Presentasjon om omvendt undervisning på NKUL2015

1. Fra flipped classroom til
flipped learning
Anne Cathrine Gotaas – NKUL 2015

2. Erasmus+ prosjektet 2014 - 2016

3. Erasmus+ - prosjektet

4. Erasmus+ - prosjektet

5. Origami frosk

6. Bergmann & Sams
Flip 2.0
Flip 1.0

7. Flipped classroom

8. Flipped classroom

9. A-magasinet 14.11.2014
 Om matematikk bl.a.: «Matemagisk oppgavebok, og
kunne forklare hvorfor standardiserte målenheter er
nødvendig.»
 Naturfag: «Beskrive skjelettet og muskler og gjøre rede
for hvordan kroppen beveger seg.»
 RLE: «Forklare hvorfor menneskerettighetene er viktige for
humanister.»

10. Da jeg fikk ideen

11. En av mine første videoer – fra 2008

12. Andre historiske tilbakeblikk - 2012

13. Fra lærersentrert til elevsentrert
2010
 fokus på læring (ikke læreren) i klasserommet
2015

14. Bergmann & Sams
Flip 2.0
Flip 1.0

15. Fra til
Sage on the stage Guide on the side

16. Flipped learning – elevens læring i fokus
 elevene utvikler sin egen «hva trenger jeg å vite?»
i motsetning til «dette skal dere nå lære.»

17. In-Flip
https://www.youtube.com/watch?v=55e2So-L9ZU

18. Blooms taksonomi
Skape
Vurdere
Analysere
Anvende
Forstå
Huske

19. Omvendt undervisning →
Omvendt Blooms taksonomi
Skape
Vurdere
Analysere
Anvende
Forstå
Huske

20. Blooms taksonomi – fokus på A
Skape
Vurdere
Analysere
Anvende
Forstå
Huske

21. Må læreren lage alle videoen selv?

22. Mye er laget allerede – mye brukes allerede

23. Antall visninger og kommentarer sier sitt

24. Fra andre «flippa» lærere

25. Overhørt på skolebiblioteket
- Hører du ikke på
Anne Cathrines
videoer i 1T lenger?
- Nei, byttet til lektor Thue,
litt mer oversiktlig på
campus.
- OK, begge to, på hver
sin måte

27. Kommersielle, gratis og private aktører

28. Elevene må lære å bruke læringsvideoer

29. Flip your classroom på 1-2-3
1. Finn en video: søk på YouTube, eller lag en på video: screen-cast-o-
matic.com og publiser på YouTube: du trenger en gmail-konto
2. Legg videoen tilgjengelig på en læringsplattform, campus inkrement eller
en nettside der du og elevene har tilgang
3. Lag noen refleksjonsoppgaver digitalt som passer til
4. Legg det ut som lekse til neste time
5. Sjekk tilbakemeldinger fra elevene
6. Tilpass økten på bakgrunn av tilbakemeldingene

30. Campus Inkrement

31. 5 T’er for læringsvideo
Tenke
Trene: lærer og elev
Tid: 1 – 1,5 minutt pr klassetrinn
Teknologi
To lærere: Fordel å være to

32. Hands-on: Bok om omvendt undervisning

34. “Jeg har aldri latt min
skolegang forstyrre min
utdannelse.”
- Mark Twain