المشكلة‬
:‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫حصرها‬ ‫يمكن‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫لمنطقة‬ ‫فان‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫جعل‬ ‫الروائها‬ ‫الكافية‬ ‫والمياه‬ ‫الواسعة‬ ‫السهلية‬ ‫االراضي‬ ‫توافر‬ ‫إن‬ - 1
‫والفواكه‬ ‫والقمح‬ ‫والشعير‬ ‫الرز‬ ‫انتاج‬ ‫وخاصة‬ ،‫المتنوع‬ ‫الزراعي‬ ‫انتاجها‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬ ‫اهم‬
.‫للنخيل‬ ‫الكبيرة‬ ‫االهمية‬ ‫على‬ ‫فضال‬ ‫والخضر‬
‫الى‬ ‫إضافة‬ ‫االستيطان‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫الطرق‬ ‫وشق‬ ‫االتصال‬ ‫سهولة‬ ‫على‬ ‫ساعد‬ ‫االرض‬ ‫انبساط‬ ‫إن‬ - 2
.‫المنطقة‬ ‫وانهار‬ ‫اهوار‬ ‫في‬ ‫المائي‬ ‫النقل‬
‫بكثافات‬ ‫فيه‬ ‫االنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫السكان‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫ساعد‬ ‫واالتصال‬ ‫للزراعة‬ ‫السهل‬ ‫مالئمة‬ - 3
‫والسماوة‬ ‫والديوانية‬ ‫وكربالء‬ ‫والحلة‬ ‫والبصرة‬ ‫بغداد‬ ‫السيما‬ ‫الكبيرة‬ ‫المدن‬ ‫وقيام‬ ‫عالية‬
.‫وغيرها‬ ‫والكوت‬ ‫والعمارة‬ ‫والناصرية‬
.‫وواسط‬ ‫وميسان‬ ‫البصرة‬ ‫محافظات‬ ‫في‬ ‫النفط‬ ‫النتاج‬ ‫مهمة‬ ً‫ال‬‫حقو‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تضم‬ - 4
‫وغيرها‬ ‫وبابل‬ ‫اور‬ ‫مثل‬ ‫القديمة‬ ‫التاريخية‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تحوي‬ - 5
.‫والمستنقعات‬ ‫واالهوار‬ ‫المقدسة‬ ‫العتبات‬ ‫كوجود‬ ‫السياحية‬ ‫امكانياتها‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬
17
‫العراق‬ ‫في‬ ‫االهوار‬ )2( ‫رقم‬ ‫صورة‬
: ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ - 4
‫وهضبة‬ ‫الشام‬ ‫لبادية‬ ٌ‫طبيعي‬ ٌ‫د‬‫امتدا‬ ‫وهي‬ ، ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الغربي‬ ‫والجنوب‬ ‫الغربي‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫تقع‬
‫فسمي‬ ‫الشرقي‬ ‫جزئها‬ ‫عبر‬ ‫مجراه‬ ‫الفرات‬ ُ‫نهر‬ ‫حفر‬ ‫وقد‬ ، ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬ ‫العربية‬ ‫الجزيرة‬ ‫شبه‬
. ‫الجزيرة‬ ‫هضبة‬ ‫باسم‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫المحصور‬ ‫الجزء‬
‫حوالي‬ ‫تحتل‬ ‫بهذا‬ ‫وهي‬ ‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 239000 ‫بحوالي‬ ‫تقدر‬ ‫مساحة‬ ‫الهضبة‬ ‫هذه‬ ‫وتشغل‬
‫توجد‬ ‫كما‬ ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫-006م‬ 100 ‫بين‬ ‫ارتفاعها‬ ‫ويتراوح‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪55
. ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫009م‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫معزولة‬ ‫ارتفاعات‬
18
‫الجيولوجية‬ ‫العصور‬ ‫الى‬ ‫تعود‬ ‫فهي‬ ، ً‫ا‬‫تكوين‬ ‫العراق‬ ‫سطح‬ ‫اقسام‬ ‫اقدم‬ ‫من‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫وتعد‬
‫ويقطع‬ ‫الواطئة‬ ‫التالل‬ ‫بعض‬ ‫عليه‬ ‫تظهر‬ ‫عامة‬ ‫بصورة‬ ‫االنبساط‬ ‫الى‬ ‫يميل‬ ‫سطحها‬ ‫وان‬ ،‫القديمة‬
‫ووادي‬ ‫حوران‬ ‫وادي‬ : ‫مثل‬ ‫الفرات‬ ‫بنهر‬ ‫جميعها‬ ‫وليس‬ ‫بعضها‬ ‫تنتهي‬ ‫التي‬ ‫الوديان‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫سطحها‬
‫تكثر‬ ‫كما‬ . ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫مجرى‬ ‫باتجاه‬ ‫الشرق‬ ‫الى‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫انحدارها‬ ‫ويكون‬ ‫الخر‬ ‫ووادي‬ ‫االبيض‬
. ‫النجف‬ ‫وبحر‬ ‫والرزازة‬ ‫الحبانية‬ ‫منخفض‬ : ‫مثل‬ ‫الكبيرة‬ ُ‫المنخفظات‬ ‫النهر‬ ‫من‬ ‫القريبة‬ ‫اطرافها‬ ‫في‬
: ‫مثل‬ ‫الفيضان‬ ‫اخطار‬ ‫من‬ ‫والوقاية‬ ‫المياه‬ ‫خزن‬ ‫في‬ ‫المنخفضات‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫استخدم‬ ‫وقد‬
‫تكونت‬ ،‫السمك‬ ‫قليلة‬ ‫صحراوية‬ ‫تربة‬ ‫الهضبة‬ ‫سطح‬ ‫وتغطي‬ .‫الرزازة‬ ‫ومنخفض‬ ‫الحبانية‬ ‫منخفض‬
‫الكثبان‬ ‫تغطيها‬ ‫جراداء‬ ‫اقسامها‬ ‫بعض‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ . ‫والرملية‬ ‫الكلسية‬ ‫الصخور‬ ‫تفتت‬ ‫بفعل‬
.‫الجنوبية‬ ‫اقسامها‬ ‫في‬ ‫السيما‬ ‫الرملية‬
‫األمطار‬ ‫مياه‬ ‫بفعل‬ ‫الشديدة‬ ‫التعرية‬ ‫لعمليات‬ ‫سمكها‬ ‫قلة‬ ‫رغم‬ ‫الهضبة‬ ‫في‬ ‫التربة‬ ‫وتتعرض‬
‫في‬ ‫الترابية‬ ‫للعواصف‬ ‫البالد‬ ‫تعرض‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫مما‬ ،‫النباتي‬ ‫غطائها‬ ‫قلة‬ ‫بسبب‬ ‫الرياح‬ ‫بفعل‬ ‫أو‬
. ‫االخيرة‬ ‫السنوات‬
‫الهضبة‬ ‫اجزاء‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫الطبيعي‬ ‫تكوينها‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫تختلف‬ ‫فال‬ ‫الجزيرة‬ ‫أوهضبة‬ ‫بادية‬ ‫أما‬
‫اكبر‬ ‫من‬ ‫الثرثار‬ ‫ومنخفض‬ ‫وادي‬ ‫ويعد‬ ، ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫تنحدر‬ ‫وهي‬ ، ‫االخرى‬
ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫تقدمنا‬ ‫كلما‬ ‫يتسع‬ ‫ثم‬ ‫الحضر‬ ‫قرب‬ ‫ضيق‬ ‫واد‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويبدأ‬ ‫فيها‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬ ‫واهم‬
‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫من‬ ‫الفائضة‬ ‫المياه‬ ‫خزن‬ ‫في‬ ‫استغل‬ ‫الذي‬ ‫الثرثار‬ ‫بمنخفض‬ ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫الوادي‬ ‫هذا‬ ‫وينتهي‬
‫جبال‬ ‫سالسل‬ ‫الممتموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫عن‬ ‫الجزيرة‬ ‫بادية‬ ‫ويفصل‬ . ‫الثرثار‬ ‫ببحيرة‬ ‫االن‬ ‫يعرف‬ ‫والذي‬
.‫ومكحول‬ ‫وابراهيم‬ ‫وعطشان‬ ‫سنجار‬
19
: ‫مايأتي‬ ‫الى‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫اهمية‬ ‫وترجع‬
‫سيكون‬‫وبهذا‬‫اخرى‬‫ومعادن‬‫والكبريت‬‫الزجاج‬‫ورمل‬‫كالفوسفات‬‫كثيرة‬‫معادن‬‫على‬‫احتواؤها‬-1
.‫الصناعي‬ ‫العراق‬ ‫مستقبل‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ٌ‫ر‬‫دو‬ ‫لها‬
‫مكونة‬ ‫الشرقية‬ ‫حافاتها‬ ‫في‬ ‫عيون‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫والتي‬ ‫الباطنية‬ ‫للمياه‬ ‫كثيرة‬ ‫موارد‬ ‫فيها‬ -2
‫وعين‬ ‫والرحالية‬ ‫كبيسة‬ ‫كواحة‬ ، ‫االستيطان‬ ‫فيها‬ ‫ويتركز‬ ‫النخيل‬ ‫زراعة‬ ‫فيها‬ ‫تكثر‬ ‫واحات‬
. )‫(شثاثة‬ ‫التمر‬
. ‫امطارها‬ ‫قلة‬ ‫رغم‬ ‫الرعي‬ ‫مناطق‬ ‫اوسع‬ ‫فيها‬ -3
: ‫نشاط‬
.‫قار‬ ‫وذي‬ ‫ميسان‬ ‫محافظتي‬ ‫في‬ ‫االهوار‬ ‫عليها‬ ‫حدد‬ ‫ثم‬ ‫للعراق‬ ‫خريطة‬ ‫خذ‬ -
.‫بينها‬ ‫تنحصر‬ ‫التي‬ ‫والسهول‬ ‫العراق‬ ‫جبال‬ ‫سالسل‬ ‫عليها‬ ‫حدد‬ ‫ثم‬ ‫للعراق‬ ‫خريطة‬ ‫خذ‬ -
‫المنطقة‬ ‫تحويها‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫اهم‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫اكتب‬ ‫العراق‬ ‫لسطح‬ ‫دراستك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ -
.‫الغربية‬
20
-: ‫المناخ‬
‫في‬ ‫التباين‬ ‫هذا‬ ‫وأن‬ ، ‫ألخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫يتباين‬ ‫السطح‬ ‫بأن‬ ‫العراق‬ ‫لسطح‬ ‫دراستنا‬ ‫عند‬ ‫اشرنا‬ ‫لقد‬
. ‫للعراق‬ ‫المناخية‬ ‫الخصائص‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫احد‬ ‫هو‬ ‫السطح‬ ‫اقسام‬
‫كبير‬ ‫فرق‬ ‫وجود‬ ‫أي‬ ، ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫التطرف‬ ‫العراق‬ ‫مناخ‬ ‫على‬ ‫الغالبة‬ ‫الصفة‬ ‫ان‬
‫مع‬ ، ‫االمطار‬ ‫وقلة‬ ، ‫والشتاء‬ ‫الصيف‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫ودرجات‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫بين‬
. ‫الشمسي‬ ‫االشعاع‬ ‫شدة‬
: ‫اهمها‬ ‫بعوامل‬ ‫تتحدد‬ ‫للمناخ‬ ‫العامة‬ ‫الصفات‬ ‫وهذه‬
: ‫العرض‬ ‫لدوائر‬ ‫بالنسبة‬ ‫الموقع‬ -1
‫الجنوبي‬ ‫القسم‬ ‫ضمن‬ ‫يقع‬ ‫بهذا‬ ‫وهو‬ ً‫ا‬‫تقريب‬ ً‫ال‬‫شما‬ ْ37 - ْ29 ‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫بين‬ ‫العراق‬ ‫يقع‬
‫االرض‬ ‫على‬ ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫سقوط‬ ‫زاوية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫اثره‬ ‫الموقع‬ ‫ولهذا‬ ،‫الشمالية‬ ‫المعتدلة‬ ‫للمنطقة‬
‫ونهار‬ ) ‫ساعة‬ 14 ‫حوالي‬ ( ً‫ا‬‫حار‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫الصيف‬ ‫نهار‬ ‫فأصبح‬ ‫النهار‬ ‫ساعات‬ ‫وعدد‬ ‫اشعاعها‬ ‫وكمية‬
. ) ‫ساعات‬ 10 ‫حوالي‬ ( ً‫ا‬‫بارد‬ ً‫ا‬‫قصير‬ ‫الشتاء‬
: ‫للبحار‬ ‫بالنسبة‬ ‫الموقع‬ -2
‫الخليج‬ ‫على‬ ‫الجنوبي‬ ‫جزئه‬ ‫في‬ ‫يطل‬ ‫انه‬ ‫مع‬ ، ‫الداخلية‬ ‫االقاليم‬ ‫من‬ ‫اراضيه‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ْ‫د‬َ‫ع‬ُ‫ي‬
‫ويعد‬ ‫الشمال‬ ‫او‬ ‫الشرق‬ ‫او‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫سيوي‬ ‫اال‬ ‫اليابس‬ ‫بها‬ ‫فيحيط‬ ‫األخرى‬ ‫اجزاؤه‬ ‫اما‬ ‫العربي‬
‫الشتوي‬‫النصف‬‫في‬‫الجوية‬‫منخفضاته‬‫فتصل‬‫العراق‬‫مناخ‬‫في‬ ً‫ا‬‫تأثير‬‫البحار‬‫اكثر‬‫من‬‫المتوسط‬‫البحر‬
‫تأثيره‬ ‫فينحصر‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫اما‬ . ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫وتغيرات‬ ‫االمطار‬ ‫تساقط‬ ‫مسببة‬ ‫السنة‬ ‫من‬
‫رياح‬ ‫هبوب‬ ‫الى‬ ‫فتؤدي‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الغربية‬ ‫الرياح‬ ‫تدفعها‬ ‫التي‬ ‫الجوية‬ ‫المنخفضات‬ ‫مرور‬ ‫في‬
‫ويكاد‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشمالية‬ ‫وحتى‬ ‫الوسطى‬ ‫المنطقة‬ ‫الى‬ ‫تأثيرها‬ ‫يصل‬ ‫امطار‬ ‫تسقط‬ ‫رطبة‬ ‫دافئة‬
‫الحواجز‬ ‫وجود‬ ‫بسبب‬ ‫قزوين‬ ‫وبحر‬ ‫االحمر‬ ‫والبحر‬ ‫االسود‬ ‫كالبحر‬ ‫االخرى‬ ‫البحار‬ ‫تأثير‬ ‫ينعدم‬
. )6( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ . ‫المسافة‬ ‫وبعد‬ ‫الطبيعية‬
21
: ‫التضاريس‬ -3
‫على‬ ‫كبيــــــــــــــــــر‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫والجنوبية‬ ‫الشمالية‬ ‫المنطقة‬ ‫بين‬ ‫السطح‬ ‫ظواهر‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫ان‬
‫درجات‬ ‫تنخفض‬ ‫الشمالية‬ ‫المنطقة‬ ‫ففي‬ ،‫الرياح‬ ‫واتجاه‬ ‫المطــــــــــــــــر‬ ‫وكمية‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬
‫كلما‬ ‫باالنخفاض‬ ‫االمطار‬ ‫وكمية‬ ‫باالرتفاع‬ ‫الحرارة‬ ‫تأخذ‬ ‫بينما‬ ‫االمطار‬ ‫كمية‬ ‫وتزداد‬ ‫الحرارة‬
‫الرياح‬ ‫اتجاه‬ ‫وتغيير‬ ‫الباردة‬ ‫الشرقية‬ ‫الشمالية‬ ‫الرياح‬ ‫صد‬ ‫على‬ ‫التضاريس‬ ‫تعمل‬ ‫كما‬ ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫تقدمنا‬
.‫غربية‬ ‫شمالية‬ ‫فتصبح‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫امتداد‬ ‫مع‬ ‫الغربية‬
‫المجاورة‬ ‫للبحار‬ ‫بالنسبة‬ ‫العراق‬ ‫موقع‬ )6( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
: ‫المناخ‬ ‫خصائص‬
‫ليست‬ ‫الفصول‬ ‫هذه‬ ‫وان‬ ،‫االربعة‬ ‫الفصول‬ ‫حسب‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫خصائص‬ ‫تختلف‬
‫الفصالن‬ ‫يكون‬ ‫بينما‬ ‫والشتاء‬ ‫الصيف‬ ‫هما‬ ‫رئيسان‬ ‫فصالن‬ ‫فهناك‬ ،‫الطول‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫متساوية‬
‫للمناخ‬ ‫دراستنا‬ َّ‫ل‬ ُ‫ج‬ ُ‫سنخصص‬ ‫االساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ .‫قصيرين‬ ‫انتقاليين‬ )‫والخريف‬ ‫(الربيع‬ ‫االخران‬
. ‫والشتاء‬ ‫الصيف‬ ‫لفصلي‬
22
: ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫حالة‬ -1
‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ‫آب‬ ‫و‬ ‫وتموز‬ ‫حزيران‬ ‫اشهر‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫مناخ‬ ‫خصائص‬ ‫تتركز‬
. ‫االرضية‬ ‫الكرة‬ ‫من‬ ‫الشمالي‬ ‫النصف‬ ‫على‬ ‫عمودية‬ ‫شبه‬ ‫او‬ ‫عمودية‬
: ‫يأتي‬ ‫بما‬ ‫تتلخص‬ ‫الخصائص‬ ‫وهذه‬
-: ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ -‫أ‬
‫ويكون‬ ‫العراق‬ ‫جهات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫معدالتها‬ ‫بارتفاع‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تمتاز‬
‫الشمال‬ ‫بين‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تختلف‬ ‫كما‬ ،‫المنطقة‬ ‫جفاف‬ ‫بسبب‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ‫اليومي‬ ‫الحراري‬ ‫المدى‬
.)7( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ . ‫االرتفاع‬ ‫تفاوت‬ ‫بسبب‬ ‫والجنوب‬
-: ‫والرياح‬ ‫الضغط‬ -‫ب‬
‫لذلك‬ ،‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫تتركز‬ ‫التي‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫بمنطقة‬ ‫العراق‬ ‫يتأثر‬
‫الغربية‬ ‫او‬ ‫بالشمالية‬ ‫المعروفة‬ ‫الرياح‬ ‫وهي‬ ‫االناضول‬ ‫هضبة‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫الرياح‬ ‫عليه‬ ‫تهب‬
.‫باردة‬ ‫مناطق‬ ‫قادمة‬ ‫لكونها‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تلطيف‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫غربية‬ ‫شمالية‬ ‫الى‬ ‫تتحول‬
‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫توزيع‬ )7( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
23
‫معها‬ ‫تحمل‬ ‫والتي‬ ‫العرب‬ ‫جزيرة‬ ‫شبه‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫الحارة‬ ‫الغربية‬ ُ‫ة‬‫الجنوبي‬ ‫الرياح‬ ُ‫تهب‬ ‫كما‬
‫بحرارتها‬ ‫تتميز‬ ‫والتي‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫الشرقية‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرياح‬ ‫تهب‬ ‫كما‬ ‫الغبار‬
.‫العالية‬ ‫النسبية‬ ‫ورطوبتها‬
-: ‫والرطوبة‬ ‫االمطار‬ - ‫جـ‬
‫المداري‬ ‫العالي‬ ‫الضغط‬ ‫سيادة‬ ‫بسبب‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫انحاء‬ ‫في‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫ينعدم‬
ِ‫فصل‬ ‫خصائص‬ ‫نلخص‬ ‫الصفات‬ ‫لهذه‬ ً‫ا‬‫وتبع‬ ،‫النسبية‬ ‫الرطوبة‬ ‫معدالت‬ ‫بقلة‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يمتاز‬ ‫كما‬
. ٌ‫جاف‬ ٌ‫ر‬‫حا‬ ‫بأنه‬ ‫الصيف‬
:‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫حالة‬ -2
.‫وشباط‬ ‫الثاني‬ ‫وكانون‬ ‫االول‬ ‫كانون‬ ‫اشهر‬ ‫في‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫خصائص‬ ‫تتركز‬
: ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫تتلخص‬ ‫وهي‬
-:‫الحرارة‬ ‫درجات‬ -‫أ‬
‫الصفر‬ ‫دون‬ ‫تنخفض‬ ‫وقد‬ ‫العراق‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬
‫درجات‬‫معدالت‬‫وتتناقص‬،‫العراق‬‫وشمال‬‫وسط‬‫جهات‬‫من‬‫كثير‬‫في‬‫الشتاء‬‫ليالي‬‫بعض‬‫في‬‫المئوي‬
‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫بين‬ ‫متوسط‬ ‫حراري‬ ‫مدى‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬ .‫الشمال‬ ‫باتجاه‬ ‫تقدمنا‬ ‫كلما‬ ‫الشهرية‬ ‫الحرارة‬
.)8( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .ً‫ا‬‫ايض‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫في‬
-:‫والرياح‬ ‫الضغط‬ -‫ب‬
‫الغربية‬ ‫والشمالية‬ ‫الغربية‬ ‫والرياح‬ ‫المتوسط‬ ‫للبحر‬ ‫الجوية‬ ‫المنخفضات‬ ‫العراق‬ ‫على‬ ‫تمر‬
‫الشمالية‬ ‫الرياح‬ ‫وتعد‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫نحو‬ ‫متجهة‬ ‫العالي‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫تهب‬ ‫التي‬
‫اثناء‬ ‫المطر‬ ‫سقوط‬ ‫الشرقية‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرياح‬ ‫تسبب‬ ‫بينما‬ ‫السنة‬ ‫طول‬ ‫السائدة‬ ‫الرياح‬ ‫هي‬ ‫الغربية‬
‫رياح‬ ‫تهب‬ ‫وقد‬ ، ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫بالرياح‬ ‫التقائها‬ ‫بعد‬ ‫الجوية‬ ‫المنخفضات‬ ‫أو‬ ‫االعاصير‬ ‫مرور‬
.ً‫ا‬‫كثير‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫فتنخفض‬ ‫الشتاء‬ ‫ايام‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫شرقية‬ ‫شمالية‬ ‫أو‬ ‫شرقية‬
24
‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫توزيع‬ )8( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
-: ‫والرطوبة‬ ‫االمطار‬ - ‫جـ‬
‫االمطار‬ ‫صفات‬ ‫ومن‬ . ‫الربيع‬ ‫فصل‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ‫الخريف‬ ‫فصل‬ ‫اواخر‬ ‫من‬ ‫المطر‬ ‫سقوط‬ ‫مدة‬ ‫تمتد‬
‫وباستثناء‬ ‫انها‬ ‫غير‬ ‫ربيعية‬ ‫او‬ ‫شتوية‬ ‫امطار‬ ‫وكونها‬ ‫وأخرى‬ ‫سنة‬ ‫بين‬ ‫كمياتها‬ ‫تذبذب‬ ‫العراق‬ ‫في‬
‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫النسبية‬ ‫الرطوبة‬ ‫معدالت‬ ‫تزداد‬ ‫كما‬ ‫بقلتها‬ ‫تمتاز‬ ‫الجبلبة‬ ‫المنطقة‬
.)9( ‫رقم‬
25
‫العراق‬ ‫في‬ ‫بالملم‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫معدل‬ )9( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
‫االنتقالية‬ ‫الفصول‬
‫في‬ ‫شهر‬ ‫على‬ ‫اليزيد‬ ‫الربيع‬ ‫ففصل‬ ، ‫العراق‬ ‫في‬ ‫االنتقالية‬ ‫الفصول‬ ‫من‬ ‫والخريف‬ ‫الربيع‬ ‫يعد‬
‫على‬ ‫طوله‬ ‫يزيد‬ ‫فال‬ ‫الخريف‬ ‫فصل‬ ‫اما‬ . ‫الشمال‬ ‫في‬ ‫شهرين‬ ‫حوالي‬ ‫طوله‬ ‫يكون‬ ‫بينما‬ ‫العراق‬ ‫جنوب‬
‫في‬ ً‫ال‬‫اعتد‬ ‫السنة‬ ‫فصول‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫االنتقاليان‬ ‫الفصالن‬ ‫هذان‬ ‫ويعد‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫شهرين‬
.‫حرارتهما‬ ‫درجة‬
26
‫الطبيعي‬ ‫النبات‬
‫ظروف‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬ ‫نفسه‬ ‫تلقاء‬ ‫من‬ ‫ينمو‬ ‫الذي‬ ‫النبات‬ ‫بانه‬ ‫الطبيعي‬ ‫بالنبات‬ ‫يقصد‬
‫نتيجة‬ ‫يعد‬ ‫اذ‬ ‫والتربة‬ ‫والتضاريس‬ ‫المناخية‬ ‫بالعوامل‬ ‫رئيسة‬ ‫بصورة‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫ويتأثر‬ ، ‫انباته‬
‫النبات‬ ‫وكثافة‬ ‫نوعية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫االكبر‬ ‫األثر‬ ‫له‬ ‫المناخي‬ ‫العامل‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ، ‫لها‬ ‫مباشرة‬
.‫األخرى‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫الطبيعي‬
‫النبات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تباين‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫فقد‬ ‫العراق‬ ‫وتربة‬ ‫وتضاريس‬ ‫مناخ‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫للتباين‬ ً‫ا‬‫ونظر‬
‫النبات‬ ‫كثافة‬ ‫بأن‬ ‫يالحظ‬ ‫حيث‬ ‫المناخية‬ ‫االقاليم‬ ‫مع‬ ‫األولى‬ ‫بالدرجة‬ ‫توزيعة‬ ‫يتفق‬ ‫إذ‬ ،‫الطبيعي‬
‫من‬ ‫اكثر‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫االمطار‬ ‫لكمية‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشمالية‬ ‫االقسام‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫الطبيعي‬
‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫والتي‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫والجنوبية‬ ‫الوسطى‬ ‫االقسام‬ ‫في‬ ‫االمطار‬ ‫قلة‬ ‫ان‬ ‫نجد‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫ملم‬ 300
‫على‬ ‫اقتصرت‬ ‫فقد‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫اما‬ . ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫تنوع‬ ‫قلة‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫قد‬ ‫ملم‬ 200 - 150
.‫العالية‬ ‫والحرارة‬ ‫الجفاف‬ ‫تقاوم‬ ‫التي‬ ‫النباتات‬ ‫بعض‬
‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫مناطق‬ ‫خمس‬ ‫الى‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫ضوء‬ ‫وفي‬
. ) 10 ( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ :‫وهي‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫ذكرت‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫البعض‬
: ‫والحشائش‬ ‫الغابات‬ ‫منطقة‬ -1
‫والتي‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫والشمال‬ ‫الشمال‬ ‫أقصى‬ ‫في‬ ‫وتقع‬
‫البحر‬ ‫مناخ‬ ‫ضمن‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫وتقع‬ ، ‫ملم‬ 1000-400 ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫عالية‬ ‫امطار‬ ‫بكمية‬ ‫تتميز‬
.‫المتوسط‬
‫نباتات‬‫وتتميز‬،‫أراضيها‬‫النحدار‬ ً‫ا‬‫نظر‬‫االمالح‬‫من‬‫خالية‬‫جيدة‬‫بكونها‬‫المنطقة‬‫هذه‬‫تربة‬‫تمتاز‬
‫للرياح‬ ‫مواجهة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫السفوح‬ ‫أي‬ ،‫الغربية‬ ‫والجنوبية‬ ‫الغربية‬ ‫السفوح‬ ‫على‬ ‫بكثافتها‬ ‫المنطقة‬
. ‫المطر‬ ‫ظل‬ ‫مناطق‬ ‫باعتبارها‬ ‫الشرقية‬ ‫الشمالية‬ ‫السفوح‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بالرطوبة‬ ‫المحملة‬
: ‫اآلتية‬ ‫بالمميزات‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫ويتسم‬
‫والشجيرات‬ ‫الحشائش‬ ‫تشكل‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫منها‬ ٪70 ‫الغابات‬ ‫تشكل‬ ‫إذ‬ ‫فيها‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫تنوع‬ -
. ‫الباقي‬ ‫القسم‬
‫الباقي‬ ‫أما‬ ٪96 ‫مقدارها‬ ‫نسبة‬ ‫تشكل‬ ‫إذ‬ ‫البلوط‬ ‫أشجار‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫الموجودة‬ ‫الغابات‬ ‫معظم‬ ‫إن‬ -
.‫والصفصاف‬ ‫الجوز‬ ‫ومنها‬ ‫األنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تنمو‬ ‫التي‬ ‫واألشجار‬ ‫الصنوبر‬ ‫غابات‬ ‫فتشمل‬
27
‫العراق‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫توزيع‬ )10( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
: ‫السهوب‬ ‫نباتات‬ -2
‫(شبه‬ ‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫ضمن‬ ‫وتقع‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪ 15 ‫حوالي‬ ‫السهوب‬ ‫نباتات‬ ‫تحتل‬
‫والمناخ‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫مناخ‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫االنتقالي‬ ‫السهوب‬ ‫مناخ‬ ‫ضمن‬ ‫تقع‬ ‫أنها‬ ‫أي‬ ،)‫الجبلية‬
‫الشوكية‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫الباقي‬ ‫والقسم‬ ‫الحشائش‬ ‫من‬ ‫األعظم‬ ‫قسمها‬ ‫في‬ ‫وتتكون‬ ‫الصحراوي‬
.‫واالنيمون‬ ‫الكعوب‬ ‫نباتاته‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ، ‫والبصلية‬
28
: ‫االنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫نباتات‬ -3
‫مساحة‬ ‫من‬ ٪4 ‫حوالي‬ ‫وتحتل‬ ‫األخرى‬ ‫النباتية‬ ‫المناطق‬ ‫حدود‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫النباتات‬ ‫هذه‬ ‫توجد‬
‫لوفرة‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ ، ‫وحشائش‬ ‫شجيرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫األنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تمتد‬ ‫نباتات‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬ ‫العراق‬
‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تنمو‬ ‫التي‬ ‫األشجار‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ، ‫الخضرة‬ ‫ودائمة‬ ‫كثيفة‬ ‫تكون‬ ‫فإنها‬ ‫دائمة‬ ‫بصورة‬ ‫المياه‬
‫التي‬ ‫النباتات‬ ‫أما‬ ، ‫والعاقول‬ ‫السوس‬ ‫وعرق‬ ‫والطرفة‬ ‫والصفصاف‬ ْ‫ب‬َ‫ر‬َ‫غ‬‫ال‬ ‫هي‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫أنهار‬
. ‫والدفلة‬ ‫والدردار‬ ‫والجوز‬ ‫الصفصاف‬ ‫فأهمها‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫أنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تنمو‬
‫االنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫نباتات‬ )3( ‫رقم‬ ‫صورة‬
: ‫نشاط‬
،)‫محافظتك‬ ‫أو‬ ‫(منطقتك‬ ‫المحلية‬ ‫بيئتك‬ ‫في‬ ‫النباتي‬ ‫الغطاء‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫واجباتك‬ ‫ماهي‬
. ‫ذلك‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫أكتب‬
29
: ‫والمستنقعات‬ ‫األهوار‬ ‫نباتات‬ -4
‫والعمارة‬ ‫الناصرية‬ ‫مدن‬ ‫تمثل‬ ً‫ا‬‫مثلث‬ ‫مكونة‬ ، ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تقع‬
‫تلك‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫نوع‬ ‫يحدد‬ ‫الذي‬ ‫الرئيس‬ ‫العامل‬ ‫الماء‬ ‫ويعد‬ ، ‫الثالثة‬ ُ‫ه‬‫رؤوس‬ ‫والبصرة‬
. ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫السنة‬ ‫أيام‬ ‫طيلة‬ ‫التربة‬ ‫سطح‬ ‫يغطي‬ ‫ألنه‬ ، ‫المنطقة‬
‫هما‬ ً‫ا‬‫إنتشار‬ ‫وأوسعها‬ ‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫األنواع‬ ‫ومتعدد‬ ‫كثيف‬ ‫بكونه‬ ‫فيها‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫ويتميز‬
‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويوجد‬ ‫قدم‬ )20( ‫إلى‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫القصب‬ ‫ارتفاع‬ ‫ويصل‬ ، ‫والبردي‬ ‫القصب‬
‫إلى‬ ‫ارتفاعه‬ ‫فيصل‬ ‫البردي‬ ‫أما‬ ، ‫الدائمة‬ ‫والمستنقعات‬ ‫االهوار‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جزر‬ ‫تؤلف‬ ‫صغيرة‬ ‫غابات‬
. ‫قدم‬ )8(
‫كما‬ ، ‫واالضاءة‬ ‫وللوقود‬ ‫بيوتهم‬ ‫لبناء‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫سكان‬ ‫استخدم‬ ‫ولقد‬
. ‫الجاموس‬ ‫وخاصة‬ ‫لحيواناتهم‬ ‫كعلف‬ ‫استخدامه‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ، ‫والورق‬ ‫الحصران‬ ‫لصناعة‬ ‫يستخدم‬
: ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ -5
‫السهل‬ ‫فوق‬ ‫وتنتشر‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪ 70 ‫حوالي‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫تغطي‬
‫كيفت‬ ‫فقد‬ ‫المنطقة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫الجفاف‬ ‫ظروف‬ ‫لسيادة‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ ، ‫الصحراوية‬ ‫والهضبة‬ ‫الرسوبي‬
‫تخزن‬ ‫كأن‬ ، ‫أشهر‬ )8( ‫حوالي‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫الجفاف‬ ‫ظروف‬ ‫لمقاومة‬ ‫نفسها‬ ‫الطبيعية‬ ‫النباتات‬
