6. تفصيل العلج و التداخلت
التفهم للتي :
- علم نفس العلنات – نفسه.
- علم نفس الطفال و المراهقين و نموهم .
- تحديد التأثيرات التي حدثت و التعامل معها .
- ادواتنا للتعامل .
7. علم نفس العلنات
ثقافة . - العلن رسالة –
- سلعة ) تجارية – غير تجارية (.
- العلن تغيير في الدراك ...... للستهلك
- القناع .
- تغيير او تغيير صورتها البيئة.
و غيرها .................
8.
9. ملخص لهم التأثيرات النفسية للعلنات علي
الطفال و المراهقين .
سلوكية
الستعداد و الموقف – التقليد - الكذب ممكن - نمط حياة ،تدخين و سمنة و
الستهلك – المهارات الجتماعية و لغة الجسد +/- – استهلك الوقت –
العتمادية و قلة المثابرة.
في الفكار و المفاهيم
الستعداد و الموقف – الثقافة – مبدأ المتعة – مبدأ المظاهر و ليس الجوهر -
تصور الذات .
في المشاعر
الستعداد و الموقف- الحباط – الشعور بالوحدة – الندفاعية – النرجسية +/-
-الميل للنطباعية – الثقة سريعا في الخرين- اليات الدفاع النفسية غير
الناضجة .
في المعايير الخلقية
الثقافة – اللغة – تأثير الشلة – مشاعر الذنب و الخجل- المادية
10. هل للعلنات تاثيرات ايجابية
- العلن مكمل للعمل و ليس كل العمل .
- العلن بوسيلة تلتزم بالثقافة العامة و المعايير الخلقية في تحقيق
رسالته وهدف القناع .
) العمل – زيادة الثقة بالنفس و الحماس – الهوايات – الجدية – فنون
القناع و التفاوض (.
11. التداخلت العملية
)حسب المرحلة العمرية(
• تداخلت محددة • تداخلت عامة
• وسط للتغيير وللتربية .
• ثقافة جيدة .
• استخدام العلنات نفسها .
• ارشاد للسر و تدريب للوالدية و بناء الثقة .
• الحوار و القناع ، كأداة للوالدين و المدرسين
و المتعاملين مع المراهقين .
- خدمة ما بعد الحوار و القناع .
- المرحلة السنية التي نتعامل فيها .
12. نصائح عامة
الحوار و الثقة ميزة الوالدية – حوار في كل سن للبناء ) الستماع – الندية – •
التعاطف ورسائل الحب – التقبل – الحترام – الستوضاح – القناع –
المواجهة بلطف – التكراررررررررررررررر بدون نصائح مملة - محاورة
اصدقائه مباشر او غير مباشر – وضع اهداف مشتركة - التعامل مع مقاومة
الحوار - امكانية التجربة و الخطأ و التعلم بدون نقد لذع (.
تغيير المواقف من الشياء ) طفل بتغيير المزاج بموسيقي او العاب ، طفل في •
اول المدرسة بالتدريب و التعليم ، المراهقة بتغيير المفاهيم – تبادل الدوار و
اللعب و السيكودراما (.
تكوين فاعلية الذات ) كيفية التعامل مع ذاته في مشاعره و افكاره و ل يحركه •
فقط الخرين (.
تعليم ) متابعة الذات – السماح بمتابعة الخر – الدافعية – طرق التفكير ، •
التفكير و الترتيب و المراجعة - الدراك الجتماعي الجمعي (.
بدائل المفاهيم الخاطئة ) الخرين – ربط الثقة باحتياجات – البهار - قلة •
الرادة او الندفاعية (.
الشتراك في العمل او العلنات التطوعية . •
13. مكرر – علجي :
ملخص لهم التأثيرات النفسية للعلنات علي الطفال و
المراهقين .
سلوكية
الستعداد و الموقف – التقليد - الكذب ممكن - نمط حياة ،تدخين و سمنة و
الستهلك – المهارات الجتماعية و لغة الجسد +/- – استهلك الوقت –
العتمادية و قلة المثابرة
في الفكار و المفاهيم
الستعداد و الموقف – الثقافة – مبدأ المتعة – مبدأ المظاهر و ليس الجوهر -
تصور الذات .
في المشاعر
الستعداد و الموقف- الحباط – الشعور بالوحدة – الندفاعية – النرجسية +/-
-الميل للنطباعية – الثقة سريعا في الخرين- اليات الدفاع النفسية غير
الناضجة .
في المعايير الخلقية
الثقافة – اللغة – تأثير الشلة – مشاعر الذنب و الخجل- المادية
14. لنريد ان نحبس في الصندوق و ل
ان نحمله و لكن نريد ان نستفيد به .