Pile 2 sessió 7

Seminari d’intercanvi
centres amb projectes
PILE 12-14 (2n any),
en el marc per al
plurilingüisme escolar
Sessió 7: Planificació i Organització
7 novembre 2013

Contingut Formació
 3 sessions presencials + treball en centre
Certificació de 30h (9h presencials)
 Espai col·laboratiu en línia: sites del seminari.
 Objectiu general: Acompanyament per a la
gestió d’aula i administrativa. Dinamització i
difusió de pràctiques efectives. Intercanvi
d’estratègies i recursos.
 Contingut de les sessions:
– 1a Sessió: Planificació i organització. Centre / aula.
– 2a Sessió: Aspectes metodològics i activitats de referència
– 3a Sessió: Avaluació i seguiment del resultats

Altres informacions
 Espai col·laboratiu: Google site. Seminari intercanvi PILE
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012ceb/
 Correu xtec- editar en el google-site
 Valoracions del curs passats
 Visites a centres
 Auxiliar de conversa del Ministerio
 Sessió tutors 28 de novembre i auxiliars 12 desembre
 Voluntaris lingüístic de CASB i CEA
 Acreditació d’innovació
 Elibrary. Activitats consulat americà
 http://www.xtec.cat/web/projectes/llengues/llenguaanglesa
 http://www.xtec.cat/web/projectes/llengues/pluri

Objectiu de la sessió
Presentar el seminari com a eina de suport, formació entre
iguals i reflexió sobre la pràctica
Identificar els objectius consolidats en el primer any del projecte
Replantejar objectius, estratègies i eines de seguiment, si escau
Implicar els assistents en la tasca d’adaptació, difusió i aplicació
del pla en el centre i fora del centre
 Analitzar una activitat AICLE des del punt de vista d’aplicació
d’aula
Detectar necessitat de formació dels docents

CALENDARI DEL SEMINARI
Calendari
■ SESSIÓ 7: 7 novembre 2013
■ SESSIÓ 8: 30 gener 2014 (desdoblament??)
■ SESSIÓ 9:

3 abril 2014

5

Presentació
 Nom assistents i centre
 Matèries implicades i nivells.
 2 – 3 adjectius que caracteritzin l’estat
de la qüestió.

Preguntes

Què vull
saber?

Dotació econòmica? Recursos?
Possiblitats de formació?...

Què recordem del curs passat?
(activació de coneixements previs)

OBJECTIUS I PLANIFICACIÓ
D’ESTRATÈGIES.

ASPECTES METODOLÒGICS I
ACTIVITATS DE REFERÈNCIA.
AVALUACIÓ I SEGUIMENT
DELS RESULTATS.

CONSOLIDACIÓ DE PROCESSOS I
TRANSFERÈNCIA D’ACTUACIONS.
ÚS DE RECURSOS I EINES
DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES.

DIFUSIÓ I IMPLICACIÓ DE LA
COMUNITAT EDUCATIVA.

.

MONSERDA
AUSIAS MARCH
COSTA I LLOBERA

VICTOR CATALA

SANT IGNASI

JOAN BROSSA
VALLDEMOSA
ESCOLA HOTELERIA

SOLC

CAN FABRA

PRACTIQUES 2

LA MAQUINISTA

EMPERADOR CARLES

MIRALLLETES

BOSC DE MONTJUÏC

PERE IV

ST PERE CLAVER

VILA OLÍMPICA
MERCED
MALLORCA
SAGRADA FAMILIA
PAU CLARIS

VOREMAR

REFLEXIÓ: EL CICLE DE LA MILLORA
(Cicle de Deming PDCA/PDSA)

*

* http://www.sigeiconsulting.com/servicios/formacion/Cicle%20Qualitat/M1/

*

* http://www.francescribalta.cat/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=384&Itemid=109

11

El cicle de millora

Ref: Adaptat de Institute for Healthcare Improvement

Activitat de dinamització i reflexió
Mantindrem

Proposta d’Activitat de
dinamitzacióAmpliarem
i reflexió
Reduirem
Eliminem
Proposta N. Lorenzo 2013

