Puheenvuoro Varmuutta Valmasta -seminaarissa 31.8.2017 Kalajoella

1. Digitaidot ja Valma-koulutus
Varmuutta Valmasta -seminaari
31.8.2017 Kalajoki
#varmuuttavalmasta
Riikka Vanninen
TVT-päällikkö, Kiipulan ammattiopisto
riikka.vanninen @kiipula.fi
Diat: slideshare.net/RiikkaVanninen
Twitter: @riikkavanninen

2. Top Tools for Learning 2016
http://c4lpt.co.uk/top100tools/top-200-tools-for-learning/
1. YouTube
2. Google Search
3. Twitter
4. PowerPoint
5. Google Docs/Drive
6. Facebook
7. Skype
8. LinkedIn
9. WordPress
10. Dropbox
11. Wikipedia
12. Yammer
13. WhatsApp
14. Prezi
15. Kahoot
16. Word
17. Evernote
18. Slideshare
19. OneNote
20. Slack
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

3. Top Tools for Education 2016
http://c4lpt.co.uk/top100tools/top100-edu/
1. YouTube
2. Google Docs/Drive
3. PowerPoint
4. Google Search
5. Twitter
6. Dropbox
7. Prezi
8. Kahoot
9. Powtoon
10. Word
11. Moodle
12. Screencast-O-Matic
13. WordPress
14. Google Chrome
15. Facebook
16. Google Forms
17. Skype
18. Padlet
19. Google Apps for Education (GAFE)
20. Camtasia
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

4. Top Tools for Personal Learning 2016
http://c4lpt.co.uk/top100tools/top100-ppl/
1. Google Search
2. YouTube
3. Twitter
4. Facebook
5. LinkedIn
6. WordPress
7. Skype
8. Wikipedia
9. Google Docs/Drive
10. PowerPoint
11. WhatsApp
12. Dropbox
13. Evernote
14. Slideshare
15. Word
16. OneNote
17. TED Talks
18. Feedly
19. Pinterest
20. Yammer
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

5. Diginatiivit ja digi-immigrantit?
Prensky 2001
• Diginatiivit
• 1990- ja 2000-luvulla syntyneet
• Ensimmäinen sukupolvi, joka on syntynyt
uuden teknologian aikakaudella ja
kasvanut teknologioiden parissa
• Digi-immigrantit (digital immigrants)
• Tutustuneet uuteen tekniikkaan ja alkaneet
käyttää sitä vasta aikuisina
• Tietoteknisesti taitavillakin digi-
immigranteilla säilyy ”aksentti”
digitaaliseen kieleen: vanhat totutut
toimintatavat vaikuttavat digitaaliseen
toimintaan
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0
Kuva: pixabay.com, CC0

6. Diginatiivit
Prensky 2001
• Verkottuneita
• Nopeita tiedonkäsittelijöitä
• Taipumus usean asian yhtäaikaiseen suorittamiseen
• Halu luoda itse sisältöä
• Kuvien suosiminen tekstin sijaan
• Yhteistyö mieluummin kuin yksin puurtaminen
• Vaativat jatkuvaa aktivointia kyetäkseen säilyttämään
mielenkiintonsa ja keskittymiskykynsä
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

7. Onko diginatiiveja olemassa?
• Diginatiivin käsite vääristynyt, koska termin oletetaan usein
tarkoittavan sitä, että joku on ”syntynyt älylaite kädessään”
eli osaa intuitiivisesti käyttää erilaisia laitteita
 Diginatiivit eivät osaa automaattisesti käyttää erilaisia
digitaalisia laitteita
mutta
 Teknologian kanssa kasvaneille on tyypillistä valmius ja
rohkeus kokeilla ja oppia uusia asioita tieto- ja
viestintätekniikan käytössä – laitteet osa arkipäivää ja väline
erilaisten asioiden tekemiseen
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

8. Viihdekäytöstä oppimiskäyttöön
• Omien laitteiden käyttäminen
opiskelussa arkipäiväistymässä,
opiskelijoilla jo paljon omia laitteita
käytössään (BYOD)
• Käytössä edelleen myös oppilaitosten
laitteita, esim. läppärit, tabletit
 Oman laitteen haltuunotto
viihdekäytöstä oppimisen ja oman
osaamisen kehittämisen välineeksi
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

9. Valmentavassa koulutuksessa käytössä jo mm.
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

10. Mutta mihin digitaalisia ratkaisuja Valmassa
käytetään?
• Sisältöjen opettamiseen ja
oppimiseen
• Kommunikointiin
• Tiedottamiseen ja viestintään
• Arjen taitojen vahvistamiseen
• Elävöittämiseen
• Piristävänä osana
opiskelupäivää
• Oman osaamisen näkyväksi
tekemiseen
• Ja moneen muuhun
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

