كيف تعد عرضا شفويا ناجحا

1. ‫والرياضة‬‫الشباب‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬
‫لتكوين‬ ‫الوطني‬ ‫املركز‬‫سك‬‫ر‬‫و‬‫لة‬
‫ات‬‫ر‬‫إطا‬
‫الب‬ ‫والتربة‬ ‫والرياضة‬‫الشباب‬‫دنية‬
‫ن‬‫و‬‫شؤ‬‫ة‬‫ر‬‫ا‬‫ز‬‫و‬‫اة‬‫ر‬‫امل‬‫واالسر‬
‫للطفولة‬‫العامة‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬
‫املتفقد‬ ‫التلميذ‬ ‫وتقدمي‬ ‫إعداد‬:‫هللا‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫أنيس‬
‫تأطري‬‫األستاذ‬:‫اهي‬‫ز‬‫ال‬ ‫اخلالق‬ ‫عبد‬
‫املادة‬
‫املناقشة‬‫أساليب‬
‫و‬
‫االجتماعات‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬
‫التكوينية‬‫السنة‬
2014-2015
1

2. 1.‫العرض‬ ‫تعريف‬
2.‫ض‬‫و‬‫العر‬‫أنواع‬
3.‫العرض‬ ‫هيكلة‬
4.‫العرض‬‫إعداد‬‫مراحل‬
5.‫ض‬‫و‬‫العر‬ ‫تقديم‬ ‫ق‬‫وطر‬‫أساليب‬
2

3. ‫العرض‬
‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫يتضمن‬
‫ل‬‫حو‬ ‫معلومات‬ ‫أو‬
‫محدد‬ ‫موضوع‬
‫يستهدف‬
‫من‬ ‫مجموعة‬
‫املتلقين‬
‫العرض‬‫ز‬‫يتجاو‬ ‫ال‬15
‫اعداده‬ ‫ويتطلب‬ ‫دق‬
‫بين‬10‫و‬15‫عمل‬ ‫س‬
‫نقاشا‬ ‫ويتضمن‬
‫بين‬‫وتفاعال‬‫الب‬‫اث‬
‫واملتقبل‬
‫إعداد‬ ‫يتطلب‬
‫من‬ ‫واستعدادا‬
‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫طرف‬
3

4. ‫ض‬‫و‬‫العر‬ ‫أهداف‬
‫األفكار‬ ‫نقل‬:‫واستراتيجيات‬ ‫وخطط‬ ‫ومواقف‬‫توجهات‬
-‫عن‬ ‫التعبير‬‫النفس‬.
-‫ـع‬‫ي‬‫والب‬ ‫ـق‬‫ي‬‫التسو‬.
-‫والتثقيف‬ ‫التعليم‬:‫ف‬‫ر‬‫واملعا‬‫املعلومات‬ ‫نقل‬
-‫املوظفين‬ ‫وتطوير‬‫يب‬‫ر‬‫تد‬.
-‫للعاملين‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫من‬ ‫والتعليمات‬‫األوامر‬ ‫نقل‬.
-‫املوظفين‬ ‫شاد‬‫ر‬‫إ‬ ‫و‬‫توجيه‬. 4

5. ‫ض‬‫و‬‫العر‬ ‫أنواع‬
‫املكتوبة‬ ‫ض‬‫و‬‫العر‬
‫الشفوية‬ ‫ض‬‫و‬‫العر‬
‫السمعية‬ ‫ض‬‫و‬‫العر‬
‫البصرية‬ 5

6. ‫العرض‬ ‫هيكلة‬
‫املقدمة‬
•‫وهدفه‬ ‫موضوعه‬‫وتقديم‬ ‫ه‬‫ر‬‫إطا‬‫في‬‫العرض‬‫وضع‬
‫الجوهر‬
•‫الدقة‬،‫الوضوح‬‫التسلسل‬ ،‫املنطقي‬‫امللخص‬‫والتذكير‬‫اإليجاز‬ ،
‫الخاتمة‬
•‫بالهدف‬ ‫ملخص‬‫تذكير‬‫والنتائج‬‫النقاش‬‫لفتح‬‫ة‬‫ر‬‫اإلثا‬،
6