‫قليلة‬ ‫شمعية‬ ‫طبقة‬ ‫تغطيها‬ ‫مدببة‬ ‫أبرية‬ ‫أوراق‬ ‫لها‬ ‫أو‬ ، ‫طويلة‬ ‫بجذور‬ ‫تتمتع‬ ‫أنها‬ ‫أو‬ ‫أجزائها‬ ‫في‬ ‫الماء‬
:‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫تقسيم‬ ‫ويمكن‬ ‫رطوبتها‬ ‫على‬ ‫لتحافظ‬ ‫المسام‬
: ‫الحولية‬ ‫النباتات‬ -‫آ‬
‫مدة‬ ‫تقضي‬ ‫إذ‬ ، ‫األجل‬ ‫قصيرة‬ ‫بكونها‬ ‫وتتميز‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫من‬ ٪75 ‫وتشكل‬
‫عند‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫لتعاود‬ ‫التربة‬ ‫في‬ ‫جذروها‬ ‫وتبقى‬ ‫تموت‬ ‫ثم‬ ‫لنموها‬ ‫المالئم‬ ‫الموسم‬ ‫في‬ ‫نموها‬
. ‫البري‬ ‫والشعير‬ ‫والشنان‬ ‫والبابونك‬ ‫الحلبة‬ ‫نباتاتها‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫المالئم‬ ‫الموسم‬ ‫حلول‬
: ‫المعمرة‬ ‫النباتات‬ -‫ب‬
‫نفسها‬ ‫كيفت‬ ، ‫دائمة‬ ‫نباتات‬ ‫بكونها‬ ‫وتتميز‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫من‬ ٪25 ‫وتشكل‬
. ‫والشوك‬ ‫والسدر‬ ‫والشيح‬ ‫األثل‬ ‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫العالية‬ ‫والحرارة‬ ‫الجفاف‬ ‫لمقاومة‬
30
‫المائية‬ ‫الموارد‬
‫واالهوار‬ ‫والبحيرات‬ ‫كاالنهار‬ ‫المائية‬ ‫للموارد‬ ‫الرئيس‬ ‫المصدر‬ ‫والثلوج‬ ‫االمطار‬ ‫تعد‬
‫أكثر‬ ‫من‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫أن‬ ‫العراق‬ ‫مناخ‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫بنا‬ ‫مر‬ ‫وقد‬ . ‫واآلبار‬ ‫والعيون‬ ‫والمستنقعات‬
‫لمعظم‬ ‫القمم‬ ‫بعض‬ ُ‫الثلوج‬ ‫تغطي‬ ‫وقد‬ ‫العالية‬ ‫الجبلية‬ ‫القمم‬ ‫على‬ ‫الثلوج‬ ‫تتجمع‬ ‫كما‬ ً‫ا‬‫مطر‬ ‫المناطق‬
‫باطن‬ ‫الى‬ ‫مياهها‬ ‫من‬ ‫قسم‬ ُ‫فينفذ‬ ‫والصيف‬ ‫الربيع‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫عادة‬ ‫الثلوج‬ ‫وتذوب‬ . ‫السنة‬ ‫ايام‬
‫وتشمل‬ ، ‫وانهارها‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫وديان‬ ‫في‬ ‫االخر‬ ‫القسم‬ ‫يسيل‬ ‫بينما‬ ‫الينابيع‬ ‫مياه‬ ً‫ا‬‫مكون‬ ‫االرض‬
: ‫المائية‬ ‫الموارد‬
. ‫السطحية‬ ‫المياه‬ - ً‫ال‬‫أو‬
. ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ - ً‫ا‬‫ثاني‬
. ‫السطحية‬ ‫المياه‬ - ً‫ال‬‫أو‬
‫وروافدهما‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫في‬ ‫تجري‬ ‫التي‬ ‫المياه‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬ ‫المائية‬ ‫الموارد‬ َّ‫أهم‬ ‫وتعد‬
‫في‬ ‫فتزداد‬ ، ‫السنة‬ ‫اثناء‬ ‫آلخر‬ ‫موسم‬ ‫من‬ ‫السطحية‬ ‫المياه‬ ُ‫ة‬‫كمي‬ ‫وتتغير‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫وفي‬ ‫وفروعهما‬
‫الصيهود‬ ‫موسم‬ ‫في‬ ‫كميتها‬ ‫أضعاف‬ ‫عشرة‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫كميتها‬ ُ‫تبلغ‬ ‫إذ‬ ) ‫الفيضان‬ ‫موسم‬ ( ‫الربيع‬ ‫فصل‬
‫من‬ ‫مصادرها‬ ‫كمية‬ ‫لتباين‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫ألخرى‬ ‫سنة‬ ‫من‬ ‫كميتها‬ ‫تتفاوت‬ ‫كما‬ . ‫والخريف‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬
. ‫والثلوج‬ ‫االمطار‬
‫على‬ ‫الرافدين‬ ‫حوض‬ ‫اصطالح‬ ‫ويطلق‬ . ) ‫وايران‬ ‫تركيا‬ ( ‫في‬ ‫العراق‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫االنهار‬ ‫هذه‬ ‫تنبع‬
. )11( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ . ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫الى‬ ‫مياهها‬ ‫تنحدر‬ ‫التي‬ ‫األراضي‬ ‫جميع‬
‫البد‬ ‫للعراق‬ ‫بالنسبة‬ ‫ذلك‬ ‫اهمية‬ ‫ولبيان‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫العظيمين‬ ‫النهرين‬ ‫خصائص‬ ‫ولمعرفة‬
.‫بها‬ ‫يمران‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫جريانهما‬ ‫تتبع‬ ‫من‬
31
: ‫الفرات‬ ‫نهر‬ -1
‫شرقي‬ ‫في‬ ‫الوعرة‬ ‫الجبلية‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ )‫صو‬ ‫ومراد‬ ‫صو‬ ‫(فرات‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫رافدا‬ ‫ينبع‬
‫كيلو‬ 1176 ‫لمسافة‬ ‫جريانه‬ ‫في‬ ‫النهر‬ ‫ويستمر‬ ‫كيبان‬ ‫مدينة‬ ‫عند‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫ليكونان‬ ‫تركيا‬
‫األراضي‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫يدخل‬ ‫جرابلس‬ ‫مدينة‬ ‫وقرب‬ ‫التركية‬ ‫الحدود‬ ‫داخل‬ ‫متموجة‬ ‫اراض‬ ‫في‬ ‫متر‬
‫االيسر‬ ‫جانبه‬ ‫من‬ ‫رافدان‬ ‫فيه‬ ‫يصب‬ ‫المسافة‬ ‫هذه‬ ‫وخالل‬ ً‫ا‬‫متر‬ ‫كيلو‬ 604 ‫مسافة‬ ‫ليجري‬ ‫السورية‬
‫فيها‬ ‫يجري‬ ‫حيث‬ ‫العراق‬ ‫أراضي‬ ‫النهر‬ ‫يدخل‬ )‫(حصيبة‬ ‫القائم‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬ . ‫والخابور‬ ‫البليخ‬ ‫هما‬
‫السهل‬ ‫يدخل‬ ٍ‫ضيق‬ ٍ‫بواد‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ً‫ا‬‫قاطع‬ ‫مترا‬ ‫كيلو‬ 1160 ‫لمسافة‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬
. ‫الرمادي‬ ‫مدينة‬ ‫قبل‬ ‫الرسوبي‬
‫في‬ ‫منه‬ ‫وتتفرع‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ٌ‫ء‬‫جز‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫الفرات‬ ‫سهل‬ ُ‫يتسع‬ ‫الرمادي‬ ‫مدينة‬ ‫وبعد‬
‫االيسر‬ ‫جانبه‬ ‫من‬ ‫الري‬ ‫جداول‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الهندية‬ ‫وسدة‬ ‫الفلوجة‬ ‫مدينة‬ ‫شمال‬ ‫بين‬ ‫الواقع‬ ‫جزئه‬
ً‫ا‬‫نظر‬ )‫واالسكندرية‬ ‫واللطيفية‬ ‫واليوسفية‬ ‫غريب‬ ‫وأبو‬ ‫الصقالوية‬ ‫أشهرها‬ ‫(من‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫باتجاه‬
‫الفلوجة‬ ‫مدينة‬ ‫من‬ ‫وبالقرب‬ . ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫دجلة‬ ‫لنهر‬ ‫بالنسبة‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫مستوى‬ ‫الرتفاع‬
.‫فقط‬ ‫مترا‬ ‫كيلو‬ )40( ‫حوالي‬ ‫بينهما‬ ‫المسافة‬ ‫تصبح‬ ‫إذ‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫من‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫يقترب‬
‫الفرات‬ ‫نهر‬ )4( ‫رقم‬ ‫صورة‬
32
‫الهندية‬ ‫وشط‬ ‫الحلة‬ ‫شط‬ : ‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫فرعين‬ ‫الى‬ ‫الفرات‬ ‫يتفرع‬ ‫الهندية‬ ‫سدة‬ ‫مقدمة‬ ‫وعند‬
ً‫ال‬‫بد‬ ‫جديدة‬ ‫سدة‬ ‫انشاء‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫الكبير‬ ‫المسيب‬ ‫وجدول‬ ‫حسن‬ ‫وبني‬ ‫والحسينية‬ ‫الكفل‬ ‫الى‬ ً‫ة‬‫إضاف‬
‫الحلة‬ ‫شط‬ ‫يجري‬ .‫الفرعين‬ ‫هذين‬ ‫على‬ ‫المياه‬ ‫توزيع‬ ‫لتنظيم‬ ‫م‬ 1989 ‫عام‬ ‫في‬ ‫القديمة‬ ‫السدة‬ ‫من‬
.‫الرميثة‬‫جنوب‬‫الزراعية‬‫االراضي‬‫في‬‫يتالشى‬‫ان‬‫ويكاد‬‫والديوانية‬‫الحلة‬‫مدينتي‬‫في‬‫يمر‬‫حيث‬ ً‫ا‬‫جنوب‬
‫عند‬ ‫يلتقيان‬ ‫اللذين‬ ‫الشامية‬ ‫ونهر‬ ‫الكوفة‬ ‫نهر‬ ‫هما‬ ً‫ا‬‫ايض‬ ‫فرعين‬ ‫الى‬ ‫فيتفرع‬ ‫الهندية‬ ‫شط‬ ‫أما‬
‫يتجه‬ ‫وبعدها‬ ‫السماوة‬ ‫شمال‬ ‫ويلتقيان‬ ‫والسبيل‬ ‫العطشان‬ ‫نهري‬ ‫الى‬ ‫ينفصالن‬ ‫ثم‬ ‫الشنافية‬ ‫مدينة‬
‫فروع‬ ‫خمسة‬ ‫في‬ ‫الحمار‬ ‫هور‬ ‫ويدخل‬ ‫الشيوخ‬ ‫وسوق‬ ‫الناصرية‬ ‫في‬ ‫فيمر‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫النهر‬
‫هور‬ ‫داخل‬ ‫مجريين‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫ويتخذ‬ ‫حسن‬ ‫وبني‬ ‫نخلة‬ ‫وام‬ ‫والحفار‬ ‫سعيد‬ ‫وبني‬ ‫عكيكة‬ ‫هي‬
‫يتصل‬ ‫والذي‬ ‫الجنوبي‬ ‫والمجرى‬ ‫القرنة‬ ‫في‬ ‫دجلة‬ ‫بنهر‬ ‫يلتقي‬ ‫والذي‬ ‫الشمالي‬ ‫المجرى‬ ‫هما‬ ‫الحمار‬
. )1(
‫البصرة‬ ‫مدينة‬ ‫مقدم‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 10 ‫وبمسافة‬ ‫علي‬ ‫كرمة‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫بشط‬
-: ‫دجلة‬ ‫نهر‬ - 2
‫شرقي‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الواقعة‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ ، ‫متر‬ ‫كيلو‬ 1900 ‫طوله‬ ‫يبلغ‬ ‫الذي‬ ‫دجلة‬ ُ‫نهر‬ ُ‫ينبع‬
‫غربي‬ ‫منبع‬ ، ‫منابع‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫النهر‬ ‫ويتكون‬ ، ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫منابع‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫تركيا‬
‫في‬ ‫تصب‬ ‫التي‬ ‫او‬ ‫فيها‬ ‫تصب‬ ‫التي‬ ‫والجداول‬ ‫والينابيع‬ ‫كولجك‬ ‫بحيرة‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ ‫صو‬ ‫بطمان‬ ‫يسمى‬
‫يتكون‬ ‫الذي‬ ‫صو‬ ‫بوتان‬ ‫يسمى‬ ‫شرقي‬ ‫ومنبع‬ . ‫كولجك‬ ‫بحيرة‬ ‫من‬ ‫خروجه‬ ‫بعد‬ ‫نفسه‬ ‫صو‬ ‫بطمان‬
‫صو‬ ‫بطمان‬ ‫التقاء‬ ‫ومن‬ ‫وان‬ ‫ببحيرة‬ ‫المحيطة‬ ‫الجنوبية‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫تنحدر‬ ‫روافد‬ ‫عدة‬ ‫من‬
‫لمسافة‬ ‫تركيا‬ ‫في‬ ‫وعرة‬ ‫اراض‬ ‫في‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫ينحدر‬ ‫الذي‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫يتكون‬ ‫صو‬ ‫وبوتان‬
‫فيشخابور‬ ‫قرية‬ ‫عند‬ ‫العراقية‬ ‫االراضي‬ ‫النهر‬ ‫ويدخل‬ ، ‫طوله‬ ‫من‬ ٪18 ‫نسبة‬ ‫تكون‬ ً‫ا‬‫متر‬ ‫كيلو‬ 485
‫فيشخابور‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫متموجة‬ ‫جبلية‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫باتجاه‬ ‫جريانه‬ ‫في‬ ‫النهر‬ ‫ويستمر‬
‫في‬ ‫النهر‬ ‫مجرى‬ ‫ويكون‬ ‫مكحول‬ ‫مرتفعات‬ ‫عن‬ ‫حمرين‬ ‫مرتفعات‬ ‫يفصل‬ ‫الذي‬ ‫الفتحة‬ ‫ومضيق‬
‫الحافات‬ ‫بقاء‬ ‫مع‬ ‫وبلد‬ ‫الفتحة‬ ‫بين‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫يتسع‬ ‫ق‬ّ‫ي‬‫ض‬ ‫بسهل‬ ً‫ا‬‫محاط‬ ً‫ا‬‫حصوي‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬
‫النهر‬ ‫يجري‬ ‫وبلد‬ ‫سامراء‬ ‫وبعد‬ . ‫سامراء‬ ‫مدينة‬ ‫من‬ ‫الشمال‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ً‫ا‬‫احيان‬ ‫مجراه‬ ‫على‬ ‫الصخرية‬
‫والكوت‬ ‫بغداد‬ ‫مدينتي‬ ‫بين‬ ‫الواقع‬ ‫جزئه‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫تعرجاته‬ ‫بكثرة‬ ‫ويمتاز‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫في‬
. ‫النهر‬ ‫ماء‬ ‫جريان‬ ‫وبطء‬ ‫االرض‬ ‫انحدار‬ ‫قلة‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬
. ‫والمتابعة‬ ‫التخطيط‬ ‫دائرة‬ / ‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫وزارة‬ )1(
33
‫ّراف‬‫غ‬‫ال‬ ‫جدول‬ ‫اليمنى‬ ‫النهر‬ ‫ضفة‬ ‫من‬ ‫يتفرع‬ ‫الكوت‬ ‫سدة‬ ‫موقع‬ ‫حيث‬ ‫الكوت‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬
‫مدينة‬ ‫حتى‬ ‫المنبسط‬ ‫السهلي‬ ‫مجراه‬ ‫في‬ ‫النهر‬ ‫يستمر‬ ‫الكوت‬ ‫مدينة‬ ‫وبعد‬ ،‫الدجيلة‬ ‫وجدول‬
‫جداول‬ ‫اليمنى‬ ‫ضفته‬ ‫ومن‬ ‫رح‬ ّ‫والمش‬ ‫الكحالء‬ ‫جدوال‬ ‫اليسرى‬ ‫ضفته‬ ‫من‬ ‫عندها‬ ‫يتفرع‬ ‫حيث‬ ‫العمارة‬
‫اهوار‬ ‫في‬ ‫وتصبه‬ ‫النهر‬ ‫من‬ ‫ها‬َ‫مياه‬ ‫تأخذ‬ ‫التي‬ ‫الكثيرة‬ ‫التفرعات‬ ‫هذه‬ ‫وبسبب‬ ‫الكبير‬ ‫والمجر‬ ‫البتيرة‬
‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫ويختلف‬ .‫فيتسع‬ ‫النهر‬ ‫يعود‬ ‫العزير‬ ‫وجنوب‬ ،‫المياه‬ ‫قليل‬ ً‫ا‬‫ضيق‬ ‫النهر‬ ‫يصبح‬ ‫المنطقة‬
‫روافده‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العراق‬ ‫داخل‬ ‫االضافية‬ ‫المياه‬ ‫من‬ ‫كميات‬ ‫يتسلم‬ ‫أنه‬ ‫في‬ ‫الفرات‬ ‫عن‬
‫بعد‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬ ‫تصب‬ ‫التي‬ ‫الروافد‬ ‫اشهر‬ ‫ومن‬ ‫الروافد‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫الى‬ ‫الفرات‬ ‫يفتقر‬ ‫بينما‬ ‫المهمة‬
.‫وديالى‬ ‫والعظيم‬ ‫الصغير‬ ‫والزاب‬ ‫الكبير‬ ‫والزاب‬ ‫الخابور‬ ‫هي‬ ‫العراقية‬ ‫االراضي‬ ‫دخوله‬
:‫الروافد‬ ‫تلك‬ ‫خصائص‬ ‫ألهم‬ ‫موجز‬ ‫عرض‬ ‫يأتي‬ ‫وفيما‬
‫الحدود‬ ‫عند‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬ ‫ويصب‬ ‫زاخو‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫ويمر‬ ‫التركية‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ :‫الخابور‬ -1
.‫التركية‬ ‫العراقية‬
‫في‬ ‫يمر‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫نمرود‬ ‫آثار‬ ‫عند‬ ‫دجلة‬ ‫بنهر‬ ‫ويلتقي‬ ‫التركية‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ :‫الكبير‬ ‫الزاب‬ -2
‫مياه‬ ‫من‬ %33 ‫بحوالي‬ ‫يسهم‬ ‫اذ‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫روافد‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ويعد‬ ‫والمتموجة‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقتين‬
.‫مجتمعة‬ ‫االخرى‬ ‫االربعة‬ ‫الروافد‬ ‫مياه‬ ‫كمية‬ ‫مياهه‬ ‫كمية‬ ‫تعادل‬ ‫وبهذا‬ ‫دجلة‬
‫ويصب‬ ‫والمتموجة‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقتين‬ ‫عبر‬ ‫ويمر‬ ‫االيرانية‬ ‫الجبال‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ :‫الصغير‬ ‫الزاب‬ -3
.‫الشرقاط‬ ‫مدينة‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬
‫تقع‬ ‫الذي‬ ‫صو‬ ‫الخاصة‬ ‫نهر‬ ‫المنابع‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫وإن‬ ‫العراق‬ ‫داخل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫منابعه‬ ‫وتقع‬ :‫العظيم‬ -4
‫جريانه‬ ‫في‬ ‫فصلي‬ ‫انه‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫خصائص‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫صو‬ ‫وآق‬ ‫صو‬ ‫وطاووق‬ ‫كركوك‬ ‫مدينة‬ ‫عنده‬
‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫يجري‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬ ‫الجاف‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ُ‫ه‬‫مياه‬ ‫تنقطع‬ ‫حيث‬
.‫بلد‬ ‫مدينة‬ ‫جنوب‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬ ‫يصب‬ ‫والمتموجة‬
)‫تانجرو‬ ‫(نهر‬ ‫والعراقية‬ )‫سيروان‬ ‫آب‬ ‫(نهر‬ ‫االيرانية‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫ديالى‬ ‫نهر‬ ‫وينبع‬ :‫ديالى‬ -5
‫دجلة‬ ‫في‬ ‫يصب‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الغربي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ً‫ا‬‫متجه‬ ‫دربندخان‬ ‫عند‬ ‫يلتقيان‬ ‫حيث‬
.‫ديالى‬ ‫جسر‬ ‫عند‬ ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫جنوب‬
34
‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫عند‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ )5( ‫رقم‬ ‫صورة‬
‫االهوار‬ ‫ظاهرة‬ ‫وهي‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫الكبيرين‬ ‫بالنهرين‬ ‫وجودها‬ ‫يتعلق‬ ‫طبيعية‬ ‫ظاهرة‬ ‫وهناك‬
‫ما‬ ‫تقدر‬ ‫واسعة‬ ‫مساحات‬ ‫وتغطي‬ ‫النهرين‬ ‫من‬ ‫مياهها‬ ‫تستمد‬ ‫إذ‬ ،‫العراق‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫والمستنقعات‬
‫سعتها‬ ‫على‬ ‫فهي‬ ‫آلخر‬ ‫فصل‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫هذه‬ ‫مساحتها‬ ‫وان‬ ‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 30000-8000 ‫بين‬
‫الصيف‬ ‫اواخر‬ ‫في‬ ‫الصيهود‬ ‫موسم‬ ‫في‬ ‫وأدناها‬ ‫الصيف‬ ‫اوائل‬ ‫وفي‬ ‫الربيع‬ ‫في‬ ‫الفيضان‬ ‫موسم‬ ‫في‬
.‫قار‬ ‫وذي‬ ‫وميسان‬ ‫البصرة‬ ‫محافظات‬ ‫من‬ ‫مساحات‬ ‫تغطي‬ ‫وانها‬ ‫والخريف‬
‫القرى‬ ‫وحرق‬ ‫تجفيفها‬ ‫على‬ ‫اعتمدت‬ ‫التي‬ ‫المحروقة‬ ‫االرض‬ ‫سياسة‬ ‫الى‬ ‫األهوار‬ ‫تعرضت‬ ‫وقد‬
‫اتبعها‬ ‫التي‬ ‫للسكان‬ ‫القسري‬ ‫التهجير‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الديمغرافي‬ ‫التالعب‬ ‫سياسة‬ ‫الى‬ ‫تعرضت‬ ‫وكذلك‬
‫التنمية‬ ‫مشاريع‬ ‫ايقاف‬ ‫الى‬ ‫الظالمة‬ ‫السياسات‬ ‫هذه‬ ‫أدت‬ ‫اذ‬ ‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫الثالثين‬ ‫طيلة‬ ‫البائد‬ ‫النظام‬
.‫السكانية‬ ‫وبيئتها‬ ‫والحيوانية‬ ‫النباتية‬ ‫ثرواتها‬ ‫تدمير‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سبب‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ ‫الزراعية‬
‫بحيرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أخرى‬ ‫مائية‬ ‫مسطحات‬ ‫توجد‬ ‫واالهوار‬ ‫المستنقعات‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫وفض‬
ً‫ا‬‫جميع‬ ‫وهذه‬ ‫الثرثار‬ ‫وخزان‬ ‫دربندخان‬ ‫وخزان‬ ‫دوكان‬ ‫وخزان‬ ‫والرزازة‬ ‫الحبانية‬ ‫بحيرة‬ ‫مثل‬ ‫وخزانات‬
.‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 5370 ‫بحوالي‬ ‫تقدر‬ ‫مساحة‬ ‫تغطي‬
‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫ومستنقعات‬ ‫واهوار‬ ‫منخفضات‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يتصل‬ ‫وما‬ ‫وفروعها‬ ‫وروافدها‬ ‫ولالنهار‬
‫منذ‬ ً‫ا‬‫زراعي‬ ‫بلدنا‬ ‫اصبح‬ ‫االنهار‬ ‫هذه‬ ‫وبفضل‬ ‫قاحلة‬ ‫صحراء‬ ‫العراق‬ ‫ألصبح‬ ‫االنهار‬ ‫هذه‬ ‫مياه‬ ‫فلوال‬
35
‫المجاري‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ‫الوطني‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بنصيب‬ ‫تسهم‬ ‫الزراعة‬ ‫زالت‬ ‫وال‬ ،‫طويلة‬ ‫قرون‬
‫بين‬ ‫والبضائع‬ ‫السكان‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫اثره‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫النهري‬ ‫النقل‬ ‫في‬ ‫المائية‬
‫القوة‬ ‫توليد‬ ‫في‬ ‫اعلى‬ ‫بمستوى‬ ‫وستستثمر‬ ‫النهرين‬ ‫مياه‬ ‫استثمرت‬ ‫كما‬ ‫المختلفة‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬
‫واالهوار‬ ‫الخزانات‬ ‫فان‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫وفض‬ ‫االنهر‬ ‫مجاري‬ ‫تعترض‬ ‫التي‬ ‫السدود‬ ‫عند‬ ‫الكهربائية‬
‫الخارج‬ ‫ومن‬ ‫العراق‬ ‫انحاء‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يؤمها‬ ‫سياحية‬ ‫مناطق‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والمستنقعات‬
‫للصيد‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫توفر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫مناخها‬ ‫واعتدال‬ ‫الطبيعية‬ ‫مناظرها‬ ‫جمال‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫فهي‬ ً‫ا‬‫أيض‬
ً‫ا‬‫رئيس‬ ً‫ء‬‫غذا‬ ‫تمثل‬ ‫مهمة‬ ‫سمكية‬ ‫ثروة‬ ‫تحوي‬ ‫انها‬ ‫المائية‬ ‫المسطحات‬ ‫هذه‬ ‫فوائد‬ ‫ومن‬ ،‫والرياضة‬
.‫السكان‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫لمجموعات‬
‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫حوض‬ )11( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
36
:‫العام‬ ‫المصب‬ -3
‫مياه‬ ‫بجمع‬ ‫يقوم‬ ‫رئيس‬ ‫مبزل‬ ‫النشاء‬ ‫الحاجة‬ ‫برزت‬ ‫األروائية‬ ‫المشاريع‬ ‫انشاء‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫نتيجة‬
‫شط‬ ‫الى‬ ‫نقلها‬ ‫وتأمين‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫بمياه‬ ‫خلطها‬ ‫ومنع‬ ‫الزراعية‬ ‫للمشاريع‬ ‫المبازل‬ ‫شبكة‬
‫وانجز‬ 1964 ‫منذ‬ ‫العام‬ ‫المصب‬ ‫بإنشاء‬ ‫المباشرة‬ ‫تمت‬ ‫وقد‬ ،‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫الى‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫البصرة‬
.)12( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ 1992 ‫عام‬ ‫في‬
‫العام‬ ‫المصب‬ )12( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
37
:‫العرب‬ ‫شط‬ -4
‫المحمرة‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬ .‫كم‬ 180 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫طوله‬ ‫ويبلغ‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫التقاء‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬
‫الطمي‬ ‫من‬ ‫كميات‬ ‫يرسب‬ ‫أنه‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫آثار‬ ‫ومن‬ .)‫(الدجيل‬ ‫الكارون‬ ‫رافده‬ ‫الشرق‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫يصب‬
‫الفاو‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫مصب‬ ‫عند‬ ‫وبخاصة‬ ،‫فيه‬ ‫المالحة‬ ‫اعاقة‬ ‫يسبب‬ ‫مم‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫في‬
‫تضطر‬ ‫مما‬ ‫مختلفة‬ ‫وبمساحات‬ ‫الجزر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫عدد‬ ً‫ا‬‫مكون‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫ترسبات‬ ‫تزداد‬ ً‫ا‬‫أيض‬
ً‫ا‬‫ونظر‬ .‫المالحة‬ ‫طريق‬ ‫لفتح‬ ‫باستمرار‬ ‫الترسبات‬ ‫هذه‬ ‫كري‬ ‫الى‬ ‫العراقية‬ ‫للموانئ‬ ‫العامة‬ ‫المؤسسة‬
‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫والجزر‬ ‫المد‬ ‫بعمليتي‬ ‫مياهه‬ ‫مناسيب‬ ‫تأثرت‬ ‫فقد‬ ‫العربي‬ ‫بالخليج‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫التصال‬
‫الخليج‬ ‫من‬ ‫الحمولة‬ ‫والمتوسطة‬ ‫الصغيرة‬ ‫السفن‬ ‫دخول‬ ‫المد‬ ‫عملية‬ ‫تسهل‬ ‫حيث‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫مرتين‬
‫بساتين‬ ‫ارواء‬ ‫هي‬ ‫أخرى‬ ‫فائدة‬ ‫والجزر‬ ‫المد‬ ‫ولظاهرة‬ ‫البصرة‬ ‫ميناء‬ ‫حتى‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫الى‬ ‫العربي‬
‫االمالح‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫ويؤدي‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫الممتدة‬ ‫الكثيفة‬ ‫النخيل‬
.‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫وخصوص‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫باتجاه‬ ‫تزداد‬ ‫والتي‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫مياه‬ ‫في‬ ‫المذابة‬
‫العرب‬ ‫شط‬ )6( ‫رقم‬ ‫صورة‬
:‫الجوفية‬ ‫المياه‬ -ً‫ا‬‫ثاني‬
‫كالينابيع‬ ‫طبيعية‬ ‫بصورة‬ ‫إما‬ ‫السطح‬ ‫على‬ ‫وتظهر‬ ،‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫تحت‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫المياه‬ ‫وهي‬
‫وخاصة‬‫المناخ‬‫بطبيعة‬‫الجوفية‬‫المياه‬‫وتتأثر‬.‫اآلبار‬‫كحفر‬‫الستخراجها‬‫االنسان‬‫بتدخل‬‫أو‬‫والعيون‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫يتوافر‬ ‫ما‬ ‫كميات‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫تحدد‬ ‫إذ‬ ،‫صخوره‬ ‫ونوعية‬ ‫وانحداره‬ ‫السطح‬ ‫وبطبيعة‬ ‫المطر‬
.‫فيها‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫واالعماق‬ ‫توزيعها‬ ‫وفي‬ ‫المياه‬
38
‫شبه‬ ‫أو‬ ‫الصحراوي‬ ‫المناخ‬ ‫ذات‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وتعد‬
.‫معدومة‬ ‫تكون‬ ‫تكاد‬ ‫التي‬ ‫السطحية‬ ‫والمياه‬ ‫االمطار‬ ‫مياه‬ ‫عن‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫الى‬ ‫تعوض‬ ‫ألنها‬ ‫الصحراوي‬
‫المناطق‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫وتوزيع‬ ‫االستيطان‬ ‫طبيعة‬ ‫ووفرتها‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وجود‬ ‫أهمية‬ ‫ويقرر‬
‫الهضبة‬ ‫ففي‬ .‫المتموجة‬ ‫والمنطقة‬ ‫الجزيرة‬ ‫ومنطقة‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الصحراوية‬
‫مثل‬ ‫للهضبة‬ ‫الشرقية‬ ‫الحافة‬ ‫على‬ ‫المنتشرة‬ ‫بالواحات‬ ‫السكنية‬ ‫التجمعات‬ ‫مراكز‬ ‫تتحدد‬ ‫الغربية‬
‫فان‬ ‫الجزيرة‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫أما‬ ‫وعميقة‬ ‫قليلة‬ ‫اآلبار‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ،‫التمر‬ ‫وعين‬ ‫والرحالية‬ ‫كبيسة‬ ‫واحة‬
‫السكان‬ ‫حولها‬ ‫ويتوزع‬ ‫فيها‬ ‫اآلبار‬ ‫فتنتشر‬ ،‫الهضبة‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫هي‬ ‫مما‬ ً‫ا‬‫عمق‬ ‫أقل‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬
.‫الزراعة‬ ‫بعضها‬ ‫على‬ ‫وتقوم‬
‫العيون‬ ‫بمياه‬ ‫المتمثلة‬ ‫الجوفية‬ ‫مياهها‬ ‫وفرة‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫وتأتي‬
‫أهميتها‬ ‫المياه‬ ‫ولهذه‬ .‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫المطر‬ ‫وغزارة‬ ‫الثلوج‬ ‫تساقط‬ ‫لكثرة‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ،‫الكثيرة‬ ‫والينابيع‬
.‫العراق‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫أعذب‬ ‫من‬ ‫المياه‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬ ‫كما‬ .ً‫ال‬‫مث‬ ‫التبغ‬ ‫كزراعة‬ ‫الصيفية‬ ‫الزراعة‬ ‫في‬
‫الى‬ ‫إضافة‬ ‫كافية‬ ‫بكميات‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫بسبب‬ ‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وتتوفر‬
.‫فيها‬ ‫المياه‬ ‫تجميع‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫المنطقة‬ ‫صخور‬ ‫طبيعة‬ ‫أن‬
‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫والمدن‬ ‫القرى‬ ‫نشأة‬ ‫على‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وفرة‬ ‫ساعدت‬ ‫وقد‬
‫في‬ ‫اآلبار‬ ‫مياه‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫سكان‬ ‫ويستفيد‬ .‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫االنهار‬ ‫بضفاف‬
.‫حيواناتهم‬ ‫ارواء‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬ ‫الصغيرة‬ ‫الحقول‬ ‫بعض‬ ‫وارواء‬ ‫الشرب‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬
‫مياهها‬ ‫وإن‬ ‫لسطحية‬ ‫ا‬ ‫المياه‬ ‫وفرة‬ ‫بسبب‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫في‬ ‫قليلة‬ ‫أهمية‬ ‫الجوفية‬ ‫وللمياه‬
.‫االمالح‬ ‫على‬ ‫حاوية‬ ‫المياه‬ ‫هذه‬ ‫منها‬ ُ‫تترشح‬ ‫التي‬ ‫الطبقات‬ ‫لكون‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫الفائدة‬ ‫قليلة‬ ‫مالحة‬
‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الخضر‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫باستغالل‬ ‫االهتمام‬ ‫زاد‬ ‫االخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫وفي‬
‫حفر‬ ‫تم‬ ‫اذ‬ ‫األنبار‬ ‫محافظة‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ،‫النجف‬ ‫ومحافظة‬ ،‫البصرة‬ ‫محافظة‬ ‫في‬ ‫الزبير‬ ‫منطقة‬ ‫في‬
.‫متنوعة‬ ‫زراعية‬ ‫محاصيل‬ ‫زراعة‬ ‫في‬ ‫واستغاللها‬ ‫اآلبار‬ ‫من‬ ‫العديد‬
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط
جغرافية العراق للصف الثالث متوسط