11. Arjen digitaidot
• Verkkoviestintä, yhteydenpito
digitaalisesti
• Netiketti, someketti, verkon
käytössäännöt
• Tietosuoja, yksityisyys verkossa
• Oman laitteen käyttö arjen
apuvälineenä: herätykset,
muistutukset, sähköinen kalenteri,
jaetut kalenterit, sanelu, kartat jne.
• Verkkoasiointi
• Tiedonhaku, mediakriittisyys, eKirjat
• Jne.
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

12. Oman osaamisen näkyväksi tekeminen 1/3
• Blogit
• Blogi päiväkirjana, myös ePortfoliona
• Työssäoppimisblogit
• Omaan alaan liittyvistä aiheista
bloggaaminen
• Kuvat ja videot osana blogia
• Videot
• Oman osaamisen näkyväksi tekeminen
videoimalla työn tekemistä
• Upotettuna blogiin tai videoblogit (vlogit)
• Julkaisukanavana yleensä YouTube
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0
Kuva: pixabay.com, CC0

13. Oman osaamisen näkyväksi tekeminen 2/3
• ThingLink
• Interaktiivinen kuva
• Itse tehdyt työohjeet
• Työtehtävässä tarvittavien työvälineiden/
materiaalien esittely, työtehtävän eri työvaiheiden
kokoaminen yhteen kuvaan
• Oman osaamisen esitteleminen: ePortfolio,
näyteportfolio
• Padlet
• Virtuaalinen seinä
• Opiskeltavien asioiden kokoaminen,
teemoitteleminen
• Oman osaamisen esitteleminen: ePortfolio,
näyteportfolio
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

14. Oman osaamisen näkyväksi tekeminen 3/3
• Instagram
• Käytetään yleensä mobiililaitteilla
• Kuvien muokkaaminen ja jakaminen palvelussa helppoa ja
IG:ssa julkaistu kuva helppo jakaa myös esim.
Facebookissa
• Oman osaamisen näkyväksi tekeminen kuvien avulla –
kuviin osuvat hashtagit
• Pinterest
• Virtuaalinen muistitaulu/korkkitaulu, jossa sisältöjä kootaan
ja jaetaan teemoittain itse nimettyihin muistitauluihin
• Ammattialan eri teemoista kootut muistitaulut, verkossa
olevien työohjeiden, materiaalien tmv. kokoaminen
muistitauluihin, omien eri verkkosivuilla olevien tuotosten
kokoaminen yhteen
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

15. Mitä tulossa?
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

16. AR, VR ja MR
• Augmented Reality – lisätty
todellisuus
• Virtual Reality –
virtuaalitodellisuus
• Mixed Reality – yhdistetty
todellisuus
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

17. Robotisaatio, automatisaatio, tekoäly
• Teollisuusrobotit jo arkipäivää
• Raskaiden ja yksinkertaisten työtehtävien hoitaminen robottien
avulla, esim.
• Pikaruokapaikkojen tilausautomaatit
• SmartPost-pakettiautomaatit
• Robotti-imurit ja –ruohonleikkurit, istutus- ja sadonkorjuurobotit
• Hoivarobotit, sosiaaliset palvelurobotit (esim. Pepper), terapeuttiset robotit
(esim. Paro-hyljerobotti)
• Robottiautot
• Tekoälyn avulla koneet, laitteet, ohjelmat, järjestelmät ja palvelut
toimivat tehtävän ja tilanteen mukaisesti järkevällä tavalla
• Esim. robotti liikkuu itsenäisesti, havainnoi ympäristöään ja reagoi
ympäristöstä havaitsemiinsa asioihin tai päättelee asioita itsenäisesti
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0

18. IoT
• Internet of Things, esineiden internet,
älykäs teknologia
• Laitteet aistivat ympäristöään ja toimivat
aistimansa perusteella (tekoäly)
• Esimerkkejä
• Lääkedosetti lähettää hälytyksen
sairaanhoidolle, jos lääkkeet jäävät ottamatta
• Jääkaappi tekee tilauksen ruokatarvikkeista,
joita jääkaapissa on vähän
• Asunnon lämmön ja valaistuksen sääteleminen
sensoreilla
• Teollisuudessa laitteet keskustelevat keskenään
ja toimivat toistensa tuottamien tietojen pohjalta
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0
Kuva: Pixabay.com, CC0

19. Tämä diasarja on lisenssoitu
Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• HUOM! Kuvissa on käytetty muitakin lisenssejä
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licences/by-sa/4.0/deed.fi
• Saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on
sallittu
• Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Riikka Vanninen,
https://www.slideshare.net/RiikkaVanninen/digitaidot-ja-valma-koulutus-ss
• Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi kysyä tekijältä
Riikka Vanninen, CC BY-SA 4.0