7. ‫الناجح‬‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
•‫التمكن‬‫من‬‫املادة‬‫املقدمة‬:‫الوضوح‬‫والتحكم‬‫واعتماد‬
‫املنهجية‬‫والتنظيم‬‫والوضوح‬
•‫معرفة‬‫الشريحة‬‫املستهدفة‬:‫ى‬‫مستو‬‫التعليم‬‫والثقا‬‫فة‬
‫والخبرة‬‫اإلجتماعية‬‫واملهنية‬،‫ى‬‫املستو‬‫اإلقتصادي‬
•‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫على‬‫املالحظة‬‫واإلستماع‬‫واإلنصات‬
•‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫على‬‫ترتيب‬‫األفكار‬‫وتسلسلها‬
•‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫على‬‫تحديد‬‫األهداف‬‫والتقيد‬‫بها‬
•‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫على‬‫التواصل‬‫والتفاعل‬‫البناء‬:‫إشراك‬‫املتقب‬‫ل‬،
‫يجيب‬‫على‬‫التساؤالت‬‫ويتقبل‬‫املالحظات‬‫اء‬‫ر‬‫واآل‬
7

8. •‫التحكم‬‫في‬‫الزمن‬‫ونسق‬‫سير‬‫ض‬‫و‬‫العر‬
•‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫على‬‫التأليف‬‫وحوصلة‬‫املضامين‬
•‫ة‬‫ر‬‫القد‬‫على‬‫ة‬‫ر‬‫اإلثا‬‫ولفت‬‫اإلنتباه‬:‫الحركات‬‫،النظرات‬،
‫الصوت‬،‫اإلنتباه‬،‫واإلهتمام‬،‫النطق‬‫السليم‬‫والتحك‬‫م‬‫في‬
‫نسق‬‫الكالم‬.
•‫إعتماد‬‫املراوحة‬‫والتجديد‬‫للتجنب‬‫امللل‬‫و‬‫غياب‬‫التر‬‫كيز‬
--------------------------------------------
•‫تجنب‬‫اإلطالة‬‫وكثرة‬‫املعلومات‬
•‫عدم‬‫إظهار‬‫التوتر‬‫أو‬‫الخوف‬‫أو‬‫التردد‬
•‫حسن‬‫توظيف‬‫وسائل‬‫اإليضاح‬
8

9. ‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫اجتماعية‬
‫تواصلية‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫سلوكية‬
‫عاطفية‬
‫وحركية‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫ذهنية‬
‫معرفية‬
‫ات‬‫ر‬‫مها‬
‫فنية‬
‫وتقنية‬
‫إستعداد‬‫وجسدي‬ ‫ي‬ ‫نفس‬
‫إستعداد‬‫مادي‬‫ولوجستي‬
9

10. ‫اإلستعداد‬‫والجسدي‬ ‫ي‬ ‫النفس‬
video
10

11. ‫اإلستعداد‬‫املادي‬‫واللوجستي‬
11

12. ‫العرض‬ ‫إعداد‬‫مراحل‬
‫العرض‬ ‫مخطط‬ ‫إعداد‬
‫توجد‬ ‫و‬4‫أساسية‬ ‫صيغ‬
‫إعداد‬ ‫ملخططات‬
‫ض‬‫و‬‫العر‬
‫وهي‬:
‫الطولي‬‫املخطط‬
‫يو‬‫ر‬‫السينا‬ ‫مخطط‬
‫املشكلة‬ ‫حل‬ ‫مخطط‬
‫التشاركي‬‫املنهج‬ ‫مخطط‬
‫األساس‬ ‫الفكرة‬ ‫تحديد‬‫ية‬
‫للعرض‬
‫املوضوع‬‫أوالرسالة‬
‫اإلنطالق‬‫البحث‬ ‫في‬
‫العرض‬ ‫وضعية‬ ‫تحليل‬
‫العرض‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫املستهدفة‬ ‫الفئة‬
‫العرض‬ ‫مدة‬
12