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

الكيمياء للصف الثاني متوسط
الكيمياء للصف الثاني متوسطالكيمياء للصف الثاني متوسط
الكيمياء للصف الثاني متوسطAyad Haris Beden
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةAyad Haris Beden
 
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علميالاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علميAyad Haris Beden
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةAyad Haris Beden
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةAyad Haris Beden
 
المطالعة و النصوص للصف الاول المتوسط
المطالعة و النصوص للصف الاول المتوسطالمطالعة و النصوص للصف الاول المتوسط
المطالعة و النصوص للصف الاول المتوسطAyad Haris Beden
 
التربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسط
التربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسطالتربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسط
التربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسطAyad Haris Beden
 
الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي
 الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي
الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائيAyad Haris Beden
 
الرياضيات للصف الثالث متوسط
الرياضيات للصف الثالث متوسطالرياضيات للصف الثالث متوسط
الرياضيات للصف الثالث متوسطAyad Haris Beden
 
Teks Viler L 165 - Dolina mrznje
Teks Viler L 165 - Dolina mrznjeTeks Viler L 165 - Dolina mrznje
Teks Viler L 165 - Dolina mrznjeStripovizijacom
 
الادب والنصوص للصف الثالث متوسط
الادب والنصوص للصف الثالث متوسطالادب والنصوص للصف الثالث متوسط
الادب والنصوص للصف الثالث متوسطAyad Haris Beden
 
Mister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u paklu
Mister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u pakluMister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u paklu
Mister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u pakluDino dino
 
Surah Al Maida
Surah Al Maida Surah Al Maida
Surah Al Maida Azaakhaana
 
TF.ROTF.OMS-NFROS.04
TF.ROTF.OMS-NFROS.04TF.ROTF.OMS-NFROS.04
TF.ROTF.OMS-NFROS.04Arcee327
 
التاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبيالتاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبيAyad Haris Beden
 

La actualidad más candente (20)

الكيمياء للصف الثاني متوسط
الكيمياء للصف الثاني متوسطالكيمياء للصف الثاني متوسط
الكيمياء للصف الثاني متوسط
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
 
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علميالاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
الاحيــــــــــــــــــاء للصف الرابع علمي
 
القران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلاميةالقران الكريم و التربية الاسلامية
القران الكريم و التربية الاسلامية
 
قواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربيةقواعد اللغة العربية
قواعد اللغة العربية
 
المطالعة و النصوص للصف الاول المتوسط
المطالعة و النصوص للصف الاول المتوسطالمطالعة و النصوص للصف الاول المتوسط
المطالعة و النصوص للصف الاول المتوسط
 
10th Mark sheet
10th Mark sheet10th Mark sheet
10th Mark sheet
 
التربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسط
التربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسطالتربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسط
التربية الوطنية والاجتماعية للصف الاول المتوسط
 
الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي
 الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي
الاجتماعيات للصف الرابع الابتدائي
 
الرياضيات للصف الثالث متوسط
الرياضيات للصف الثالث متوسطالرياضيات للصف الثالث متوسط
الرياضيات للصف الثالث متوسط
 