Identificació d’elements i objectius
consolidats
Exemple d’objectius consensuats entre els assistents:









Enlairar, ampliar i fer transcendent l’impacta de millora ( cal concretar)
Implicar al claustre, difondre entre tothom del centre (comunitat educativa)
Crear espai de participació
Crear xarxa entre serveis externs al centre centres
Concretar objectius pedagògics, accions i avaluació de l’alumnat
Crear xarxa dins i fora del centre per a la sostenibilitat del projecte
Cicles de millora
Concretar cap on es focalitza l’impacte

Contextualització i justificació: Ofensiva de país a
favor de l’èxit escolar
Objectius de Govern 2013-2016
Indicador de qualitat:
 Millorar la competència lingüística i comunicativa de l’alumnat a
partir d’un model d’ensenyament plurilingüe propi del sistema
educatiu a Catalunya, amb l’assoliment dels objectius europeus.

Objectius europeus 2020
 Com a mínim el 50% dels joves de 15 anys hauran de ser
capaços de mantenir una conversa simple (nivell d’ “usuari
independent B1” del Marc Europeu Comú de Referència per a les
Llengües) en la primera llengua estrangera (en relació amb
l’actual 42%);
 Com a mínim el 75% de l’alumnat del primer cicle d’educació
secundària, hauria d’estar aprenent almenys dues llengües
estrangeres (respecte del 61% actual).
15

Nivells del Marc europeu comú de referència per a les
llengües a l’ensenyament obligatori: Indicador de Govern
(2012-18)
1a. LLENGUA
ESTRANG

2a. LENGUA
ESTRANG

ALTRES
LLENGÜES

CATALÀ

CASTELLÀ

Comprensió
oral
(entendre)

B2

B2

A2 – B1

A1 – A2

A1 – B2

Comprensió
escrita
(llegir)

B2

B2

A2 – B1

A1 – A2

A1 – B2

Expressió
oral (parlar)

B2

B2

A2 – B1

A1 – A2

A1 – B2

Expressió
escrita
(escriure)

B2

B2

A2 – B1

A1 – A2

A1 – B2

Nivells a assolir al final de l’ESO l’any 2018: Indicador de qualitat educativa
(Pla per a la reducció del fracàs escolar a Catalunya 2012-2018)

Accions de difusió i generalització
del marc teòric pel Plurilingüisme a Catalunya
Presentació general: Fonamentació i
Marc teòric pel Plurilingüisme (Olga Esteve,UPF)
Conferències i Tallers temàtics als territoris
Materials d’integració curricular i llengua estrangera

PILE
Suport recíproc i ensenyament en xarxa
Cal un treball compartit de
docents, centres, administració i famílies

Proposta de materials seleccionats, per àrees i llengües:

Per tal d’ampliar els recursos existents, s’ofereix
aquí un recull existent a:






Arc
Alexandria
eLybrary
BBC
Altres entorns

... Recordeu que qui vulgui donar-se d’alta a l’eLybrary aquest curs
ha d’omplir un formulari!
... ... ...

The Restaurant
http://apliense.xtec.cat/arc/node/175

The hairdresser Salon

The Hospital acting out!


The Gingerbread
man

Ref: materials de l’ARC (Dep. D’Ensenyament)

Materials
d’anglès
per a
l’Educació
Infantil

Halloween Trick or
Treat!

Going shopping with
dollars

Painting Together

A class full of
super heroes

Famous Painters

We're Reporters!

Summer Holidays

School Survey


Materials
d’anglès
per a
l’educació
primària

Illustrating a song

Acting out! Go!

