SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Scratch
Por:
Miguel de Jesús Gómez Ocampo
¿Qué es Scratch?
Scratch es tanto una aplicación que puedes
descargar a tu computadora (disponible para
varios sistemas operativos: Windows, Ubuntu,
Sugar, Mac) como una aplicación web que
puedes ejecutar desde tu navegador.
En ambos casos, por un lado, tenemos una serie
de objetos o "sprites" (en el término que utiliza
Scratch), y por otro lado, podemos componer
una serie de acciones y comportamientos para
hacer que los objetos reaccionen o se
comporten en actuar de cierta manera.
¿Cómo se usa Scratch?
Programar con Scratch no es difícil. Incluso si no tiene experiencia previa en programación, puede escribir un
programa desde cero en cuestión de minutos.
La mecánica principal de Scratch es arrastrar bloques de código desde la columna de la izquierda a la columna
del medio, y así, generar instrucciones que permitan crear programas. Las instrucciones clave incluyen:
Funciones de sonido: Permite emitir sonidos o músicas dentro del programa.
Funciones de eventos: Esto permite disparar una acción cuando ocurre un evento. Sería cómo decirle al
programa «Si pasa esto, haz esto otro».
Funciones de control: Indicaciones de tipo «Esperar», «Detener», «Repetir», «Hacer», etc…
Funciones de apariencia: Le da a un objeto la posibilidad de hablar, pensar o cambiar su aspecto exterior.
Operaciones matemáticas: Sumas, restas, divisiones, aleatorios, comparaciones… todas las operaciones
matemáticas necesarias para programar se encuentran en Scratch.
Funciones de movimiento: permiten mover y girar los objetos dentro de la aplicación.
Ventajas en el uso de Scratch
Scratch apunta específicamente al entorno de la enseñanza de la
programación a los niños, por medio de herramientas digitales, esto
brinda varios beneficios a los niños tales como:
● Desarrollar el pensamiento lógico.
● Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera
metódica y ordenada
● Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su
trabajo
● Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo
● Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de
ideas simples
● Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias
competencias
● Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas,
variables, algoritmos, aleatoriedad
● Aprender los fundamentos de la programación
● Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, gráfico…
● Posibilitar el aprendizaje colaborativo a través del intercambio de
conocimiento
¡Muchas gracias por su
atención!

Más contenido relacionado

Similar a Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx

Proyecto Scratch
Proyecto ScratchProyecto Scratch
Proyecto Scratch
Pedagogico
 
Institución educativa
Institución educativaInstitución educativa
Institución educativa
1012sC
 

Similar a Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx (20)

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL(1).pptx
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL(1).pptxPENSAMIENTO COMPUTACIONAL(1).pptx
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL(1).pptx
 
Pasos scratch
Pasos scratchPasos scratch
Pasos scratch
 
Scratch
ScratchScratch
Scratch
 
Manual del programador (saber matemático)
Manual del programador  (saber matemático)Manual del programador  (saber matemático)
Manual del programador (saber matemático)
 
Scratch: Animaciones
Scratch: AnimacionesScratch: Animaciones
Scratch: Animaciones
 
Herramientas interactivas
Herramientas interactivasHerramientas interactivas
Herramientas interactivas
 
Clase 8 programacion creativa
Clase 8   programacion creativaClase 8   programacion creativa
Clase 8 programacion creativa
 
Clase 6 programacion creativa
Clase 6   programacion creativaClase 6   programacion creativa
Clase 6 programacion creativa
 
Clase 5 programar
Clase 5 programarClase 5 programar
Clase 5 programar
 
Proyecto Scratch
Proyecto ScratchProyecto Scratch
Proyecto Scratch
 
Presentacion scratch
Presentacion scratchPresentacion scratch
Presentacion scratch
 
presentacion_scratch.ppt
presentacion_scratch.pptpresentacion_scratch.ppt
presentacion_scratch.ppt
 
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
Curso de Scratch Día 1 (CPETIG)
 
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramientaScratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramienta
 
Clase 9 programacion creativa
Clase 9   programacion creativaClase 9   programacion creativa
Clase 9 programacion creativa
 
1. descripcion de la interfaz de usuario de scratch
1. descripcion de la interfaz de usuario de scratch 1. descripcion de la interfaz de usuario de scratch
1. descripcion de la interfaz de usuario de scratch
 
Clase 3 - Programación en bloques.
Clase 3 - Programación en bloques.Clase 3 - Programación en bloques.
Clase 3 - Programación en bloques.
 
