1. Según Karl Bühler
Artículo principal: Karl Bühler.
Bühler propuso que existían únicamente tres funciones:
 La Representativa o referencial, por la cual se trasmite una información objetivamente. Es la función
principal del lenguaje, ya que es la que transmite información más amplia.
El hablante expresa algo, informa sobre una realidad.
 La Expresiva o emotiva, que expresa sentimientos del emisor.
 La Conativa o apelativa, mediante la que se influye en el receptor del mensaje mediante órdenes,
mandatos o sugerencias.
Nota: La Conativa no puede ser usada en textos donde el lector busca entender el uso que puede dar a
una herramienta. Ya que lo limita a seguir un camino ya recorrido en lugar de permitirle encontrar nuevos
resultados. Específicamente manuales técnicos o instrucciones de uso.
Las funciones del lenguaje según Roman Jakobson
Jakobson plantea el modelo de la teoría de la comunicación. Según este modelo el proceso
de la comunicación lingüística implica seis factores constitutivos que lo configuran o
estructuran como tal.
El emisorCorresponde al que emite el mensaje .

2. El receptorrecibe el mensaje, es el destinatario.
El mensajees la experiencia que se recibe y transmite con la comunicación.
Pero para que el mensaje llegue del emisor al receptor se necesita además de :
El código lingûistico que consiste en "un conjunto organizado de unidades y reglas de
combinación propias de cada lengua natural".
Y por último el canal, que permite establecer y mantener la comunicación entre emisor y
receptor.
Este modelo permite establecer seis funciones esenciales del lenguaje inherentes a todo
proceso de comunicación lingüística y relacionadas directamente con los seis factores
mencionadas en el modelo anterior.
Por lo tanto las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial, metalingüística,
fática y poética.
1.- Función emotiva: Esta función está centrada en el emisorquien pone de manifiesto
emociones, sentimientos, estados de ánimo, etc.
2.- Función conativa: Esta función esta centrada en el receptor o destinatario. El hablante
pretende que el oyente actúe en conformidad con lo solicitado a través de órdenes, ruegos,
preguntas, etc.
3.- Función referencial: Esta función se centra en el contenido o “contexto” entendiendo
este último “en sentido de referente y no de situación”. Se encuentra esta función
generalmente en textos informativos, narrativos, etc.
4.- Función metalingüística: Esta función se utiliza cuando elcódigo sirve para referirse al
código mismo. “El metalenguaje es el lenguaje con el cual se habla de lenguaje.
5.- Función fática: Esta función se centra en el canal y trata de todos aquellos recursos que
pretenden mantener la interacción. El canal es el medio utilizado para el contacto.
6.- Función poética: Esta función se centra en el mensaje. Se pone en manifiesto cuando la
construcción lingüística elegida intenta producir un efecto especial en el destinatario: goce,
emoción, entusiasmo, etc.
Por lo tanto, el modelo planteado con anterioridad sobre los factores constitutivos de la
comunicación queda relacionado con las funciones del lenguaje de la siguiente manera:

3. Signo lingüístico
El signo lingüístico es la combinación de un concepto (significado) y de una imagen acústica (significante),
que componen en conjunto una entidad lingüística de dos caras interdependientes. Es una construcción social
que funciona dentro de un sistema lingüístico y que pone un "elemento" en lugar de otro. Como sistema, tiene
la capacidad de aplicarse a sí mismo y de explicar los demás sistemas de signos; pero es importante advertir
que en la lingüística y en la semiótica la teoría define al objeto, y por lo tanto el signo es consecuencia de una
perspectiva teórica.
Morfología (lingüística), el estudio de la estructura de formación de las palabras.
La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas que gobiernan la combinatoria
de constituyentes sintácticos y la formación de unidades superiores a estos, como
los sintagmas yoraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las
palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre ellas.
La morfología ( morfo= forma ; logía=estudio o tratado) analiza las formas que pueden tomar las palabras
, por ejemplo: como se arma el femenino o el masculino; asi mismo, como sería el singular o el plural.Esa
decir, que aborda la posibilidad de reconocer el morfema y la base de una palabra para entender sus
combinaciones.Ejemplo: niñ(morfema) + a (femenino) +s (plural)
Mientras el plano sintáctico se ocupa de la relación entre las palabras, es decir qué función gramatical
cumplen a partir de esa relación.( sujetos, predicados, construcciones comaprativas,etc.)
En cuanto a tu pregunta sobre cuàl es más importante te diré que no hay ninguna más improtante,
ambas son necesarias para poder comunicarse.

4. Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a
hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que son palabras
que sustituyen a los nombres.
Sustantivo
Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas (a diferencia de los pronombres
cuyos referentes son contextuales), no estados de hechos o relaciones gramaticales. Lospronombres
personales en cada contexto tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto ("yo" no tiene
referente fijo sino que depende de quien habla), por su parte los verbos designan estados de hechos,
procesos o relaciones entre entidades, mientras que las preposiciones generalmente indican relaciones
abstractas. Sintácticamente los sustantivos funcionan como núcleos de sintagma nominal, es decir, como
argumentos del verbo o complementos del nombre.
OBJETO DIRECTO: (OD) es el complemento verbal que nombra al ser o al objeto sobre el que recae
directamente la acción del verbo
Lo obtienes de la siguiente manera:
que + verbo
Por ejemplo:
Compré flores
que+ compré?= flores OD
OBJETO INDIRECTO (OI) es el complemento verbal que designa al destinatario de la accion nombrada
por el verbo
Para quien+ verbo
Ejemplo:
Compré flores para mi mamá
para quien + compré?= para mi mamá OI
Preguntale al verbo ¿QUË? y su respuesta es el OD
Ve el ejemplo: Compro leche.
¿QUE compro? Leche ( ese es el od)
Si preguntas al verbo¿a quien/ es? o ¿para quien/es?, su respuesta es el OI
EJ: Tomaron a todo el curso prueba de Lengua.
¿A quien tomaron? A todo el curso (OI)
¿Qué tomaron? prueba de lengua (OD)
Adjetivo
El adjetivo o nombre adjetivo (del latín adjectīvus, "que se agrega") es una parte de la oración que
acompaña al sustantivo o nombre para calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un
sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difícil). Estos

5. adjetivos acompañan al sustantivo (libro) y cumplen la función de especificar o resaltar alguna de sus
características y se dice que lo determinan, pues, al añadir un adjetivo ya no se habla de cualquier libro, sino
precisamente de un libro verde, o de uno grande
Adverbios de categorías
Tradicionalmente los adverbios se han dividido en las siguientes categorías:
 Adverbios de ubicación en tiempo y espacio:
 Adverbios de lugar: aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima,
debajo, enfrente, atrás, alrededor, etc.
 Adverbios de tiempo: pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre,
nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras, antier.
 Adverbios de modo: bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, tal, como, aprisa, adrede, peor,
mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente, responsablemente - todas las que se formen con
las terminaciones «mente».
 Adverbios de cantidad o grado: muy, poco, muy poco, mucho, bastante, más, menos, algo,
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demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente.
 Adverbios que cumplen la función de epistémicos:
 Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, exacto, obvio,
verdaderamente, seguramente.
 Adverbios de negación: no, jamás, nunca, tampoco, negativamente, etc.
 Adverbios de duda o dubitativos: quizá(s), acaso, probablemente, posiblemente,
seguramente, tal vez, sin duda, puede, puede ser, a lo mejor.
NUCLEO:
En el sujeto siempre hay una palabra que es más importante y se llama núcleo (N). Siempre
es un nombre o cualquier otra palabras que funciona como si lo fuera.
El hijo de mi vecina compró una bicicleta. Aquélla tiene el pelo rubio.
N N
S P S P
Acompaña al núcleo del sujeto de manera indirecta, a través de un enlace. El modificador
indirecto
Ejemplo: Mi pelota de colores se reventó en el parque .
SUJETO Núcleo del sujeto pelota
Modificador Directo Mi

6. Modificador Indirecto de
Los modificadores indirectos usan los enlaces “de”, “con”, “para”, “a”,“ sin”,
Ejemplos de concordancia entre el núcleo del sujeto y el predicado verbal :
El alumno estudia en la biblioteca.
Análisis:
Sujeto: El alumno.
Núcleo del sujeto: Alumno.
Modificador directo del sujeto: El.
Predicado: Estudia en la biblioteca.
Núcleo del predicado: Estudia.
En este enunciado vemos que el núcleo alumno concuerda con estudia, núcleo verbal del
predicado.
Ahora bien, si decimos:
Los alumnos estudian en la biblioteca, tenemos:
Sujeto: Los alumnos.
Predicado: Estudian en la biblioteca.
Núcleo del sujeto: Alumnos.
Núcleo del predicado: Estudian.
Modificador directo del sujeto: Los
Sintagma es una unidad de función; es decir, una o varias palabras que
desempeñan una función unitaria dentro de la oración. Existen tantos tipos
de sintagmas como clases de palabras autónomas; el sintagma verbal es una de
ellas.
Sintagma verbal (SV) es un tipo de sintagma cuyo núcleo es un verbo, del cual
dependen una serie de complementos que completan y precisan su significado.
Ejemplos de sintagma verbal:
Yo quiero un coche
Jose tiene una casa en las afueras
Los alumnos leen el Quijote
Tiene un libro
Pedro entró en la librería a las cinco de la tarde
Pedro está bien
Sintagma nominal = sujeto

7. Pronombre
Los pronombres son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino que se determina en relación con
otras que normalmente ya se han nombrado. Pragmáticamente se refieren con frecuencia a personas o cosas
reales extralingüísticas más que a sustantivos del contexto. A esta propiedad de referirse a otros elementos
tanto lingüísticos como extralingüísticos se la denomina deíxis; por ejemplo: Pedro no es tan listo
como él pensaba'; ellos comen mucho.
Cada COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL se reconoce por una pregunta específica:
C. CIRCUNSTANCIAL DE SE RECONOCE POR PREGUNTAR
Modo ¿cómo?
Tiempo ¿cuándo?
Lugar ¿dónde?
Cantidad ¿cuánto?
Compañía ¿con quién?
Materia ¿de qué?
Instrumento ¿con qué?
Finalidad ¿para qué?
Causa ¿por qué?
Pertenencia ¿de quién?