لدبلوم التربية

1. ‫القرار‬‫اتخاذ‬‫كيفية‬
‫القرا‬ ‫اتخاذ‬ ‫كفاءة‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬‫ر‬
‫إعــــــداد‬
‫القنيعي‬ ‫إيمان‬
‫الرويس‬ ‫الهنوف‬
‫الحذني‬ ‫رغدة‬
‫الشهري‬ ‫منال‬
‫نمازي‬ ‫عنود‬

2. ‫المحتويات‬:
‫ا‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اختاذ‬ ‫كفاءة‬ ‫يف‬ ‫ثرة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫امل‬‫و‬‫لع‬
‫الثالث‬ ‫املبحث‬:‫التحليل‬ ‫ات‬‫و‬‫د‬‫أ‬
•‫الثالث‬ ‫املطلب‬:‫القوة‬ ‫عنارص‬ ‫تقدير‬‫و‬‫الفرص‬‫و‬‫الضعف‬‫و‬‫اخملاطر‬(‫ات‬‫و‬‫س‬)
•‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫املطلب‬:‫املبارايت‬ ‫ية‬‫ر‬‫نظ‬
•‫اخلامس‬ ‫املطلب‬:‫ا‬‫ل‬‫احامت‬ ‫كرث‬‫ال‬ ‫التوقع‬
•‫السادس‬ ‫املطلب‬:‫البذل‬‫و‬ ‫العائد‬ ‫توقع‬
•‫السابع‬ ‫املطلب‬:‫املتاحة‬ ‫البدائل‬ ‫مجموعة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫احلل‬ ‫جمال‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬
•‫الثامن‬ ‫املطلب‬:‫الهريم‬ ‫التحليل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫املبحث‬:‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫خماطر‬ ‫دارة‬‫ا‬

3. ‫الثالث‬‫المطلب‬:‫القوة‬‫عناصر‬ ‫تقدير‬‫و‬‫الضعف‬
‫و‬‫األخطار‬(‫سوات‬)
Strength Weakness Opportunities and
Threats (SWOT) .
‫بي‬ ‫نة‬‫ر‬‫املقا‬ ‫عند‬ ‫الطريقة‬‫هذه‬ ‫تستخدم‬‫ن‬‫اكثر‬
‫بديل‬ ‫من‬,‫ك‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫وقد‬‫ان‬
‫واحد‬ ‫اختيار‬ ‫هناك‬,‫لهذا‬ ‫ن‬‫وتكو‬‫األختيا‬‫ر‬
‫عدمه‬ ‫من‬ ‫الوحيد‬.

4. ‫ب‬‫ر‬‫أ‬ ‫تقدير‬ ‫على‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تعتمد‬‫عة‬
‫هي‬‫أساسية‬ ‫ر‬‫محاو‬:
‫التهديدات‬‫عناصر‬‫و‬
‫املخاطر‬
•‫عناص‬ ‫األصل‬‫في‬ ‫هي‬‫ر‬
‫ضعف‬,‫ولكنها‬
‫ال‬‫ملتخذ‬ ‫بالنسبة‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬
‫تمثل‬‫عظمى‬‫خطورة‬
‫مؤكدة‬ ‫أكانت‬ ‫سواء‬
‫محتملة‬ ‫أم‬.
•‫عناصر‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫يتم‬
ً
‫جيدا‬‫الضعف‬
‫فقط‬ ‫منها‬‫وينتقى‬‫ما‬
‫أو‬
ً
‫تهديدا‬ ‫يمثل‬
‫لصاحب‬ ‫مخاطرة‬
‫ار‬‫ر‬‫الق‬.
‫الفرص‬‫عناصر‬
•‫يمثل‬‫ال‬‫العنصر‬ ‫هذا‬
‫من‬ ‫إيجابية‬‫قيمة‬
‫فقط‬ ‫ذاته‬‫حيث‬,
‫الق‬ ‫من‬ ‫يزيد‬‫ولكنه‬‫يم‬
‫لباقي‬ ‫اإليجابية‬
‫ى‬‫األخر‬ ‫العناصر‬,
‫تأثيرها‬‫من‬‫ويرفع‬
‫حالة‬ ‫في‬
ً
‫إيجابيا‬
‫في‬
ً
‫وسلبا‬ ‫توافره‬‫حالة‬
‫وجوده‬ ‫عدم‬.
•‫عناصر‬ ‫مراجعة‬‫يتم‬
‫وينتق‬
ً
‫جيدا‬‫القوة‬‫ى‬
‫قد‬ ‫ما‬ ‫فقط‬ ‫منها‬
‫لصاحب‬ ‫فرصة‬ ‫ن‬‫يكو‬
‫القرار‬.
‫الضعف‬‫عناصر‬
•‫العناصر‬ ‫تمثل‬
‫كانت‬ ‫سواء‬‫السلبية‬
‫محتملة‬ ‫او‬ ‫مؤكدة‬
‫ال‬‫ملتخذ‬ ‫بالنسبة‬‫قرار‬
.
‫القوة‬‫عناصر‬
•‫العناصر‬ ‫تمثل‬
‫اإليجابية‬‫و‬‫املؤكد‬‫ة‬
‫املحتملة‬‫وليست‬
‫ملتخذ‬ ‫بالنسبة‬
‫ار‬‫ر‬‫الق‬.