A Game Review

Your Moodle Profile

Go Green

A man with a dream

The Story of my Life

High School Life


Materials
d’anglès
per a
l’educació
secundària

A recipe from the UK

Reading Strategies
with "Zorro"

The Weather (Infants)
http://alexandria.xtec.cat/mod/
data/view.php?d=4&rid
=448&filter=1

Amazing Animals (Second
Cycle)
data/view.php?d=
4&rid=275

Autumn (IE)
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4&rid
=583&filter=1

What time is it? (SC)
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.ph

Materials
d’anglès per a
l’educació
Shapes (IE)
primària i
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4&rid
=472&filter=1
secundària

Parts of the Body and face
(First Cycle)
data/view.php?d=
4&rid=294

Ref: materials d’Alexandria (Dep. D’Ensenyament)

What are you like? (Third
Cycle)
http://alexandria.xtec.cat/mo
d/data/view.php?d=4
&rid=41#presentacio

People and professions
(TC)
http://alexandria.xtec.cat/
mod/data/view.php
?d=4&rid=666

Le Petit Prince (2 ESO)

Saveurs et cuisine (1
ESO)

Monuments du monde (3
ESO)
http://apliense.xtec.cat/arc/
node/29610

Le petit Nicolas: Le
film(3 ESO)

On y va (4 ESO)
http://apliense.xtec.ca
t/arc/node/29474

Couleurs, formes et
saveurs (Primary/ESO)


Materials de
francès per
a l’educació
primària i
secundària

Le dîner des cons. (4
ESO)

Voyage à Paris
(ESO/BAT)
http://apliense.xtec.cat/ar
c/node/29416

Paris, on t'aime
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4
&rid=658

Jours de la semaine

Parcours à Paris
http://alexandria.xtec.cat/mod/data/view.php?d=4
&rid=1466

Chercher un logement
http://exchange.smarttech.c
om/details.html?
id=aa0ddcbe-c5ea-403ca4e1-3756101cf053

Verbe Avoir
http://exchange.smarttech.co
m/details?id=c8c93
de0-fa08-443f-b4a6f980e1ad2793

Verbes irréguliers en –RE
comme "prendre"
http://exchange.smartt
ech.com/details.html?i
d=f9e0ac82-9e8c-4b73
-881b-84f9ed175b8

Ref: materials d’Alexandria (Dep. D’Ensenyament) i Smart Exchange

http://exchange.smarttech.
com/details.html?id=7733
24d7-dcff-4368-a362ebcc36a0a6d5

Materials de
francès per a
l’educació
primària i
secundària

Des animaux
http://exchange.smarttech.co
m/details.html?id=b181d64fe427-419f-9d02199007627e2d

Le temps
http://exchange.smarttech.com
/details.html?id=ea51
a06b-53b1-4646-9
52a-7751f013665a

Mathématiques en français
pour télécharger (TC)
http://mathematique.tableau-noir.net/exerc
math_cycle_iii.html

Le corps humain (FC/SC)
http://exchange.smarttech.com/
details.html?id=4a57d2cf-b3
f7-4736-9a7f-8f5d6f136cf9

Items français typiques
(TC-ESO)

La chaine alimentaire (SC)
http://exchange.smarttech.com/details.html?id=57
20e491-0316-4705a390-1360951efc6b

L'Égypte Ancienne (TC)
http://exchange.smarttech.c
om/details.html?id=e46b
6292-d437-432d-90e
2-b32b082676de

http://lewebpedagogique.com/je
ulangue/files/2011/01/M
JFranceTypique.pdf

Materials
de francès
per a
l’educació
primària i
secundària

Qu'est-ce qu'une civilisatión? (TC)
http://exchange.smarttech.com/details.html?id=0befcfc7-0f2e-4f2f
-b1ec-8f55b8b5a742

Faits divers - Vrai ou
Faux? (ESO/BAT)
http://lewebpedagogique.com/jeul
angue/files/2011/01/Intrus
FaitsDivers.pdf

Francolab québecois avec fiches
pédagogiques à télécharger
(ESO/BAT)
http://francolab.tv5.ca/proje
ts/200/Maudits-francais?u
nite=507eab5a0e128

Ref: materials de diferents repositoris

Les parts del cos en
alemany (TC/ESO)
http://alexandria.xtec.cat/m
od/data/view.php?d
=4&rid=254

Primary resources in
Italian (SC/TC)
http://www.primary
resources.co.uk/mfl/
mfl_italian.htm