13. ‫التشارك‬‫املنهج‬ ‫مخطط‬‫ي‬
Méthode associative
•‫هيكلته‬:‫ويوظف‬ ‫يدمج‬
‫املعلومات‬ ‫عديد‬
‫والوجها‬ ‫واملصطلحات‬‫ت‬
‫والوسائل‬ ‫بات‬‫ر‬‫واملقا‬
‫عالقة‬‫على‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫التي‬
‫باملوضوع‬
•‫إستخداماته‬:
•‫ثقافة‬‫لتنمية‬‫املتق‬‫بل‬،
‫املش‬ ‫للتفكير‬ ‫وتدعو‬‫ترك‬
‫حل‬‫تعطي‬ ‫وال‬ ‫واملتعدد‬‫وال‬
‫محددة‬
•‫ايجابياته‬:
•‫وتنمي‬‫ف‬‫ر‬‫املعا‬ ‫تدعم‬
‫بتدفق‬‫وتسمح‬ ‫الخيال‬
‫لألفكار‬ ‫ي‬‫ثر‬
•‫سلبياته‬:
•‫تهتم‬‫باملبدأ‬‫تعط‬ ‫و‬ ،‫يك‬
‫وجود‬ ‫بعدم‬ ‫انطباعا‬
‫الحل‬
‫املشكلة‬ ‫حل‬ ‫مخطط‬
Autour d un problème
•‫هيكلته‬:‫طرح‬‫اإلشكا‬‫لية‬
‫ومقترحات‬ ،‫ل‬‫الحلو‬‫ث‬،‫م‬
‫ث‬‫املضادة‬ ‫النظر‬‫وجهة‬‫م‬
‫املحصلة‬...
•‫إستخداماته‬:
•‫حل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مسا‬ ‫تحليل‬
‫ما‬‫مشكلة‬
•‫ايجابياته‬:
•‫مثيرة‬‫للمتقبلين‬،
‫ف‬ ‫للتفكير‬‫وتدعوهم‬‫ي‬
‫وتثير‬ ‫املشكلة‬‫النق‬‫اش‬.
•‫سلبياته‬:
•‫باملش‬ ‫التصريح‬ ‫يجب‬‫كل‬
‫تن‬ ‫ال‬‫حتى‬ ‫البداية‬ ‫منذ‬‫هار‬
‫العرض‬ ‫بنية‬
‫يو‬‫ر‬‫السينا‬ ‫مخطط‬
Plan -scenario
•‫هيكلته‬:‫عدة‬‫عرض‬
‫فيما‬ ‫مرتبطة‬ ‫حقائق‬
‫مجمله‬‫في‬ ‫تؤدي‬‫بينها‬‫ا‬
‫واحدة‬ ‫ملحصلة‬
•‫إستخداماته‬:
•‫أو‬ ‫ظاهرة‬ ‫لوصف‬
‫سير‬‫أو‬ ‫احداث‬‫تسلسل‬
‫يخية‬‫ر‬‫تا‬
•‫ايجابياته‬:
•‫التسلسل‬‫تعتمد‬
‫املنطقي‬
•‫سلبياته‬:
•‫الدو‬‫التذكير‬ ‫تتطلب‬‫ي‬‫ر‬
‫التسل‬ ‫ينقطع‬‫ال‬ ‫حتى‬‫سل‬
‫بين‬ ‫الربط‬‫ويتحقق‬
‫احل‬‫ر‬‫امل‬
‫الطولي‬‫املخطط‬
linéaire
•‫هيكلته‬:‫ملق‬‫ينقسم‬‫اطع‬
‫فقرة‬ ‫كل‬‫ات‬‫ر‬‫وفق‬
‫كلمة‬‫تتضمن‬‫مفاتيح‬،
‫أمثلة‬،‫توضيحات‬،
‫وحوصلة‬.
•‫إستخداماته‬:
•‫يص‬‫كالسيكي‬ ‫مخطط‬‫لح‬
‫خصائص‬‫لعرض‬
‫ما‬ ‫موضوع‬
•‫ايجابياته‬:
•‫واخذ‬ ‫متابعته‬‫تسهل‬
‫ذات‬ ‫منها‬ ‫املالحظات‬
‫صبغة‬،‫تعليمية‬
•‫سلبياته‬:
•‫املتقبل‬ ‫ي‬ ‫تقص‬ ‫يكاد‬
13

14. ‫العرض‬‫ى‬‫محتو‬ ‫تحرير‬‫في‬
‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫قصيرة‬‫سائل‬‫ر‬ ‫إلى‬ ‫النصوص‬ ‫ى‬‫محتو‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫ل‬‫يحو‬
‫املدعمة‬‫ر‬‫والصو‬ ‫بيانية‬ ‫الرسوم‬ ‫يعد‬
‫عناصر‬ ‫يحدد‬‫اإلنتقال‬‫سبق‬ ‫بما‬ ‫وللتذكير‬ ‫يلي‬ ‫بما‬ ‫للربط‬
‫ونقاط‬ ‫وحدوده‬ ‫العرض‬ ‫هدف‬‫تضبط‬ ‫التي‬‫املقدمة‬ ‫ر‬‫يحر‬‫اإلهتمام‬
‫و‬ ‫الرئيسية‬ ‫والفكرة‬ ‫العرض‬ ‫نقاط‬ ‫أهم‬ ‫تلخص‬ ‫التي‬ ‫املحصلة‬ ‫ر‬‫يحر‬
‫للنقاش‬ ‫اآلفاق‬ ‫يفتح‬
14

