SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
‫يهفبد اإلَجبص اإلنكتشوَيخ ‪E-Portfolios‬‬
‫انذكتىس/ إسًبػيم يحًذ إسًبػيم حسٍ‬
‫أستبر تكُىنىجيب انتؼهيى انًسبػذ‬
‫كهيـخ انتشثيـخ ـ جبيغتي انًُصــىسح وقطش‬
                                                                                                            ‫يقذيخ‬
‫ؽٙذد اٌغٕٛاد اٌمٍ١ٍخ اٌّبظ١خ غفشح وج١شح فٟ ظٙٛس اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ‪Technological‬‬
‫‪ Advancements‬اٌّشرجطخ ثبٌزؼٍ١ُ ، ٌٚمذ رأصشد وً ػٕبصش اٌّٛلف اٌزؼٍ١ّٟ ثٙزٖ اٌّغزحذصبد ، فزغ١ش‬
     ‫دٚس اٌّؼٍُ ِٓ ٔبلً ٌٍّؼشفخ إٌٝ ِغًٙ ٌؼٍّ١خ اٌزؼٍُ ، فٙٛ ٠صُّ ث١ئخ اٌزؼٍُ ٚ٠ؾخص ِغزٛ٠بد غالثٗ‬
       ‫ٚ٠صف ٌُٙ ِب ٠ٕبعجُٙ ِٓ اٌّٛاد اٌزؼٍ١ّ١خ ٚ٠زبثغ رمذُِٙ ٚ٠شؽذُ٘ ٚ٠ٛعُٙٙ حزٝ رزحمك األ٘ذاف‬
   ‫اٌّطٍٛثخ ، وُ ا رغ١ش دٚس اٌّزؼٍُ ٔز١غخ ظٙٛس اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ، فٍُ ٠ؼذ ِزٍم١ب ً عٍج١ب ً ، ثً أصجح‬
                                                ‫ٔؾطب ً إ٠غبث١ب ً ، ٚأصجح اٌزؼٍُ ِزّشوضاً حٛي اٌّزؼٍُ ال حٛي اٌّؼٍُ .‬


  ‫ٌٚمذ رأصشد إٌّب٘ظ اٌذساع١خ أ٠عب ً ثظٙٛس اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ، ٚؽًّ ٘زا اٌزأص١ش أ٘ذاف ٘زٖ‬
       ‫إٌّب٘ظ ِٚحزٛا٘ب ٚأٔؾطزٙب ٚغشق ػشظٙب ٚرمذ٠ّٙب ٚأعبٌ١ت رمٛ٠ّٙب ، ٌٚمذ أصجح إوغبة اٌطالة‬
   ‫ِٙبساد اٌزؼٍُ اٌزارٟ ٚغشط حت اٌّؼشفخ ٚرحص١ٍٙب فٟ ػصش االٔفغبس اٌّؼشفٟ ِٓ األ٘ذاف اٌشئ١غخ‬
                                                                 ‫ٌٍّٕٙظ اٌذساعٟ (ػٍٟ ػجذ إٌّؼُ، 7991 : 222).‬


     ‫إْ رٛظ١ف اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ فٟ ثشاِظ إػذاد اٌّؼٍُ لذ أصجح ِطٍجب ً ٍِحب ً ٌٗ ِب ٠جشسٖ ِٓ‬
  ‫ؽٛا٘ذ ٚأعبٔ١ذ ػٕذ اػزجبس غج١ؼخ اٌؼصش اٌزٞ ٔؼ١ؼ ف١ٗ ِٓ ٔبح١خ ، ٚػٕذ اػزجبس ِزطٍجبد رشث١خ اٌؼصش‬
       ‫ِٓ عٙخ أخشٜ ، فمذ ٚظؼذ اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ثصّبد ٚاظحخ ػٍٝ ِٕظِٛخ اٌزؼٍ١ُ ثؼبِخ ،‬
  ‫ٚػٍٝ ثشٔبِظ إػذاد اٌّؼٍُ ثخبصخ ثبػزجبس٘ب لٛح ٠صؼت إ٠مبفٙب ، رؤصش ثبٌغٍت أٚ اإل٠غبة فٟ وً عبٔت‬
                                          ‫ِٓ عٛأت اٌؼٍّ١خ اٌزؼٍ١ّ١خ ( ػٍٟ ػجذ إٌّؼُ ٚآخشْٚ ، 2002: 037 ) .‬


 ‫ٚ٠أرٟ رٛظ١ف ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ ‪ E-Portfolio‬فٟ اٌؼٍّ١خ اٌزؼٍ١ّ١خ وّغزحذس رىٌٕٛٛعٟ ،‬
     ‫فٙٛ ٠ؼذ أداح رمٛ٠ّ١خ ِٛظٛػ١خ ٚفبػٍخ ٠ّىٓ االػزّبد ػٍ١ٙب فٟ رمٛ٠ُ أداء اٌّؼٍُ ٚفمب ً ٌّؼب٠١ش دٌٚ١خ‬
                                          ‫ِٚحٍ١خ ثذالً ِٓ اٌطشق اٌزار١خ اٌزٟ وبٔذ رزخز حزٝ ٚلذ لش٠ت فٟ رمٛ٠ّٗ.‬


‫ٌٚمذ اصدادد أّ٘١خ اعزخذاَ ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ فٟ اٌزؼٍ١ُ اصد٠بداً ِطشداً فٟ اٌّ١ذاْ اٌزشثٛٞ ،‬
       ‫وٛٔٗ ٠ٛصك األداء اٌزؼٍ١ّٟ ٌٍّؼٍُ ٚ٠ؾغؼٗ ػٍٝ اٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ، ٚ٠ؼضص إٌّٛ إٌّٟٙ ٌذ٠ٗ ، فٙٛ ٠ز١ح‬
                                   ‫اٌفشصخ ٌٗ ٌٍشعٛع إٌٝ ِب ِش ثٗ ِٓ خجشاد ، ٚثبٌزبٌٟ ٠ّذٖ ثبٌزغز٠خ اٌشاعؼخ.‬
                                                             ‫1‬
‫إْ أُ٘ ِب ٠ّ١ض ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ صفزبْ ِزالصِزبْ ّ٘ب االٔزمبئ١خ ٚاٌزأًِ ، فٙٛ ٠زطٍت ِٓ‬
    ‫اٌّؼٍُ أْ ٠ىْٛ أزمبئ١ب ً فٟ اخز١بس ٚصبئمٗ ِشوضاً ػٍٝ إٌٛع ال ػٍٝ اٌىُ ، وّب ٠زطٍت ِٕٗ رجٕٟ أعٍٛة‬
‫اٌزفى١ش اٌزأٍِٟ اٌزٞ ٠ؼىظ أسائٗ اٌخبصخ ف١ّب ِش ثٗ ِٓ رغبسة ٚخجشاد وٟ ٠طٛس ِٓ أدائٗ ( لغطٕط١ٕٛ‬
                                                                             ‫ٌٚٛس٠ٕضٚ ، 4002 : 1 ).‬


