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Slide & Me
Presentation Designer Maki Ichikawa
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Introductionスライドちゃんとの出会い
1
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ある晴れた日の午後・・・
2
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プレゼンが、とっても苦手な私のもとへ
3
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スライドちゃんが、やって来た!
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とりあえず、プレゼンに連れて行き・・・
5
台本の代わりにしたら、怒られた。
こっちばっかり
見ちゃだめ!
6
無視しても、怒られた。
いらないなら、
帰るけど・・・
7
しかも、聞き手が話を聞いてくれない。
8
あ、私を読んでる♡
手を抜いたら、私のイメージが地に落ちて
9
恥ずかしいよぉ
なんとなく派手にしても、だめだった。
10
これはこれで
恥ずかしい・・・
綺
麗
の
秘
密
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スライドちゃんったら使えな~い!
11
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ふたりで、喧々諤々話しあった結果、
12
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何が一番大切かを考えることにした。
13
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Chapter1プレゼンテーションで一番大切なもの
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一番大切なものって・・・
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この人たち(=聞き手)じゃない?
↑私たちのせいで不機嫌だけど。
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彼らは、朗読会に来たわけじゃないし・・・
17
難解なスライドを解析したいわけでもない。
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1 月 2 月 3 月 4 月
• 300人
• 専門性の欠如
• 1000人
• 効率性に疑問
• 2000人
• 人員過剰
• 5000人
• コスト高
製造 修理
事務営業
2015年度計画の概要
中小企業385万社の約8割を占めるサービス事業者が生産性の向上に取り組めるよう、生産性の向
上を「付加価値向上、革新ビジネスの創出」と「効率の向上」の2つに大別しています。その上で、
「付加価値向上、革新ビジネスの創出」を実現する手法として、8項目を、「効率の向上」を実現
する手法として、2項目を提示しています。また、幅広い業種の方の参考となるよう、具体的な取
組を15業種、45事例紹介しています。
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彼らの目的は、こんな感じ・・・だよね!
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課題を解決したい 情報を仕入れたい 自分を変えたい
New
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目的を果たしてもらうために・・・
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一緒に、何ができるんだろう?
21
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Chapter2聞き手のためにできること
22
Copyright @ Maki Ichikawa. All right reserved 23
聞き手の目的達成のために、
スライドちゃんと一緒にできることは・・・
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1. 聞き手の興味をかきたてる
24
もし、こんなスライドでプレゼンが始まったら?
25
じゃあ、これだったらどう?
26
♪
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スライドちゃんは、聞き手のタイプに合わせよう♡
27
企業の幹部候補者聞き手化粧品会社の販売員(女性)聞き手
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2. 聞き手の理解を助ける
28
スライドちゃんが、文字まみれだと・・・
29
読解力(どっかいりょく、英:reading comprehension)とは、一般的には
文章などを読み解く能力を指す。とりわけ日本では、国語教育を想定した
上で、「教材としての文章の内容を正確に読み取る」という意味合いで用
いられることが従来より多かった。
しかし近年、PISAの調査結果から、日本は国際的に見て読解力が高い水準
にないことが明らかとなっている。この調査における、「読解力」に相当
する分野は"Reading Literacy"と呼ばれるものであり、「PISA型読解力」
などの表現で従来の用法と区別されている。文部科学省によれば、この両
者の違いを踏まえ、後者の「PISA型読解力」の特徴を次のようにまとめて
いる。
1.テキストに書かれた情報を理解するだけでなく、「解釈」し、「熟考」
することを含む。
2.テキストを単に読むだけでなく、テキストを利用したり、テキストに基
づいて自分の意見を論じたりすることが求められている。
3.テキストの内容だけでなく、構造・形式・表現法も評価の対象となる。
4.テキストには、文学的な文章や説明的文章などの「連続型テキスト」だ
けでなく、図・グラフ・表などの「非連続型テキスト」を含んでいる。
なお、PISAで高水準の結果を示したフィンランドの教育実践は、近年(読
解力以外の観点も含めて)注目を集めている。 参考)Wikipedia
30
スライドちゃんと私の対決になって・・・
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VS
読解力(どっかいりょく、英:reading comprehension)とは、一般的には
文章などを読み解く能力を指す。とりわけ日本では、国語教育を想定した
上で、「教材としての文章の内容を正確に読み取る」という意味合いで用
いられることが従来より多かった。
しかし近年、PISAの調査結果から、日本は国際的に見て読解力が高い水準
にないことが明らかとなっている。この調査における、「読解力」に相当
する分野は"Reading Literacy"と呼ばれるものであり、「PISA型読解力」
などの表現で従来の用法と区別されている。文部科学省によれば、この両
者の違いを踏まえ、後者の「PISA型読解力」の特徴を次のようにまとめて
いる。
1.テキストに書かれた情報を理解するだけでなく、「解釈」し、「熟考」
することを含む。
2.テキストを単に読むだけでなく、テキストを利用したり、テキストに基
づいて自分の意見を論じたりすることが求められている。
3.テキストの内容だけでなく、構造・形式・表現法も評価の対象となる。
4.テキストには、文学的な文章や説明的文章などの「連続型テキスト」だ
けでなく、図・グラフ・表などの「非連続型テキスト」を含んでいる。
なお、PISAで高水準の結果を示したフィンランドの教育実践は、近年(読
解力以外の観点も含めて)注目を集めている。 参考)Wikipedia
スライドちゃんが、たいてい勝つ!