15. ‫العرض‬:‫اآلخر‬ ‫وعلى‬ ‫الذات‬‫على‬ ‫عمل‬
‫يتطلب‬‫العرض‬‫من‬‫ض‬‫ر‬‫العا‬:
•‫تمكنا‬‫من‬‫املوضوع‬‫ى‬‫واملحتو‬‫املقدم‬،
•‫ات‬‫ر‬‫قد‬‫تواصلية‬‫ومعرفة‬‫ر‬‫بالجمهو‬‫املستهدف‬
•‫تمكنا‬‫من‬‫أساليب‬‫التبليغ‬‫واإلقناع‬‫والشرح‬‫والتفسي‬‫ر‬
•‫ة‬‫ر‬‫قد‬‫على‬‫التأثير‬‫والتفاعل‬‫مع‬‫املجموعة‬
15

16. ‫املستهدفة‬‫الفئة‬ ‫خصائص‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫و‬ ‫املتقبل‬‫معرفة‬
‫مدى‬‫إهتمام‬‫املقدم‬ ‫باملوضوع‬ ‫املتقبل‬
‫وتقييمها‬ ‫توضيحها‬ ‫و‬ ‫املعرفة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫تشريكه‬
‫مواصله‬ ‫على‬ ‫املتقبل‬‫ة‬‫ر‬‫قد‬ ‫ان‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬‫الغنصات‬‫واإلهتمام‬‫تق‬‫ل‬
‫الزمن‬ ‫ر‬‫و‬‫بمر‬
16

17. ‫املتقبلين‬ ‫مع‬ ‫جسديا‬‫ض‬‫ر‬‫العا‬‫تفاعل‬ ‫العرض‬‫مرحلة‬
‫يالحظ‬‫ض‬‫ر‬‫العا‬‫حجم‬‫املجموعة‬‫وينتظر‬‫لحظة‬‫يك‬‫ن‬‫و‬
‫فيها‬‫ر‬‫الجمهو‬‫مستعدا‬‫لإلستماع‬
‫اإلنطالق‬
‫لحظة‬‫اإلستعداد‬‫لبداية‬‫العرض‬
‫يستغل‬‫التركيز‬‫الجيد‬‫للمجموعة‬‫لينظر‬‫لهم‬‫و‬‫يالحظ‬
‫تفاعالتهم‬.
‫املقدمة‬
‫يقدم‬‫الباث‬‫املوضوع‬‫ر‬‫للجمهو‬‫بلطف‬
‫افة‬‫ر‬‫وط‬،‫مزحة‬،‫عرض‬‫تجربة‬‫شخصية‬‫أو‬
‫تهم‬‫ر‬‫إثا‬‫بسؤال‬
‫يركز‬‫على‬‫الكلمات‬‫املفاتيح‬‫من‬‫خالل‬‫الحركات‬،‫ينوع‬
‫في‬‫النسق‬‫وقوة‬‫الصوت‬‫ويتصرف‬‫في‬‫ا‬‫ر‬‫اإلست‬‫حات‬..
‫تحليل‬‫العرض‬:
‫اعتماد‬‫التسلسل‬‫املنطقي‬‫ويعرض‬‫ال‬‫فكار‬
‫الجديدة‬‫بوضوح‬‫بعد‬‫حوصلة‬‫الفكار‬
‫السابقة‬
‫ض‬‫ر‬‫العا‬‫يالحظ‬‫باهتمام‬‫ر‬‫الجمهو‬‫املستهدف‬ ‫املحصلة‬:
‫يصل‬‫إلنهاء‬‫العرض‬‫ر‬‫فيكر‬‫النقاط‬‫الرئ‬‫يسية‬
،‫ويدعمه‬‫ويجلي‬‫الغموض‬‫ويطرح‬‫تساؤال‬‫ت‬
‫ويفتح‬‫مجاال‬‫للتفاعل‬‫ويمهد‬‫للنقاش‬
17

18. ‫ى‬‫مستو‬‫اإلنتباه‬
‫الزمني‬ ‫املسار‬
‫دق‬
10 20 30 40 50 60
‫األفكار‬ ‫حوصلة‬
‫الرئيسية‬
‫ق‬‫طر‬ ‫باعتماد‬ ‫التدخل‬
‫ة‬‫ر‬‫إلثا‬‫اإلهتمام‬
18

19. ‫والتجهيز‬ ‫اإلعداد‬
.1‫إعرف‬‫املستمعين‬/‫املشاركين‬
.2‫املوضوع‬‫أعد‬
.3‫العرض‬ ‫هيكل‬ ‫خطط‬
.4‫املساعدة‬ ‫سائل‬‫و‬‫و‬ ‫البصرية‬ ‫املعينات‬ ‫جهز‬
.5‫مالحظاتك‬ ‫جهز‬
.6‫ب‬‫ر‬‫وتد‬ ‫س‬‫ر‬‫وما‬ ‫طبق‬
.7‫العرض‬ ‫قاعة‬ ‫أعد‬
19