  ‫ٚ٠شٜ )601:8991,‪ (Stone ,B‬أْ وض١شاً ِٓ اٌغبِؼبد ٚوٍ١بد اٌزشث١خ ٚاٌّذاسط فٟ اٌٛال٠بد‬
‫اٌّزحذح األِش٠ى١خ رغزخذَ اٌٍّف اإلٌىزشٟٚٔ وأداح ٌزمٛ٠ُ اٌزذس٠ظ ، حزٝ أٔٗ أصجح ػٕصشاً سئ١غ١ب ً ظّٓ‬
                                           ‫اٌخطٛاد اٌزٟ رغزخذِٙب اٌٙ١ئخ اٌذٌٚ١خ ٌّؼب٠١ش ِٕٙخ اٌزذس٠ظ‬
‫.)‪National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS‬‬


‫‪The American Association of Higher‬‬                       ‫وّب رشٜ إٌّظّخ األِش٠ى١خ ٌٍزؼٍ١ُ اٌؼبٌٟ‬
       ‫)‪ Education (AAHE‬أْ اٌٍّف اإلٌىزشٟٚٔ ٠غزخذَ وأداح ٌزحغ١ٓ اٌزذس٠ظ فٟ وٍ١بد اٌزشث١خ‬
                  ‫ٚاٌغبِؼبد ، ٚأصجح ؽشغب ً ِٓ ؽشٚغ اٌحصٛي ػٍٝ سخصخ ٌّّبسعخ ِٕٙخ اٌزذس٠ظ‬
                                                                                  ‫)601:.‪.(Stone,B‬‬


     ‫ٚ٠ؼذ ٍِف اإلٔغبصاإلٌىزشٟٚٔ وّغزحذس رىٌٕٛٛعٟ ، أحذ األعبٌ١ت اٌحذ٠ضخ اٌّغزخذِخ فٟ رمٛ٠ُ‬
 ‫اٌّؼٍُ ، فٙٛ ٠ؼزجش أداح رمٛ٠ّ١خ ِٛظٛػ١خ فؼبٌخ ثٕبء ػٍٝ ِؼب٠١ش ِحذدح، ٚلذ اصدادد أّ٘١زٗ فٟ اٌزؼٍ١ُ ،‬
                                                  ‫ً‬
   ‫ح١ش ٠شٜ )7991,‪ (Borko,H.,&etal‬أٔٗ ٠ؼضص أداء اٌّؼٍُ ، ٚ٠ّٕٟ ٌذ٠ٗ ِٙبساد ػذح ِٕٙب ِٙبساد‬
    ‫اٌزٕظ١ُ ٚاٌؼشض ٚاٌزفى١ش، وّب أٔٗ ٠ٛصك أداءٖ ٚ٠ز١ح ٌٗ اٌفشصخ ٌٍشعٛع إٌٝ ِب ِش ثٗ ِٓ خجشاد فٟ‬
                                                             ‫ِشحٍخ ِؼ١ٕخ، ِّب ٠غؼٍٗ ٠حغٓ ِٓ أدائٗ .‬


‫ٚ٠شٜ وً ِٓ ( لغطٕط١ٕٛ ٌٚٛس٠ٕضٚ، 4002: 2-7)أْ ٌٍّف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ فٛائذ وض١شح ِٕٙب أٔٗ‬
    ‫٠ؼضص اٌزمٛ٠ُ اٌزارٟ ٚاٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ٌذٞ اٌّؼٍّ١ٓ ، وّب أٔٗ ٠حمك اٌشظب اٌؾخصٟ ثً االثزٙبط ٔز١غخ‬
 ‫اٌشظب ػٓ ِغزٛاٖ،وّب ٠ؼىظ اٌزغذ٠ذ فؼٍّ١خ اٌّشاعؼخ اٌّغزّشح ٌٍٍّف رغبػذ ػٍٝ رحغ١ٓ األداء ،ٚ٠ٛفش‬
 ‫ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ أ٠عب ً أدٚاد الِزالن اٌمٛح ٚاٌزّىٓ إٌّٟٙ،فٙٛ ٠ؾغغ اٌّؼٍّ١ٓ ػٍٝ رحًّ أوجش‬
      ‫لذس ِٓ اٌّغئٌٛ١خ ، ٚ٠غؼٍُٙ ِزّىٕ١ٓ ِٓ رؼٍُّٙ ُّٚٔٛ٘ إٌّٟٙ، وّب ٠ؾغغ ػٍٝ اٌزؼبْٚ، ح١ش أٔٗ‬
 ‫٠ؼطٟ اٌفشصخ ٌٍّؼٍُ ٌٍّؾبسوخ فٟ إٌمبػ ِغ اٌّزؼٍّ١ٓ ٚ٠ّذُ٘ ثبٌزغز٠خ اٌّشرذح، ٚ٠ٛفش اٌذٌ١ً ٚاٌجش٘بْ‬
                                                                            ‫ػٍٝ و١ف١خ األداء ٚرطٛسٖ.‬
                                                  ‫2‬
‫ٚرٕجغ أّ٘١زٗ ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ أ٠عب ً ِٓ أٔٗ ٠ٛصك أداء اٌّؼٍُ األوبد٠ّٟ ، ِّب ٠ز١ح اٌفشصخ ٌٗ‬
‫ٌزحغ١ٓ أدائٗ ٚ٠ؼذي ف١ٗ، وّب ٠شٜ )9991,‪ (Winsoor,P.&etal‬أْ ٍِف اإلٔغبصاإلٌىزشٟٚٔ ِٓ اٌّّىٓ‬
                                                     ‫أْ ٠غبػذ اٌّؼٍُ ػٍٝ رّٕ١خ اٌخجشاد اٌؾخص١خ ٌذ٠ٗ.‬


‫ٚإلػذاد ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ ، الثذ ِٓ أْ ٠ىْٛ ٌذٞ اٌّؼٍُ ِغّٛػخ ِٓ اٌّٙبساد اٌزٟ رغبػذٖ‬
‫فٟ رٌه ، ٚ٘زا ِب رذػٛا إٌ١ٗ اٌؼذ٠ذ ِٓ اٌٙ١ئبد اٌؼبٌّ١خ اٌزٟ رٙزُ ثئػذاد اٌّؼٍُ لجً اٌخذِخ ، ٚرٌه ثٛظغ‬
    ‫اٌؼذ٠ذ ِٓ اٌّؼب٠١ش اٌزٟ الثذ ِٓ أْ ٠ىزغجٙب اٌّؼٍُ لجً اٌزحبلٗ ثّٕٙخ اٌزذس٠ظ ِٕٚٙب اوزغبة ِٙبساد‬
     ‫اعزخذاَ اٌىّج١ٛرش ٚاإلٔزشٔذ ، ثً أٔٙب أصجحذ ؽشغب ً ٌّّبسعخ ِٕٙخ اٌزذس٠ظ ، ِٚٓ ٘زٖ اٌٙ١ئبد‬
‫‪National Council of Accreditation for‬‬                     ‫اٌّغٍظ اٌمِٟٛ الػزّبد ثشاِظ إػذاد اٌّؼٍّ١ٓ‬
‫)‪ٚ ، Teacher Education (NCATE‬إٌّظّخ اٌذٌٚ١خ ٌٍزمٕ١بد فٟ اٌزؼٍ١ُ ‪International Society‬‬
‫)‪ ( . for Technology in Education(ISTE‬إ٠ّبْ ِحّذ اٌغضٚ،4002: 3-5)ٚ)4002,‪.(Internet‬‬