Institución educativa
Institución educativaInstitución educativa
Institución educativa
 
Programando con Scratch
Programando con ScratchProgramando con Scratch
Programando con Scratch
 
Examen sexto 4 periodo 2018
Examen sexto 4 periodo 2018Examen sexto 4 periodo 2018
Examen sexto 4 periodo 2018
 

Más de MiguelDeJessGmezOcam

Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx
Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docxTarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx
Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx
MiguelDeJessGmezOcam
 

Más de MiguelDeJessGmezOcam (12)

DIARIO DE CAMPO 2022 - 2023.docx
DIARIO DE CAMPO 2022 - 2023.docxDIARIO DE CAMPO 2022 - 2023.docx
DIARIO DE CAMPO 2022 - 2023.docx
 
SEMANA 4 - REDISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.docx
SEMANA 4 - REDISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.docxSEMANA 4 - REDISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.docx
SEMANA 4 - REDISEÑO DE UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE.docx
 
DOCENTES_PRESENCIALES_A_DOCENTES_VIRTUALES.docx
DOCENTES_PRESENCIALES_A_DOCENTES_VIRTUALES.docxDOCENTES_PRESENCIALES_A_DOCENTES_VIRTUALES.docx
DOCENTES_PRESENCIALES_A_DOCENTES_VIRTUALES.docx
 
INTERACCIONES DOCENTE-ESTUDIANTE.docx
INTERACCIONES DOCENTE-ESTUDIANTE.docxINTERACCIONES DOCENTE-ESTUDIANTE.docx
INTERACCIONES DOCENTE-ESTUDIANTE.docx
 
Semana 9 Estrategia evaluativa.docx
Semana 9 Estrategia evaluativa.docxSemana 9 Estrategia evaluativa.docx
Semana 9 Estrategia evaluativa.docx
 
ANEXO 2 RUBRICA ANALITICA.docx
ANEXO 2  RUBRICA ANALITICA.docxANEXO 2  RUBRICA ANALITICA.docx
ANEXO 2 RUBRICA ANALITICA.docx
 
ANEXO 1 - LISTA DE CHEQUEO.docx
ANEXO 1 - LISTA DE CHEQUEO.docxANEXO 1 - LISTA DE CHEQUEO.docx
ANEXO 1 - LISTA DE CHEQUEO.docx
 
Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx
Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docxTarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx
Tarea 5 - Foro -Selección de herramientas digitales .docx
 
FORO SEMANA 4 ESMERALDA.docx
FORO SEMANA 4 ESMERALDA.docxFORO SEMANA 4 ESMERALDA.docx
FORO SEMANA 4 ESMERALDA.docx
 
TARE 3 DISEÑO.pptx
TARE 3 DISEÑO.pptxTARE 3 DISEÑO.pptx
TARE 3 DISEÑO.pptx
 
Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...
Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...
Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...
 
Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...
Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...
Tarea 2 Foro Matriz de posibilidades pedagógicas didácticas & tecnológicas a ...
 

Último

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 

Último (20)

actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 

Diapositiva Scratch Miguel Gómez.pptx

  • 2. ¿Qué es Scratch? Scratch es tanto una aplicación que puedes descargar a tu computadora (disponible para varios sistemas operativos: Windows, Ubuntu, Sugar, Mac) como una aplicación web que puedes ejecutar desde tu navegador. En ambos casos, por un lado, tenemos una serie de objetos o "sprites" (en el término que utiliza Scratch), y por otro lado, podemos componer una serie de acciones y comportamientos para hacer que los objetos reaccionen o se comporten en actuar de cierta manera.
  • 3. ¿Cómo se usa Scratch? Programar con Scratch no es difícil. Incluso si no tiene experiencia previa en programación, puede escribir un programa desde cero en cuestión de minutos. La mecánica principal de Scratch es arrastrar bloques de código desde la columna de la izquierda a la columna del medio, y así, generar instrucciones que permitan crear programas. Las instrucciones clave incluyen: Funciones de sonido: Permite emitir sonidos o músicas dentro del programa. Funciones de eventos: Esto permite disparar una acción cuando ocurre un evento. Sería cómo decirle al programa «Si pasa esto, haz esto otro». Funciones de control: Indicaciones de tipo «Esperar», «Detener», «Repetir», «Hacer», etc… Funciones de apariencia: Le da a un objeto la posibilidad de hablar, pensar o cambiar su aspecto exterior. Operaciones matemáticas: Sumas, restas, divisiones, aleatorios, comparaciones… todas las operaciones matemáticas necesarias para programar se encuentran en Scratch. Funciones de movimiento: permiten mover y girar los objetos dentro de la aplicación.
  • 4. Ventajas en el uso de Scratch Scratch apunta específicamente al entorno de la enseñanza de la programación a los niños, por medio de herramientas digitales, esto brinda varios beneficios a los niños tales como: ● Desarrollar el pensamiento lógico. ● Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica y ordenada ● Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo ● Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo ● Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples ● Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias ● Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables, algoritmos, aleatoriedad ● Aprender los fundamentos de la programación ● Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, gráfico… ● Posibilitar el aprendizaje colaborativo a través del intercambio de conocimiento
  • 5. ¡Muchas gracias por su atención!