20. ‫املستمعين‬ ‫تحليل‬/‫املشاركين‬
•‫و‬ ‫واللغوية‬ ‫الثقافية‬ ‫مستوياتهم‬ ‫حدود‬ ‫ما‬‫العلمية‬...‫ا‬‫لخ؟‬
•‫أن‬ ‫ن‬‫يحتاجو‬ ‫وماذا‬
ً
‫حاليا‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫ن‬‫يعرفو‬‫ماذا‬
‫يعرفوا؟‬
•‫ي؟‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫توقعاتهم‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫للتواصل‬ ‫األنسب‬ ‫العرض‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫معهم؟‬
‫اإلعداد‬
20

21. ‫العرض‬ ‫محتويات‬ ‫أعد‬
•‫موضوع‬ ‫اختر‬‫عرضك‬(
ً
‫مسبقا‬ ‫تحدد‬‫قد‬ ‫يكن‬ ‫لم‬‫إن‬)
•‫عناصر‬ ‫إلى‬ ‫نطاقها‬ ‫وضيق‬ ‫عرضك‬ ‫موضوع‬ ‫عناصر‬ ‫حدد‬
‫تغطيها‬ ‫إن‬ ‫يمكنك‬
•‫موضوعك‬ ‫عن‬ ‫أكثر‬ ‫وتعلم‬ ‫وأبحث‬ ‫إقراء‬
•‫عرضها‬ ‫سيتم‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األفكار‬ ‫حدد‬
•‫آخرين‬ ‫على‬‫ك‬‫ر‬‫أفكا‬ ‫اعرض‬
‫اإلعداد‬
21

22. ‫العرض‬ ‫هيكل‬‫وتحضير‬ ‫تخطيط‬
‫للمخط‬ ‫فقا‬‫و‬‫و‬ ‫ى‬‫املحتو‬ ‫عرض‬ ‫لهيكل‬‫مكتوبة‬ ‫خطة‬ ‫جهز‬‫ط‬
‫التالي‬
.1‫املقدمة‬
.2‫العرض‬ ‫بدن‬
.3‫الخاتمة‬
‫املحتملة‬ ‫اإلسالة‬ ‫الحسبان‬‫في‬ ‫ضع‬
‫اإلعداد‬
22

23. ‫العرض‬ ‫هيكل‬‫وتحضير‬ ‫تخطيط‬
•‫عالقة‬ ‫وذات‬ ‫االنتباه‬ ‫تشد‬ ‫مثيرة‬ ‫افتتاحية‬ ‫حضر‬‫بامل‬‫وضوع‬
(‫قصة‬–‫ر‬‫صو‬-‫فيديو‬...‫الخ‬)
•‫لالستماع‬ ‫للمشاركين‬‫حافز‬ ‫بتحضير‬‫فكر‬.
•‫الع‬ ‫سيتناولها‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ ‫لعرض‬‫حضر‬‫رض‬.
1-‫املقدمة‬
‫اإلعداد‬
23

24. ‫العرض‬ ‫هيكل‬ ‫وتحضير‬ ‫تخطيط‬
•‫العرض‬ ‫أجزاء‬ ‫وأهم‬ ‫ل‬‫أطو‬
•‫مناس‬ ‫تراه‬ ‫ترتيب‬ ‫أي‬‫وفق‬ ‫الرئيسية‬ ‫النقاط‬ ‫تب‬‫ر‬
ً
‫با‬
‫نقطة‬ ‫نقطة‬ ‫وتناولها‬
•‫نقاط‬ ‫من‬ ‫تعرضه‬‫ما‬ ‫لتدعيم‬ ‫االستدالالت‬ ‫جهز‬
•‫من‬ ‫كافي‬ ‫بشكل‬‫إثرائها‬ ‫سيتم‬ ‫نقطة‬ ‫كل‬ ‫أن‬‫تأكد‬‫غير‬
‫إسراف‬
2-‫العرض‬‫بدن‬
‫اإلعداد‬
24

25. ‫العرض‬ ‫هيكل‬‫وتحضير‬ ‫تخطيط‬
•‫املوضوع‬ ‫لختم‬ ‫تهيئة‬
•‫من‬ ‫ي‬ ‫األساس‬ ‫بالهدف‬ ‫التذكير‬‫اعد‬‫العرض‬(‫املقدمة‬‫حافز‬)
•‫تم‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬ ‫ألهم‬ ‫ملخص‬ ‫حضر‬‫تناولها‬(‫املقد‬‫عناصر‬‫مة‬)
•‫وقوية‬ ‫مناسبة‬ ‫خاتمة‬ ‫جهز‬
3-‫ـاتمة‬‫ـ‬‫خ‬‫ال‬
‫اإلعداد‬
25

