SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Descargar para leer sin conexión
Prom-Open: reflexions sobre
com promoure una visió global
Open entre els estudiants
Alexandre López-Borrull
Estudis Ciències Informació I la Comunicació
KIMO Research Group
Universitat Oberta de Catalunya
alopezbo@uoc.edu @alexandrelopez
Open Educational Week UOC 2014 – 13 de març
Objectius
• Reflexionar sobre les implicacions de
tenir una visió oberta com a
investigador I docent
• Consells I formes per a poder viure en
Obert en la docència
• Conclusions
• Referències bibliogràfiques
Les Tecnologies de la Informació I
la Comunicació han produït dos
grans canvis en la visió de la
Ciència I els Científics
Visió Col·laborativa
• Forma d'entendre la Ciència:
a espatlles de gegants
• Optimizació de Recursos
• Reptes I projectes més
ambiciosos
• La Ciència serà col·laborativa
o no serà
Figura 1. Eixam d'abelles
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bienenkoenigin_43a.jpg
Visió Open/Oberta
Figura 2. Logo Open Access PLOS
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Open_Access_PLoS.svg
Open Science
• Visió oberta I lliure dels continguts en
cada una de les passes de la Investigació
Científica
• És fortament dependent de les TIC I la
seva evolució
• Open Notebook
• Open Source Software
• Open Peer Review
• Open Acces
• Open Data
Figura 3. Logo Open Science
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Open_Science_Logo.jpg
Però és Open sinònim de
col·laboratiu?
Gràfica 1 Open vs Collaborative
Per tant, tenir una visió
Open...
• ...és una ideologia?
• ...és una metodologia?
• ...és una actitud?
Té dificultats viure en Open?
Figura 4 Veggi Pride
http://en.wikipedia.org/wiki/File:VeggiePrideParis2008.jpg
Figura 5 Reciclatge a Barcelona
http://ca.wikipedia.org/wiki/Fitxer:Barcelona_recycling_bins.jpg
Com a actitud...
• ...cal difondre-la
• ...cal ser-ne model
• ...cal promoure-la en
docència
Figura 7. Black Power
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Three_Proud_People.jpg
Prom-Open, com promoure la
visió Open en docència?
Figura 8. Aspectes Open en Recerca
Recursos de l'Aula: Materials
Assignatures
• Proverbi àrab diu:“Si el que
vas a dir no és bell que el
silenci, no ho diguis”
• Adaptat:“Si els continguts
que vas a generar no són
millors que els ja existents,
no els generis
• En obert, via OCW o Wiki
Figura 10. Capçalera OCW UOC
http://ocw.uoc.edu/frontal_ocw_home_v2.gif
Recursos de l'Aula: Lectures
complementàries
• Han de ser en obert?
• Considerar que per l'alumne
no hi ha cap cost (visible)
• Posar en valor el paper de la
Biblioteca
Figura 10. Capçalera Biblioteca Virtual UOC
http://ocw.uoc.edu/frontal_ocw_home_v2.gif
Programari
• Existeixen alternatives?
• És òptim pel model
UOC?
• És gestionable? Figura 9. Logo d'Open Source Initiative.
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Opensource.svg
PAC's col·laboratives/treball
en equip
• Metodològicament
conceptualitzat I motivat
• Emprar eines com wiki
• Aprenentatge de la
competència
Figura 10. Logo Wikispaces
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Wikispaces-logo.png
PAC's com a producte de
coneixement
• Oferir als alumnes les
millors PACs? Selectivitat o
exhaustivitat
• Fer-les públiques?
• Repositori?
• Viquiprojectes
Figura 11. Encapçalament d'una PAC
http://ocw.uoc.edu/frontal_ocw_home_v2.gif
