Vortrag von Prof. Friedrich zur Informatikausbildung an der TU Dresden, zum Schülerrechenzentrum und zum Informatikwettbewerb in der AG Personal von Softtware Saxony am 24.9.08 in Dresden

1. Beratung
zur Informatik in Sachsen
… Bildungsstandards Informatik
… Schülerrechenzentrum
… Informatikwettbewerb
Prof. Dr. Steffen Friedrich
Institut für Software- und Multimediatechnik
Arbeitsgruppe Didaktik der Informatik/Lehrerbildung
http://dil.inf.tu-dresden.de
steffen.friedrich@tu-dresden.de
24. September 2008

2. Aktivitäten der Wirtschaft

3. Aktivitäten der Fachgesellschaft

4. Aktivitäten der Fachgesellschaft

5. Wie geht es weiter?

6. Bildungsstandards Informatik

7. Werkzeuge

8. Bildungsstandards – wie weiter ...
Eignung vorliegender „Bildungsstandards“ betrachten
-> z.B. Baden-Württemberg
vorhandene Lehrpläne unter dem Blickwinkel der Standards
genauer untersuchen
-> was müsste wie anders formuliert werden
Aufgaben zum Test von Inhaltsbereichen überlegen und
strukturiert zusammenstellen
-> Vorbereitungen für länderübergreifende Tests
(Rahmenbedingungen!)
Lehrende beim Unterrichten nach Kompetenzen unterstützen
-> Beispiele oder ... für einen möglichen Unterricht
zusammenstellen

9. Schülerrechenzentrum Dresden
Das Schülerrechenzentrum der
Technischen Universität Dresden
ist ...
ein Zentrum für Begabtenförderung auf den
Gebieten Informatik und Elektronik
eine Möglichkeit zur Studienvorbereitung
ein Konsultationszentrum für Schüler und Lehrer
I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S

10. Schülerrechenzentrum Dresden
Partner des SRZ
Das SRZ wird unterstützt von ...
der Technischen Universität Dresden
dem Sächsischen Staatsministerium für Kultus
der Stadt Dresden
verschiedenen Firmen
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11. Schülerrechenzentrum Dresden
Schuljahr 2008/09
100 Schüler/innen, davon 4 Mädchen aus 36
verschiedenen Schulen
13 Arbeitsgemeinschaften, davon 8 mit Theoriekurse
16 AG-Leiter sind am SRZ tätig, davon 12 Studenten,
1 TU Mitarbeiter und 3 Lehrer
17 Schüler bringen Ihren Informatikkurs als Grundkurs
in die Abiturwertung
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12. Schülerrechenzentrum Dresden
Software Saxony Sonderpreis
Gold-Sponsoren
Interface systems GmbH
Communardo GmbH
T-Systems Multimedia Solutions GmbH
Saxonia Systems AG
Bronze-Sponsoren
Dresden Informatik GmbH
i.S.X. Software GmbH & Co. KG
i.S.A. Dresden GmbH & Co. KG
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13. Schülerrechenzentrum Dresden
Software Saxony Sonderpreis
Markus Wutzler wurde im Schuljahr 2007/08 mit dem Software-
Saxony- Sonderpreis für eine “Hervorragende Jahresarbeit im
Bereich Informatik“ ausgezeichnet.
Seien Jahresarbeit “StudentORG 2.0″,
eine webbasierte Softwarelösung, mit
der Stundenpläne und Zensuren in
einem geschützten Internetbereich
hinterlegt werden können.
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15. Wettbewerbsteile
Wettbewerbsteil für Schulart
kreatives Nutzen von Computern Grundschule
Problemlösen mit Anwendersystemen Mittelschule
Algorithmieren und Programmieren Gymnasium
Problemlösen für die Lehre, Technik oder
Berufsbildende Schule
Wirtschaft
Lebenspraktische Nutzung von Computern Schule zur Lernförderung
Für die verschiedenen Wettbewerbsteile werden Aufgaben für
unterschiedliche Altersgruppen gestellt.

16. Organisation
• Der Wettbewerb läuft jeweils über ein Schuljahr.
• Er wird in zwei Stufen ausgetragen. In der 1. Stufe werden Regionalwettbewerbe
durchgeführt. Sie finden an den Schulen bzw. an außerschulischen Einrichtungen
statt. Für die Organisation des Wettbewerbs ist ein Lehrer verantwortlich. Die 2. Stufe
sind die zentral organisierten Landeswettbewerbe. Dafür qualifizieren sich die besten
Schüler der Regionalwettbewerbe.
• Für beide Stufen werden Aufgabenstellungen sowie die Musterlösungen und
Bewertungshinweise zentral vorgegebenen. Diese werden von den
Aufgabenkommissionen erstellt.
• Der Wettbewerb endet mit der zentralen Auszeichnungsveranstaltung. Sie wird vom
Organisationskomitee ausgerichtet und findet jedes Jahr an einer anderen
sächsischen Hochschule statt. Es werden pro Gruppe drei Preise vergeben. Mit Hilfe
von Sponsoren ist es möglich, jedes Jahr wertvolle Preise an die erfolgreichsten
Schüler zu vergeben.

17. Teilnehmer 2008
Schulart Schüler Schulen
Grundschule 438 32
Mittelschule 3371 147
Gymnasien 647 44
Berufsschulen 91 7
Förderschulen 1419 34
Gesamt 5966 264

18. Beispielaufgabe 1
Klasse 11/12
Gegeben sei ein Spielbrett mit 3x3 Feldern.
Folgende Spielregeln werden vereinbart:
Ein Feld ist entweder schwarz oder weiß. Falls man
ein Feld berührt, ändern das berührte und alle
angrenzenden Felder ihre Farbe (diagonale Felder
grenzen nicht an). Beim Berühren des mittleren
Feldes würde also folgendes Bild entstehen:
Das Spiel ist gewonnen, wenn alle Felder schwarz
gefärbt worden sind.

19. Beispielaufgabe 2
Klasse 7/8
In vielen Lebensbereichen werden
Identifikationsnummern verwendet, um
Personen, Gegenstände u. a. eindeutig
identifizierbar zu machen. ...
Genau so wird das auch bei den Lokomotiven
und Wagen der Deutschen Bahn gemacht.
Diese quot;Loknummernquot; sind stets 6-stellig und
werden vorn oder an der Seite der Lok
angebracht, wie es das Bild zeigt.
(Hier folgt die Beschreibung des Aufbaus)

20. Beispielaufgabe 2
Klasse 7/8
Nenne 2 weitere Beispiele, wo es Nummern gibt, die
Personen oder Gegenstände eindeutig identifizieren.
Ziel: Schüler stellt Bezug zu Alltag her
Beschreibe mit Sätzen der Form WENN ... DANN...
SONST... wie du aus einer Ziffer der Loknummer die
Zahl berechnest, die als Summand in die Summe
eingeht, mit der letztendlich die Prüfziffer bestimmt
wird.
Ziel: Aufstellen von Algorithmen in verbaler Form

21. ... wird organisiert
durch

22. ... wird unterstützt
durch