26. ‫العرض‬‫سائل‬‫و‬‫و‬ ‫معينات‬
‫اإلعداد‬
‫فقط‬ ‫استماع‬ ‫فقط‬ ‫مشاهدة‬ ‫ومشاهدة‬ ‫سماع‬

27. ‫العرض‬‫سائل‬‫و‬‫و‬ ‫معينات‬
•‫لعرضك‬‫املناسبة‬ ‫البصرية‬ ‫املعينات‬ ‫حدد‬
•‫محلة‬ ‫تحل‬ ‫وال‬ ‫العرض‬ ‫تدعم‬
•‫اضحة‬‫و‬‫و‬ ‫بسيطة‬‫ن‬‫تكو‬
•‫والنصوص‬ ‫العناوين‬ ‫وألوان‬ ‫أحجام‬‫وحدة‬ ‫تعتمد‬
•‫ال‬ ‫سومات‬‫ر‬‫و‬ ‫ر‬‫صو‬ ‫استخدام‬ ‫أو‬ ‫إفراط‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫ر‬‫بالصو‬‫مدعمة‬
‫لها‬ ‫داعي‬
•‫لها‬ ‫داعي‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الحركات‬ ‫أو‬ ‫املزعجة‬ ‫األصوات‬ ‫تجنب‬
•‫الرئي‬ ‫الوسيلة‬ ‫استخدام‬ ‫تعذر‬ ‫حال‬ ‫في‬‫بديلة‬ ‫خطط‬ ‫دوما‬ ‫جهز‬‫سية‬
‫اإلعداد‬

28. ‫الذكية‬‫املالحظات‬
•‫مالحظات‬ ‫دفتر‬ ‫على‬ ‫ذكية‬‫مالحظات‬ ‫جهز‬
•‫الحفظ‬ ‫تجنب‬/‫أقال‬ ‫ؤس‬‫ؤ‬‫كر‬‫املالحظات‬ ‫واستخدم‬‫م‬
•‫أيض‬ ‫التذكير‬ ‫في‬ ‫ستساعد‬ ‫البصرية‬ ‫املعينات‬‫ا‬
‫اإلعداد‬
28

29. ‫والتطبيق‬‫سة‬‫ر‬‫املما‬
‫ب‬‫ر‬‫تد‬‫على‬:
•‫اإللقاء‬ ‫ومراحل‬ ‫خطوات‬
•‫واملفردات‬ ‫اللغة‬
•‫املساعدة‬‫الوسائل‬
•‫التوقيت‬
•‫الجسد‬ ‫لغة‬
‫ن‬ ‫وقلة‬ ‫بنفسك‬ ‫ثقتك‬ ‫ادت‬‫ز‬‫كلما‬،‫أكثر‬ ‫بت‬‫ر‬‫وتد‬ ‫ست‬‫ر‬‫ما‬‫كلما‬‫بسه‬
‫األخطاء‬
‫اإلعداد‬
29

30. ‫يهدف‬‫ض‬‫و‬‫العر‬ ‫في‬ ‫التكرار‬
‫ى‬‫املحتو‬ ‫في‬ ‫الهم‬ ‫هي‬ ‫الساسية‬ ‫الفكرة‬ ‫أن‬‫من‬ ‫ض‬‫ر‬‫العا‬ ‫ليتأكد‬
‫العرض‬‫ن‬‫مضمو‬ ‫في‬ ‫وللتحكم‬ ‫التنقالت‬‫على‬ ‫للتعرف‬ ‫ثانيا‬ ‫ر‬‫يكر‬
‫توتره‬‫على‬ ‫وللسيطرة‬ ‫العرض‬‫من‬‫ز‬ ‫في‬ ‫للتحكم‬ ‫ثالثة‬‫مرة‬ ‫ر‬‫يكر‬
30

31. ‫العرض‬ ‫قبل‬
•‫كافية‬ ‫بفترة‬ ‫العرض‬ ‫قبل‬ ‫احضر‬
•‫العرض‬ ‫متطلبات‬ ‫كل‬ ‫توفر‬ ‫مدى‬ ‫تفحص‬
•‫مسبقا‬ ‫الوسائل‬ ‫كل‬ ‫جرب‬
•‫الوسائل‬ ‫عرض‬ ‫ومناطق‬ ‫القاعة‬‫مالئمة‬ ‫من‬‫تأكد‬
‫تفشل‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬‫ض‬‫و‬‫العر‬‫من‬ ‫التأكد‬ ‫لعدم‬‫جاهزي‬‫ة‬
‫العرض‬ ‫سائل‬‫و‬‫و‬‫مكان‬
‫اإلعداد‬
31