Viquiprojecte Preservació de
Recursos d'Informació Digital
• Consultor: Ciro Llueca
Figura 12. Opinions alumnes. http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquiprojecte:Preservaci
%C3%B3_de_recursos_d%27informaci%C3%B3_digital
Consultoria en obert?
• Feedback col·lectiu
• Feedback personalitzat en
obert
• Open vs Transparent
http://en.wikipedia.org/wiki/File:Simple_Feedback_02.png
Recursos per als alumnes
• Imatges
• Audiovisuals
• Textos
• Programaris
• ...
Figura 14. Logo Creative Commons
http://en.wikipedia.org/wiki/File:CC-logo.svg
Treballs Finals de Grau I de
Màster
• Repositori O2?
• Disciplinars?
• Altres?
Figura 15. Apartat Docència Repositori O2
Conclusions
• Una visió en obert pel que fa a la docència ha de ser
global, de la mateixa forma que en Recerca no és només
Open Access als articles.
• Aquesta visió global afecta a totes les passes I decisions
en el disseny d'una assignatura
• La promoció efectiva d'una visió oberta ha de traslladar-
se als alumnes
• Futur: Curs Obert en Línia I Massiu (COLM=MOOC)?
Referències bibliogràfiques (I)
• López-Borrull,Alexandre; Canals,Agustí (2013) "La colaboración científica
en el marco de nuevas propuestas científicas: Open Science, e-
Science y Big Data". En: La colaboración científca: una aproximación
multidisciplinar,València, 21-23 November 2013.
http://hdl.handle.net/10760/20965
• Lopez-Borrull,A. (2012). "Física vs Química: dos modelos de publicación
científica". El Profesional de la Informacion. Núm. 2, Pàg. 167-172. ISSN.1386-
6710. http://hdl.handle.net/10760/18736
• Melero, Remedios;Abad-García, Francisca (2008).“Revistas open access:
características, modelos económicos y tendencias”. BiD: textos universitaris de
biblioteconomia i documentació, Juny, n. 20. http://www.ub.edu/bid/20meler2.htm
• Melero, R. (2008). «El paisaje de los repositorios institucionales open access en
España». BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, juny, núm.
20.<http://bid.ub.edu/20meler4.htm>
• Villarroya,A.; Claudio-González, M.; Abadal, E.; Melero, R. (2012, març-abril).
“Modelos de negocio de las editoriales de revistas científicas: implicaciones para
el acceso abierto”. El Profesional de la Información (vol. 21, núm. 2, pàg. 129-135).
http://digital.csic.es/bitstream/10261/47769/1/129-135-Villarroya-et-al.pdf
Referències bibliogràfiques (II)
• Abadal, E. Acceso Abierto a la Ciencia. Barcelona: Editorial UOC, 2013.
• Abadal, E., Ollé Castellà, C.,Abad-García, F., & Melero, R. (2013).“Políticas de
acceso abierto a la ciencia en las universidades españolas”. Revista española
de Documentación Científica, 36(2): e007
http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/789/923
• A. Keefer (2005, desembre). "Aproximació al moviment 'open access'". BiD:
Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació (núm. 15).
http://www.ub.edu/bid/15keefer.htm
• Harnad, Stevan (2005).“Fast-forward on the green road to Open Access: the
case against mixing up green and gold”.Ariadne, 42.
<http://www.ariadne.ac.uk/issue42/harnad/
• López-Borrull,A.; Oppenheim, C. (2004). "Legal aspects of the web".Annual
Review of Information Science and Technology.Vol. 38, pp. 483-548.
Moltes gràcies!!!
Alexandre López-Borrull
Estudis Ciències Informació I la Comunicació
KIMO Research Group
Universitat Oberta de Catalunya
alopezbo@uoc.edu @alexandrelopez