Quran with Tajwid Surah 17 ﴾القرآن سورۃ الإسراء﴿ Al-Isra' 🙪 PDF
Quran with Tajwid Surah 17 ﴾القرآن سورۃ الإسراء﴿ Al-Isra' 🙪 PDFQuran with Tajwid Surah 17 ﴾القرآن سورۃ الإسراء﴿ Al-Isra' 🙪 PDF
Quran with Tajwid Surah 17 ﴾القرآن سورۃ الإسراء﴿ Al-Isra' 🙪 PDF
 
قرائتي
قرائتيقرائتي
قرائتي
 
Teks Viler L 165 - Dolina mrznje
Teks Viler L 165 - Dolina mrznjeTeks Viler L 165 - Dolina mrznje
Teks Viler L 165 - Dolina mrznje
 
الادب والنصوص للصف الثالث متوسط
الادب والنصوص للصف الثالث متوسطالادب والنصوص للصف الثالث متوسط
الادب والنصوص للصف الثالث متوسط
 
Mister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u paklu
Mister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u pakluMister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u paklu
Mister no veseli cetvrtak 011 godisnje doba u paklu
 
قرائتي
قرائتيقرائتي
قرائتي
 
Quran with Tajwid Surah 7 ﴾القرآن سورۃ الأعراف﴿ Al-A'raf 🙪 PDF
Quran with Tajwid Surah 7 ﴾القرآن سورۃ الأعراف﴿ Al-A'raf 🙪 PDFQuran with Tajwid Surah 7 ﴾القرآن سورۃ الأعراف﴿ Al-A'raf 🙪 PDF
Quran with Tajwid Surah 7 ﴾القرآن سورۃ الأعراف﴿ Al-A'raf 🙪 PDF
 
Surah Al Maida
Surah Al Maida Surah Al Maida
Surah Al Maida
 
TF.ROTF.OMS-NFROS.04
TF.ROTF.OMS-NFROS.04TF.ROTF.OMS-NFROS.04
TF.ROTF.OMS-NFROS.04
 
التاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبيالتاريخ للصف الرابع الادبي
التاريخ للصف الرابع الادبي
 

Destacado

التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014
التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014
التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014Hayder Hamzoz
 
Shelter and the Individual in Informal Housing in Egypt
Shelter and the Individual in Informal Housing in EgyptShelter and the Individual in Informal Housing in Egypt
Shelter and the Individual in Informal Housing in EgyptGalala University
 
Issues for people living in squatter settlements in led cs strategies
Issues for people living in squatter settlements in led cs   strategiesIssues for people living in squatter settlements in led cs   strategies
Issues for people living in squatter settlements in led cs strategiestudorgeog
 
Causes of Squatter Settlements
Causes of Squatter SettlementsCauses of Squatter Settlements
Causes of Squatter SettlementsBio Cleanse
 
التخطيط العمراني في العراق
التخطيط العمراني في العراقالتخطيط العمراني في العراق
التخطيط العمراني في العراقAmman Institute
 
Issues for people living in squatter settlements in led cs
Issues for people living in squatter settlements in led csIssues for people living in squatter settlements in led cs
Issues for people living in squatter settlements in led cstudorgeog
 
What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...
What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...
What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...anwonka
 
محاضرات اسكان احمد ابراهيم
محاضرات اسكان احمد ابراهيممحاضرات اسكان احمد ابراهيم
محاضرات اسكان احمد ابراهيمAhmed Ebrahim
 
Settlement
SettlementSettlement
SettlementMissST
 
Human Settlement Patterns
Human Settlement PatternsHuman Settlement Patterns
Human Settlement Patternsankitaparmar20
 
Settlement Characteristics
Settlement CharacteristicsSettlement Characteristics
Settlement Characteristicswhiskeyhj
 
بحث تخطيط مدن 3
بحث تخطيط مدن 3بحث تخطيط مدن 3
بحث تخطيط مدن 3Taha Farwan
 
Evolution of settlements
Evolution of settlementsEvolution of settlements
Evolution of settlementsyusra_gul
 
Slum rehabilitation authority
Slum rehabilitation authoritySlum rehabilitation authority
Slum rehabilitation authorityHarsh Jain
 

Destacado (20)

التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014
التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014
التقرير الوطني للتنمية البشرية في العراق 2014
 
National Report on Slum Conditions and Shelter Policy: Iran 2012
National Report on Slum Conditions and Shelter Policy: Iran 2012National Report on Slum Conditions and Shelter Policy: Iran 2012
National Report on Slum Conditions and Shelter Policy: Iran 2012
 
Shelter and the Individual in Informal Housing in Egypt
Shelter and the Individual in Informal Housing in EgyptShelter and the Individual in Informal Housing in Egypt
Shelter and the Individual in Informal Housing in Egypt
 
Issues for people living in squatter settlements in led cs strategies
Issues for people living in squatter settlements in led cs   strategiesIssues for people living in squatter settlements in led cs   strategies
Issues for people living in squatter settlements in led cs strategies
 
Slum Conditions and Shelter Policy : Iran 2012
Slum Conditions and Shelter Policy : Iran 2012Slum Conditions and Shelter Policy : Iran 2012
Slum Conditions and Shelter Policy : Iran 2012
 
Causes of Squatter Settlements
Causes of Squatter SettlementsCauses of Squatter Settlements
Causes of Squatter Settlements
 
The Road Map of the National Program For the Settlement and Rehabilitation of...
The Road Map of the National Program For the Settlement and Rehabilitation of...The Road Map of the National Program For the Settlement and Rehabilitation of...
The Road Map of the National Program For the Settlement and Rehabilitation of...
 
التخطيط العمراني في العراق
التخطيط العمراني في العراقالتخطيط العمراني في العراق
التخطيط العمراني في العراق
 
Issues for people living in squatter settlements in led cs
Issues for people living in squatter settlements in led csIssues for people living in squatter settlements in led cs
Issues for people living in squatter settlements in led cs
 
What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...
What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...
What are the issues for people living in squatter settlements in poorer parts...
 
محاضرات اسكان احمد ابراهيم
محاضرات اسكان احمد ابراهيممحاضرات اسكان احمد ابراهيم
محاضرات اسكان احمد ابراهيم
 
Understanding squatters and slums in the context of urban planning and develo...
Understanding squatters and slums in the context of urban planning and develo...Understanding squatters and slums in the context of urban planning and develo...
Understanding squatters and slums in the context of urban planning and develo...
 
Settlement
SettlementSettlement
Settlement
 
Human Settlement Patterns
Human Settlement PatternsHuman Settlement Patterns
Human Settlement Patterns
 
Slums
SlumsSlums
Slums
 
Settlement Characteristics
Settlement CharacteristicsSettlement Characteristics
Settlement Characteristics
 
بحث تخطيط مدن 3
بحث تخطيط مدن 3بحث تخطيط مدن 3
بحث تخطيط مدن 3
 
Evolution of settlements
Evolution of settlementsEvolution of settlements
Evolution of settlements
 
Slums In India
Slums In IndiaSlums In India
Slums In India
 
Slum rehabilitation authority
Slum rehabilitation authoritySlum rehabilitation authority
Slum rehabilitation authority
 

Más de Ayad Haris Beden

تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنسانيتعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنسانيAyad Haris Beden
 
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوباتIrrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوباتAyad Haris Beden
 
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمةالحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمةAyad Haris Beden
 
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...Ayad Haris Beden
 
قانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقيقانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقيAyad Haris Beden
 
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011Ayad Haris Beden
 
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي Ayad Haris Beden
 
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميعCed c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميعAyad Haris Beden
 
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقاليةHr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقاليةAyad Haris Beden
 
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسانFact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسانAyad Haris Beden
 
دليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضرريندليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضررينAyad Haris Beden
 
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائريحماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائريAyad Haris Beden
 
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالباتالوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالباتAyad Haris Beden
 
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقتانظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقتAyad Haris Beden
 
الوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونيةالوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونيةAyad Haris Beden
 
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةالأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةAyad Haris Beden
 
التوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفيالتوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفيAyad Haris Beden
 
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...Ayad Haris Beden
 
دستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراقدستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراقAyad Haris Beden
 
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بناتالتربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بناتAyad Haris Beden
 

Más de Ayad Haris Beden (20)

تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنسانيتعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
تعويض الضرر في القانون الدولي الإنساني
 
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوباتIrrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
Irrc 870 sottasايريك سوتاس، العدالة الانتقالية والعقوبات
 
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمةالحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان   فراح نسيمة
الحق في الانتصاف وجبر الضرر لضحايا انتهاكات حقوق الإنسان فراح نسيمة
 
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
قراءة في قانون رقــم (35) لسنة 2013 قانون التعديل الأول لقانون مؤسسة السجناء ...
 
قانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقيقانون الاثبات العراقي
قانون الاثبات العراقي
 
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
قانون الخدمة والتقاعد لقوى الامن الداخلي المرقم 18 لسنة 2011
 
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
قراءة في قانون العدالة الانتقالية التونسي
 
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميعCed c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
Ced c-irq-1 arالاتفاقية الدولية لحماية جميع
 
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقاليةHr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
Hr pub-13-05 arالعدالة الانتقالية
 
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسانFact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
Fact sheet30rev1 arنظام معاهدات حقوق الإنسان
 
دليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضرريندليل تعويض المتضررين
دليل تعويض المتضررين
 
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائريحماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
حماية الملكية الفكرية الأدبية والفنية في البيئة الرقمية في ظل التشريع الجزائري
 
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالباتالوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
الوعي المعلوماتي بجامعة الملك عبد العزيز شطر الطالبات
 
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقتانظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
انظمة الارشفة توفير للجهد والوقت
 
الوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونيةالوثائق الالكترونية
الوثائق الالكترونية
 
الأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونيةالأرشفة الإلكترونية
الأرشفة الإلكترونية
 
التوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفيالتوصيف الوظيفي
التوصيف الوظيفي
 
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
مخلفات الحرب القابلة للانفجار الناشئة عن استعمال الأسلحة المحظورة في ضوء القا...
 
دستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراقدستور جمهورية العراق
دستور جمهورية العراق
 
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بناتالتربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
 

Último

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Último (20)