32. 32

33. ‫تعليقك‬ ‫وقل‬ ‫ة‬‫ر‬‫الصو‬ ‫في‬ ‫ركز‬
33

34. ‫ا‬‫والتقديم‬ ‫إللقاء‬
•‫املراحل‬
-‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫املقدمة‬
-‫الثانية‬ ‫املرحلة‬:‫العرض‬
-‫الثالثة‬ ‫املرحلة‬:‫الخاتمة‬
•‫الجسد‬ ‫لغة‬
•‫واملعينات‬ ‫الوسائل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬
‫اإللقاء‬
34

35. ‫العرض‬ ‫مراحل‬
‫األولى‬ ‫املرحلة‬:‫التقديم‬
•‫باملشاركين‬‫حب‬‫ر‬‫و‬ ‫وحيي‬ ‫ابتسم‬
•‫عالقة‬ ‫ذات‬‫شخصية‬‫معلومات‬‫أي‬ ‫متضمنا‬ ‫نفسك‬‫قدم‬
•‫املشاركين‬‫انتباه‬‫اجذب‬
•‫لالستماع‬ ‫املشاركين‬ ‫حفز‬
•‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫املوضوع‬‫قدم‬
•‫املوضوع‬ ‫عناصر‬‫قدم‬
‫فلت‬ ‫املشاركين‬‫وأذهان‬ ‫لقلوب‬ ‫مفتاحك‬‫هي‬ ‫املقدمة‬‫كن‬
‫فاعلة‬
‫اإللقاء‬
35

36. ‫الثانية‬ ‫املرحلة‬:‫العرض‬
•‫قدمت‬ ‫الذي‬ ‫الترتيب‬ ‫بنفس‬ ‫النقاط‬ ‫أعرض‬‫له‬
•‫بفاعلية‬ ‫االنتقال‬‫ات‬‫ر‬‫عبا‬ ‫استخدم‬
•‫تفاعلهم‬ ‫بحسب‬ ‫وتصرف‬‫املشاركين‬ ‫اقب‬‫ر‬
•‫واألمثلة‬ ‫باألدلة‬ ‫ادعاءاتك‬ ‫دعم‬
‫ه‬ ‫الجسد‬ ‫ولغة‬ ‫العرض‬ ‫وسالسة‬ ‫األفكار‬ ‫تناسق‬‫م‬
‫املرحلة‬ ‫بهذه‬ ‫ي‬ ‫األساس‬ ‫املتحكم‬
‫مراحل‬‫العرض‬
‫اإللقاء‬
36

37. ‫العرض‬ ‫مراحل‬
‫الثالثة‬ ‫املرحلة‬:‫الختام‬
•‫النقاط‬ ‫أهم‬ ‫على‬‫أكد‬
•‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫بالعناوين‬ ‫املشاركين‬ ‫ذكر‬‫تمت‬
‫مناقشتها‬
•‫بفاعلية‬ ‫املوضوع‬‫أغلق‬
•‫استماعهم‬ ‫لحسن‬ ‫املشاركين‬ ‫اشكر‬
•‫حب‬‫ر‬‫باالسئلة‬
•‫بابتسامة‬ ‫دعهم‬‫و‬‫و‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫مرة‬ ‫اشكرهم‬
‫اإللقاء‬
37

38. ‫الجسد‬ ‫لغة‬
.1‫املظهر‬
.2‫الوقوف‬
.3‫الحركة‬
.4‫ي‬‫البصر‬ ‫االتصال‬
.5‫اليدين‬ ‫حركة‬
.6‫الصوت‬
.7‫االبتسامة‬
‫اإللقاء‬
38

39. ‫للجميع‬ ‫ية‬‫ؤ‬‫الر‬ ‫يتيح‬ ‫موضع‬ ‫في‬ ‫وسائلك‬‫ضع‬
‫البدا‬ ‫قبل‬ ‫أدواتك‬ ‫جميع‬ ‫جرب‬

ً
‫محترفا‬ ‫كن‬
‫بثقة‬ ‫استخدمها‬
‫واحد‬ ‫آن‬ ‫في‬ ‫أداتين‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬
‫واملعينات‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬
‫اإللقاء‬
39