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↓↓↓とりあえず、読む
読解力(どっかいりょく、英:reading comprehension)とは、一般的には
文章などを読み解く能力を指す。とりわけ日本では、国語教育を想定した
上で、「教材としての文章の内容を正確に読み取る」という意味合いで用
いられることが従来より多かった。
しかし近年、PISAの調査結果から、日本は国際的に見て読解力が高い水準
にないことが明らかとなっている。この調査における、「読解力」に相当
する分野は"Reading Literacy"と呼ばれるものであり、「PISA型読解力」
などの表現で従来の用法と区別されている。文部科学省によれば、この両
者の違いを踏まえ、後者の「PISA型読解力」の特徴を次のようにまとめて
いる。
1.テキストに書かれた情報を理解するだけでなく、「解釈」し、「熟考」
することを含む。
2.テキストを単に読むだけでなく、テキストを利用したり、テキストに基
づいて自分の意見を論じたりすることが求められている。
3.テキストの内容だけでなく、構造・形式・表現法も評価の対象となる。
4.テキストには、文学的な文章や説明的文章などの「連続型テキスト」だ
けでなく、図・グラフ・表などの「非連続型テキスト」を含んでいる。
なお、PISAで高水準の結果を示したフィンランドの教育実践は、近年(読
解力以外の観点も含めて)注目を集めている。 参考)Wikipedia
その後、聞き手が理解不能に陥いる。
32
読解力(どっかいりょく、英:reading comprehension)とは、一般的には
文章などを読み解く能力を指す。とりわけ日本では、国語教育を想定した
上で、「教材としての文章の内容を正確に読み取る」という意味合いで用
いられることが従来より多かった。
しかし近年、PISAの調査結果から、日本は国際的に見て読解力が高い水準
にないことが明らかとなっている。この調査における、「読解力」に相当
する分野は"Reading Literacy"と呼ばれるものであり、「PISA型読解力」
などの表現で従来の用法と区別されている。文部科学省によれば、この両
者の違いを踏まえ、後者の「PISA型読解力」の特徴を次のようにまとめて
いる。
1.テキストに書かれた情報を理解するだけでなく、「解釈」し、「熟考」
することを含む。
2.テキストを単に読むだけでなく、テキストを利用したり、テキストに基
づいて自分の意見を論じたりすることが求められている。
3.テキストの内容だけでなく、構造・形式・表現法も評価の対象となる。
4.テキストには、文学的な文章や説明的文章などの「連続型テキスト」だ
けでなく、図・グラフ・表などの「非連続型テキスト」を含んでいる。
なお、PISAで高水準の結果を示したフィンランドの教育実践は、近年(読
解力以外の観点も含めて)注目を集めている。 参考)Wikipedia
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これでは、聞き手を混乱させただけ。
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こりゃあ、役割分担が必要ってことで
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スライドちゃんの役割はこうなった!
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実際の写真で体感させる
例えば・・・
氷河の碧色をどんなに語っても、
実際の写真以上に
伝えることができるだろうか?
37
イメージ写真で具体化する
抽象的な事象や表現に
具体的イメージを与える。
ちなみに「パワポ死」とは、
不適切なスライドにより、
聴き手が眠りこける状況のこと。
38
チャートで数字を可視化する
数字を羅列されても、
ちっとも印象には残らない。
ランキング、パーセンテージ、変化、範囲、
変数などの数値はチャート化して、
聞き手に一発で理解してもらおう!
女性役職者数の推移
390人
(年度)
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39
ダイアグラムで整理する
例えば、左図を口頭のみで聞き手に伝え、
それを図解してもらおう。
すると、話し手の意図と全く違った形が
できあがる!なんてよくあること。
不毛な伝言ゲームはやめましょう♪
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アイコンやイラストで
瞬時に伝える
ストーリーや複雑なコンセプトを
短時間で把握するためのお手伝いをします。
無気力 充実
低収入
高収入
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アニメーションで魅了する
人は動くものを目で追う習性があります。
アニメーション効果や画面切替で、
情報の関係や流れを分かりやすく演出し、
聞き手の理解に貢献しましょう!
41Copyright @ Maki Ichikawa. All right reserved
Copyright @ Maki Ichikawa. All right reserved
協力して、聞き手に尽くすよ~♡
42
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to be continued♥
43
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ブログ「PowerPointでいこう♪」
http://blog.livedoor.jp/pawapo_presentation
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