إعداد درس في اللغة العربية

[object Object],[object Object],[email_address]

شمس الفصحى تشرق من جديد تقدم [email_address] تصوراً ل تخطيط وإعداد الدرس

فريق التدريب ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

هيا بنا نتعرف على أخر الإنجازات

ماذا تتوقعون من التدريب؟؟؟

أولا : الأهداف ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثانيا : المحتوى ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثالثا : الوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object]

رابعا : طرق التدري ب ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مفهوم إعداد الدرس ,[object Object],[object Object]

لماذا الإعداد؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

- ما محتويات دفتر التحضير؟ ,[object Object],[object Object]

1 - القسم الأول : التخطيط للعام الدراسي ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2- القسم الثاني : التخطيط للدروس اليومية

كيف تنجح في تقويم ما قمت بإعداده من دروس؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثانيا : أهداف الدرس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

كيف يمكن للمعلم صياغة الأهداف السلوكية الهدف السلوكي : هو أصغر ناتج تعليمي سلوكي ( لفظي أو غير لفظي ) متوقع حدوثه لعملية التعلم ويمكن قياسه . ويتكون الهدف السلوكي من : ( 1) ( 2 ) ( 3 ) (4) (5) (6) أن + فعل سلوكي + المتعلم + المصطلح العلمي + الحد الأدنى من الأداء + ظروف تحقيق الهدف . مثال : أن / يؤدي / المتعلم / مهارات الصلاة / بإتقان / من خلال التطبيق العملي

ما المقصود بالهدف السلوكى ؟ ,[object Object],[object Object]

هل الهدف ضرورة ملحة في العملية التربوية ؟ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

إيجابيات الأهداف في العملية التربوية : ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

مجالات الأهداف السلوكية : ,[object Object],(1) المجال الإدراكي أو العقلي أو المعرفي : ويشمل الأهداف التي تتناول وتذكر المعرفة وإدراكها وتطوير القدرات والمهارات الذهنية (2) المجال الوجداني أو العاطفي أو الانفعالي ، ويشمل الأهداف التي تصف التغيرات في الاهتمامات والمو ا قف والاتجاهات والقيم وتنمية التقدير والتكيف .

مجالات الأهداف السلوكية ,[object Object]

1 ـ المجال ال إ دراكى ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

التذكر تذكر و استرجاع المعلومات يسمع نشيد يذكر أماكن و أسماء ما اسم الولد فى القصة؟ أين ذهبت البطة؟ سمع نشيد ... الفهم فهم و ترجمة أو تفسير المعلومات بناء على التعلم السابق يفسر - يلخص يصف - يوضح يبين ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],التطبيق اختيار و نقل و استخدام البيانات و المبادئ ل إ نجاز مهمة أو حل مشكلة ما بتوجيهات بسيطة يستخدم - يحسب يحل – يعرض – يطبق - يكون ,[object Object],[object Object],[object Object],التحليل تصنيف وتمييز فروع و مكونات الأشياء و الافتراضات و المدلولات و العلاقات بينها يحلل يكون مجموعات يقارن - يوزع يفصل ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],التقويم اصدار حكم فى ضوء معايير أو قواعد محددة يستخدم - يحكم يوصى - ينقد يبرر ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],التركيب دمج و تكامل الأفكار ل إ نتاج خطة أو ا قت راح أو منتج جديد يصمم - يبتكر يفترض - يبنى يخطط - يرك ب ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],المستوى التعريف أمثلة للأفعال نماذج للأسئلة

ثانياً : المجال النفسي حركي ( المهاري ) ,[object Object]

ثالثاً : المجال الوجداني ( العاطفي ) ,[object Object]

[object Object],[object Object]

أجزاء الهدف السلوكي ,[object Object],[object Object]

مواصفات الهدف السلوكي الجيد ,[object Object],[object Object],[object Object]

ورشة العمل ( تطبيق على الأهداف السلوكية وصياغتها ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ثالثا : التمهيد للدرس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

رابعا : محتوى الدرس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

خامسا : الوسائل التعليمية ,[object Object]

ما الأمور الهامة التي يجب عليك أن تراعيها قبل كتابة الوسيلة التعليمية؟ ,[object Object]

كن حذرا من الآتي :- ,[object Object]

خامسا : الوسائل التعليمية ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

سادسا : طريقة التدريس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

- طرق التدريس ,[object Object]

ومن طرق التدريس التي يمكن استخدامها في التدريس ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ما المعايير التي يجب عليك أن تراعيها عند اختيارك طريقة التدريس المناسبة؟ ,[object Object]

أسئلة التقويم ,[object Object]

يخلط الكثير من الناس وبخاصة في مجال التربية والتعليم بين الاختبار والقياس والتقييم والتقويم ,[object Object],[object Object]

التقييم ,[object Object]

التقويم ,[object Object]

ومن المعايير التي يجب أن تراعى عند التقويم ,[object Object]

تتنوع أساليب التقويم بحيث تشمل : ,[object Object]

سابعا : أسئلة التقويم ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

أسلوب التقويم المستخدم ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

إعداد درس في اللغة العربية

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Destacado

Destacado (20)

Similar a إعداد درس في اللغة العربية

Similar a إعداد درس في اللغة العربية (20)

Más de abeerma

Más de abeerma (6)

Último

Último (13)

إعداد درس في اللغة العربية