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 

جغرافية العراق للصف الثالث متوسط

  • 1. ‫العراق‬ ‫جمهورية‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫املديرية‬ ‫العراق‬ ‫جغرافية‬ ‫املتوسط‬ ‫الثالث‬ ‫للصف‬ ‫التربية‬ ‫وزارة‬ ‫في‬ ‫جلنة‬ ‫تنقيح‬ ‫م‬ 2016 - ‫هـ‬ 1437 ‫املنقحة‬ ‫والثالثون‬ ‫الرابعة‬ ‫الطبعة‬
  • 2. 2 ‫الطبع‬ ‫على‬ ‫العلمي‬ ‫المشرف‬ ‫حســـون‬ ‫عــدنان‬ ‫لـــؤي‬ .‫د‬ ‫الطبع‬ ‫على‬ ‫الفنـي‬ ‫المشرف‬ ‫كاطع‬ ‫السـادة‬ ‫عبد‬ ‫شيمـاء‬
  • 3. 3 ‫مقـــــــــــــــــدمة‬ ‫الفلسفة‬ ‫الى‬ ‫واستنادا‬ ‫واجتماعية‬ ‫وتربوية‬ ‫علمية‬ ‫اسس‬ ‫وفق‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫انطالقا‬ ‫وتطويره‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫لتنقيح‬ ‫لجنة‬ ‫تشكيل‬ ‫الى‬ ‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫المديرية‬ ‫سعت‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫يكسب‬ ‫باسلوب‬ ‫نقدمها‬ ،‫المعلومات‬ ‫تفجر‬ ‫عصر‬ ‫لتالئم‬ ‫المتطورة‬ ‫العلمية‬ ‫بالمعرفة‬ ً‫ا‬‫ملم‬ ‫ليصبح‬ ‫هذا‬ ‫تنقيح‬ ‫تم‬ ‫اذ‬ ، ‫الجغرافي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫وينمي‬ ‫الجغرافية‬ ‫المفاهيم‬ ‫الطلبة‬ ‫التربوية‬ ‫االهداف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الجغرافية‬ ‫لمادة‬ ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫كتب‬ ‫تنقيح‬ ‫عملية‬ ‫ضمن‬ ‫الكتاب‬ ‫هذه‬ ‫لدى‬ ‫العقلي‬ ‫التطور‬ ‫مراحل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫مراعين‬ ‫الحديثة‬ ‫التربوية‬ ‫الفلسفة‬ ‫من‬ ‫والمشتقة‬ ‫المرجوة‬ .‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫الشريحة‬ ‫يكون‬ ‫يكاد‬ ‫بشكل‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫استراتيجية‬ ‫اتباع‬ ‫على‬ ‫المنقحون‬ ‫عمد‬ ‫لذا‬ ‫استخدام‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫عنها‬ ‫تختلف‬ ‫انها‬ ‫اال‬ ‫مفرداتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تقديمه‬ ‫تم‬ ‫بما‬ ‫متشابها‬ ‫المبسطة‬ ‫التوضيحية‬ ‫والخرائط‬ ‫الصور‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫وطريقة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديث‬ ‫على‬ ‫فضال‬ ، ‫الدراسية‬ ‫المادة‬ ‫فهم‬ ‫عملية‬ ‫لتسهيل‬ ‫والمتنوعة‬ .‫الحبيب‬ ‫وطنهم‬ ‫على‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫يطلع‬ ‫موسعا‬ ‫مصدرا‬ ‫ليكون‬ ‫الكتاب‬ ‫الطلبة‬ ‫عقلية‬ ‫اثراء‬ ‫في‬ ‫الجهود‬ ‫تلك‬ ‫استثمار‬ ‫على‬ ‫المادة‬ ‫هذه‬ ‫مدرسي‬ ‫اخواننا‬ ‫بقدرة‬ ‫منا‬ ‫وايمانا‬ .‫معنا‬ ‫التواصل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والتعليم‬ ‫العلم‬ ‫مسيرة‬ ‫واغناء‬ :‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الحسبان‬ ‫في‬ ‫تضع‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫المدرس‬ ‫اخي‬ ‫عن‬ ‫المستطاع‬ ‫قدر‬ ‫واالبتعاد‬ .‫الموضوعات‬ ‫تقديم‬ ‫اثناء‬ ‫في‬ ‫الصف‬ ‫داخل‬ ‫تفاعليا‬ ‫جوا‬ ‫تخلق‬ ‫ان‬ - 1 .)‫والحفظ‬ ‫(التلقين‬ ‫التقليدي‬ ‫النمط‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬ ‫باالنشطة‬ ‫للقيام‬ ‫جماعية‬ ‫او‬ ‫فردية‬ ‫بصورة‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫طلبتك‬ ‫تعويد‬ ‫ضرورة‬ - 2 .‫الكتاب‬ ‫موضوعات‬ ،‫(المدرس‬ ‫الجميع‬ ‫جهود‬ ‫تظافر‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ،‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫المرجوة‬ ‫االهداف‬ ‫ولتحقيق‬ ‫ختاما‬ .‫وانجاحها‬ ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫استمرار‬ ‫في‬ )‫االمور‬ ‫اولياء‬ ،‫الطالب‬ ‫التوفيق‬ ‫اهلل‬ ‫ومن‬ ‫التنقيح‬ ‫لجنة‬
  • 4. 4 ‫المحتــــــــــــــــويات‬ ‫االول‬ ‫الباب‬ 51 - 5 ‫االول‬ ‫الفصل‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظروف‬ 102 - 52 ‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫االقتصادية‬ ‫الحياة‬ 121 - 103 ‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫السكان‬ ‫الثاني‬ ‫الباب‬ 140 - 122 ‫للعراق‬ ‫المجاورة‬ ‫الدول‬ ‫ايران‬ - ‫تركيا‬
  • 5. 5 ‫االول‬ ‫الباب‬ ‫العراق‬ ‫جغرافية‬ ‫االول‬ ‫الفصل‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظروف‬ ‫شكله‬ - ‫مساحته‬ - ‫حدوده‬ - ‫العراق‬ ‫موقع‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ - ‫المناخ‬ - ‫السطح‬ ‫الري‬ ‫مشاريع‬ - ‫المائية‬ ‫الموارد‬
  • 6. 6 ‫االول‬ ‫الفصل‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظروف‬ ‫شكله‬ - ‫مساحته‬ - ‫حدوده‬ - ‫العراق‬ ‫موقع‬ ،‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الشمالي‬ ‫القسم‬ ‫وفي‬ ،‫اسيا‬ ‫قارة‬ ‫غربي‬ ‫جنوبي‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫يقع‬ ‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫يقع‬ ‫فانه‬ ‫الطول‬ ‫وخطوط‬ ‫العرض‬ ‫دوائر‬ ‫بواسطة‬ ‫يحدد‬ ‫والذي‬ ‫الفلكي‬ ‫موقعه‬ ‫اما‬ ‫الغرب‬ ‫الى‬ ‫الشرق‬ ‫من‬ ُ‫ه‬‫امتداد‬ ‫يكون‬ ‫وبهذا‬ ، ‫شرقا‬ º48 - º38 ‫طول‬ ‫وخطي‬ ً‫ال‬‫شما‬ º37 - º29 .)1( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫امتداده‬ ‫تقريبا‬ ‫يساوي‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫موقع‬ )1( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
  • 7. 7 ‫المرتفعات‬ ‫من‬ ‫اعتبارا‬ ‫الغربي‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫يمتد‬ ً‫ا‬‫فسيح‬ ‫التوائيا‬ ‫حوضا‬ ‫العام‬ ‫سطحه‬ ‫ويشكل‬ ‫من‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫وتحده‬ ،‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫عند‬ ‫ينتهي‬ ‫حتى‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫متجها‬ ‫التركية‬ .‫الشرق‬ ‫من‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫تحده‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الغرب‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫اما‬ ،‫ايران‬ ‫الشرق‬ ‫جهة‬ ‫ومن‬ ‫تركيا‬ ‫الشمال‬ ‫فمن‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫تحد‬ ‫التي‬ ‫الدول‬ ‫اما‬ .)2( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫والكويت‬ ‫والسعودية‬ ‫واالردن‬ ‫سوريا‬ ‫فتحاذيه‬ ‫والجنوب‬ .‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫موقع‬ )2( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ،‫واالحمر‬ ، ‫واالسود‬ ‫(المتوسط‬ ‫بحار‬ ‫اربعة‬ ‫تحيطها‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫وقوع‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫الخليج‬ ‫مع‬ ‫كيلومتر‬ 60 ‫على‬ ‫تزيد‬ ‫ال‬ ‫البحرية‬ ‫حدوده‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫فضال‬ )‫وقزوين‬ .‫كيلومتر‬ 3500 ‫حوالي‬ ‫البرية‬ ‫حدوده‬ ‫تبلغ‬ ‫حين‬ ‫في‬ ،‫العربي‬ ‫موقعه‬ ‫ان‬ ‫اذ‬ ،‫االزمان‬ ‫اقدم‬ ‫منذ‬ ‫والدولي‬ ‫االقليمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫بالغة‬ ‫اهمية‬ ‫العراق‬ ‫ولموقع‬ ‫التي‬ ‫اليابسة‬ ‫طرق‬ ‫اقصر‬ ‫وعلى‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ )‫واوربا‬ ‫وافريقيا‬ ‫(اسيا‬ ‫القديم‬ ‫العالم‬ ‫قارات‬ ‫ملتقى‬ ‫عند‬ .‫العالم‬‫في‬‫االرتكاز‬‫مناطق‬‫احدى‬‫منه‬‫جعل‬‫اخرى‬‫ناحية‬‫من‬‫المتوسط‬‫بالبحر‬‫الهندي‬‫المحيط‬‫تربط‬
  • 8. 8 ‫طرقه‬ ‫تزدحم‬ ‫ان‬ ‫عجب‬ ‫فال‬ ،‫موقعه‬ ‫اهمية‬ ‫ازدادت‬ ‫المعيشة‬ ‫ظروف‬ ‫وتحسن‬ ‫الحضارة‬ ‫تقدم‬ ‫ومع‬ ‫الزرقاء‬ ‫سمائه‬ ‫في‬ ‫وتجوب‬ ، ‫نائية‬ ‫اماكن‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫سلع‬ ‫تحمل‬ ‫التي‬ ‫الحديثة‬ ‫النقل‬ ‫بوسائط‬ ‫الخارجية‬ .‫نهار‬ ‫ليل‬ ‫الدولية‬ ‫الطيران‬ ‫خطوط‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫المساحة‬‫وهذه‬.‫مربعا‬‫كيلومترا‬‫الف‬)435،052(‫بحوالي‬‫فتقدر‬‫العراق‬‫لمساحة‬‫بالنسبة‬‫اما‬ ‫الطبيعية‬‫المعطيات‬‫لتباين‬‫ونظرا‬،‫واسبانيا‬‫وفرنسا‬‫روسيا‬‫عدا‬‫اوربا‬‫بلدان‬‫من‬‫الكثير‬‫مساحة‬‫تفوق‬ ‫الرغيد‬ ‫العيش‬ ‫ومقومات‬ ‫الغذاء‬ ‫لهم‬ ‫وتؤمن‬ ‫السكان‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫عددا‬ ‫تعيل‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫العراق‬ ‫ارض‬ ‫فان‬ ‫مر‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫منيع‬ ً‫ا‬‫مزدهر‬ ‫العراق‬ ‫وتبقي‬ ،ُ‫ه‬‫تدر‬ ‫كانت‬ ‫مما‬ ‫اعظم‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫خيرات‬ ‫االرض‬ ‫هذه‬ ‫تدر‬ ‫وان‬ .‫مبرمجا‬ ‫علميا‬ ‫استغالال‬ ‫والبشرية‬ ‫الطبيعية‬ ‫ثرواته‬ ‫استغلت‬ ‫ما‬ ‫اذا‬ ‫السنين‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫قريب‬ ‫يعد‬ ، ‫وسطه‬ ‫بغداد‬ ‫العاصمة‬ ‫تقع‬ ‫الذي‬ ُ‫ه‬‫شكل‬ ‫ان‬ ‫اذ‬ ‫عديدة‬ ‫مزايا‬ ‫العراق‬ ‫لشكل‬ ‫ان‬ ‫السياسية‬ ‫النواحي‬ ‫من‬ ‫ومزاياه‬ ‫افضليته‬ ‫المتالحم‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫فلمثل‬ ،‫للدولة‬ ‫المثالي‬ ‫الشكل‬ ‫حدها‬ ‫الى‬ ‫السفر‬ ‫صعوبات‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫فهي‬ ، ‫الوطنية‬ ‫والوحدة‬ ‫والحضارية‬ ‫واالقتصادية‬ ‫واالجتماعية‬ .‫الطبيعية‬ ‫البيئات‬ ‫تباين‬ ‫وتختزل‬ ‫االدنى‬ :‫نشاط‬ ‫الموجودة‬ ‫الموانئ‬ ‫واهم‬ .‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫المطل‬ ‫الساحل‬ ‫طول‬ ‫وحدد‬ ‫العراق‬ ‫خريطة‬ ‫خذ‬ - .‫فيه‬ .‫واهميته‬ ‫العراق‬ ‫شكل‬ ‫وصف‬ )2( ‫رقم‬ ‫الخريطة‬ ‫الى‬ ‫انظر‬ -
  • 9. 9 ‫السطح‬ ‫وتمتد‬ ،‫الشرقي‬ ‫شماله‬ ‫في‬ ‫تنتشر‬ ‫المرتفعة‬ ‫فالجبال‬ ‫متعددة‬ ‫مظاهر‬ ‫العراق‬ ‫تضاريس‬ ‫في‬ ‫ان‬ ‫االرض‬ ‫فتنبسط‬ ‫وجنوبه‬ ‫وسطه‬ ‫في‬ ‫اما‬ .‫الجبال‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫والغرب‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫المتموجة‬ ‫المناطق‬ .)3 ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫(الحظ‬ . ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫سهلية‬ ‫وتصبح‬ .‫العراق‬ ‫سطح‬ ‫اقسام‬ )3( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
  • 10. 10 ‫شبه‬ ‫لهضبة‬ ‫امتداد‬ ‫هي‬ ‫واسعة‬ ‫هضبة‬ ‫من‬ ‫فتتكون‬ ‫الغربية‬ ‫والجنوبية‬ ‫الغربية‬ ‫العراق‬ ‫اجزاء‬ ‫اما‬ ‫من‬ ‫قوة‬ ‫مصدر‬ ‫يعد‬ ‫العراق‬ ‫سطح‬ ‫اشكال‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫هذا‬ ‫ان‬ .‫الشام‬ ‫بادية‬ ‫وهضبة‬ ‫العربية‬ ‫الجزيرة‬ ‫المناخية‬ ‫واالحوال‬ ‫السطح‬ ‫اشكال‬ ‫في‬ ‫فالتنوع‬ ‫العراق‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االقتصادي‬ ‫التكامل‬ ‫ناحية‬ ‫بينها‬ ‫التجاري‬ ‫التبادل‬ ‫فنشط‬ ،‫المختلفة‬ ‫العراق‬ ‫جهات‬ ‫بين‬ ‫المنتجات‬ ‫تنوع‬ ‫الى‬ ‫ادى‬ ‫الجغرافية‬ ‫أية‬ ‫بينها‬ ‫تقوم‬ ‫وال‬ ‫االخر‬ ‫البعض‬ ‫على‬ ‫بعضها‬ ‫مفتوحة‬ ‫العراق‬ ‫جهات‬ ‫وان‬ ‫خصوصا‬ ‫اتساعا‬ ‫وازداد‬ ‫جهات‬ ‫الى‬ ‫طبيعية‬ ‫بصورة‬ ‫وطرقها‬ ‫ومياهها‬ ‫اراضيها‬ ‫تنحدر‬ ‫فالجبال‬ .‫ذلك‬ ‫لتمنع‬ ‫عوائق‬ ‫أو‬ ‫حواجز‬ ‫على‬ ‫بل‬ ،‫االتصال‬ ‫هذا‬ ‫تعرقل‬ ‫حادة‬ ‫حافة‬ ‫الهضبة‬ ‫من‬ ‫جهة‬ ‫أية‬ ‫في‬ ‫تقوم‬ ‫وال‬ ،‫المجاورة‬ ‫االخرى‬ ‫العراق‬ .‫االخرى‬ ‫البالد‬ ‫جهات‬ ‫نحو‬ ‫وتدريجي‬ ‫بطيء‬ ‫بانحدار‬ ‫الهضبة‬ ‫ارض‬ ‫تتقدم‬ ‫اذ‬ ‫العكس‬ ‫بين‬ ‫الصالت‬ ‫فتوسعت‬ ‫المختلفة‬ ‫جهاته‬ ‫بين‬ ‫االنتقال‬ ‫سهولة‬ ‫على‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫ساعد‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫السطح‬ ‫ظواهر‬ ‫ولتوضيح‬ .‫اجزائه‬ ‫وتماسك‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫وحدة‬ ‫اكد‬ ‫مما‬ ‫الزمن‬ ‫مع‬ ‫وتوثقت‬ ‫الناس‬ :‫الى‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫هذه‬ .‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ - 1 .‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ - 2 .‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ - 3 .‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ - 4 . 2 ‫كم‬ ‫ألف‬ 435،052 ‫البالغة‬ ‫العراق‬ ‫وطننا‬ ‫مساحة‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬ ‫وتشكل‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ - 1 ‫مساحته‬ ‫من‬ ٪6 ‫حوالي‬ ‫ونسبتها‬ ،‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫والشمالي‬ ‫الشمالي‬ ‫الجزء‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫الغربي‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫عامة‬ ‫بصورة‬ ‫فيها‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫وتمتد‬ ،)‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ ‫الف‬ 26 ‫(حوالي‬ :‫هما‬ ‫رئيسيين‬ ‫خطين‬ ‫من‬ ‫تتألف‬ ‫وهي‬ ،‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫وجبل‬ ‫بازيان‬ ‫وجبال‬ ‫سفين‬ ‫وجبل‬ ‫عقرة‬ ‫وجبل‬ ‫باكرمان‬ ‫وجبل‬ ‫بيخير‬ ‫جبل‬ ‫ويشمل‬ ‫الجنوبي‬ ‫الخط‬ ‫اعلى‬ ‫ارتفاع‬ ‫ويصل‬ .‫برانان‬ ‫وجبال‬ ‫حرير‬ ‫وجبل‬ ‫كارة‬ ‫جبل‬ ‫ويشمل‬ ‫الشمالي‬ ‫والخط‬ .‫داغ‬ ‫قره‬
  • 11. 11 ‫القمم‬ ‫اعلى‬ ‫حصاروست‬ ‫سلسلة‬ ‫في‬ ‫هلكرد‬ ‫قمة‬ ‫عند‬ ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫م‬ 3600 ‫الى‬ ‫جبالها‬ ،‫الحديثة‬ ‫االلتوائية‬ ‫الجبال‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫وجبال‬ ،)4 ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫(الحظ‬ .‫العراق‬ ‫في‬ ‫الجبلية‬ .‫وااليرانية‬ ‫التركية‬ ‫الحدود‬ ‫باتجاه‬ ‫وتعقيدا‬ ‫ارتفاعا‬ ‫تزداد‬ ‫وهي‬ 1000( ‫البالغة‬ ‫االمطار‬ ‫وفرة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫مصادر‬ ‫احد‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫وتعد‬ ‫الزاب‬ ‫(الخابور‬ ‫دجلة‬ ‫لنهر‬ ‫المهمة‬ ‫الروافد‬ ‫وتواجد‬ ‫الجبال‬ ‫قمم‬ ‫على‬ ‫الثلوج‬ ‫وتراكم‬ )‫سنويا‬ ‫ملم‬ .)‫وديالى‬ ‫والعظيم‬ ‫الصغير‬ ‫والزاب‬ ‫الكبير‬ ،‫الجبال‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫المياه‬ ‫اليها‬ ‫تنحدر‬ ‫التي‬ ‫العميقة‬ ‫االودية‬ ‫بينها‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫هذه‬ ‫وتحصر‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫اقسام‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫رانيه‬ ‫وسهل‬ ‫دزه‬ ‫قلعة‬ ‫سهل‬ ‫مثل‬ ‫السهول‬ ‫بعض‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫السهول‬ ‫هذه‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬ ،‫المدن‬ ‫وبعض‬ ‫والقرى‬ ‫القصبات‬ ‫فيها‬ ‫قامت‬ ‫إذ‬ ،‫البشري‬ ‫لالستيطان‬ ‫مالئمة‬ )‫(السندي‬ ‫زاخو‬ ‫وسهل‬ ‫السليمانية‬ ‫مدينة‬ ‫عنده‬ ‫تقع‬ ‫الذي‬ ‫السليمانية‬ ‫محافظة‬ ‫في‬ ‫شهرزور‬ ‫سهل‬ ‫مثل‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫بين‬ ‫تفصل‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫الهضاب‬ ‫بعض‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ .‫دهوك‬ ‫محافظة‬ ‫في‬ .‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الرعي‬ ‫مناطق‬ ‫احسن‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫والتي‬ ‫وجوارته‬ ‫وبشدر‬ ‫بنجوين‬ ‫هضاب‬ :‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫اهمية‬ ‫وتبرز‬ ‫نهر‬ ‫لمياه‬ ‫مهما‬ ‫مصدرا‬ ‫جعلها‬ ‫جبالها‬ ‫قمم‬ ‫على‬ ‫الثلوج‬ ‫وتجمع‬ ‫فيها‬ ‫المطر‬ ‫وغزارة‬ ‫ارتفاعها‬ ‫ان‬ - 1 .‫وروافده‬ ‫دجلة‬ ‫زراعة‬ :‫مثل‬ ‫المناخية‬ ‫ظروفها‬ ‫يناسب‬ ‫الذي‬ ‫الزراعي‬ ‫االنتاج‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫بانواع‬ ‫المنطقة‬ ‫تشتهر‬ - 2 .‫والغابات‬ ‫المراعي‬ ‫بكثرة‬ ‫تشتهر‬ ‫كما‬ ‫والجوز‬ ‫اللوز‬ ‫اشجار‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫الصيفية‬ ‫والفواكه‬ ‫التبغ‬ ‫االصطياف‬ ‫مناطق‬ ‫افضل‬ ‫اصبحت‬ ،‫طبيعتها‬ ‫وجمال‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫مناخها‬ ‫اعتدال‬ ‫وبسبب‬ - 3 ‫صالح‬ ‫مصايف‬ :‫مثل‬ ‫المهمة‬ ‫المصايف‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫جبالها‬ ‫سفوح‬ ‫على‬ ‫قامت‬ ‫اذ‬ ‫وطننا‬ ‫في‬ .‫وغيرها‬ ‫توكه‬ ‫وسواره‬ ‫وسرسنك‬ ‫عمران‬ ‫وحاج‬ ‫وشقالوة‬ ‫الدين‬ .‫االخرى‬ ‫الخامات‬ ‫وبقية‬ ‫الفلزية‬ ‫كالمعادن‬ ‫االهمية‬ ‫ذات‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫غنية‬ ‫انها‬ - 4 ‫خزن‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫لها‬ ،‫مياه‬ ‫وخزانات‬ ‫سدود‬ ‫عليها‬ ‫انشئت‬ ‫كثيرة‬ ‫مواقع‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ - 5 ،‫ودهوك‬ ،‫ودربندخان‬ ،‫دوكان‬ ‫سد‬ ‫السدود‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ‫الكهربائية‬ ‫الطاقة‬ ‫وتوليد‬ ‫للزراعة‬ ‫المياه‬ .‫وبادوش‬
  • 12. 12 .‫العراق‬ ‫في‬ ‫والمتموجة‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقتان‬ )4( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ - 2 ‫والهضبة‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الشمال‬ ‫والى‬ ،‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫من‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫وتقع‬ ‫من‬ ٪15 ‫حوالي‬ ‫تمثل‬ ‫وهي‬ ‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 65،000 ‫حوالي‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫مساحة‬ ‫وتشغل‬ ‫الغربية‬ .‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫م‬ 1000 - 200 ‫بين‬ ‫ارتفاعها‬ ‫ويتراوح‬ ‫للعراق‬ ‫الكلية‬ ‫المساحة‬ ‫بين‬ ‫االرتفاع‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫لقلة‬ ‫ونظرا‬ ..‫والسهول‬ ‫واالودية‬ ‫والتالل‬ ‫الهضاب‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وتضم‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫فالمرتفعات‬ ،‫المنطقة‬ ‫اجزاء‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫التموج‬ ‫ظاهرة‬ ‫سادت‬ ‫فقد‬ ‫االرضية‬ ‫االشكال‬ ‫هذه‬ ‫جنوبي‬ - ‫غربي‬ ‫شمالي‬ ‫باتجاه‬ ‫وتمتد‬ ‫ومتباعدة‬ ‫االرتفاع‬ ‫قليلة‬ ‫تالل‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫اال‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫المنطقة‬ ‫داغ‬ ‫ونفط‬ ‫ومقلوب‬ ‫ومكحول‬ ‫حمرين‬ ‫تالل‬ ‫اشهرها‬ ‫ومن‬ ،‫والوعورة‬ ‫االنحدار‬ ‫قليلة‬ ‫وهي‬ ‫شرقي‬ ‫كركوك‬ ‫هضبتي‬ ‫اشهرها‬ ‫ومن‬ ،‫االودية‬ ‫سفوحها‬ ‫وتقطع‬ ‫العدد‬ ‫فقليلة‬ ‫الهضاب‬ ‫اما‬ .‫دومالن‬ ‫وكاني‬ ‫وسهل‬ ،‫كوبري‬ ‫التون‬ ‫وسهل‬ ،‫اربيل‬ ‫وسهل‬ ،‫سنجار‬ ‫سهل‬ ‫مثل‬ ‫سهول‬ ‫المنطقة‬ ‫وفي‬ ،‫والموصل‬ ‫نقلتها‬ ‫التي‬ ‫الترسبات‬ ‫بفعل‬ ‫السهول‬ ‫هذه‬ ‫تكونت‬ ‫وقد‬ .‫ومندلي‬ ‫وخانقين‬ ‫نينوى‬ ‫وسهل‬ ‫شيخان‬ .‫المجاورة‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ ‫والرياح‬ ‫الجارية‬ ‫المياه‬