40. ‫هامة‬ ‫قواعد‬
•‫يستمتع‬ ‫فلن‬ ‫تقدمه‬‫بما‬ ‫مستمتعا‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬‫به‬‫غير‬‫ك‬
•‫عنه‬‫ابحث‬ ‫وإنما‬ ‫ن‬‫املستمعو‬‫يحتاجه‬‫ما‬ ‫تفترض‬ ‫ال‬
•‫املشاركي‬‫على‬ ‫السيطرة‬‫وسائل‬‫أهم‬ ‫ي‬‫البصر‬ ‫االتصال‬‫ن‬
•‫العرض‬‫وسائل‬ ‫وليس‬ ‫املشاركين‬‫قابل‬
•‫الرئيسية‬ ‫األفكار‬ ‫إليصال‬ ‫لبرهة‬‫توقف‬
•‫بالوقت‬‫التزم‬ ‫ولكن‬ ‫فكرة‬ ‫كل‬ ‫إليصال‬‫الكافي‬‫وقت‬ ‫خذ‬‫املحدد‬
‫ككل‬
•‫تتقمص‬ ‫أن‬ ‫فعليك‬ ‫جيدا‬ ‫ضا‬‫ر‬‫عا‬ ‫ن‬‫تكو‬‫لكي‬
‫عرضك‬ ‫موضوع‬
40

41. ‫عرض‬ ‫تقييم‬‫جذاذة‬‫مشروع‬
-- +- + ‫املؤشرات‬ ‫التقييم‬‫مجال‬ ‫ى‬‫مستو‬‫التقييم‬
‫العرض‬ ‫موضوع‬ ‫يقدم‬
‫املعرفي‬‫ى‬‫املستو‬
‫العارض‬
‫العرض‬‫أهداف‬‫يحدد‬
‫املضامين‬‫ويفسر‬‫يشرح‬
‫يحوصل‬‫باملضامين‬ ‫ويذكر‬
‫املوضوع‬‫من‬‫متمكن‬
‫املنطقي‬‫والتسلسل‬ ‫التدرج‬ ‫يعتمد‬
‫اللفظي‬‫الخطاب‬
‫السلوكي‬‫ى‬‫املستو‬
‫الجسدي‬‫الحضور‬:‫الحركات‬‫والوضعية‬ ،
‫العاطفي‬‫التفاعل‬:‫يالحظ‬‫ويتفاعل‬ ‫ويهتم‬
‫اإليضاح‬‫وسائل‬ ‫يعتمد‬
‫التنشيطي‬‫االسلوب‬‫الحضور‬‫يشرك‬
‫التساؤالت‬‫على‬ ‫يجيب‬
‫والتسلسل‬ ‫التدرج‬ ‫يراعي‬ ‫التنظيم‬
‫ن‬‫املضمو‬
‫املوظفة‬‫املعلومات‬‫أهمية‬
‫املعلومات‬
‫املعلومة‬ ‫وضوح‬
‫املعلومة‬ ‫مصادر‬‫في‬ ‫التنويع‬
‫العرض‬ ‫ووضعية‬ ‫الفضاء‬ ‫تهيئة‬ ‫الفضاء‬ ‫تهيئة‬
‫املادي‬‫اإلعداد‬
‫املادية‬ ‫والدعائم‬ ‫العرض‬‫وسائل‬ ‫الوسائل‬‫توفير‬
‫التركيز‬‫الذهني‬/‫الفهم‬‫ى‬‫ومستو‬
‫التفاعل‬ ‫ن‬‫املستهدفو‬
‫التفاعل‬‫اللفظي‬/‫الوجداني‬
41

42. ً‫ل‬‫جزي‬ ً‫ا‬‫كر‬
42

43. 43
Bibliographie
• Barrat, Stéphanie, Godefroy, Christian H. Comment parler en public,
Montréal, Les Éditions de l’Homme,1993, 281 p.
•Bergeron, Henri, La communication...c’est tout!, Montréal, Les Éditions de
l’Homme, 1992, 116 p.
• Brien, Michèle, Parlez pour qu’on vous écoute, Montréal, Les Éditions de
l’Homme, 1987, 163 p.
•Cloutier, Richard, Vermette, Jacques, La parole en public, savoir être et
savoir faire, Sainte-Foy, Les presses de l’Université Laval, 1992, 208 p.
Fauvel, Josette, Quenault, Claude, Parler en public, c’est facile, Paris, Albin
Michel-Opera Mundi, 1982, 153 p.
•Gabay, Michèle, Guide d’expression orale, Paris, Larousse, 1991, 401 p.
Martory, Bernard, Techniques de l’exposé oral, Éditions Cujas, 1978, 159 p.
Oury, Pascaline, Rédiger pour être lu, les secrets d’une communication
écrite efficace, Bruxelles, De Broeck, 1990, 293 p.
•Pacout, Nathalie, Parler en public, - Belgique, Guide Marabout,
Alleur,1988, 186 p.
•Pierron, Catherine, Pierron, Odile, 5 leçons pour rédiger efficacement, -
Belgique, Alleur,1996, 127 p.