5. ‫جي‬‫ال‬ ‫نارص‬‫لع‬‫ا‬ ‫خذ‬‫نأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫احلذر‬‫و‬ ‫يطة‬‫حل‬‫ا‬ ‫خذ‬‫أ‬ ‫منطلق‬ ‫من‬‫ية‬‫ب‬‫ا‬
‫متةل‬‫حمل‬‫ا‬ ‫فقط‬,‫ف‬ ‫ية‬‫ب‬‫سل‬‫ل‬‫ا‬ ‫نارص‬‫لع‬‫ا‬ ‫حةل‬ ‫يف‬ ‫ما‬‫أ‬‫يف‬ ‫يؤخذ‬
‫ية‬‫ب‬‫سل‬‫ل‬‫ا‬ ‫نارص‬‫لع‬‫ا‬ ‫لك‬ ‫بان‬‫س‬‫حل‬‫ا‬‫و‬‫مهن‬ ‫تبعد‬‫س‬‫ي‬ ‫ل‬‫متةل‬‫حمل‬‫ا‬ ‫ا‬.

6. ‫هي‬ ‫أسئلة‬‫بعة‬‫ر‬‫أ‬‫على‬‫اإلجابة‬‫خالل‬‫من‬‫ذلك‬‫يتم‬:
•‫؟‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫هذا‬ ‫ل‬‫قبو‬ ‫في‬ ‫اإليجابية‬ ‫العناصر‬ ‫ما‬”‫عناصر‬‫مجموعة‬
‫القوة‬”
•‫؟‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫هذا‬ ‫ل‬‫قبو‬ ‫في‬ ‫السلبية‬ ‫العناصر‬ ‫ما‬”‫عناصر‬‫مجموعة‬
‫الضعف‬”
•‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫هذا‬ ‫يتيحها‬ ‫التي‬ ‫الفرص‬ ‫ما‬,‫ف‬ ‫بسهولة‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫وقد‬‫حالة‬ ‫ي‬
‫االعتذار‬,‫؟‬
ً
‫جدا‬ ‫عالية‬ ‫قيمة‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬‫ملتخذ‬ ‫بالنسبة‬ ‫وتمثل‬”
•‫؟‬
ً
‫ا‬‫ر‬‫خط‬ ‫أو‬
ً
‫تهديدا‬ ‫تمثل‬‫التي‬ ‫العناصر‬ ‫ما‬”‫عناصر‬‫مجموعة‬
‫التهديدات‬‫و‬‫املخاطر‬”