                                               ‫تؼشيف يهف اإلَجبص اإلنكتشوَي ‪:E-Portfolio‬‬
‫رؼذدد اٌزؼش٠فبد اٌخبصخ ثٍّف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ، ف١ؼشفٗ ( 0991,‪ )Bird‬ثأٔٗ" ِغّٛػخ ِٕظّخ‬
   ‫ِٓ اٌٛصبئك اٌزٟ رمذَ اٌذٌ١ً ٚاٌجش٘بْ ػٍٝ وفب٠خ اٌّؼٍُ فٟ اٌغٛأت اٌّؼشف١خ ٚاالرغب٘بد ٚاٌّٙبساد‬
                                                                    ‫اٌذاخٍخ فٟ إغبس فٓ اٌزؼٍ١ُ".‬

    ‫أِب ( 11:5991,‪ )Evans‬ف١ؼشفٗ ثأٔٗ "ِغّٛػخ ِٓ األفىبس اٌّخزبسح ٚإٌّظّخ ثذلخ ٚاأل٘ذاف‬
                                              ‫ٚاإلٔغبصاد اٌُ حبغخ اٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ٚاٌزمٛ٠ُ اٌزارٟ ".‬
                                                                              ‫ة‬

   ‫" رغّ١غ ألفعً أػّبي اٌّؼٍُ‬       ‫ٚ٠ٕظش( 501:8991;.‪ٌٍّ )Stone,A‬ف ػٍٝ أٔٗ ػجبسح ػٓ‬
                                                         ‫ي‬
                                                   ‫ٚإٔغبصارٗ ػٍٝ ِش اٌٛلذ ٚػجش ع١بلبد ِزٕٛػخ".‬

  ‫ٚ٠ؼشفٗ وً ِٓ )31:8991:.‪ ( Mary,D.Wolf,K‬ثأٔٗ" رغّ١غ ٌّؼٍِٛبد رذٚس حٛي ِّبسعخ‬
   ‫اٌّؼٍّ١ٓ، ٚ٘زٖ اٌّؼٍِٛبد رزّضً فٟ رٛص١ف اٌّمشس ( خطخ اٌذساعخ )، االخزجبساد ٚأعبٌ١ت اٌزمٛ٠ُ ،‬
        ‫ّٔبرط ِٓ أػّبي اٌطٍجخ، صٛس ٌٍح١بح داخً اٌفصً اٌذساعٟ، اٌفٍغفخ ٚاأل٘ذاف، خطبثبد رٛص١خ‬
                                                          ‫ٚؽٙبداد ٚاألؽ١بء اٌّفعٍخ ٌذٞ اٌّؼٍُ".‬




                                                 ‫3‬
‫ٚأٚسد (71:8991,.‪ )Tarnowski,s‬رؼش٠فب ً ٌٍٍّف ح١ش ٠شٜ أٔٗ " أداح ٌزمٛ٠ُ اٌزاد ، ٚرمٛ٠ُ‬
‫ثشاِظ اٌزشث١خ ٌطٍجخ اٌجىبٌٛس٠ٛط ٚاٌذساعبد اٌؼٍ١ب ، وّب أٔٗ أداح رؼىظ إٌّٛ ٚٔمبغ اٌمٛح ٚلذساد اٌزٕظ١ُ‬
                                                               ‫ٚاإلثذاع فٟ رطج١ك اٌّؼشفخ ٌذٜ اٌّؼٍُ".‬

‫أِب إٌّظّخ اٌذٌٚ١خ ٌٍزشث١خ (9991,‪ )National Educational Association‬رؼشفٗ ػٍٝ أٔٗ "‬
             ‫ف‬
‫عغً ٌٍزؼٍ١ُ ٠شوض ػٍٝ أػّبي اٌطالة ٚرأِالرُٙ اٌفىش٠خ ػٓ أػّبٌُٙ ٚ٠زُ رغّ١غ ِحزٛاٖ ِٓ لجً اٌطالة‬
‫ٚاٌّؼٍّ١ٓ ِؼبً، ِؾ١شاً إٌٝ اٌزمذَ ٔحٛ إٌزبئظ اٌغٛ٘ش٠خ ٚاألعبع١خ ٌٍزؼٍُ")614 :9991;.‪.( Morgan,B‬‬

‫٠ؼشفٗ وً ِٓ (29-09 : 9991,.‪ )Fenwick,t.;Parsons,j‬ثأٔٗ " ٍِف ٌزغّ١غ ػ١ٕبد ِٓ أػّبي‬
‫اٌّؼٍُ عّؼٙب ػجش فزشاد صِٕ١خ ِززبثؼخ ، ٚرؼىظ ٘زٖ اٌؼ١ٕبد ِحزٜٛ ثؼط ِب دسعٗ ، ٚحٍٛي ٌّؾىالد‬
 ‫، ِٚمبالد ، ٚرؼ١١ٕبد ِٕضٌ١خ ٚؽشائػ ف١ذ٠ٛ ٚرمبس٠ش ػٓ األحذاس اٌغبس٠خ ، ٚاٌّؾشٚػبد ، اخزجبساد‬
‫ٚرّبس٠ٓ فعٍٙب اٌّؼٍُ ٚرمبس٠ش ػٓ ِٕغضاد اٌّؼٍُ اٌزٟ رُ رم١١ّٙب ِٓ لجً إٌظشاء ، ٚعّ١غ األػّبي اٌزٟ‬
                                                                                ‫رضجذ ِذٜ رمذِٗ ".‬

  ‫ٚ٠ؼشف ثأٔٗ " أفعً فىشح ٌغّغ األػّبي اٌّشرجطخ ثبٌزذس٠ظ ِٓ فٍغفخ ٚأ٘ذاف ٚٚصبئك رشرجػ‬
                                                                       ‫ثبٌّؼٍُ " )4002,‪.(Internet‬‬
                           ‫ثّشاعؼخ اٌزؼش٠فبد اٌغبثمخ ٌٍّف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ، ٠غزخٍص ِٕٙب أٔٗ:‬
                    ‫- ِغّٛػخ ِٓ اٌٛصبئك اٌزٟ رذي ػٍٝ ِذٜ رمذَ اٌّؼٍُ فٟ اٌغٛأت اٌّخزٍفخ.‬
                                     ‫- ٍِف ٌحفع أفعً أػّبي اٌّؼٍُ ٚإٔغبصارٗ ػٍٝ ِش اٌٛلذ.‬
                                                              ‫- أداح ٌزمٛ٠ُ اٌزاد ِٓ لجً اٌّؼٍُ.‬
                                           ‫- ٠ؼىظ لذسح اٌّؼٍُ ػٍٝ اٌزٕظ١ُ ٚاٌزشر١ت ٚاإلثذاع .‬
    ‫- ٠شرجػ ثبٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ( أٞ ٠ؼىظ اٌّؼٍُ ِٓ خالٌٗ أفىبسٖ ٚآسائٗ ف١ّب ٠ؾجٗ صح١فخ اٌزفىش).‬
                                                  ‫- ٠ٛعذ ٍِف ٌٍّزؼٍُ ٚآخش ٌٍّؼٍُ ٌٚىً ٚظ١فخ.‬