Más contenido relacionado

Destacado

טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!
טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!
טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!Morad Stern
 
Videofor all presentation czech
Videofor all presentation czechVideofor all presentation czech
Videofor all presentation czechJoel Josephson
 
The Position of Educational Technology in Today's World
The Position of Educational Technology in Today's WorldThe Position of Educational Technology in Today's World
The Position of Educational Technology in Today's WorldBorivoj Brdicka
 
Johtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessa
Johtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessaJohtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessa
Johtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessaCorporate Spirit Ltd
 
7 Talents: The #1 Bulgarian MCN
7 Talents: The #1 Bulgarian MCN7 Talents: The #1 Bulgarian MCN
7 Talents: The #1 Bulgarian MCNHristo Hristov
 
Finnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolás
Finnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolásFinnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolás
Finnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolásIsobar Budapest
 
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά Χρονικά
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά ΧρονικάΑμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά Χρονικά
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά Χρονικά56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.
Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.
Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.IIH Nordic A/S
 
Web shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboid
Web shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboidWeb shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboid
Web shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboidIstván Kolozsi
 
[newdea]画面と機能のご紹介
[newdea]画面と機能のご紹介[newdea]画面と機能のご紹介
[newdea]画面と機能のご紹介Chie Hirao
 
Bluehost vs Godaddy Infographic
Bluehost vs Godaddy InfographicBluehost vs Godaddy Infographic
Bluehost vs Godaddy Infographicpideals
 
Asian_Lottery
Asian_LotteryAsian_Lottery
Asian_LotteryKim Zafra
 
Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?
Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?
Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?Sindre Holme
 
Maharashtra right to service ordinance 2015
Maharashtra right to service ordinance 2015Maharashtra right to service ordinance 2015
Maharashtra right to service ordinance 2015Home , Individual
 
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής Χωροφυλακής
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής ΧωροφυλακήςΑμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής Χωροφυλακής
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής Χωροφυλακής56ο Γυμνάσιο Αθήνας
 
3.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 516
3.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 5163.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 516
3.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 516dhammer
 

Destacado (20)

How to Fix Noisy Pipes
How to Fix Noisy PipesHow to Fix Noisy Pipes
How to Fix Noisy Pipes
 
טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!
טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!
טכנולוגיה, אינטרנט וסמארטפונים. איזה כיף!
 
Videofor all presentation czech
Videofor all presentation czechVideofor all presentation czech
Videofor all presentation czech
 
The Position of Educational Technology in Today's World
The Position of Educational Technology in Today's WorldThe Position of Educational Technology in Today's World
The Position of Educational Technology in Today's World
 
Johtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessa
Johtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessaJohtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessa
Johtamisen kehittäminen yhteisen yrityskulttuurin ja identiteetin rakentamisessa
 
Che quiz
Che quizChe quiz
Che quiz
 
7 Talents: The #1 Bulgarian MCN
7 Talents: The #1 Bulgarian MCN7 Talents: The #1 Bulgarian MCN
7 Talents: The #1 Bulgarian MCN
 
Finnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolás
Finnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolásFinnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolás
Finnováció 2011- Frusztráció-mentes online bankolás
 
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά Χρονικά
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά ΧρονικάΑμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά Χρονικά
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Αστυνομικά Χρονικά
 
Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.
Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.
Enterprise Analytics 2016 - IIH Nordic Int.
 
Web shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboid
Web shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboidWeb shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboid
Web shopok mobil weben - Kolozsi István, kolboid
 
[newdea]画面と機能のご紹介
[newdea]画面と機能のご紹介[newdea]画面と機能のご紹介
[newdea]画面と機能のご紹介
 
Nkul2015 presentasjon
Nkul2015 presentasjonNkul2015 presentasjon
Nkul2015 presentasjon
 
Bluehost vs Godaddy Infographic
Bluehost vs Godaddy InfographicBluehost vs Godaddy Infographic
Bluehost vs Godaddy Infographic
 
Asian_Lottery
Asian_LotteryAsian_Lottery
Asian_Lottery
 
Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?
Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?
Content marketing: Sjarlatan eller superhelt?
 
Maharashtra right to service ordinance 2015
Maharashtra right to service ordinance 2015Maharashtra right to service ordinance 2015
Maharashtra right to service ordinance 2015
 
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής Χωροφυλακής
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής ΧωροφυλακήςΑμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής Χωροφυλακής
Αμπελόκηποι Αθήνας και Δεκεμβριανά 1944: Ιστορία της Ελληνικής Χωροφυλακής
 
3.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 516
3.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 5163.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 516
3.ภาคพิเศษแผนผังกลุ่มสิกขาดัชนีหน้า473 516
 
Role of parents islenska
Role of parents islenskaRole of parents islenska
Role of parents islenska
 

Similar a Prom-Open: reflexions sobre com promoure una visió global Open entre els estudiants

Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència obertaRecercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència obertaXavier Lasauca i Cisa
 
Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...
Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...
Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...Xavier Lasauca i Cisa
 
Wikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and EducationWikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and EducationMiquel Duran
 
Ciència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i ViquipèdiaCiència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i ViquipèdiaMiquel Duran
 
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...Museu de Ciències Naturals de Barcelona
 
Com incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiquesCom incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiquesErnest Abadal
 