7. ‫م‬ ‫نهتي‬‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ثاين‬‫ل‬‫ا‬ ‫مث‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫بديل‬‫لل‬ ‫اجملموعات‬ ‫ناء‬‫ب‬‫بدائل‬‫ل‬‫ا‬ ‫لك‬ ‫ن‬:
‫المتاحة‬ ‫البدائل‬ ‫خصائص‬ ‫كل‬ ‫سرد‬(‫ذهني‬ ‫عصف‬.)
‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫مجموعتي‬ ‫على‬ ‫الخصائص‬ ‫كل‬ ‫توزيع‬
‫فقط‬.
‫النتقاء‬ ‫القوة‬ ‫بمجموعة‬ ‫اإليجابية‬ ‫العناصر‬ ‫تراجع‬
‫بمجم‬ ‫السلبية‬ ‫العناصر‬ ‫تراجع‬ ‫ثم‬ ‫الفرص‬ ‫مجموعة‬‫وعة‬
‫والتهديدات‬ ‫األخطار‬ ‫مجموعة‬ ‫النتقاء‬ ‫ضعف‬.
ً‫ا‬‫تنازلي‬ ً‫ا‬‫ترتيب‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫داخل‬ ‫العناصر‬ ‫ترتيب‬,‫بحيث‬‫أعلى‬ ‫يمثل‬
‫إيج‬ ‫وأكثرها‬ ‫أفضلها‬ ‫والفرص‬ ‫القوة‬ ‫مجموعتي‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫عنصر‬‫ابية‬,
‫و‬ ‫واألخطار‬ ‫الضعف‬ ‫مجموعتي‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫عنصر‬ ‫أعلى‬ ‫يمثل‬ ‫بينما‬
‫سلبية‬ ‫وأكثرها‬ ‫أسواها‬ ‫التهديدات‬.
‫يتم‬‫المجموعات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫لكل‬ ‫النسبي‬ ‫الترتيب‬
‫المجموعات‬ ‫لباقي‬ ‫النسبية‬ ‫ألهميتها‬ ً‫ا‬‫طبق‬ ‫األربع‬
‫األخرى‬.

8. ‫املجموعات‬ ‫بناء‬ ‫تابع‬
(1)‫م‬‫في‬ ‫سردت‬‫التي‬‫الخصائص‬‫كل‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫رحلة‬
‫مجموعتين‬ ‫على‬‫الذهني‬ ‫العصف‬
‫الضعف‬ ‫مجموعة‬:‫تراجع‬
‫النتقاء‬ ‫السلبية‬ ‫العناصر‬‫ع‬‫ناصر‬
‫والتهديدات‬ ‫األخطار‬ ‫مجموعة‬
‫القو‬ ‫مجموعة‬‫ة‬:‫العناصر‬ ‫تراجع‬
‫النتقاء‬ ‫فيها‬ ‫اإليجابية‬‫عناص‬‫ر‬
‫الفرص‬ ‫مجموعة‬
‫عل‬ ‫تحتوي‬ ‫أنها‬ ‫التأكد‬‫ى‬
‫العناصر‬(‫أو‬ ‫الحاكمة‬
‫المسيطرة‬)‫الالزمة‬
‫إصدار‬ ‫على‬ ‫للموافقة‬
‫القرار‬ ‫هذا‬
‫تحتوي‬ ‫ال‬ ‫أنها‬ ‫التأكد‬
‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫ما‬ ‫على‬
‫أو‬ ‫الحاكمة‬ ‫العناصر‬
‫والالزمة‬ ‫المسيطرة‬
‫إصدار‬ ‫على‬ ‫للموافقة‬
‫القرار‬

9. ‫البديل‬
‫إيجابي‬ ‫عناصر‬‫ة‬
‫القوة‬ ‫مجموعة‬
‫الفرص‬ ‫مجموعة‬
‫عناصر‬‫سلبي‬‫ة‬
‫مجموعة‬
‫الضعف‬
‫األخطار‬ ‫مجوعة‬
‫والتهديدات‬
‫مجموعة‬
‫القوة‬
‫الفرص‬ ‫مجموعة‬‫مجموعة‬
‫الضعف‬
‫مجموعة‬
‫األخطار‬
‫والتهديدات‬