  ‫ٚثٕبء ػٍ١ٗ، فئٔٗ ٠ّىٓ رؼش٠ف ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ ػٍٝ أٔٗ " عغً أٚ حبفظخ ٌزغّ١غ أفعً‬
 ‫األػّبي اٌّّ١ضح ٌٍّؼٍُ ِٓ دسٚط ِٚحبظشاد ِٚؾبس٠غ ٚرّبس٠ٓ ، فٟ ِمشس دساعٟ ِب أٚ ِغّٛػخ ِٓ‬
    ‫اٌّمشساد اٌذساع١خ ، ٚرخزٍف ِىٛٔبد اٌٍّف ِٓ ِؼٍُ ٢خش حغت فٍغفزٗ اٌزشثٛ٠خ فٟ رٕظ١ُ اٌٍّف ،‬
      ‫ٚ٠ؼزّذ فٟ ػشض ٘زٖ األػّبي ػٍٝ اٌٛعبئػ اٌّزؼذدح ِٓ صٛد ٚٔص ِٚمبغغ ف١ذ٠ٛ ٚصٛس صبثزخ‬
‫ٚسعَٛ ث١بٔ١خ ٚػشٚض رمذ٠ّ١خ ، ٚ٠زُ اٌزٕمً ث١ٓ ِىٛٔبد اٌٍّف ثبعزخذاَ ٚصالد إٌىزشٚٔ١خ ‪، Links‬‬
                                 ‫ٚ٠ّىٓ ٔؾشٖ ػٍٝ ؽجىخ اإلٔزشٔذ أٚ ػٍٝ أعطٛأبد ِذِغخ ‪. " CDs‬‬


                                                 ‫4‬
‫أَىاع يهفبد اإلَجبص اإلنكتشوَيخ:‬

                                                              ‫يهفبد إَجبص انًؼهى قجم انخذيخ:‬
                                                                         ‫‪ ‬يهف انقجىل.‬
                                                                          ‫‪ ‬يهف انؼًم.‬
                                                                        ‫‪ ‬يهف انتخشج.‬
                                                                        ‫‪ ‬يهف انًقبثهخ.‬
                                                             ‫يهفبد إَجبص انًؼهى أثُبء انخذيخ:‬
                                                                          ‫‪ ‬يهف انؼًم.‬
                                                                        ‫‪ ‬يهف انؼشض.‬

                                                              ‫فىائذ استخذاو يهف اإلَجبص:‬
                                                 ‫تؼضيض انتقىيى انزاتي وانتفكيش انتأيهي.‬   ‫‪‬‬
                                              ‫تحقيق انشضب انشخصي وتؼكس انتجذيذ.‬           ‫‪‬‬
                                            ‫تىفيش أدواد ايتالك انقىح وانتًكٍ انًهُي.‬      ‫‪‬‬
                                          ‫تىفيش يتطهجبد انًُحُى انتكبيهي في انتقىيى.‬      ‫‪‬‬
                                                                     ‫يكىَبد يهف اإلَجبص:‬
‫تختهف يكُىاد انًهف يٍ شخص آلخش حست فهسفته في تُظيى انًهف، وثصفخ ػبيخ يًكٍ أٌ يتكىٌ‬
                                                                                      ‫يٍ:‬
                                                     ‫‪ ‬انسيشح انزاتيخ نصبحت انًهف.‬
                                                                  ‫‪ ‬انفهسفخ انتشثىيخ.‬
                                                   ‫‪ًَ ‬برج يٍ أػًبل صبحت انًهف.‬
                                                          ‫‪ًَ ‬برج يٍ أػًبل انطالة.‬
                                                                     ‫‪َ ‬تبئج انطالة.‬
                                                                    ‫‪ ‬صحيفخ انتفكش.‬
                                                                    ‫‪ ‬خذيخ انًجتًغ.‬
                                                              ‫‪ ‬خطخ انتًُيخ انًهُيخ.‬
                                                                     ‫‪ ‬انجهذ انؼهًي.‬
                                                      ‫‪ ‬األدواس وانًسئىنيبد انًهُيخ.‬

                                 ‫*************‬




                                         ‫5‬

More Related Content

What's hot

Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti  final- - tounès al karama-Réglement du parti  final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-TOUNESELKARAMA
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016Abdallah Omar
 
التقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكترونيالتقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكترونيmohamed
 
الحنة فى بيوتنا
الحنة فى بيوتناالحنة فى بيوتنا
الحنة فى بيوتناemhms
 
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية  برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية PDPTunisie
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competenceskamal kamal
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةmohmimare
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكdangermind
 
أرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولأرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولSeena Zarie
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميأبو وردة
 
المفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينالمفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينSidahmed Ndb
 
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةالبرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةalhol
 
البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1so0o0maya
 
المخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةالمخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةdangermind
 
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومرحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومManel Ounaiss
 
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
 

What's hot (18)

Réglement du parti final- - tounès al karama-
Réglement du parti  final- - tounès al karama-Réglement du parti  final- - tounès al karama-
Réglement du parti final- - tounès al karama-
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
المراجعة النهائية في علم النفس للصف الثاني الثانوي 2016
 
التقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكترونيالتقويم في التعلم الإلكتروني
التقويم في التعلم الإلكتروني
 
الحنة فى بيوتنا
الحنة فى بيوتناالحنة فى بيوتنا
الحنة فى بيوتنا
 
برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية  برنامج الصحة العمومية
برنامج الصحة العمومية
 
Pedag de competences
Pedag de competencesPedag de competences
Pedag de competences
 
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددةبحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
بحث حول تصميم مبانى مراكز الابحاث للطاقة المتجددة
 
حقيبة التغيير
حقيبة التغييرحقيبة التغيير
حقيبة التغيير
 
أوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتكأوقف المخدرات ،غير حياتك
أوقف المخدرات ،غير حياتك
 
أرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأولأرحنا بها - الجزء الأول
أرحنا بها - الجزء الأول
 
مادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلاميمادة الفكر الإسلامي
مادة الفكر الإسلامي
 
المفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أينالمفاوضات إلى أين
المفاوضات إلى أين
 
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالةالبرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
 
البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1البرنامج المقترح 1
البرنامج المقترح 1
 
المخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنيةالمخدرات خطورة أمنية
المخدرات خطورة أمنية
 
رحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلومرحلة الى مدينة العلوم
رحلة الى مدينة العلوم
 
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
مشاكل القدم الناتجه عن الكعب العالي- البروفيسور فريح ابوحسان - استشاري العظام...
 

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

التعلم الإلكتروني
التعلم الإلكترونيالتعلم الإلكتروني
التعلم الإلكتروني
 
التعلم الالكترونى
التعلم الالكترونىالتعلم الالكترونى
التعلم الالكترونى
 
الكتاب الالكتروني
الكتاب الالكترونيالكتاب الالكتروني
الكتاب الالكتروني
 
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملةتكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
تكامل تكنولوجيا التعليم في المنهج دورها في تحقيق الجودة الشاملة
 
Word
WordWord
Word
 
النشر الالكتــــــرونى
النشر الالكتــــــرونىالنشر الالكتــــــرونى
النشر الالكتــــــرونى
 

Similar to ملفات الإنجاز الإلكترونية

البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانيةأصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانيةIbrahimia Church Ftriends
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهBahrainpath
 
الصهيونيه و المسيحيه نقيضان محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجور
الصهيونيه و المسيحيه نقيضان   محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجورالصهيونيه و المسيحيه نقيضان   محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجور
الصهيونيه و المسيحيه نقيضان محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجورIbrahimia Church Ftriends
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية Freelancer
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydQahtannRose
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydQahtannRose
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادرlatefahyousif
 
البحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائىالبحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائىhelal
 
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟Ibrahimia Church Ftriends
 
النابغة الذبياني
النابغة الذبيانيالنابغة الذبياني
النابغة الذبيانيfauhah
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسهانى الشرقاوى
 