Jocs de vocabulari en
alemany (TC/ESO)
http://www.digitaldialec
ts.com/German.htm

Italian online (ESO)
http://www.iluss.it/
schede_gram_free.
html

Eine Reise nach
Deutschland (ESO)
http://alexandria.xtec.cat/mo
d/data/view.php?d=4&
rid=47#presentacio

German Studystacks Flashcards in German
(ESO)
http://www.study
stack.com/German

Ref: materials d’Alexandria (Dep. D’Ensenyament) i d’altres repositoris

Materials
d’alemany i
d’italià per
a
l’educació
secundària

Learn Italian Pod
(ESO/BAT)
http://www.learnita
lianpod.com/

Short lessons in Italian
http://mylanguages.org/lear
n_italian.php

Wine makeing processes

Developing writing skills

(Indústries alimentàries)

(Administració i gestió)

http://alexandria.xtec.
cat/course/view.php
?id=507&topic=0

http://alexandria.xtec.cat/m
od/data/view.php?d
=2&rid=1608

Photovoltaic System
Installations (Electricitat i

Job hunting (FOL)
http://alexandria.
xtec.cat/course
/view.php?id=
502&topic=0

Receiving the costumer in
the workshop (Transport
i manteniment de vehices)

cat/course/view.php
?id=500&topic=0

The enemies of our
garden (agrària)
http://alexandria.xtec
.cat/course/view.
php?id=494&topic=0

Ref: materials d’Alexandria (Dep. D’Ensenyament)

electrònica)

http://alexandria.
xtec.cat/course/view
.php?id=486&topic=0

Materials
d’anglès per
a la
Formació
Professional

Microcontroler
programming (Electricitat
i electrònica)

cat/course/view.php?
id=484&topic=0

Have you tried turning it
on and off again? (Informàtica
i comunicacions)

http://alexandria.xtec
.cat/course/view.php
?id=477&topic=0

ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ D’AULA:
TREBALL PER GRUPS
1. Què és el que vull que els meus alumnes sàpiguen i què seran
capaços de fer en finalitzar la unitat de treball?

2. Com demostraran els alumnes el que han après i com ho aplicaran?

3. Com intervindré amb els alumnes que presenten dificultats i amb els
que presenten un nivell alt d’aprenentatge?

Miquel Suñé, Escola Pràctiques 2

Tasca
1. Transmetre al centre el contingut de la
sessió.

2. Revisió dels objectius, el pla d’acció i
els indicadors d’avaluació del projecte.

Fotografia:http://www.pallarscomunicacio.com/invertirencomunicacio/

Treball virtual: PRIMERA

Tasca:
 Identificar i aplicar una estratègia de difusió, cohesió i creació de clima de
centre per a garantir la consolidació i sostenibilitat del projecte.
 Cal lliurar un escrit indicant quina estratègia s’ha fet servir (dates, espais,
circuits comunicatius, implicació de l’equip directiu).
 Cal incloure una reflexió personal i observacions sobre l’impacte de
l’activitat per a implicar la resta del claustre en actuacions participatives del
projecte PILE.
Activitat a distància:
 Una vegada recollides totes les propostes dels diferents centres, es penjaran a
l’espai virtual del curs, i caldrà:
 Consultar les propostes dels companys d’altres centres (fins i tot d’altres
territoris).
 Ampliar les activitats de transferència, difusió i cohesió de l’equip didàctic,
amb al menys dues estratègies alienes escollides entre les dels companys.
 Cal lliurar al formador un breu comentari amb les dades de les dues
noves estratègies aplicades (dates, espais, circuits comunicatius, implicació
30
de l’equip directiu).

THINK DIFFERENTLY,
LEARN HOW TO
IMPROVE AND WALK
TOWARDS SUCCESS.
W. Edwards Deming

31
http://alexisgrant.com/2012/10/31/what-would-your-life-be-like-if-you-started-thinking-differently/

Pile 2 sessió 7

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Pile 2 sessió 7

Similar to Pile 2 sessió 7 (20)

Pile 2 sessió 7

Editor's Notes