10. ‫لنوعه‬ ‫طبقا‬‫بعة‬‫ر‬‫األ‬ ‫املجموعات‬‫في‬ ‫املتاحة‬ ‫البدائل‬‫عناصر‬ ‫كل‬‫دمج‬ ‫يتم‬(‫والفرص‬ ‫القوة‬‫والضعف‬
‫والتهديدات‬ ‫واألخطار‬)‫العناصر‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫ن‬‫بدو‬
‫والفرص‬ ‫القوة‬ ‫مجموعتي‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫عنصر‬ ‫أعلى‬ ‫يمثل‬
‫إيجابية‬ ‫أكثرها‬
‫الضعف‬ ‫مجموعتي‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫عنصر‬ ‫أعلى‬ ‫يمثل‬
‫سلبية‬ ‫أكثرها‬ ‫والتهديدات‬ ‫واألخطار‬
‫رقم‬ ‫يخصص‬100‫فرصة‬ ‫أفضل‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫للعنصر‬
‫إليه‬ ‫وينسب‬ ‫المتاحة‬ ‫البدائل‬ ‫كل‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫ممكنة‬
‫تخصيص‬ ‫يراجع‬ ‫البدائل‬ ‫فرص‬ ‫قائمة‬ ‫عناصر‬ ‫باقي‬
‫الترجيحية‬ ‫األوزان‬
‫ب‬ ً‫ا‬‫وتهديد‬ ً‫ا‬‫خطر‬ ‫العناصر‬ ‫أكثر‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫العنصر‬‫النسبة‬
‫الترجيحية‬ ‫القيمة‬ ‫له‬ ‫يخصص‬ ‫القرار‬ ‫متخذ‬ ‫ألهداف‬
100‫سالبة‬ ‫بقيمة‬ ‫ولكن‬(-100()‫التأثير‬ ‫اتجاه‬ ‫اختالف‬)
‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫العنصر‬ ‫من‬ ‫العائد‬ ‫ضعف‬ ‫الخطر‬ ‫مثل‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫فيخصص‬ ‫فرصة‬(-200),‫وهكذا‬
‫العن‬ ‫إلى‬ ‫المجمعة‬ ‫القوة‬ ‫مجموعة‬ ‫عناصر‬ ‫باقي‬ ‫تنسب‬‫صر‬
‫األ‬ ‫تخصيص‬ ‫ويراجع‬ ‫قوة‬ ‫العناصر‬ ‫أكثر‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬‫وزان‬
‫الترجيحية‬
‫البدائ‬ ‫وتهديدات‬ ‫أخطار‬ ‫قائمة‬ ‫عناصر‬ ‫باقي‬ ‫ينسب‬‫إلى‬ ‫ل‬
‫ع‬ ‫وتهديدا‬ ‫مخاطرة‬ ‫العناصر‬ ‫أكثر‬ ‫يمثل‬ ‫الذي‬ ‫العنصر‬‫لى‬
‫األو‬ ‫تخصيص‬ ‫ويراجع‬ ‫المتاحة‬ ‫البدائل‬ ‫كل‬ ‫مستوى‬‫زان‬
‫الترجيحية‬
(2)‫ل‬‫ز‬‫نا‬‫ت‬ ‫تيبا‬‫ر‬‫ت‬ ‫مجموعة‬ ‫لك‬ ‫داخل‬ ‫نارص‬‫لع‬‫ا‬ ‫تب‬‫ر‬‫ت‬‫يث‬‫حب‬ ‫يا‬