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىالميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىhusain qamber
 
الملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مباركالملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مباركMohamed Abdelgabar
 

Similar to ملفات الإنجاز الإلكترونية (20)

Scrum in Arabic
Scrum in ArabicScrum in Arabic
Scrum in Arabic
 
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرهاالبيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
البيانات الفوقية للمواقع الحكومية العراقية على الانترنت وتأثيرها
 
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانيةأصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
أصابع أميركية في الانتخابات الاوكرانية
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
 
Memo 2013
Memo 2013Memo 2013
Memo 2013
 
الصهيونيه و المسيحيه نقيضان محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجور
الصهيونيه و المسيحيه نقيضان   محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجورالصهيونيه و المسيحيه نقيضان   محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجور
الصهيونيه و المسيحيه نقيضان محاضرة ل الدكتور القس رياض جرجور
 
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية  Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
Blog & Electronic Press التدوين و الصحافة الإلكترونية
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloyd
 
Estimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloydEstimation light wavelength via lloyd
Estimation light wavelength via lloyd
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
البحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائىالبحث العلمى النهائى
البحث العلمى النهائى
 
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
لماذا تضحي الولايات المتحدة بمصالحها من أجل إسرائيل؟
 
5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7
 
5 6-7
5 6-75 6-7
5 6-7
 
النابغة الذبياني
النابغة الذبيانيالنابغة الذبياني
النابغة الذبياني
 
islamqa-ar-138390
islamqa-ar-138390islamqa-ar-138390
islamqa-ar-138390
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيسدليل مدرب حملة مطلوب رئيس
دليل مدرب حملة مطلوب رئيس
 
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلىالميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
الميلودراما وأيدولوجية الباحث سلمان عبدالأعلى
 
الملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مباركالملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
الملف الصحى للمصريين فى عهد مبارك
 

More from عبدالله المسلم

النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتالنشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتعبدالله المسلم
 
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعيتكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعيعبدالله المسلم
 
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونيةالمنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونيةعبدالله المسلم
 
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايلكتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايلعبدالله المسلم
 
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليمالبحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليمعبدالله المسلم
 
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليمخطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليمعبدالله المسلم
 
المنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونية
المنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونيةالمنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونية
المنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونيةعبدالله المسلم
 

More from عبدالله المسلم (16)

النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلوماتالنشر الالكترونى وخدمة المعلومات
النشر الالكترونى وخدمة المعلومات
 
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعيتكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
تكنولوجيا التعليم والتدريس الجامعي
 
الوسائل التعليمية
الوسائل التعليميةالوسائل التعليمية
الوسائل التعليمية
 
البرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـةالبرمجيـــات التعليميـة
البرمجيـــات التعليميـة
 
الالعاب الرقمية
الالعاب الرقميةالالعاب الرقمية
الالعاب الرقمية
 
انواع المكتبات
انواع المكتباتانواع المكتبات
انواع المكتبات
 
المؤسسات الافتراضيى
المؤسسات الافتراضيىالمؤسسات الافتراضيى
المؤسسات الافتراضيى
 
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونيةالمنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
المنظمات الفتراضية والتجارة اللكترونية
 
التعلم عبر الانترنت
التعلم عبر الانترنتالتعلم عبر الانترنت
التعلم عبر الانترنت
 
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايلكتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
كتاب كامل عن_التعليم_عبر_الموبايل
 
التعلم السريع
التعلم السريعالتعلم السريع
التعلم السريع
 
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليمالبحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
البحث العلمي في مجال تكنولوجيا التعليم
 
نموذج للاجابة عن الاسئلة
نموذج للاجابة عن الاسئلةنموذج للاجابة عن الاسئلة
نموذج للاجابة عن الاسئلة
 
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليمخطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
خطوات دخول دراسة المحتوى التعليم
 
خطوات دخول الاختبار
خطوات دخول الاختبارخطوات دخول الاختبار
خطوات دخول الاختبار
 
المنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونية
المنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونيةالمنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونية
المنظمات الافتراضية والتجارة الالكترونية
 