  • 13. 13 ‫العراق‬ ‫في‬ ‫الجبلية‬ ‫الطبيعة‬ ‫جمال‬ )1( ‫رقم‬ ‫صورة‬ :‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫اهمية‬ ‫وتبدو‬ ‫الكبريت‬ ‫حقول‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫زالة‬ ‫وعين‬ ‫كركوك‬ ‫حقول‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫نفطية‬ ‫موارد‬ ‫باطنها‬ ‫في‬ ‫تضم‬ - 1 .‫اقتصادية‬ ‫اهمية‬ ‫ذات‬ ‫ومعادن‬ ،‫والفتحة‬ ‫المشراق‬ ‫منطقتي‬ ‫في‬ ‫يزيد‬ ‫التي‬ ‫االقسام‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫القمح‬ ‫وانتاج‬ ‫زراعة‬ ‫مراكز‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫سهول‬ ‫تعد‬ - 2 ‫الحبوب‬ ‫تلك‬ ‫وانتاج‬ ‫الديمية‬ ‫بالزراعة‬ ‫يسمح‬ ‫مما‬ ، ‫ملم‬ 300 ‫على‬ ‫فيها‬ ‫السنوي‬ ‫المطر‬ ‫معدل‬ .‫كبير‬ ‫بشكل‬ .‫االغنام‬ ‫بتربية‬ ‫اشتهرت‬ ‫فقد‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الحشائش‬ ‫لوفرة‬ ‫نظرا‬ - 3 ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ - 3 ‫الهضبة‬ ‫تحـــــــده‬ ،‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫حتى‬ ‫جنوبا‬ ‫ويمتد‬ ،‫التموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫من‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫ويقع‬ ‫كيلو‬ 104،000 ‫بحوالي‬ ‫تقدر‬ ‫مساحة‬ ‫ويشغل‬ .‫الشرق‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫زاكـروس‬ ‫وجبال‬ ‫الغرب‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫باتجاه‬ ‫مستطيل‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويمتد‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪24 ‫حوالي‬ ‫يحتل‬ ‫بهذا‬ ‫وهو‬ ،‫مربع‬ ‫متر‬
  • 14. 14 ‫االنبساط‬ ‫صفة‬ ‫وتغلب‬ .‫العرب‬ ‫وشط‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫امتداد‬ ‫مع‬ ‫شرقي‬ ‫جنوبي‬ ‫غربي‬ ‫شمالي‬ ‫التالل‬ ‫وبعض‬ ‫القديمة‬ ‫االنهار‬ ‫كضفاف‬ ‫البسيطة‬ ‫االرتفاعات‬ ‫بعض‬ ‫باستثناء‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫اراضيه‬ ‫على‬ .‫قديمة‬ ‫اثرية‬ ‫مواقع‬ ‫بقايا‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫والتي‬ ‫جدا‬ ‫الواطئة‬ ‫ويزداد‬ ،‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫سنتيمترات‬ ‫بضع‬ ‫اال‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫الجنوبية‬ ‫االجزاء‬ ‫ترتفع‬ ‫وال‬ ‫التي‬ ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫موقع‬ ‫عند‬ ‫مترا‬ 32 ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫الى‬ ‫يصل‬ ‫ان‬ ‫الى‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫الشمال‬ ‫باتجاه‬ ‫االرتفاع‬ ‫هذا‬ .‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫من‬ ‫كيلومترا‬ 650 ‫بعد‬ ‫على‬ ‫تقع‬ ‫التكوين‬ ‫دور‬ ‫في‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫اقسامه‬ ‫بعض‬ ‫وان‬ ،ً‫ا‬‫تكوين‬ ‫العراق‬ ‫اقسام‬ ‫احدث‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫ويعد‬ .‫القديمة‬ ‫الجيولوجية‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫الرسوبي‬ ‫بالسهل‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫تغطي‬ ‫كانت‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫ان‬ ‫ويعتقد‬ ‫والكارون‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫انهار‬ ‫بها‬ ‫ألقت‬ ‫التي‬ ‫الكبيرة‬ ‫للترسبات‬ ‫نتيجة‬ ‫البحر‬ ‫هذا‬ ‫تقلص‬ ‫وقد‬ ‫دلتا‬ ‫مكونة‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫من‬ ‫المنحدرة‬ ‫الوديان‬ ‫حملته‬ ‫ما‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫الكرخة‬ ‫ونهر‬ )‫(الدجيل‬ .‫تربتها‬ ‫خصوبة‬ ‫وفي‬ ‫تكوينها‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫النيل‬ ‫دلتا‬ ‫تشبه‬ ‫التي‬ ‫الرافدين‬ ‫بكثرة‬ ‫االنهار‬ ‫مجاري‬ ‫تميزت‬ ‫فقد‬ ،‫رخوة‬ ‫رسوبية‬ ‫تربة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫الن‬ ‫ونظرا‬ ‫كميات‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫ادى‬ ‫وبالتالي‬ ،‫االنهار‬ ‫مياه‬ ‫جريان‬ ‫بطء‬ ‫في‬ ‫اثر‬ ‫ارضه‬ ‫انحدار‬ ‫قلة‬ ‫ان‬ ‫كما‬ ‫تعاريجها‬ ‫ارض‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫اعلى‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫تجري‬ ‫مياهها‬ ‫جعل‬ ‫مما‬ ‫االنهار‬ ‫تلك‬ ‫مجاري‬ ‫قاع‬ ‫في‬ ‫الترسبات‬ ‫اذ‬ ‫سلبية‬ ‫جوانب‬ ‫لها‬ ‫فان‬ ‫الميزة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ،ِ‫ه‬‫اجزائ‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سيح‬ ‫يتم‬ ‫الري‬ ‫فاصبح‬ ‫السهل‬ ‫كبيرة‬ ‫خسائر‬ ‫مسببة‬ ‫لها‬ ‫المجاورة‬ ‫االراضي‬ ‫على‬ ‫لتطغي‬ ‫الفيضانات‬ ‫مواسم‬ ‫في‬ ‫االنهار‬ ‫مياه‬ ‫تنساب‬ .‫الشتوية‬ ‫للمزروعات‬ ‫اندثار‬ ‫عنه‬ ‫نتج‬ ‫مما‬ ‫لمجاريها‬ ‫االنهار‬ ‫تغيير‬ ‫اسباب‬ ‫اهم‬ ‫احدى‬ ‫الترسبات‬ ‫كانت‬ ‫كما‬ ‫االهوار‬ ‫وجود‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫مظاهر‬ ‫اهم‬ ‫ومن‬ ‫جديدة‬ ‫ري‬ ‫مشاريع‬ ‫وظهور‬ ‫الموجودة‬ ‫الري‬ ‫مشاريع‬ :‫هي‬ ‫االهوار‬ ‫تلك‬ ‫واهم‬ .‫العراق‬ ‫وجنوب‬ ‫وسط‬ ‫من‬ ‫مساحات‬ ‫على‬ ‫تتوزع‬ ‫والتي‬ ‫والمستنقعات‬ ‫االهوار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وهناك‬ .‫االيرانية‬ ‫الحدود‬ ‫داخل‬ ‫الى‬ ‫يمتد‬ ‫اذ‬ ‫والحويزة‬ ،‫الشويجة‬ ‫هور‬ ،)‫واهوارالشامية‬ ‫البقر‬ ‫وام‬ ‫وعودة‬ ‫والسعدية‬ ‫السنية‬ ‫(هور‬ ‫وهي‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫بين‬ ‫الواقعة‬
  • 15. 15 ‫مياه‬ ‫شحة‬ ‫بسبب‬ ‫للجفاف‬ ‫مياهها‬ ‫تعرضت‬ ‫وقد‬ ،‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫يخترقه‬ ‫الذي‬ ‫مار‬ ّ‫الح‬ ‫وهور‬ ‫تنظيم‬ ‫يجب‬ ‫ولذلك‬ .‫وايران‬ ‫وسوريا‬ ‫تركيا‬ ‫لسياسة‬ ‫نتيجة‬ ‫الشامية‬ ‫اهوار‬ ‫و‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫لمعالجة‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫بشأن‬ ‫الدولية‬ ‫االتفاقيات‬ ‫هذه‬ ‫تفرضه‬ ‫وما‬ ‫المياه‬ ‫لتوزيع‬ ‫اتفاقيات‬ ‫بينها‬ ‫المشتركة‬ ‫المصالح‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫االتفاقيات‬ ‫بهذه‬ ‫للتقيد‬ ‫الدول‬ ‫تلك‬ ‫ودفع‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ .)5( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫العراق‬ ‫حاجة‬ ‫وتامين‬ .‫العراق‬ ‫وجنوب‬ ‫وسط‬ ‫ومستنقعات‬ ‫اهوار‬ )5( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫ومختلف‬ ‫واالسماك‬ ‫والبردي‬ ‫كالقصب‬ ‫طبيعية‬ ‫ثروات‬ ‫من‬ ‫االهوار‬ ‫تضمه‬ ‫مما‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫معزولة‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫فكانت‬ ‫السابقة‬ ‫العهود‬ ‫طيلة‬ ‫مهملة‬ ‫مناطقها‬ ‫ظلت‬ ‫فقد‬ ‫المائية‬ ‫الطيور‬ ‫انواع‬ ‫النظام‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫عما‬ ‫فضال‬ ‫الصحية‬ ‫والرعاية‬ ‫والتعليم‬ ‫النقل‬ ‫خدمات‬ ‫فيها‬ ‫وتقل‬ ‫االمراض‬ ‫فيها‬ ‫تنتشر‬ .‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫مواردها‬ ‫واتالف‬ ‫بيئتها‬ ‫تدمير‬ ‫من‬ ‫البائد‬
  • 16. 16 ‫وانشاء‬ ‫البرية‬ ‫الطرق‬ ‫من‬ ‫بشبكة‬ ‫ربطها‬ ‫تم‬ ‫اذا‬ ‫وخاصة‬ ‫كبيرة‬ ‫سياحية‬ ‫أهمية‬ ‫االهوار‬ ‫ولمناطق‬ ‫في‬ ‫والداخل‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫اليها‬ ‫السياح‬ ‫جذب‬ ‫على‬ ‫يشجع‬ ‫مما‬ ‫والفنادق‬ ‫االستراحة‬ ‫دور‬ ‫من‬ ‫العديد‬ .ً‫ا‬‫عموم‬ ‫وللعراق‬ ‫للمنطقة‬ ‫االقتصادية‬ ‫اهميته‬ ‫االمر‬ ‫ولهذا‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫امطار‬ ‫وقلة‬ ‫الجفاف‬ ‫الى‬ ‫االهوار‬ ‫وتعرض‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫تربة‬ ‫في‬ ‫الملوحة‬ ‫نسبة‬ ‫ارتفاع‬ ‫مشكلة‬ ‫وتعد‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫الى‬ ‫الواصلة‬ ‫المياه‬ ‫مصادر‬ ‫وانخفاض‬ ‫العراق‬ ‫ملحية‬ ٍ‫اراض‬ ‫الى‬ ‫مختلفة‬ ‫عوامل‬ ‫بفعل‬ ‫تحولت‬ ‫قد‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مساحات‬ ‫فهناك‬ .‫الزراعة‬ ‫تلك‬ ‫ولتجاوز‬ ‫الملوحة‬ ‫من‬ ‫التربة‬ ‫لتخليص‬ ‫المبازل‬ ‫شق‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫يتطلب‬ ‫الذي‬ ‫االمر‬ ،‫منتجة‬ ‫غير‬ .‫والثانوية‬ ‫الحقلية‬ ‫المبازل‬ ‫من‬ ‫بشبكة‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫جميع‬ ‫تغطية‬ ‫تقرر‬ ‫المشكلة‬ :‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫حصرها‬ ‫يمكن‬ ‫كبيرة‬ ‫اهمية‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫لمنطقة‬ ‫فان‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫منطقة‬ ‫من‬ ‫جعل‬ ‫الروائها‬ ‫الكافية‬ ‫والمياه‬ ‫الواسعة‬ ‫السهلية‬ ‫االراضي‬ ‫توافر‬ ‫إن‬ - 1 ‫والفواكه‬ ‫والقمح‬ ‫والشعير‬ ‫الرز‬ ‫انتاج‬ ‫وخاصة‬ ،‫المتنوع‬ ‫الزراعي‬ ‫انتاجها‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬ ‫اهم‬ .‫للنخيل‬ ‫الكبيرة‬ ‫االهمية‬ ‫على‬ ‫فضال‬ ‫والخضر‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬ ‫االستيطان‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫الطرق‬ ‫وشق‬ ‫االتصال‬ ‫سهولة‬ ‫على‬ ‫ساعد‬ ‫االرض‬ ‫انبساط‬ ‫إن‬ - 2 .‫المنطقة‬ ‫وانهار‬ ‫اهوار‬ ‫في‬ ‫المائي‬ ‫النقل‬ ‫بكثافات‬ ‫فيه‬ ‫االنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫السكان‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫ساعد‬ ‫واالتصال‬ ‫للزراعة‬ ‫السهل‬ ‫مالئمة‬ - 3 ‫والسماوة‬ ‫والديوانية‬ ‫وكربالء‬ ‫والحلة‬ ‫والبصرة‬ ‫بغداد‬ ‫السيما‬ ‫الكبيرة‬ ‫المدن‬ ‫وقيام‬ ‫عالية‬ .‫وغيرها‬ ‫والكوت‬ ‫والعمارة‬ ‫والناصرية‬ .‫وواسط‬ ‫وميسان‬ ‫البصرة‬ ‫محافظات‬ ‫في‬ ‫النفط‬ ‫النتاج‬ ‫مهمة‬ ً‫ال‬‫حقو‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تضم‬ - 4 ‫وغيرها‬ ‫وبابل‬ ‫اور‬ ‫مثل‬ ‫القديمة‬ ‫التاريخية‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫مجموعة‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تحوي‬ - 5 .‫والمستنقعات‬ ‫واالهوار‬ ‫المقدسة‬ ‫العتبات‬ ‫كوجود‬ ‫السياحية‬ ‫امكانياتها‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬
  • 17. 17 ‫العراق‬ ‫في‬ ‫االهوار‬ )2( ‫رقم‬ ‫صورة‬ : ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ - 4 ‫وهضبة‬ ‫الشام‬ ‫لبادية‬ ٌ‫طبيعي‬ ٌ‫د‬‫امتدا‬ ‫وهي‬ ، ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الغربي‬ ‫والجنوب‬ ‫الغربي‬ ‫القسم‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫فسمي‬ ‫الشرقي‬ ‫جزئها‬ ‫عبر‬ ‫مجراه‬ ‫الفرات‬ ُ‫نهر‬ ‫حفر‬ ‫وقد‬ ، ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬ ‫العربية‬ ‫الجزيرة‬ ‫شبه‬ . ‫الجزيرة‬ ‫هضبة‬ ‫باسم‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫المحصور‬ ‫الجزء‬ ‫حوالي‬ ‫تحتل‬ ‫بهذا‬ ‫وهي‬ ‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 239000 ‫بحوالي‬ ‫تقدر‬ ‫مساحة‬ ‫الهضبة‬ ‫هذه‬ ‫وتشغل‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫-006م‬ 100 ‫بين‬ ‫ارتفاعها‬ ‫ويتراوح‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪55 . ‫البحر‬ ‫سطح‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫009م‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫معزولة‬ ‫ارتفاعات‬
  • 18. 18 ‫الجيولوجية‬ ‫العصور‬ ‫الى‬ ‫تعود‬ ‫فهي‬ ، ً‫ا‬‫تكوين‬ ‫العراق‬ ‫سطح‬ ‫اقسام‬ ‫اقدم‬ ‫من‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫وتعد‬ ‫ويقطع‬ ‫الواطئة‬ ‫التالل‬ ‫بعض‬ ‫عليه‬ ‫تظهر‬ ‫عامة‬ ‫بصورة‬ ‫االنبساط‬ ‫الى‬ ‫يميل‬ ‫سطحها‬ ‫وان‬ ،‫القديمة‬ ‫ووادي‬ ‫حوران‬ ‫وادي‬ : ‫مثل‬ ‫الفرات‬ ‫بنهر‬ ‫جميعها‬ ‫وليس‬ ‫بعضها‬ ‫تنتهي‬ ‫التي‬ ‫الوديان‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫سطحها‬ ‫تكثر‬ ‫كما‬ . ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫مجرى‬ ‫باتجاه‬ ‫الشرق‬ ‫الى‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫انحدارها‬ ‫ويكون‬ ‫الخر‬ ‫ووادي‬ ‫االبيض‬ . ‫النجف‬ ‫وبحر‬ ‫والرزازة‬ ‫الحبانية‬ ‫منخفض‬ : ‫مثل‬ ‫الكبيرة‬ ُ‫المنخفظات‬ ‫النهر‬ ‫من‬ ‫القريبة‬ ‫اطرافها‬ ‫في‬ : ‫مثل‬ ‫الفيضان‬ ‫اخطار‬ ‫من‬ ‫والوقاية‬ ‫المياه‬ ‫خزن‬ ‫في‬ ‫المنخفضات‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫استخدم‬ ‫وقد‬ ‫تكونت‬ ،‫السمك‬ ‫قليلة‬ ‫صحراوية‬ ‫تربة‬ ‫الهضبة‬ ‫سطح‬ ‫وتغطي‬ .‫الرزازة‬ ‫ومنخفض‬ ‫الحبانية‬ ‫منخفض‬ ‫الكثبان‬ ‫تغطيها‬ ‫جراداء‬ ‫اقسامها‬ ‫بعض‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ . ‫والرملية‬ ‫الكلسية‬ ‫الصخور‬ ‫تفتت‬ ‫بفعل‬ .‫الجنوبية‬ ‫اقسامها‬ ‫في‬ ‫السيما‬ ‫الرملية‬ ‫األمطار‬ ‫مياه‬ ‫بفعل‬ ‫الشديدة‬ ‫التعرية‬ ‫لعمليات‬ ‫سمكها‬ ‫قلة‬ ‫رغم‬ ‫الهضبة‬ ‫في‬ ‫التربة‬ ‫وتتعرض‬ ‫في‬ ‫الترابية‬ ‫للعواصف‬ ‫البالد‬ ‫تعرض‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫مما‬ ،‫النباتي‬ ‫غطائها‬ ‫قلة‬ ‫بسبب‬ ‫الرياح‬ ‫بفعل‬ ‫أو‬ . ‫االخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫الهضبة‬ ‫اجزاء‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫الطبيعي‬ ‫تكوينها‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫تختلف‬ ‫فال‬ ‫الجزيرة‬ ‫أوهضبة‬ ‫بادية‬ ‫أما‬ ‫اكبر‬ ‫من‬ ‫الثرثار‬ ‫ومنخفض‬ ‫وادي‬ ‫ويعد‬ ، ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫الشمال‬ ‫من‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫تنحدر‬ ‫وهي‬ ، ‫االخرى‬ ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫تقدمنا‬ ‫كلما‬ ‫يتسع‬ ‫ثم‬ ‫الحضر‬ ‫قرب‬ ‫ضيق‬ ‫واد‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويبدأ‬ ‫فيها‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬ ‫واهم‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫من‬ ‫الفائضة‬ ‫المياه‬ ‫خزن‬ ‫في‬ ‫استغل‬ ‫الذي‬ ‫الثرثار‬ ‫بمنخفض‬ ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫الوادي‬ ‫هذا‬ ‫وينتهي‬ ‫جبال‬ ‫سالسل‬ ‫الممتموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫عن‬ ‫الجزيرة‬ ‫بادية‬ ‫ويفصل‬ . ‫الثرثار‬ ‫ببحيرة‬ ‫االن‬ ‫يعرف‬ ‫والذي‬ .‫ومكحول‬ ‫وابراهيم‬ ‫وعطشان‬ ‫سنجار‬
  • 19. 19 : ‫مايأتي‬ ‫الى‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫اهمية‬ ‫وترجع‬ ‫سيكون‬‫وبهذا‬‫اخرى‬‫ومعادن‬‫والكبريت‬‫الزجاج‬‫ورمل‬‫كالفوسفات‬‫كثيرة‬‫معادن‬‫على‬‫احتواؤها‬-1 .‫الصناعي‬ ‫العراق‬ ‫مستقبل‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ٌ‫ر‬‫دو‬ ‫لها‬ ‫مكونة‬ ‫الشرقية‬ ‫حافاتها‬ ‫في‬ ‫عيون‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫والتي‬ ‫الباطنية‬ ‫للمياه‬ ‫كثيرة‬ ‫موارد‬ ‫فيها‬ -2 ‫وعين‬ ‫والرحالية‬ ‫كبيسة‬ ‫كواحة‬ ، ‫االستيطان‬ ‫فيها‬ ‫ويتركز‬ ‫النخيل‬ ‫زراعة‬ ‫فيها‬ ‫تكثر‬ ‫واحات‬ . )‫(شثاثة‬ ‫التمر‬ . ‫امطارها‬ ‫قلة‬ ‫رغم‬ ‫الرعي‬ ‫مناطق‬ ‫اوسع‬ ‫فيها‬ -3 : ‫نشاط‬ .‫قار‬ ‫وذي‬ ‫ميسان‬ ‫محافظتي‬ ‫في‬ ‫االهوار‬ ‫عليها‬ ‫حدد‬ ‫ثم‬ ‫للعراق‬ ‫خريطة‬ ‫خذ‬ - .‫بينها‬ ‫تنحصر‬ ‫التي‬ ‫والسهول‬ ‫العراق‬ ‫جبال‬ ‫سالسل‬ ‫عليها‬ ‫حدد‬ ‫ثم‬ ‫للعراق‬ ‫خريطة‬ ‫خذ‬ - ‫المنطقة‬ ‫تحويها‬ ‫التي‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬ ‫اهم‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫اكتب‬ ‫العراق‬ ‫لسطح‬ ‫دراستك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ - .‫الغربية‬
  • 20. 20 -: ‫المناخ‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫هذا‬ ‫وأن‬ ، ‫ألخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫يتباين‬ ‫السطح‬ ‫بأن‬ ‫العراق‬ ‫لسطح‬ ‫دراستنا‬ ‫عند‬ ‫اشرنا‬ ‫لقد‬ . ‫للعراق‬ ‫المناخية‬ ‫الخصائص‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫احد‬ ‫هو‬ ‫السطح‬ ‫اقسام‬ ‫كبير‬ ‫فرق‬ ‫وجود‬ ‫أي‬ ، ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫التطرف‬ ‫العراق‬ ‫مناخ‬ ‫على‬ ‫الغالبة‬ ‫الصفة‬ ‫ان‬ ‫مع‬ ، ‫االمطار‬ ‫وقلة‬ ، ‫والشتاء‬ ‫الصيف‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫ودرجات‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫بين‬ . ‫الشمسي‬ ‫االشعاع‬ ‫شدة‬ : ‫اهمها‬ ‫بعوامل‬ ‫تتحدد‬ ‫للمناخ‬ ‫العامة‬ ‫الصفات‬ ‫وهذه‬ : ‫العرض‬ ‫لدوائر‬ ‫بالنسبة‬ ‫الموقع‬ -1 ‫الجنوبي‬ ‫القسم‬ ‫ضمن‬ ‫يقع‬ ‫بهذا‬ ‫وهو‬ ً‫ا‬‫تقريب‬ ً‫ال‬‫شما‬ ْ37 - ْ29 ‫عرض‬ ‫دائرتي‬ ‫بين‬ ‫العراق‬ ‫يقع‬ ‫االرض‬ ‫على‬ ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫سقوط‬ ‫زاوية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫اثره‬ ‫الموقع‬ ‫ولهذا‬ ،‫الشمالية‬ ‫المعتدلة‬ ‫للمنطقة‬ ‫ونهار‬ ) ‫ساعة‬ 14 ‫حوالي‬ ( ً‫ا‬‫حار‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫الصيف‬ ‫نهار‬ ‫فأصبح‬ ‫النهار‬ ‫ساعات‬ ‫وعدد‬ ‫اشعاعها‬ ‫وكمية‬ . ) ‫ساعات‬ 10 ‫حوالي‬ ( ً‫ا‬‫بارد‬ ً‫ا‬‫قصير‬ ‫الشتاء‬ : ‫للبحار‬ ‫بالنسبة‬ ‫الموقع‬ -2 ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫الجنوبي‬ ‫جزئه‬ ‫في‬ ‫يطل‬ ‫انه‬ ‫مع‬ ، ‫الداخلية‬ ‫االقاليم‬ ‫من‬ ‫اراضيه‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ْ‫د‬َ‫ع‬ُ‫ي‬ ‫ويعد‬ ‫الشمال‬ ‫او‬ ‫الشرق‬ ‫او‬ ‫الغرب‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ‫سيوي‬ ‫اال‬ ‫اليابس‬ ‫بها‬ ‫فيحيط‬ ‫األخرى‬ ‫اجزاؤه‬ ‫اما‬ ‫العربي‬ ‫الشتوي‬‫النصف‬‫في‬‫الجوية‬‫منخفضاته‬‫فتصل‬‫العراق‬‫مناخ‬‫في‬ ً‫ا‬‫تأثير‬‫البحار‬‫اكثر‬‫من‬‫المتوسط‬‫البحر‬ ‫تأثيره‬ ‫فينحصر‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫اما‬ . ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫في‬ ‫وتغيرات‬ ‫االمطار‬ ‫تساقط‬ ‫مسببة‬ ‫السنة‬ ‫من‬ ‫رياح‬ ‫هبوب‬ ‫الى‬ ‫فتؤدي‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الغربية‬ ‫الرياح‬ ‫تدفعها‬ ‫التي‬ ‫الجوية‬ ‫المنخفضات‬ ‫مرور‬ ‫في‬ ‫ويكاد‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشمالية‬ ‫وحتى‬ ‫الوسطى‬ ‫المنطقة‬ ‫الى‬ ‫تأثيرها‬ ‫يصل‬ ‫امطار‬ ‫تسقط‬ ‫رطبة‬ ‫دافئة‬ ‫الحواجز‬ ‫وجود‬ ‫بسبب‬ ‫قزوين‬ ‫وبحر‬ ‫االحمر‬ ‫والبحر‬ ‫االسود‬ ‫كالبحر‬ ‫االخرى‬ ‫البحار‬ ‫تأثير‬ ‫ينعدم‬ . )6( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ . ‫المسافة‬ ‫وبعد‬ ‫الطبيعية‬
  • 21. 21 : ‫التضاريس‬ -3 ‫على‬ ‫كبيــــــــــــــــــر‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫والجنوبية‬ ‫الشمالية‬ ‫المنطقة‬ ‫بين‬ ‫السطح‬ ‫ظواهر‬ ‫في‬ ‫التباين‬ ‫ان‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬ ‫الشمالية‬ ‫المنطقة‬ ‫ففي‬ ،‫الرياح‬ ‫واتجاه‬ ‫المطــــــــــــــــر‬ ‫وكمية‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫كلما‬ ‫باالنخفاض‬ ‫االمطار‬ ‫وكمية‬ ‫باالرتفاع‬ ‫الحرارة‬ ‫تأخذ‬ ‫بينما‬ ‫االمطار‬ ‫كمية‬ ‫وتزداد‬ ‫الحرارة‬ ‫الرياح‬ ‫اتجاه‬ ‫وتغيير‬ ‫الباردة‬ ‫الشرقية‬ ‫الشمالية‬ ‫الرياح‬ ‫صد‬ ‫على‬ ‫التضاريس‬ ‫تعمل‬ ‫كما‬ ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫تقدمنا‬ .‫غربية‬ ‫شمالية‬ ‫فتصبح‬ ‫الجبلية‬ ‫السالسل‬ ‫امتداد‬ ‫مع‬ ‫الغربية‬ ‫المجاورة‬ ‫للبحار‬ ‫بالنسبة‬ ‫العراق‬ ‫موقع‬ )6( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ : ‫المناخ‬ ‫خصائص‬ ‫ليست‬ ‫الفصول‬ ‫هذه‬ ‫وان‬ ،‫االربعة‬ ‫الفصول‬ ‫حسب‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫خصائص‬ ‫تختلف‬ ‫الفصالن‬ ‫يكون‬ ‫بينما‬ ‫والشتاء‬ ‫الصيف‬ ‫هما‬ ‫رئيسان‬ ‫فصالن‬ ‫فهناك‬ ،‫الطول‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫متساوية‬ ‫للمناخ‬ ‫دراستنا‬ َّ‫ل‬ ُ‫ج‬ ُ‫سنخصص‬ ‫االساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ .‫قصيرين‬ ‫انتقاليين‬ )‫والخريف‬ ‫(الربيع‬ ‫االخران‬ . ‫والشتاء‬ ‫الصيف‬ ‫لفصلي‬
