Rúbrica para ESO e Bacharelato dunha presentación oral planificada acompañada dunha presentación.

1. RÚBRICA DE AVALIACIÓN DUNHA EXPOSICIÓN ORAL CON PRESENTACIÓN
Relatora/or e tema: Nota
4 3 2 1 PUNTOS
Actitude e
comportamento
A súa actitude era segura e positiva e
mantivo sempre o contacto visual co
público. A súa postura corporal foi a
adecuada e manexou o seu corpo con
soltura.
Fala co público, só le o documento cando
é necesario.
Completou o tempo da exposición.
A súa actitude era positiva aínda que un
pouco insegura e mantivo sempre o
contacto visual co público. A súa postura
corporal foi a adecuada sempre aínda que
o seu corpo denotaba nerviosismo.
Fala co público, só le o documento cando
é necesario.
Non completou o tempo da exposición
pero aproximouse.
A súa actitude era moi insegura aínda que
conseguiu manter sempre o contacto
visual co público. A súa postura corporal
foi a adecuada a meirande parte do
tempo.
Fala co público pero le o documento máis
do necesario.
Sobroulle máis dun 10% do tempo ou
perdeu tempo na exposición.
A súa actitude non era positiva. A
meirande parte do tempo non mantivo o
contacto visual co público. A súa postura
corporal era inadecuada para unha
situación formal.
Non fala co público, dedícase a ler o que
está escrito.
Sobroulle moito tempo.
Lingua
empregada
O seu discurso foi fluído e natural.
Empregou un rexistro culto nos planos
fonético, morfosintáctico e léxico-
semántico.
A súa lingua careceu de incorreccións de
ningún tipo.
O volume de voz e a vocalización
facilitaban a comprensión.
O seu discurso foi fluído e natural.
Empregou un rexistro culto nos planos
fonético, morfosintáctico e léxico-
semántico.
A súa lingua incluíu algunhas
incorreccións de menor importancia.
Podíase entender ben aínda que o
volume de voz era un pouco baixo.
O seu discurso foi pouco fluído e natural.
Empregou un rexistro que non sempre foi
culto.
A súa lingua incluíu bastantes
incorreccións.
O volume ou a vocalización facían difícil a
comprensión do discurso.
O seu discurso non foi nin fluído nin
natural.
Non empregou un rexistro culto nos
planos fonético, morfosintáctico e léxico-
semántico.
A súa lingua incluíu moitas incorreccións.
Non se podía entender porque nin o
volume nin a vocalización eran correctos.
Calidade da
explicación
Explicou ben o tema afondado nel e
amosando dominio da materia.
Saudou, presentouse e despediuse con
corrección.
Realizou unha valoración correcta do seu
tema.
Explicou ben o tema aínda que non
afondou moito na materia de estudo.
Saudou, presentouse e despediuse con
corrección.
Realizou unha valoración correcta do
tema.
Explicou o tema con dominio desigual das
diferentes partes.
Saudou, presentouse e despediuse.
Realizou unha valoración pobre do seu
tema.
Non explicou ben o tema nin amosaba
dominio da materia.
Esqueceu saúdo, presentación e/ou
despedida.
Non realizou unha valoración do seu
tema.
Contido da
presentación
Engade información ao dito.
As diapositivas manteñen unha orde
lóxica.
As fontes de documentación están ben
referenciadas.
A lingua empregada é correcta en todos
os seus planos.
Engade información ao dito.
As diapositivas manteñen unha orde
lóxica.
As fontes de documentación están ben
referenciadas.
A lingua empregada inclúe algunhas
incorreccións.
Non engade información ao dito.
As diapositivas manteñen unha orde
lóxica.
As fontes de documentación están ben
referenciadas en xeral.
A lingua empregada inclúe bastantes
incorreccións.
Non engade información ao dito ou non é
pertinente.
As diapositivas non manteñen unha orde
lóxica.
As fontes de documentación en xeral non
están ben referenciadas.
A lingua inclúe moitas incorreccións.
Aspectos
formais da
presentación
É visualmente atractiva.
A relación entre texto e imaxe é a
correcta.
Existe un contraste correcto entre imaxe
e fondo. Vense correctamente todos os
seus elementos dende calquera situación
da aula.
A portada contén todos os seus
elementos.
Visualmente non resulta moi atractiva.
A relación entre texto e imaxe é a
correcta.
Existe un contraste correcto entre imaxe
e fondo. Vense correctamente todos os
seus elementos dende calquera situación
da aula.
A portada contén todos os seus
elementos.
Visualmente non é demasiado atractiva.
Presenza excesiva de texto.
Existe un contraste correcto entre imaxe
e fondo. Non se ven correctamente todos
os seus elementos dende calquera
situación da aula.
A portada contén todos os seus
elementos.
Visualmente non é nada atractiva.
A relación entre texto e imaxe é
incorrecta.
Non existe un contraste correcto entre
imaxe e fondo. Non se ven correctamente
todos os seus elementos dende calquera
situación da aula.
A portada non contén todos os seus
elementos.
A Profa, 2006 (reelaboración dun conxunto de materiais previos doutras profesoras e profesores)