ملفات الإنجاز الإلكترونية

  • 1. ‫يهفبد اإلَجبص اإلنكتشوَيخ ‪E-Portfolios‬‬ ‫انذكتىس/ إسًبػيم يحًذ إسًبػيم حسٍ‬ ‫أستبر تكُىنىجيب انتؼهيى انًسبػذ‬ ‫كهيـخ انتشثيـخ ـ جبيغتي انًُصــىسح وقطش‬ ‫يقذيخ‬ ‫ؽٙذد اٌغٕٛاد اٌمٍ١ٍخ اٌّبظ١خ غفشح وج١شح فٟ ظٙٛس اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ‪Technological‬‬ ‫‪ Advancements‬اٌّشرجطخ ثبٌزؼٍ١ُ ، ٌٚمذ رأصشد وً ػٕبصش اٌّٛلف اٌزؼٍ١ّٟ ثٙزٖ اٌّغزحذصبد ، فزغ١ش‬ ‫دٚس اٌّؼٍُ ِٓ ٔبلً ٌٍّؼشفخ إٌٝ ِغًٙ ٌؼٍّ١خ اٌزؼٍُ ، فٙٛ ٠صُّ ث١ئخ اٌزؼٍُ ٚ٠ؾخص ِغزٛ٠بد غالثٗ‬ ‫ٚ٠صف ٌُٙ ِب ٠ٕبعجُٙ ِٓ اٌّٛاد اٌزؼٍ١ّ١خ ٚ٠زبثغ رمذُِٙ ٚ٠شؽذُ٘ ٚ٠ٛعُٙٙ حزٝ رزحمك األ٘ذاف‬ ‫اٌّطٍٛثخ ، وُ ا رغ١ش دٚس اٌّزؼٍُ ٔز١غخ ظٙٛس اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ، فٍُ ٠ؼذ ِزٍم١ب ً عٍج١ب ً ، ثً أصجح‬ ‫ٔؾطب ً إ٠غبث١ب ً ، ٚأصجح اٌزؼٍُ ِزّشوضاً حٛي اٌّزؼٍُ ال حٛي اٌّؼٍُ .‬ ‫ٌٚمذ رأصشد إٌّب٘ظ اٌذساع١خ أ٠عب ً ثظٙٛس اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ، ٚؽًّ ٘زا اٌزأص١ش أ٘ذاف ٘زٖ‬ ‫إٌّب٘ظ ِٚحزٛا٘ب ٚأٔؾطزٙب ٚغشق ػشظٙب ٚرمذ٠ّٙب ٚأعبٌ١ت رمٛ٠ّٙب ، ٌٚمذ أصجح إوغبة اٌطالة‬ ‫ِٙبساد اٌزؼٍُ اٌزارٟ ٚغشط حت اٌّؼشفخ ٚرحص١ٍٙب فٟ ػصش االٔفغبس اٌّؼشفٟ ِٓ األ٘ذاف اٌشئ١غخ‬ ‫ٌٍّٕٙظ اٌذساعٟ (ػٍٟ ػجذ إٌّؼُ، 7991 : 222).‬ ‫إْ رٛظ١ف اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ فٟ ثشاِظ إػذاد اٌّؼٍُ لذ أصجح ِطٍجب ً ٍِحب ً ٌٗ ِب ٠جشسٖ ِٓ‬ ‫ؽٛا٘ذ ٚأعبٔ١ذ ػٕذ اػزجبس غج١ؼخ اٌؼصش اٌزٞ ٔؼ١ؼ ف١ٗ ِٓ ٔبح١خ ، ٚػٕذ اػزجبس ِزطٍجبد رشث١خ اٌؼصش‬ ‫ِٓ عٙخ أخشٜ ، فمذ ٚظؼذ اٌّغزحذصبد اٌزىٌٕٛٛع١خ ثصّبد ٚاظحخ ػٍٝ ِٕظِٛخ اٌزؼٍ١ُ ثؼبِخ ،‬ ‫ٚػٍٝ ثشٔبِظ إػذاد اٌّؼٍُ ثخبصخ ثبػزجبس٘ب لٛح ٠صؼت إ٠مبفٙب ، رؤصش ثبٌغٍت أٚ اإل٠غبة فٟ وً عبٔت‬ ‫ِٓ عٛأت اٌؼٍّ١خ اٌزؼٍ١ّ١خ ( ػٍٟ ػجذ إٌّؼُ ٚآخشْٚ ، 2002: 037 ) .‬ ‫ٚ٠أرٟ رٛظ١ف ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ ‪ E-Portfolio‬فٟ اٌؼٍّ١خ اٌزؼٍ١ّ١خ وّغزحذس رىٌٕٛٛعٟ ،‬ ‫فٙٛ ٠ؼذ أداح رمٛ٠ّ١خ ِٛظٛػ١خ ٚفبػٍخ ٠ّىٓ االػزّبد ػٍ١ٙب فٟ رمٛ٠ُ أداء اٌّؼٍُ ٚفمب ً ٌّؼب٠١ش دٌٚ١خ‬ ‫ِٚحٍ١خ ثذالً ِٓ اٌطشق اٌزار١خ اٌزٟ وبٔذ رزخز حزٝ ٚلذ لش٠ت فٟ رمٛ٠ّٗ.‬ ‫ٌٚمذ اصدادد أّ٘١خ اعزخذاَ ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ فٟ اٌزؼٍ١ُ اصد٠بداً ِطشداً فٟ اٌّ١ذاْ اٌزشثٛٞ ،‬ ‫وٛٔٗ ٠ٛصك األداء اٌزؼٍ١ّٟ ٌٍّؼٍُ ٚ٠ؾغؼٗ ػٍٝ اٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ، ٚ٠ؼضص إٌّٛ إٌّٟٙ ٌذ٠ٗ ، فٙٛ ٠ز١ح‬ ‫اٌفشصخ ٌٗ ٌٍشعٛع إٌٝ ِب ِش ثٗ ِٓ خجشاد ، ٚثبٌزبٌٟ ٠ّذٖ ثبٌزغز٠خ اٌشاعؼخ.‬ ‫1‬
  • 2. ‫إْ أُ٘ ِب ٠ّ١ض ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ صفزبْ ِزالصِزبْ ّ٘ب االٔزمبئ١خ ٚاٌزأًِ ، فٙٛ ٠زطٍت ِٓ‬ ‫اٌّؼٍُ أْ ٠ىْٛ أزمبئ١ب ً فٟ اخز١بس ٚصبئمٗ ِشوضاً ػٍٝ إٌٛع ال ػٍٝ اٌىُ ، وّب ٠زطٍت ِٕٗ رجٕٟ أعٍٛة‬ ‫اٌزفى١ش اٌزأٍِٟ اٌزٞ ٠ؼىظ أسائٗ اٌخبصخ ف١ّب ِش ثٗ ِٓ رغبسة ٚخجشاد وٟ ٠طٛس ِٓ أدائٗ ( لغطٕط١ٕٛ‬ ‫ٌٚٛس٠ٕضٚ ، 4002 : 1 ).‬ ‫ٚ٠شٜ )601:8991,‪ (Stone ,B‬أْ وض١شاً ِٓ اٌغبِؼبد ٚوٍ١بد اٌزشث١خ ٚاٌّذاسط فٟ اٌٛال٠بد‬ ‫اٌّزحذح األِش٠ى١خ رغزخذَ اٌٍّف اإلٌىزشٟٚٔ وأداح ٌزمٛ٠ُ اٌزذس٠ظ ، حزٝ أٔٗ أصجح ػٕصشاً سئ١غ١ب ً ظّٓ‬ ‫اٌخطٛاد اٌزٟ رغزخذِٙب اٌٙ١ئخ اٌذٌٚ١خ ٌّؼب٠١ش ِٕٙخ اٌزذس٠ظ‬ ‫.)