Com incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiquesCom incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiquesErnest Abadal
 
Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat
Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integratUn procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat
Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integratCESIRE - Dept d'Educació - GENCAT
 
Implicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambient
Implicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambientImplicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambient
Implicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambientMedi Ambient. Generalitat de Catalunya
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatAnaRomeo
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatAnaRomeo
 
L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica
L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica
L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica Ernest Abadal
 
Blocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior
Blocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació SuperiorBlocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior
Blocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació SuperiorFrancesc Balagué
 

Similar a Prom-Open: reflexions sobre com promoure una visió global Open entre els estudiants (20)

Recercaires 2.0
Recercaires 2.0Recercaires 2.0
Recercaires 2.0
 
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència obertaRecercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
Recercaires 2.0: Comunicar recerca en l’era de la ciència oberta
 
Com divulgar ciència en el web 2.0
Com divulgar ciència en el web 2.0Com divulgar ciència en el web 2.0
Com divulgar ciència en el web 2.0
 
Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...
Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...
Xarxes socials per al personal investigador. Eines 2.0 per comunicar l'activi...
 
Wikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and EducationWikispace, Open Science and Education
Wikispace, Open Science and Education
 
Publicació i avaluació de la recerca
Publicació i avaluació de la recercaPublicació i avaluació de la recerca
Publicació i avaluació de la recerca
 
Ciència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i ViquipèdiaCiència Oberta i Viquipèdia
Ciència Oberta i Viquipèdia
 
Presentació Grup de Treball OER. III Jornada de Membres eLC. 5 març 2013
Presentació Grup de Treball OER. III Jornada de Membres eLC. 5 març 2013Presentació Grup de Treball OER. III Jornada de Membres eLC. 5 març 2013
Presentació Grup de Treball OER. III Jornada de Membres eLC. 5 març 2013
 
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
Els reptes de les revistes científiques en el context de la ciència oberta. E...
 
Com incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiquesCom incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiques
 
Com incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiquesCom incrementar la difusió de les publicacions científiques
Com incrementar la difusió de les publicacions científiques
 
Ciència Oberta: activitats i serveis de l'àrea del CSUC per a les universitat...
Ciència Oberta: activitats i serveis de l'àrea del CSUC per a les universitat...Ciència Oberta: activitats i serveis de l'àrea del CSUC per a les universitat...
Ciència Oberta: activitats i serveis de l'àrea del CSUC per a les universitat...
 
Publicacio i avaluacio de la recerca
Publicacio i avaluacio de la recercaPublicacio i avaluacio de la recerca
Publicacio i avaluacio de la recerca
 
Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat
Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integratUn procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat
Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat
 
Implicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambient
Implicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambientImplicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambient
Implicacions de l’accés obert en centres de documentació de medi ambient
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitat
 
Els Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitatEls Blocs a la universitat
Els Blocs a la universitat
 
Blocs Educatius
Blocs EducatiusBlocs Educatius
Blocs Educatius
 
L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica
L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica
L’accés obert a la ciència: un nou model de comunicació científica
 
Blocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior
Blocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació SuperiorBlocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior
Blocs i Wikis en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior
 

Más de Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceImproving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 

Más de Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (20)

Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdfRetos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
Retos de la revistas académicas ante la desinformación (4).pdf
 
Covid 19 infodemia
Covid 19 infodemiaCovid 19 infodemia
Covid 19 infodemia
 
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?Revistas Depredadoras:  ¿están todas las que son, y son todas las que están?
Revistas Depredadoras: ¿están todas las que son, y son todas las que están?
 
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
Curación de contenidos científicos en tiempos de fake science y Covid-19: una...
 
Open science conferencia
Open science conferenciaOpen science conferencia
Open science conferencia
 
Ecic gracia
Ecic graciaEcic gracia
Ecic gracia
 
(De)construyendo la (des)(in)formacion
(De)construyendo la (des)(in)formacion(De)construyendo la (des)(in)formacion
(De)construyendo la (des)(in)formacion
 
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...Libraries fighting fake news  challenges, allies, resources and opportunities...
Libraries fighting fake news challenges, allies, resources and opportunities...
 