  • 22. 22 : ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫حالة‬ -1 ‫الشمس‬ ‫اشعة‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ‫آب‬ ‫و‬ ‫وتموز‬ ‫حزيران‬ ‫اشهر‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫مناخ‬ ‫خصائص‬ ‫تتركز‬ . ‫االرضية‬ ‫الكرة‬ ‫من‬ ‫الشمالي‬ ‫النصف‬ ‫على‬ ‫عمودية‬ ‫شبه‬ ‫او‬ ‫عمودية‬ : ‫يأتي‬ ‫بما‬ ‫تتلخص‬ ‫الخصائص‬ ‫وهذه‬ -: ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ -‫أ‬ ‫ويكون‬ ‫العراق‬ ‫جهات‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫معدالتها‬ ‫بارتفاع‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تمتاز‬ ‫الشمال‬ ‫بين‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تختلف‬ ‫كما‬ ،‫المنطقة‬ ‫جفاف‬ ‫بسبب‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ‫اليومي‬ ‫الحراري‬ ‫المدى‬ .)7( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ . ‫االرتفاع‬ ‫تفاوت‬ ‫بسبب‬ ‫والجنوب‬ -: ‫والرياح‬ ‫الضغط‬ -‫ب‬ ‫لذلك‬ ،‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫تتركز‬ ‫التي‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫بمنطقة‬ ‫العراق‬ ‫يتأثر‬ ‫الغربية‬ ‫او‬ ‫بالشمالية‬ ‫المعروفة‬ ‫الرياح‬ ‫وهي‬ ‫االناضول‬ ‫هضبة‬ ‫في‬ ‫العالي‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫الرياح‬ ‫عليه‬ ‫تهب‬ .‫باردة‬ ‫مناطق‬ ‫قادمة‬ ‫لكونها‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تلطيف‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫غربية‬ ‫شمالية‬ ‫الى‬ ‫تتحول‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫توزيع‬ )7( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
  • 23. 23 ‫معها‬ ‫تحمل‬ ‫والتي‬ ‫العرب‬ ‫جزيرة‬ ‫شبه‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫الحارة‬ ‫الغربية‬ ُ‫ة‬‫الجنوبي‬ ‫الرياح‬ ُ‫تهب‬ ‫كما‬ ‫بحرارتها‬ ‫تتميز‬ ‫والتي‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫الشرقية‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرياح‬ ‫تهب‬ ‫كما‬ ‫الغبار‬ .‫العالية‬ ‫النسبية‬ ‫ورطوبتها‬ -: ‫والرطوبة‬ ‫االمطار‬ - ‫جـ‬ ‫المداري‬ ‫العالي‬ ‫الضغط‬ ‫سيادة‬ ‫بسبب‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫انحاء‬ ‫في‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫ينعدم‬ ِ‫فصل‬ ‫خصائص‬ ‫نلخص‬ ‫الصفات‬ ‫لهذه‬ ً‫ا‬‫وتبع‬ ،‫النسبية‬ ‫الرطوبة‬ ‫معدالت‬ ‫بقلة‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يمتاز‬ ‫كما‬ . ٌ‫جاف‬ ٌ‫ر‬‫حا‬ ‫بأنه‬ ‫الصيف‬ :‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫المناخ‬ ‫حالة‬ -2 .‫وشباط‬ ‫الثاني‬ ‫وكانون‬ ‫االول‬ ‫كانون‬ ‫اشهر‬ ‫في‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫خصائص‬ ‫تتركز‬ : ‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫تتلخص‬ ‫وهي‬ -:‫الحرارة‬ ‫درجات‬ -‫أ‬ ‫الصفر‬ ‫دون‬ ‫تنخفض‬ ‫وقد‬ ‫العراق‬ ‫انحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫تنخفض‬ ‫درجات‬‫معدالت‬‫وتتناقص‬،‫العراق‬‫وشمال‬‫وسط‬‫جهات‬‫من‬‫كثير‬‫في‬‫الشتاء‬‫ليالي‬‫بعض‬‫في‬‫المئوي‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫بين‬ ‫متوسط‬ ‫حراري‬ ‫مدى‬ ‫يوجد‬ ‫كما‬ .‫الشمال‬ ‫باتجاه‬ ‫تقدمنا‬ ‫كلما‬ ‫الشهرية‬ ‫الحرارة‬ .)8( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .ً‫ا‬‫ايض‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬ ‫في‬ -:‫والرياح‬ ‫الضغط‬ -‫ب‬ ‫الغربية‬ ‫والشمالية‬ ‫الغربية‬ ‫والرياح‬ ‫المتوسط‬ ‫للبحر‬ ‫الجوية‬ ‫المنخفضات‬ ‫العراق‬ ‫على‬ ‫تمر‬ ‫الشمالية‬ ‫الرياح‬ ‫وتعد‬ ‫المنخفض‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫نحو‬ ‫متجهة‬ ‫العالي‬ ‫الضغط‬ ‫مناطق‬ ‫من‬ ‫تهب‬ ‫التي‬ ‫اثناء‬ ‫المطر‬ ‫سقوط‬ ‫الشرقية‬ ‫الجنوبية‬ ‫الرياح‬ ‫تسبب‬ ‫بينما‬ ‫السنة‬ ‫طول‬ ‫السائدة‬ ‫الرياح‬ ‫هي‬ ‫الغربية‬ ‫رياح‬ ‫تهب‬ ‫وقد‬ ، ‫الغربية‬ ‫الشمالية‬ ‫بالرياح‬ ‫التقائها‬ ‫بعد‬ ‫الجوية‬ ‫المنخفضات‬ ‫أو‬ ‫االعاصير‬ ‫مرور‬ .ً‫ا‬‫كثير‬ ‫الحرارة‬ ‫درجة‬ ‫فتنخفض‬ ‫الشتاء‬ ‫ايام‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫شرقية‬ ‫شمالية‬ ‫أو‬ ‫شرقية‬
  • 24. 24 ‫الشتاء‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫الحرارة‬ ‫درجات‬ ‫توزيع‬ )8( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ -: ‫والرطوبة‬ ‫االمطار‬ - ‫جـ‬ ‫االمطار‬ ‫صفات‬ ‫ومن‬ . ‫الربيع‬ ‫فصل‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ‫الخريف‬ ‫فصل‬ ‫اواخر‬ ‫من‬ ‫المطر‬ ‫سقوط‬ ‫مدة‬ ‫تمتد‬ ‫وباستثناء‬ ‫انها‬ ‫غير‬ ‫ربيعية‬ ‫او‬ ‫شتوية‬ ‫امطار‬ ‫وكونها‬ ‫وأخرى‬ ‫سنة‬ ‫بين‬ ‫كمياتها‬ ‫تذبذب‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ .‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫النسبية‬ ‫الرطوبة‬ ‫معدالت‬ ‫تزداد‬ ‫كما‬ ‫بقلتها‬ ‫تمتاز‬ ‫الجبلبة‬ ‫المنطقة‬ .)9( ‫رقم‬
  • 25. 25 ‫العراق‬ ‫في‬ ‫بالملم‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫معدل‬ )9( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫االنتقالية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫شهر‬ ‫على‬ ‫اليزيد‬ ‫الربيع‬ ‫ففصل‬ ، ‫العراق‬ ‫في‬ ‫االنتقالية‬ ‫الفصول‬ ‫من‬ ‫والخريف‬ ‫الربيع‬ ‫يعد‬ ‫على‬ ‫طوله‬ ‫يزيد‬ ‫فال‬ ‫الخريف‬ ‫فصل‬ ‫اما‬ . ‫الشمال‬ ‫في‬ ‫شهرين‬ ‫حوالي‬ ‫طوله‬ ‫يكون‬ ‫بينما‬ ‫العراق‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ً‫ال‬‫اعتد‬ ‫السنة‬ ‫فصول‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫االنتقاليان‬ ‫الفصالن‬ ‫هذان‬ ‫ويعد‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫شهرين‬ .‫حرارتهما‬ ‫درجة‬
  • 26. 26 ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫تدخل‬ ‫دون‬ ‫نفسه‬ ‫تلقاء‬ ‫من‬ ‫ينمو‬ ‫الذي‬ ‫النبات‬ ‫بانه‬ ‫الطبيعي‬ ‫بالنبات‬ ‫يقصد‬ ‫نتيجة‬ ‫يعد‬ ‫اذ‬ ‫والتربة‬ ‫والتضاريس‬ ‫المناخية‬ ‫بالعوامل‬ ‫رئيسة‬ ‫بصورة‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫ويتأثر‬ ، ‫انباته‬ ‫النبات‬ ‫وكثافة‬ ‫نوعية‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫االكبر‬ ‫األثر‬ ‫له‬ ‫المناخي‬ ‫العامل‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ، ‫لها‬ ‫مباشرة‬ .‫األخرى‬ ‫العوامل‬ ‫من‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫تباين‬ ‫ذلك‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫فقد‬ ‫العراق‬ ‫وتربة‬ ‫وتضاريس‬ ‫مناخ‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫للتباين‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ ‫النبات‬ ‫كثافة‬ ‫بأن‬ ‫يالحظ‬ ‫حيث‬ ‫المناخية‬ ‫االقاليم‬ ‫مع‬ ‫األولى‬ ‫بالدرجة‬ ‫توزيعة‬ ‫يتفق‬ ‫إذ‬ ،‫الطبيعي‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫االمطار‬ ‫لكمية‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشمالية‬ ‫االقسام‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫تكون‬ ‫الطبيعي‬ ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫والتي‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫والجنوبية‬ ‫الوسطى‬ ‫االقسام‬ ‫في‬ ‫االمطار‬ ‫قلة‬ ‫ان‬ ‫نجد‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫ملم‬ 300 ‫على‬ ‫اقتصرت‬ ‫فقد‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫اما‬ . ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫تنوع‬ ‫قلة‬ ‫في‬ ‫ساهم‬ ‫قد‬ ‫ملم‬ 200 - 150 .‫العالية‬ ‫والحرارة‬ ‫الجفاف‬ ‫تقاوم‬ ‫التي‬ ‫النباتات‬ ‫بعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫مناطق‬ ‫خمس‬ ‫الى‬ ‫العراق‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ ‫ذلك‬ ‫ضوء‬ ‫وفي‬ . ) 10 ( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ :‫وهي‬ ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫ذكرت‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫البعض‬ : ‫والحشائش‬ ‫الغابات‬ ‫منطقة‬ -1 ‫والتي‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫حدود‬ ‫ضمن‬ ‫العراق‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫والشمال‬ ‫الشمال‬ ‫أقصى‬ ‫في‬ ‫وتقع‬ ‫البحر‬ ‫مناخ‬ ‫ضمن‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫وتقع‬ ، ‫ملم‬ 1000-400 ‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫عالية‬ ‫امطار‬ ‫بكمية‬ ‫تتميز‬ .‫المتوسط‬ ‫نباتات‬‫وتتميز‬،‫أراضيها‬‫النحدار‬ ً‫ا‬‫نظر‬‫االمالح‬‫من‬‫خالية‬‫جيدة‬‫بكونها‬‫المنطقة‬‫هذه‬‫تربة‬‫تمتاز‬ ‫للرياح‬ ‫مواجهة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫السفوح‬ ‫أي‬ ،‫الغربية‬ ‫والجنوبية‬ ‫الغربية‬ ‫السفوح‬ ‫على‬ ‫بكثافتها‬ ‫المنطقة‬ . ‫المطر‬ ‫ظل‬ ‫مناطق‬ ‫باعتبارها‬ ‫الشرقية‬ ‫الشمالية‬ ‫السفوح‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بالرطوبة‬ ‫المحملة‬ : ‫اآلتية‬ ‫بالمميزات‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫ويتسم‬ ‫والشجيرات‬ ‫الحشائش‬ ‫تشكل‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫منها‬ ٪70 ‫الغابات‬ ‫تشكل‬ ‫إذ‬ ‫فيها‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫تنوع‬ - . ‫الباقي‬ ‫القسم‬ ‫الباقي‬ ‫أما‬ ٪96 ‫مقدارها‬ ‫نسبة‬ ‫تشكل‬ ‫إذ‬ ‫البلوط‬ ‫أشجار‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫الموجودة‬ ‫الغابات‬ ‫معظم‬ ‫إن‬ - .‫والصفصاف‬ ‫الجوز‬ ‫ومنها‬ ‫األنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تنمو‬ ‫التي‬ ‫واألشجار‬ ‫الصنوبر‬ ‫غابات‬ ‫فتشمل‬
  • 27. 27 ‫العراق‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫توزيع‬ )10( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ : ‫السهوب‬ ‫نباتات‬ -2 ‫(شبه‬ ‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫ضمن‬ ‫وتقع‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪ 15 ‫حوالي‬ ‫السهوب‬ ‫نباتات‬ ‫تحتل‬ ‫والمناخ‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫مناخ‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫االنتقالي‬ ‫السهوب‬ ‫مناخ‬ ‫ضمن‬ ‫تقع‬ ‫أنها‬ ‫أي‬ ،)‫الجبلية‬ ‫الشوكية‬ ‫النباتات‬ ‫من‬ ‫الباقي‬ ‫والقسم‬ ‫الحشائش‬ ‫من‬ ‫األعظم‬ ‫قسمها‬ ‫في‬ ‫وتتكون‬ ‫الصحراوي‬ .‫واالنيمون‬ ‫الكعوب‬ ‫نباتاته‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ، ‫والبصلية‬
  • 28. 28 : ‫االنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫نباتات‬ -3 ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪4 ‫حوالي‬ ‫وتحتل‬ ‫األخرى‬ ‫النباتية‬ ‫المناطق‬ ‫حدود‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫النباتات‬ ‫هذه‬ ‫توجد‬ ‫لوفرة‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ ، ‫وحشائش‬ ‫شجيرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫األنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تمتد‬ ‫نباتات‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬ ‫العراق‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تنمو‬ ‫التي‬ ‫األشجار‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ، ‫الخضرة‬ ‫ودائمة‬ ‫كثيفة‬ ‫تكون‬ ‫فإنها‬ ‫دائمة‬ ‫بصورة‬ ‫المياه‬ ‫التي‬ ‫النباتات‬ ‫أما‬ ، ‫والعاقول‬ ‫السوس‬ ‫وعرق‬ ‫والطرفة‬ ‫والصفصاف‬ ْ‫ب‬َ‫ر‬َ‫غ‬‫ال‬ ‫هي‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫أنهار‬ . ‫والدفلة‬ ‫والدردار‬ ‫والجوز‬ ‫الصفصاف‬ ‫فأهمها‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫أنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫على‬ ‫تنمو‬ ‫االنهار‬ ‫ضفاف‬ ‫نباتات‬ )3( ‫رقم‬ ‫صورة‬ : ‫نشاط‬ ،)‫محافظتك‬ ‫أو‬ ‫(منطقتك‬ ‫المحلية‬ ‫بيئتك‬ ‫في‬ ‫النباتي‬ ‫الغطاء‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ‫واجباتك‬ ‫ماهي‬ . ‫ذلك‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫تقرير‬ ‫أكتب‬
  • 29. 29 : ‫والمستنقعات‬ ‫األهوار‬ ‫نباتات‬ -4 ‫والعمارة‬ ‫الناصرية‬ ‫مدن‬ ‫تمثل‬ ً‫ا‬‫مثلث‬ ‫مكونة‬ ، ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫تقع‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫نوع‬ ‫يحدد‬ ‫الذي‬ ‫الرئيس‬ ‫العامل‬ ‫الماء‬ ‫ويعد‬ ، ‫الثالثة‬ ُ‫ه‬‫رؤوس‬ ‫والبصرة‬ . ً‫ا‬‫تقريب‬ ‫السنة‬ ‫أيام‬ ‫طيلة‬ ‫التربة‬ ‫سطح‬ ‫يغطي‬ ‫ألنه‬ ، ‫المنطقة‬ ‫هما‬ ً‫ا‬‫إنتشار‬ ‫وأوسعها‬ ‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫األنواع‬ ‫ومتعدد‬ ‫كثيف‬ ‫بكونه‬ ‫فيها‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫ويتميز‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ويوجد‬ ‫قدم‬ )20( ‫إلى‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫القصب‬ ‫ارتفاع‬ ‫ويصل‬ ، ‫والبردي‬ ‫القصب‬ ‫إلى‬ ‫ارتفاعه‬ ‫فيصل‬ ‫البردي‬ ‫أما‬ ، ‫الدائمة‬ ‫والمستنقعات‬ ‫االهوار‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جزر‬ ‫تؤلف‬ ‫صغيرة‬ ‫غابات‬ . ‫قدم‬ )8( ‫كما‬ ، ‫واالضاءة‬ ‫وللوقود‬ ‫بيوتهم‬ ‫لبناء‬ ‫الطبيعي‬ ‫النبات‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫سكان‬ ‫استخدم‬ ‫ولقد‬ . ‫الجاموس‬ ‫وخاصة‬ ‫لحيواناتهم‬ ‫كعلف‬ ‫استخدامه‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ، ‫والورق‬ ‫الحصران‬ ‫لصناعة‬ ‫يستخدم‬ : ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ -5 ‫السهل‬ ‫فوق‬ ‫وتنتشر‬ ‫العراق‬ ‫مساحة‬ ‫من‬ ٪ 70 ‫حوالي‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫تغطي‬ ‫كيفت‬ ‫فقد‬ ‫المنطقة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫الجفاف‬ ‫ظروف‬ ‫لسيادة‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ ، ‫الصحراوية‬ ‫والهضبة‬ ‫الرسوبي‬ ‫تخزن‬ ‫كأن‬ ، ‫أشهر‬ )8( ‫حوالي‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫الذي‬ ‫الجفاف‬ ‫ظروف‬ ‫لمقاومة‬ ‫نفسها‬ ‫الطبيعية‬ ‫النباتات‬ ‫قليلة‬ ‫شمعية‬ ‫طبقة‬ ‫تغطيها‬ ‫مدببة‬ ‫أبرية‬ ‫أوراق‬ ‫لها‬ ‫أو‬ ، ‫طويلة‬ ‫بجذور‬ ‫تتمتع‬ ‫أنها‬ ‫أو‬ ‫أجزائها‬ ‫في‬ ‫الماء‬ :‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫تقسيم‬ ‫ويمكن‬ ‫رطوبتها‬ ‫على‬ ‫لتحافظ‬ ‫المسام‬ : ‫الحولية‬ ‫النباتات‬ -‫آ‬ ‫مدة‬ ‫تقضي‬ ‫إذ‬ ، ‫األجل‬ ‫قصيرة‬ ‫بكونها‬ ‫وتتميز‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫من‬ ٪75 ‫وتشكل‬ ‫عند‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫لتعاود‬ ‫التربة‬ ‫في‬ ‫جذروها‬ ‫وتبقى‬ ‫تموت‬ ‫ثم‬ ‫لنموها‬ ‫المالئم‬ ‫الموسم‬ ‫في‬ ‫نموها‬ . ‫البري‬ ‫والشعير‬ ‫والشنان‬ ‫والبابونك‬ ‫الحلبة‬ ‫نباتاتها‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫المالئم‬ ‫الموسم‬ ‫حلول‬ : ‫المعمرة‬ ‫النباتات‬ -‫ب‬ ‫نفسها‬ ‫كيفت‬ ، ‫دائمة‬ ‫نباتات‬ ‫بكونها‬ ‫وتتميز‬ ‫الصحراوية‬ ‫المنطقة‬ ‫نباتات‬ ‫من‬ ٪25 ‫وتشكل‬ . ‫والشوك‬ ‫والسدر‬ ‫والشيح‬ ‫األثل‬ ‫أهمها‬ ‫ومن‬ ‫العالية‬ ‫والحرارة‬ ‫الجفاف‬ ‫لمقاومة‬
  • 30. 30 ‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫واالهوار‬ ‫والبحيرات‬ ‫كاالنهار‬ ‫المائية‬ ‫للموارد‬ ‫الرئيس‬ ‫المصدر‬ ‫والثلوج‬ ‫االمطار‬ ‫تعد‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫أن‬ ‫العراق‬ ‫مناخ‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫بنا‬ ‫مر‬ ‫وقد‬ . ‫واآلبار‬ ‫والعيون‬ ‫والمستنقعات‬ ‫لمعظم‬ ‫القمم‬ ‫بعض‬ ُ‫الثلوج‬ ‫تغطي‬ ‫وقد‬ ‫العالية‬ ‫الجبلية‬ ‫القمم‬ ‫على‬ ‫الثلوج‬ ‫تتجمع‬ ‫كما‬ ً‫ا‬‫مطر‬ ‫المناطق‬ ‫باطن‬ ‫الى‬ ‫مياهها‬ ‫من‬ ‫قسم‬ ُ‫فينفذ‬ ‫والصيف‬ ‫الربيع‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ‫عادة‬ ‫الثلوج‬ ‫وتذوب‬ . ‫السنة‬ ‫ايام‬ ‫وتشمل‬ ، ‫وانهارها‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫وديان‬ ‫في‬ ‫االخر‬ ‫القسم‬ ‫يسيل‬ ‫بينما‬ ‫الينابيع‬ ‫مياه‬ ً‫ا‬‫مكون‬ ‫االرض‬ : ‫المائية‬ ‫الموارد‬ . ‫السطحية‬ ‫المياه‬ - ً‫ال‬‫أو‬ . ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ - ً‫ا‬‫ثاني‬ . ‫السطحية‬ ‫المياه‬ - ً‫ال‬‫أو‬ ‫وروافدهما‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫في‬ ‫تجري‬ ‫التي‬ ‫المياه‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬ ‫المائية‬ ‫الموارد‬ َّ‫أهم‬ ‫وتعد‬ ‫في‬ ‫فتزداد‬ ، ‫السنة‬ ‫اثناء‬ ‫آلخر‬ ‫موسم‬ ‫من‬ ‫السطحية‬ ‫المياه‬ ُ‫ة‬‫كمي‬ ‫وتتغير‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫وفي‬ ‫وفروعهما‬ ‫الصيهود‬ ‫موسم‬ ‫في‬ ‫كميتها‬ ‫أضعاف‬ ‫عشرة‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫كميتها‬ ُ‫تبلغ‬ ‫إذ‬ ) ‫الفيضان‬ ‫موسم‬ ( ‫الربيع‬ ‫فصل‬ ‫من‬ ‫مصادرها‬ ‫كمية‬ ‫لتباين‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫ألخرى‬ ‫سنة‬ ‫من‬ ‫كميتها‬ ‫تتفاوت‬ ‫كما‬ . ‫والخريف‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ . ‫والثلوج‬ ‫االمطار‬ ‫على‬ ‫الرافدين‬ ‫حوض‬ ‫اصطالح‬ ‫ويطلق‬ . ) ‫وايران‬ ‫تركيا‬ ( ‫في‬ ‫العراق‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫االنهار‬ ‫هذه‬ ‫تنبع‬ . )11( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ . ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫الى‬ ‫مياهها‬ ‫تنحدر‬ ‫التي‬ ‫األراضي‬ ‫جميع‬ ‫البد‬ ‫للعراق‬ ‫بالنسبة‬ ‫ذلك‬ ‫اهمية‬ ‫ولبيان‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫العظيمين‬ ‫النهرين‬ ‫خصائص‬ ‫ولمعرفة‬ .‫بها‬ ‫يمران‬ ‫التي‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫جريانهما‬ ‫تتبع‬ ‫من‬
  • 31. 31 : ‫الفرات‬ ‫نهر‬ -1 ‫شرقي‬ ‫في‬ ‫الوعرة‬ ‫الجبلية‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ )‫صو‬ ‫ومراد‬ ‫صو‬ ‫(فرات‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫رافدا‬ ‫ينبع‬ ‫كيلو‬ 1176 ‫لمسافة‬ ‫جريانه‬ ‫في‬ ‫النهر‬ ‫ويستمر‬ ‫كيبان‬ ‫مدينة‬ ‫عند‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫ليكونان‬ ‫تركيا‬ ‫األراضي‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫يدخل‬ ‫جرابلس‬ ‫مدينة‬ ‫وقرب‬ ‫التركية‬ ‫الحدود‬ ‫داخل‬ ‫متموجة‬ ‫اراض‬ ‫في‬ ‫متر‬ ‫االيسر‬ ‫جانبه‬ ‫من‬ ‫رافدان‬ ‫فيه‬ ‫يصب‬ ‫المسافة‬ ‫هذه‬ ‫وخالل‬ ً‫ا‬‫متر‬ ‫كيلو‬ 604 ‫مسافة‬ ‫ليجري‬ ‫السورية‬ ‫فيها‬ ‫يجري‬ ‫حيث‬ ‫العراق‬ ‫أراضي‬ ‫النهر‬ ‫يدخل‬ )‫(حصيبة‬ ‫القائم‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬ . ‫والخابور‬ ‫البليخ‬ ‫هما‬ ‫السهل‬ ‫يدخل‬ ٍ‫ضيق‬ ٍ‫بواد‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ً‫ا‬‫قاطع‬ ‫مترا‬ ‫كيلو‬ 1160 ‫لمسافة‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ . ‫الرمادي‬ ‫مدينة‬ ‫قبل‬ ‫الرسوبي‬ ‫في‬ ‫منه‬ ‫وتتفرع‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ٌ‫ء‬‫جز‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫الفرات‬ ‫سهل‬ ُ‫يتسع‬ ‫الرمادي‬ ‫مدينة‬ ‫وبعد‬ ‫االيسر‬ ‫جانبه‬ ‫من‬ ‫الري‬ ‫جداول‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الهندية‬ ‫وسدة‬ ‫الفلوجة‬ ‫مدينة‬ ‫شمال‬ ‫بين‬ ‫الواقع‬ ‫جزئه‬ ً‫ا‬‫نظر‬ )‫واالسكندرية‬ ‫واللطيفية‬ ‫واليوسفية‬ ‫غريب‬ ‫وأبو‬ ‫الصقالوية‬ ‫أشهرها‬ ‫(من‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫باتجاه‬ ‫الفلوجة‬ ‫مدينة‬ ‫من‬ ‫وبالقرب‬ . ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫دجلة‬ ‫لنهر‬ ‫بالنسبة‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫مستوى‬ ‫الرتفاع‬ .‫فقط‬ ‫مترا‬ ‫كيلو‬ )40( ‫حوالي‬ ‫بينهما‬ ‫المسافة‬ ‫تصبح‬ ‫إذ‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫من‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫يقترب‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ )4( ‫رقم‬ ‫صورة‬