‪National Board for Professional Teaching Standards (NBPTS‬‬ ‫‪The American Association of Higher‬‬ ‫وّب رشٜ إٌّظّخ األِش٠ى١خ ٌٍزؼٍ١ُ اٌؼبٌٟ‬ ‫)‪ Education (AAHE‬أْ اٌٍّف اإلٌىزشٟٚٔ ٠غزخذَ وأداح ٌزحغ١ٓ اٌزذس٠ظ فٟ وٍ١بد اٌزشث١خ‬ ‫ٚاٌغبِؼبد ، ٚأصجح ؽشغب ً ِٓ ؽشٚغ اٌحصٛي ػٍٝ سخصخ ٌّّبسعخ ِٕٙخ اٌزذس٠ظ‬ ‫)601:.‪.(Stone,B‬‬ ‫ٚ٠ؼذ ٍِف اإلٔغبصاإلٌىزشٟٚٔ وّغزحذس رىٌٕٛٛعٟ ، أحذ األعبٌ١ت اٌحذ٠ضخ اٌّغزخذِخ فٟ رمٛ٠ُ‬ ‫اٌّؼٍُ ، فٙٛ ٠ؼزجش أداح رمٛ٠ّ١خ ِٛظٛػ١خ فؼبٌخ ثٕبء ػٍٝ ِؼب٠١ش ِحذدح، ٚلذ اصدادد أّ٘١زٗ فٟ اٌزؼٍ١ُ ،‬ ‫ً‬ ‫ح١ش ٠شٜ )7991,‪ (Borko,H.,&etal‬أٔٗ ٠ؼضص أداء اٌّؼٍُ ، ٚ٠ّٕٟ ٌذ٠ٗ ِٙبساد ػذح ِٕٙب ِٙبساد‬ ‫اٌزٕظ١ُ ٚاٌؼشض ٚاٌزفى١ش، وّب أٔٗ ٠ٛصك أداءٖ ٚ٠ز١ح ٌٗ اٌفشصخ ٌٍشعٛع إٌٝ ِب ِش ثٗ ِٓ خجشاد فٟ‬ ‫ِشحٍخ ِؼ١ٕخ، ِّب ٠غؼٍٗ ٠حغٓ ِٓ أدائٗ .‬ ‫ٚ٠شٜ وً ِٓ ( لغطٕط١ٕٛ ٌٚٛس٠ٕضٚ، 4002: 2-7)أْ ٌٍّف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ فٛائذ وض١شح ِٕٙب أٔٗ‬ ‫٠ؼضص اٌزمٛ٠ُ اٌزارٟ ٚاٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ٌذٞ اٌّؼٍّ١ٓ ، وّب أٔٗ ٠حمك اٌشظب اٌؾخصٟ ثً االثزٙبط ٔز١غخ‬ ‫اٌشظب ػٓ ِغزٛاٖ،وّب ٠ؼىظ اٌزغذ٠ذ فؼٍّ١خ اٌّشاعؼخ اٌّغزّشح ٌٍٍّف رغبػذ ػٍٝ رحغ١ٓ األداء ،ٚ٠ٛفش‬ ‫ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ أ٠عب ً أدٚاد الِزالن اٌمٛح ٚاٌزّىٓ إٌّٟٙ،فٙٛ ٠ؾغغ اٌّؼٍّ١ٓ ػٍٝ رحًّ أوجش‬ ‫لذس ِٓ اٌّغئٌٛ١خ ، ٚ٠غؼٍُٙ ِزّىٕ١ٓ ِٓ رؼٍُّٙ ُّٚٔٛ٘ إٌّٟٙ، وّب ٠ؾغغ ػٍٝ اٌزؼبْٚ، ح١ش أٔٗ‬ ‫٠ؼطٟ اٌفشصخ ٌٍّؼٍُ ٌٍّؾبسوخ فٟ إٌمبػ ِغ اٌّزؼٍّ١ٓ ٚ٠ّذُ٘ ثبٌزغز٠خ اٌّشرذح، ٚ٠ٛفش اٌذٌ١ً ٚاٌجش٘بْ‬ ‫ػٍٝ و١ف١خ األداء ٚرطٛسٖ.‬ ‫2‬
  • 3. ‫ٚرٕجغ أّ٘١زٗ ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ أ٠عب ً ِٓ أٔٗ ٠ٛصك أداء اٌّؼٍُ األوبد٠ّٟ ، ِّب ٠ز١ح اٌفشصخ ٌٗ‬ ‫ٌزحغ١ٓ أدائٗ ٚ٠ؼذي ف١ٗ، وّب ٠شٜ )9991,‪ (Winsoor,P.&etal‬أْ ٍِف اإلٔغبصاإلٌىزشٟٚٔ ِٓ اٌّّىٓ‬ ‫أْ ٠غبػذ اٌّؼٍُ ػٍٝ رّٕ١خ اٌخجشاد اٌؾخص١خ ٌذ٠ٗ.‬ ‫ٚإلػذاد ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ ، الثذ ِٓ أْ ٠ىْٛ ٌذٞ اٌّؼٍُ ِغّٛػخ ِٓ اٌّٙبساد اٌزٟ رغبػذٖ‬ ‫فٟ رٌه ، ٚ٘زا ِب رذػٛا إٌ١ٗ اٌؼذ٠ذ ِٓ اٌٙ١ئبد اٌؼبٌّ١خ اٌزٟ رٙزُ ثئػذاد اٌّؼٍُ لجً اٌخذِخ ، ٚرٌه ثٛظغ‬ ‫اٌؼذ٠ذ ِٓ اٌّؼب٠١ش اٌزٟ الثذ ِٓ أْ ٠ىزغجٙب اٌّؼٍُ لجً اٌزحبلٗ ثّٕٙخ اٌزذس٠ظ ِٕٚٙب اوزغبة ِٙبساد‬ ‫اعزخذاَ اٌىّج١ٛرش ٚاإلٔزشٔذ ، ثً أٔٙب أصجحذ ؽشغب ً ٌّّبسعخ ِٕٙخ اٌزذس٠ظ ، ِٚٓ ٘زٖ اٌٙ١ئبد‬ ‫‪National Council of Accreditation for‬‬ ‫اٌّغٍظ اٌمِٟٛ الػزّبد ثشاِظ إػذاد اٌّؼٍّ١ٓ‬ ‫)‪ٚ ، Teacher Education (NCATE‬إٌّظّخ اٌذٌٚ١خ ٌٍزمٕ١بد فٟ اٌزؼٍ١ُ ‪International Society‬‬ ‫)‪ ( . for Technology in Education(ISTE‬إ٠ّبْ ِحّذ اٌغضٚ،4002: 3-5)ٚ)4002,‪.(Internet‬‬ ‫تؼشيف يهف اإلَجبص اإلنكتشوَي ‪:E-Portfolio‬‬ ‫رؼذدد اٌزؼش٠فبد اٌخبصخ ثٍّف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ، ف١ؼشفٗ ( 0991,‪ )Bird‬ثأٔٗ" ِغّٛػخ ِٕظّخ‬ ‫ِٓ اٌٛصبئك اٌزٟ رمذَ اٌذٌ١ً ٚاٌجش٘بْ ػٍٝ وفب٠خ اٌّؼٍُ فٟ اٌغٛأت اٌّؼشف١خ ٚاالرغب٘بد ٚاٌّٙبساد‬ ‫اٌذاخٍخ فٟ إغبس فٓ اٌزؼٍ١ُ".‬ ‫أِب ( 11:5991,‪ )Evans‬ف١ؼشفٗ ثأٔٗ "ِغّٛػخ ِٓ األفىبس اٌّخزبسح ٚإٌّظّخ ثذلخ ٚاأل٘ذاف‬ ‫ٚاإلٔغبصاد اٌُ حبغخ اٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ٚاٌزمٛ٠ُ اٌزارٟ ".‬ ‫ة‬ ‫" رغّ١غ ألفعً أػّبي اٌّؼٍُ‬ ‫ٚ٠ٕظش( 501:8991;.‪ٌٍّ )Stone,A‬ف ػٍٝ أٔٗ ػجبسح ػٓ‬ ‫ي‬ ‫ٚإٔغبصارٗ ػٍٝ ِش اٌٛلذ ٚػجش ع١بلبد ِزٕٛػخ".‬ ‫ٚ٠ؼشفٗ وً ِٓ )31:8991:.‪ ( Mary,D.Wolf,K‬ثأٔٗ" رغّ١غ ٌّؼٍِٛبد رذٚس حٛي ِّبسعخ‬ ‫اٌّؼٍّ١ٓ، ٚ٘زٖ اٌّؼٍِٛبد رزّضً فٟ رٛص١ف اٌّمشس ( خطخ اٌذساعخ )، االخزجبساد ٚأعبٌ١ت اٌزمٛ٠ُ ،‬ ‫ّٔبرط ِٓ أػّبي اٌطٍجخ، صٛس ٌٍح١بح داخً اٌفصً اٌذساعٟ، اٌفٍغفخ ٚاأل٘ذاف، خطبثبد رٛص١خ‬ ‫ٚؽٙبداد ٚاألؽ١بء اٌّفعٍخ ٌذٞ اٌّؼٍُ".‬ ‫3‬