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open ScienceImproving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
Improving the scholarly publishing ecosystem: Plan S and Open Science
 
Plan s crecs
Plan s crecsPlan s crecs
Plan s crecs
 
Alopezbo jornada uab2018
Alopezbo jornada uab2018Alopezbo jornada uab2018
Alopezbo jornada uab2018
 
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
Noves revistes, nous continguts, nous formats: canvis en la comunicació cient...
 
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
La irrupció de les fake news en l’ecosistema informacional, oportunitat o ame...
 
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
New skills for information professionals in knowledge intensive organizations...
 
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
Escenarios estratégicos de las revistas científicas de ciencias de la informa...
 
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència obertaRevistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
Revistes i dades en el nou paradigma de la ciència oberta
 
Show me your data!
Show me your data!Show me your data!
Show me your data!
 
Maredata: métricas de una red temática
Maredata: métricas de una red temáticaMaredata: métricas de una red temática
Maredata: métricas de una red temática
 
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
Eclosión de nuevos modelos de revista: aprendizajes para las revistas de cien...
 
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
10 aspectos a considerar por parte de las revistas científicas en Ciencias So...
 

Prom-Open: reflexions sobre com promoure una visió global Open entre els estudiants

  • 1. Prom-Open: reflexions sobre com promoure una visió global Open entre els estudiants Alexandre López-Borrull Estudis Ciències Informació I la Comunicació KIMO Research Group Universitat Oberta de Catalunya alopezbo@uoc.edu @alexandrelopez Open Educational Week UOC 2014 – 13 de març
  • 2. Objectius • Reflexionar sobre les implicacions de tenir una visió oberta com a investigador I docent • Consells I formes per a poder viure en Obert en la docència • Conclusions • Referències bibliogràfiques
  • 3. Les Tecnologies de la Informació I la Comunicació han produït dos grans canvis en la visió de la Ciència I els Científics
  • 4. Visió Col·laborativa • Forma d'entendre la Ciència: a espatlles de gegants • Optimizació de Recursos • Reptes I projectes més ambiciosos • La Ciència serà col·laborativa o no serà Figura 1. Eixam d'abelles http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bienenkoenigin_43a.jpg
  • 5. Visió Open/Oberta Figura 2. Logo Open Access PLOS http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Open_Access_PLoS.svg
  • 6. Open Science • Visió oberta I lliure dels continguts en cada una de les passes de la Investigació Científica • És fortament dependent de les TIC I la seva evolució • Open Notebook • Open Source Software • Open Peer Review • Open Acces • Open Data Figura 3. Logo Open Science http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Open_Science_Logo.jpg
  • 7. Però és Open sinònim de col·laboratiu? Gràfica 1 Open vs Collaborative
  • 8. Per tant, tenir una visió Open... • ...és una ideologia? • ...és una metodologia? • ...és una actitud?
  • 9. Té dificultats viure en Open? Figura 4 Veggi Pride http://en.wikipedia.org/wiki/File:VeggiePrideParis2008.jpg Figura 5 Reciclatge a Barcelona http://ca.wikipedia.org/wiki/Fitxer:Barcelona_recycling_bins.jpg
  • 10. Com a actitud... • ...cal difondre-la • ...cal ser-ne model • ...cal promoure-la en docència Figura 7. Black Power http://en.wikipedia.org/wiki/File:Three_Proud_People.jpg
  • 11. Prom-Open, com promoure la visió Open en docència? Figura 8. Aspectes Open en Recerca
  • 12. Recursos de l'Aula: Materials Assignatures • Proverbi àrab diu:“Si el que vas a dir no és bell que el silenci, no ho diguis” • Adaptat:“Si els continguts que vas a generar no són millors que els ja existents, no els generis • En obert, via OCW o Wiki Figura 10. Capçalera OCW UOC http://ocw.uoc.edu/frontal_ocw_home_v2.gif