11. ‫هي‬ ‫السابقة‬ ‫العمليات‬ ‫نتيجة‬
‫مجموعتي‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫لكل‬ ‫صص‬ُ‫خ‬
ً‫ا‬‫موجب‬ ً‫ا‬‫رقم‬ ‫والفرص‬ ‫القوة‬)+(
‫مجموعتي‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫لكل‬ ‫صص‬ُ‫خ‬
‫الضعف‬‫واألخطار‬‫و‬
‫التهديدات‬ً‫ا‬‫موجب‬ ً‫ا‬‫رقم‬(-)
‫محصلة‬‫الترجيحية‬ ‫األرقام‬ ‫جمع‬
‫النق‬ ‫قيمة‬ ‫تمثل‬ ‫المجموعتين‬ ‫لهاتين‬‫اط‬
‫اإليجابية‬
‫محصلة‬‫الترجيحية‬ ‫األرقام‬ ‫جمع‬
‫ال‬ ‫قيمة‬ ‫تمثل‬ ‫المجموعتين‬ ‫لهاتين‬‫نقاط‬
‫السلبية‬
(3)‫الرت‬ ‫مية‬‫لق‬‫اب‬ ‫جيابية‬‫ا‬ ‫كرث‬‫ال‬ ‫للعنرص‬ ‫للك‬ ‫يحية‬‫ج‬‫الرت‬ ‫مية‬‫لق‬‫ا‬ ‫تقارن‬‫كرث‬‫ال‬ ‫للعنرص‬ ‫يحية‬‫ج‬
‫بية‬‫سل‬(‫ضعفا‬ ‫كرث‬‫ال‬)‫القمي‬ ‫ثبت‬‫ت‬ ‫حىت‬ ‫منطقية‬ ‫هنا‬‫بأ‬ ‫كد‬‫التأ‬‫و‬.
(4)‫ف‬ ‫نظائرها‬‫إلى‬ ‫بع‬‫ر‬‫األ‬ ‫باملجموعات‬ ‫للعناصر‬‫الترجيحية‬ ‫ان‬‫ز‬‫األو‬ ‫تفرغ‬‫املجموعات‬‫ي‬
‫بديل‬ ‫بكل‬‫بع‬‫ر‬‫األ‬

12. ‫الب‬‫عن‬‫بديل‬‫بترجيح‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬‫يتخذ‬‫دائل‬
‫املتاحة‬
(5)‫حمص‬ ‫بة‬‫س‬‫ن‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫سل‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫ية‬‫ب‬‫جيا‬‫ال‬ ‫نقاط‬‫ل‬‫ا‬ ‫مجموع‬ ‫عىل‬ ‫ناء‬‫ب‬‫نقاط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ةل‬
‫ية‬‫ب‬‫سل‬‫ل‬‫ا‬ ‫نقاط‬‫ل‬‫ا‬ ‫حمصةل‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ب‬‫جيا‬‫ال‬

13. ‫الرابع‬ ‫المطلب‬:‫المباريات‬ ‫نظرية‬
‫الطبيع‬ ‫ذات‬ ‫االجتماعية‬ ‫القرارات‬ ‫في‬ ‫اتباعها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تعتبر‬‫ة‬
‫آلخر‬ ‫وقت‬ ‫من‬ ‫والمتحورة‬ ‫الخصائص‬ ‫المتغايرة‬ ‫و‬ ‫الوصفية‬,‫المتأثر‬ ‫و‬ ‫المؤثرين‬ ‫عدد‬ ‫حيث‬‫ين‬
‫ثابت‬ ‫غير‬ ‫بقراراتنا‬,‫منا‬ ‫لكل‬ ‫المعرفي‬ ‫والمستوى‬ ‫ثقافاتنا‬ ‫اختالف‬ ‫رغم‬ ‫و‬,‫من‬ ‫كال‬ ‫أن‬ ‫إال‬‫يمارس‬ ‫ا‬
‫بأخرى‬ ‫أو‬ ‫بصورة‬ ‫قراراته‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫المباريات‬ ‫نظرية‬ ‫طريقة‬.
•‫المباريات‬ ‫نظرية‬ ‫طريقة‬ ‫من‬ ‫لالستفادة‬ ‫أساسية‬ ‫مراحل‬ ‫ثالث‬ ‫هناك‬‫في‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬,‫هي‬:
•‫الفاعلة‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬.
•‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫دور‬ ‫تحليل‬.
•‫المباريات‬ ‫نظرية‬ ‫طريقة‬ ‫تطبيق‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫التفاعل‬
‫بطريقة‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫منهجية‬
‫المباريات‬ ‫نظرية‬:

14. ‫نظرية‬ ‫بطريقة‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫منهجية‬
‫المباريات‬
‫أ‬-‫التعرف‬‫العناصر‬ ‫على‬
‫الفاعلة‬.
‫التأثير‬ ‫حيث‬ ‫من‬‫المباشرة‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫ب‬-‫تحليل‬‫كل‬ ‫دور‬
‫عنصر‬.
1-‫األهداف‬
‫يسعى‬ ‫التي‬
‫عنصر‬ ‫كل‬
‫من‬ ‫لتحقيقها‬
‫القرار‬
2-‫المنهجية‬
‫ينتهج‬ ‫التي‬‫ها‬
‫عنصر‬ ‫كل‬
‫تحقيق‬ ‫في‬
‫أهدافه‬
3-‫البدائل‬
‫أمام‬ ‫المتاحة‬
‫عنصر‬ ‫كل‬
4-‫مدى‬
‫الموضوعية‬
‫التفاع‬ ‫في‬‫ل‬

15. ‫يات‬‫ر‬‫املبا‬ ‫نظرية‬ ‫بطريقة‬‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫منهجية‬
‫ت‬-‫التفاعل‬‫ط‬ ‫تطبيق‬ ‫أهداف‬ ‫لتحقيق‬‫ريقة‬
‫المباريات‬ ‫نظرية‬:
1-‫اإليجابيون‬ ‫المتفاعلون‬ ‫من‬:
‫إيجابيتهم‬ ‫زيادة‬.
2-‫التأثير‬ ‫عديمو‬:‫تفعيلهم‬
‫بإيجابية‬.
3-‫السلبيون‬ ‫المتفاعلون‬:‫إلى‬ ‫تحويلهم‬ ‫محاولة‬
‫ايجابيين‬,‫إ‬ ‫تحويلهم‬ ‫فمحاولة‬ ‫يستطع‬ ‫لم‬ ‫وإن‬‫لى‬
‫التأثير‬ ‫عديمي‬,‫التق‬ ‫فمحاولة‬ ‫يستطع‬ ‫لم‬ ‫وإن‬‫من‬ ‫ليل‬
‫سلبياتهم‬.

16. ‫الخامس‬ ‫املطلب‬:
ً
‫احتماال‬ ‫األكثر‬ ‫التوقع‬
‫التوقع‬
‫الواقع‬ ‫أحداث‬ ‫استقراء‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬,‫أ‬‫و‬
‫تاريخية‬ ‫نتائج‬ ‫أو‬ ‫خبرات‬ ‫من‬ ‫استنباط‬,‫ت‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫وقع‬
‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫حدث‬ ‫احتمال‬.
‫التخمين‬
‫وتو‬ ‫أحاسيس‬ ‫عن‬ ‫وتعبير‬ ‫حدس‬ ‫و‬ ‫شخصي‬ ‫انطباع‬‫قعات‬
‫نعن‬ ‫وما‬ ، ‫العقلية‬ ‫بالعمليات‬ ‫لها‬ ‫عالقة‬ ‫ال‬ ‫نفسية‬‫هنا‬ ‫يه‬
‫ما‬ ‫حدث‬ ‫وقوع‬ ‫الحتمال‬ ‫المنطقي‬ ‫التوقع‬ ‫هو‬.

17. ‫الخامس‬‫المطلب‬:‫والبذل‬ ‫العائد‬‫توقع‬
‫اب‬ ‫م‬‫أ‬ ‫ابلمك‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫بة‬‫و‬‫املطل‬ ‫التلكفة‬ ‫بذل‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬ ‫افر‬‫و‬‫ت‬ ‫من‬ ‫اليقني‬ ‫بل‬ ‫كد‬‫التأ‬‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫لكيف‬
‫ذلكل‬ ‫املناسب‬–‫هللا‬ ‫شيئة‬‫مب‬–‫ائد‬‫و‬‫ابلع‬ ‫الانهبار‬ ‫قبل‬.
‫ائد‬‫و‬‫الع‬ ‫هذه‬ ‫عىل‬ ‫للحصول‬ ‫بة‬‫و‬‫املطل‬ ‫تلكفة‬‫ل‬‫ا‬.
‫اب‬ ‫الوفاء‬ ‫عىل‬ ‫تنا‬‫ر‬‫قد‬ ‫عدم‬ ‫عىل‬ ‫تبة‬‫رت‬‫امل‬ ‫خطار‬‫ال‬ ‫نوعية‬‫و‬ ‫جحم‬ ‫تقدير‬‫التلكفة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫لبذل‬
‫بة‬‫و‬‫املطل‬,‫ال‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫تفوق‬ ‫خطار‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫نا‬‫نفس‬‫أ‬ ‫ورطنا‬ ‫قد‬ ‫نكون‬ ‫ل‬‫ا‬‫و‬‫موةل‬‫املأ‬ ‫ائد‬‫و‬‫ع‬,‫بل‬
‫بكثري‬ ‫ضعافها‬‫أ‬ ‫تدمر‬ ‫وقد‬.