  • 4. ‫ٚأٚسد (71:8991,.‪ )Tarnowski,s‬رؼش٠فب ً ٌٍٍّف ح١ش ٠شٜ أٔٗ " أداح ٌزمٛ٠ُ اٌزاد ، ٚرمٛ٠ُ‬ ‫ثشاِظ اٌزشث١خ ٌطٍجخ اٌجىبٌٛس٠ٛط ٚاٌذساعبد اٌؼٍ١ب ، وّب أٔٗ أداح رؼىظ إٌّٛ ٚٔمبغ اٌمٛح ٚلذساد اٌزٕظ١ُ‬ ‫ٚاإلثذاع فٟ رطج١ك اٌّؼشفخ ٌذٜ اٌّؼٍُ".‬ ‫أِب إٌّظّخ اٌذٌٚ١خ ٌٍزشث١خ (9991,‪ )National Educational Association‬رؼشفٗ ػٍٝ أٔٗ "‬ ‫ف‬ ‫عغً ٌٍزؼٍ١ُ ٠شوض ػٍٝ أػّبي اٌطالة ٚرأِالرُٙ اٌفىش٠خ ػٓ أػّبٌُٙ ٚ٠زُ رغّ١غ ِحزٛاٖ ِٓ لجً اٌطالة‬ ‫ٚاٌّؼٍّ١ٓ ِؼبً، ِؾ١شاً إٌٝ اٌزمذَ ٔحٛ إٌزبئظ اٌغٛ٘ش٠خ ٚاألعبع١خ ٌٍزؼٍُ")614 :9991;.‪.( Morgan,B‬‬ ‫٠ؼشفٗ وً ِٓ (29-09 : 9991,.‪ )Fenwick,t.;Parsons,j‬ثأٔٗ " ٍِف ٌزغّ١غ ػ١ٕبد ِٓ أػّبي‬ ‫اٌّؼٍُ عّؼٙب ػجش فزشاد صِٕ١خ ِززبثؼخ ، ٚرؼىظ ٘زٖ اٌؼ١ٕبد ِحزٜٛ ثؼط ِب دسعٗ ، ٚحٍٛي ٌّؾىالد‬ ‫، ِٚمبالد ، ٚرؼ١١ٕبد ِٕضٌ١خ ٚؽشائػ ف١ذ٠ٛ ٚرمبس٠ش ػٓ األحذاس اٌغبس٠خ ، ٚاٌّؾشٚػبد ، اخزجبساد‬ ‫ٚرّبس٠ٓ فعٍٙب اٌّؼٍُ ٚرمبس٠ش ػٓ ِٕغضاد اٌّؼٍُ اٌزٟ رُ رم١١ّٙب ِٓ لجً إٌظشاء ، ٚعّ١غ األػّبي اٌزٟ‬ ‫رضجذ ِذٜ رمذِٗ ".‬ ‫ٚ٠ؼشف ثأٔٗ " أفعً فىشح ٌغّغ األػّبي اٌّشرجطخ ثبٌزذس٠ظ ِٓ فٍغفخ ٚأ٘ذاف ٚٚصبئك رشرجػ‬ ‫ثبٌّؼٍُ " )4002,‪.(Internet‬‬ ‫ثّشاعؼخ اٌزؼش٠فبد اٌغبثمخ ٌٍّف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ، ٠غزخٍص ِٕٙب أٔٗ:‬ ‫- ِغّٛػخ ِٓ اٌٛصبئك اٌزٟ رذي ػٍٝ ِذٜ رمذَ اٌّؼٍُ فٟ اٌغٛأت اٌّخزٍفخ.‬ ‫- ٍِف ٌحفع أفعً أػّبي اٌّؼٍُ ٚإٔغبصارٗ ػٍٝ ِش اٌٛلذ.‬ ‫- أداح ٌزمٛ٠ُ اٌزاد ِٓ لجً اٌّؼٍُ.‬ ‫- ٠ؼىظ لذسح اٌّؼٍُ ػٍٝ اٌزٕظ١ُ ٚاٌزشر١ت ٚاإلثذاع .‬ ‫- ٠شرجػ ثبٌزفى١ش اٌزأٍِٟ ( أٞ ٠ؼىظ اٌّؼٍُ ِٓ خالٌٗ أفىبسٖ ٚآسائٗ ف١ّب ٠ؾجٗ صح١فخ اٌزفىش).‬ ‫- ٠ٛعذ ٍِف ٌٍّزؼٍُ ٚآخش ٌٍّؼٍُ ٌٚىً ٚظ١فخ.‬ ‫ٚثٕبء ػٍ١ٗ، فئٔٗ ٠ّىٓ رؼش٠ف ٍِف اإلٔغبص اإلٌىزشٟٚٔ ػٍٝ أٔٗ " عغً أٚ حبفظخ ٌزغّ١غ أفعً‬ ‫األػّبي اٌّّ١ضح ٌٍّؼٍُ ِٓ دسٚط ِٚحبظشاد ِٚؾبس٠غ ٚرّبس٠ٓ ، فٟ ِمشس دساعٟ ِب أٚ ِغّٛػخ ِٓ‬ ‫اٌّمشساد اٌذساع١خ ، ٚرخزٍف ِىٛٔبد اٌٍّف ِٓ ِؼٍُ ٢خش حغت فٍغفزٗ اٌزشثٛ٠خ فٟ رٕظ١ُ اٌٍّف ،‬ ‫ٚ٠ؼزّذ فٟ ػشض ٘زٖ األػّبي ػٍٝ اٌٛعبئػ اٌّزؼذدح ِٓ صٛد ٚٔص ِٚمبغغ ف١ذ٠ٛ ٚصٛس صبثزخ‬ ‫ٚسعَٛ ث١بٔ١خ ٚػشٚض رمذ٠ّ١خ ، ٚ٠زُ اٌزٕمً ث١ٓ ِىٛٔبد اٌٍّف ثبعزخذاَ ٚصالد إٌىزشٚٔ١خ ‪، Links‬‬ ‫ٚ٠ّىٓ ٔؾشٖ ػٍٝ ؽجىخ اإلٔزشٔذ أٚ ػٍٝ أعطٛأبد ِذِغخ ‪. " CDs‬‬ ‫4‬
  • 5. ‫أَىاع يهفبد اإلَجبص اإلنكتشوَيخ:‬ ‫يهفبد إَجبص انًؼهى قجم انخذيخ:‬ ‫‪ ‬يهف انقجىل.‬ ‫‪ ‬يهف انؼًم.‬ ‫‪ ‬يهف انتخشج.‬ ‫‪ ‬يهف انًقبثهخ.‬ ‫يهفبد إَجبص انًؼهى أثُبء انخذيخ:‬ ‫‪ ‬يهف انؼًم.‬ ‫‪ ‬يهف انؼشض.‬ ‫فىائذ استخذاو يهف اإلَجبص:‬ ‫تؼضيض انتقىيى انزاتي وانتفكيش انتأيهي.‬ ‫‪‬‬ ‫تحقيق انشضب انشخصي وتؼكس انتجذيذ.‬ ‫‪‬‬ ‫تىفيش أدواد ايتالك انقىح وانتًكٍ انًهُي.‬ ‫‪‬‬ ‫تىفيش يتطهجبد انًُحُى انتكبيهي في انتقىيى.‬ ‫‪‬‬ ‫يكىَبد يهف اإلَجبص:‬ ‫تختهف يكُىاد انًهف يٍ شخص آلخش حست فهسفته في تُظيى انًهف، وثصفخ ػبيخ يًكٍ أٌ يتكىٌ‬ ‫يٍ:‬ ‫‪ ‬انسيشح انزاتيخ نصبحت انًهف.‬ ‫‪ ‬انفهسفخ انتشثىيخ.‬ ‫‪ًَ ‬برج يٍ أػًبل صبحت انًهف.‬ ‫‪ًَ ‬برج يٍ أػًبل انطالة.‬ ‫‪َ ‬تبئج انطالة.‬ ‫‪ ‬صحيفخ انتفكش.‬ ‫‪ ‬خذيخ انًجتًغ.‬ ‫‪ ‬خطخ انتًُيخ انًهُيخ.‬ ‫‪ ‬انجهذ انؼهًي.‬ ‫‪ ‬األدواس وانًسئىنيبد انًهُيخ.‬ ‫*************‬ ‫5‬