  • 13. Recursos de l'Aula: Lectures complementàries • Han de ser en obert? • Considerar que per l'alumne no hi ha cap cost (visible) • Posar en valor el paper de la Biblioteca Figura 10. Capçalera Biblioteca Virtual UOC http://ocw.uoc.edu/frontal_ocw_home_v2.gif
  • 14. Programari • Existeixen alternatives? • És òptim pel model UOC? • És gestionable? Figura 9. Logo d'Open Source Initiative. http://en.wikipedia.org/wiki/File:Opensource.svg
  • 15. PAC's col·laboratives/treball en equip • Metodològicament conceptualitzat I motivat • Emprar eines com wiki • Aprenentatge de la competència Figura 10. Logo Wikispaces http://en.wikipedia.org/wiki/File:Wikispaces-logo.png
  • 16. PAC's com a producte de coneixement • Oferir als alumnes les millors PACs? Selectivitat o exhaustivitat • Fer-les públiques? • Repositori? • Viquiprojectes Figura 11. Encapçalament d'una PAC http://ocw.uoc.edu/frontal_ocw_home_v2.gif
  • 17. Viquiprojecte Preservació de Recursos d'Informació Digital • Consultor: Ciro Llueca Figura 12. Opinions alumnes. http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquiprojecte:Preservaci %C3%B3_de_recursos_d%27informaci%C3%B3_digital
  • 18. Consultoria en obert? • Feedback col·lectiu • Feedback personalitzat en obert • Open vs Transparent http://en.wikipedia.org/wiki/File:Simple_Feedback_02.png
  • 19. Recursos per als alumnes • Imatges • Audiovisuals • Textos • Programaris • ... Figura 14. Logo Creative Commons http://en.wikipedia.org/wiki/File:CC-logo.svg
  • 20. Treballs Finals de Grau I de Màster • Repositori O2? • Disciplinars? • Altres? Figura 15. Apartat Docència Repositori O2
  • 21. Conclusions • Una visió en obert pel que fa a la docència ha de ser global, de la mateixa forma que en Recerca no és només Open Access als articles. • Aquesta visió global afecta a totes les passes I decisions en el disseny d'una assignatura • La promoció efectiva d'una visió oberta ha de traslladar- se als alumnes • Futur: Curs Obert en Línia I Massiu (COLM=MOOC)?
  • 22. Referències bibliogràfiques (I) • López-Borrull,Alexandre; Canals,Agustí (2013) "La colaboración científica en el marco de nuevas propuestas científicas: Open Science, e- Science y Big Data". En: La colaboración científca: una aproximación multidisciplinar,València, 21-23 November 2013. http://hdl.handle.net/10760/20965 • Lopez-Borrull,A. (2012). "Física vs Química: dos modelos de publicación científica". El Profesional de la Informacion. Núm. 2, Pàg. 167-172. ISSN.1386- 6710. http://hdl.handle.net/10760/18736 • Melero, Remedios;Abad-García, Francisca (2008).“Revistas open access: características, modelos económicos y tendencias”. BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, Juny, n. 20. http://www.ub.edu/bid/20meler2.htm • Melero, R. (2008). «El paisaje de los repositorios institucionales open access en España». BiD: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, juny, núm. 20.<http://bid.ub.edu/20meler4.htm> • Villarroya,A.; Claudio-González, M.; Abadal, E.; Melero, R. (2012, març-abril). “Modelos de negocio de las editoriales de revistas científicas: implicaciones para el acceso abierto”. El Profesional de la Información (vol. 21, núm. 2, pàg. 129-135). http://digital.csic.es/bitstream/10261/47769/1/129-135-Villarroya-et-al.pdf
  • 23. Referències bibliogràfiques (II) • Abadal, E. Acceso Abierto a la Ciencia. Barcelona: Editorial UOC, 2013. • Abadal, E., Ollé Castellà, C.,Abad-García, F., & Melero, R. (2013).“Políticas de acceso abierto a la ciencia en las universidades españolas”. Revista española de Documentación Científica, 36(2): e007 http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/789/923 • A. Keefer (2005, desembre). "Aproximació al moviment 'open access'". BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació (núm. 15). http://www.ub.edu/bid/15keefer.htm • Harnad, Stevan (2005).“Fast-forward on the green road to Open Access: the case against mixing up green and gold”.Ariadne, 42. <http://www.ariadne.ac.uk/issue42/harnad/ • López-Borrull,A.; Oppenheim, C. (2004). "Legal aspects of the web".Annual Review of Information Science and Technology.Vol. 38, pp. 483-548.
  • 24. Moltes gràcies!!! Alexandre López-Borrull Estudis Ciències Informació I la Comunicació KIMO Research Group Universitat Oberta de Catalunya alopezbo@uoc.edu @alexandrelopez