18. ‫نفرضها‬ ‫سوف‬ ‫التي‬ ‫االلتزامـــات‬ ‫نقدر‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫المهم‬
‫بقرارتنا‬ ‫أنفسنــــــــــــــــا‬ ‫على‬,‫قدرتنا‬ ‫مدى‬ ‫ونقدر‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫قبل‬ ‫بها‬ ‫الوفــاء‬ ‫على‬.

19. ‫الحل‬ ‫مجال‬ ‫منهجية‬
‫كل‬ ‫حصر‬
‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬
‫البدائ‬ ‫كل‬ ‫حصر‬‫ل‬
‫للقرار‬ ‫المتاحة‬
‫مجموعة‬ ‫تحديد‬
‫الثابتة‬ ‫القيود‬
‫مجموعة‬ ‫تحدد‬
‫المتغير‬ ‫القيود‬‫ة‬

20. ‫توفير‬
‫الوقت‬
‫والجهد‬
‫اختيار‬
‫القرار‬
‫األمثل‬
‫الحل‬‫مجال‬ ‫منهجية‬ ‫مميزات‬

21. ‫الثامن‬‫المطلب‬:‫الهرمي‬‫التحليل‬‫طريقة‬
‫الا‬ ‫بل‬ ‫بة‬‫نس‬‫مل‬‫ا‬ ‫التفكري‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫مشالكتنا‬ ‫حل‬ ‫يف‬ ‫اليه‬ ‫حنتاج‬ ‫ما‬‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫هو‬ ‫مه‬
‫علم‬ ‫اطار‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫منظمة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫املشلكة‬:‫اآلثار‬ ‫تقييم‬
‫للعناص‬ ‫الكلية‬‫ر‬
‫األولوي‬ ‫وتقدير‬‫ة‬.
‫تفاعل‬ ‫تقييم‬
‫بي‬ ‫فيما‬ ‫العناصر‬‫نها‬.
‫ع‬ ‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫تأثير‬ ‫تقييم‬‫حدة‬ ‫لى‬
‫كمية‬ ‫بصورة‬
‫المشكلة‬ ‫عناصر‬ ‫وتنظيم‬ ‫هيكلة‬ ‫إعادة‬
‫االساسية‬ ‫عناصرها‬ ‫الى‬ ‫معقدة‬ ‫مشكلة‬ ‫أي‬ ‫تحليل‬

22. ‫الرابع‬‫المبحث‬:‫الق‬‫مخاطر‬ ‫إدارة‬‫رار‬

23. ‫ىل‬‫ا‬ ‫نا‬‫ت‬‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫اجه‬‫و‬‫ت‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫الاخطار‬ ‫سم‬‫نق‬‫ت‬
‫النوع‬‫المصدر‬‫االثر‬

24. ‫القرار‬‫مخاطر‬ ‫إلدارة‬ ‫االساسية‬‫الخطوات‬:
‫المحتملة‬ ‫األخطار‬ ‫توقع‬
‫الخطر‬ ‫احتمال‬ ‫توقع‬
‫االثار‬‫الخ‬ ‫وقوع‬ ‫على‬ ‫المترتبة‬‫طر‬
‫الخطر‬ ‫تكرار‬ ‫معدل‬
‫الخطر‬ ‫مع‬ ‫للتفاعل‬ ‫االستعداد‬

25. ‫املرجع‬
•‫حياتي‬..‫قراري‬‫كيف‬‫أتخذه‬‫؟‬,‫د‬.‫عثمان‬ ‫يحيى‬,2014‫م‬.
‫إشراف‬‫األستاذه‬
‫أ‬/‫الصغير‬ ‫موضي‬