  • 32. 32 ‫الهندية‬ ‫وشط‬ ‫الحلة‬ ‫شط‬ : ‫هما‬ ‫رئيسين‬ ‫فرعين‬ ‫الى‬ ‫الفرات‬ ‫يتفرع‬ ‫الهندية‬ ‫سدة‬ ‫مقدمة‬ ‫وعند‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫جديدة‬ ‫سدة‬ ‫انشاء‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ ‫الكبير‬ ‫المسيب‬ ‫وجدول‬ ‫حسن‬ ‫وبني‬ ‫والحسينية‬ ‫الكفل‬ ‫الى‬ ً‫ة‬‫إضاف‬ ‫الحلة‬ ‫شط‬ ‫يجري‬ .‫الفرعين‬ ‫هذين‬ ‫على‬ ‫المياه‬ ‫توزيع‬ ‫لتنظيم‬ ‫م‬ 1989 ‫عام‬ ‫في‬ ‫القديمة‬ ‫السدة‬ ‫من‬ .‫الرميثة‬‫جنوب‬‫الزراعية‬‫االراضي‬‫في‬‫يتالشى‬‫ان‬‫ويكاد‬‫والديوانية‬‫الحلة‬‫مدينتي‬‫في‬‫يمر‬‫حيث‬ ً‫ا‬‫جنوب‬ ‫عند‬ ‫يلتقيان‬ ‫اللذين‬ ‫الشامية‬ ‫ونهر‬ ‫الكوفة‬ ‫نهر‬ ‫هما‬ ً‫ا‬‫ايض‬ ‫فرعين‬ ‫الى‬ ‫فيتفرع‬ ‫الهندية‬ ‫شط‬ ‫أما‬ ‫يتجه‬ ‫وبعدها‬ ‫السماوة‬ ‫شمال‬ ‫ويلتقيان‬ ‫والسبيل‬ ‫العطشان‬ ‫نهري‬ ‫الى‬ ‫ينفصالن‬ ‫ثم‬ ‫الشنافية‬ ‫مدينة‬ ‫فروع‬ ‫خمسة‬ ‫في‬ ‫الحمار‬ ‫هور‬ ‫ويدخل‬ ‫الشيوخ‬ ‫وسوق‬ ‫الناصرية‬ ‫في‬ ‫فيمر‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫النهر‬ ‫هور‬ ‫داخل‬ ‫مجريين‬ ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫ويتخذ‬ ‫حسن‬ ‫وبني‬ ‫نخلة‬ ‫وام‬ ‫والحفار‬ ‫سعيد‬ ‫وبني‬ ‫عكيكة‬ ‫هي‬ ‫يتصل‬ ‫والذي‬ ‫الجنوبي‬ ‫والمجرى‬ ‫القرنة‬ ‫في‬ ‫دجلة‬ ‫بنهر‬ ‫يلتقي‬ ‫والذي‬ ‫الشمالي‬ ‫المجرى‬ ‫هما‬ ‫الحمار‬ . )1( ‫البصرة‬ ‫مدينة‬ ‫مقدم‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 10 ‫وبمسافة‬ ‫علي‬ ‫كرمة‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫بشط‬ -: ‫دجلة‬ ‫نهر‬ - 2 ‫شرقي‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫الواقعة‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ ، ‫متر‬ ‫كيلو‬ 1900 ‫طوله‬ ‫يبلغ‬ ‫الذي‬ ‫دجلة‬ ُ‫نهر‬ ُ‫ينبع‬ ‫غربي‬ ‫منبع‬ ، ‫منابع‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫النهر‬ ‫ويتكون‬ ، ‫الفرات‬ ‫نهر‬ ‫منابع‬ ‫من‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫تركيا‬ ‫في‬ ‫تصب‬ ‫التي‬ ‫او‬ ‫فيها‬ ‫تصب‬ ‫التي‬ ‫والجداول‬ ‫والينابيع‬ ‫كولجك‬ ‫بحيرة‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ ‫صو‬ ‫بطمان‬ ‫يسمى‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬ ‫صو‬ ‫بوتان‬ ‫يسمى‬ ‫شرقي‬ ‫ومنبع‬ . ‫كولجك‬ ‫بحيرة‬ ‫من‬ ‫خروجه‬ ‫بعد‬ ‫نفسه‬ ‫صو‬ ‫بطمان‬ ‫صو‬ ‫بطمان‬ ‫التقاء‬ ‫ومن‬ ‫وان‬ ‫ببحيرة‬ ‫المحيطة‬ ‫الجنوبية‬ ‫المرتفعات‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫تنحدر‬ ‫روافد‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫لمسافة‬ ‫تركيا‬ ‫في‬ ‫وعرة‬ ‫اراض‬ ‫في‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫ينحدر‬ ‫الذي‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫يتكون‬ ‫صو‬ ‫وبوتان‬ ‫فيشخابور‬ ‫قرية‬ ‫عند‬ ‫العراقية‬ ‫االراضي‬ ‫النهر‬ ‫ويدخل‬ ، ‫طوله‬ ‫من‬ ٪18 ‫نسبة‬ ‫تكون‬ ً‫ا‬‫متر‬ ‫كيلو‬ 485 ‫فيشخابور‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫متموجة‬ ‫جبلية‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫باتجاه‬ ‫جريانه‬ ‫في‬ ‫النهر‬ ‫ويستمر‬ ‫في‬ ‫النهر‬ ‫مجرى‬ ‫ويكون‬ ‫مكحول‬ ‫مرتفعات‬ ‫عن‬ ‫حمرين‬ ‫مرتفعات‬ ‫يفصل‬ ‫الذي‬ ‫الفتحة‬ ‫ومضيق‬ ‫الحافات‬ ‫بقاء‬ ‫مع‬ ‫وبلد‬ ‫الفتحة‬ ‫بين‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫السهل‬ ‫هذا‬ ‫يتسع‬ ‫ق‬ّ‫ي‬‫ض‬ ‫بسهل‬ ً‫ا‬‫محاط‬ ً‫ا‬‫حصوي‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫النهر‬ ‫يجري‬ ‫وبلد‬ ‫سامراء‬ ‫وبعد‬ . ‫سامراء‬ ‫مدينة‬ ‫من‬ ‫الشمال‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ً‫ا‬‫احيان‬ ‫مجراه‬ ‫على‬ ‫الصخرية‬ ‫والكوت‬ ‫بغداد‬ ‫مدينتي‬ ‫بين‬ ‫الواقع‬ ‫جزئه‬ ‫في‬ ‫وخاصة‬ ‫تعرجاته‬ ‫بكثرة‬ ‫ويمتاز‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫في‬ . ‫النهر‬ ‫ماء‬ ‫جريان‬ ‫وبطء‬ ‫االرض‬ ‫انحدار‬ ‫قلة‬ ‫بسبب‬ ‫وذلك‬ . ‫والمتابعة‬ ‫التخطيط‬ ‫دائرة‬ / ‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫وزارة‬ )1(
  • 33. 33 ‫ّراف‬‫غ‬‫ال‬ ‫جدول‬ ‫اليمنى‬ ‫النهر‬ ‫ضفة‬ ‫من‬ ‫يتفرع‬ ‫الكوت‬ ‫سدة‬ ‫موقع‬ ‫حيث‬ ‫الكوت‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬ ‫مدينة‬ ‫حتى‬ ‫المنبسط‬ ‫السهلي‬ ‫مجراه‬ ‫في‬ ‫النهر‬ ‫يستمر‬ ‫الكوت‬ ‫مدينة‬ ‫وبعد‬ ،‫الدجيلة‬ ‫وجدول‬ ‫جداول‬ ‫اليمنى‬ ‫ضفته‬ ‫ومن‬ ‫رح‬ ّ‫والمش‬ ‫الكحالء‬ ‫جدوال‬ ‫اليسرى‬ ‫ضفته‬ ‫من‬ ‫عندها‬ ‫يتفرع‬ ‫حيث‬ ‫العمارة‬ ‫اهوار‬ ‫في‬ ‫وتصبه‬ ‫النهر‬ ‫من‬ ‫ها‬َ‫مياه‬ ‫تأخذ‬ ‫التي‬ ‫الكثيرة‬ ‫التفرعات‬ ‫هذه‬ ‫وبسبب‬ ‫الكبير‬ ‫والمجر‬ ‫البتيرة‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫ويختلف‬ .‫فيتسع‬ ‫النهر‬ ‫يعود‬ ‫العزير‬ ‫وجنوب‬ ،‫المياه‬ ‫قليل‬ ً‫ا‬‫ضيق‬ ‫النهر‬ ‫يصبح‬ ‫المنطقة‬ ‫روافده‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العراق‬ ‫داخل‬ ‫االضافية‬ ‫المياه‬ ‫من‬ ‫كميات‬ ‫يتسلم‬ ‫أنه‬ ‫في‬ ‫الفرات‬ ‫عن‬ ‫بعد‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬ ‫تصب‬ ‫التي‬ ‫الروافد‬ ‫اشهر‬ ‫ومن‬ ‫الروافد‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫الى‬ ‫الفرات‬ ‫يفتقر‬ ‫بينما‬ ‫المهمة‬ .‫وديالى‬ ‫والعظيم‬ ‫الصغير‬ ‫والزاب‬ ‫الكبير‬ ‫والزاب‬ ‫الخابور‬ ‫هي‬ ‫العراقية‬ ‫االراضي‬ ‫دخوله‬ :‫الروافد‬ ‫تلك‬ ‫خصائص‬ ‫ألهم‬ ‫موجز‬ ‫عرض‬ ‫يأتي‬ ‫وفيما‬ ‫الحدود‬ ‫عند‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬ ‫ويصب‬ ‫زاخو‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫ويمر‬ ‫التركية‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ :‫الخابور‬ -1 .‫التركية‬ ‫العراقية‬ ‫في‬ ‫يمر‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫نمرود‬ ‫آثار‬ ‫عند‬ ‫دجلة‬ ‫بنهر‬ ‫ويلتقي‬ ‫التركية‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ :‫الكبير‬ ‫الزاب‬ -2 ‫مياه‬ ‫من‬ %33 ‫بحوالي‬ ‫يسهم‬ ‫اذ‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫روافد‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ويعد‬ ‫والمتموجة‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقتين‬ .‫مجتمعة‬ ‫االخرى‬ ‫االربعة‬ ‫الروافد‬ ‫مياه‬ ‫كمية‬ ‫مياهه‬ ‫كمية‬ ‫تعادل‬ ‫وبهذا‬ ‫دجلة‬ ‫ويصب‬ ‫والمتموجة‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقتين‬ ‫عبر‬ ‫ويمر‬ ‫االيرانية‬ ‫الجبال‬ ‫من‬ ‫وينبع‬ :‫الصغير‬ ‫الزاب‬ -3 .‫الشرقاط‬ ‫مدينة‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫الذي‬ ‫صو‬ ‫الخاصة‬ ‫نهر‬ ‫المنابع‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫وإن‬ ‫العراق‬ ‫داخل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫منابعه‬ ‫وتقع‬ :‫العظيم‬ -4 ‫جريانه‬ ‫في‬ ‫فصلي‬ ‫انه‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫خصائص‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫صو‬ ‫وآق‬ ‫صو‬ ‫وطاووق‬ ‫كركوك‬ ‫مدينة‬ ‫عنده‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫يجري‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬ ‫الجاف‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ُ‫ه‬‫مياه‬ ‫تنقطع‬ ‫حيث‬ .‫بلد‬ ‫مدينة‬ ‫جنوب‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ ‫في‬ ‫يصب‬ ‫والمتموجة‬ )‫تانجرو‬ ‫(نهر‬ ‫والعراقية‬ )‫سيروان‬ ‫آب‬ ‫(نهر‬ ‫االيرانية‬ ‫االراضي‬ ‫من‬ ‫ديالى‬ ‫نهر‬ ‫وينبع‬ :‫ديالى‬ -5 ‫دجلة‬ ‫في‬ ‫يصب‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الغربي‬ ‫الجنوب‬ ‫نحو‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ً‫ا‬‫متجه‬ ‫دربندخان‬ ‫عند‬ ‫يلتقيان‬ ‫حيث‬ .‫ديالى‬ ‫جسر‬ ‫عند‬ ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫جنوب‬
  • 34. 34 ‫بغداد‬ ‫مدينة‬ ‫عند‬ ‫دجلة‬ ‫نهر‬ )5( ‫رقم‬ ‫صورة‬ ‫االهوار‬ ‫ظاهرة‬ ‫وهي‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫الكبيرين‬ ‫بالنهرين‬ ‫وجودها‬ ‫يتعلق‬ ‫طبيعية‬ ‫ظاهرة‬ ‫وهناك‬ ‫ما‬ ‫تقدر‬ ‫واسعة‬ ‫مساحات‬ ‫وتغطي‬ ‫النهرين‬ ‫من‬ ‫مياهها‬ ‫تستمد‬ ‫إذ‬ ،‫العراق‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫والمستنقعات‬ ‫سعتها‬ ‫على‬ ‫فهي‬ ‫آلخر‬ ‫فصل‬ ‫من‬ ‫تختلف‬ ‫هذه‬ ‫مساحتها‬ ‫وان‬ ‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 30000-8000 ‫بين‬ ‫الصيف‬ ‫اواخر‬ ‫في‬ ‫الصيهود‬ ‫موسم‬ ‫في‬ ‫وأدناها‬ ‫الصيف‬ ‫اوائل‬ ‫وفي‬ ‫الربيع‬ ‫في‬ ‫الفيضان‬ ‫موسم‬ ‫في‬ .‫قار‬ ‫وذي‬ ‫وميسان‬ ‫البصرة‬ ‫محافظات‬ ‫من‬ ‫مساحات‬ ‫تغطي‬ ‫وانها‬ ‫والخريف‬ ‫القرى‬ ‫وحرق‬ ‫تجفيفها‬ ‫على‬ ‫اعتمدت‬ ‫التي‬ ‫المحروقة‬ ‫االرض‬ ‫سياسة‬ ‫الى‬ ‫األهوار‬ ‫تعرضت‬ ‫وقد‬ ‫اتبعها‬ ‫التي‬ ‫للسكان‬ ‫القسري‬ ‫التهجير‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الديمغرافي‬ ‫التالعب‬ ‫سياسة‬ ‫الى‬ ‫تعرضت‬ ‫وكذلك‬ ‫التنمية‬ ‫مشاريع‬ ‫ايقاف‬ ‫الى‬ ‫الظالمة‬ ‫السياسات‬ ‫هذه‬ ‫أدت‬ ‫اذ‬ ‫الماضية‬ ‫سنة‬ ‫الثالثين‬ ‫طيلة‬ ‫البائد‬ ‫النظام‬ .‫السكانية‬ ‫وبيئتها‬ ‫والحيوانية‬ ‫النباتية‬ ‫ثرواتها‬ ‫تدمير‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سبب‬ ‫ذلك‬ ‫وكان‬ ‫الزراعية‬ ‫بحيرات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أخرى‬ ‫مائية‬ ‫مسطحات‬ ‫توجد‬ ‫واالهوار‬ ‫المستنقعات‬ ‫ظاهرة‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫وفض‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫وهذه‬ ‫الثرثار‬ ‫وخزان‬ ‫دربندخان‬ ‫وخزان‬ ‫دوكان‬ ‫وخزان‬ ‫والرزازة‬ ‫الحبانية‬ ‫بحيرة‬ ‫مثل‬ ‫وخزانات‬ .‫مربع‬ ‫متر‬ ‫كيلو‬ 5370 ‫بحوالي‬ ‫تقدر‬ ‫مساحة‬ ‫تغطي‬ ‫بالغة‬ ‫أهمية‬ ‫ومستنقعات‬ ‫واهوار‬ ‫منخفضات‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫يتصل‬ ‫وما‬ ‫وفروعها‬ ‫وروافدها‬ ‫ولالنهار‬ ‫منذ‬ ً‫ا‬‫زراعي‬ ‫بلدنا‬ ‫اصبح‬ ‫االنهار‬ ‫هذه‬ ‫وبفضل‬ ‫قاحلة‬ ‫صحراء‬ ‫العراق‬ ‫ألصبح‬ ‫االنهار‬ ‫هذه‬ ‫مياه‬ ‫فلوال‬
  • 35. 35 ‫المجاري‬ ‫تستخدم‬ ‫كما‬ ‫الوطني‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫بنصيب‬ ‫تسهم‬ ‫الزراعة‬ ‫زالت‬ ‫وال‬ ،‫طويلة‬ ‫قرون‬ ‫بين‬ ‫والبضائع‬ ‫السكان‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫اثره‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫النهري‬ ‫النقل‬ ‫في‬ ‫المائية‬ ‫القوة‬ ‫توليد‬ ‫في‬ ‫اعلى‬ ‫بمستوى‬ ‫وستستثمر‬ ‫النهرين‬ ‫مياه‬ ‫استثمرت‬ ‫كما‬ ‫المختلفة‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬ ‫واالهوار‬ ‫الخزانات‬ ‫فان‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫وفض‬ ‫االنهر‬ ‫مجاري‬ ‫تعترض‬ ‫التي‬ ‫السدود‬ ‫عند‬ ‫الكهربائية‬ ‫الخارج‬ ‫ومن‬ ‫العراق‬ ‫انحاء‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يؤمها‬ ‫سياحية‬ ‫مناطق‬ ‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والمستنقعات‬ ‫للصيد‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫توفر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫مناخها‬ ‫واعتدال‬ ‫الطبيعية‬ ‫مناظرها‬ ‫جمال‬ ‫على‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫فهي‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ً‫ا‬‫رئيس‬ ً‫ء‬‫غذا‬ ‫تمثل‬ ‫مهمة‬ ‫سمكية‬ ‫ثروة‬ ‫تحوي‬ ‫انها‬ ‫المائية‬ ‫المسطحات‬ ‫هذه‬ ‫فوائد‬ ‫ومن‬ ،‫والرياضة‬ .‫السكان‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫لمجموعات‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫حوض‬ )11( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
  • 36. 36 :‫العام‬ ‫المصب‬ -3 ‫مياه‬ ‫بجمع‬ ‫يقوم‬ ‫رئيس‬ ‫مبزل‬ ‫النشاء‬ ‫الحاجة‬ ‫برزت‬ ‫األروائية‬ ‫المشاريع‬ ‫انشاء‬ ‫في‬ ‫التوسع‬ ‫نتيجة‬ ‫شط‬ ‫الى‬ ‫نقلها‬ ‫وتأمين‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫بمياه‬ ‫خلطها‬ ‫ومنع‬ ‫الزراعية‬ ‫للمشاريع‬ ‫المبازل‬ ‫شبكة‬ ‫وانجز‬ 1964 ‫منذ‬ ‫العام‬ ‫المصب‬ ‫بإنشاء‬ ‫المباشرة‬ ‫تمت‬ ‫وقد‬ ،‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫الى‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫البصرة‬ .)12( ‫رقم‬ ‫خريطة‬ ‫الحظ‬ 1992 ‫عام‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫المصب‬ )12( ‫رقم‬ ‫خريطة‬
  • 37. 37 :‫العرب‬ ‫شط‬ -4 ‫المحمرة‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬ .‫كم‬ 180 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫طوله‬ ‫ويبلغ‬ ‫والفرات‬ ‫دجلة‬ ‫نهري‬ ‫التقاء‬ ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫الطمي‬ ‫من‬ ‫كميات‬ ‫يرسب‬ ‫أنه‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫آثار‬ ‫ومن‬ .)‫(الدجيل‬ ‫الكارون‬ ‫رافده‬ ‫الشرق‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫يصب‬ ‫الفاو‬ ‫مدينة‬ ‫وعند‬ ‫الرافد‬ ‫هذا‬ ‫مصب‬ ‫عند‬ ‫وبخاصة‬ ،‫فيه‬ ‫المالحة‬ ‫اعاقة‬ ‫يسبب‬ ‫مم‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫في‬ ‫تضطر‬ ‫مما‬ ‫مختلفة‬ ‫وبمساحات‬ ‫الجزر‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫عدد‬ ً‫ا‬‫مكون‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫ترسبات‬ ‫تزداد‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ .‫المالحة‬ ‫طريق‬ ‫لفتح‬ ‫باستمرار‬ ‫الترسبات‬ ‫هذه‬ ‫كري‬ ‫الى‬ ‫العراقية‬ ‫للموانئ‬ ‫العامة‬ ‫المؤسسة‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫والجزر‬ ‫المد‬ ‫بعمليتي‬ ‫مياهه‬ ‫مناسيب‬ ‫تأثرت‬ ‫فقد‬ ‫العربي‬ ‫بالخليج‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫التصال‬ ‫الخليج‬ ‫من‬ ‫الحمولة‬ ‫والمتوسطة‬ ‫الصغيرة‬ ‫السفن‬ ‫دخول‬ ‫المد‬ ‫عملية‬ ‫تسهل‬ ‫حيث‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫مرتين‬ ‫بساتين‬ ‫ارواء‬ ‫هي‬ ‫أخرى‬ ‫فائدة‬ ‫والجزر‬ ‫المد‬ ‫ولظاهرة‬ ‫البصرة‬ ‫ميناء‬ ‫حتى‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫الى‬ ‫العربي‬ ‫االمالح‬ ‫نسبة‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫ويؤدي‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫الممتدة‬ ‫الكثيفة‬ ‫النخيل‬ .‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫وخصوص‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫باتجاه‬ ‫تزداد‬ ‫والتي‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ ‫مياه‬ ‫في‬ ‫المذابة‬ ‫العرب‬ ‫شط‬ )6( ‫رقم‬ ‫صورة‬ :‫الجوفية‬ ‫المياه‬ -ً‫ا‬‫ثاني‬ ‫كالينابيع‬ ‫طبيعية‬ ‫بصورة‬ ‫إما‬ ‫السطح‬ ‫على‬ ‫وتظهر‬ ،‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫تحت‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫المياه‬ ‫وهي‬ ‫وخاصة‬‫المناخ‬‫بطبيعة‬‫الجوفية‬‫المياه‬‫وتتأثر‬.‫اآلبار‬‫كحفر‬‫الستخراجها‬‫االنسان‬‫بتدخل‬‫أو‬‫والعيون‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫يتوافر‬ ‫ما‬ ‫كميات‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫تحدد‬ ‫إذ‬ ،‫صخوره‬ ‫ونوعية‬ ‫وانحداره‬ ‫السطح‬ ‫وبطبيعة‬ ‫المطر‬ .‫فيها‬ ‫توجد‬ ‫التي‬ ‫واالعماق‬ ‫توزيعها‬ ‫وفي‬ ‫المياه‬
  • 38. 38 ‫شبه‬ ‫أو‬ ‫الصحراوي‬ ‫المناخ‬ ‫ذات‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫المائية‬ ‫الموارد‬ ‫من‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وتعد‬ .‫معدومة‬ ‫تكون‬ ‫تكاد‬ ‫التي‬ ‫السطحية‬ ‫والمياه‬ ‫االمطار‬ ‫مياه‬ ‫عن‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫الى‬ ‫تعوض‬ ‫ألنها‬ ‫الصحراوي‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫السكان‬ ‫وتوزيع‬ ‫االستيطان‬ ‫طبيعة‬ ‫ووفرتها‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وجود‬ ‫أهمية‬ ‫ويقرر‬ ‫الهضبة‬ ‫ففي‬ .‫المتموجة‬ ‫والمنطقة‬ ‫الجزيرة‬ ‫ومنطقة‬ ‫الغربية‬ ‫الهضبة‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الصحراوية‬ ‫مثل‬ ‫للهضبة‬ ‫الشرقية‬ ‫الحافة‬ ‫على‬ ‫المنتشرة‬ ‫بالواحات‬ ‫السكنية‬ ‫التجمعات‬ ‫مراكز‬ ‫تتحدد‬ ‫الغربية‬ ‫فان‬ ‫الجزيرة‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ ‫أما‬ ‫وعميقة‬ ‫قليلة‬ ‫اآلبار‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ،‫التمر‬ ‫وعين‬ ‫والرحالية‬ ‫كبيسة‬ ‫واحة‬ ‫السكان‬ ‫حولها‬ ‫ويتوزع‬ ‫فيها‬ ‫اآلبار‬ ‫فتنتشر‬ ،‫الهضبة‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫هي‬ ‫مما‬ ً‫ا‬‫عمق‬ ‫أقل‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ .‫الزراعة‬ ‫بعضها‬ ‫على‬ ‫وتقوم‬ ‫العيون‬ ‫بمياه‬ ‫المتمثلة‬ ‫الجوفية‬ ‫مياهها‬ ‫وفرة‬ ‫في‬ ‫العراق‬ ‫مناطق‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫الجبلية‬ ‫المنطقة‬ ‫وتأتي‬ ‫أهميتها‬ ‫المياه‬ ‫ولهذه‬ .‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫المطر‬ ‫وغزارة‬ ‫الثلوج‬ ‫تساقط‬ ‫لكثرة‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ،‫الكثيرة‬ ‫والينابيع‬ .‫العراق‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫أعذب‬ ‫من‬ ‫المياه‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬ ‫كما‬ .ً‫ال‬‫مث‬ ‫التبغ‬ ‫كزراعة‬ ‫الصيفية‬ ‫الزراعة‬ ‫في‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬ ‫كافية‬ ‫بكميات‬ ‫االمطار‬ ‫سقوط‬ ‫بسبب‬ ‫المتموجة‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وتتوفر‬ .‫فيها‬ ‫المياه‬ ‫تجميع‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫المنطقة‬ ‫صخور‬ ‫طبيعة‬ ‫أن‬ ‫التقيد‬ ‫دون‬ ‫والمدن‬ ‫القرى‬ ‫نشأة‬ ‫على‬ ‫المنطقة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫وفرة‬ ‫ساعدت‬ ‫وقد‬ ‫في‬ ‫اآلبار‬ ‫مياه‬ ‫من‬ ‫المنطقة‬ ‫سكان‬ ‫ويستفيد‬ .‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫االنهار‬ ‫بضفاف‬ .‫حيواناتهم‬ ‫ارواء‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬ ‫الصغيرة‬ ‫الحقول‬ ‫بعض‬ ‫وارواء‬ ‫الشرب‬ ‫في‬ ‫الصيف‬ ‫فصل‬ ‫مياهها‬ ‫وإن‬ ‫لسطحية‬ ‫ا‬ ‫المياه‬ ‫وفرة‬ ‫بسبب‬ ‫الرسوبي‬ ‫السهل‬ ‫في‬ ‫قليلة‬ ‫أهمية‬ ‫الجوفية‬ ‫وللمياه‬ .‫االمالح‬ ‫على‬ ‫حاوية‬ ‫المياه‬ ‫هذه‬ ‫منها‬ ُ‫تترشح‬ ‫التي‬ ‫الطبقات‬ ‫لكون‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫الفائدة‬ ‫قليلة‬ ‫مالحة‬ ‫الحال‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫الخضر‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫الجوفية‬ ‫المياه‬ ‫باستغالل‬ ‫االهتمام‬ ‫زاد‬ ‫االخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫وفي‬ ‫حفر‬ ‫تم‬ ‫اذ‬ ‫األنبار‬ ‫محافظة‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ،‫النجف‬ ‫ومحافظة‬ ،‫البصرة‬ ‫محافظة‬ ‫في‬ ‫الزبير‬ ‫منطقة‬ ‫في‬ .‫متنوعة‬ ‫زراعية‬ ‫محاصيل‬ ‫زراعة‬ ‫في‬ ‫واستغاللها‬ ‫اآلبار‬ ‫من‬ ‫العديد‬